大树的故事
关于大树的故事
关于大树的故事在一个小村庄里，有一棵巨大的大树，它屹立在村子的中心，是村民们的骄傲和信仰。
这棵大树已经在那里生长了数百年，它的树干粗壮，树冠茂密，给村子带来了无尽的好处。
大树的故事从很久以前开始，当时的村子还是一片荒芜之地，没有什么树木，也没有什么生机。
有一天，一位神秘的老人来到了这片土地上，他带来了一颗小树苗，说这是一棵神奇的大树，能够带来繁荣和幸福。
村民们对老人的话并不相信，但还是在村子中心的广场上种下了这颗小树苗。
随着时间的推移，小树苗长成了一棵巨大的大树，它的树冠遮天蔽日，给村子带来了阴凉和清新的空气。
大树的树干上长满了青苔，显得古老而神秘。
村民们开始相信这棵大树的神奇之处，他们每天都会来到大树下祈祷和许愿，希望大树能够保佑他们平安和幸福。
除了给村民们带来好处之外，大树还是村子的中心，是村民们的精神支柱。
每逢节日，村民们都会围绕大树跳起欢快的舞蹈，唱起悠扬的歌曲，感谢大树给他们带来的一切。
大树成了村子的象征，也成了村民们心中的信仰。
然而，一场突如其来的飓风打破了这片宁静。
飓风来势汹汹，将大树的树冠吹得东倒西歪，树干也摇摇欲坠。
村民们都非常担心，他们纷纷前来保护大树，希望能够挽救这棵他们心中的信仰。
经过大家的共同努力，大树终于挺过了这场风暴，虽然树冠凋零，树干也有了裂痕，但大树仍然屹立在村子中心，给人们带来希望和力量。
飓风过后，村民们更加珍惜大树，他们用绳索将树冠固定，用木架将树干支撑，希望大树能够早日康复。
他们每天都会给大树浇水施肥，用心呵护，希望大树能够重新长出茂密的树冠，继续给他们带来祝福。
时间慢慢流逝，大树的树冠重新长满了翠绿的叶子，树干也变得更加坚固。
村民们看到这一幕，都感到非常高兴和欣慰，他们知道大树已经康复了，将继续为他们带来祝福和希望。
大树的故事告诉我们，生命中总会遇到风雨，但只要我们坚持不懈，就一定能够战胜困难，重拾信心，迎接新的希望。
大树就像是我们生命中的信仰和力量，它教会了我们坚韧和勇敢，也让我们明白，只要心存希望，就能够迎接美好的未来。
《大树的故事》
《大树的故事》《大树的故事》是一部类似于自然哲学的小说，讲述了一棵白杨树从生命初期到最后被伐倒的经历。
作者以树木和生物作为主要角色，描绘了自然界中的众生相，旨在深刻探讨人类与自然之间的关系。
小说的第一章节描绘了白杨树从种子到长成小树的过程。
在寂静的夏天，单薄的麦秸上漂荡着一枚小种子，孕育着新的生命。
经过日夜不停的生长，毛茸茸的小树长成了大树。
它看见了许多生命的奇迹和世界的变化。
在这个物竞天择、适者生存的世界中，白杨树也是为了生存而拼尽所有力气。
它每一年都生长，也必须要有没有尽的氧气和阳光才能成长得更好，更健康。
白杨树不断地衍生着很多后代，这些后代也如白杨树一样，生长茁壮，终将成为这个世界上的庄周大树。
随着人类文明的不断发展，大树被伐倒的情况也越来越多。
《大树的故事》中也反映了这一趋势。
树木的生长需要长时间，而伐倒需要短短的一瞬间，其长待时间和短暂的毁灭形成对比，深刻地表现了自然与人类之间的冲突。
作者用精细的描写，深深植入读者的心中，使人们对自然中的生命有了更深的认识。
在文中，作者通过白杨树所经历的事情，深刻表达了这样一个观点：人类不应该在自然中盲目践踏，应该尊重自然、保护自然，共同维护自然的生态平衡。
它向我们强烈暗示，在自然界的漫漫长路上，人类只有与自然和谐相处，才能得到更多的善意和恩惠。
正如白杨树在书中所说的：“我们是摇曳在风中的白色身影，我们是巨大的美称为树木的神秘万物，我们虽没有人类四肢的机智，但是，我们却以我们那和宽宏大量的胸怀无私地为人类提供坚实的依靠，用自己丰富的源气和深深的爱意保卫着人性的境地啊”。
《大树的故事》一书通过描写白杨树的一生，表达了对自然和生命的敬畏之情。
从中我们可以看出，自然是巨大的，人类是渺小的。
我们应该意识到自然的伟大，同时也应该珍视自然，让自然保持向人类倾斜的态度。
大树的故事
大树的故事童话：大树的故事大地的东南边，有一株枝繁叶茂的大树。
她的枝干如果向四面八方伸开，能绵延数十里呢！“好雄伟、好巨大的树啊！”看到的人都情不自禁地赞叹。
大树四周是成千上万的小树，那是大树的子孙。
太阳飘扬，万道金光箭向大地，大树和孩子们洗澡在阳光里，真难受！暴风雨去了，大树抬起强有力的臂膀维护着孩子。
“谢谢您，爷爷！”一棵孩子们甜甜地说道。
一天，从天的西边飞来一群漆黑的乌鸦，他们一边飞，一边向四面张望。
“要是能找到一个新家该多好啊！呱！呱！”领头的乌鸦说。
“是啊！是啊！呱！呱！其他乌鸦附和着说。
“啊！那里存有一棵非常大的树！呱！呱！”一只乌鸦说道。
“啊！我们回去大树安家！呱！呱！”另一只乌鸦说道。
“不好啊！不好啊！呱！呱！”这一群乌鸦说道。
从此这群乌鸦在大树上筑巢安家。
