我们的田野歌词
我们的田野歌词原唱完整版下载,四年级经典歌曲
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我们的田野
美丽的田野
碧绿的河水
流过无边的稻田
无边的稻田
好像起伏的海面
平静的湖中
开满了荷花
金色的鲤鱼
长得多么肥大
湖边的芦苇中
藏着成群的野鸭
风吹着森林
雷一样的轰响
伐木的工人
请出一棵棵大树
去建造楼房
去建造矿山和工厂
森林的背后
有浅蓝色的群山
在那些山里
有野鹿和山羊
人们在勘测
它们埋藏着多少宝藏
高高的天空
雄鹰在飞翔
好像在守卫
辽阔美丽的土地
一会儿在草原
一会儿又向森林飞去《我们的田野》-北京市少年宫合唱团经典歌曲北京市少年宫合唱团 - 我们的田野
词：管桦
曲：张文纲。
湘艺版音乐六年级下册《我们的田野》曲谱说课稿4
湘艺版音乐六年级下册《我们的田野》曲谱说课稿4一. 教材分析《我们的田野》是湘艺版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的田野为背景，描绘了我们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢音乐，乐于参与音乐活动。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生们的个性各异，对音乐的兴趣和特长也有所不同，教师应充分考虑这些因素，因材施教。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《我们的田野》，让学生感受到大自然的美好，培养他们对大自然的热爱，提高他们的音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的美妙，培养他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会《我们的田野》的歌词和旋律，了解一些基本的音乐术语和技巧，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《我们的田野》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：一些音乐术语和技巧的掌握，如音准、节奏、音色等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的田野画面引入，让学生谈谈对大自然的感受，引出本节课的歌曲《我们的田野》。
2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律。
3.学唱：让学生跟唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。
4.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，相互交流、讨论，共同提高。
5.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
6.拓展：引导学生发挥想象力，创作自己的歌词或旋律，展示自己的创造力。
我们的田野
绿草地、 树林、小 溪、安静 的湖泊
歌曲简介
我们的田野 《我们的田野》创作于1953年，是一首深受几代少年儿童喜 爱的抒情歌曲，歌词将孩子们眼中看到祖国美丽的景象淋漓 尽致的反映出来。曲调环环相扣一气呵成，仿佛孩子们站在 高坡上由近至远望去，各种美景尽收眼底。该曲原在儿童组 曲《夏天旅行之歌》中的第三曲，受到广大少年儿童喜爱的 合唱曲。该曲在1980年“全国第二次少年儿童文艺创作评奖” 中获一等奖，是从50年代直到现在经常在广播、演唱的优秀 少儿歌曲代表作之一，2009年5月被入选为全国100首爱国 歌曲。
连音线 ：是连于两个或多个音高相同的音符 之间的连音线,功能是延长这个音,唱（奏）法 则按照节拍唱（奏）完即可。来自看谁能够快速背诵第一段
找一找歌曲中有哪几处延音线？都是什么音？ 怎么唱？
延音线与连音线
5 5 5 5 5
− − − =5 5 5 5 − − =5 5 5 − =5 5 − =？ − =
连音线与延音线的区别？
延音线 五线谱标记符号之一。 延音线是一条向上或向 下弯曲的弧线，其作用 是：将两个或两个以上 具有相同音高的音符相 连。在演唱或演奏时作 为一个音符，它的长度 等于所有这些音符的总 和。
苏少版音乐四下第二单元我们的田野说课稿
苏少版音乐四下第二单元我们的田野说课稿一. 教材分析《我们的田野》是苏少版音乐四年级下册第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的田野为背景，描绘了孩子们在田野间嬉戏、劳作的快乐时光，体现了人与自然和谐共生的理念。
歌曲旋律优美、歌词生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和演唱能力有所提高。
他们在学习过程中，能够通过歌曲感受到美好的情感，用歌声表达自己的心情。
但部分学生可能对田野生活较为陌生，需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生能够用优美和谐的声音演唱歌曲《我们的田野》。
2.体会歌曲中描绘的田野风光和孩子们快乐生活的情感。
3.了解歌曲创作背景，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
4.通过歌曲学习，提高学生的音乐欣赏能力和表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《我们的田野》，能够用优美和谐的声音进行演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及对学生声音表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象和体验中学习歌曲。
2.运用分组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
3.采用聆听、演唱、演奏等多种实践活动，提高学生的音乐素养。
