学生教学信息员制度的实践与思考

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高校教学信息员制度的意义及思考

高校教学信息员制度的意义及思考
高校教学信息员制度是近几年出现的一种新的教学模式，即邀请高校计算机教育或网络技术专业的学生，在教学过程中成为学校教学信息员，以辅助学校的教学活动。

教学信息员制度的出现，弥补了高校在校内网络教学技术支持中的短板，为高校教学活动提供了有效的信息技术支撑。

一方面，教学信息员制度对教师带来了质的提高。

通过教学信息员的支持，教师可以更好地了解和利用网络技术，解决常见教学难题，提高教学效率，充分发挥教学优势，同时充分利用信息技术手段提高教学质量。

另一方面，教学信息员制度也为学生提供了宝贵的就业机会。

学校可以通过招聘教学信息员的方式，向学生提供实习机会，让学生在教学中提供实际有效的帮助。

这不仅有助于培养学生对网络技术的了解，也有助于学生提升实践能力，让学生在实践中学习，形成完善的个人能力。

同时，学生也可以把从实习中获得的经验与教育背景相结合，从而提高就业竞争力，为今后职业发展提供有力支撑。

此外，高校教学信息员制度还有助于解决高校网络教学资源协调难题。

一方面，教学信息员的参与有助于优化网络教学资源，不仅能够积极探索新的教学模式，还能积极建立网络教学科研团队，以及开展多种网络教学活动；另一方面，教学信息员制度也可以让学校充分发挥统一管理的效果，降低网络教学资源协调难度，提高教学效率和质量。

因此，高校教学信息员制度是一项非常宝贵的教育改革创新，为解决高校师资薄弱，统一管理负担重，网络教学资源不足的短板提供了一个成功的经验实践。

未来，高校可以尝试通过激发师生更多的创新创意，进一步完善和优化教学信息员制度，更好地推进高等教育的发展。

浅析高校建立教学信息员制度的作用及思考

浅析高校建立教学信息员制度的作用及思考高校建立教学信息员制度的作用及思考一、建立教学信息员制度的作用1.加强信息共享。

高校建立教学信息员制度，能够建立一个信息传递共享的平台，及时将前端信息发送到后端，既满足老师和学生的需求，又能降低重复性劳动，提高教学质量。

2.提升学校形象。

教学信息员能够利用自身网络资源，积极传播学校最新资讯、教学政策或学科发展动态，使外界更加关注学校的教学发展，提升学校的形象。

3.培养学术能力。

教学信息员可以帮助老师和学生获取与教学相关的资料，及时通知教学动态，引导老师与学生更加重视科研论文的写作和查阅资料，帮助他们发掘、搜集相关资料，这样既可以让他们学习到相关知识，也可以培养学术能力。

二、关于教学信息员制度的思考1.如何选择教学信息员。

首先，教学信息员应具备良好的沟通，信息组织和变通能力，能够处理教学信息安排，流程规划等工作，并保持对老师和学生的尊重、关怀和帮助。

其次，教学信息员应有敏锐的洞察力，以有效的信息传播、翻译和解释的能力，准确地将教学经验发挥出来。

最后，教学信息员也需要有良好的网络资源，以便及时发现学术和教学信息，不断更新最新动态。

2.积极参与教学经验汲取。

教学信息员需要积极参与教学经验汲取，多了解教学知识、熟悉课程大纲和内容，熟悉国家教育专业章程及细则，以便及时发现教学动态并及时跟进。

3.及时参与教学服务。

教学信息员除需要及时发现学术和教学信息外，还需要参与老师的教学流程和学生的学习活动，及时提出有效的信息服务支持，帮助学校完成教育教学任务。

4.严格管理教学信息员。

要确保教学信息员能够正确、高效地传达信息，教学信息员必须遵守学校的考勤管理制度，定期评估教学信息员的工作表现，及时发现教学工作中存在的问题，及时做出调整，以保障教学工作的正常开展。

