任务3 接触器器的拆装和检修-教案
交流接触器的拆装与检修
交流接触器的拆装与检修作者姓名：鹿有强单位：迁西县职业技术教育中心联系电话：邮箱：项目交流接触器的拆装与检修授课班级15电工1、2班授课人鹿有强课型理实一体授课地点一体化实训室课时 2 教材主教材：《电力拖动控制线路与技能训练》参考教材：《维修电工基本技能训练》、《维修电工（中级）》教学目标知识目标：通过本项目的学习，使学生掌握交流接触器的内部结构、拆装与检修的要求和注意事项。
技能目标：通过本项目的学习，使学生熟练掌握交流接触器拆装与检修方法，并进一步培养学生的动手能力和良好的操作习惯。
情感目标：通过本项目的学习，激发学生学习的兴趣，培养学生的团队合作精神，并树立起质量观念、节约意思和安全意识。
教学内容1、交流接触器的拆装过程2、交流接触器的检测3、交流接触器触点的修复教学重点交流接触器各部件的位置关系、拆装方法及注意事项（结合多媒体课件和实物操作演示重点讲解，启发学生主动思考，提供学生参与机会，同时要求学生反复练习）教学难点交流接触器的检测和触点修复要求（结合多媒体课件和实物操作演示重点讲解，启发学生主动思考，同时要求学生重点记忆）教学方法设计采用引导、示范讲解、实训练习、分组讨论等教学方法，边讲边练，讲练结合。
（两课时连上,第一课时以讲解演示示范为主，练习操作为辅,第二课时以学生训练为主，结合教师巡回指导）教学内容师生互动教学过程一、新课导入生产车间2.5米立车拖动右臂的电动机不运行，经检测发现交流接触器主触头烧毁，需进行更换维修，我们总不能因为交流接触器出现故障就都去更换新的吧，那样造价就太高了，所以就要求我们对交流接触器器件本身进行维修，而要去修理交流接触器，我们必须掌握交流接触器的拆装与检修方法，下面我们就以德力西生产的型号为CDC10-10型交流接触器为例学习它的拆装与检修方法。
引导学生列举一些平时接触过或听说过的交流接触器损坏引起的电气控制线路故障，接触器的损坏点及处理方法。
直接更换新的——增加生产成本。
交流接触器认识、拆装及检修 张风莉优秀课教案2012.4-4
教授科目《维修电工》计划课时4课时讲解1课时，指导3课时授课人张风莉授课班级初级教学方法示范讲授法授课时间2012.4.19第三节讲授课题交流接触器认识、拆装及检修教学目的知识目标1、了解交流接触器外观。
2、了解交流接触器的内部结构。
3、熟悉交流接触器的工作原理。
4、掌握交流接触器的拆装顺序及检修内容。
技能目标：1、能正确认识各个型号的交流接触器。
2、能够拆装交流接触器。
3、能够检修交流接触器。
4、规范操作。
5、监督、联保互保。
情感目标：1、培养学生的安全意识。
2、激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
教学重点接触器主触点和辅助触点的拆装。
教学难点接触器安装时各元件的位置及检修方法。
教具交流接触器、常用电工工具新课导入由技能鉴定考核要求导入。
组织教学：1、检查学生的劳保使用情况。
2、检查学生的出勤。
3、准备实习物品、工具。
主课、辅课教师新课教学：1、交流接触器的认识：铭牌、接线端子、固定位置、物品价格、常用牌子等。
2、示范拆解交流接触器，依次拆灭弧罩到分离动铁心和塑料支架及减震纸片，仔细有序，保留好各个零部件和螺钉。
1）、卸下灭弧罩。
2）、拉紧主触头动触点定位弹簧夹，将主触头动触点侧转45度后，取下主触头动触点和压力弹簧片。
3）、取下主触头静触点。
4）、松开辅助常闭静触头的螺钉，卸下常闭静触头。
5）、松开辅助常开静触头的螺钉，卸下常开静触头。
6）、用手按压底盖板，并卸下螺钉。
7）、取下减震纸片。
8）、取出静铁心。
9）、取出静铁心支架。
10）、取出缓冲弹簧。
11）、拔出线圈弹簧片，取出线圈。
12）、取出反作用弹簧。
13）、取出动铁心及塑料支架。
14）、取出定位销。
15）、分离动铁心及塑料支架。
主课讲解、示范。
辅课教师辅助示范。
16、）取出减震纸片。
3、重新认识、检修接触器的各个部件。
1）、万用表测量电阻的步骤（测电阻：1—6步骤；测电压：1-5步骤。
）。