4.利用多媒体手段，展示田野风光，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田野风光图片，引导学生谈论自己对田野的印象，从而激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
接着，教师逐句教唱，指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.分组演唱：将学生分为若干小组，每组选择一种动物或植物，用歌声表现其在田野中的生活情景。
4.歌曲讨论：让学生谈谈自己对歌曲的理解，以及歌曲中所体现的人与自然和谐共生的理念。
5.实践活动：学生进行田野实地考察，观察田野中的生物，感受大自然的美好。
6.总结与展示：让学生分享自己在实践活动中的收获，用歌声表达对田野的热爱。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《我们的田野》为主题，突出田野风光和孩子们快乐生活的场景。
大班音乐优质课教案及教学反思《我们的田野》
大班音乐优质课教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童谣与歌曲》，详细内容为学习歌曲《我们的田野》。
歌曲描绘了美丽的田野风光，通过歌词和旋律，让学生感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高对大自然美的感知。
3. 培养学生的团队协作能力，提高集体合唱水平。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的旋律跳跃较大，部分学生可能难以把握。
重点：歌曲的歌词、旋律和合唱配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示田野风光，引导学生观察并描述所见景象，引出歌曲《我们的田野》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌词，理解歌词含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师指导学生掌握歌曲旋律，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中的一段旋律，分析其特点，指导学生正确演唱。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正错误。
5. 合唱展示（10分钟）学生集体合唱《我们的田野》，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我们的田野》2. 歌词重点：阳光、田野、绿油油、小鸟、蓝天、白云3. 旋律特点：跳跃、抒情七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《我们的田野》，并描述歌曲中的美好景象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的学习兴趣较高，但部分学生在合唱时配合不够默契。
在今后的教学中，应加强对学生合唱技巧的指导。
重点和难点解析1. 学生对歌曲旋律的掌握2. 合唱配合的默契3. 歌曲中描绘自然景象的歌词理解4. 课后作业的实践与拓展一、学生对歌曲旋律的掌握1. 分步骤教学：先让学生熟悉歌词，再逐步学习旋律，降低学习难度。
21首歌唱共产党的歌词
红星灿灿暖胸怀红星是咱工农的心党的光辉照万代红星是咱工农的心党的光辉照万代红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀跟着毛主席跟着党闪闪的红星传万代跟着毛主席跟着党闪闪的红星传万代风在吼.马在叫.黄河在咆哮.黄河在咆哮.河西山冈万丈高.河东河北高梁熟了.万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击靳逞英豪!端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，我们都是飞行军，哪怕山高水又深。
到处都安排同志们的宿营地，在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，自有那敌人送上前，没有枪，没有炮，敌人给我们造。
我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要强占去，我们就和他拼到底！没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国,共产党辛劳为民族,共产党他一心救中国,他指给了人民解放的道路,他领导中国走向光明,他坚持了抗战八年多,他改善了人民的生活,他建设了敌后根据地,他实行了民主好处多.没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国.没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国,共产党辛劳为民族,共产党他一心救中国,他指给了人民解放的道路,他领导中国走向光明,他坚持了抗战八年多,他改善了人民的生活,他建设了敌后根据地,他实行了民主好处多.没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国.五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强. 歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强. 越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江;宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡, 英雄的人民站起来了!我们团结友爱坚强如钢.五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮;歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强.歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强我们勤劳,我们勇敢,独立自由是我们的理想;我们战胜了多少苦难,才得到今天的解放!