关于健全高职院校学生教学信息员制度的思考

关于健全高职院校学生教学信息员制度的思考【摘要】阐述学生教学信息员制度实施过程中存在的问题，并提出健全学生教学信息员制度的意义和对策。

【关键词】高职院校学生教学信息员制度健全学生教学信息员制度是高校强化教学质量管理和监督的重要举措，对促进教学改革，提高人才培养质量，规范教学管理具有重要的意义。

柳州医学高等专科学校2006年实施学生教学信息员制度以来，取得了一定成效，同时也存在一些问题，需要在今后的实践中不断健全，以求发挥其最大效用。

本文拟以柳州医学高等专科学校为例，探讨如何健全高职院校学生教学信息员制度。

一、高职院校学生教学信息员制度存在的问题（一）教师不支持、不配合一般来说，学生教学信息员根据任课教师上课情况随时向教学管理部门反馈教学信息。

任课教师往往担心学生不懂教学规律、方法，对自己教学活动过程中的表现，仅凭主观意见进行评价；或担心学生教学信息员夹带个人情绪，没有公平公正地向教学管理部门反馈情况。

在学生教学信息反馈中多数教师很难接受教学信息反馈中对自己的不利因素，担心不利因素影响自己事业发展或职称评定。

因此，教师对学生教学信息员的工作不支持、不配合，甚至出现抵触情绪，使学生教学信息员工作难以落到实处。

（二）学生教学信息员存在顾虑在实践中，学生教学信息员的工作也存在问题，主要表现在对工作认识上的偏差。

他们认为教师的教学反馈，是给学校领导打小报告，担心教师不能正确对待他们所提出的教学意见或建议，害怕任课教师报复、惩罚，影响考试成绩，影响毕业，导致不敢大胆地开展工作，不敢如实地反映教师在教学活动过程中实在存在的问题，回避了教学活动中实实在在需要解决的问题。

（三）提供的教学信息不准确、不全面在实践中，有些学生教学信息员提供的信息只是自己耳闻目睹的现象或其他同学的片面之词，根本没有进行深入调查和全面分析，直接上报，导致反馈信息不准确；有些学生教学信息员反映情况片面，淡化或回避问题要害，反映的只是一些表面现象，没有抓住问题的实质；有些学生信息员“报喜不报忧”，使教学管理部门看到的都是教学过程中好的现象，而忽视了急需解决的问题。

浅谈高职院校学生教学信息员制度实施中的问题及对策

浅谈高职院校学生教学信息员制度实施中的问题及对策摘要：学生教学信息员制度作为高职院校教学质量监控的核心主体之一, 对完善教学质量监控体系，促进学生参与教学管理和教学改革等方面有着重要的作用。

目前我国高职院校教学信息员制度在实施过程中存在信息员不能准确定位、信息反馈不够真实全面等诸多问题。

"莲发藕生，必定有根"，在认真分析原因的基础上，笔者也提出了解决问题的相关对策。

关键词：高职院校；教学信息员制度；问题及对策高职院校是为满足市场经济发展对高级专业技术人才的需求而应运而生的。

它是高等院校又区别于以往的高校，因此在建设过程中出现的各项问题，即要向普通高等院校学习，又要符合自身的特色。

高职院校的建立目的是为社会生产出相应的高级专业技术人才，符合相应的人才培养目标。

要实现人才培养目标，关键就是教学质量水平。

教学质量是对教学水平和教学效果的评价，是高职院校生存和发展的生命线，是高职院校可持续发展的基本前提，也是高职院校发展的永恒主题。

因此建立完善、科学的教学质量监控体系及保障模式是高职院校生存、发展的关键因素。

目前众多高职院校都建立了立体、多维的教学质量监控网络，实施了教学管理人员、教师、院级督导和学生教学信息员等主体共同构成的教学质量监控网络。

学生教学信息员制度作为高职院校教学质量监控的核心主体之一,对于全面把握教学质量管理的信息，推动学校的教学改革，完善质量监控体系具有重要的现实意义。

一、学生教学信息员制度的内涵及实践意义学生教学信息员主要是指从事教学第一线的信息采集和反馈，及时反映教学动态，为加强教学管理、促进教学工作提供信息参考的学生质量监控人员。

