四年级语文下册 第六单元 23 寓言两则《滥竽充数》导学案 语文版四年级语文
2021-3-29 20XX年复习资料
小学复习资料
班级：科目：
“24字教学”导学案
学习内容滥竽充数课型
新授
学习目标
1、熟读寓言，了解《滥竽充数》这则成语故事的内容。
2、能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。
3、能正确读写本课的生字，理解成语的意思。
学习重点
反复朗读课文，借助工具书理解成语意思和寓意。
学习难点
理解成语意思和寓意。
预习后的困惑
温故互查我能把字音读准确，给生字注音
滥竽充数技艺高超装腔作势编排混杂
设问导读1、读课文，看看南郭先生是怎么滥竽充数的？找出句子，划上波浪线。
2、南郭先生滥竽充数失败的原因是什么？在课文中找出相关句子，同桌议一议。
3、读完这个故事后你懂得了什么道理呢？先想一想，然后在小组里说一说，争取在全班展示。
自学检测
1、“滥竽充数”是指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的里面充数。
它还理解另一种用法。
例如：李强擅长打乒乓球，当大家推选他参加区乒乓球队时，他说：“我只不过是滥竽充数罢了。
”（表示自谦）
试着按提示用“滥竽充数”说两句话。
（1）（表示自谦）
（2）（混在行家里充数）
2、写出“滥竽充数”的近义词和反义词
近义词：
反义词：
拓展延伸续写《滥竽充数》
南郭先生听到这个消息，急忙偷偷地逃走了。
课后反思
谢谢观看
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
【语文版】四年级下册语文：23.寓言两则 《滥竽充数》导学案
“24字教学”导学案
学习内容滥竽充数课型
新授
学习目标
1、熟读寓言，了解《滥竽充数》这则成语故事的内容。
2、能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。
3、能正确读写本课的生字，理解成语的意思。
学习重点
反复朗读课文，借助工具书理解成语意思和寓意。
学习难点
理解成语意思和寓意。
预习后的困惑
温故互查我能把字音读准确，给生字注音
滥竽充数技艺高超装腔作势编排混杂
设问导读1、读课文，看看南郭先生是怎么滥竽充数的？找出句子，划上波浪线。
2、南郭先生滥竽充数失败的原因是什么？在课文中找出相关句子，同桌议一议。
3、读完这个故事后你懂得了什么道理呢？先想一想，然后在小组里说一说，争取在全班展示。
自学检测
1、“滥竽充数”是指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的里面充数。
它还理解另一种用法。
例如：李强擅长打乒乓球，当大家推选他参加区乒乓球队时，他说：“我只不过是滥竽充数罢了。
”（表示自谦）
试着按提示用“滥竽充数”说两句话。
（1）（表示自谦）
（2）（混在行家里充数）
2、写出“滥竽充数”的近义词和反义词
近义词：
反义词：
拓展延伸续写《滥竽充数》
南郭先生听到这个消息，急忙偷偷地逃走了。
课后反思。
《滥竽充数》教案
•••••••••••••••••《滥竽充数》教案《滥竽充数》教案作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《滥竽充数》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《滥竽充数》教案1一、⑴师：同学们，今天我们来学习第二十三课《寓言二则》中的第一篇《滥竽充数》，语文教案-《寓言二则·滥竽充数》。
(师板书课题：寓言二则· 滥竽充数)⑵师：什么叫寓言?(指名回答)师小结：寓言这种文学作品形式我们以前已经接触过，它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理。
⑶列举你所知道的寓言故事。
(指名回答)⑷检查预习情况：指名读生字词和课文。
二、新授：⒈生齐读课文第一段，思考这一段主要讲述了什么内容。
①“排场”是什么意思?(指名答。
本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面。
“场”读轻声)②这一段主要讲述了什么内容?(指名答。
齐宣王喜欢听竽，而且喜欢听三百人一起吹。
)③本段最后一句话“常常叫三百人一起吹给他听”，这句话为下文埋下了伏笔。
⒉指名读课文的第二段。
(要用夸张的语调读描写南郭先生装腔作势的那几句话)①他看到这个机会，这个机会指什么?(指名回答。
常常叫三百人一起吹给他听)②“待遇”是什么意思?(指名回答。
本文指齐宣王给南郭先生的报酬)③“装腔作势”是什么意思?(指名回答。
装出一种腔调，作出一种架势来蒙骗人或吓唬人)根据这两句话，你能在插图中找到南郭先生吗?这句话生动的描写出南郭先生装模做样、弄虚作假的丑态，最后一句话则说明了他很会作假，作假成功，小学四年级语文教案《语文教案-《寓言二则·滥竽充数》》。
