系统解剖学教学大纲(2014年6月)
《系统解剖学》教学大纲（适用于临床医学专业本科）一、绪论基本要求：能够说出人体解剖学的定义、研究对象及其在医学中的地位；简要描述人体解剖学的发展历史及其分野；复述解剖学姿势和常用的方位术语。
重点：人体解剖学的定义；解剖学姿势和常用的方位术语。
二、运动系统（一）骨骼基本要求：1.举例说明骨的5种形态学分类；阐述骨的构造；识别骨的表面形态。
2.说出躯干骨的组成；阐述椎骨的一般形态；比较各部椎骨的形态特征；描述骶骨的形态结构；描述胸骨的形态结构；解释胸骨角的概念；说明胸骨角的意义；描述肋骨的形态结构；识别躯干骨重要的骨性标志（第七颈推棘突、胸骨角、剑突和骶角）。
3.说出颅的组成；描述筛骨、蝶骨、颞骨和下颌骨的形态结构；说出鼻旁窦的位置；描述颅底内、外面的形态结构；描述新生儿颅的形态特征；识别颅骨的重要骨性标志（下颌角、颧弓、乳突和枕外隆凸）。
4.说出上肢骨的组成、名称和位置；描述肱骨、桡、尺骨的形态及主要结构；识别上肢骨重要的骨性标志（肩峰、肩胛下角、肱骨内上髁、肱骨外上髁、尺骨膺嘴、桡骨头、桡骨茎突和尺骨茎突）。
5.说出下肢骨的组成、名称和位置；描述髋骨、股骨、胫、腓骨的形态和主要结构；识别下肢骨重要的骨性标志（髂嵴、髂前上棘、髂后上棘、耻骨结节、股骨大转子、股骨内上髁、股骨外上髁、腓骨头、胫骨粗隆、内踝、外踝和跟骨结节）。
重点：骨的形态和构造；躯干骨的组成；椎骨的一般形态；躯干骨重要的骨性标志；胸骨角的概念及意义；脑颅的组成；筛骨、蝶骨、颞骨和下颌骨的形态结构；鼻旁窦的位置；颅底内面的形态结构；附肢骨的组成、名称和位置；肱骨、桡、尺骨、髋骨、股骨、胫骨和腓骨的形态结构；附肢骨重要的骨性标志。
（二）骨连结基本要求：举例说明骨连结的类型；阐述关节的结构；说明关节的运动；说出关节的类型；阐述椎骨间的连结；描述脊柱的整体观及其运动；描述胸廓的骨连结、整体观及其运动；阐述附肢骨的连结。
重点：关节的基本结构和辅助结构；椎间盘的结构、功能及其临床意义；脊柱的构成、生理弯曲和运动；胸廓的组成、形态和运动；肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节和颞下颌关节的结构和运动；前臂骨的连结；骨盆的构成。
（三）骨骼肌基本要求：能够描述骨骼肌的构造、形态和命名原则，骨骼肌的起止点，骨骼肌群的配布与关节运动轴的关系；能够说出骨骼肌的辅助装置名称并描述其主要构造；描述运动颈部的骨骼肌；能够说出构成胸壁的骨骼肌；能够说出脊柱区深部骨骼肌的名称和作用；能够说出构成腹前外侧壁的骨骼肌的名称、位置和作用；能够说出膈的位置、形态结构和功能；能够说出运动上、下肢各主要关节的骨骼肌的名称和作用。
重点：骨骼肌的构造和形态；骨骼肌的辅助装置；舌骨上、下肌群的位置；脊柱区深部骨骼肌；腹前外侧壁的骨骼肌；膈的位置、形态结构和功能；运动上、下肢各主要关节的骨骼肌。
三、内脏（一）内脏的一般形态结构及分区基本要求：描述内脏的一般形态结构；阐述胸、腹部的标志线和腹部的分区。
重点：胸、腹部的标志线和腹部的分区。
（二）消化系统基本要求：1.能够说出消化系统的组成及功能；区分上、下消化道。
2.能够说出口腔的组成和分部；能够说出牙的种类、数目、牙式、形态和构造；比较恒牙和乳牙的区别；描述舌的形态构造及舌乳头的种类；说出三大唾液腺的名称和位置。
3. 能够说出咽的位置、分部及交通；腭扁桃体的位置。
说出食管的分段、三个狭窄以及每个狭窄距离中切牙的距离。
4.能够描述胃的形态结构、分部和位置；能够说出小肠和大肠的分部、位置及各部的特点；5.能够描述肝的形态、位置和肝外胆道系统的组成；能够说出胰的位置、分部和胰管开口位置。
重点：上、下消化道和咽峡的概念；食管的三个狭窄；腮腺、下颌下腺、舌下腺的位置和开口部位；胃的形态结构、分部和位置；小肠的分部和位置，十二指肠的形态结构和分部；阑尾的位置及根部的体表投影；大肠的分部及其特征性结构，直肠、肛管的位置及形态结构特点；肝的位置和形态结构，肝外胆道的组成以及胆汁的排泄途径；胆囊的位置和形态；胰的位置、分部和胰管开口位置。