乌鸦们可吵啦！它们想唱就唱，白天唱，晚上唱，呱！呱呱！呱呱呱！吵得大树和树孩子没法吃饭，没法睡觉。
“太吵了！把乌鸦们杀掉吧！大树爷爷！”一棵小树说道。
“就是啊！就是啊！太吵了！把它们杀掉吧！”更多的小树说道。
“孩子们，我们就是树木，本来就是给鸟儿安家的啊！它们去这儿就是朋友呢！”大树笑眯眯地说道。
一棵孩子听到了，只好睁开了嘴巴。
乌鸦们可不讲卫生啦！它们随时随地大小便，完全没有卫生意识，弄得大树臭烘烘的。
“太臭味了！把乌鸦们杀掉吧！大树爷爷！”一棵小树说道。
“是啊！是啊！太臭了！把它们赶走吧！”更多的小树说。
“孩子们，我们是树木，本来就是给鸟儿安家的啊！它们总有一天会讲卫生的！”大树笑眯眯地说。
树孩子听了，都闭上了嘴巴。
一天晚上，电闪雷鸣，流星像是魔爪撕开天穹，隆隆雷鸣声响起大地，天空下起至倾盆大雨，一阵阵、一阵阵，雨水像是打翻、像是好像。
这群乌鸦吓到了，都变成了一只只“落汤鸦”。
“惨了，惨了，我冻僵了！呱！呱！”一只乌鸦说。
“惨了，惨了，我要被雷劈了！呱！呱！”一只乌鸦说。
“惨了，惨了，我们要死了！呱！呱！”领头的乌鸦说。
“死了，死了，我们都要死了！呱！呱！”一群乌鸦说。
大树的儿童故事大全
大树的儿童故事大全大树枝繁叶茂，太阳出来的时候可以在树底下乘凉，也可以用来盖房子，下面是店铺为你整理的大树的儿童故事大全，希望对你有用!大树的儿童故事篇1：大树和小草大树的下面长着好多小草，大树觉得小草和自己比太微不足道了。
于是，他从来不爱搭理小草他们。
在“绿色卫士”表彰大会上，大树见到了小草，心想这小东西来干什么，真是不知道自己半斤八两!“下面请小草上台领奖!”大会主持梅花鹿宣布，“小草能够获此殊荣，是因为他们的功能是相当得大啊——我说几个数字：他们组成的草坪每平方米可吸收二氧化碳1.5克，每公顷草地每天产生600公斤的氧气。
刮3-4级风时，裸地上空的尘埃浓度是草地上空的13倍。
小草能分泌天然杀菌素，火车站每平方米含有细菌49700个，而公园草坪只有688个。
20米宽的草坪能减低噪声2分贝……”“是啊，”植物学家青蛙补充说，“过去，我们不怎么重视草的功能，连他们保持水土、涵养水源的作用都没有予以充分的肯定。
其实，草是‘天然的造氧机’、‘吸尘器’、‘吸毒器’、‘消减器’……”大树越听越觉得自己太无知了，小草保持了自己根部的水土，又具有这么多的功能，怎么能瞧不起他们呢?于是，走到小草面前，给小草深深地鞠了一躬……大树的儿童故事篇2：大树为什么不会动很久很久以前，大树是会走路的，而且走得很快。
人们常常坐在大树上，让大树把自己带到想要去的地方，大树也很愿意。
就这样，不知过了多少年。
一天，一棵大树正背着一个女人和一个小孩在走。
突然，一块石头把大树拌倒了，女人和小孩都摔伤了。
女人的丈夫很生气，就把那棵大树给劈了。
树王知道了这件事，很是气愤，他召集了所有的大树开了一次会。
会上，树王说：“我们诚心诚意地服务人类，而人类却因为我们不小心的过失，就杀死我们。
我们不能被人类欺负，因该给人类一点颜色看看。
”第二天，从大树上摔下来的人越来越多。
正好，玉皇大帝下天观赏风景，看见了这一幕幕，他立即去找树王，问它是怎么回事。
二年级大树的故事
二年级大树的故事
在一个美丽的大森林里，有一棵特别特别大的树。
这棵大树可厉害了，它就像一个超级英雄一样守护着这片森林。
大树的树干又粗又壮，要好多好多小朋友手拉手才能抱住呢。
大树的枝叶特别茂盛，就像一把超级大伞。
夏天的时候，小动物们都喜欢跑到大树底下乘凉。
小猴子在树枝上跳来跳去，还对大树说：“大树大树，你可真是我们的避暑胜地呀。
”小鸟也在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在唱着感谢大树的歌。
有一天，来了一个小木匠。
小木匠拿着锯子，围着大树转了好几圈，眼睛里闪着光，心里想着：“这棵大树这么粗，一定可以做出好多好多漂亮的家具呢。
”大树心里可害怕了，它想：“我可不想被做成家具呀，我还想继续在这儿陪着小动物们呢。
”
这时候，小动物们都围了过来。
小兔子蹦蹦跳跳地说：“小木匠叔叔，你不要砍这棵大树好不好？它是我们的好朋友，没有了它，我们夏天就没地方乘凉了。
”小松鼠也从树上的洞里探出头来说：“大树还帮我遮风挡雨呢，你要是砍了它，我就没家了。
”
小木匠听了小动物们的话，觉得很有道理。
他挠挠头说：“你们说得对，这么好的大树，砍了太可惜了。
我还是去别的地方找木材吧。
”
大树松了一口气，它的枝叶在风中沙沙作响，好像在说：“谢谢你们，我的小动物朋友们。
”从那以后，大树更加努力地生长，为小动物们提供更多的阴凉和庇护。
它和小动物们一起在森林里快乐地生活着，每天都有新的故事发生呢。
【大树的故事作文600字】大树的故事作文
【大树的故事作文600字】大树的故事作文写作文首先就是要想好标题，阅卷老师评分的一个标准就是是否文题相符，否则会被扣分，记叙文容易抓住主题也是因为标题容易起，内容页容易跟标题紧凑，所以看完要求后拟定好标题再写，切勿匆匆下手。