④就是这样一个根本不会吹竽的人，居然能在吹竽队成功的混了下去，同学们来总结一下是什么原因。
(指名回答。
客观：常常叫三百人一起吹;主观：他很会作假。
稍作引申：制度的缺陷，选拔制度，岗位制度等)⒊像这样一个不学无术、弄虚作假的人，难道真能永久的这样混下去吗?我们接着看课文的三、四两段。
小学语文语文S版四年级下册第六单元-小学语文S版四下《滥竽充数》教学设计
《滥竽充数》教学设计教学内容：小学语文S版四年级下册第23课寓言两则之《滥竽充数》。
教材分析：《滥竽充数》讲的是南郭先生本来不会吹竽，但他混到乐队里，最终还是露出了马脚，只好偷偷逃走的事。
这则寓言故事讽刺了那些没有真本领，混进行家里充数的人。
这篇课文被编排在第六单元的第三课。
本单元的课文，重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。
通过本单元的学习，不仅要让学生获得语文知识和技能，而且能启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。
文中配有一幅生动形象的插图，有利于激发学生学习的积极性，引发学生的想象，帮助学生体会语言，理解事例。
教学目标：1.朗读课文，理解《滥竽充数》这则寓言故事的寓意，从中受到启发和教育。
2.认识“滥、竽、郭、腮、腔”5个生字。
会写“滥、竽、宣、超、编、混”6个字。
掌握“滥竽充数、高超、装腔作势”3个词。
教学重点：1.抓住写字重点进行指导：“滥”字是左右结构，右边是“监狱”的“监”。
“宣”字，宝盖头下面的横不要写掉了。
“混”字较难写，要特别注意笔顺和笔画。
2.（课后3题）你能说说在什么情况下可以用“滥竽充数”这个成语吗？给大家举个例子。
3.（课后☆题）展开想象，说说南郭先生逃走后会怎么样，续写故事。
教学难点：（课后2题）理解《滥竽充数》这则寓言故事的寓意，从中受到启发和教育。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1.看图猜成语，边猜边出示成语掩耳盗铃揠苗助长亡羊补牢守株待兔2.这些成语寓言故事有一个共同特点，谁知道？（指名说:以上这四个词语既是成语故事，又是寓言故事，）（点引：寓言，就是通过一个简短的故事，来告诉我们一个深刻的道理。
）3.今天，我们学习《寓言两则》中的第一则寓言（板书：滥竽充数），范读——齐读)。
揭题，质疑，引入新课。
（学习生字“滥竽”）二、检查预习，达标实训。
一读：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
小学语文：《寓言两则(滥竽充数邯郸学步)教案(语文S版四年级下)
寓言两则（滥竽充数邯郸学步）
教学设计2
(一)谈话引入
1我们已学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。
2说说怎样学习寓言故事。
3今天我们再来学习两则寓言故事，板书课题。
(二)初读课文，自学生字、新词
1自由朗读两则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。
2检查自学生字的情况。
可同桌之间或小组之间互相检查。
3画出新词，读一读，想想这些词语的意思。
不理解的词语和同学讨论，或问老师。
4了解两则寓言故事的内容，说说两则寓言分别讲了一个什么故事。
(三)再读课文，领悟寓意
1学习第一则寓言《滥竽充数》。
(1)南郭先生为什么先能蒙混过关，后来却偷偷地逃走了？
(2)南郭先生是一个什么样的人？
(3)想一想：生活中有像南郭先生这样的人吗？
(4)讨论：这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？
(5)引导学生理解“滥竽充数”这个成语其他的意义。
(6)自由朗读课文。
2学习第二则寓言《邯郸学步》。
(1)让学生根据学习第一则寓言的方法来自学第二则寓言。
(2)集体汇报学习结果，同学之间互相交流学习体会。
(3)教师视情况给予必要的指导。
（4）自由朗读课文。
(四)巩固生字、新词，指导书写
(五)拓展训练
(1)演一演这两个寓言故事。
演完后，模仿记者采访“南郭先生”和那个“燕国人”。
(2)选择其中一则寓言，续写寓言故事。
参考资料
1关于课文。
四年级下册语文教案-课文23《寓言二则：滥竽充数》语文S版
23寓言两则滥竽充数教学目标：1.学习生字，掌握“滥竽充数、装腔作势”等重点词语。
2．正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
3．懂得《滥竽充数》的寓意，从中受到启发和教育。
教学重难点：掌握重点词语，懂得《滥竽充数》的寓意，从中受到启发和教育。
