星星合唱队教案
《星星合唱队》教学设计
一、教材内容：
北师大版数学第三册第一单元《加与减》第6、7页：星星合唱队。
二、教学目标：
1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；
2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；
3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
三、教学重难点：
1、教学重点：正确计算加减混合式题。
2、教学难点：优化算法，正确计算加减混合式题。
四、教学准备：课件
五、教学过程
(一)问题情境
师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（生：喜欢）
课件出示：教材第6页情境图。
师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？（学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。）
学生可能会说：（1）合唱队的人数变了。
（2）合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。
（3）合唱队加入的人比毕业的人多。
师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？
生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。
生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。
师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！
(二)自主探索
1、师：根据图中的信息谁能提出数学问题？（对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。）
生：合唱队现在有多少人?
师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？（学生可能出现的答案有：15-9=6(人) 52+6=58(人) ；52-9=43(人) 43+15=58(人) ；52-9+15）在学生列出：52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，，又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15。
如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。
师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。（学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。）师：把你的算法向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。（一般方法是：先算52减9，再加15，结果等于58。如果出现先算52加15再减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。同时说明一般情况下的计算方法。）
师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。
师：谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？（多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师就主动介绍。）
师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算。
2、说一说，再列式算一算。（课件出示：教材第5习题）
师：同学们，这两道习题你能解答吗？
学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。关键弄清：叔叔比淘气大29岁，就是8+29=37(岁)，说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔年龄减去5岁，所以写成一个算是就是8+29-5。
让学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。
（三）练习巩固
完成课本第7页练一练的题目。
（四）总结提升
师：今天的学习你有什么收获呢？(加减混合运算一般是按从左往右的顺序计
算)
六、板书设计
星星合唱队
————加减混合运算
合唱队现在有多少人?
52-9+15=58(人)
5 2 4 3 5 2
— 9 + 1 5 - 9 ______________ _____________ 或 _____________
4 3
5 8 4 3
+ 1 5
_____________ 5 8
答：合唱队现在有58人。
合唱社团活动教案
第一课时 教学内容：挑选队员，讲解合唱的要求和特点。 教学目标：在合唱的学习期间有方法有情感的表达音乐。 教学重点：如何正确的演唱。 教学难点：合唱音乐的要求。 教学方法：讲解、示范。 教学手段：录音机。 教学过程： 一、挑选队员、划分声部。 考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。 选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的学生划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。 二、歌唱姿势：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。 1、坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）
三、竞选合唱团职位。 小团长：负责全团所有工作：点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。协助老师做好每节课和每次活动正常开展！ 指挥：本职位设置三名队员。主要职责：合唱队的日常排练指挥，各声部之间的协调等。 小组长：由每班一名队员组成。负责各班出勤情况，以及各班上课中的纪律反馈等。 第二课时 教学内容：加强声音训练。 教学目标：让学生深入了解合唱正确的发声方法。 教学重点：学会正确发声。 教学难点：让学生能轻声高位置演唱。 教学方法：讲解、示范。 教学手段：录音机。 教学过程： 一、组织教学。 二、发声练习。 1、声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、 a、o”等字音从C1音开始。 2、“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学
《星星合唱队》教学设计
