大树的故事反思总结
一棵大树的故事的感受和收获
一棵大树的故事的感受和收获这是一棵常绿大树，在我家附近的路边就有一棵，我每天经过它的时候，都会不由自主地停下来看它一会儿，同时也会看一看它的周围环境。
伴随着季节的变化，我常常能够发现它们的惊人的变化，它在不同的季节里都有着各自的不同的风貌。
这棵树让我想起了我童年时期的某些事情，这些回忆也时常深深地扎根在我的心中；同时，这棵树也让我学到了很多生命的真谛和人生的哲学。
每当我走过那棵大树时，我总会感到一阵神圣的震颤。
我可以感到这个生命体挥发出来的强大生命力的能量。
动植物中的生命力总是让我感到神圣和敬畏，但是这株树却有着独特的能量，这种能量在它身上表现得非常明显。
这感觉就像是和一个非常重要的人物进行接触一样，我会充满敬仰之情，同时也会充满感激之情，能够和这样一棵伟大的生命体共处，让我心中充满着喜悦和感动。
这棵树不仅仅是一棵生命，更是一个数百年的时间的见证者。
在这段时间里，它见证了植物和动物的进化变化，在城市发展的历程中，它所处的位置也于缓缓改变。
我总是充满好奇地想象着这里的前世今生，那些曾经熙熙攘攘的人流声，那些曾经的车马声，和经过数百年漫长岁月的这棵树所经历的一切。
在这棵大树的阴影里，我也经常思考着人生的意义。
我意识到，虽然这个时代充满了科技和高速发展，但是对于我们每个人来说，真正重要的是那些令人感动的瞬间和那些令人愉悦的回忆。
虽然我们明知道生命之路是无法避免痛苦和挫折的，但是无论是在风雨中还是阳光下，那些美好在我们身边的事实给我们带来了温暖和力量，它们永远不会被遗忘。
最后，这棵大树也让我学会了珍惜被赐予的时光。
在这个快节奏的世界里，我们总是感到时间飞逝得特别快，却总是不愿意安静地坐下来思考自己的人生意义。
这棵大树默默地生长，不停地运用自己的生命力，无论在哪个季节，它都持续地发芽、开花、结果。
在我与这棵树的接触中，我看到了这棵树的努力，看到了它为了生存而付出的时间和精力。
正是这种坚毅不拔的精神，让我学到了珍惜时间的重要性，因为生命在每一刻中都在流逝，时间也不会停留，所以我们需要学会珍惜每一秒钟给予的机会。
大树的故事教学反思大树教案及反思
大树的故事教学反思大树教案及反思一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第六单元《自然与生命》章节中的《大树的故事》。
文章通过讲述一棵大树的成长历程，教育学生认识到自然界中生命的顽强和相互依存的关系。
详细内容包括：大树的生命周期、与周围生物的关系、自然现象对大树的影响等。
二、教学目标1. 了解大树的生长过程，认识到自然界中生命的顽强和相互依存的关系。
2. 学会运用文本中的词语、句型进行口头表达和书面写作。
3. 培养学生的环保意识，激发他们对自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：大树的生长过程、与周围生物的关系、自然现象对大树的影响。
难点：理解大树与周围生物之间的相互依存关系，运用文本词语、句型进行表达。
四、教具与学具准备教具：大树图片、生长过程图解、PPT、实物投影仪。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生谈论对大树的了解，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解大树的生长过程，引导学生关注大树与周围生物的关系。
a. 学生自读课文，了解大树的故事。
b. 教师通过PPT展示生长过程图解，帮助学生理解文本。
c. 学生分角色朗读，体会大树与周围生物的情感。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是大树，描述与其他生物的相互关系。
4. 例题讲解：分析文本中的词语、句型，引导学生学会运用。
5. 随堂练习：让学生运用所学词语、句型，进行口头表达和书面写作。
六、板书设计1. 大树的生长过程2. 大树与周围生物的关系3. 自然现象对大树的影响4. 学会运用文本词语、句型七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语、句型，写一段话描述你与大树的关系。
2. 答案示例：我与大树是好朋友。
每天放学后，我都会来到大树下，听着树叶沙沙作响，感受大树的陪伴。
大树为我遮风挡雨，我为大树浇水施肥，我们相互关心，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过大树的故事，让学生了解自然界的生命力和相互依存关系，教学效果较好。
大树的故事教学反思
大树的故事教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一篇课文《大树的故事》。
课文讲述了一棵大树从小到大，经历了风吹雨打、鸟儿筑巢等种种磨砺，最终成为人们乘凉的好去处的故事。
通过学习这篇课文，让学生体会到大树的成长历程，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中所表达的大树与自然、人与自然和谐共生的理念，培养爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，体会课文所表达的大树与自然、人与自然和谐共生的理念。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然中的大树图片，让学生描述大树的生长过程，引出本节课的内容。
2. 课文朗读：让学生自读课文，注意生字词的读音，教师适时指导。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生跟读，讲解生字词的含义，并进行组词练习。
4. 内容讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解大树的成长历程，体会大树与自然、人与自然和谐共生的理念。
