电视文艺编导课件一_48页PPT
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《电视编导资料》PPT课件_OK
度与方式就能改变电视信号的时间轴及像素的顺序，因此改变了画面的尺寸、形状和位置 等，实现了画面的放大、缩小、翻转、卷曲、翻页以及产生三维空间运动的效果 画面编辑准备阶段的核心：是形成编辑提纲
15
向被摄体靠近，实现整体到局部的转移，形成视觉前移的效果 推镜头的作用及表现功能： 1、具有明确的主体目标，为了突出主体和细节，同时在一个镜头中介绍整体与
局部、客观环境与主体之间的关系 2、由于景别不断发生变化，被摄主体由小变大，环境由大变小，使主体与所处
环境有无可置疑的真实性和可信性 3、画面框架处于运动之中直接形成了画面外部的运动节奏 4、面向或背离镜头可以加强或减弱运动主体的运动速度感
在充分占有原始创作材料的前提下，明确所要表现的主题、用怎样的画面来 表现、构思出一系列的镜头，并将这些创作元素纳入－个统一的整体 画面感
文字稿本要力图用文字描绘出具体可见的画面，从中寻求到二度创作的依托点 重点表现： 场景、主体物
7
镜头感 更多地强调连续的画面和运动的表现 重点体现： 可拍性 画面描述要充分考虑可以用摄像机镜头表现 典型化 提炼出表达主题的关键内容以最具代表性的文字描述来体现 景别意识 出自表达对象特征和遵循艺术规律的双重需要，在意念中取景
摄对象的细腻程度 景别分为远景、全景、中景、近景和特写，五种景别反映事物的范围依
序缩小，而事物表现的细腻程度逐渐增强，在影视作品中分别承担着不同的 表现功能.
景别变化的最大意义在于它可以满足观众就不同视距，不同视角全面地 观看被摄主体的心理要求. 2.长镜头的叙事结构特征： 1、具有传达信息的完整性 2、具有相对可信的真实性 3、表现事态进展的连续性 是一种偏重摄影的叙事方式，通过镜头运动进行不间断的连续拍摄，避免 了分切镜头时造成的时空中断，保证了时间与空间的连续和统一，在连续变 化的空间结构中，用多种元素造型的手段来完成叙事任务
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向被摄体靠近，实现整体到局部的转移，形成视觉前移的效果 推镜头的作用及表现功能： 1、具有明确的主体目标，为了突出主体和细节，同时在一个镜头中介绍整体与
局部、客观环境与主体之间的关系 2、由于景别不断发生变化，被摄主体由小变大，环境由大变小，使主体与所处
环境有无可置疑的真实性和可信性 3、画面框架处于运动之中直接形成了画面外部的运动节奏 4、面向或背离镜头可以加强或减弱运动主体的运动速度感
在充分占有原始创作材料的前提下，明确所要表现的主题、用怎样的画面来 表现、构思出一系列的镜头，并将这些创作元素纳入－个统一的整体 画面感
文字稿本要力图用文字描绘出具体可见的画面，从中寻求到二度创作的依托点 重点表现： 场景、主体物
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镜头感 更多地强调连续的画面和运动的表现 重点体现： 可拍性 画面描述要充分考虑可以用摄像机镜头表现 典型化 提炼出表达主题的关键内容以最具代表性的文字描述来体现 景别意识 出自表达对象特征和遵循艺术规律的双重需要，在意念中取景
摄对象的细腻程度 景别分为远景、全景、中景、近景和特写，五种景别反映事物的范围依
序缩小，而事物表现的细腻程度逐渐增强，在影视作品中分别承担着不同的 表现功能.