《星星合唱队》教学设计 一、教学目标 1、探讨并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。 2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。 二、重点难点 重点：掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。 难点：再加减混合运算过程中，提倡算法多样化。 三、教学准备 教师：课件 学生：练习本 四、教法与学法 教法：情境教学法引导法 学法：自主探究法合作交流法总结归纳法 五、教学过程 (一)创设情境，激趣导入(预时2分钟) 1、师：同学们，喜欢唱歌吗？多媒体播放合唱队的演出。 2、这是合唱队的演出，大家觉得大哥哥、大姐姐们唱得好不好？今天，我们就来探究合唱队中的数学问题。（板书课题：星星合唱队）【设计意图：通过观看合唱队表演的形式拉近数学课堂与生活的距离，激起学生的探索欲望，自然而然进入新课。】 （二）自主探究，发现新知(预时23分钟) 1、课件出示情境图 2、学生发现数学信息，并汇报。 3、合唱队的大哥哥、大姐姐给我们提出了一个问题，你能解决吗？自己思考一下。 课件出示第一个问题：
说一说合唱队的人数比原来多了还是比原来少了？ 学生可能会说： ①毕业的人数少，新加入的人数多，所以人数增加了。 ②新加入的人比离开的人多，所以人数增加了。 ③有9人毕业了，又新加入15人。相当于加入了6人，所以人数增加了。 师：你们真是爱动脑筋的孩子，没有动笔就顺利的解决了第一个问题。看，哥哥姐姐们又给我们提出了第二个问题。 4、课件出示第二个问题：合唱队现在有多少人? 师：请同学们在小组内交流自己的想法。并把自己小组的想法归纳一下。 5、集体交流做法，并说出每一步表示的是什么。 【方法一】 52-9=43(人) 43+15=58(人) 52减9表示9人毕业后剩下的人，再加上新加入的15人就是现在的人数。 引导学生写出综合算式：52-9+15=58（人） 教师说明这样的算式里有加法、有减法，就叫做加减混合运算。计算这样的算是应该先算什么，再算什么。 学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。 多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师就主动介绍。 师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算······ 【方法二】 15-9=6(人) 52+6=58(人) 毕业了9人，新加入了15人，相当于加入了15-9=6（人）用原来的人数52加上6就是现在的人数。
星星合唱队
《星星合唱队》教学设计 【教学内容】义务教育教科书北师大版二年上册第6-7页。 【教材分析】《星星合唱队》是义务教育教科书北师大版二年上册第6-7页。在此之前学生在前两节课的学习中已经有了一定的学习基础，这为本节课的学习起着铺垫的作用。本节课为二、三年级的后续学习打好了基础。 【学情分析】这部分内容是在学生已经学习了20以内数的连加、连减、加减混合运算以及100以内数的连加、连减的基础上进行教学的。【教学目标】 1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程； 2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算； 3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 【教学重、难点】 教学重点：正确计算加减混合式题。 教学难点：优化算法，正确计算加减混合式题。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、问题情境 【我的思考之一：如何让学生全面的寻找情境中的数学信息？在日常教学中经常能看得到，有的学生在存在两条或两条以上的信息情境中寻找数学信息时，存在找不全以及找不到有用的信息这两种情况。所
以在本机可这种给出两条数学信息时，一定要让学生在汇报时就将全部信息完整的叙述出来。】 师：同学们，喜欢唱歌吗？(喜欢) 课件出示：教材第6页情境图。 师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？ 学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说： 〃合唱队的人数变了。 〃合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。 〃合唱队加入的人比毕业的人多。 师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了 还是少了？ 生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。 师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！ 二、自主探索 【我的思考之二：如何培养学生列综合算式的能力？在学习单元知识
(完整word版)童声合唱训练教案
童声合唱训练方法 坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。 1. 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2. 站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。1．呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。 2．发声训练 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。 在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。 附训练内容： 练声曲： 一、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条： 1. 5 5 5 || 5 - - ‖ īāū 2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ ū 3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖ M i ma mi ma mi 4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖(三连音)
文档《星星合唱队》说课稿
