二年级科学第十二我们的食物
小学二年级上册科学《12我们的食物2》
黄瓜秧结黄瓜
我们的食物从哪里来？
GIF动画我们喝的牛奶来自……
我们喝的牛奶来自奶牛
我们的食物你还知道来自哪些动物？
我们的食物你还知道来自哪些植物？
动物和植物为我们提供了丰富的食物。
我们吃的馒头是怎样来的？
小麦从播种到 成为我们的食物， 要经过……
我们吃的烧鸡是怎样来的？
记录单 早餐：鸡蛋、小米粥 午餐：…… 晚餐：……
我们的食物从哪里来？
GIF动画 我吃的鸡画 我吃的鸡蛋来自母鸡下蛋
我们的食物从哪里来？
我吃的馒头来自……
联合收割机收小麦 GIF动画
我们的食物从哪里来？
GIF动画 我吃的蔬菜来自……
鸡从孵化到成 为我们的食物，要 经过……
法治在线
国家厉行节约，反对浪费。
——《中华人民共和国宪法》
法治在线 了解家乡的特产。
黄河鲤鱼
黄河大米
圣喜酱牛肉
手拉空心
我们的食物-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案
我们的食物-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.了解人类的食物来源；2.掌握食物的基本分类方法；3.了解不同类型的食物对人体的重要性。
二、教学准备1.书籍：青岛五·四学制2017版二年级科学上册教材；2.板书、彩笔、橡皮擦；3.示例食物及准备的食品图片。
三、教学流程1. 导入通过让学生交流，引领他们回忆自己平时吃的食物，并进一步引发对食物的探究。
2. 新知（1）食物的来源讲解自然界和人类的食物来源。
例如，植物、动物、矿物等。
通过图片、板书等方式，引导学生进行讨论。
（2）食物的分类将食物分类成粮食、蔬菜、水果、肉类、蛋类、豆类等，让学生了解不同种类食物的特征、名称等。
可以请一些学生来回答，让全班一起进行评论。
同时，通过小组合作让学生练习食物分类的技能。
（3）食物对人体的重要性讲解不同的食物对人体的重要性，如蛋类可以提供蛋白质，粮食可以提供碳水化合物等，让学生知道各种食物含有哪些营养素。
3. 练习根据所学知识，设计评价《我们的食物》的活动，比如让学生画出自己的营养餐，允许使用食品图片等帮助学生更好的理解营养餐的构成。
也可以让学生演说一段关于食物的重要性的观点。
4. 总结针对所教内容进行简要总结与回顾，让学生对本节课所学内容进行综合性、系统化的加深巩固。
同时也可以解决一些学生的疑问。
四、教学反思1.整堂课的内容安排理性，让学生学以致用，更好的掌握所学知识。
2.班内小组合作让学生更好的获得到了知识，让老师在相对短的时间内对学生的掌握情况有了更为直接的了解。
3.但是对于不同分层次的学生，相应的教学策略也需要进行调整与调查，这是以后需要进行思考的问题。
青岛版小学二年级上册科学12我们的食物(动画版)
1、德州扒鸡 2、乐陵金丝小枣 3、武城辣椒 4、沙河辛西瓜 5庆云大叶香菜 6、武城西瓜 7、武城李家户蘑菇 8、陵县西葫 9、夏津椹果 10、齐河西瓜
动物和植物为我们 提供了丰富的食物。
●我们吃的馒头是怎样来的？
小麦从播种到 成为我们的食物， 要经过……Βιβλιοθήκη ●我们吃的烧鸡是怎样来的？
鸡从孵化到成 为我们的食物，要 经过……
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法治在线
国家厉行节约，反对浪费。
——《中华人民共和国宪法》
了解家乡的特产。
黄河鲤鱼
黄河大米
圣喜酱牛肉
手拉空心
身上衣， 盘中餐， 生活用品在身边。
动植物， 是资源， 合理利用要节俭。
第四单元 生活中的动植物资源
记录单 早餐：鸡蛋、小米粥 午餐：…… 晚餐：……
●我们的食物从哪里来？
我吃的鸡蛋来自……
我吃的馒头来自……
我吃的蔬菜来自……
我们喝的牛奶来自……
我们的食物你还知道来自哪些动物？
我们的食物你还知道来自哪些植物？
二年级 上册科学教案- 12 我们的食物 青岛版(六年制)
我们的食物【教学思路】本课是本单元的起始课，主要让学生认识食物的多样性，了解食物的主要来源。
教科书循序渐进地安排了认识常见食物的名称、给食物分类等活动。
通过交流，让学生理解我们的食物是多样的，体会自然界食物种类的纷繁多样。
【学情分析】四年级学生对于周围的事物具有一定的观察能力，基本能用语言或图画描述事物的特征，这为本节课的探究活动的进行奠定了基础。
本节课的研究对象——食物是学生每天都会接触的东西，但是熟悉的事物往往会被忽视，所以对于常见食物的科学探究，激发了学生的学习兴趣与热情。
【教学目标】（一）能调动多种感官观察食物，并用语言和图画描述所观察食物的特征；能通过对多种食物的比较，尝试用不同的方法给食物分类。
（二）知道食物的丰富多样；知道食物主要来源于自然界。
