人教版五年级下册美术《第5课 静物写生》
线描花卉
思考问题： 1：线条有什么特点？ 2：线描画有什么艺术特征？
线条特点：有粗细、长短、曲直、疏密等变化
线描画的艺术特征：1.造型清晰、简洁、概况 2.画面的表现形式具有装饰性的艺术效果
课堂作业：运用线描的方法写生桌面上的静物。 注意事项：注意物体的形态特征；合理利用取景框；注意
人教版（五年级下册）
静物写生
新沂市墨河马场小学 张萍
哪位同学说说写生的基本步骤？
第一步：观察对象 第二步：画面安排（构图） 第三步：画大轮廓 第四步：刻画细节
线描静物 马蒂斯
静物 林风眠
向日葵 梵高
ห้องสมุดไป่ตู้描作品 马蒂斯
色彩静物 马蒂斯
想一想大师都是通过什么形式表现生活中 的静物的？
线条的表现和物体前后的遮挡关系。
展示评价：
说说你最喜欢的作品是那一幅？为什么？
谢谢观看
五年级下册美术教案-第5课静物写生 人教版
五年级下册美术教案-第5课静物写生人教版教学内容本课为五年级下册美术课程中的静物写生，要求学生通过观察静物，运用绘画技巧进行写生。
课程内容包括静物观察、绘画技巧讲解、实践操作和作品展示。
教学目标1. 让学生掌握静物写生的基本技巧，提高绘画水平。
2. 培养学生的观察力和审美能力，学会从生活中发现美。
3. 激发学生的创新意识，鼓励个性化表达。
教学难点1. 静物写生的构图和透视技巧。
2. 学生在绘画过程中的创新和个性化表达。
教具学具准备1. 静物素材：各种生活用品、水果、花卉等。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
3. 画纸：素描纸或水彩纸。
教学过程1. 导入：通过展示静物作品，引导学生关注静物写生，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解静物写生的构图、透视等技巧，让学生掌握绘画方法。
3. 实践操作：学生分组进行静物观察，运用所学技巧进行写生练习。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计1. 五年级下册美术教案-第5课静物写生2. 教学内容：静物写生的构图、透视等技巧3. 教学目标：掌握静物写生技巧，提高绘画水平，培养观察力和审美能力，激发创新意识4. 教学难点：构图、透视技巧，创新和个性化表达5. 教具学具：静物素材、绘画工具、画纸作业设计1. 绘制一幅静物写生作品，要求构图合理、透视准确，富有创意。
2. 写一篇关于静物写生的学习心得，分享自己的绘画体会。
课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的个性化表达，鼓励创新。
2. 加强对静物写生技巧的讲解和实践指导，提高学生的绘画水平。
3. 增加课堂互动，让学生在交流中学习，提高审美能力。
4. 注重作业的评改和反馈，帮助学生找到不足之处，不断提升。
（注：本教案为示例，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
第5课静物写生(教案)
举例：针对线条与形态结合的难点，教师可以引导学生先从简单物体开始练习，逐步过渡到复杂物体的写生，同时强调线条与物体结构的关联，帮助学生理解并掌握这一技巧。在色彩层次感表现方面，教师可以通过色彩理论讲解和示范，指导学生如何通过色彩的渐变、对比等手法，表现物体的明暗和质感。对于观察与表现的平衡，教师应引导学生学会取舍，抓住静物的主要特征，并在创作中适当体现细节。至于创新思维的激发，教师可以鼓励学生尝试不同的表现手法，如变换构图、色彩搭配等，以培养其艺术创造力。
五、教学反思
在今天的静物写生教学中，我尝试了多种方法来引导学生观察、思考和创作。从教学过程来看，学生们对静物写生的兴趣得到了很好的激发，但也暴露出了一些问题。
首先，我发现学生们在线条运用和色彩搭配方面存在一定难度。在示范和讲解时，我尽量用简单明了的语言和图例来阐述，但仍有部分学生难以掌握。在今后的教学中，我需要寻找更直观、生动的方式，帮助学生更好地理解和运用这些技巧。
其次，在实践活动和小组讨论中，学生们的参与度较高，但个别小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我适时进行了引导和调整。在以后的教学中，我需要提前预设一些引导性问题，让学生在讨论时更加聚焦。
此外，学生在创作过程中，创新意识还有待提高。很多作品过于依赖范本，缺乏个性化表现。为了激发学生的创新思维，我在课堂上鼓励他们尝试不同的表现手法，但效果并不十分理想。今后，我考虑引入更多有趣的教学环节，如创意竞赛、互评互鉴等，以提高学生的创新积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“静物写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五年级美术下册第五课《静物写生》教学设计
五年级美术下册第五课《静物写生》教学设计第一篇：五年级美术下册第五课《静物写生》教学设计五年级美术下册第五课《静物写生》教学设计一、教学目标：1.通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
2.通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
体会写生的乐趣。