《星星合唱队》说课稿 一、教材分析 本节课是在学生掌握了10以内的加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减与加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的基础。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的目标定为： 1、通过对问题情境的探索，体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2、初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识，同时还扩展了学生的知识面。另外能使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算，在学习中提高计算的能力。 3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。通过实际生活中的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。 4、教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。 5、教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算顺序。 二、教法学法： 为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段，采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点： 1、创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。 二年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以带学生去老师家做客为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。 2、充分利用教学资源，初步培养学生提出问题和解决问题的能力。 为了更好地突出学生的主体地位，在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会，让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁，去获取新的知识，让学生在提出问题，解决问题和探索方法的过程中，发现新旧知识的联系，发现不同于常规的思维方法和途径。 三、教学程序： 本节课我共分为三个部分，分别是5分钟的新课准备、15分钟的新授和20分钟的巩固练习。
北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教案
北师大版二年级数学上册第一单元加与减 星星合唱队 教学目标:1、能在具体情境中获取数学信息，并能分析问题； 2、探究并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法，能 解决简单的实际问题； 教学过程： 一、知识复习 你会吗？（10以内加减混合运算，100以内连加、连减运算知识复习） 1、10-9+8=9 8-6+7=9 2、15+26+44=85 98-25-26=47 二、新知探究 1、情境分析 —同学们，这些小朋友在干什么呀？ —唱歌。 —原来呀，他们是星星合唱队的成员。那么，从这幅图里你能发现哪些与我们的数字有关的信息？ —合唱队原有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。 —那么，9人毕业了说明他们怎么了？ —说明他们离开了合唱队。 2、问题探究 —你能说一说，合唱队人数与原来相比是多了还是少了？ —多了。因为加入的人数是15人，比离开的人数9人要多。 —你能算一算合唱队现在有多少人吗？ —52-9+15=58（人）15-9=6（人） 52 43 52+6=58（人） －9 + 15 4 3 58 答：合唱队现在有58人。
3、巩固练习 ①你会吗？（用竖式计算） 68+25-39=5492-47+36=81 ②（练一练）1、 （1）和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了？ —少了。 （2）现在车上有多少人？ —56-27+19=48（人）27-19=8（人） 56 29 56-8=48（人） －27 +19 29 48 答：现在车上有48人。 三、知识小结 在运用竖式计算100以内加减混合运算时，先算前两个数的和（差），再算它们的和（差）与后一个数的和（差）。 四、作业布置 P7.2填一填（做在书上） P8.3 48+32-16 57+22-45（做在作业本上）
合唱社团活动教案
合唱社团活动教案 合唱社团活动教案 一、指导思想： 为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，在原有合唱队人员进行重新调整。选拔特长生和热爱音乐活动的学生，组建学生合唱团。 二、合唱团成员： 凡是有合唱方面的兴趣爱好、自愿报名者，均可参加合唱团。经过一段时间的学习培训后，由老师进行考核并参考综合素质确定，根据要求及队员综合素质进行挑选。队员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。遵守纪律，有事有病要请假。如队员无故多次不参加训练，将取消其参加合唱队的资格。本学年我校计划组建一个30人的合唱艺术社团，现在拟定的合唱队成员有38名（有8名将在今后的培训中挑选淘汰），其名单如下： 普艳红普晶兰龚瑞思李芸岚李永琴何建成陈文惠普琼芝龚娟施健强杨晓雨龚芪娴李海存张运兵方建兰高玉琼龚晓姸鲁坤龚玫仪龚权昌杨海伟李兆鑫自新楠卜艳琴鲁倩雯李信韩张婷张玉春李海兰普晓慧方文顺李海蓉龚文娴普金辉施健梅张晶龚桥龚婷 三、训练措施
1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣 兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训 练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的.耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。 2、加强科学发声训练，激发合唱兴趣 合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。 四、训练目标： 1、基本功训练
《星星合唱队》教案1
《星星合唱队》教案 课时目标 1、探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法 2、培养学生的估算意识，掌握计算的方法和技巧，并能熟练地进行计算。 教学重点 探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。 教学难点 发展学生解决问题的能力。 师生齐准备 教师：课件。 学生：练习本。 教学过程 一、情景引入 同学们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢） 你们都喜欢唱什么歌呀？ 学生自由谈一谈。 师：一个人唱歌叫独唱，那如果有很多人一起唱，叫什么？（合唱） 合唱活动可以培养学生的团队精神，提高团队合作意识，因为只有有效的合作才能唱出美妙的歌曲。而对我们而言，有效的小组合作学习，才是最高效的学习。所以，我们在学习过程中，要懂得合作交流，使我们的合作事半功倍。 今天，我们就用合作学习的方法，学习与“星星合唱团”有关的知识。 二、互动新授 师：我们学校就有一支合唱队，他们是由各年级唱歌优胜者组成的，在过去的各级比赛中都获得了很好的成绩。他们的名字叫星星合唱队。他们原来有52人，但今年这支合唱队有9人毕业了。于是指导教师要重新挑选15人加入合唱团。 你们说说，看合唱队的人数与原来相比，是增多了还是减少了？ 先独立想一想，然后把你的想法告诉你同小组的同学。 学生思考后交流，教师巡视指导。 学生汇报交流： 生1：减少的是9人，增加的是15人，增加的人数多，所以总人数比原来多。 生2：毕业的人数少，新加的人数多，所以人数比原来多。 生3：因为15—9＝6（人），所以增加了6人。