学生教学信息员一般由学校聘任学生参与实际教学管理，他们在学校教学质量监控部门的直接领导下开展教学调研和采集教学信息活动。

学生教学信息员实质上是信息采集的重要渠道，对教育教学计划的全面落实，掌握课堂教学的实际状况，以及教学效果的真实反映有着重要的意义。

高校学生教学信息员制度韵实践与思考——以温州医学院学生教学信息员制度为例

学评价际的多元化与发展性，要将学生的发展、教师的发展与
课程的开发融为一体，强调自评与他评相结合，实现评价主体的多元化，并将促进学生的发展作为评价的出发点与落脚点，注重过程，淡化终结性评价，强化发展性评价。３、学生是学习的主人，实践开放互动式思想政治教学归根到底是要满足学生学造民主下几个问题：１、在实践开放互动式思想政治教学中，应该重视网络发和谐的师生关系，不断创新教学环境，改进教学方法，提高教学展给教学带来的种种挑战。一方面，网络为当今中学生放眼世水平，激发学生学习的积极性。
相关规定，从而进一步密切师生联系、增强师生交流，最终确保提高教学质量、促进教学管理的一项制度。它已成为目前高校教中心各部负责人及各信息分部部长定期组织召开本部门工作例会，讨论工作进展及相关事宜，并向中心通报近期工作情况。学质量监控体系的重要组成部分，充分体现着 “ 以学生为本”的２、日常教学信息反馈制度教学理念。信息员负责收集本班同学对教师教学、学生学风、教学条件、教学管理等方面的意见和建议，每周填报《教学日志及教学学生教学信息员制度的实践信息反馈手册》至本学院信息分部。各分部部长将信息整理汇总
２１年・月・０２２下期
学理现代霪术・论
后，相关部门便可查看信息并做出回复，信息员也可通过该系统了解信息的处理情况。这样可进一步规范信息格式，有效减少信息错误，并可畅通反馈渠道，提高工作效率，有利于建立闭环的反馈体系，提高信息员的积极性。２、加强宣传教育，提高师生及相关部门的思想认识加强宣传教育，如大力宣传信息员制度的重要意义，大力表彰优秀信息员，将信息员制度编入学生手册等措施，引导信息员客观公正的反馈信息；使教师充分认识到信息员制度的重要意义，正确对待学生意见，有则改之、无则加勉，真正实现教学相

学生教学信息员制度和反馈机制在教学质量管理中的实践与思考

学生教学信息员制度和反馈机制在教学质量管理中的实践与思考作者：张桓纪元何龙刘佳楠杨锐来源：《现代职业教育》2021年第09期[摘要] 建立学生信息员制度是高校现代性与时代性和谐统一的要求，具有明显的现实意义。

建立学生信息员制度十分必要，目前各高等院校都建立了各自的学生信息员制度，做法大同小异。

但目前学生信息员制度在施行过程中存在一些问题，必须不断完善学生信息员制度。

[关键词] 信息员制度;反馈机制;教学质量[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）09-0112-02近年来，随着素质教育的实施，学生主体地位日益凸显，各高校逐渐引导学生参与到高校教学质量监控与管理中，建立学生教学信息员制度和反馈机制是很有必要的，可以提高院校的教学质量与教学管理水平。

一、建立学生信息员制度的必要性建立学生教学信息员制度与反馈机制是当代高校教学质量管理系统的一种创新与实践，高校通过聘请学生在学校相关部门的指导下，参与学校教学质量的管理，参加教学信息的采集工作，收集并上传学生对教学工作的意见及建议，达到增强师生交流，密切师生关系、校生关系，提高教学质量，促进教学管理，是现代高校教学理论的实践与思考。

（一）有利于高校建立完善的教学质量监控与反馈体系2020年在京召开的第三次全国教育工作会议指出素质教育的核心是培养学生的创新精神与实践能力。

院校是执行国家教育政策的主阵地，院校的教学质量是通过教师与学生之间互动与学习来体现的。

学生作为一线的教学对象与参与体现者，他们对老师的教学质量最有评价权，学生信息员制度的建立，让学校与老师可以第一时间得到学生对教学的一线信息，根据教学情况进行调整，提高教学质量，有利于教师形成良好的教风与学生的学风，进而更好地提高教学质量。

（二）有利于提高教师的教学质量与教学水平学校通过学生信息员的信息反馈，分类、整理后转达给相应的任课老师，并给出相应建议与意见，对学生反映较多的问题，教师要多花些时间与气力想办法解决它，进而提高教学质量，同时根据学校转来的信息，本著有则改之，无则加勉的精神不断提高自己的教学水平、提升自己的教学质量与效果，不断地向其他老师求教，积极变革教学方法，密切联系学校与学生，对教学中的问题有针对性地进行解决，促进教学质量与教学效果的进一步提高。