5. 随堂练习：教师出题，让学生运用所学生字词进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大树的成长历程2. 大树与自然、人与自然和谐共生七、作业设计1. 熟读课文，并能正确书写生字词。
2. 运用所学生字词，写一篇关于大自然的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大自然中的大树图片，让学生了解大树的生长过程，引导他们关注自然、热爱自然。
在课文朗读、生字词学习、内容讲解等环节，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在随堂练习环节，部分学生对生字词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨如何在生活中保护大自然、爱护环境。
组织学生进行户外实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身体验保护环境的重要性。
二年级美术大树的故事教学反思
二年级美术大树的故事教学反思二年级美术大树的故事教学反思身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的二年级美术大树的故事教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级美术大树的故事教学反思1本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
本课内容，可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，从中渗透学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
这一课教材分为二个版面，第16页首先呈现给学生的是一幅绘画创作《菩提树》，和一张树的照片，将艺术与生活进行比较，第17页展示了学生的作业，教师引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动，人为造成树木砍伐，破坏生态平衡的恶果等情景进行联想。
引导学生从多角度地进行想象，使学生思路开阔，想象丰富，同时鼓励学生发挥团队精神，与小组同学密切合作，表现具有一定故事情节的作品。
在本堂课上我首先是运用“大树伞”的动画视频作为导入，很好的调动了学生学习本堂课的积极性，通过探究、交流、示范、展示等环节来引导学生对大树的了解和想象。
最后，激发学生热爱大自然。
二年级美术大树的故事教学反思2在美丽的大森林里，有着各种树木，有高耸云霄、粗壮结实的大树，也有小树，它们细细、嫩嫩的，翠绿色的枝叶很招人喜爱。
小树都是夹在别的树木之间生长的，因此，有一棵小树很不高兴。
它今天恨那高大的树，说他们遮住了阳光，使得自己整天待在黑暗里；明天又怪那些粗壮的树，说它们把风给挡住了，使得自己呼吸不到新鲜的`空气；另外它还恨那些结满了果实的树，说它们抢走了原本属于自己的营养，它把树类同伴们恨完了之后开始恨地上的草丛，说它们盖住了土壤。
总而言之，小树有满腹的牢骚。
一天，森林里来了一个伐木工人，小树心想：这下那些大树可要倒霉了。
二年级上册美术教案-《大树的故事》-人美版
小组讨论环节，学生们表现出积极的参与态度，但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。在今后的教学中，我将努力提出更有针对性和开放性的问题，激发学生的思维，帮助他们更好地发现问题和解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的结构和特点，学习了如何用线条、形状、颜色描绘大树，并尝试创作出具有故事性的画作。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大树之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多自然之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.认识大树的结构和特点，如树干、树枝、树叶等；
2.学会用线条、形状、颜色描绘大树；
3.发挥想象，创作出具有故事性的大树画作。
二、核心素养目标
《大树的故事》课程的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.观察能力：通过观察大树的结构和特点，提升学生的细节把握能力；
2.创造力：鼓励学生发挥想象，创作出具有独特故事性的大树画作，激发学生的创新意识；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察大树细节和运用美术元素这两个重点。对于难点部分，我会通过展示画作和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘大树相关的问题，如“如何用线条描绘树干的纹理？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试用线条、形状、颜色来描绘大树。
《老树的故事》教学反思
精品资料
《老树的故事》教学反思
上《老树的故事》时，我把课堂移到了学校操场南边的大树下。
小朋友们有的拥抱老树，有的和老树说静静话，有的则轻轻摩挲老树的胡须。
他们向老树提问题：老树，老树，您每天站着，莫非不觉得酸吗?老树，老树，您长了那么多双手，为什么不会写字，长了那么多只脚，为什么不会走路?老树，老树，您经常和星星握手吗?老树，老树，您怕晒黑吗?一阵风吹过，树上的黄叶飘了下来，孩子们兴高采烈地说他们收到了树爷爷的来信了。
看着他们当心翼翼地捧着信，我笑了，由于只有童心才能读懂大自然的语言。