（三）呼吸系统基本要求：说出呼吸系统的组成；说出鼻的组成，外鼻的形态结构、鼻腔的分部；详细描述鼻旁窦的位置和开口部位及上颌窦的形态特点；说出喉的位置和喉的软骨，详细描述喉腔的形态结构及分部；详细描述气管的位置和结构特点，左、右主支气管的形态差别；详细描述肺的位置、形态、分叶；详细描述壁胸膜和脏胸膜，胸膜腔和肋膈隐窝；解释纵隔的定义。
重点：鼻旁窦的位置和开口部位及上颌窦的形态特点；喉腔的形态结构及分部；气管的位置和结构特点，左、右主支气管的形态差别；肺的位置、形态、分叶。
（四）泌尿系统基本要求：说出泌尿系统的组成；描述肾的形态结构、位置、被膜；说出输尿管的位置和分段，说出三个狭窄部位及其临床意义；描述膀胱的形态、位置和分部，说出膀胱三角的位置及其临床意义；说出女性尿道的形态结构特点。
重点：肾的形态结构、位置、被膜；输尿管的位置、分段和三个狭窄部位；膀胱的形态、位置和分部，膀胱三角的位置及其临床意义。
（五）生殖系统基本要求：1.说出男性生殖系统的组成；详细描述睾丸的位置、形态、结构；描述附睾的形态、分部、位置；说2.描述前列腺的形态、位置及主要毗邻；描述精子产生、储存和排出途径。
3.描述阴茎的分部、构造及阴茎包皮；描述男性尿道的分部、三个狭窄、三个扩大、两个弯曲的位置及其临床意义。
4.说出女性生殖系统的组成；描述卵巢的位置、形态；描述输卵管的分部，说出受精部位和女性节育手术结扎部位。
5.详细描述子宫的形态、分部、位置和固定装置；说出阴道穹的位置及临床意义。
6.说出乳房的位置和构造；说出会阴的定义、境界及分区。
重点：男性生殖系统的组成；睾丸的位置、形态、结构；附睾的形态、分部、位置；输精管的行程和分部；前列腺的形态、位置及主要毗邻；男性尿道的分部、三个狭窄、三个扩大、两个弯曲的位置及其临床意义；女性生殖系统的组成；输卵管的分部；卵巢的位置、形态；子宫的形态、分部、位置。
（六）腹膜基本要求：说出腹膜的配布和作用；解释腹膜腔的概念；说明腹膜与腹、盆腔脏器的关系；说出腹膜形成的结构和作用；说出腹膜的陷凹及意义。
重点：腹膜的配布；腹膜与腹、盆腔脏器的关系；腹膜形成的结构。
四、循环系统（一）心血管系统基本要求：1.阐述体循环和肺循环的途径及其意义；描述心的位置、毗邻和外形，阐述心各腔内的形态结构；说明维持血液在心腔内定向流动的结构；说出心传导系统的组成和位置。
2.说出营养心的动脉及主要分支分布；说出心的静脉回流概况；解释心包和心包腔的概念；说出心的体表投影。
3. 解释动脉韧带的概念；阐述主动脉的分段和分支；说出头颈部、胸部、腹部、盆部、上肢和下肢主要动脉的名称和分支。
4.说出静脉的特点；说出肺静脉组成和注入部位；说出上、下腔静脉的组成、起止、行径和收集范围；说出上腔静脉系收集头部、上肢和胸部的主要深静脉；说出下腔静脉系收集腹部、盆部和下肢的主要深静脉。
5.阐述主要浅静脉（颈外静脉、头静脉、贵要静脉、肘正中静脉、大隐静脉、小隐静脉）的起始、行径和注入部位；阐述肝门静脉组成、位置和属支；阐述肝门静脉系的特点及其与上、下腔静脉系间的交通途径。
重点：体循环和肺循环；心的位置、外形和心腔结构；心传导系统；心的动脉；主动脉的分段及其主要分支；上、下腔静脉的组成、起止和行径；肝门静脉的组成、位置和属支；颈外静脉、头静脉、贵要静脉、肘正中静脉、大隐静脉、小隐静脉的起始、行径和注入部位。
（二）淋巴系统基本要求：说出淋巴系的组成和结构特点；比较胸导管和右淋巴导管的起止、主要行程及收纳范围；说出9条琳巴干的组成及其收纳范围；说出淋巴器官的组成及胸腺、脾的位置和形态；说出各部淋巴结的重点：胸导管和右淋巴导管的起止、主要行程及收纳范围；脾的位置和形态。
五、感觉器（一）视器基本要求：说出眼球的组成；阐述眼球壁的分层、分部及眼球内容物组成；说出眼副器的组成；阐述屈光系统的组成及房水的产生与循环途径。
重点：眼球壁的分层及分部；眼球内容物组成；屈光系统的组成；房水的产生与循环途径。
（二）前庭蜗器基本要求：说出前庭蜗器的组成和分部；鼓膜的位置及形态；描述鼓室的位置、听小骨的名称及连结；说出骨迷路和膜迷路的组成和形态；说出内耳感受器的位置和功能。
重点：鼓膜的位置及形态；鼓室的位置和形态结构；位置觉感受器和听觉感受器的位置和作用。
