学生参与德育管理经验总结.doc
德育工作小结范文
德育工作小结范文德育工作是学校教育工作的重要组成部分，也是培养学生全面发展的关键环节。
通过德育工作，学校旨在培养学生良好的品德、道德观念和社会责任感，使他们具备正确的人生价值观和行为准则。
在过去的一段时间里，我们学校通过各种途径和形式，开展了丰富多样的德育活动，取得了一些成绩。
以下是对这段时间的德育工作的小结。
首先，我们学校注重课堂内外的德育教育。
在课堂上，我们教师通过讲授案例、引导学生思考和讨论等方式，引导学生明辨是非、树立正确的价值观。
同时，我们还创设了各种实践活动，如实践教学、社会实践等，让学生亲身体验，增强他们的社会责任感和自我认知。
其次，我们学校注重学生的个性培养。
我们坚信每个学生都是独一无二的，每个学生都有自己的天赋和特长。
因此，我们鼓励学生发挥自己的优势，开展各种兴趣小组和社团活动，让他们在兴趣领域中展示自我。
同时，我们也注重学生的自我管理和自我约束能力的培养，通过设置规章制度和引导学生培养良好的生活习惯，使他们养成自律的意识和行为。
再次，我们学校加强家校合作，通过家校合作的形式，将德育工作融入到学生的日常生活中。
我们通过家长会、家访等形式，与家长沟通学生的德育情况，共同制定学生的德育计划，并通过家庭作业、家庭实践等方式，引导家长参与到学生的德育过程中，让家校共同育人。
最后，我们学校注重德育成果的评估和反馈。
我们通过开展德育评比活动、设立德育奖项等方式，对学生的德育成果进行评估，激励他们取得更好的德育成绩。
同时，我们也注重对德育工作的经验总结和反思，及时调整和改进工作方法，推动德育工作不断向前发展。
综上所述，我们学校在过去的一段时间里，重视德育工作，通过多种形式和途径，开展了丰富多样的德育活动，取得了一定成绩。
然而，我们也要清醒地认识到，德育工作是一个长期的过程，需要学校、家庭和社会的共同努力，才能够取得更好的效果。
因此，我们将继续深化德育工作，培养学生的优秀品质和素养，为他们的健康成长和未来的发展打下坚实基础。
校园德育实践活动总结
校园德育实践活动总结一、前言校园德育实践活动是我国教育体系的重要组成部分，其目的在于培养学生的道德品质、法制观念和社会责任感。
本总结旨在梳理我校在过去一段时间内德育实践活动的开展情况，总结经验教训，为进一步提升德育工作质量提供参考。
二、活动开展情况1. 主题教育活动：围绕“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观，我校开展了系列主题教育活动。
包括爱国主义教育、优秀传统文化教育、心理健康教育等，旨在培养学生们的道德品质和民族精神。
2. 德育课程建设：在课程设置上，我校注重德育教育的渗透，将德育目标融入各学科教学，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生树立正确的价值观。
3. 法制教育：通过邀请法制副校长讲座、组织学生参观法院等形式，增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。
4. 社会实践活动：组织学生参加志愿者服务、支教、环保等公益活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
5. 家校合作：定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
三、活动成效1. 学生的道德品质得到提升：通过系列德育活动，学生们在爱国、敬业、诚信、友善等方面的认识得到了提高，道德行为更加规范。
2. 学生的法制观念不断增强：通过法制教育，学生的法律知识水平有所提升，遵纪守法的意识明显增强。
3. 学生的社会责任感得到提高：参与社会实践活动，使学生们更加关注社会问题，愿意为社会发展贡献自己的力量。
4. 家校共育效果显著：通过加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成了良好的教育环境。
四、存在问题1. 德育教育资源分配不均：在部分地区和学校，德育教育资源的分配仍不够均衡，影响了德育工作的深入开展。
2. 德育教育方式有待创新：部分学校的德育教育方式较为单一，缺乏创新，难以激发学生的兴趣和参与热情。
3. 家校合作不够深入：部分家长对德育工作的重视程度不够，家校合作不够深入，影响了德育工作的效果。
五、下一步工作计划1. 加强德育教育资源的整合与优化：积极争取政府和社会各方面的支持，加大德育教育投入，优化德育教育资源配置。
学校德育工作个人总结范文