生4：因为52—9＝43（人），而43＋15＝58（人），58比52大，所以增多了。 同学们真聪明，你们有这么多方法证明合唱团的人数是增加了，而且还有的同学出来现在合唱团的人数。但他们是用列两个算式来计算的，我们能不能列一个综合算式来计算呢？ 学生在草稿纸上列综合算式，在小组内汇报交流自己的综合算式。 教师板书算式：52—9＋15 这道题与我们之前学习的算式有什么不同？（它是加减混合运算） 这道题我们应该先算加法还是减法呢？（先算52—9＝43，再算43＋1＝58） 52—9＝43求的是什么？（毕业走掉9人后，合唱团还剩多少人？） 那43＋15＝58又表示什么呢？（在9人走后，又新增15人，现在合唱队有多少人？）要计算现在合唱队有多少人？我们还可以怎样计算呢？ 先算15—9＝6（人），表示比原来增加了6人，再算52＋6＝58（人），就是现在和合唱队的人数了。 （1）我们可以把增加的人数先加上：52＋15＝67（人）再去掉毕业走了的9人：67—9＝58（人），这样得到的也是现在合唱队的人数。 （2）我们还可以用前面学到的竖式来计算52—9＋15的结果。 你们会用竖式来计算这道题吗？试一试。 学生在草稿纸上列竖式计算，教师巡视指导。 学生集体汇报交流。 5 2 4 3 —9 ＋1 5 4 3 5 8 师：还有更简便的竖式计算方法： 5 2 —9 4 3 ＋1 5 5 8 教师在展示学生的计算后，同时再一次强调易错的地方。 同学们还提出了另一种不同的算法是：52＋15—9，现在，你们用竖式的方法来计算他的结果。 学生计算后，集体展示订正。 同学们解决了合唱团的问题，但淘气这次遇到了麻烦，需要我们的帮助，我们一起去看
最新少年宫合唱队训练教案
客楼少年宫合唱队训练教案 教学内容： 1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。 2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。 3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。 4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。 教学目标: 1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。 2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。 3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。 教学活动过程设计 一、合唱训练 1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。 2、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。 3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。 二、作品训练 三、请同学单独演唱，根据其演唱的情况指导。 《感恩的心》教学设计 教学目标: 1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。 2、熟练演唱歌曲《感恩的心》
二年级数学上册星星合唱队教案北师大版
二年级数学上册星星合唱 队教案北师大版 Prepared on 21 November 2021
星星合唱队 教学内容：小学二年级数学上册6—7页 教学目标: 1、探讨并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。 2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。 教学重难点?: 使学生掌握100以内数的加减混合运算的方法。 培养学生解决实际问题的能力。 教学过程 一、创设情景。 出示挂图，引导学生观察挂图，说图意。 引出问题：1、合唱队人数比原来多了还是少了？ 2、合唱队现在有多少人？ 二、探求新知。 1、根据问题开展估算活动。 我们知道了合唱队原来有52人，今年有9人毕业，又新加了15人，谁能估计一下，现在的人数比52多还是少？ 说说你的估计方法。 因为毕业的人数少，新加入的人数多，所以现在的人数比52多。 2、探讨运算方法。 谁来说说怎样求现在合唱队有多少人？ 列出算式：52－9＋15＝58（人） 竖式：(略) 减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用12减9; 还可以有以下列法：15－9=6（人）52+6=58（人） 即现在合唱队有58人，和估算结果相同。 三、完成练一练1：先看情境图，说明其义，再解答： 现在车上有多少人？ 探求解答。生试讲： 1、根据问题开展估算活动。
我们知道了车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，谁能估计一下，现在车上的人比56多还是少？ 说说你的估计方法。 因为下车的人比上车的人多8人，所以现在车上的人数比原来少。 2、探讨运算方法。 谁来说说怎样求现在车上有多少人？ 列出算式：56－27＋19＝48（人） 竖式：(略) 减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用16减7; 加法数式要注意个位满十向十位进一，进位1要写得小。 还可以有以下列法：27－19=8（人）56－8=48（人） 即现在车上有48人，和估算结果相同。 四、巩固练习。 1、商店里原有89台电脑，卖出去35台后，有运进18台，现在商店里有多少台电脑 2、计算。 68＋25－39?92－47＋36 3、独立完成其余习题。 五、总结：通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计:星星合唱队 例1合唱队原来有52人，今年有9人毕业，又新加了15人，现在合唱队有多少人？ 列出算式：52－9＋15＝58（人） 竖式：(略) 例2车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，现在车上有多少人？ 列出算式：56－27＋19＝48（人） 竖式：(略) 教学反思： 新北师大版二年级上册数学《星星合唱队》教学设计板书设计教案 3、星星合唱队 一、教学内容 《星星合唱队》(教材第6、7页)二、教学目标
星星合唱队说课稿
星星合唱队说课稿 Prepared on 24 November 2020