大树的故事作文篇一：一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，他感到很舒服。
一天，大树妈妈对小树说：“孩子，你已经不小了，应该到外面去经经风雨，见见世面，独立生活了。
”小树说：“不，我才不呢。
到外面去风吹雨打太阳晒，哪有多难受啊!哪有在妈妈怀里好呢?我永远也不离开妈妈。
”大树妈妈听了叹息着说：“唉，孩子，这样你是永远不会长大的。
”不管大树妈妈怎么说，小树就是不在意，就是不愿意离开大树妈妈。
时间如流水，转眼就是十年，时间改变了周围的环境，但还没改变小树的高度和它那傲慢的性格。
小树的周围长满了茂盛的大树，夏天，它们是小树的“太阳伞”;雨天，是小树的“雨伞”。
大树们十分羡慕小树，都说：“我们真是苦命，怎么就不像它是个幸运儿呢?唉，就怪自己命不好，天生是棵大树，要我是它，那该有多幸福……”小树就在这些赞叹声中生活着，它感到很高兴，但却不知厄运即将来临。
过了几天，一辆大卡车来到这片树林，几个伐木工把周围的大树都坎光了，只有小树这“一枝独秀”，但他还为此感到庆幸，它没有被人坎了，切成木块上街卖钱。
几天之后，一场暴风雨袭来，小树经不起风吹雨打，倒了下去。
小树的故事启发了我们，“不听老人言，吃亏在眼前。
”大人的劝告对我们会有很大的帮助，要重视;经历过种种困难，才会有新的突破，不然我们将永远是一棵小树;朋友是我们的支柱，往往成功中有他们的一部分，和身边的朋友和睦相处。
大树的故事作文篇二：茂密的的森林里住着许多小动物，森林中有一块宽敞的草坪，小动物们最喜欢那儿玩。
一天，小猴跟小小熊猫碰到一起，它们都说自己的本领大，争来争去谁也不服输。
小鹿看见了，提了一个建议说：“你们别争了，我提仪你们进行爬树比赛，谁先上去了又下来就算它的本领大。
关于大树的故事
关于大树的故事在一个遥远的村庄里，有一棵巨大的大树，它的树龄已经有数百年了。
村民们称它为“老树”，并且传说中它有着神奇的力量。
关于这棵大树的故事，流传了很多年。
据说，很久以前，这个村庄曾经历过一场旱灾，田地干裂，农作物枯萎，村民们生活陷入了困境。
正当大家束手无策之时，一位老者告诉村民们说，只要找到大树，它就能带来雨水，解救村庄。
于是，村民们纷纷前往寻找这棵传说中的大树。
经过了数日的寻找，终于在一片茂密的森林中找到了它。
大家围绕着大树祈祷，恳求它带来雨水。
就在第二天，一场大雨如约而至，滋润了整个村庄，农作物也重新长势喜人。
从那以后，村民们对这棵大树更加崇敬，认为它是村庄的守护神。
除了带来雨水，大树还有着其他神奇的力量。
有一次，村庄里发生了地震，房屋倒塌，村民们惊恐万分。
然而，大树却在地震中屹立不倒，稳稳地守护着村庄，成为了人们的避难所。
从那以后，大树更是被视为村庄的守护神，村民们每年都会举行祭祀大树的活动，以表达对它的敬仰和感激之情。
随着时间的推移，这棵大树见证了村庄的兴衰，它的传奇故事也在村民们口口相传。
即使是在现代社会，这个传说也仍然被人们津津乐道，成为了这个村庄的一部分。
大树的故事告诉我们，自然界的力量是无穷的，我们应该尊重并珍惜它们。
同时，也让我们明白了大自然的神奇和伟大，它们不仅给予了我们生存的条件，更是我们心灵的寄托和力量的源泉。
在这个故事中，大树不仅是一棵树，更是村庄的精神象征，它承载了村民们的信仰和希望。
它的存在，让村庄充满了生机和活力，也让人们对自然的力量有了更深刻的理解和感悟。
大树的故事，将永远在这个村庄里被传颂下去，它不仅是一段传奇，更是一种信仰和力量的象征。
让我们一起珍惜大自然的恩赐，保护我们的家园，让这个传奇的故事继续传承下去。
大树的故事作文600字（通用14篇）
大树的故事作文600字（通用14篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的大树的故事作文600字（通用14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大树的故事作文600字篇1路边，有一棵大树，它站在那儿许多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵棵小树。
大树妈妈老来得子，对很小的儿子呵护备至，把它视为掌上明珠，不让它有丝毫的闪失，所以大树妈妈舍不得让自己的儿子离开自己。
有一天，天上下起了小雨，小树高兴地伸着头，开怀地畅饮这甘甜的雨水，这时，妈妈在那边大呼小叫：“雨会把你淋坏的，快到妈妈这避雨吧。
”小树只好心不甘，情不愿地回到了妈妈的身边。
炎炎的夏日来到了，小伙伴们对着它喊：赶紧出来做游戏，晒晒太阳吧，这样对我们的身体有好处。
小树正想加入他们，这时，传来妈妈的大喊：“不行不行，那么大的太阳，会把你烧焦的。