近年来，随着教育体制改革的不断深入，学校德育工作也逐渐成为各级领导和教师们关注的焦点，作为一名教育工作者，在我多年的教学经验中，深深地感受到德育工作的重要性，也积累了一些经验和感悟。
下面，我将对我所负责的学校德育工作进行个人总结，以期能够从中总结出经验和不足。
一、学校德育管理的基本情况我所在学校是一所完全中学，拥有1000多名学生和80多名教师，学生所在的年级是初中和高中。
在德育方面，学校一直非常重视，不仅在教育方针上规定了德育的重要地位，还制定了完善的德育管理体制。
学校的德育管理体制主要包括学校德育领导小组、学生行为管理工作组、学生工作部、团委、校医等。
学校的德育管理体制齐全，各项工作由专业负责单位统筹调配，保证了工作的有序进行。
在实际工作中，我们也清楚明白了各个工作组的职责和任务，对于学生的行为、思想等方面的管理十分得法，避免了德育管理方面的滞后。
二、学校德育工作的成果和突出经验学校德育工作一直是我们十分关注的重点，我们倡导的“德育第一”的理念也得到广泛认同，因此，在这一方面的投入和经验也十分丰富。
我们认真贯彻“以学生为本”的原则，将学生成长放在第一位，以学生的需求为中心，制定针对学生的德育工作计划和方案，营造良好的学生发展环境。
我们尤其重视学生的习惯养成，因此，在学生运动方面的组织、计划和落实上，我们一直走在了校内前列。
我们充分发挥了学生会、班级委员会和红十字会等学生自治组织的作用，让学生们不断自发地参与到体育比赛、义演等活动中，通过活动的过程，增强了学生们的团队协作能力和责任心，培养了他们的健康身心。
我们对于学生的日常表现严格要求，重视纪律，强化规矩，对于一些重大的或者是涉及到学校声誉的事情，我们也采取了果断的措施，严肃处理，防微杜渐。
通过不断的学生守则和纪律教育，使学生们在自由自在个性张扬的同时，能够在遵守规矩的基础上健康成长。
在德育教师的培养和管理上我们也做了些工作，我们重视培养一批德育较高、品德优良、信念坚定的教师，鼓励他们多经历实践、多学习探究，不断完善自我，成为学生身边的榜样和启示，让学生身处特殊时期和学习环境，且从教师身上汲取正能量。
年度德育工作的成功经验与实践分享
年度德育工作的成功经验与实践分享在这个快节奏、信息爆炸的时代，德育工作已经成为了现代教育必不可少的一部分。
它不仅仅是培养学生道德品质和行为习惯，更是在教育和心理方面，为学生提供应对困难和挑战的能力。
随着时间的推移，我们需要继续进一步完善和探索德育工作的方式和方法。
以下是在2023年度德育工作中，我所实践和探索的一些成功经验和方法分享：一、培养学生的品德意识无论是在学校的课堂还是在校外活动中，都需要让学生认识到品德的重要性。
我们需要通过校内的德育课程、寒暑假的社会实践活动、以及校外的志愿服务活动等，来激发学生的品德意识。
让学生意识到好品德可以让他们受益一生，并给他们带来幸福和成功。
二、培养学生的实践能力在实践中，学生能够增强自信心和勇气。
如果学生只是口头上讲好品德，并没有真正付诸实践，那么他们将无法真正理解和懂得品德的重要性。
因此，我们需要在德育工作中，创造更多的机会给学生去实践。
例如，建立校内外的志愿服务活动，参加公益活动，在身体力行中培养学生的实践能力和品德。
三、强化学生的团队合作意识现代社会中，团队合作是至关重要的。
在德育工作中，我们需要注重培养学生的团队合作意识。
让学生从小就知道团队合作的重要性，并且在实践中加以实践。
因此我们要创造更多的团队活动，如集体协作、集体游戏等，让学生在团队互助和合作中成长。
四、注重学生的情感教育在德育工作中，除了品德素质之外，情感教育同样占有十分重要的地位。
我们希望在德育工作中，能够注重学生的情感教育。
比如在提高学生的自尊、自信和自我肯定感方面多下功夫。
此外，更要注重对学生的情感支持和关爱。
因为情感支持，能让学生更好地面对挫折和困难。
五、打造一流的校园文化氛围打造一流的校园文化氛围，是德育工作中不可或缺的一部分。
我们希望能从以下一些方面来构建和推广一流的校园文化:1. 始终保持教育的质量和水平，不断推进学校向好的方向发展。
2. 建立良好的校内管理体系，让学生的安全和健康得到保障。
德育实践活动总结
德育实践活动总结一、前言为了全面提高学生的道德素质和人文素养，积极践行社会主义核心价值观，我们学校在上一学期中，开展了一系列的德育实践活动。
本文将对此进行总结，分析活动的成果与不足，并提出改进意见。
二、活动内容1. 主题班会本学期，我们共开展了10次主题班会，包括“爱国情怀”、“传统文化”、“心理健康”等多个方面。
通过班会，同学们对国家、文化和自我认知有了更深的理解。
2. 德育讲座我们邀请了专家进行了5场德育讲座，内容涵盖家庭教育、社会道德、心理健康等方面。
讲座受到了学生和教师的热烈欢迎，收到了很好的教育效果。