二、教学重、难点：写生的基本方法;学会用线描的方法表现静物三、教学准备：几种静物、文具、小器皿、写生用具四、课时安排：一课时五、教学过程：（一.）导入阶段：1.欣赏一组照片(感受照相取景)师问：哪一张好看的，为什么? 生答：略2.板书课题：静物写生（二）.发展阶段：1.什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。
它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘画对象，也就是说从概念的意义上, 西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2.欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么? 生答：略3、学生实践派学生代表(小组组长)选择静物3、观察静物的组成结构高、低、大、小前、后、左、右等(学生讨论)（三）.拓展阶段：1.写生要注意什么?(学生讨论)师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物?(学生讨论)师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象(师示范)3.制作步骤(1)、用取景框构图(2)、在画纸上定好写生对象位置(高和宽)(3)、按从前到后的顺序描绘(4)、仔细描绘，做到统一有序（四）.学生作业：1.作业要求：完成一幅静物写生2.学生练习，3.教师巡回辅导。
（五）.作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
（六）.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
(七).教学延伸与拓展：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。
锻炼自己仔细观察生活的能力。
讲一个艺术家认真观察生活的故事。
第二篇：人教版小学五年级美术下册《静物写生》各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第五课《静物写生》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
美术五年级下人教版5静物写生课件(24张)
高、低、大、小 前、后、左、右
写生 步 骤：
1、用取景框辅助取得满意的构图，注意对象的主次布 局，构图的情势与法则的公道运用。
2、视察对象的形态特征（线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化）
3、深入刻画对象，注意提炼与取舍以及对象的前后遮 挡关系等。
作业：
完成一幅线描静物写生。
要求：注意物体的形态特征；奇妙取景框构图；注意线条 的表现力和物体前后的遮挡关系。
静物写生
五年级下册第5课
什么是静物呢？
生活中的日用器皿、文具、玩具、运 动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等 都可以作为我们写生的静物。
什么是静物画？
• 静物画是西方绘画中的一个门类。 • 它指以日常生活中无生命的物体
为主要描 绘对象...也就是说从概 念的意义上, 西方的静物画与动 物画只在极小的范围内有一定的 重合现静 物 （ 线 描）
马 蒂 斯 （ 法 国）
茶具静物（水粉） 现代 爱伦那（西班牙）
可以运用多种方法写
生表现生活中的景物。今 天，我们将选择线描写生 方法表现生活中的景物。
线描画有什么艺术特征？
如何摆景物
视察静物的组成结构 整体、比较的视察
5 静物写生(教案)人教版 (2012)美术五年级下册
教案：5 静物写生教学目标：1. 让学生了解静物写生的基本概念和意义。
2. 培养学生对静物写生的观察力和表现力。
3. 引导学生运用线条和色彩表现静物的形态和质感。
4. 培养学生的审美意识和艺术创造力。
教学重点：1. 静物写生的基本概念和意义。
2. 观察静物的形态和质感。
3. 线条和色彩的表现技巧。
教学难点：1. 观察静物的细节和特点。
2. 运用线条和色彩表现静物的形态和质感。
教学准备：1. 教学课件或示范作品。
2. 静物写生的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的静物，如书本、花瓶、水果等。
2. 提问：你们知道这些静物是什么吗？它们有什么特点？二、讲解静物写生的基本概念和意义1. 静物写生是指通过对静物的观察和描绘，表现静物的形态、质感和空间关系的一种绘画形式。
2. 静物写生的意义在于培养我们的观察力、表现力和创造力，提高我们的审美水平。
三、观察静物的形态和质感1. 引导学生仔细观察静物的形态，如大小、形状、线条等。
2. 引导学生观察静物的质感，如光滑、粗糙、柔软等。
四、示范线条和色彩的表现技巧1. 教师示范如何运用线条表现静物的形态和质感。
2. 教师示范如何运用色彩表现静物的明暗和色彩关系。
五、学生练习1. 学生选择一个静物进行观察和描绘。
2. 学生运用线条和色彩表现静物的形态和质感。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
六、展示和评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
七、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调静物写生的重要性和技巧。