课时安排一课时教学过程：一、导入新课：1.今天，我们学习一则学习一则寓言故事，请同学们伸出手指，和老师一起写写课题《滥竽充数》。
（师生共同书写板书：滥竽充数）这四个字中老师有几个字的意思不太明白，你们能帮帮我吗？理解：滥：与真实不符，引申为蒙混竽：一种乐器，形状像笙充数：凑数挑生连起来说说整个词语的意思二、学习课文1.检查生字预习情况2.师：接下来，就让我们到课本中深入学习，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.。
南郭先生原先为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数的？南郭先生为什么后来只好偷偷地逃走？3.讨论问题，理解课文⑴分组讨论，理解课文⑵全班交流，切透课文依据交流，抓重点语句学习课件：每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
（认真读一读并做一做南郭先生的动作，体会他是怎样滥竽充数的）⑶板书小结，深化课文。
齐宣王讲排场听合奏南郭先生混齐湣王一个一个的吹逃三、理解寓意过渡：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。
1、思考：这则寓言告诉了我们一个什么道理？2、学生自由回答3、教师小结《滥竽充数》这则寓言讽刺了没有真本领，混进行家里充数的人。
后来作为成语用，指不好的东西混进好的里面凑数。
另外，也常常用来表示自谦。
师：下面就让我们再一次读课文。
读完之后请你说说这则寓言给你的启示。
（读课文，反馈）没有真本领，混进行家里充数是不行的我们要努力学习，做个真正有本领的人这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有同学踏踏实实学习研究的成果。
四、联系实际，深化寓意生活中，只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边也有许多“滥竽充数”之类的事情，也有像南郭先生一样的人。
四年级下册语文教案-课文23《寓言二则：滥竽充数》语文S版
《滥竽充数》教案教学目标：1、学会本课的生字、新词。
2、了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理，续写故事。
教学重点：了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。
难点：灵活运用“滥竽充数”并续写故事。
教学过程：一、揭题1、在几年的学习，我相信同学们都积累了不少寓言故事，出示寓言图片，生答是哪一则寓言故事。
今天我们学习一则新寓言，看老师写课题。
2、书写“滥”字，学生书空。
3,、写“竽”字。
为什么这个字是竹字头？出示图片，这是一种乐器，是什么做的？——竹子，所以是竹字头。
4、写“充数”，齐读课题。
5、你知道“滥竽充数”的意思吗？（讲解“滥”字：“滥”是指不加节制，不加选择。
）还记得什么是寓言吗？（一个小故事里包含了深刻的道理。
）这则寓言讲了一个怎样的故事，又包含了什么道理，让我们一起走进寓言。
二、初读课文出示读书要求：用你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，划出自然段，特别难的词语、句子多读几遍。
三、学生字，学习1,2自然段，理解“混”1、出示带拼音生字：齐宣王南郭先生齐湣王（个别读，齐读）你有什么发现？（课文人物）最主要的人物是？（南郭先生）告诉大家你叫什么，那么你姓？那南郭先生姓什么呢？讲解复姓:由两个及以上的汉字组成的姓氏。
如欧阳、司马等。
复姓的来源较多，例如官名、居住地、职业等。
郭：城墙外，南郭就是住在南边城墙外；以此类推东边城墙外的叫东郭。
再次齐读词组。
2、出示：混入编入腮帮（个别读，齐读）3、出示：装腔作势技艺高超（个别读，齐读）一定要将字音读准确来。
再来读一遍。
去掉拼音你还会读吗？点名读，每个词语两遍，再齐读。
4、请同学们用手势告诉我，这篇课文共几个自然段？请男女同学交叉读课文，边读和边听的时候，请你找出文中最能解释课题的一句话。
（每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
）5、我们一起来看看，南郭先生来到了吹竽队里，那他是如何向当时的齐宣王推荐自己的？请你从文中找出相关句子。
四年级语文滥竽充数教案优秀范文
四年级语文《滥竽充数》教案优秀范文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流畅朗读和复述故事内容。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、情景模拟等方式，提高学生的口语表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解滥竽充数的含义，明白诚实做人的道理，培养正确的价值观。