你知道外面有什么声音吗?下小雨时，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静谧，听听外面是什么声音?一双双小手拉住了我的衣服。
第一小组说：外面是蝴蝶跳舞的声音。
其次小组说：外面是春姐姐撒花瓣的声音。
第三小组说：是彩虹给种子送信的声音。
第四小组说：是喇叭花吹喇叭的声音。
第五小组说：是郁金香弹古筝的声音。
第六小组说：外面是天使在唱歌的声音。
下课了，我告知孩子们我听到的是他们诗一样的声音。
孩子们乐坏了，是兴奋被表扬?不是吧?是兴奋自己能说出诗一样的声音。
专心倾听，专心感受，你也肯定可以听见孩子们诗一般的声音。
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大树故事教学反思
大树故事教学反思引言故事教学是一种广泛应用于学校教育的教学方法，通过讲述生动有趣的故事来激发学生的学习兴趣和注意力。
在这种教学模式中，教师以讲故事的方式向学生传递知识和价值观念。
本文将通过对一次大树故事教学实践的反思，探讨其优点和不足之处，并提出改进的建议。
教学实践故事教学是我在第一次担任班级英语教师时选择使用的教学方法。
当时，我们正在学习有关自然界和环境保护的知识。
为了使学生更好地理解和掌握这些概念，我选择了一篇名为《大树》的故事作为教学素材。
故事主要讲述了一棵巨大的大树在自己的生命中经历了各种挑战和困难，但从未放弃。
最终，它成长为一棵巨大而强壮的大树，为周围的生物提供了庇护和养分。
通过这个故事，我希望学生能够理解自然界中每个生物都有自己的价值和作用，并意识到环境保护的重要性。
在教学过程中，我利用多媒体设备播放了一个精心制作的故事动画，配合自己的讲解进行教学。
学生们在观看动画的同时，我也时不时地停下来解释故事情节中的关键词汇和句子。
之后，我以问答的形式与学生们进行互动，帮助他们巩固所学知识。
教学反思优点1.激发学生学习兴趣：故事具有情感上的吸引力，能够激发学生的学习兴趣。
通过讲述一个动人的故事，我成功地引起了学生们的注意力，使他们主动参与课堂活动。
2.增加知识吸收率：故事教学能够帮助学生更好地理解和记忆学习内容。
通过故事中丰富的情节和形象化的表达方式，我观察到学生们能够更好地掌握课程中的知识点，并且在问答环节中积极回答问题，表现出较高的参与度。
3.培养学生的价值观念：故事中所传递的价值观念能够在潜移默化中影响学生的思考和行为方式。
通过《大树》故事中树木的奋斗和坚持，我希望激发学生对自然界的敬重和环境保护的意识。
不足之处1.教学时间安排不合理：在教学实践中，我发现整个故事教学过程时间较长，导致学生集中注意力的时间有所下降。
同时，由于课堂时间有限，我无法对课后练习进行更充分的指导和检查。
2.故事选择和制作不够精细：在本次教学中，我选取了一篇听力故事，然后自己制作了相应的动画。
小学美术_《大树的故事》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大树的故事》教学设计【教材分析】本课造型.表现领域的内容。
大树底下是学生从小就喜欢玩耍的地方，所以他们对大树有着特殊的感情。
引导学生通过对大树上下小鸟的生活、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，进行丰富的联想，还可以通过大树被砍伐后的情景，培养学生的环保意识和创新精神。
本课内容既可培养学生的造型表现能力，理解画面的大小关系，以线和色彩为主表现，引导学生初步认识人与自然的关系。
【教学目标】（一）教学目标1．知识与技能通过回忆、观察，了解大树的结构及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。
2.过程与方法在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3.情感、态度和价值观引导学生在小组学习氛围中，相互交流。
引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然。
（二）教学重点难点1.教学重点：了解大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
2.教学难点：画面构思和组织【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、启发导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？听：春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬天挂雪霜。
（大树）同学们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉。
树上的鸟儿，树下的蚂蚁和小动物们，它们和大树都发生了哪些有趣的故事呢？今天，我们就一起学习第十五课：大树的故事（粘贴课题）【设计意图】从猜谜入手，激发学生的学习兴趣。
二、新知探究：大屏幕出示课件1.同学们让我们一起来到美国画家杰斯.艾伦画的菩提树下，瞧：⑴这课菩提树漂亮吗？跟真实的菩提树有什么不同？（学生讨论交流，从外形颜色分析）⑵菩提树有哪些好朋友？（让学生观察回答）⑶同学们你觉得这课菩提树高大吗，画家是如何表现菩提树的高大？（学生观察后讨论回答）师总结：画家的菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下，更显得枝繁叶茂，高大无比，长颈鹿很高，可是跟菩提树比，可就矮多了。
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大树的故事反思总结
《大树的故事》是小学美术课程的一节激发孩子想象力的课堂。
今天，学习啦小编为大家带来了大树的故事反思总结，希望大家喜欢!