2. 学生分享自己在静物写生中的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以继续进行静物写生的练习，提高自己的绘画技巧。
2. 学生可以尝试运用不同的绘画工具和材料进行静物写生，如油画棒、水粉等。
3. 学生可以参加静物写生的比赛或展览，展示自己的绘画才华。
教学反思：本节课通过讲解静物写生的基本概念和意义，引导学生观察静物的形态和质感，示范线条和色彩的表现技巧，让学生进行静物写生的练习。
五年级下册美术课件-5《静物写生》 人教新课标
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，确的基础上，进一步进行具体塑造。从画面主 体物入手，逐个完成。对一件物体的干湿变化，受光与背光部 分的色彩变化要做到心中有数。眼睛要随时环顾画面和物体之 间所比较的整体关系。从局部入手又要不断返回整体，注意物 体与背景，物体与物体之间的关联、呼应关系。
（4）细节刻画
要有敏锐的艺术感知能力，要学会大胆的省略甚至删除一些 不必要的细节。但是，对于能够生动而形象地表现出物体质地的 重要细节则应更深入的刻画，以起到画龙点睛的作用。细节要融 合于整体之中，整体中又有动人的精细和精彩才可显现出绘画真 正的愉悦。
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
什么是静物画？ • 静物画是西方绘画中的一个门类。 • 它指以日常生活中无生命的物体为主要描 绘对象...也就
是说从概念的意义上, • 西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合
现象。
（1）起稿
（2）大色调
定稿之后，迅速观察大色调关系，做到胸有成竹，快速而整体 地薄涂。根据新鲜的色彩印象大胆挥洒，形成整体的画面色彩气氛。
（5）调整 完成作业
围绕画面的主题构想，色调关系、物体质感、色彩气 氛等进行最后的调整，使画面既符合色彩写生的基本原则 又遵从内心审美的精神需要。
方 法
步 骤
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
五年级下册美术教学设计第5课《静物写生》人教新课标
五年级下册美术教学设计第5课《静物写生》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解静物写生的基本概念，掌握静物写生的观察方法和表现技巧。
培养学生通过绘画表达自己对静物的感受和认识。
引导学生运用线条、色彩等绘画语言，进行静物的描绘。
过程与方法通过观察、讨论和实践，培养学生细致入微的观察能力和团队合作能力。
通过创作静物写生作品，提高学生的绘画技能和审美鉴赏能力。
情感、态度和价值观培养学生对美术创作的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
增强学生对生活中美好事物的感知和表达能力。
教学内容静物写生的概念静物写生是指以静态的物体为主要描绘对象，通过绘画的形式表现物体的形态、色彩、质感等特征。
静物写生的观察方法引导学生从整体到局部，从外形到细节，逐步观察静物的形态、结构、色彩等。
静物写生的表现技巧运用线条、色彩、明暗等绘画语言，表现静物的立体感、质感和空间感。
静物写生的创作实践学生分组进行静物写生实践，教师巡回指导。
教学重点与难点教学重点静物写生的观察方法和表现技巧。
教学难点静物写生中的光影处理和质感表现。
教具与学具准备静物展示台绘画工具（铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等）静物（水果、花瓶、碗盘等）教学过程导入通过展示静物作品，引导学生了解静物写生的概念和意义。
新课讲解讲解静物写生的观察方法和表现技巧，强调光影处理和质感表现的重要性。
实践指导学生分组进行静物写生实践，教师巡回指导。
作品展示与评价学生展示自己的静物写生作品，进行自评和互评。
板书设计板书《静物写生》板书内容：静物写生的概念、观察方法、表现技巧。
作业设计创作一幅静物写生作品，要求运用所学的观察方法和表现技巧。
课后反思对教学过程和教学方法进行反思，提出改进措施。
重点关注的细节是“静物写生的观察方法和表现技巧”。
静物写生是一种以静物为对象的绘画形式，通过观察和描绘静物的形态、色彩、质感等特征，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
在静物写生的教学过程中，观察方法和表现技巧是非常关键的，它们直接影响到学生作品的质量和水平。
五年级下册美术教案-第5课静物写生 人教新课标
五年级下册美术教案-第5课静物写生人教新课标教学目标1. 让学生了解静物写生的基本概念，理解静物写生的意义。
2. 培养学生对静物的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 静物写生的基本概念2. 静物写生的观察方法和表现技巧3. 静物写生的绘画步骤4. 静物写生的作品欣赏和分析教学重点与难点重点1. 静物写生的观察方法和表现技巧2. 静物写生的绘画步骤难点1. 静物的光影处理2. 静物的质感表现教具与学具准备1. 教师准备：静物模型、画纸、画笔、颜料等绘画工具，静物写生的示范作品。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 引入：通过展示静物写生的作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 理论讲解：讲解静物写生的基本概念，观察方法和表现技巧，以及绘画步骤。
