人生价值的实现教学设计示例
第二节 人生价值的实现教案
第二节人生价值的实现教案一、教学目标1.了解人生价值的概念和重要性；2.掌握实现人生价值的关键因素；3.培养学生正确的人生观和价值观。
二、教学内容1.人生价值的定义和意义；2.实现人生价值的途径和方法；3.培养正确的人生观和价值观的重要性。
三、教学过程1. 人生价值的定义和意义（10分钟）•讲解人生价值的概念和内涵；•引导学生思考人生价值对个人和社会的重要性。
2. 实现人生价值的途径和方法（30分钟）•分析实现人生价值的关键因素，如目标设定、努力奋斗、人际关系等；•介绍成功人士的案例，探究其实现人生价值的经验和方法。
3. 培养正确的人生观和价值观的重要性（20分钟）•引导学生认识到正确的人生观和价值观对个人成长的重要性；•分享正能量的故事和影视作品，激发学生积极向上的心态。
4. 实践活动（30分钟）•分组讨论，学生以小组为单位共同制定自己的人生目标和实现方法；•小组展示和讨论，总结出实现人生价值的共同要素和关键因素。
5. 课堂总结（10分钟）•回顾本节课的内容和学习收获；•强调正确的人生观和价值观对于实现人生价值的重要性。
四、教学评估1.课堂讨论和小组展示活动，评价学生对人生价值的理解和思考能力；2.提供一份课后作业，要求学生撰写一篇500字的小论文，探讨自己的人生目标和实现方法，加深对实现人生价值的认识。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对人生价值的认识还比较模糊，对于实现人生价值的具体方法和途径也不够清晰。
作为教师，我应该在今后的教学中，多引导学生思考和探究，提供更多的实践机会，帮助他们更好地理解和实现自己的人生价值。
第六课实现人生的价值教学设计高中政治统编版必修四哲学与文化
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解人生价值的内涵，掌握人生价值的构成要素，包括自我价值、社会价值和道德价值，并能够分析三者之间的关系。
2.使学生掌握实现人生价值的方法和途径，包括自我认知、自我提升、服务他人、奉献社会等，并能结合自身实际制定合适的目标和计划。
4.增强学生的社会责任感和历史使命感，使他们认识到自己是国家的未来、民族的希望，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本章节教学设计旨在帮助学生认识人生价值的重要性，掌握实现人生价值的方法和途径，培养他们具备高尚的情操和坚定的信念，为实现个人价值和社会价值的统一而努力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使学生在思考和实践过程中不断提升自己的人生境界。
2.引导学生关注现实生活中的典型人物和事例，从中汲取人生智慧，学会借鉴他人的成功经验，为自己的成长提供借鉴。
3.创设情境，让学生在实践中体验人生价值的实现，如参与社会公益活动、志愿者服务等，从而培养他们的社会责任感和奉献精神。
4.利用多媒体教学手段，展示人生价值实现的生动案例，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
6.教师本身要不断更新教育观念，提升专业素养，以自身的人格魅力和专业知识影响学生，成为他们人生道路上的引路人。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，我将采用故事导入法，讲述一位普通人在平凡岗位上默默奉献，最终实现人生价值的故事。通过这个故事，让学生感受到人生价值的实现并不一定要惊天动地，而是在平凡的生活中也能熠熠生辉。接着，我会提出问题：“什么是人生价值？我们如何实现自己的人生价值？”引发学生对本节课主题的思考。
《实现人生价值》教案
《实现人生价值》教案一、教学目标：1. 让学生理解人生价值的含义，认识到实现人生价值的重要性。
2. 引导学生树立正确的价值观，培养积极的人生观。
3. 培养学生自我认知、自我发展的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 人生价值的定义与内涵2. 实现人生价值的意义3. 正确价值观的树立4. 自我认知与自我发展5. 人生目标的设定与实现三、教学方法：1. 讲授法：讲解人生价值的定义、内涵以及实现人生价值的方法。