快到妈妈这里来吧！”小树只好在那里看着小伙伴们在那里玩。
北风呼呼，好冷啊，正是锻炼身体的好机会，便央求妈妈：“妈妈，我要出去锻炼。
”“不行不行，天寒地冻的，会把你冻坏的。
快到妈妈这里来吧。
”就这样，一天又一天地过去了，一年又一年地过去了，其他的小树都长得身强体壮的，只有小树还是又矮又瘦的。
有一天，天上突然刮起了大风，这棵小树被吹得东倒西歪的，妈妈看着小树那弱不禁风的样子，后悔莫及，早知今日何必当初。
“都怪我太对儿子的溺爱了，害了儿子变成今天的样子，早知道就让它去锻炼了。
”大树妈妈连忙叫小树儿子去锻炼。
日子一天一天的过去了，小树终于长得身强体壮的，也终于长成了参天大树，有一天。
大树妈妈发现自己的儿子比自己高了，心里暗暗庆幸：还好又让儿子去锻炼，才能够长得这么大。
大树的故事作文600字篇2路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落。
最近，它的身边搬来了一棵小树。
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《大树的故事》课题：8、大树的故事教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
教学难点：画面构思和组织。
教学准备：彩色笔、油画棒等用具。
教学过程：第八课大树的故事教学内容与目标：1．显性内容与目标：(1)通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
(2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，2．隐性内容与目标：(1)引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
(2)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点与难点：重点；围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
学习材料：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
二、创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。
板书课题：第八课大树的故事提问：大树由哪几部分组成?学生根据教师讲的内容进行想象。
学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。
)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问：1．你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?2．你是通过哪些形象看出来的?邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
三、小结：总结本节课作业情况。
展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?课题8 大树的故事一课时一、教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
二、教学重点、难点：1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、画面构思和组织。
三、教学准备：彩色笔、油画棒等用具。
四、教学过程：（一）、激趣导入。
教师讲一个有关大树的故事。
《会唱歌的树》：小路旁长出了一棵美丽的小苗，小山雀飞过这里发现了，围着它唱：“叽叽叽叽叽，大家走路要注意┅┅问：这棵树为什么会唱歌？生：因为这些小动物每天给它浇水、保护它，而且天天唱歌，小树听习惯了，所以也会唱它们的歌了。
（二）、赏析探究。
1、板书课题。
2、问：大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶等。
（通过大屏幕，介绍树的结构。
）3、问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？（看大屏幕中的人们的活动和动物的活动。
）4、讲故事的活动：1）生：同桌互相讲一讲有关大树的故事。
问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？2）学生：分小组创编故事。
3）小组代表向全班同学介绍。
问：你是通过哪些形象看出来的？5、教师根据学生作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。