景别变化的最大意义在于它可以满足观众就不同视距，不同视角全面地 观看被摄主体的心理要求. 2.长镜头的叙事结构特征： 1、具有传达信息的完整性 2、具有相对可信的真实性 3、表现事态进展的连续性 是一种偏重摄影的叙事方式，通过镜头运动进行不间断的连续拍摄，避免 了分切镜头时造成的时空中断，保证了时间与空间的连续和统一，在连续变 化的空间结构中，用多种元素造型的手段来完成叙事任务
电视编导培训课件
准，然后安排播出时间表。
节目后期编辑
素材整理
将拍摄的素材进行分类、筛选和整理，为后 期编辑提供基础素材。
特效处理
根据需要，为节目添加转场效果、字幕、音 效等特效，提升节目的观赏性。 Nhomakorabea剪辑与拼接
将选定的素材按照剧本和导演的要求进行剪 辑和拼接，形成完整的节目内容。
音效与配乐
为节目添加合适的音效和配乐，增强节目的 氛围和感染力。
经验分享与总结
经验分享
邀请有经验的电视编导分享自己的创 作经验和心得体会，让学员了解行业 内的最新动态和趋势。
总结提升
对整个培训课程内容进行总结和梳理 ，强化学员对电视编导工作的认识和 理解，提高学员的综合素养和职业能 力。
THANKS
感谢观看
艺术创作的实践
通过欣赏优秀的影视作品，提高对艺 术的鉴赏能力和审美水平。
通过参与艺术创作，亲身体验艺术的 魅力，培养个人的艺术审美。
艺术史与理论的学习
了解艺术的发展历程和基本理论，有 助于深化对艺术的理解和认识。
创意与审美的结合
创意与审美的相互影响
创意需要审美来提升作品的艺术价值，审美也需要创意来丰富和 拓展。
职责
制定节目方案、指导节目制作、 协调团队成员、确保节目质量等 。
电视编导的素质要求
创意能力
能够提出新颖、独特的 节目创意和构思。
组织协调能力
能够有效地组织团队成 员和资源，协调各方面
工作。
沟通能力
能够清晰地表达自己的 想法和意图，与团队成 员和其他相关人员进行
有效的沟通。
责任心
对节目质量和观众负责 ，追求高水平的节目效
果。
电视编导的发展趋势
个性化与差异化
节目后期编辑
素材整理
将拍摄的素材进行分类、筛选和整理，为后 期编辑提供基础素材。
特效处理
根据需要，为节目添加转场效果、字幕、音 效等特效，提升节目的观赏性。 Nhomakorabea剪辑与拼接
将选定的素材按照剧本和导演的要求进行剪 辑和拼接，形成完整的节目内容。
音效与配乐
为节目添加合适的音效和配乐，增强节目的 氛围和感染力。
经验分享与总结
经验分享
邀请有经验的电视编导分享自己的创 作经验和心得体会，让学员了解行业 内的最新动态和趋势。
总结提升
对整个培训课程内容进行总结和梳理 ，强化学员对电视编导工作的认识和 理解，提高学员的综合素养和职业能 力。
THANKS
感谢观看
艺术创作的实践
通过欣赏优秀的影视作品，提高对艺 术的鉴赏能力和审美水平。
通过参与艺术创作，亲身体验艺术的 魅力，培养个人的艺术审美。
艺术史与理论的学习
了解艺术的发展历程和基本理论，有 助于深化对艺术的理解和认识。
创意与审美的结合
创意与审美的相互影响
创意需要审美来提升作品的艺术价值，审美也需要创意来丰富和 拓展。
职责
制定节目方案、指导节目制作、 协调团队成员、确保节目质量等 。
电视编导的素质要求
创意能力
能够提出新颖、独特的 节目创意和构思。
组织协调能力
能够有效地组织团队成 员和资源，协调各方面
工作。
沟通能力
能够清晰地表达自己的 想法和意图，与团队成 员和其他相关人员进行
有效的沟通。
责任心
对节目质量和观众负责 ，追求高水平的节目效
果。
电视编导的发展趋势
个性化与差异化
教育电视专题节目的编导PPT课件
结合的一个重要因素
第66页/共87页
电视专题节目的画面组接
吃透稿本、突出主题 熟悉素材、选择镜头 （1）稳定性 （2）准确性 （3）美观性 （4）细节性
（1）举止大方，态度真诚 （2）穿着打扮符合采访环境 （3）人际交往距离适当