2. 案例分析法：分析典型人物的人生经历，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论如何树立正确的价值观、实现自我认知与自我发展。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中感受实现人生价值的过程。
四、教学准备：1. 教材：《实现人生价值》2. 课件：人生价值的定义、内涵、案例分析等3. 视频资料：有关人生价值实现的纪录片或短片4. 小组讨论题：关于正确价值观、自我认知与自我发展的问题五、教学过程：1. 导入：通过视频资料或故事引入人生价值的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解人生价值的定义、内涵，引导学生认识到实现人生价值的重要性。
3. 案例分析：分析典型人物的人生经历，让学生从中汲取经验教训。
4. 小组讨论：分组讨论如何树立正确的价值观、实现自我认知与自我发展。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中感受实现人生价值的过程。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定一个实现人生价值的具体计划。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、问答和情景模拟环节的参与情况，了解他们的积极性和兴趣。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生制定的实现人生价值的计划，评估他们的自我认知和目标设定能力。
七、教学拓展：1. 组织一次人生价值主题的实践活动，如志愿服务、社会调研等，让学生在实践中深化对人生价值的理解。
高二政治《人生价值的实现》教案
⾼⼆政治《⼈⽣价值的实现》教案 教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼆政治《⼈⽣价值的实现》教案，欢迎参考! ⾼⼆政治《⼈⽣价值的实现》教案 第⼆节⼈⽣价值的实现 ⼀、教学⽬标提⽰ (⼀)识记 1、个⼈的素质主要包括思想政治素质、道德素质、科学⽂化素质、⼼理素质和⾝体素质; 2、实现⼈⽣价值的主客观条件; 3、拜⾦主义的含义; (⼆)理解 1、实现⼈⽣价值需要社会提供⼀定的客观条件; 2、实现⼈⽣价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件; 3、贡献与索取是相辅相成的两个⽅⾯; 4、拜⾦主义和享乐主义是社会主义的腐蚀剂，对社会主义物质⽂明和精神⽂明建设、对青少年的健康成长具有极⼤的腐蚀作⽤。
(三)运⽤ 1、根据充分发挥主观能动性的原理，结合个⼈的切⾝体验，分析实现⼈⽣价值需要的主观条件; 2、能够运⽤具体事例说明只讲索取不讲贡献是⽚⾯的、错误的认识，只有在⽆私奉献中才能实现⾃⼰的⼈⽣价值; 3、能够运⽤正反两⽅⾯的事实，⽐较、认识拜⾦主义和享乐主义的错误实质及危害性。
⼆、重点难点突破 (⼀)实现⼈⽣价值的主观条件 1、要全⾯提⾼个⼈素质。
个⼈素质包括思想政治素质、道德素质、科学⽂化素质、⼼理素质和⾝体素质。
对个⼈素质要做具体分析，明确个⼈素质的各个⽅⾯在实现⼈⽣价值中的作⽤。
第⼀，良好的思想政治素质能使我们正确认清社会发展的客观规律，把⾃⼰的⼈⽣选择建⽴在科学认识的基础上，不致迷失⽅向;能使我们较好地处理⼈⽣道路上遇到的⽭盾，全⾯地、辩证地对待⼈⽣。
第⼆，提⾼个⼈道德素质，既是个⼈成才、实现⼈⽣价值的需要，⼜是建设社会主义物质⽂明和精神⽂明的需要。
第三，为振兴中华⽽学习，努⼒把⾃⼰锻炼成为社会主义现代化建设的合格⼈材，是新世纪青年肩负的使命。
实现人生价值的条件 教学设计(二)2篇
实现人生价值的条件教学设计（二）实现人生价值的条件教学设计（二）精选2篇（一）教学目标：了解实现人生价值的条件，并学会运用这些条件来拓展自己的人生。
教学重点：掌握实现人生价值的条件教学难点：如何运用条件来实现人生价值教学方法：讲授、讨论、实践教学准备：PPT、白板、笔记本、讲义教学过程：Step 1 引入话题（5分钟）教师通过图片、视频或案例引入话题，介绍什么是人生价值，强调人生价值对个人的重要性。
Step 2 探索实现人生价值的条件（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论并列出实现人生价值的条件。
教师引导学生思考自己的人生目标，帮助他们发现实现这些目标的条件。
Step 3 分享讨论（10分钟）每个小组派代表分享他们列出的条件，并由教师带领全班进行讨论。