2）、测量交流接触器线圈电阻（500欧姆-1000欧姆）。
交流接触器的识别、拆装与检修
教学
重点
接触器的选择、安装使用、拆装、维修及校验方法
教学
难点
接触器工作原理。
教材
分析
接触器是一种自动控制的电磁式开关，触头的通断不是由手动控制的,而是电动操作。主触头接入电源,线圈与按钮串接后接入电源。按下按钮电磁系统得电工作使主触点闭合,接通电源负载进行工作。松开按钮电磁系统失电断开电源负载停止工作。特点:远距离操作、具有失压、和欠压保护功能，控制容量大、工作可靠操作频率高、使用寿命长,其主要控制对象是电动机，也可以是其他设备。是电力拖动控制线路中的重要元器件，是机械电气设备维修的重要环节之一,授课时用大量图片和生活中实例提高学生的学习兴趣激发其学习热情,提高学习效率。
(4）测量接触器的线圈直流电阻及绝缘电阻。
4.接触器的安装
(1）交流接触器一般应安装在垂直面上，倾斜度不得超过5°,若有散热孔应将有孔的一面放在垂直方向,以利散热，并按规定留有适当的飞弧空间，以免飞弧烧坏相邻电器。
(２)安装和接线时，注意不要将零件掉入接触器内部。安装孔的螺钉应装有弹簧垫片和平垫片,并拧紧螺钉以防震动松脱。
学情
分析
知识结构:具备一定的理论基础知识和操作技能，加强对各学科知识的分析、综合运用能力。
心理特征：让我们的学生充满希望、满怀信念、努力拼搏。
教 学 过 程
备 注
【任务导入】
接触器是一种自动控制的电磁式开关，触头的通断不是由手动控制的，而是电动操作。主触头接入电源，线圈与按钮串接后接入电源。按下按钮电磁系统得电工作使主触点闭合，接通电源负载进行工作。松开按钮电磁系统失电断开电源负载停止工作。特点：远距离操作、具有失压、和欠压保护功能，控制容量大、工作可靠操作频率高、使用寿命长，其主要控制对象是电动机，也可以是其他设备。
接触器的拆装与检测
1.交流接器线圈的检测
图1-1所示
交流接器的线 圈检测接线
图1-1
实施方案
三、交流接触器的检测
2.交流接触器主触头的检测
图1-2所示
交流接触器 主触头的 检测接线
图1-2
实施方案
三、交流接触器的检测
3.交流接触器辅助触头的检测
交流接触器 辅助触头检
测接线
知识链接
二、接触器的分类
按所控制电路的种类
接
触
器
可
交流
分 为
接触器
两
类
直流 接触器
知识链接
三、接触器的型号、电气符号及参数
如图1-32和图1-33所示。例如：CJ10Z—40/3为交流 接触器，设计序号10，重任务型，额定电流为40A， 主触头为3极。CJ12T—250/3为改型后的交流接触器 ，设计序号12，额定电流250A，3个主触头。
接触器的电气符号如图1-34所示，其中1-34a为线圈 ，1-34b为主触头，1-34c为辅助触头。
知识链接
四、接触器的选用
主触头的额定电 流(或电压)大于 等于负载电路的 额定电流(或电压) 1 2
吸引线圈的额定 电压，则应根据 控制电路的电压 来选择。
问题：CJX20910表示什么意思？
CJ表示交流接触器。X2表示设计序号。09表 示工作电流9A。10表示有一组常开辅触点。
50
操作过程沉着冷静，文明，不打闹。无安全及设备损伤事 故,遵守安全文明生产规程。
4
积极参与，充分发挥自己能动性，完成任务。
2
职业素养14％
操作认真仔细，在规定时间完成任务，认真填写工作页。
4
认真执行7S工实施方案
教案--接触器的拆装
教案--接触器的拆装第一篇：教案--接触器的拆装公开课教案学科电力拖动控制线路与技能训练执教者zzzz授课班级11高职数控（2）教学课题接触器的拆装与检测课型理实一体本课题教时数：本教时为第课时上课日期 10月 10日第 3节教学目标：了解接触器的分类和发展方向；掌握接触器的结构和工作原理；3.掌握交流接触器的拆装与检测。
教学重点、难点：掌握交流接触器的拆卸、组装与检测教学方法与手段：引导教学法、兴趣教学法、激励教学法、分组讨论法教学过程：教师活动学生活动设计意图复习：接触器的结构？接触器的工作原理？接触器的图形符号和文字符号是什么？导入：在实际电路中，观察接触器通电和失电后的变化，感性认识交流接触器的工作过程。
回答相应问题。