高校学生教学信息员制度的实践与探索

高校学生教学信息员制度的实践与探索摘要:教学质量是高等学校的立校之本,提高教学质量是高校教学工作的永恒主题。

作为高等学校教学质量监控体系的重要组成部分——学生教学信息员制度是促进教学质量提高的有效手段之一,也是学生参与教学管理的具体体现。

本文从建立学生教学信息员制度的意义、师生对学生教学信息员制度的认识、学生教学信息员队伍的组建与培训以及学生教学信息员工作的激励机制等方面,结合我校实际,阐述了学生教学信息员制度在教师——学生——教学管理者三者之间所发挥的桥梁、纽带作用,有效促进了学校教学质量的提高。

关键词:学生信息员教学质量监控1.建立学生教学信息员制度的意义主体教学管理观是一种以尊重、弘扬和发展人的主体性,特别是师生的主体性为基本价值取向的现代教学管理思想。

“主体教学管理观”既强调正确发挥教学管理者的主体性,更强调发挥师生的管理主体性,尤其是学生的管理主体性。

高校建立学生教学信息员制度,就是主体教学管理观在教学管理中的具体体现,对于充分发挥学生的主体性作用,具有特别重要的意义。

1.1学生教学信息员制度有利于提高教学质量推进课程改革,促使“教”与“学”更好地结合。

第一,促进教师教学质量的提高。

学生教学信息员对任课教师的教学态度、教学方法、教学内容、教学效果、教学的深度、广度等方面感受最深,最能对教师教学的各个环节作出客观、准确的评价,并将对教学的意见和建议反馈给教师本人或教学主管部门。

这样既给教师带来一种无形的压力,同时也是一种提醒,促进教师努力拓宽教学内容,改进教学方法,在教学主管部门的指导和帮助下,不断激发教师的进取心,强化教师的责任意识,促进自身知识水平和教学水平的提高。

第二,推进课程改革。

学生教学信息员制度不仅局限于对教师的教学过程的监督,对教学计划、课程结构以及专业特色等也作出相应的评价,这将促进教师不断完善教学计划,优化教学结构,积极投身于学校的教学改革,主动参与学校的课程建设和专业建设。