第17页/共87页
谢谢！
第18页/共87页
教育电视节目编制研究
教育信息技术学院
第19页/共87页
电视专题节目的制作技艺
第一节 电视专题节目的摄像技艺 第二节 电视专题节目的编辑技艺 第三节 电视专题节目的音乐音响技艺 第四节 电视专题节目的用光技艺 第五节 电视专题节目的字幕技艺
电视专题节目的地域特色
浓郁的地域特色是电视专题节目创作 的重要体现
（1）独特的自然风貌和人文景观 （2）独特的风土人情和风俗习惯 （3）独特的语言构成和行为风范 （4）独特的心理特征和思维方式 （5）独特的历史内涵和文化形态
第40页/共87页
电视专题节目的地域特色
电视专题节目：在特色性传播中进行 着的地域张扬
第一节 电视专题节目的地域特色 第二节 电视专题节目的文化意识 第三节 电视专题节目的教育功能 第四节 电视专题节目的信息含量 第五节 电视专题节目的人物表现 第六节 电视专题节目的纪实手法
第38页/共87页
电视专题节目的地域特色
地域特色内涵和本质的文化溯源 电视专题节目地域特色形成的原因
第39页/共87页
第54页/共87页
电视专题节目的纪实手法
纪实性与艺术性的关系 纪实性手法对创作人员的要求 （1）对成片的预见性 （2）对“纪实”手法的适度把握 （3）充足的物质条件保障
第55页/共87页
谢谢！
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电视专题节目的画面组接
吃透稿本、突出主题 熟悉素材、选择镜头 （1）稳定性 （2）准确性 （3）美观性 （4）细节性
（1）举止大方，态度真诚 （2）穿着打扮符合采访环境 （3）人际交往距离适当
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谢谢！
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教育电视节目编制研究
教育信息技术学院
第19页/共87页
电视专题节目的制作技艺
第一节 电视专题节目的摄像技艺 第二节 电视专题节目的编辑技艺 第三节 电视专题节目的音乐音响技艺 第四节 电视专题节目的用光技艺 第五节 电视专题节目的字幕技艺
电视专题节目的地域特色
浓郁的地域特色是电视专题节目创作 的重要体现
（1）独特的自然风貌和人文景观 （2）独特的风土人情和风俗习惯 （3）独特的语言构成和行为风范 （4）独特的心理特征和思维方式 （5）独特的历史内涵和文化形态
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电视专题节目的地域特色
电视专题节目：在特色性传播中进行 着的地域张扬
第一节 电视专题节目的地域特色 第二节 电视专题节目的文化意识 第三节 电视专题节目的教育功能 第四节 电视专题节目的信息含量 第五节 电视专题节目的人物表现 第六节 电视专题节目的纪实手法
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电视专题节目的地域特色
地域特色内涵和本质的文化溯源 电视专题节目地域特色形成的原因
第39页/共87页
第54页/共87页
电视专题节目的纪实手法
纪实性与艺术性的关系 纪实性手法对创作人员的要求 （1）对成片的预见性 （2）对“纪实”手法的适度把握 （3）充足的物质条件保障
第55页/共87页
谢谢！
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《电视节目编导》课件
《电视节目编导》ppt课件
目录
• 电视节目编导概述 • 电视节目策划与创意 • 电视节目制作技术 • 电视节目编导实践 • 电视节目编导的发展趋势与展望
01 电视节目编导概述
定义与角色
定义
电视节目编导是负责策划、组织和指 导电视节目制作的专业人员。
角色
