2018年守株待兔教学片段赏析公开课-文档资料
《守株待兔》PPT教学精品课件教案[优秀精品课件教案
与现实生活的联系
在现实生活中，守株待兔的心 态表现为那些希望不劳而获或 者等待机会降临的人。
有些人可能会寄希望于中彩票 或者突然的好运，而不愿意脚 踏实地地努力工作和学习。
这种心态往往会导致人们错失 机遇，甚至陷入困境。
故事情节
详细描述故事情节，包括 农夫得到兔子的经过、守 株待兔的过程以及故事的 结局。
寓意解析
深入剖析寓言的内涵，引 导学生理解其深意。
02
CHAPTER
课文内容解析
故事背景解析
故事发生背景
古代宋国的一个农夫在耕作时偶 然遇到一只撞树而死的兔子，之 后便产生了不劳而获的想法，每 天守在树旁等待兔子再次出现。
THANKS
谢谢
如何避免守株待兔的心态
首先，要树立正确的人生观和价值观 ，认识到只有通过自己的努力才能获 得成功和幸福。
最后，要勇于尝试和冒险，不要害怕 失败和挫折，相信自己的能力和潜力 。
其次，要保持积极的心态，不断学习 和提升自己的能力，以应对各种机遇 和挑战。
04
CHAPTER
教学方法与技巧
PPT课件设计理念
《守株待兔》PPT教学精品课 件教案[优秀精品课件教案
汇报人：任老师 2023-12-31
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 课文内容解析 • 寓言寓意解读 • 教学方法与技巧 • 教学反思与总结
01
CHAPTER
课程导入
课程背景介绍
守株待兔
源自《庄子》的寓言故事，讲述了一 个农夫因偶然得到一只撞死在树根上 的兔子，从此放弃耕种，守在树旁等 待兔子再次出现的故事。
守株待兔教案赏析
守株待兔教案赏析一、教学目标1. 知识目标：使学生了解并理解“守株待兔”的故事内容，理解其中的道理。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达和写作能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，明白努力的重要性，克服依赖心理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“守株待兔”的故事情节，理解其中的道理。
2. 教学难点：如何引导学生联系实际，深刻理解故事中的寓意。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创造一个生动有趣的学习氛围。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 案例分析法：以“守株待兔”故事为例，引导学生分析、思考，提高学生的解决问题的能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集与“守株待兔”相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习“守株待兔”的故事，了解故事情节。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示与“守株待兔”相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 讲述故事：教师生动讲述“守株待兔”的故事，引导学生理解故事情节。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 案例分析：教师引导学生分析“守株待兔”故事中的主人公行为，让学生联系实际，深刻理解故事寓意。
5. 总结提升：教师引导学生总结“守株待兔”故事给我们的启示，强调努力的重要性，克服依赖心理。
6. 课后作业：布置一道关于“守株待兔”的写作题目，让学生运用所学知识进行创作。
六、教学内容与安排1. 教学内容：分析故事中的角色，探讨其性格特点和行为动机。
2. 教学安排：通过小组讨论，让学生分析故事中农夫和兔子的性格特点，理解他们的行为动机。
七、教学内容与安排1. 教学内容：通过角色扮演，让学生更直观地理解故事情节。
2. 教学安排：学生分组进行角色扮演，分别扮演农夫、兔子等角色，增强对故事情节的理解。
小学语文人教版(部编)三年级下册《5 守株待兔》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学语文人教版（部编）三年级下册《5 守株待兔》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1. 会认折、冀等5个生字，会写守、株、待等9个。
2. 能读准字音、读好“因释其耒而守株”。
背诵课文。
3. 能借助注释，结合插图，疏通文意。
懂得做事要靠自己的努力，
不要有心存侥幸的心理。
教学重点：学会生字读好古文。
4. 教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。
懂得做事要靠自
己的努力，不要有心存侥幸的心理。
教学准备：教师制作课件，学生预习课文
教学时数：1课时
教学过程
一、谈话导入
1、同学们假如有一天你遇到一只又大又肥的兔子，遇到这种意外
之喜你会怎么做?文。
小学语文人教版(部编)三年级下册《5 守株待兔》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学语文人教版（部编）三年级下册《5 守株待兔》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 能正确认读本课生字；指导书写生字“株、耕、释”，懂得汉字
书写的避让规则。
2.正确、流利、有韵味地朗读古文，背诵课文。
3.结合注释、插图，联系上下文和想象理解寓言内容。
4、懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。