六、神经-内分泌系统（一）神经系统概述基本要求：说出神经系统的区分；解释突触、反射、反射弧、灰质、皮质、白质、髓质、神经核、神经节、纤维束和神经的概念。
重点：灰质、皮质、白质、髓质、神经核、神经节、纤维束和神经的概念。
（二）中枢神经系统基本要求：1.说出脊髓的位置；描述脊髓的外形；举例脊柱不同部位骨折后引起脊髓损伤，说明脊髓节段与椎骨的对应关系；结合脊髓损伤的表现，说明脊髓的内部结构。
2.说出脑的分部；描述脑干的组成和位置；说出脑干各部的主要外部结构；结合神经系统的传导通路，说明脑干的内部结构。
3.说出小脑的位置、分部和内部结构；结合小脑损伤的表现，理解小脑的功能分叶；说出间脑的位置和分部。
4.描述大脑半球的分叶；结合大脑皮质功能定位，说出各脑叶上的重要脑回；说出基底核的位置和组成；解释纹状体的概念；描述内囊的位置和分部；结合内囊损伤的表现，理解内囊的内部结构；说出边缘系统的组成；结合脑脊液的产生和回流途径，说出各脑室的位置及交通。
重点：脊髓的位置和内部结构；脑干的位置和内部结构；小脑和间脑的位置；大脑半球的分叶；大脑皮质功能定位；内囊位置、分部和结构。
（三）脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环途径基本要求：说出脑和脊髓的被膜的组成；结合腰穿术说明被膜间隙的位置及其内容物；说出硬脑膜形成的结构；阐述脑和脊髓的动、静脉分布；描述脑脊液的产生和回流途径。
重点：硬膜外隙和蛛网膜下隙的位置及其内容物；脑的动脉分布；脑脊液的产生和回流途径。
（四）周围神经系统基本要求：1.说出脊神经的构成和纤维成分；说出脊神经的分支；说出颈丛、臂丛、腰丛和骶丛的组成、位置和2.结合脊神经损伤的表现，阐述颈丛、臂丛、腰丛和骶丛的主要分支的分布；说出胸神经前支在皮肤分布的节段性及其临床意义。
3.说出脑神经的名称、序号、连接脑的部位和进出颅的位置；描述脑神经的分布情况。
4.说出内脏神经系统的区分和分布；结合实例说明交感神经和副交感神经的主要区别；解释牵涉痛的概念。
重点：颈丛、臂丛、腰丛和骶丛的组成、位置和主要分支的分布；脑神经的名称、序号和进出颅的位置；动眼神经的分布；三叉神经的三大主干（眼神经、上颌神经、下颌神经）的分布概况；面神经的颅外分支的分布；迷走神经的主要分支和分布概况。
（五）神经系统的传导通路基本要求：解释传导通路的基本概念；结合神经系统不同部位的损伤表现，说明神经系统传导通路各级神经元胞体所在部位、纤维走行和越边位置。
《系统解剖学》教学大纲
⒋掌握眶及骨性鼻腔的形态特征及其交通，熟练掌握骨性鼻旁窦的名称、位置及开口部位。
了解颞下窝、翼腭窝的位置及其交通。
⒌了解新生儿颅的特征及其出生后变化。
⒍掌握颅骨常用的骨性标志（颧弓、下颌角、乳突、枕外隆凸、舌骨体、眶缘等）。
第三节 附肢骨骼
上肢骨
1、教学内容
1.实验观察：上肢各骨（游离标本）的主要形态结构，能区分其左右（不含手骨）。
⒉熟练掌握髋骨、股骨、胫骨、腓骨的主要形态结构，区分左右。
⒊熟练掌握足骨的组成、跗骨的排列关系，掌握跟骨、距骨、足舟骨的主要结构及跖、趾骨
的特点。
⒋掌握下肢骨常用的骨性标志（髂嵴、髂前上棘、髂后上棘、髂结节、坐骨结节、耻骨结节、
股骨大转子股骨内侧髁、外侧髁、胫骨内侧髁、外侧髁、腓骨头、胫骨粗隆、内踝、外踝、
⒊熟练掌握髋关节、膝关节和踝关节的组成、结构特点及其运动方式。
⒋了解足部各关节（跗骨间关节、跗跖关节、跖趾关节、趾骨间关节）的组成及运动，掌握
距跟关节和距跟舟关节的组成、位置及运动（内翻、外翻）。
⒌掌握足弓（内侧纵弓、外侧纵弓和横弓）的形成及其功能意义。
第三章 肌学（10 学时）
第一节 总论
3.在自己身上作上肢各关节的运动，注意拇指腕掌关节的运动方式。
2、教学要求
⒈了解上肢带骨的连结（胸锁关节、肩锁关节、喙锁韧带和喙肩韧带）。
⒉熟练掌握肩关节、肘关节和桡腕关节的组成、结构特点及其运动方式。
⒊掌握前臂骨间膜，熟练掌握桡尺近侧关节、桡尺远侧关节的构造及其联动机能（旋前、旋
⒉人体解剖学的分科。
⒊人体的分部与器官、系统。