在电视节目制作过程中，编导负责制 定节目方案、构思节目主题、筛选节 目内容、指导拍摄和编辑等工作，是 整个制作团队的核心。
03
04
创意来源
从日常生活、社会热点、文化 现象等多方面寻找创意灵感。
创意构思
将创意进行整理、提炼，形成 具体的创意构思，包括节目形
式、内容、表现手法等。
创意挖掘
通过头脑风暴、集体讨论等方 式，深入挖掘创意潜力，拓展
创意的广度和深度。
创意筛选
根据实际需求和可行性，对创 意进行筛选和取舍，选择最适
合的创意进行实施。
声音编辑与混音
学习声音编辑与混音技巧，对录制 的声音进行后期处理，以满足节目 要求。
后期制作技术
非线性编辑
输出与发布
掌握非线性编辑软件的使用方法，如 Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
了解节目输出与发布流程，如文件格 式转换、编码压缩等，确保节目能在 不同平台流畅播放。
节目方案的撰写与完善
撰写方案
方案审查
根据策划流程和创意构思，撰写详细的节 目方案，包括节目名称、主题、形式、内 容、环节设置等。
对撰写的方案进行审查，检查方案的完整 性和可行性，确保方案符合预期目标。
方案修改与完善
方案定稿
根据审查结果，对方案进行修改和完善， 提高方案的可行性和竞争力。
目录
• 电视节目编导概述 • 电视节目策划与创意 • 电视节目制作技术 • 电视节目编导实践 • 电视节目编导的发展趋势与展望
01 电视节目编导概述
定义与角色
定义
电视节目编导是负责策划、组织和指 导电视节目制作的专业人员。
角色
在电视节目制作过程中，编导负责制 定节目方案、构思节目主题、筛选节 目内容、指导拍摄和编辑等工作，是 整个制作团队的核心。
03
04
创意来源
从日常生活、社会热点、文化 现象等多方面寻找创意灵感。
创意构思
将创意进行整理、提炼，形成 具体的创意构思，包括节目形
式、内容、表现手法等。
创意挖掘
通过头脑风暴、集体讨论等方 式，深入挖掘创意潜力，拓展
创意的广度和深度。
创意筛选
根据实际需求和可行性，对创 意进行筛选和取舍，选择最适
合的创意进行实施。
声音编辑与混音
学习声音编辑与混音技巧，对录制 的声音进行后期处理，以满足节目 要求。
后期制作技术
非线性编辑
输出与发布
掌握非线性编辑软件的使用方法，如 Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
了解节目输出与发布流程，如文件格 式转换、编码压缩等，确保节目能在 不同平台流畅播放。
节目方案的撰写与完善
撰写方案
方案审查
根据策划流程和创意构思，撰写详细的节 目方案，包括节目名称、主题、形式、内 容、环节设置等。
对撰写的方案进行审查，检查方案的完整 性和可行性，确保方案符合预期目标。
方案修改与完善
方案定稿
根据审查结果，对方案进行修改和完善， 提高方案的可行性和竞争力。
电视文艺类节目的基础知识(PPT 44页)
二、改革开放后电视文艺节目
1、传统电视文艺节目有了长足进步 2、产生了一些符合时代特色的新型电视文艺
节目 3、电视文艺强调参与性和互动性 4、电视文艺品种增多，受众有分众化趋势
第四节 电视晚会及综艺节目
一、电视综艺节目的类别 1、电视综艺晚会 2、电视综艺栏目 二、综艺节目特点 1、综合性 2、表现力丰富 3、观赏性 4、参与性 5、加强对外联系，借鉴与参考国外电视机
第八章 电视文艺类节目
第一节 电视节目的画面和声音要素
• 传播符号：语言符号(语音、文字)
•
非语言符号（造型、音响）
•
声音符号（语言、音乐，音响）
•
视觉符号（图像、色彩、图标）
电视语言符号：除了广播的抽象音响语言外 还有非常重要的画面造型语言包括了色彩、 造型、构图、光线、运动等。
电视：视、听、读
1、电视晚会及综艺节目 2、电视音乐节目 中国音乐电视 同一首歌 音
画时尚 3、电视戏曲及曲艺节目 央视 12套节目 《九州