《星星合唱队》说课稿 一、教材分析 本节课是在学生掌握了10以内的加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减与加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的基础。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的目标定为： 1、通过对问题情境的探索，体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2、初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识，同时还扩展了学生的知识 面。另外能使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算，在学习中提高计算的能力。 3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。通过实际生活中的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。 4、教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。 5、教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算顺序。 二、教法学法： 为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段，采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点： 1、创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。二年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以带学生去老师家做客为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。 2、充分利用教学资源，初步培养学生提出问题和解决问题的能力。为了更好地突出学生的主体地位，在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会，让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁，去获取新
合唱教学设计方案
合唱教学设计方案 教学理念： 学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控 制并达到统一的共性。 教学目标： 1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。 2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。 3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。 4、培养学生独立识谱和处理和声、轮唱等歌曲情感的能力。 教学对象：小学初级班 教学重点：培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及和声、轮唱等歌曲情感的处理。 教学难点：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能 协调和控制并达到统一的共性。 教具: 钢琴、录音机、磁带、教材音乐书、电视机、投影仪、打击乐器、道具。 拓展：结合近期学习情况和小学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给爱好歌唱的学生锻炼成长的机会。 课时：1课时
教学过程： 一．先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。 气息的基本练习： 1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象 只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊! 2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2／1秒完成)。 3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。 4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。 通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。 然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。
二年级数学上册一加与减星星合唱队教学反思北师大版
《星星合唱队》教学反思 《星星合唱队》是北师大版二年级数学上册第一单元第3课时的内容，本课是在学生已经学习了100以内数的连加，连减的基础上进行教学的，主要是在解决简单实际问题的过程中，探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。《星星合唱队》一课的教学目标是让学生在具体的情境和教学中，领悟到连加、连减、加减混合的意义与运算规律，解决日常生活中一些简单的数学问题。在教学中，我努力立足于新课标的精神，根据二年级儿童的思维特点，创设“乘车”的具体情境，让学生在情境中学习，在情境中探索，使学生能够通过“上车”、“下车”、“上车又下车”的情境，比较轻松地理解连加、连减、加减混合的意义，掌握运算顺序。我在学生的表演中间，适时穿插引导：“现在车上的人数有什么变化？为什么？”“你是怎么想的？”学生自己发现了问题，提出问题，大家合作解决了问题，从而领悟到了连加、连减、加减混合的意义和运算规律，突破了教学重点，完成了教学任务。 教学本节课我从教师节活动导入:教师节时，我们每个年级都准备了一首歌送给老师，看看我们的淘气和笑笑他们也正在排练歌曲准备送给他们老师呢？大家顿时兴趣黯然，把目光都集中到了情境图上。接着，请大家说一说从图中你发现了什么数学信息？之后，我抛出问题：合唱队人数比原来多了还是少了？其实这对学生估算意识和数感的培养相当重要，因此我尽量让更多的学生说一说。紧接着提出数学问题，从中筛选：合唱队现在有多少人？大部分学生都会列式，我重点引导为什么加，为什么减，让学生明白毕业了就是离开了要减掉，加入了就要加进去。由于前面已经计算了连加连减，大部分学生都懂得分两步计算，但个别学生前面喜欢三个数摞在一起加或减，这时就出现三个数摞在一起又加又减，我重点拿出来与大家交流，让学生清楚加减混合不能三个数摞在一起算。本节课主要是在解决问题过程中掌握加减混合运算，针对题目中有关键字如毕业，加入，借出，还回，卖出，运进……大家都能轻松写出加减混合算式，但针对叔叔：我比你大29岁，阿姨：我比叔叔小5岁，淘气今年8岁，阿姨今年几岁呢？这类型学生就有点糊涂了。我主要引导学生从问题出发进行思考：要计算阿姨的年龄，需要知道叔叔的年龄，要计算叔叔的年龄，需要知道淘气的年龄，一步一步推算出我们的问题。 一堂课下来，我发现孩子们读图能力，分析问题的能力都还比较差，这也是我接下来需要不断渗透、加强的。
合唱队训练教案
合唱队训练教案 教学目标：学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。 第一课时：合唱队的组织 一、挑选队员、划分声部 考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。 选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。 二、歌唱姿势：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。 1. 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬） 三、竞选合唱团职位 小团长：负责全团所有工作：点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。协助老师做好每节课和每次活动正常开展！ 指挥：本职位设置三名队员。主要职责：合唱队的日常排练指挥，各声部之间的协调等。 小组长：由每班一名队员组成。负责各班出勤情况，以及各班上课中的纪律反馈等。