我们爱和平,我们爱家乡,谁敢侵犯我们就叫他死亡!五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强.歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强.东方太阳,正在升起,人民共和国正在成长;我们领袖毛泽东,指引着前进的方向.我们的生活天天向上,我们的前途万丈光芒！五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮;歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强.歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强.让我们荡起双桨,小船儿推开波浪.海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.让我们荡起双桨,小船儿推开波浪.海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.啦......小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.我们的田野美丽的田野碧绿的河水流过无边的稻田无边的稻田好像起伏的海面平静的湖中开满了荷花金色的鲤鱼长得多么的肥大湖边的芦苇中藏着成群的野鸭风吹着森林雷一样的轰响伐木的工人请出一棵棵大树去建造矿山和工厂高高的天空雄鹰在飞翔好像在守卫辽阔美丽的土地一会儿在草原一会儿又向森林飞去唱支山歌给党听,我把党来比母亲;母亲只生了我的身,党的光辉照我心.旧社会鞭子抽我身,母亲只会泪淋林;共产党号召我闹革命,夺过鞭子揍敌人.共产党号召我闹革命,夺过鞭子,夺过鞭子揍敌人!唱支山歌给党听,我把党来比母亲;母亲只生了我的身,党的光辉照我心,党的光辉照我心.学习雷锋好榜样忠于革命忠于党爱憎分明不忘本立场坚定斗志强学习雷锋好榜样艰苦朴素永不忘愿做革命的螺丝钉集体主义思想放光芒学习雷锋好榜样毛主席的教导记心上全心全意为人民共产主义品德多高尚毛泽东思想来武装保卫祖国握紧枪永远革命当闯将你从雪山走来,春潮是你的丰采; 你向东海奔去,惊涛是你的气概, 你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女; 你用健美的臂膀,挽起高山大海, 我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀. 你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去,涛声回荡在天外, 你用纯洁的清流,灌溉花的国土; 你用磅礴的力量,推动新的时代, 我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀.我们欢乐的笑脸比那春天的花朵还要鲜艳我们清脆的歌声比那百灵鸟还要婉转谁见了我们都要称赞少年少年祖国的春天少年少年祖国的春天我们胸前的领巾像那灿烂的朝霞一样耀眼我们心中的理想像那星星闪着光焰谁能比我们幸福美好少年少年祖国的春天少年少年祖国的春天我们学习锻炼明天肩负起祖国建设重担我们时刻准备着去把未来亲手创建谁能有我们这样自豪少年少年祖国的春天少年少年祖国的春天比那春天的花朵还要鲜艳我们清脆的歌声比那百灵鸟还要婉转谁见了我们都要称赞少年少年祖国的春天少年少年祖国的春天我们胸前的领巾像那灿烂的朝霞一样耀眼我们心中的理想像那星星闪着光焰谁能比我们幸福美好少年少年祖国的春天少年少年祖国的春天我们学习锻炼明天肩负起祖国建设重担我们时刻准备着去把未来亲手创建谁能有我们这样自豪少年少年祖国的春天少年少年祖国的春天请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下.请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下.明天明天这歌声,飞遍海角天涯,飞遍海角天涯.明天明天这微笑,将是遍野春花,将是遍野春花.小时候妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生海里成长小时候妈妈对我讲大海就是我故乡大海啊大海是我生长的地方海风吹海浪涌随我飘流四方小时候妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生海里成长大海啊大海是我生长的地方海风吹海浪涌随我飘流四方大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海啊故乡大海啊故乡我的故乡我的中国心河山只在我梦萦祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲遥远的东方有一条江遥远的东方有一条河它的名字就叫黄河虽不曾看见长江美梦里常神游长江水虽不曾听见黄河壮澎湃汹涌在梦里古老的东方有一条龙它的名字就叫中国古老的东方有一群人他们全都是龙的传人巨龙脚底下我成长长成以后是龙的传人黑眼睛黑头发黄皮肤永永远远是龙的传人多年前宁静的一个夜我们全家人到纽约野火呀娆不尽在心间每夜每天对家的思念别人士地上我成长长成以后是龙的传人巨龙巨龙你擦亮眼永永远远的擦亮眼鲜花曾告诉我你怎样走过大地知道你心中的每一个角落甜蜜的梦啊谁都不会错过终于迎来今天这欢聚时刻星光洒满了所有的童年风雨走遍了世界的角落同样的感受给了我们同样的渴望同样的欢乐给了我们同一首歌水千条山万座我们曾走过每一次相逢和笑脸都彼此铭刻甜蜜的梦啊谁都不会错过终于迎来今天这欢聚时刻在阳光灿烂欢乐的日子里我们手拉手啊想说的太多给了我们同一首歌~我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂, 容:你可知"MACAU"不是我真名姓,我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂, 合:三百年来梦寐不忘的生母啊,请叫儿的乳名:叫我一声--澳门.母亲!母亲!我要回来,母亲!母亲!祝祖国更加繁荣昌盛!合:你可知"MACAU"不是我真名姓,我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂,三百年来梦寐不忘的生母啊,请叫儿的乳名:叫我一声--澳门.母亲!母亲!我要回来,母亲!母亲!容:你可知"MACAU"不是我真名姓,我要回来,回来.合:母亲!母亲!五十六个星座,五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华,爱我中华,爱我中华。