3. 示范教学：教师进行现场示范，展示静物写生的绘画过程。
4. 实践操作：学生根据教师的要求，进行静物写生的绘画实践。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
6. 总结：对本课的内容进行总结，强调静物写生的重要性和技巧。
板书设计1. 五年级下册美术教案-第5课静物写生2. 内容：静物写生的基本概念、观察方法和表现技巧、绘画步骤、作品欣赏和分析。
作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的观察和理解，进行静物写生的绘画练习。
2. 写作作业：学生写一篇关于静物写生的感受和体会的文章。
课后反思1. 教师反思：总结本课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行反思和调整。
2. 学生反思：学生对本课的学习进行自我评价，总结自己的收获和不足，提出改进的建议。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过以下方式引入：- 展示静物写生作品：选择几幅具有代表性的静物写生作品，通过多媒体展示给学生，让学生初步感受静物写生的艺术魅力。
五年级下册美术教案第5课《静物写生》人教新课标
五年级下册美术教案第5课《静物写生》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对静物写生的基本技能，提高观察力、表现力和审美能力。
通过观察、分析、表现静物的形态、色彩和质感，让学生掌握静物写生的基本方法，培养他们对美术创作的兴趣和自信心。
教学内容1. 静物写生的基本概念和意义2. 静物写生的观察方法和表现技巧3. 静物的形态、色彩和质感的表现4. 静物写生的构图和画面处理教学重点与难点重点1. 静物写生的观察方法和表现技巧2. 静物的形态、色彩和质感的表现3. 静物写生的构图和画面处理难点1. 静物的形态、色彩和质感的表现2. 静物写生的构图和画面处理教具与学具准备1. 教具：静物模型、画板、画纸、画笔、颜料等2. 学具：画板、画纸、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过展示静物写生的作品，引发学生对静物写生的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解：讲解静物写生的基本概念、观察方法和表现技巧，让学生对静物写生有一个全面的认识。
3. 实践操作：让学生分组进行静物写生的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结静物写生的优点和不足，提高学生的表现力和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的教学内容进行总结，让学生反思自己在静物写生中的表现，找出需要改进的地方。
板书设计1. 静物写生的基本概念和意义2. 静物写生的观察方法和表现技巧3. 静物的形态、色彩和质感的表现4. 静物写生的构图和画面处理作业设计1. 让学生回家后，选择自己喜欢的静物进行写生，要求运用本节课所学的观察方法和表现技巧。
2. 学生需提交一份静物写生的作品，并进行自评、互评和教师评价。
课后反思本节课通过理论讲解和实践操作，让学生掌握了静物写生的基本方法，提高了观察力、表现力和审美能力。
在教学中，教师应注重学生的个性化发展，鼓励他们大胆表现，培养他们的创新意识和审美情趣。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
人教版小学美术五年级下册《第5课：静物写生》
第5课：静物写生教学目标：1. 通过精心设计的教学活动，使学生能够深刻理解写生的意义，并培养他们细致观察事物的习惯，以及这种习惯的重要性。
2. 在学习过程中，使学生能够初步掌握写生的方法，并通过实践不断提高其观察事物的能力。
同时，让学生在写生过程中体会艺术的乐趣。
教学重点：1. 掌握写生的基本方法和构图知识。
2. 学会运用线条描绘静物的方法。
教学难点：1. 如何有效地运用线条描绘静物。
2. 掌握并应用写生的构图知识。
教学过程：一、引导阶段：1. 展示一组照片，引导学生感受照片的取景和构图。
2. 提问学生：哪一张照片最好看，为什么？引导学生思考并表达自己的看法。
3. 引出课题：静物写生。
二、发展阶段：1. 讲解静物画的概念，明确静物画在西方绘画中的地位和特点。
2. 展示一组优秀的静物写生作品，让学生欣赏并讨论其优点。
3. 学生实践：由小组组长代表选择静物进行写生。
4. 引导学生观察静物的组成结构，如高低、大小、前后、左右等，并展开讨论。
三、深化阶段：1. 提问学生：在写生过程中应注意什么？引导学生讨论并总结写生对象的真实性。
2. 讨论如何用线条表现静物，教师总结并示范如何利用线条的长短、粗细、曲直等特点描绘写生对象。
3. 讲解制作步骤：构图、定位、描绘、整理。
四、实践阶段：1. 布置作业：要求学生完成一幅静物写生作品。
2. 学生进行练习，教师巡回指导。
五、展示阶段：学生代表向全班同学展示自己的作品，并进行简要的评述。
六、整理阶段：要求学生整理好自己的桌面，保持教室的整洁。
七、拓展与延伸：1. 鼓励学生多进行线描练习，提高观察生活的能力。
2. 在静物写生的基础上，可以尝试进行风景写生。
3. 分享一个科学家认真观察生活的故事，激发学生的观察兴趣。