⒋解剖学姿势、方位术语和人体的轴与面。
五年制预防医学专业《系统解剖学》课程教学大纲
《系统解剖学》课程教学大纲课程名称：系统解剖学授课专业：五年制预防医学专业学时与学分：总时数为72〔理论讲课36学时，实验〔习〕课36学时〕，4.5学分一、课程性质和目的〔一〕人体解剖学的性质和任务: 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科，也是医学专业的重要基础课程和专业基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式和位置毗邻关系的知识，掌握解剖基本技能，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。
〔二〕目的与要求〔一〕通过课堂讲授，实地标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能〔即三基〕。
〔二〕在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和掌握人体解剖学基本内容，使学生树立辩证唯物主义世界观。
〔三〕在教学中，要注重智能型人才的培养，采用启发式教学，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题，独立操作的能力；也要适当地联系临床，以提高学生学习的目的性和积极性。
同时，适当反映国内外有关最新科学进展。
〔三〕教学内容要求: 本大纲供口腔医学、预防医学、药学〔临床药学方向〕及护理学专业使用，根据对学生的要求，将讲授内容分为两个等级。
1．凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识，必须通过标本示教，要求学生全面深入地掌握，到达说得出、认得准、记得住、用得上的程度。
2．凡属“了解内容”，可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点，一般理解。
〔四〕教学方式(法)与课时数: 1．本大纲要求的内容可通过课堂讲授，人体标本与模型示教、尸体解剖、活体观察等方式进行教学；除此之外学生还应结合解剖学多媒体教学系统、录相、图谱等手段进行学习。
2．根据医学专业五年制教学计划规定，本课程教学时数为72学时。
其中理论讲课36学时，实验〔习〕课36学时，理论考试2学时；学分为3.5分。
《系统解剖学》课程教学大纲
《系统解剖学》课程教学大纲 Systematic anatomy 一、课程说明课程编码:01110013 课程总学时:96(理论学时66/实践学时30) 周学时:8（理论学时5/实践学时3）学分:5 课程性质:必修适用专业:临床、眼、麻、影、口、法医等1、教学内容与学时安排教学内容与学时安排表章次内容总课时理论课时实践课时一绪论 2 2 0 二运动系统 21 6 15 三内脏学 19 16 3 四脉管系统 16 14 2 五感觉器 5 4 1 六神经系统 33 24 9 2、课程教学目的与要求目的：系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。
名词多、描述多是其特点。
学习这门课程的目的是使医学生理解和掌握正常人体形态结构的知识，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。
（一）通过课堂讲授和自学，要求学生掌握本学科的基础理论。
（二）通过实习课，对基本内容进行实地解剖标本观察，并密切结合活体，掌握各部的形态结构，学会画出必要的简图，能进行分析比较，写出实习小结。
达到理解基础理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。
培养辨证的科学思维方法和独立自学能力。
要求：本大纲规定的教学内容，对学生的要求分为两级。
1（一）凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识必须通过实地解剖标本观察，使学生深入全面地掌握，做到能说得出、认得准、用得上，达到牢固掌握。