教师可以采用SWOT分析（Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats）的方法，让学生分析各种条件的优势、劣势、机会和挑战。
Step 4 课堂讲解（15分钟）教师通过PPT或讲义，向学生讲解实现人生价值的条件，包括：- 自我认知与自我定位：了解自己的兴趣、优势、价值观等，明确自己的人生目标。
- 持续学习与成长：不断学习、提升自己的能力和知识水平。
- 良好的人际关系：建立和维护良好的人际关系，获得他人的支持和帮助。
- 坚定的决心与毅力：面对困难和挫折时能坚持不懈，不放弃自己的目标。
- 积极的心态与态度：积极乐观地对待问题和挑战，保持健康的心态。
Step 5 实践活动（20分钟）教师组织学生进行一个实践活动，让学生运用所学的条件来拓展自己的人生。
活动可以是一个小组项目，每个小组选择一个具体的人生目标，然后制定具体的实现计划，并按照计划开展行动。
Step 6 总结回顾（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，复习实现人生价值的条件，并强调学生可以通过运用这些条件来拓展自己的人生。
Step 7 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生写一篇短文，介绍自己的人生目标和计划，并分析实现这些目标的条件。
《实现人生的价值》教案正式版
《实现人生的价值》教案正式版第一章：人生的意义与价值1.1 导入：讨论人生的意义和目的，引发学生对人生价值的思考。
1.2 理论讲解：介绍人生的价值和意义的概念，解释人生价值的多样性和相对性。
1.3 案例分析：分享一些成功人士的人生经历，引导学生思考他们是如何实现自己的人生价值的。
1.4 小组讨论：分组讨论如何找到自己的人生价值，并分享各自的观点和经验。
1.5 总结：总结本章内容，强调每个人都可以通过努力实现自己的人生价值。
第二章：自我认知与个人目标设定2.1 导入：讨论自我认知的重要性，引导学生反思自己的兴趣和优势。
2.2 自我评估：进行自我评估练习，帮助学生了解自己的价值观和兴趣爱好。
2.3 目标设定：讲解如何设定个人目标，并提供一些实用的目标设定技巧。
2.4 案例研究：分享一些成功人士的目标设定经验，让学生从中获得灵感。
2.5 小组讨论：分组讨论如何设定和实现个人目标，并分享彼此的目标设定计划。
2.6 总结：总结本章内容，鼓励学生积极设定并追求自己的目标。
第三章：自我发展与学习能力提升3.1 导入：强调自我发展的重要性，鼓励学生持续学习和成长。
3.2 学习方法介绍：介绍有效的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。
3.3 学习计划制定：讲解如何制定学习计划，并提供一些实用的学习计划模板。
3.4 案例研究：分享一些成功人士的学习经验和方法，让学生从中获得启示。
3.5 小组讨论：分组讨论如何制定个人学习计划，并分享彼此的学习方法和学习经验。
3.6 总结：总结本章内容，鼓励学生积极制定学习计划并坚持学习。
第四章：人际关系与团队合作4.1 导入：讨论人际关系和团队合作的重要性，引导学生认识到合作的力量。
4.2 人际沟通技巧：介绍有效的人际沟通技巧，帮助学生改善人际关系。
4.3 团队合作能力：讲解如何提高团队合作能力，并提供一些实用的团队合作技巧。
4.4 案例研究：分享一些成功团队的案例，让学生从中了解团队合作的重要性。
人生价值的实现 教学设计示例_七年级政治教案
人生价值的实现教学设计示例_七年级政治教案人生价值的实现教学设计示例教学目标：一、知识与技能：识记：人生价值的实现中必须发挥主观能动性，个人素质所包含的内容理解：实现人生价值的主观条件运用：在客观条件基本相同的情况下，由于主观能动性发挥不同，形成的人生价值也就不相同。
二、过程与方法：通过引导学生列举自己熟悉的事例，说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性；通过对具体事例的分析，使学生学会全面的发展的看待问题，懂得运用辩证的方法去分析现实问题，解决生活中的难题。
三、情感、态度与价值观：通过对实现人生价值需要主、客观条件的学习，使学生一方面能正确的对待社会现实，另一方面要珍惜生命，创造条件实现人生价值；通过教学，使学生体验在实现人生价值过程中的社会美、创造美、理性美和人格美。