（听到、看到及归纳）（158设备中，接触器控制电机运行）新授：一、拆装前准备工作1.工具检查1把十字螺丝刀，一个万用表，一支笔，一本本子2.器件一个型号为JZX2-12的接触器3.如何正确拆装一个器件（视频）注意拆下的元件的摆放顺序。
（视频展示拆装）4.如何用万用表检测触点的好坏，以及检测线圈的好坏？二、训练内容（一）1、按规定拆解交流接触器，仔细保留好各个零部件和螺钉。
并要求学生把交流接触器相应的元件整理到表格中、并分析各元件的主要功能，并能够检测元件是否良好。
（1）卸下灭弧罩问题1：灭弧罩有几个部分构成？按顺序摆放整齐。
问题2：辅助常开触点和辅助常闭触点如何检测是否良好？（2）拉紧主触头定位弹簧夹，将主触头侧转45度后，取下主触头。
（3）用手按压底盖板，并拧开螺钉（4）取出动铁心和取出反作用弹簧问题1：动铁心的作用是什么？问题2：反作用弹簧的作用是什么？问题3：如何检验动铁心、反作用弹簧的好坏？（5）取出线圈问题1：线圈的作用是什么？问题2：如何用万用表检测线圈的阻值？（填表）（6）取出静铁心和缓冲弹簧问题1：静铁心是不是整块的铁？为什么？2、按表格的要求，把各个部件整齐的摆放在相应的空格内。
交流接触器拆装教学导案
本堂课《交流接触器拆装及调试》的教学目标制定如下:
知识目标：1、了解交流接触器的内部结构
2、熟悉交流接触器的工作原理
技能目标：发挥学生主体性，培养学生学习、实际动手应用的能力
情感目标：激发学生学习的兴趣,培养学生的团队合作精神。
二、教学理念
以任务引领为驱动,以学生为主体，以能力为本位，在教师的引导下充分发挥学生的能动性，在完成理论知识的同时可以应用于实践中。
3、经教师检查后，作好记录。
５、经教师检查后,记录好成绩。
让学生总结本次课的收获,评比哪组同学电路做得最好。
提出新的问题:
利用接触器的特点还能解决一些什么问题？(如正反转控制、位置控制等)
(可通过查找资料获得更多的信息）
七、注意问题:
1、实验中不得随意通电，要有老师在场方可通电,注意人身安全。
2、拆装时要按要求放好所有元件。
教具准备
交流接触器一个，电工工具一套。
教学时数
１课时：讲授+动手操作练习
教学过程
引入课程
新授
总结与思考
实验注意事项
提出本课教学目的—交流接触器的拆装及调试。
一、观察单个接触器。
二、在实际电路中,观察接触器通电和失电后的变化,感性认识交流接触器的工作。
回答相应问题。
(听到、看到及归纳)
三、学生按要求查阅接触器结构特点,理性认识接触器,初步归纳交流接触器的主要工作原理。
四、要求学生把交流接触器相应的元件整理到表格中、并分析各元件的主要功能。
五、训练内容(一）
1、按规定拆解交流接触器，仔细保留好各个零部件和螺钉。
(１)卸下灭弧罩
（2）拉紧主触头定位弹簧夹，将主触头侧转４5度后，取下主触头和压力弹簧片。
电力拖动教案-接触器[1]
![电力拖动教案-接触器[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/23686029bed5b9f3f90f1c9e.png)
2、熟悉接触器的结构和工作原理。
3、掌握接触器的选用、安装和拆装维修方法。
【内容解析】1、接触器概念接触器是一种自动的电磁开关。
概念的理解：从特点、作用方面理解特点：它能实现远距离自动操作和欠电压释放保护功能，而且具有控制容量大，工作可靠、操作频率高、使用寿命长等优点。
22.1、交流接触器的结构交流接触器主要由电磁系统、触头系统、灭弧装置及辅助部件等组成（主电路部分和控制电路部分）。
A、电磁系统：主要由线圈、铁心（静铁心）和衔铁（动铁心）三部分组成。
其作用是利用电磁线圈的通电或断电，将电能转换成机械能，使衔铁和铁心吸合或释放，从而带动动触头与静触头闭合或分断，实现接通或断开电路的目的。
a)衔铁直线运动式 b ）衔铁绕轴转动拍合式1—铁心 2—线圈 3—衔铁 4—轴B 、触头系统：交流接触器的触头按接触情况可分为点接触式、线接触式和面接触式ΦL1L2L3成弧光短路或引起火灾事故。
D、辅助部件：交流接触器的辅助部件有反作用弹簧、缓冲弹簧、触头压力弹簧、传动机构及底座、接线柱等。