（三）激发学生关心食物的兴趣，增进学生的关注饮食的意识。
【教学重难点】重点：认识生活中常见的食物及其来源。
难点：培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
【教学准备】将上课前一天自己所吃的食物记录下来，并制成同一大小的卡片（教师课前指导学生记录和制作卡片的方法）；搜集有关食物的资料和图片（或自带一些食物）；食物统计表；多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，感知问题（一）课件出示谜语：本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见（面条）。
（二）俗话说的好：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。
”吃饭对我们来说是多么平常，而又多么重要的一件事呀。
你们平时都最喜欢吃什么呀？（学生回答。
）（四）让学生依据自己的饮食爱好，选择自己比较了解的一种美食自由组合，组成美食宣传小组，拟定宣传稿，师巡视指导。
（五）展示交流：各小组按照拟定的宣传稿，召开美食推介会。
【板书设计】我们的食物我们的食物：鸡、鱼、肉、蛋、芹菜、苹果、面条、纯奶……食物的来源：大自然食物分类：原料的来源、营养成分、食用方式……【教学反思】本课是与学生的生活息息相关的一课，是看起来没得可上的一课。
2024我们的食物说课稿范文
2024我们的食物说课稿范文今天我说课的内容是《我们的食物》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《我们的食物》是XXX课程教材中的一节课，它主要介绍了食物的分类和各种食物对身体的作用。
通过这节课的学习，学生将了解不同种类的食物对身体的营养贡献，培养良好的饮食习惯，提高身体素质。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：了解食物的分类和各种食物的作用，掌握正确的饮食习惯。
②能力目标：培养学生观察、分析和总结的能力，提高学生的健康意识和饮食素质。
③情感目标：引导学生热爱生活，关注健康，形成正确的饮食态度和行为。
二、说教法学法本节课涉及丰富的知识内容，为了提高学生的学习效果和兴趣，我将采用多种教法和学法：教法方面，我将采用示范引导法和情景教学法，通过展示不同食物的图片和真实食物，让学生直观感知食物的分类和作用。
学法方面，我将引导学生积极思考，开展小组合作探究，通过观察、讨论和实践操作，提高学生的自主学习和合作交流能力。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备丰富的教学素材，包括食物的图片、实物展示、视频资料等，以直观呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
同时，我还会准备一些互动游戏和小组合作活动，以提高学生的参与度和学习效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课课堂伊始，我将引导学生回顾一下最近的饮食情况，然后提出一个问题：“我们每天吃的食物有哪些分类呢？”通过学生的回答，我会引导他们认识到食物可以分为蔬菜、水果、肉类、谷物等不同的分类。
接着，我会播放一段关于不同食物的视频，让学生对食物分类有更深入的了解。
环节二、探究新知在学生对食物的分类有一定认识的基础上，我将以小组合作的方式展开探究活动。
我会给每个小组分发一张食物分类表格，让他们观察不同食物的图片并填写表格。
12.上课我们的食物
A
B
C
3.给食物找家（连线）
4、将下列图片按照小麦变成食物的过程排序，正确的
顺序是 排序：⑥③⑧④②①⑦⑤
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
五、综合探究
1.小琴统计了几种日常生活中的食物，请你帮她分一下类。 大米 猪肉 鸡腿 西红柿 南瓜 草鱼 藕 牛肉 （1）来源于植物的有： 大米 西红柿 南瓜 藕 （2）来源于动物的有： 猪肉 鸡腿 草鱼 牛肉
你觉得他们这样做对吗？
你觉得他们这样做对吗？
珍惜粮食
珍惜 节约 粮食
国家厉行节约，反对 浪费。
——《中华人民共和国宪法》
四、拓展活动 了解家乡特产
鱼台大米
小尾寒羊
了解家乡特产
泗水县地瓜
金乡大蒜
玉堂酱菜
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）我们吃的鸡蛋来源于植物。 （×） （2）馒头和面条都是来源于植物。 （√ ） （3）鸭肉是鸭经历了孵化、生长、长成、加工才
①孵化
②小鸡
鸡从孵化到成为我 们的食物，要经
过......