（二）凡属“了解内容”，可以概括讲授，扼要介绍有关知识的进展与规律，使学生有一般认识，知其要点，学到有关知识，做到一般理解。
3、本门课程与其它课程关系为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。
4、推荐教材及参考书《系统解剖学》柏树令、第7版、北京、人民卫生出版社、2007 5、课程考核方法与要求理论考试70%、实验考核20%和平时成绩10%。
6、实践教学内容安排实验目录内容学时数实验一躯干骨、四肢骨、颅骨 3 实验二全身关节 3 实验三全身肌 3 实验四内脏 3 实验五心脏\动脉感觉3 实验六中枢 3 实验七周围神经系统3 合计 21 二、教学内容纲要第一章绪论一、目标与要求（一）掌握人体的标准解剖学姿势和人体的轴和面。
系统解剖学实验课教学大纲
系统解剖学实验课教学大纲系统解剖学实验课教学大纲系统解剖学实验课是医学生必修的一门课程，旨在通过实际操作和观察，让学生深入了解人体结构和器官的形态、位置、功能等方面的知识。
本文将从实验课的目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，对系统解剖学实验课的教学大纲进行探讨。
一、实验课的目标系统解剖学实验课的目标是培养学生对人体结构和器官的准确理解和深入认识，提高学生的观察能力和操作技能。
通过实际操作，学生能够掌握人体各系统的基本结构，了解其功能和相互关系，为后续的临床实践打下坚实的基础。
二、教学内容1. 骨骼系统：学生将进行骨骼解剖实验，通过观察和操作，了解人体骨骼的构造、特点和功能。
学生将学习到人体骨骼系统的命名、位置和相互关系，以及骨骼系统与其他系统的联系。
2. 肌肉系统：学生将进行肌肉解剖实验，通过观察和操作，了解人体肌肉的形态、位置和功能。
学生将学习到肌肉系统的分类、命名和相互关系，以及肌肉系统在人体运动和姿势维持中的作用。
3. 器官系统：学生将进行器官解剖实验，通过观察和操作，了解人体各个器官的形态、位置和功能。
学生将学习到器官系统的分类、命名和相互关系，以及各个器官系统在人体正常生理功能中的作用。
三、教学方法1. 实验操作：学生将通过实际操作，亲自进行解剖和观察。
教师将指导学生正确使用解剖工具，进行器官的切割和观察。
通过亲身操作，学生能够更加深入地了解人体结构和器官的形态和特点。
2. 示范演示：教师将进行解剖操作的示范演示，让学生了解正确的操作步骤和技巧。
通过观看示范，学生能够更好地理解实验的目的和方法，提高实验操作的准确性和效率。
3. 小组合作：学生将分成小组进行实验操作，通过小组合作，互相交流和讨论，提高解剖操作的技能和团队合作能力。
小组合作还可以促进学生之间的交流和思维碰撞，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、评价方式1. 实验报告：学生需要撰写实验报告，详细描述实验过程、观察结果和结论。
《系统解剖学》教学大纲
《系统解剖学》教学大纲（供临床医学、预防医学、心理医学、口腔医学等专业使用）Ⅰ前言人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学。
人体解剖学与医学各学科联系密切，是医学院校学生最先接触的一门重要的基础医学课程，它是学习组织胚胎学、生理学、病理学等基础课程，妇产科学、外科学等临床课程的基础。
医学生只有正确认识正常人体形态结构，才能充分理解其生理过程和病理现象，才能进一步认识疾病的发生、发展规律，掌握对疾病预防、诊断、治疗、康复的方法，逐渐成长为医德高尚、技术精湛、救死扶伤的医师。
故本课程在医学课程中占有极其重要的地位。
本大纲适用于临床医学、麻醉学、医学影像、口腔医学、预防医学、心理医学、眼耳鼻喉科学、医事法律、法医学等本科专业。
为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学要求与教学内容组成，分掌握、熟悉和了解三个级别,便于学生重点学习。