（教师通过展示图片的方法分析）了解树的基本结构。
引导学生构思。
（三）、创作表现。
1、思考：1）准备画出什么样的有关大树的故事？2）你准备表现树的哪部分？3）画面中有谁？4）用什么方法表现，绘画或制作。
2、学生作画。
引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
（四）、展示评价。
1、学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。
2、推荐画得好的作品。
3、说出理由。
4、课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。
（五）、总结、下课。
八大树的故事（一）教学目标：1．通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。
2．培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。
3．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
关键：画面构思和组织。
教具：范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。
教学内容：一．组织教学。
师生相互问好。
二．创设情境。
1．教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。
狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。
”苹果树结了好多好多青苹果。
夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。
再涂上红颜色。
早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。
“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。
2．这个故事发生在什么地方？（大树下的故事）3．板书课题。
4．这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。
我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。
三．合作式学习活动。
1．提问：大树有哪些部分组成？2．老师补充后出示大树结构图。
3．提问：树上、树下、树洞可能有什么故事？（邻近两位同学互相讲一讲）4．谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事？5．分析画面构图。
（如何突出重点）四．创作实践活动。
1．学生自由选取大树的一个部分进行构图。
2．教师巡视辅导。
五．课上表演。
小组合作表演大树下的故事。
（自编）六．课后拓展。
问：大树为什么能保护我们的环境？请同学们回去查找资料。
《大树的故事》这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下的小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景进行丰富的联想。
有一棵大树，春天倚着她幻想；夏天倚着她繁茂；秋天倚着她成熟；冬天倚着她沉思；这棵大树就是妈妈在介绍完大树的结构后，便让孩子们自己上黑板展示自己知道和喜欢的大树。
点评的时候大家都非常开心，因为很多孩子都画的不对，老师修改后大树就更加漂亮了。
课题第8课《大树的故事》第8周课时第1课时课型：选型.表现教学目标：1、认识目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构。
2、情感目标：通过学生活动，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生初步认识人与自然的关系，激发学生爱大自然。
3、能力目标：培养学生的想象力，儿童画创作能力，语言表达能力。
本课重难点：1、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表象。
2、教学难点：画面构思和组织。
解决重难点方法：注重引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生从多角度大胆进行想象，既可以从人与大树的关系、动物与大树的关系进行想象。
本课教学评价：能否与小组同学密切合作，能否想象出大树的故事，并表现出来课前准备：水彩笔、复印纸。