学生教学信息员制度的实践与探索

学生教学信息员制度的实践与探索随着信息化时代的到来，教育的方式和方式也发生了根本性的变化，学生教学信息员制度渐渐受到了广泛的关注。

学生教学信息员制度是指学校在教育教学管理工作中成立的一种工作机制，目的是通过学生教学信息员的力量，优化教师教学质量，提高教学管理水平。

本文将从学生教学信息员的角度，探讨这一制度的实践与探索。

一、学生教学信息员制度的意义。

1.优化教师教学质量。

学生教学信息员制度可以起到提醒教师注意问题、及时反馈教学信息等作用，从而帮助教师及时发现、解决教学中的问题，优化教学质量。

2.丰富学生校园生活。

学生教学信息员可以通过参与教师教学管理工作，锻炼自己的管理能力和组织能力，同时也可以为学生提供更好的教学服务，从而丰富学生的校园生活。

3.增强学校与学生的联系。

学生教学信息员作为学生代表，能够更好地传达学生的意愿和需求，为学校提供更好的反馈信息，建立更加紧密的联系。

二、学生教学信息员制度的实践与探索。

1.选人负责。

学生教学信息员制度的实践与探索需要有专人负责，以确保制度的顺利实施。

根据学生的专业、兴趣爱好和能力等选取一定数量的学生，进行培训和选拔，选定一定数量的学生教学信息员作为代表。

2.统一培训。

为了提高学生教学信息员的工作效率和管理能力，需要对学生进行培训。

培训内容包括教学管理相关知识、沟通技巧、组织能力等，确保学生教学信息员能够胜任工作。

3.定期会议。

学生教学信息员需要定期召开会议，分享工作经验，探讨工作中遇到的问题，并提出改进建议，为学校教学管理工作提供更好的服务。

4.给予奖励。

学校可以根据学生教学信息员的工作表现，给予相应的奖励，例如优秀学生教学信息员可以获得荣誉称号、奖学金等，以鼓励他们积极参与到教学管理中。

三、学生教学信息员制度的改进和创新。

1.开发信息化管理系统。

学校可以开发信息化管理系统，将学生教学信息员的工作内容、工作计划、工作成果等统一管理。

同时，学校可以提供在线工作平台，方便学生参与到教学管理工作中。

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在高等教育大众化推进的过程中，学质量教的高低一直是社会的关注热点。教学质量的监控和管理与学校的发展和建设息息相关，高等学是校的生命线。随着学生主体地位的凸显，近年来
息采集工作，时了解学生对学校教学工作和学及
ａｔｅｇｅｉｇｔｅｐｂｌｉｓｓｒｎｔｎｎｕｉｔｈｈｃｙ，ｒｉｉｇａｒｎｓ，ｐａｉｇｍｏｅａｔｎｏｏｔｅｑａｉｃｔｏｆｔｅｓｕｄｎｔａｓｎｗａｅｅｓｙｎｒｔｅｔｎｔｕｌｆａｉｎｏｔｅ，ｉｈｉｈ
决的问题。
实施学生教学信息员制度体现了重要的现实
意义，主要表现在：
１１有利于完善教学质量监控体系．从我校的质量监控体系来看，要包括教学主
ｏｅｓｔｍｆｔａｈｎｎｏｎｒｏｅｎｏｒｕｉｅｓｔｈｅｐｐｅｓｒｂｓｔｅｎｃｓｉｆｅｔｂｆｔｙｓｅｏｅｃｈｉｇｉｆｒａｔｐｅｆｒｄｉｕｎｖｒｉｙ，ｔａｒｄｅｃｅｅｅｓｔｏｓａ－ｍｍｉｈｙｌｓｎｇｔｙｓｅ，ａａｙｓｓｔｅｐｏｌｍｓａｄｒｉｅｏｅｍｅｏｓａｄｓｅｓｔｏｏｉａｅｔｅｓｔｍ，ｓｃｉｈｉｈｅｓｔｍｎｌｅｒｂｅｎａｓｓｓｍｔｄｈｈｎｔｐｏｃｎｓｌｄｔｙｓｅｈｕｈ
文章编号：２９０５—１４（０１００８２８２１）６— ０５—０４
学生教学信息员制度的实践与思考
刘丹
（阳航空航天大学教务处，沈辽宁沈阳１０３）１１６
摘
要：生教 ห้องสมุดไป่ตู้信息员制度是高校教学质量监控系统的重要组成部分，教学管理中起着监控学在
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（ａｅｉＡｆｉｆｃ，ｈｎａｇＡｒｓａｅＵｉｅｓｙ，ｉｏｎｈｎａｇ１０３）ＡｃｄｍｃｆｒＯｅＳｅｙｎｅｏｐｃｎｖｒｔＬａｎｇＳｅｙｎ１１６ａｓｉｉｉ
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文献标志码：Ａ中图分类号：Ｇ４６７
ｄｉ１．９９ｊｉｎ２９ｏ：０３６／．ｓ．０５—１４．０１０．２ｓ２８２１．６０３
Ｐｒｃｉｅａｄｔｎｉｇｏｓａｉｈｉｇｔｅｓｓｅｆｔａｈｎｇｉｆｒａａｔｃｎｈｉｋｎｆｅｔｂｌｎｈｙｔｍｏｅｃｉｎｏｍｎｔｓ
生对自己学习条件、日常生活等方面的意见和建议，而密切师生关系、强师生交流、进教学从增促
管理和提高教学质量的一项管理制度，是现代它
教学理论的一种实践和尝试。
各高校都实施了学生教学信息员制度，学生参与到教学质量的监控与管理中，以说取得了一定可的成效，但在发挥作用的同时，存在一些亟待解仍
第２卷第６８期
２１１１年０２月
沈阳航空航天大学学报
ＪｕｎｌｏｈｅｙｎｒｓｃｉｅｓｔｏｒａｆＳｎａｇＡｅｏｐａｅＵｎｖｒｉｙ
ＶＯｌ２Ｎｏ６＿８．
Ｄｅｃ．２０１１
ｔｋｎｇｆｒｆｔｅｉｆｎｎａｉｎｆｅ —ｂａｋｓｔｍ．ａｉｏｍｏｎｈｏｔｏｅｄｃｙｓｅ
Ｋｅｒｓ：ｃｌｇｓａｄｕｉｅｓｔｅｙｗｏｄｏｌｅｎｎｖｒｉｉｓ；ｓｕｅｔｈｅｓｓｅｏｅｃｉｇｉｆｒａｔｅｔｄｎ；ｔｙｔｍｆｔａｈｎｎｏｎｍ
和纽带的作用。结合学校学生教学信息员工作的实际，阐述了建立学生教学信息员制度的必要性，在取得成效的同时，挖掘在实践中存在的问题，探讨并提出巩固这一制度的方法和措施：加强宣传力度，提高思想认识；严把质量关，加强信息员的管理；信息反馈系统闭环的形成。关键词：高校；学生；教学信息员制度