教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同专业要求和不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
教学总学时为130学时，理论课65学时,实验课65学时。
Ⅱ正文一教学目的通过教学使学生掌握人体各器官的配布、形态结构和重要毗邻关系的知识和标本、模型的观察、辨认等解剖学的基本技能。
二教学的内容与要求第一章绪论（一）掌握人体解剖学姿势。
（二）熟悉轴、面及方位术语。
（三）了解人体解剖学的定义、地位、分科、发展简史和学习方法。
（四）了解人体的分部和器官系统。
运动系统了解运动系统的组成和功能。
第二章骨学1总论（一）掌握骨的构造。
（二）熟悉骨的分类。
（三）了解骨质的化学成分和物理性质。
（四）了解骨的发生、发育和可塑性。
第二节中轴骨（一）躯干骨1 掌握椎骨一般形态与各部椎骨的主要特征。
2 掌握胸骨的形态结构与分部。
3 掌握第7颈椎、骶岬、骶角、颈静脉切迹、胸骨角、剑突和肋弓的位置及临床意义。
4 熟悉躯干骨的组成。
5 熟悉椎骨的数目。
6 了解肋的组成、肋骨一般形态，肋软骨及第1、11、 12肋的形态特征。
系统解剖学教学大纲
系统解剖学教学大纲概述一、课程性质系统解剖学是研究人体正常形态的学科。
是临床医学专业的重要基础课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
二、教学目标1．了解人体各大系统肉眼结构的总规律，正常、变异和畸形的概念，基本的描述方法，形态与功能的关系，形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。
2．掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，临床常用的骨性和肌性标志。
三、教学任务及基本及基本要求1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。
神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。
2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。
3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。
4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。
5．组织学生课外科研小组，指定有经验的教师进行指导，以培养学生的初步科研能力。
6．外语：要求熟悉常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。
绪论一、了解人体解剖学的定义、任务和分科。
二、掌握人体的轴、面和方位术语。
运动系统了解运动系统的组成（骨、骨连结和骨骼肌）。
第一章骨学第一节总论掌握骨的形态（长骨、短骨、扁骨、不规则骨和含气骨）、构造（骨质、骨膜、关节软骨、骨髓）。
了解骨的化学成分和物理性质。
了解骨的血管和神经。
第二节中轴骨骼一、躯干骨掌握躯干骨的组成（椎骨、肋和胸骨）。
1. 椎骨掌握椎骨的一般形态的共同特征和各部椎骨的特征（包括骶骨和尾骨）。
2. 胸骨掌握胸骨的分部、一般形态、胸骨角的位置及其临床意义。
系统解剖学教学大纲
系统解剖学教学大纲绪论一、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科。
二、了解学习人体解剖学的基本方法。
三、掌握常用的解剖学术语。
四、了解体型、变异与畸形的概念。
运动系统第一章骨学第一节骨学总论一、掌握骨的形态分类、构造，了解其功能。
二、了解骨的化学成分和物理性质。
第二节中轴骨骼一、躯干骨1．掌握躯干骨的组成。
2．掌握椎骨的一般形态，了解各部椎骨的特征。
3．掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义。