5、初步感知文言文的特点，掌握学习文言文的方法。
教学重、难点：
感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获。
（板书：寓言）
一、谈话导入，揭题解题
1. 同学们，我们读过很多古代寓言故事，《揠苗助长》《鹬蚌相争》《自相矛盾》《滥竽充数》。
守株待兔教案赏析
守株待兔教案赏析一、教学目标1. 让学生理解守株待兔的故事内容，领会故事所传达的道理。
2. 培养学生独立思考、合作学习的能力，提高他们的口头表达和写作水平。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白努力奋斗的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：守株待兔的故事内容、道理及其现实意义。
2. 教学难点：如何引导学生联系实际，理解并践行故事中的道理。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作精神，提高口头表达能力。
3. 写作教学法：以故事为素材，进行写作训练，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 教材：守株待兔的故事文本。
2. 课件：故事图片、视频等。
3. 讨论话题：关于守株待兔现象的现实意义。
4. 写作素材：守株待兔故事的相关情节。
五、教学过程1. 导入新课：讲述守株待兔的故事，引导学生了解故事情节和人物。
2. 理解故事：让学生复述故事内容，讨论故事中的人物形象和事件。
3. 品味道理：引导学生分析故事所传达的道理，联系现实生活，谈自己的体会。
4. 小组讨论：分组讨论守株待兔现象在现实生活中的表现，以及如何避免这种现象。
5. 分享讨论成果：各小组代表发言，分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 写作练习：以守株待兔故事为素材，进行写作训练，要求学生结合自身经历谈感悟。
7. 展示成果：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师点评并给予鼓励。
8. 总结课程：强调守株待兔故事的教育意义，引导学生树立正确的价值观。
9. 布置作业：让学生结合课程内容，思考如何在现实生活中践行努力奋斗的精神。
10. 课后跟进：教师关注学生作业完成情况，及时给予指导和反馈。
六、教学评价1. 评价内容：学生对守株待兔故事的理解程度、合作学习的表现、写作能力的提升等。
2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、写作作品等。
3. 评价标准：能准确复述故事内容，理解故事所传达的道理，能够联系实际生活进行思考，写作内容充实、有感悟。
公开课《守株待兔》教案（精选14篇）
公开课《守株待兔》教案（精选14篇）公开课《守株待兔》篇1教学目标：1、会认6个生字，会写5个生字2、理解“窜、乐滋滋、守株待兔、整天”等词语的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中悟出故事寓意：对意外的收获不能有侥幸心理，劳动才能有收获。
一、动物词语巧填空，引课题1填动物词语2板书：守株待兔范写“守”二、初读课文，学习生字词1、学生自渎（提示注意平翘舌音、前后鼻音）2、读生字、词语：带拼音、去拼音、单个生字分类读3、分段读课文，找出表示“守株待兔”意思的句子。
三、细读感悟（一）交流“守株待兔”的意思。
相机理解“株”“待”的意思；连起来说说整个词语的意思。
（二）研读守株待兔的原因引：种田的人本应该好好种田，辛勤耕耘才是，却为何要丢下锄头，坐等野兔跑来撞死呢？到底发生了一件什么事？相机引导学生感悟相关句子1、一天……窜出来……死了。
教师读，学生听、想象，看到了什么？听到了什么？怎样叫“窜”呢？可能发生了一件什么事使这只野兔窜出来？你对这件事是怎么看的？（意外、凑巧、碰巧）（板书：意外）2、种田人没花一点力气，白捡了一只又大又肥的野兔。
他乐滋滋……，那该多好啊。
着重理解“白捡” 、乐滋滋3读、感悟种田人想不劳而获的想法（板书：意外收获不劳而获）（三）如何守株待兔1句式比较，理解整天2、创设情景，句子练习，感悟整天守（四）守株待兔的结果师：日子一天一天过去了，他等来了什么呢？（板书：一无所获）四、劝戒种田人，明白寓意读了这个故事，你一定有许多话想对种田人说吧？假如你是他的邻居、朋友或亲戚，你会怎么对他说呢？动笔写一写。
（写后交流）拓展：《守株待兔》的古文五、书写生字：此桩肥公开课《守株待兔》教案篇2教材分析：《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。
《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。
《守株待兔》公开课教案
《守株待兔》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《守株待兔》的故事背景和寓意。
激发学生对寓言故事的兴趣，培养阅读理解能力。
1.2 教学内容讲述《守株待兔》的故事情节。
解释故事中的寓意和道理。
1.3 教学方法通过讲述和提问的方式引导学生了解故事情节。
利用图片、插图等辅助材料帮助学生理解故事内容。
1.4 教学步骤引入话题，讲述《守株待兔》的故事。
引导学生关注故事中的细节，提问并讨论。
解释故事中的寓意和道理，引导学生思考。
第二章：词语解析2.1 教学目标帮助学生理解故事中的关键词汇和词语含义。
培养学生的词汇理解和运用能力。
2.2 教学内容分析故事中的关键词汇和词语含义。
2.3 教学方法通过讲解和例句的方式解析关键词汇。
引导学生通过上下文理解词语含义。
2.4 教学步骤分析故事中的关键词汇，讲解并给出例句。