教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 故事情节的掌握和复述。
3. 滥竽充数含义的理解和应用。
教学难点：1. 生字词的准确运用。
2. 对故事深层含义的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的成语故事，激发学生学习新故事的兴趣。
2. 提问：“你们知道什么是滥竽充数吗？”让学生分享自己对这一成语的理解。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍滥竽充数的由来和背景。
2. 引导学生理解滥竽充数的含义，即没有真才实学的人混在行家里面充数。
3. 讲解故事中的人物和情节，让学生明白南郭先生为什么会被揭穿。
三、分组朗读与讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个角色，朗读故事。
2. 讨论：每个小组成员认为滥竽充数对自己有什么启示？如何在生活中避免滥竽充数？四、情景模拟（10分钟）1. 邀请几组学生上台，运用滥竽充数的故事情节进行情景模拟。
2. 让学生通过表演，深入理解滥竽充数的含义和后果。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在课堂上的收获，总结滥竽充数的含义和启示。
2. 提醒学生在生活中要诚实待人，不做滥竽充数的人。
教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生对故事情节和滥竽充数含义的理解程度。
3. 学生在情景模拟中的表现和应用能力。
六、课堂互动与讨论（10分钟）1. 教师提出问题：“在生活中，你们有没有遇到过滥竽充数的情况？”。
2. 学生分享自己的经历，讨论滥竽充数对个人和集体的影响。
3. 引导学生思考如何正确面对滥竽充数，并提出解决方案。
七、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些实际案例，让学生分析其中的滥竽充数行为。
春四年级语文下册第23课滥竽充数邯郸学步教案语文S版
春四年级语文下册第23课滥竽充数邯郸学步教案语文S版23寓言两则教材简析：《寓言两则》是语文s版四年级下册第六单元课文。
本课是精读课文，包括《滥竽充数》和《邯郸学步》两则寓言。
《编数》讲的是战国时期，齐宣王喜欢听虞弹，喜欢讲排场。
他经常请一个300人的乐队为他演奏。
齐宣王死后，齐⊥ 夏涛吓唬了他。
他的爱好与齐宣王不同。
他要求每个人单独为他演奏《玉》。
南郭先生再也无法相处，只好偷偷溜走。
《邯郸学步》讲的是战国时候，燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸去学走路的故事。
这两则寓言，都是把深刻的道理寄寓在一个短小的故事之中，具有讽刺意味，给人以启发和教育。
《滥竽充数》讽刺了没有真本领，混进行家里充数的人。
后来作为成语来用，指不好的东西混进好的里面凑数。
另外，也常常用来表示自谦。
《邯郸学步》比喻机械模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了。
学习这两个寓言的目的：一是理解这两个寓言的内容，并在此基础上理解其含义。
二是能够在现实生活中灵活运用这两个成语。
第三，通过继续写寓言来培养学生的想象力和表达能力。
教学目标：1、认识“滥、竽、郭、腮、腔、雅、彻、械”等8个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、彻、械、模”等10个字。
掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、优雅、彻底、机械”等词语。
2.朗读课文，理解两个寓言的内容。
在此基础上，理解其含义，并从中得到启发和教育。
3.能够在现实生活中灵活运用这两个成语。
教学重点和难点：重点：理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。
难点：能够灵活运用这两个成语。
教学准备：1.生词，单词卡片。
2.多媒体课件。
教学课时：3课时教学过程：A部分教学目标：1.能识别“兰、玉、果、颊、腔、雅、车、机”等8个字，能书写“兰、玉、宣、朝、边、腔、混、车、机、模”等10个字。
掌握“补数、上乘、做作、优雅、彻底、机械”等词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解两则寓言故事的大意。
教学重点和难点：重点：会认8个生字，会写10个生字，掌握“滥竽充数、装腔作势、优雅、彻底、机械”等词语。
四年级语文滥竽充数教案范文