4．掌握肋的一般形态和分类。
了解第1肋、第11~12肋的形态特征。
5．掌握躯干骨的体表标志：胸骨角、颈静脉切迹、剑突、肋弓、第七颈椎棘突。
二、颅骨1．掌握颅的组成、分部。
2．掌握脑颅的组成。
3．掌握面颅的组成。
掌握下颌骨的形态结构。
4．了解颅顶面观、后面观、颅盖内面观。
5．掌握颅底内面三个颅窝的重要结构。
了解颅底外面观。
6．了解颅的侧面观。
掌握翼点的位置及临床意义。
了解颞窝、颞下窝、翼腭窝的位置。
7．了解眶的构成、形态及孔裂。
了解眶上切迹、眶下孔的位置。
8．掌握骨性鼻腔的构成、鼻旁窦的位置和开口部位。
9．了解新生儿颅的特征及生后变化。
10．掌握颅的重要体表标志：下颌角、乳突、下颌头、颧弓第三节附肢骨骼一、上肢骨1．掌握上肢骨的组成、分部及排列2．掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨的形态结构。
3．掌握手骨的组成和腕骨的排列顺序。
1.4．掌握上肢骨的体表标志：肩峰、肩胛冈、肩胛下角、鹰嘴、肱骨内、外上髁、桡骨茎突和尺骨茎突。
二、下肢骨1．掌握下肢骨的组成、分部及排列。
2．掌握髋骨、股骨、胫骨和腓骨的形态结构。
3．掌握足骨的组成及跗骨的排列顺序。
2.4．掌握下肢骨的体表标志：髂嵴、髂前上棘、大转子、髌骨、胫骨粗隆、内踝和外踝。
第二章关节学第一节总论一、了解关节的分类。
了解纤维连结、软骨连结和骨性结合的基本结构。
二、掌握关节的基本结构和辅助结构。
了解关节的运动和分类。
第二节中轴骨连结一、躯干骨的连结1．掌握椎间盘的形态结构，前纵韧带、后纵韧带的位置和功能。
《系统解剖学》教学大纲(供医学检验专业用,试行).doc
《系统解剖学》教学大纲（供医学检验专业用，试行）绪论教学目的与要求掌握解剖学姿势；方位、轴和切面术语。
第一章运动系统教学目的与要求掌握运动系统的组成和功能；骨的形态、构造；躯干骨的名称、数目、位置；上肢骨的名称、数目、位置；下肢骨的名称、数目、位置；颅骨的名称、数目；关节的主要结构、关节的运动形式；脊柱的组成和功能、椎间盘的位置和结构、脊柱的生理弯曲；胸廓的组成；肩关节、肘关节、髓关节、膝关节、颖下颌关节的组成和运动；骨盆的组成和分部；肌的形态和构造；胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、竖脊肌、胸大肌、三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌的位置及作用；膈的位置、孔裂和作用；腹前外侧群肌的名称、层次。
熟悉骨的理化性质；躯干骨的以下主要形态结构（椎体、椎弓、椎孔、椎管、椎间孔、棘突、横突、关节突、舐管、紙管裂孔、胸骨角）；上肢骨的以下主要形态结构（肩胛冈、肩峰、关节盂和喙突；肱骨头、外科颈、三角肌粗隆、橈神经沟、肱骨滑车、肱骨小头、尺神经沟、鹰嘴窝；橈骨头、橈骨颈、橈骨茎突、尺切迹；鹰嘴、滑车切迹、挠切迹、尺骨头）; 下肢骨的以下主要形态结构（髓臼、闭孔、骼悄、骼前上悄、骼结节、骼窝、坐骨结节、坐骨棘、耻骨结节；股骨头、股骨颈、臀肌粗隆、粗线、股骨内/外侧髀；胫骨内/外侧髀、胫骨粗隆、内踝；腓骨头、外踝）；颅骨的以下主要形态结构（枕骨大孔、翼点、乳突、下颌窝、下颌头、下颌角、上鼻甲、中鼻甲、下鼻甲、上、中、下鼻道、内耳门、外耳门、垂体窝）；关节的辅助结构；胸廓的形态、功能；肌的辅助装置；肌的起止和作用；肋间肌的位置和作用；腹股沟管的位置及通过的结构。
第二章消化系统教学目的与要求掌握消化系统的组成和功能；咽峡的构成；咽的形态、位置、分部及各部的交通；食管的位置及生理性狭窄的部位；胃的形态、分部、位置和胃壁的构造；小肠的分部（包括十二指肠的分部）及主要形态结构；大肠的特征性结构、分部（包括结肠的分部）和位置；阑尾的位置及其根部的体表投影；直肠的位置、毗邻、弯曲；肛管的结构；肝的形态、位置及主要功能；胆囊的形态、位置、分部及胆囊底的体表投影；输胆管道的组成及开口部位。
系解教学大纲