大戏台》 4、电视游戏节目 5、电视剧及电影节目
电视电影
电视电影（Movie made for TV）起源于20世纪60年代的美国，是由电视 人投资的低成本电影，适合在电视上播出，按电影的艺术规律用35毫 米胶片拍摄制作。世界上有许多著名的“电影作品”如基耶斯洛夫斯 基的《十诫》、希区柯克的《精神病患者》、美国恐怖片《X档案》、 侦破片《神探亨特》等，其实都是电视电影。同样，不少著名的导演、 演员也是靠拍电视电影起家的，如斯皮尔伯格。电视电影因其低成本、 表达自如、传播渠道（由电视台播出）便捷和拥有广大受众而为越来 越多有才华的影视创作者所关注。中国自1999年中央电视台电影频道 “电视电影”工程启动以来，我国的电视电影已从稳定数量的初创期 进入提高质量的发展期。电视电影渐受业界重视，华表奖、金鸡奖等 重要奖项都专门设置了电视电影奖，涌现出一批年轻的新锐导演。电 视电影已成了电影人生存发展的可为空间，成为中国电影通向大众的 一个有效渠道，是中国电影业发展的新基地
电视节目编导 PPT课件
1．电视编导应具备的素质
⑴．首先是一个新闻工作者：电视文艺作为新闻媒体的 属性，其新闻属性要远远重于文艺属性，这是由于趋时 性（或称及时性、新闻性）所决定的。即使从事虚构情 节的电视片制作的电视编导，首先应当作一名称职的新 闻记者，具有新闻工作者的政治敏感性，才能把握时代 的脉博,抓住社会热点，创作出激动人心的作品。
绪论
电视传播的特性
综合性 电视是一种视听结合的综合媒介 ，从表现形式上图像、
文字、声音这三类符号构成内容上最基本的元素 传播以视觉表意为主，各种符号形式相辅相成综合运用
现场性 电视节目现场纪实性最大限度地缩短了信息发生在时间
与空间上与观众的距离，使观众获得身临其境的深刻感受 参与性 电视比其它大众传播媒介更能调动观众介入传播过程， 增强观众的参与激情
提纲的形式有常规式： 一．1．⑴ 二．……
流程图式：优点是直观。
2．剪辑阶段：
⑴．选择素材：就是在众多的素材中，选择和确定可用 的镜头，然后根据编辑提纲所提示的内容分别进行归类。
⑵．剪辑：即按内容要求的顺序，将一个个镜头组合在 一起，用来表达创作者的思想和意图，它需要特殊的画 面语言（蒙太奇），使内容连贯起来，并通过选择剪接 点和决定镜头长度来创造一定的艺术效果。 3．检查阶段：
检查阶段是在剪辑工作完成的基础上进行的。
⑴．检查意义表述：
叙事是否符合真实性的原则，是否符合生活逻辑， 是否条理清晰，顺畅连贯。结构是否完整匀称，内容之 间的联系是否合理自然，结构因素比例是否得当。意义 表达是否准确，是否具有相应效果等。政治上是否有问 题，语言遣词造句是否准确得当；字幕是否有错误，最 重要的是节目中人物的字幕，如名字、职务等等。其它： 如领导排位等。
2．编导应具备的个人气质和能力
⑴．首先是一个新闻工作者：电视文艺作为新闻媒体的 属性，其新闻属性要远远重于文艺属性，这是由于趋时 性（或称及时性、新闻性）所决定的。即使从事虚构情 节的电视片制作的电视编导，首先应当作一名称职的新 闻记者，具有新闻工作者的政治敏感性，才能把握时代 的脉博,抓住社会热点，创作出激动人心的作品。
绪论
电视传播的特性
综合性 电视是一种视听结合的综合媒介 ，从表现形式上图像、
文字、声音这三类符号构成内容上最基本的元素 传播以视觉表意为主，各种符号形式相辅相成综合运用
现场性 电视节目现场纪实性最大限度地缩短了信息发生在时间
与空间上与观众的距离，使观众获得身临其境的深刻感受 参与性 电视比其它大众传播媒介更能调动观众介入传播过程， 增强观众的参与激情
提纲的形式有常规式： 一．1．⑴ 二．……
流程图式：优点是直观。
2．剪辑阶段：
⑴．选择素材：就是在众多的素材中，选择和确定可用 的镜头，然后根据编辑提纲所提示的内容分别进行归类。