教学重点：实现人生价值的主观条件；教学难点：如何正确看待我国阶段实现人生价值的客观条件；教学方法：在引导学生探讨实现人生价值的主观条件的过程中，可采用事例分析法、讨论法、辩论法等。
课时安排：１课时教学过程：媒体展示材料：自20世纪80年代起，中国电影节的女性中掀起一股出国热。
有的得过一两次奖，有了点名气便跑；有的只演过一两部片子，稍露了点脸也跑。
……然而，可惜不少人是“流星”，只在夜空里划了一下，稍纵即逝。
我们的女星到底怎么啦？为什么“女明星跨出国门便成了流星？”这主要是不少女星的心根本不在“中国电影”上。
即使有些女星颇有才华，然而由于肤色限制，再加上难过语言关，能真正在好莱坞站稳脚跟的，实在是少得可怜。
（以上材料选自《广州日报》）随着八十年代中国改革开放，许多中国演员到国外留学，寻求发展，这时到美国的有陈冲、邬君梅等。
陈冲是少数能在好莱坞扬名的华裔女星之一。
1981年在北京拍完美国片《相遇在北京》后，她只身赴美发展，进入加州大学北岭分校，主攻比较文学，1985年参加影片《大班》的拍摄，饰演美美。
陈冲在这部反映苏格兰两个鸦片商为争夺中国市场的明争暗斗的影片中的表现遭到了当时舆论的批评，她却因此闯入好莱坞。
《实现人生价值》教案
《实现人生价值》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解人生价值的含义激发学生对实现人生价值的兴趣1.2 教学内容人生价值的定义人生价值的重要性实现人生价值的意义1.3 教学方法讲授法：讲解人生价值的定义和重要性讨论法：引导学生讨论实现人生价值的意义1.4 教学步骤1. 导入：通过引入名人的成功故事，引发学生对实现人生价值的思考。
2. 讲解人生价值的定义和重要性。
3. 引导学生讨论实现人生价值的意义。
第二章：自我认知2.1 教学目标让学生了解自己的兴趣、优势和价值观培养学生正确认识自己的能力2.2 教学内容兴趣、优势和价值观的定义正确认识自己的重要性方法：自我反思、与他人交流等2.3 教学方法讲授法：讲解兴趣、优势和价值观的定义实践法：引导学生进行自我反思和与他人交流2.4 教学步骤1. 导入：通过引入案例，让学生意识到正确认识自己的重要性。
2. 讲解兴趣、优势和价值观的定义。
3. 引导学生进行自我反思，了解自己的兴趣、优势和价值观。
4. 组织学生进行小组讨论，与他人交流自己的认识。
第三章：设定目标3.1 教学目标让学生学会如何设定明确、具体的目标培养学生坚定信念、勇往直前的精神3.2 教学内容目标设定的原则：明确、具体、可衡量、可实现、有时间限制坚定信念、勇往直前的精神的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解目标设定的原则案例分析法：分析成功人士的目标设定和信念3.4 教学步骤1. 导入：通过引入成功人士的故事，引发学生对目标设定的思考。
2. 讲解目标设定的原则。
3. 分析成功人士的目标设定和信念。
4. 引导学生练习设定自己的目标。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标让学生认识到良好习惯对实现人生价值的重要性培养学生养成良好习惯的能力4.2 教学内容良好习惯的定义和作用培养良好习惯的方法和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解良好习惯的定义和作用实践法：引导学生制定和践行良好习惯4.4 教学步骤1. 导入：通过引入案例，让学生认识到良好习惯的重要性。
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人生价值的实现教学设计示例人生价值的实现教学设计示例教学目标：一、知识与技能：识记：人生价值的实现中必须发挥主观能动性，个人素质所包含的内容理解：实现人生价值的主观条件运用：在客观条件基本相同的情况下，由于主观能动性发挥不同，形成的人生价值也就不相同。
二、过程与方法：通过引导学生列举自己熟悉的事例，说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性；通过对具体事例的分析，使学生学会全面的发展的看待问题，懂得运用辩证的方法去分析现实问题，解决生活中的难题。
三、情感、态度与价值观：通过对实现人生价值需要主、客观条件的学习，使学生一方面能正确的对待社会现实，另一方面要珍惜生命，创造条件实现人生价值；通过教学，使学生体验在实现人生价值过程中的社会美、创造美、理性美和人格美。