大树的故事反思总结篇1 录像故事的引入有助于课堂的情景教学，烘托课堂的气氛，提高学生学习兴趣的浓厚度。
有利于将孩子的创造和想像融与多层思维中。
在了解树的种类的环节中，孩子们的一翻话使我感到十分地惊讶，二年级的孩子，就能从书本上了解到这么详细而宝贵的资料。
这不禁让我刮目相看。
看来，孩子并不是我们想象中的那么无知!他们开始发芽，成长……已经有了属于自己的思想和思维空间了。
同学之间相互影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，更增强了学生的创作信心。
特别在评价的环节客人老师的参与让他们更是兴奋不已，因为能得到那么多老师的认可是一件多么自豪的事。
最后在唱歌的时候，孩子们在唱“沙沙沙”的时候，有的用手左右晃动，有的抖动着小手，有的手脚并用跳起来，还有的用嘴巴发出“哧哧哧”的声音。
在唱“在说话在说话”的时候，两只小手放在嘴巴旁做出了小喇叭的样子，然后在同桌耳旁悄悄地说话;唱“雨水真甜”的时候，表现出喝足了水，伸伸懒腰，很舒服很满足的表情;唱“我要出土”时，头拼
命地往上钻;唱“我要长大”时，两只小手一张一合从低到高往上长。
看得出孩子们唱得玩得很高兴，一遍结束后，纷纷要求再来一遍。
这时的我怎么忍心拒绝孩子们的热情呢!
大树的故事反思总结篇2 本节课主要是通过录像画面引导、激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，为学生提供了很大的想象空间。
并从中拓宽学生思维，大胆想象。
运用对学生激励的方式，(如：你真行!你们真棒!)等形式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性。
让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。
最后，通过学生展示，交流、肢体表演，进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
由于在本节课开始之前耽误了一些时间，所以在活动最后“收尾”部分较匆忙。
我会在今后的工作中努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，都有更大的进步。
并且积极参加各种培训，吸取先人的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”与“教”统一，成为一名优秀美术教师。
大树的故事反思总结篇3 《大树的故事》这节课是我和孩子们都喜欢的一个学习内容，我把这节内容提前到这多彩的秋天。
故事最能触动孩子们的内心世界，我决定用“大树的故事”导入课题。
这个故事应该是一个开心的、让孩子们动手
动脑的故事，经过反复思考，我编出这样一个故事：森林里有一颗好大好大的树，它的根须扎得很深，树干又粗又壮，树枝向四周扩散，满树茂密的叶子绿的发亮。
谁能画出这棵大树?我指两名学生画大树，比一比谁画的大，然后范画一棵大树，边画边概括树的几个主要组成部分。
接着讲故事：这棵大树可是动物们的乐园——小鸟在树枝上筑巢、小松鼠在树干上睡觉、小兔子在树下采蘑菇……慢慢地，它们都成了大树的好朋友，每天都有好多动物朋友陪着大树。
谁来帮大树把朋友请到身边?我让举手积极的同学自己上讲台，把动物朋友画在最恰当的地方。
并很快确定学生的画里缺乏的重要方面，悄悄对个别学生进行提示。
看了“大树的故事反思总结”的人还看了：
1.《我的梦想》反思回顾
2.反思报告怎么写
3.一株紫丁香反思回顾
4.古诗词三首反思回顾
5.比的应用反思回顾。