教学注意事项：注意引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生观察大树的变化。
教学程序：一、表演.回忆.发表（51）1、利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。
2、提问：大树由哪几部分组成。
学生发表自己的看法二、观察.赏析.感受（101）1、提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？2、你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？3、你是通过哪些形象看出来的？三、思考.探索.创作（201）1、利用一些学生作品，分析画面构思与构图。
2、你们小组准备画有关大树的什么故事？3、小组同学一起讨论，共同构思。
四、展示.评价.延伸（51）1、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生课后时一步大胆表现。
2、通过这节课你对大树有什么新的认识？3、今后应如何？课后活动：查阅资料，大树的特征板书设计：教学反思：学生在画画的时候，民主和谐，敢于发言，教师在激发学生情感上有点欠缺。
课题第8课《大树的故事》第8周课时第2课时课型：选型.表现教学目标：1、认识目标：引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
2、情感目标：激发学生爱大自然，保护绿色生命的情感。
3、能力目标：培养学生的想象力，儿童画创作能力。
本课重难点：1、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表象。
2、教学难点：画面构思和组织。
解决重难点方法：在绘画的构图上，要分清屋次，不一定将大树各部分都表现出来，可以选择大树各部分都表现出来。
本课教学评价：能否有保护环境的意识，是否对大树的基本结构有一定的了解。
课前准备：绘画用具。
教学注意事项：学生在绘画过程中应注意观察。
教学程序：一、表演.回忆.发表（51）1、谁能到黑板上画一棵大树。
2、请一位同学到黑板上画一棵大树。
3、谁能说说大树由几个部分组成。
二、观察.赏析.感受（101）1、教师将学生画的大树各部分补充完整。
2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？3、你还能想象出哪些有关树的故事？三、思考.探索.创作（201）1、谁能根据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事？2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？3、小组同学合作，表现出大树的故事。
四、展示.评价.延伸（51）1、大树对人类有什么作用？2、学生发表自己的看法课后活动：课后可以画一幅保护绿色的作品板书设计：教学活动：学生的绘画水平有所提高，但教师要提高学生的兴趣，让学生对大树、对自然更加爱护。
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(2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
2．隐性内容与目标(1)引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
(2)通过学生活动，引导学生初步认大树下识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点与难点重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
学习材料彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
教师活动创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。
板书课题。
提问：大树由哪几部分组成?提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问：1．你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?2．你是通过哪些形象看出来的?利用一些学生作品，分析画面构思与构图。
提问：你们小组准备画有关大树的什么故事?布置作业，教师巡视辅导。
布置互评。
小结：总结本节课作业情况。
展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
提问：通过这节课你对大树有什么新的认识?今后应如何做?。