2.2、交流接触器的工作原理当接触器的线圈通电后，线圈中流过的电流产生磁场，使铁心产生足够大的吸力，克服反作用弹簧的反作用力，将衔铁吸合，通过传动机构带动触头系统动作。
当线圈断电或电压较低时，衔铁释放，触头复位。
电压过高或过低都容易烧毁线圈，在0.85-1.05倍的额定电压区间可以正常使线圈吸合。
3、交流接触器选用电力拖动系统中，交流接触器可按下列方法选用：（1）选择接触器主触头的额定电压：接触器主触头的额定电压应大于或等控制线路的额定电压。
（2）选择接触器主触头的额定电流接触器控制电阻性负载时，主触头的额定电流应等于负载的额定电流。
控制电动机时，主触头的额定电流应大于或稍大于电动机的额定电流。
或按以下经验公式计算（仅适用于CJ0、CJ10系列）：I＝ＰN×1000/KU Nc式中 K——经验系数，一般取1~1.4；Ｐ——被控制电动机的额定功率（KW）NU——被控制电动机的额定电压（V）NI——接触器主触头电流（A）c接触器若使用在频繁启动、制动及正反转的场合，应将接触器主触头的额定电流降低一个等级使用。
中级维修电工实训教案接触器
中级维修电工实训教案接触器一、实训目的和要求1. 实训目的（1）了解接触器的工作原理、结构和类型。
（2）掌握接触器的选用、安装、调试和维护方法。
（3）提高维修电工的实际操作能力。
2. 实训要求（1）理论联系实际，掌握接触器的基本知识和操作技能。
（2）遵守实训规程，确保实训安全。
（3）爱护设备，保持实训现场整洁。
二、实训内容与步骤1. 实训内容（1）接触器的工作原理及结构。
（2）接触器的选用与安装。
（3）接触器的调试与维护。
2. 实训步骤（1）讲解接触器的工作原理及结构。
（2）展示接触器的实物，让学生了解其各个部分的作用。
（3）讲解接触器的选用与安装方法。
（4）进行接触器的调试与维护操作。
三、实训设备与工具1. 实训设备（1）接触器。
（2）电动机。
（3）开关。
（4）电线。
2. 实训工具（1）螺丝刀。
（2）扳手。
（3）绝缘胶带。
（4）万用表。
四、实训注意事项1. 实训过程中应严格遵守安全操作规程，确保人身和设备安全。
2. 操作接触器时，应确保其处于断电状态。
3. 实训过程中，不得擅自离岗，不得私自更改电路。
4. 实训结束后，应将设备恢复原状，清理实训现场。
五、实训考核评价1. 理论考核：考察学生对接触器工作原理、结构和选用安装方法的掌握。
2. 实践操作考核：考察学生在实际操作中接触器的调试与维护能力。
3. 安全文明考核：考察学生在实训过程中的安全意识、文明行为和实训现场卫生。
六、实训案例分析1. 案例介绍（1）分析接触器在实际应用中遇到的问题。
（2）分析问题产生的原因。
（3）介绍解决问题的方法。
2. 案例分析（1）案例一：接触器无法吸合。
分析：线圈电压不足、接触器铁芯损坏、触点接触不良等原因。
解决：检查线圈电压、更换损坏部件、修复触点。
（2）案例二：接触器触点烧蚀。
分析：电流过大、触点材质不良、散热不良等原因。
解决：减小电流、更换优质触点、改善散热条件。
七、实训任务与练习1. 实训任务（1）选用合适的接触器控制一台电动机的启停。
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表JX —2
淮海技师学院教案
编号：SHJD —508—14 版本号：A/0 流水号：
课题： 任务3 接触器的拆装与检修
教学目的、要求： 1、了解接触器的规格、基本结构、图形符号、文字符号及工作原理
2、能识读接触器产品型号含义
3、掌握使用电工工具修复接触器的技术
4、会根据控制要求正确选择接触器。
教学重点： 接触器的工作原理、图形符号、文字符号、拆装检修及选择使用
教学难点： 接触器的工作原理、拆装检修及选择使用
授课方法： 引导法、讲授法 、演示法、
任务驱动法 教学参考及教具（含电教设备）： 接触器模型 板书设计：
一、任务引入 二、相关知识 （一）接触器
1、交流接触器
（1）交流接触器的结构符号 图形符号
线圈
主触头
辅助常开触头辅助常闭触头
接触器的符号
（2）交流接触器的工作原理 （3）型号及含义