③成鸡
④加工厂
⑤鸡翅
从鸡蛋到吃到鸡肉，也要经历很长的过程，中间也凝聚 了人们很多辛勤的劳动。
感悟
每一种食物来到我们的饭桌上都经历了复杂的 过程，据统计，一粒粮食从播种到收割，再加工成 成品粮，至少要经过20多道工序，人们为此付出了 艰辛的劳动，我们应该怎样对待这些食物？
2.饭后，小明跟着妈妈去蔬菜园观察蔬菜，他突然问 妈妈：“这个小小的黄瓜是怎样成为我们中午吃的炒 黄瓜的呀？”如果是你，你会怎样回答这个问题？
提示：种子—幼苗—开花结果—成熟—加奶制品、蛋类、肉类等都来源于动物。
我们的食物-青岛2017版二年级科学上册教案
我们的食物-青岛2017版二年级科学上册教案一、教学内容本课程是关于食物的内容，主要包括以下三个方面：1.食物分类和认识食物的重要性；2.营养素和营养品的概念；3.健康饮食和饮食习惯的养成。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下两个方面：1.让学生有一个基本的食物分类和认识食物的概念，了解食物对人体健康的重要性；2.让学生了解不同种类的营养素和营养品对人体的作用，以及养成健康的饮食习惯的重要性。
三、教学过程1. 热身环节在教学之前，可以通过和学生互动来引发学生对食物话题的兴趣，比如：1.询问学生他们喜欢吃什么食物，以及喜欢哪些种类的食物；2.显示食物图片，让学生猜出这些食物的名称和它们的种类。
2. 授课环节(1) 食物分类在介绍食物分类时，首先可以列出不同的食物种类，比如谷物、蔬菜、水果、肉类、蛋类、奶类等。
然后让学生通过图片或语言描述出每种表现形式的食物的特点和重要性。
在介绍完食物种类后，可以让学生完成食物分类的练习，让学生通过观察和判断正确将食物分类到相应的种类。
(2) 营养素和营养品在讲解营养素和营养品时，可以选择易于理解的方式，比如文字、图表或影像。
首先，可以让学生了解一些营养素的名称和它们的作用，比如：1.钙：有助于骨骼发育和维持生命体征；2.蛋白质：帮助人体成长和维持生命体征；3.脂肪：提供人体所需的能量。
然后，可以介绍一些常见的食品，让学生知道哪些食品富含这些营养素。
(3) 健康饮食和饮食习惯最后，可以教授学生如何养成健康的饮食习惯，比如：1.吃多样化的食物；2.控制食量；3.不要过度依赖加工食品。
同时，可以让学生认识到不良的饮食习惯会危害健康，例如：1.不吃早餐可能会导致精神不振；2.过度食用糖果和零食可能导致蛀牙和肥胖等问题。
3. 活动环节可以通过以下活动来使学生深入掌握课程内容：(1) 食物分类游戏让学生分成小组，然后告诉他们要将食品分到相应的食品类别中，每个类别中至少需要包含3个食品，比如：谷物中包含面包、米饭和糖果等。
青岛版小学二年级科学上册《我们的食物》教学课件
悯农
•锄禾日当午， •汗滴禾下土。 •谁知盘中餐， •粒粒皆辛苦。
一个人一日三餐少浪费一粒米， 全国一年节省下来的粮食，可供9万 人吃一年。
《中华人民共和国宪法》
第十四条国家通过提高劳动者的积极性和技术水平，推广先进的科学技术， 完善经济管理体制和企业经营管理制度，实行各种形式的社会主义责任制， 改进劳动组织，以不断提高劳动生产率和经济效益，发展社会生产力。
国家厉行节约，反对浪费。
国家合理安排积累和消费，兼顾国家、集体和个人的利益，在发展生产 的基础上，逐步改善人民的物质生活和文化生活。
国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。
课后作业：
在花盆或地里种一样蔬菜或 水果，观察记录蔬菜的成长 过程和自己的管理过程。
谢谢聆听
我们的食物
山东省 王银华
我 从 哪 里 来
大虾
海参
福山 大樱桃
莱阳梨
烟台焖子
蓬莱小面
鱼锅片片
鲅鱼水饺
北京 烤鸭
湖南麻辣小龙虾
湖北 热干面
澳门 葡式蛋挞
新疆 大盘鸡
兰州 牛肉面
陕西 凉皮
西安 肉夹馍
•大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来！ •白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来！ •黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来！ •大大的馒头做得好！小朋友吃了身体棒！
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江店小学集体备课表
学科科学年
级
三年级主备人张丽丽
课题植物和水使用人教学目标了解水对植物生长的影响
教学重难点水对植物生长的影响
学法指导讨论
教学准备PPT、图片
教
学过
程
教学主要环节二次备课一、新课导入
课件出示同一种植物在干旱和湿润环境
中生长的图片。
让同学们观察有什么不
同，引出课题，植物和水。
二、活动过程
1、同学交流分享结果
通过刚才的观察，发现在干旱环境中
生长的植物枯萎了，没有结出果实；
在湿润环境下生长的植物枝叶茂盛，
结出了果实。
说明植物没有水会枯萎
死亡。
是不是所有植物都这样？
教学过程
教学主要环节二次备课
2、用铜钱草试一试刚才的猜测。
方法指导：选取两盆生长情况差不多的铜
钱草，1号盆不浇水，2号盆按时浇适量的
水。
观察两盆铜钱草的生长情况。
3、小结：植物的生长离不开水，有
的植物可以需要少量的水，有的植
物需要的水比较多。
三、拓展活动
课下调查一下我们身边的植物有哪些
比较适宜生长在干旱的环境中？
板书设计
植物和水
水是植物生长的一个必备条件；
有的植物需要较少水分，有的植物需要较多水分。
不同植物对水的需求是不同的。