第二课时：童声声乐基础的训练 1．呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。 ②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。 2．发声训练 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。 在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。 附训练内容： 练声曲： 一、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条： 1. 5 5 5 || 5 - - ‖ īāū 2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ ū 3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖
新北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教案-教案设计
新北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教 案-教案设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
新北师大版二年级数学上册《星星合唱 队》教案,教案设计 新北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教案 一、教材分析 《星星合唱队》是新北师大版二年级上册第一单元《加与减》 第三阶段的教学内容，主要探究100以内的加减混合运算的顺序和用竖式计算的方法。这一内容是在学习了100以内两个数相加或相减的基础上教学的，是计算教学的难点之一，是对学生计算能力的更高要求，也是今后学习多位数混合运算的基础。 二、学情分析 学生在一年级下册已经掌握了列竖式计算100以内加减法的方法，包括100以内的进位加法和100以内的退位减法。二年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。由于本班学生的计算习惯和能力还不高，所以在加减混合运算计算时容易发生错误。因此，本节课教师要引导学生通过探索、交流活动理解加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法。能灵活运用不同方法，解决生活中的简单问题，增强应用意识。 三、教学目标
【知识与技能】 1、使学生掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。 2、培养认真审题、仔细计算的习惯。 【过程与方法】 1、结合具体情境，在解决具体问题的过程中，体会加减混合运算与实际生活的联系。 2、能灵活运用不同方法，解决生活中的简单问题。 【情感态度与价值观】 1、认真倾听别人的意见，能够与同伴交流。 2、体会数学在实际生活中的应用价值，增强应用意识。 四、重点难点 重点：掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。 难点：再加减混合运算过程中，提倡算法多样化。 五、教学准备 教师：课件 学生：练习本 六、教法与学法 教法：情境教学法引导法 学法：自主探究法合作交流法总结归纳法
新北师大二上《星星合唱队》
3、星星合唱队 一、教学内容 《星星合唱队》(教材第6、7页) 二、教学目标 1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程； 2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算； 3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。三、重点难点 重点：正确计算加减混合式题。 难点：优化算法，正确计算加减混合式题。四、教具学具 课件五、教学过程 (一)问题情境 师：同学们，喜欢唱歌吗？(喜欢) 课件出示：教材第6页情境图。 师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？ 学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说：·合唱队的人数变了。 ·合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。·合唱队加入的人比毕业的人多。······ 师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？ 生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。 师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！ 【设计意图：通过学生喜欢的形式激发学生学习数学的兴趣，引起学生的探索欲望，自然而然进入新课。】 (二)自主探索 1.合唱队现在有多少人? 师：根据图中的信息谁能提出数学问题？ 对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。 师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？学生可能出现的答案有： ·15-9=6(人) 52+6=58(人) ·52-9=43(人) 43+15=58(人) ·52-9+15 在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，，又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15，所以就是52-9+15。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。 师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。 学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。 师：把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。一般方法是：先算52减9，再加15，结果等于58.如果出现先算52加15再减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。同时说明一般情况下的计算方法。 师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。师：谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？ 多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，
合唱团教案