系统解剖学教学大纲课程代码：4325014总学时：112学时（理论76学时，实验36学时）总学分：7课程类别：必修适用专业：本科临床医学专业一、课程的性质、目的、任务：《系统解剖学》是按人体系统研究人体正常器官形态结构及其发生发展的科学，是人体解剖学的主要分科之一。
系统解剖学是医学科学的一门重要基础课，是学习其他医学基础课程和临床医学课程的必修主干课。
通过本门课程的学习，使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定必要的形态学基础。
二、课程教学的基本要求：本课程是一门医学生必修的重要主干课程，选用柏树令主编的《系统解剖学》教材。
教学方法主要包括理论教学和实验教学。
理论教学应注重形态学教学方法的特点，充分利用图片、幻灯和多媒体等教学手段；实验教学则应充分利用模型、实物等教学手段。
在教学过程中，要注意与其他医学基础课和临床医学课的知识联系，并注重学生观察能力、动手能力和创新能力的培养。
三、大纲的使用说明：一、本大纲教学内容按下列三种不同深度的要求进行实施：1、掌握：该内容应在课堂上讲深、讲透，要求学生对此内容的基本知识或基础理论深入地了解，理论联系实际，融会贯通，牢固掌握。
2、熟悉：要求熟悉的内容要重点地讲解，使学生在全面理解的基础上，抓住重点。
3、了解：对要求了解的内容，则可概括讲授并扼要介绍国内外的进展及一般规律。
二、各章重点是对本课程具有重大影响的知识内容，要求教师在授课过程中给予高度重视，通过深入细致地讲解使学生能熟练掌握这部分内容。
三、各章难点是大多数学生不易接受的内容，要求教师慎重选择有效的教学方法或清晰的事例，使学生能够顺利接受这部分内容。
大纲正文绪论【目的要求】1.掌握：人体的轴、面和方位术语。
2.熟悉：解剖学姿势的概念。
3.了解：学习系统解剖学的目的任务、基本观点和方法；人体解剖学的分类。
【讲授要点】重点：人体的轴、面和方位术语。
《系统解剖学》教学大纲
运动系统骨学第一节总论一、掌握骨的分类、形态、构造和功能。
二、了解骨的化学成分、物理性质、发生和发育。
第二节中枢骨骼一、躯干骨（一）掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。
（二）掌握肋的形态结构。
（三）掌握胸骨的形态结构。
（四）掌握躯干骨的重要骨性标志：第七颈椎棘突、胸椎棘突、腰椎棘突、胸骨颈静脉切迹、胸骨角、肋弓、剑突、骶管裂孔、骶角。
作业练习：绘制颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、和肋骨简图。
二、颅骨（一）掌握颅骨的组成，脑颅与面颅诸骨的名称和位置。
（二）握蝶骨、颞骨、筛骨、下颌骨和上颌骨的形态结构。
（三）掌握颅的前面观、侧面观和颅底外面观的形态结构。
（四）了解颅底顶面观、内面观和后面观的形态结构。
（五）掌握眶腔、骨性鼻梁及骨性口腔的位置及形态结构。
（六）掌握鼻旁窦的位置、开口及临床意义。
（七）掌握新生儿颅的特征及生后变化。
（八）掌握颅骨的骨性标志：眉弓、眶上缘、颧弓、枕外隆突、乳突、下颌角、顶结节、舌骨。
作业练习：绘制颅骨前面观、侧面观及游离下颌骨简图。
第三节附肢骨骼一、上肢骨（一）掌握上肢骨的组成、排列和分布。
（二）掌握肩带骨的位置及形态结构。
（三）掌握肱骨、前臂骨（桡骨、尺骨）的位置及形态结构。
（四）掌握手骨的分部和各骨的形态结构，掌握腕骨的排列顺序。
（五）活体触摸上肢骨的骨性标志：锁骨、肩峰、肩胛骨下角、肱骨内上髁、肱骨外上髁、尺骨鹰嘴、桡骨茎突、尺骨茎突、豌豆骨、掌骨头。
作业练习：（一）绘制游离锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨和尺骨简图。
（二）绘制整体手骨简图。
二、下肢骨（一）掌握下肢骨的组成、排列和分部。
（二）掌握髋骨的位置及形态结构。
（三）掌握股骨、小腿骨（胫骨、腓骨）的位置及形态结构。
（四）了解足骨的分部和各骨的位置及形态结构，掌握跗骨的排列位置。
（五）掌握下肢骨的骨性标志：髂嵴、髂结节、髂前上棘、髂后上棘、坐骨结节、耻骨结节、大转子、腓骨头胫骨粗隆、胫骨前缘、内踝、外踝、跟骨结节、第五跖骨粗隆。