3. 志愿服务活动我们组织了5次志愿服务活动，包括社区清洁、支教等，让学生在实践中培养道德情操和社会责任感。
三、活动成果1. 学生素质提升通过德育实践活动，学生的道德素质、人文素养有了明显提升，表现为更加关心社会、尊重他人、热爱学习。
2. 班级氛围改善主题班会和德育讲座的开展，使班级氛围更加和谐，同学之间的关系更加融洽。
3. 社会影响扩大志愿服务活动的开展，使学校的德育工作得到了社区和社会的广泛认可，提升了学校的声誉。
四、不足与改进1. 活动内容需要更丰富活动的种类和内容还需要进一步丰富，以满足更多学生的需求。
2. 活动组织需要更精细活动的组织工作还有待加强，以提高活动的效果。
3. 学生参与度需要提高部分学生的参与度不高，需要进一步激发他们的积极性。
五、结语总的来说，本学期的德育实践活动取得了显著的成效，但也存在一些不足。
在新的学期里，我们将继续努力，改进工作方法，丰富活动内容，以期达到更好的德育效果。
德育工作经验总结(7篇)
德育工作经验总结（7篇）德育工作经验总结（精选7篇）德育工作经验总结篇1一、指导思想：本学期，我校以“德育”为主要载体，切实加强和改进学校思想道德建设工作，不断提高青少年学生思想道德素质。
通过不断开拓创新、整合德育资源，努力提升我校德育工作的实效。
二、主要工作（一）建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。
1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。
2、组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。
3、坚持常规管理，做好常规工作。
精心组织每周升旗仪式，每周一的升旗仪式隆重而庄严的举行，进一步规范了升旗仪式，对学生的爱国教育、品行教育等取得良好的效果。
坚持利用好“红领巾”广播站宣传工作。
坚持每周安全、卫生、秩序常规管理检查，并且做到每两周评比、通报、总结工作。
确保了学校常规秩序的正常进行。
（二）继续加强队伍建设，明确育人责任。
1、加强班主任队伍建设。
进一步明确了班主任职责、分工。
经常组织班主任学习，提高班主任意识，转变观念，开拓视野，以提高教师队伍的思想素质和业务能力为宗旨。
2、强化班主任的责任感。
规范班级管理工作，每两周召开一次班主任例会，对上周德育工作、班级管理及时的总结，对下一周工作进行布置，使班主任有责任感，班级管理工作做到规范化和实效化。
3、开展“优秀班级”经验交流活动。
分别在高、中、低段评选出“优秀班级”各一个班级并且在全体教师会议上做经验交流。
各位班主任老师把宝贵的经验传授给大家，使我校的德育工作有了明显的改善。
4、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。
做好少先队大队干部和监督员等岗位的梯队培养工作。
并让他们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。
学校建立的“监督岗”协助大队部常规管理，班班设立了“监督员”对班级进行管理，还实行了“班级责任田”划分管理，让学生人人有事做，人人都是监督员，人人争做文明守纪的.实验小学生，通过实施学校的常规管理明显好转。
学生德育教育工作总结(5篇)
学生德育教育工作总结(5篇)(一)做细做实常规管理1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。
从最基本的规范，讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。
2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。
(1)我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。
(2)举办领袖学堂，培养强有力的少先队群体学校大队委干部是学校进行管理的助手。
本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。
通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。
本学期，我们大队部依然举办领袖学堂来培养队干部群体的管理能力和民主意识。
为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。
这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。