合唱队训练教案 教学大纲 一、准备练习 坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得耸肩）。 二、发声技巧： 发声三要素：呼吸是基础，打开喉咙是关键，共鸣是灵魂。 （1）狗喘气 （2）慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼 同一个音上唱五个母音“a、e、i、o、u” 2、打开喉咙——把喉结放下来，让喉腔、咽腔、口咽腔、鼻咽腔统 三、如何打开喉咙？ 1．打哈欠的初始状态，不能打过了（半打哈欠或困时边打哈欠边讲话的状态） 2．打开牙关，吸到凉气。 3. 牙关打开，下巴找脖子、下巴靠胸 4.找发声的支持点：锁骨中间（方法：呛、咳） 练习：唱“u”母音（最难唱，唱准、唱长）。
尽量模仿嗓子宽的人，放松喉咙，绝不能撑。不张大嘴，迫使里面打开；闭口，里面打开唱。大笑或大哭，有利于打开喉咙（哭腔在歌唱中用的多）。 四、面罩共鸣（用弱声） 如何寻找面罩共鸣？ 1、面带微笑，找打哈欠时的最初提升眉头的状态。防空暗音色。若声音不够明亮，露出些牙齿。 2、用哼唱的感觉——哼哈唱法，用打哈欠的状态哼鸣，用e、i母音 3、不张大嘴，有利于找到面罩共鸣。感觉声音不直接从嘴里出来，把声音送到上面去。 4、小声练要多于大声练，找面罩共鸣，声音就不会唱散了。 五、发声速成： 1、气息：搬钢琴或任何重物时打嘟或发“si”。 2、打开喉咙（如上所述） 3、位置：用鼻子调节、固定，不能掉。 六、和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练 七、音准练习：半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合 八、真假声混合训练、两度音程和三度音程的训练、四、五度 音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装
北师大版二年级上册数学3 星星合唱队教案
3星星合唱队 课时目标导航 100以内数的加减混合运算。(教材第6页) 1．结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。 2．掌握100以内的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。 3．在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 重点：掌握100以内数的加减混合运算的计算方法 难点：优化算法，正确计算加减混合运算。 一、情景引入 你会计算下面各题吗？ (1)15－10＋3(2)7＋8－9 二、学习新课 1．加减混合运算。 出示教材第6页上面的情境图。 (1)说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？ 明确：合唱队的人数变了；合唱队原有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人；合唱队加入的人比毕业的人多；毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了；新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。 (2)合唱队现在有多少人？ 学生尝试解答，教师巡视。 (方法一)15－9＝6(人) 52＋6＝58(人) (方法二)52－9＝43(人)
43＋15＝58(人) 列成综合算式：52－9＋15。 提示：对于算式52－9＋15，应先算52减9，再加15，结果等于58。 归纳：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。 2．100以内加减混合运算的应用。 先说一说，再列式算一算。(出示教材第6页问题3情境图) 学生尝试解答第一幅图后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。 关键弄清：叔叔比淘气大29岁，就是8＋29＝37(岁)，说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔的年龄减去5岁，所以写成一个算式就是8＋29－5。 组织学生交流想法和计算过程。 第二幅图学生独立解答，再指名汇报。 三、巩固反馈 完成教材第7页“练一练”第1～3题。 第1题：(1)27>19，下车的人数比上车的人数多，所以现在车上的人数少了。 (2)56－27＋19＝48(人) 答：现在车上有48人。 第2题：94527960 第3题：75－35－28＝12(个) 答：还剩下12个易拉罐。 四、课堂小结 在解决100以内数的加减混合运算中有哪些需要注意的地方？ 星星合唱队 52－9＋15＝58(人) 答：合唱队现在有58人。
2014年下学期合唱队教案
太来小学少年宫（2013——2014学年第二学期） 音乐兴趣小组 辅 导 总 结 辅导老师：杨胜芬
第一课时 教学内容：挑选队员，讲解合唱的要求和特点 教学目标：在合唱的学习期间有方法有情感的表达音乐。 教学重点：如何正确的演唱 教学难点：合唱音乐的要求 教具使用：录音机 教学过程： 一、挑选队员、划分声部 考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。 选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的学生划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。 二、歌唱姿势：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。 1. 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）
三、竞选合唱团职位 小团长：负责全团所有工作：点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。协助老师做好每节课和每次活动正常开展！ 指挥：本职位设置三名队员。主要职责：合唱队的日常排练指挥，各声部之间的协调等。 小组长：由每班一名队员组成。负责各班出勤情况，以及各班上课中的纪律反馈等。
教学内容：加强声音训练 教学目标：让学生深入了解合唱正确的发声方法。 教学重点：学会正确发声 教学难点：让学生能轻声高位置演唱 教具使用：录音机 教学过程： 一、组织教学 二、发声练习 1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。 2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。 3．用《欢乐颂》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。 三．初学歌曲：《我爱米兰》 1．先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，到那种深远的、朦胧的感觉。 2．随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。 3．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。 4．教师指导，学生分声部练习。