⑵．剪辑：即按内容要求的顺序，将一个个镜头组合在 一起，用来表达创作者的思想和意图，它需要特殊的画 面语言（蒙太奇），使内容连贯起来，并通过选择剪接 点和决定镜头长度来创造一定的艺术效果。 3．检查阶段：
检查阶段是在剪辑工作完成的基础上进行的。
⑴．检查意义表述：
叙事是否符合真实性的原则，是否符合生活逻辑， 是否条理清晰，顺畅连贯。结构是否完整匀称，内容之 间的联系是否合理自然，结构因素比例是否得当。意义 表达是否准确，是否具有相应效果等。政治上是否有问 题，语言遣词造句是否准确得当；字幕是否有错误，最 重要的是节目中人物的字幕，如名字、职务等等。其它： 如领导排位等。
2．编导应具备的个人气质和能力
电视节目编导与制作(全套课件147P)
筹备阶段： 1.研究剧本 2.遴选演员 3.写作导演阐述
4.选景
5.创作分镜头剧本
导演阐述
导演阐述是导演对未来影片或电视剧描绘的蓝图，是导演创作意图和 完整构思的说明，也是导演的纲领性的整体设计。 导演阐述的写作并无固定的模式。但应力求明确、生动、具体，富有 吸引力和说明力，能鼓舞摄制组全体成员的创作热情和积极性，同心 协力，共同完成摄制任务。
处理资料时注意
1.学会讲故事
2.在“生活冲突”中寻找“戏剧冲突”
1.5 电视编导基本素质
影视节目制作既是一门技术，也是一门艺术。前者是硬件，后者是软 件。 影视制作需要“T”型人才，即一专多能，既要掌握多方面的知识， 又能独立完成多方面的工作。不仅要求有良好的艺术感觉和影视知识， 还要有对新技术的掌握能力。国外的数字制作人员要求有艺术与工程 双重学历。
2.学会镜头分解
电视画面是由若干个镜头构成的。每个镜头包含两方面的含义：一个 是镜头本身的含义，一个是镜头的延伸含义。镜头本身由时间和空间 构成，镜头分解则是指对时间和空间的切分。
3.镜头的取舍与搭配
电视的表现不仅仅是语言或者画面某个单方面，而是包括了字幕、音 乐等元素的综合考虑。单项优秀未必整体十分优秀。电视创作者所追 求的应该是在单项完美的基础上注重整体的完美！
A动作编辑点
在动作中寻找“停顿”和“转折”： （1）动作的起始点或结束点
（2）动作中动静转换的瞬间
（3）动作中改变方向的瞬间 （4）利用视觉错觉
（5）有对应关系的双方
以运动和画面构图的方式： 遮挡，消失，出画入画
《电视教材编导》课件
电视教材编导的重要性
提高教学质量
电视教材编导能够将抽象的知识 形象化、具体化，帮助学生更好 地理解和掌握知识，提高教学质
量。
促进教育公平
电视教材的传播不受地域和时间的 限制，能够覆盖更广泛的学生群体 ，促进教育公平。
丰富教学资源
电视教材编导可以制作出各种类型 的教学资源，丰富教学内容和形式 ，提高学生的学习兴趣和积极性。
生动有趣。
音效与配乐
添加合适的音效和配乐 ，增强电视教材的表现
力。
审核与修改
对完成的电视教材进行 审核和修改，确保内容
准确、表现力强。
03
电视教材编导的技能要求
创意与策划能力
创意构思
具备创新思维和想象力，能够提 出独特、有吸引力的电视教材创 意和策划方案。
策划能力
能够根据教学需求和市场状况， 制定有效的电视教材策划方案， 包括主题、内容、形式等方面。
电视教材编导的历史与发展
历史回顾
电视教材编导起源于20世纪50年代的美国，随着电视媒体的 普及和发展，逐渐成为一种重要的教学手段。在中国，电视 教材编导起步较晚，但发展迅速，逐渐成为现代教育的重要 组成部分。
发展趋势
随着数字化、网络化技术的不断发展，电视教材编导正朝着 多元化、交互化、个性化和智能化的方向发展。未来，电视 教材编导将更加注重用户体验和学习效果，不断推动教育教 学的改革和创新。
总结词
专业性强、注重实践、针对性明确
详细描述
职业技能培训类电视教材编导应根据不同的职业需求，针对性地设计教材内容，注重实践操作和技能 培训。教材应涵盖该职业所需的专业知识，通过实际操作演示和案例分析，帮助学习者掌握职业技能 ，提高就业竞争力。
案例三：历史文化类电视教材编导实践