让学生通过上下文理解词语含义，进行练习。
第三章：故事讨论3.1 教学目标引导学生思考故事中的道德寓意和人生哲理。
培养学生的批判性思维和表达能力。
3.2 教学内容讨论故事中的道德寓意和人生哲理。
3.3 教学方法通过提问和讨论的方式引导学生思考。
鼓励学生表达自己的观点和看法。
3.4 教学步骤提出问题，引导学生思考故事中的道德寓意。
分组讨论，让学生表达自己的观点和看法。
总结讨论结果，引导学生思考故事对现实生活的启示。
第四章：角色扮演4.1 教学目标提高学生的口语表达能力和表演技巧。
培养学生的创造力和团队合作能力。
4.2 教学内容分组进行角色扮演，演绎故事情节。
4.3 教学方法分组进行角色分配，指导学生进行表演。
鼓励学生创造性地演绎角色，提供反馈和建议。
4.4 教学步骤分组进行角色分配，让学生准备角色扮演。
让学生进行角色扮演，鼓励他们创造性地演绎角色。
提供反馈和建议，让学生进行改进和提高。
第五章：课堂小结5.1 教学目标总结本节课的学习内容和成果。
激发学生对下一节课的期待和兴趣。
5.2 教学内容总结本节课的学习内容和成果。
《守株待兔》片段教学课件
守株待兔
要是每天能捡 到一只野兔，那 该多好啊。
守株待兔
这个人后来怎么做的呢？
理解社会的现实与种田人的收 获
守株待兔
丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着
守株待兔
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着
去掉句中红色部分，句子的意思和 原来一样吗？
守株待兔
日子一天一天过去了，别人田里的庄稼越长越高了，这个种田 人＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他心理想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。 日子一天一天过去了，别人田里的庄稼可以收获了，这个种田 人＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他心理想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。 日子一天一天过去了，这个种田人的田里长满了野草，庄稼全
完了，这个种田人＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他心理想：＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
守株待兔
看着坐在树桩旁边的种田人， 你们想对他说什么？
感受种田人的收获
现实不会因为个人的痴心梦想而改变， 种田人苦苦等待了半年，他有没有收获？
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 不能存有不劳而获的侥幸心 理，想要得到收获，就要主动努 力地去争取。
理解种田人的情感与愿望
守株待兔
那只兔子是怎样撞在树桩上的？
找到这一段读一读。
守株待兔
忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
守待兔
从“忽然”和“窜”这两个词
可以看出什么？
兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。
守株待兔
那个种田人看到撞死的兔子
是怎么做的？又是怎么想的呢？
理解种田人的喜悦之情
“急忙”换成“慢慢地”行不行？理解 “急忙”背后的心理：有意外的收获， 非常高兴，激动。理解“乐滋滋”的意 思，及“乐滋滋”的原因：“白捡了一 只又大又肥的野兔。”
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守株待兔教学片段赏析公开课文章: 本文章的主要内容是关于守株待兔教学片段赏析公开课，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
（三）讲读第三段
1、自读——自由读第三段。
2、自解一一着重析解“丢”，运用字理析词法：一丢“丿它就“去”了，所以“丢”字是一撇加个“去”，“丢”即扔意。
3、自评——着重通过“丢下锄头”和“放下锄头”的比较体会“丢”说明种田人从此不再种田而去守树桩等野兔的决心。
（以上简述，以下实录）师：这个种田人从此丢下锄头去守候兔子了。
这个种田人是男的还是女的？（生：男的。
）“男”字怎么写？（生：上田下力。
）是啊，远古时期的一种社会分工，就是妇女在家纺纱织布，操作家务，男的就必须在“田”间出“力”，现在这个种田人不在“田”间出“力”，去专门守兔子了，你说，他还是个男子汉吗？（生：不像。
）师：这种田人不劳动又想有收获，用一个词来说就可以叫做生：不劳而获。
师：（板书，写“获”字时提问。
）“获”字怎么写？（师生
分析“获”字，并运用字理识记：草字头表示庄稼，要有粮食吃就必须种庄稼，才有收获；左下边反犬旁表示兽类，右下边犬字旁表示狗。
要想吃兽肉，就必须带上猎狗去打猎，这样才有收获。
）
【运用字理析解了“丢”、“男”、“获”等字词的意思，使学生能从字源上识记词义。
由字理识字进而析词，这也是语文教学
中字词训练的十分重要的方法之一。
】师：这个种田人野兔没有等着，庄稼却全完了，也就是说什么也没有“获”，用一个词来说，这就叫——生众：一无所获，一无所得，一无所有。
师：（师板书学生所说的词语）如果说连毫毛这样细小轻微的东西都没有收获，这又可以叫做——生众：毫无所获、毫无所得、毫无所有。
【先由具体内容抽象出“一无所获”，又再由“一无所获”，扩展到“一无所有、毫无所获、毫无所有”等多个词语。
这种语词的概括与扩展的方法，也是语文教学中语言创新训练的重要方法之一。
】内容概括：这篇介绍了关于《守株待兔》教学片段赏析, 寓言两则，希望对你有帮助！。