教学重点：实现人生价值的主观条件；教学难点：如何正确看待我国阶段实现人生价值的客观条件；教学方法：在引导学生探讨实现人生价值的主观条件的过程中，可采用事例分析法、讨论法、辩论法等。
课时安排：１课时教学过程：媒体展示材料：自20世纪80年代起，中国电影节的女性中掀起一股出国热。
有的得过一两次奖，有了点名气便跑；有的只演过一两部片子，稍露了点脸也跑。
……然而，可惜不少人是“流星”，只在夜空里划了一下，稍纵即逝。
我们的女星到底怎么啦？为什么“女明星跨出国门便成了流星？”这主要是不少女星的心根本不在“中国电影”上。
即使有些女星颇有才华，然而由于肤色限制，再加上难过语言关，能真正在好莱坞站稳脚跟的，实在是少得可怜。
（以上材料选自《广州日报》）随着八十年代中国改革开放，许多中国演员到国外留学，寻求发展，这时到美国的有陈冲、邬君梅等。
陈冲是少数能在好莱坞扬名的华裔女星之一。
1981年在北京拍完美国片《相遇在北京》后，她只身赴美发展，进入加州大学北岭分校，主攻比较文学，1985年参加影片《大班》的拍摄，饰演美美。
陈冲在这部反映苏格兰两个鸦片商为争夺中国市场的明争暗斗的影片中的表现遭到了当时舆论的批评，她却因此闯入好莱坞。
之后在《末代皇帝》《诱僧》、《天与地》等片中都饰演了重要角色。
在1994美国第十七届亚美电影节上，陈冲膺选全美杰出亚裔演员。
即使如此，华裔演员依然很难敲开好莱坞的大门，即使有上片机会也大多是担任配角。
教师提问：华人影星在美国遭遇的尴尬说明了什么道理？绝大多数进军好莱坞的华裔女星的失败说明什么？陈冲为什么能够成为为数不多的能在好莱坞扬名的华裔女星之一？教师引导：这说明一个人的人生价值的实现，既需要一定的主观条件，也需要一定的客观条件。
绝大多数进军好莱坞的华裔女星的失败说明客观条件对个人的人生价值的实现起到了约束和限制的作用。
而陈冲的成功说明即使在客观条件比较恶劣的环境中，只要努力提高自身素质去适应客观环境，仍然可以获得成功，甚至通过自身的努力一定程度上改变客观环境。
因此，能否实现人生价值最主要的决定因素在于个人的主观条件。
（或者可以引导学生运用内因外因的基本原理进行分析，从而锻炼学生运用理论知识解决实际问题的能力。
）二、人生价值的实现（板书）（一）、实现人生价值的条件（板书）1、实现人生价值需要社会提供一定的客观条件（板书）媒体展示材料：地质之光图片建议有条件的学校组织学生从网上搜集李四光的资料，组织一次故事会。
李四光纪念馆网址：教师提问：在国民党统治时期，李四光就已经提出了全新的地质理论，但是，他的研究为什么没有被广泛的应用到国家经济建设中去？请同学们找出原因。
新中国建国以后，李四光在石油勘探、地震预报等方面都取得全世界瞩目的成就。
除了他自身的努力以外，你们认为还有什么原因？学生发言。
教师引导并总结。
要注意讲清楚两点：一是，联系前一节课的结论“个人活动受到社会发展的制约”从总理论上阐明人生价值的实现需要以一定的生产力为基础，依赖于特定的社会政治经济条件。
二是，引导学生正确认识我国现阶段实现人生价值的客观条件。
讨论：如何正确认识我国现阶段实现人生价值的客观条件媒体展示材料：我国已有十一万留学人员回国创业和工作自从中国70年代末开始对外开放以来，数十万中国学生漂洋过海，到国外学习。
中国政府希望这些人在深造之后，把先进的科学技术带回中国。
但是20多年来，中国留学生学业完成之后回国的人数连一半都不到，出国留学也几乎成了到国外工作、定居的同义词。
不过，有迹象显示，中国留学人员最近回国的人数逐渐增多。
近一两年来，中国留学人员回国创办的企业是过去十几年的总和，目前，已有十一万留学人员回国创业和工作。
《光明日报》今天报道说，据统计，改革开放以来，中国相继派出访问学者、留学人员达四十余万人，加上自费出国留学人员，已形成科技人才队伍的“海外兵团”。
目前已有十一万留学人员回国创业和工作，他们在国内的成功又带动了更多的留学人员回国创业。
中国有关部门也进一步加大了吸引留学人员回国的工作力度。
目前，北京、上海、天津、苏州、西安等高新技术产业开发区都相继建立了留学归国人员创业园，为他们提供优惠条件和优质的服务，搭建创业的舞台。
到目前为止，已吸引了二千多位留学人员进入园区从事科研成果的产业化开发，且已有一千一百二十家由留学归国人员创办的高新技术企业，经园区的孵化后，走入社会，参与国内外激烈的市场竞争。
有关人士认为，中国留学人员创业的热潮在新世纪之初将会更快升温。
讨论提示：1、早期的留学生到多数都不想回国，这是为什么？（我国经济和社会发展水平比较低，这也成为了我们实现人生价值的制约因素。