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》说课稿
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》说课稿一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。
这首歌以美丽的田野为背景，表达了对大自然和家乡的热爱。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以提高对音乐的感知和表现能力，培养对家乡和大自然的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和歌词有一定的理解能力。
他们在学习过程中积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。
但部分学生可能在音乐表现力和团队协作方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握歌曲《我们的田野》的歌词、旋律和节奏，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：通过学习，培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的声乐表现力。
3.情感目标：培养学生对家乡和大自然的热爱，增强团队协作意识，提高学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我们的田野》的歌词、旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生回忆家乡的田野，激发学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：（1）教唱歌曲：教师范唱，学生跟随节奏拍手。
（2）解析歌词：分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲的主题和情感。
（3）学习旋律：引导学生跟唱旋律，注意高音部分和节奏变化。
（4）分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
3.歌曲展示：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
4.音乐活动：结合歌曲《我们的田野》，开展相关的音乐活动，如舞蹈、诗朗诵等，丰富学生的音乐体验。
《我们的田野》教学设计（精选12篇）
《我们的田野》教学设计（精选12篇）《我们的田野》篇1教学内容：《我们的田野》教学目标：1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。
教学准备：CAI、录音机（音乐《我们的田野》）、VCD（歌曲《我们的田野》）教学过程：（一）、导入师：这节课我们继续学习《我们的田野》。
（课件出示课题）问：你们知道什么是田野吗？生：田野上有野花。
生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。
生：田野上有花，有草，还有各种小动物。
师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！（二）指导阅读理解师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
师：你能读读这句吗？（生读）出示课件：动画碧绿的河水。
教师范读。
学生两人互读，指名读。
生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。
因为“起伏”特别美。
师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。
出示课件：稻田。
师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？轻声练习，再指名读，齐读。
生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。
因为荷花很多，都“开满”了湖。
师：你认为这句该怎么读？读一读。
（生读）出示课件：湖中开满了荷花。
师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？生：喜欢。
师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。
两个人互相读读。
指名读。
生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。
”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。
师：那你就读一读这句话吧！（生读）师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。
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我们的田野
我们的田野，美丽的田野。
碧绿的河水，流过无边的稻田。
无边的稻田，好像起伏的海面。
平静的湖中，开满了荷花。
金色的鲤鱼，长得多么肥大。
湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
风吹着森林，雷一样的轰响。
护林的工人，守卫一棵棵大树。
风吹着林海，掀起一阵阵波浪。
森林的背后，有浅蓝色的群山。
在那些山里，有野鹿和山羊。
人们在勘测，那里埋藏着多少宝藏。
高高的天空，雄鹰在飞翔。
好像在守卫，辽阔美丽的土地。
一会儿在草原，一会儿又向着森林飞去。