2、直流接触器简介
3、接触器的选择
4、接触器的安装 三、任务实施 1、训练要求 2、识别各接触器
3、交流接触器器的拆装及检修
4、技能考核及小结
四、巩固练习
注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计
教 案 纸
CJX1CJ10（CJT1）系列CJ20系列CJ40系列
（3TB 、3TF ）系列
常用交流接触器
、交流接触器
触点压力弹簧片
辅助常辅助常灭弧罩
主触点
反作用弹簧
线圈
短路环
静铁心
弹簧
动铁心开触点闭触点交流接触器的结构
短路环
接触器的触头按接触情况可分为点接触式、线接触式和面接触式触头的三种接触形式
点接触线接触
面接触
按触头的结构形式可分为桥式触头和指形触头两种。
触头压触头压指形触头
双断点桥式触头
触头的结构形式
静触头
动触头力弹簧
力弹簧
主触头——通断电流较大的主电路，一般由三对常开触头组成。
辅助触头——通断较小电流的控制电路，一般由两对常开和两对常闭触头组成。
常开和常闭——指电磁系统未通电动作前触头的状态。
当线圈通电时，常闭触头先断开，常开触头随后闭合，中间有一个很短的时间差。
当线圈断电后，常开触头先恢复断开，随后常闭触头恢复闭合，中间也存在一个很短的时间差。
③ 灭弧装置
灭弧装置的作用是熄灭触头分断时产生的电弧，以减轻电弧对触头的灼伤，保证可靠的分断电路。
双断口结构电动力灭弧装置
栅片灭弧装置
纵缝灭弧装置常用的灭弧装置
静触头
短电弧灭弧栅片灭弧罩
电弧
动触头
④ 辅助部件
交流接触器的辅助部件有反作用弹簧、缓冲弹簧、触头压力弹簧、传动机构及底座、接线柱等。
交流接触器在电路图中的符号：
线圈主触头辅助常开触头辅助常闭触头接触器的符号
学生看书认知交流接触器各触点的作用
学生画交流接触器在电路图中的符号
10min 5min
教 案 纸
注意：如果控制线路中的接触器大于1个，则通过在KM 后加数字来区别。
如KM1、KM2。
（2）交流接触器的工作原理
交流接触器的工作原理示意图
弹簧
线圈
主触点
辅助触点
（3）型号及含义
交流接触器的型号及含义如下：
2、直流接触器简介
直流接触器主要供远距离接通和分断额定电压440V 、额定电流1600A 以下的直流电力线路之用。
并适宜于直流电动机的频繁启动、停止、换向及反接制动。
直流接触器的结构和工作原理与交流接触器基本相同，主要的区别有：
（1）电磁系统的区别
学生再分析交流接触器的工作原理
学生认识交流接触器型号
10min
教案纸
铁心可用整块铸钢或铸铁制成，铁心端面也不需要嵌装短路环。
在磁路中常垫有非磁性垫片，以减少剩磁影响，保证线圈断电后衔铁能可靠释放。
直流接触器发热以线圈本身发热为主。
为了使线圈散热良好，常常将线圈做成长又薄的圆筒形。
（2）触头系统的区别
主触头采用滚动接触的指形触头。
辅助触头多采用双断点桥式触头，可有若干对。
（3）灭弧装置的区别
直流接触器一般采用磁吹式灭弧装置结合其他灭弧方法灭弧。
3、接触器的选择
选择接触器时应从其工作条件出发，主要考虑下列因素：
（1）控制交流负载应选用交流接触器；直流负载选用直流接触器。
（2）选择接触器主触点的额定电压：其主触点的额定电压应大于或等于控制线路的额定电压。
（3）选择接触器主触点的额定电流：其主触点的额定电流应不小于负载电路的额定电流。
接触器若使用在频繁启动、制动及正反转的场合，应将接触器主触点的额定电流降低一个等级使用。
（4）选择接触器吸引线圈的电压：交流线圈电压有36V、110V、127V、220V、380V。
当控制线路简单，使用电器较少时，为节省变压器，可直接选用380V或220V的交流电压；当线路复杂，使用电器超过5个时，从人身和设备安全角度考虑，吸引线圈电压要选低一些，可用36V或110V的交流电压的线圈。
（5）选择接触器的触点数量及类型：接触器的触点数量应满足控制支路数的要求，触点类型应满足控制线路的动作要求。
4、接触器的安装
（1）安装前检查接触器铭牌、外观。
学生看书熟悉接触
器参数的选择所要
考虑的因素
10min
教 案 纸
教后记：
（。