）2、近几年留学生回国创业成为热潮，这是什么原因导致的？（随着改革开放的进一步深化，社会主义市场经济体制逐步完善，社会主义制度的优势进一步显现，中国成为最有发展潜力的国家之一，这就给留学人员提供了一个广阔的发展空间，为他们实现自己的人生价值提供了良好的条件。
）3、过以上分析，你们认为应该如何看待我国现阶段实现人生价值的客观条件呢？（第一，要承认我们国家的社会经济发展水平不高，还存在着各种各样的不利条件。
提醒学生要有艰苦创业的思想准备，不能只做白日梦。
第二，要辩证的发展的看问题，指出我国改革开放正在迅速的改变着中国的面貌，我们的社会主义建设事业蒸蒸日上。
正也为我们将来实现个人人生价值提供了良好的条件。
）教师总结并引导学生，如果有了实现人生价值的客观条件，那么是不是我们的理想和愿望就能够自然而然的实现了呢？不是的，在我们的人生价值的实现过程中，起到决定作用是我们自身的主观条件。
2、实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。
（1）要全面提高个人素质。
教师提问：你们认为个人素质应该包括哪些方面？（思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质）请同学们举例说明这些素质对我们的重要性。
学生举例分析教师引导总结：良好的思想政治素质能够帮助我们认清社会发展的方向和客观规律，使我们确立正确的人生方向；提高道德素质既是社会主义精神文明建设的需要，又是个人成才、实现人生价值的需要；而科学文化素质则是我们改造世界，创造社会财富，实现人生价值的重要条件；心理素质和身体素质是我们从事创造活动的基础。
因此，我们必须全面提高个人素质。
（2）要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智。
媒体展示材料：岗位作奉献，真情为他人北京公交公司售票员李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方，被广大群众誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”，模范体现了公交“一心为乘客，服务最光荣”的行业宗旨，赢得了广大乘客的尊敬和爱戴。
为了适应社会主义市场经济对公交服务的新要求，她刻苦学习文化知识，认真学习英语、哑语，并努力钻研心理学、语言学，利用业余时间走访地理环境，潜心研究各种乘客心理和要求，有针对性地为不同乘客提供满意周到的服务。
她亲切、诚恳、朴实、大方、得体的服务，使平凡的售票工作升华为一种艺术化的服务。
教师引导：李素丽同志的工作很平凡，但是她敬业爱岗，努力做好本职工作，并且努力提高自身素质以优质的服务回报社会。
她没有抱怨自己的工作，没有梦想很好的工作条件，在这种平凡的工作中做出了不平凡的事情，从而最大程度的实现了自己的人生价值。
这正好说明了在我们的社会主义建设中，只有分工的不同，没有职业的贵贱。
“三百六十行，行行出状元”，只要我们脚踏实地，勤奋进取，充分发挥我们的聪明才智，我们的人生价值就能够实现。
（３）要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神媒体展示材料：史东幼年丧父，靠母亲替人缝衣服维持生活，为补贴家用，他很小就出去贩卖报纸了。
有一次他走进一家饭馆叫卖报纸，被赶了出来。
他乘餐馆老板不备，又溜了进去卖报。
气恼的餐馆老板一脚把他踢了出去，可是史东只是揉了揉屁股，手里拿着更多的报纸，又一次溜进餐馆。
那些客人见到他这种勇气，终于劝主人不要再撵他，并纷纷买他的报纸看。
史东的屁股被踢痛了，但他的口袋里却装满了钱。
勇敢地面对困难，不达目地绝不罢休——史东就是这样的孩子，后来他就成了美国“联合保险公司”的董事长，美国最大的商业巨子之一。
被称为“保险业怪才”。
教师提问：你们知道他（史东）是谁吗？学生回答教师提问：如果史东第一次被踢出来就放弃了努力，他会不会取得事业的成功？你们从他身上学到了什么？学生回答教师总结：对了，如果没有面对困难甚至失败的勇气，史东就不会成为全球闻名的传奇人物。
同样，如果我们不能承受挫折，没有顽强的奋斗精神想要实现美好的理想也是不可能的。
我们应该敢于面对一切困难，尽最大的努力实现自己的人生价值。
课堂小结：请一位同学对本课内容进行简单总结，教师作评价与补充。
主要内容“一个难点，一个重点，一个要点”难点是正确看待我国现阶段实现人生价值的客观条件，重点是实现人生价值的主观条件，要点是把这些观念转化成实际行动。