四年级语文《滥竽充数》教案优秀范文教学目标：1.知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《滥竽充数》；学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中；学生能够理解成语“滥竽充数”的含义及用法。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力；学生通过分析课文中的角色形象，提高观察力和想象力；学生通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：学生能够领悟到诚实、实事求是的重要性；学生能够认识到每个人都有自己的特长和不足，要正确对待自己和他人的优缺点；学生能够培养正确的价值观，不追求虚荣，勇于面对自己的不足。
教学重点：学生能够正确地朗读和理解课文《滥竽充数》；学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中；学生能够理解成语“滥竽充数”的含义及用法。
教学难点：学生能够通过课文理解并领悟到诚实、实事求是的重要性；学生能够认识到每个人都有自己的特长和不足，要正确对待自己和他人的优缺点；学生能够培养正确的价值观，不追求虚荣，勇于面对自己的不足。
教学准备：课文《滥竽充数》及相关生字词卡片；PPT或黑板，用于展示课文内容和生字词；小组讨论用的小卡片或便签纸；教学录音机或音响设备，用于播放课文朗读。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生回顾之前学过的成语，如“狐假虎威”、“亡羊补牢”等。
2. 学生自由发言，分享自己知道的其他成语。
3. 教师总结，引出本课成语“滥竽充数”。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《滥竽充数》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生尝试朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学生将自己不理解的生字词或句子用笔记下来，准备与同学或老师讨论。
三、合作交流（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织小组讨论。
2. 教师将生字词卡片分发给各小组，学生通过小组讨论，共同完成生字词的学习。
3. 各小组派代表分享自己的学习成果，教师进行点评和总结。
《滥竽充数》教案五篇
《滥竽充数》教案五篇《滥竽充数》教案五篇《滥竽充数》教学设计篇一教学目标（一）知识技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能用自己的话讲课文中的故事。
（二）过程方法：通过课文体会文章的寓意，运用交流、合作、讨论等方法，理解文章内容，知道课文的寓意。
（三）情感态度：学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。
教学过程一、板书课题师：同学们今天我们一起来学习第8课成语故事中的《滥竽充数》（板书课题）请同学们跟我一起读读课题！师：同学们，你们知道“竽”是什么东西吗？师：竽：簧管乐器。
充数：凑数。
“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。
（滥：与真实不符，引申为蒙混。
）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？师：今天，我们就来学习一则有关“竽”的成语故事。
二、出示目标请看本课的学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、能用自己的话讲课文中的故事。
3、联系生活实际，说说学习了课文的体会。
师：我相信，咱们五·三班的学生一定可以顺利达标。
三、第一次“先学后教”（一）自学导航一：请同学们自己先自由朗读课文，然后同桌互读（注意在朗读时，同桌要认真听，发现读错的地方，及时纠正）（二）学生先学学生自由读，同桌读。
（三）老师后教1、师：谁愿意读给大家听听？（指名读，大家听听字音读准了吗？）2、师评：字音咬得真准！谁还想起来读读？3、全班读读。
4、师范读：朗读注意节奏和韵味，跟着老师一起来读一读吧！5、同桌互读。
（一回生。
二回熟，大家再试着读一读，特别注意该停顿的地方要停顿）6、师：想读的，我们一起再读一读吧！相信你们会比刚才读得更好。
四、第二次“先学后教”（一）自学导航二：以小组为单位，理解课文内容，如有不会的地方，可小组成员交流、讨论。
（二）学生先学1、南郭先生为什么能滥竽充数？2、南郭先生是怎样滥竽充数？3、南郭先生为什么只好偷偷地逃走？看书，以小组为单位，能用自己的话讲课文中的故事。