(二)加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养1、完善规章制度，规范班主任工作要求。
在充分讨论和听取意见的基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。
2、引领理论学习，提升班主任思想素质。
本学期，我们注重加强对班主任的业务素质教育，提高班主任的综合素质能力。
四月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，组织班主任学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，提高思想认识。
学校德育活动成果总结
学校德育活动成果总结介绍本文档旨在对学校德育活动的成果进行总结和评估。
通过对德育活动的分析和反思，我们可以了解活动的效果和存在的问题，为未来的德育工作提供参考和改进意见。
活动概述在过去的一年里，学校组织了多个德育活动，包括社会实践、主题讲座、志愿者活动等。
这些活动旨在培养学生的道德观念、社会责任感和团队合作能力。
活动成果经过对各项德育活动的评估和分析，我们得出以下成果：1. 提高学生的道德观念：通过参与德育活动，学生们对道德价值观有了更深入的理解和认识。
他们能够意识到自己的行为对他人和社会的影响，并愿意为他人付出。
2. 增强学生的社会责任感：德育活动使学生们认识到自己是社会的一员，应该为社会做出贡献。
通过参与志愿者活动和社会实践，学生们能够体验到帮助他人的快乐，并主动参与社会公益事业。
3. 培养学生的团队合作能力：德育活动通常需要学生们协作完成任务。
通过团队活动，学生们学会了互相合作、沟通和协调，提高了自己的团队合作能力。
活动问题和改进意见在德育活动中，我们也发现了一些问题，并提出了以下改进意见：1. 活动安排不合理：有些活动的时间安排和学生的课程冲突，导致学生无法全程参与或参与时间较短。
我们建议在活动安排时更加考虑学生的课程表，并提前通知学生和家长。
2. 活动内容需要丰富：有些德育活动的内容相对单一，缺乏足够的挑战和创新。
我们建议在活动策划阶段，开展更多多样化的活动，以满足学生的兴趣和需求。
3. 活动评估不够全面：在对活动效果进行评估时，我们有时只关注了学生的参与度，而忽略了他们的实际收获和成长。
我们建议在评估过程中加入更多综合性的指标，以全面了解活动的效果。
总结通过学校德育活动的实施，我们取得了一定的成果。
然而，我们也要意识到存在的问题，并积极采取改进措施。
希望未来的德育工作能够更加精彩和有意义，为学生的全面发展做出更大的贡献。
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学生参与德育管理经验总结1
学生参与德育管理经验总结培养学生自主管理的能力，不仅使学生的自我能力渗透到学校工作，班级工作的点点滴滴，还有利于从根本上解放班主任，使班主任从繁琐的事务性工作中抽出身来，将中心转移到学生的心理疏导上来，有更多的精力去备课上课，更为主要的是有利于培养学生的责任感和主人翁意识。
一、班级管理理念
1、坚持合理合法的原则
在对待违纪学生时，一定要严格按照校纪班规来操作，切忌凭借一时冲动，随意作出处分学生的决定，即便是对待严重违纪的学生，也应该在尊重学生人格的基础上进行处理，不能随意、加重或减轻处分。
要使学生在道理上要接受，在情感上也要接受，避免出现理通情不受的矛盾。
2、坚持亲密有间的原则
在无微不至关心的同时，又要和学生保持一定的距离，不只是因为距离产生美，而是没有距离也就没有敬畏。
在管理中，既不能充当警察督学，也不能充当父母兄长，而是作他们的良师益友，更要以德感人，以理服人，以情动人，用民主、自由、平等来教育人。
3、坚持攻心为上的原则
在教育学生的同时，要有宽容之心，要认识到犯错误是学生成长的正常现象。
人无完人，孰能无过。
面对学生的错误时，要
抓住该生的弱点进行教育。
要有耐心地开导学生，直至让学生深刻地认识到自己所犯的错误。
二、管理的指导思想
1、目标让学生“明”
是让班级学生明确共同的奋斗目标及方向，在确立目标时，根据班级实际情况，来调动每个学生的积极性，引导他们的主人翁的身份出谋献策，通过集体学习，相互讨论，逐步完
善，而且必须在经过努力才能实现的班级目标。
2、问题让学生“析”
学生在管理中总会出现这样那样的错误和问题，关键是如何去引导学生去发现错误，剖析错误和着力纠正错误，这样无论是犯错还是参与剖析的同学都会受到深刻的教育。
比如说在作业上，班级个别同学抄袭现象屡禁不止，年级设立的高压线，也无济于事，总是以身试法，刘帆就是其中的一员，怎么办？我就提出两个问题让她去分析。
一是抄袭他人作业对自己有什么好处？二是对班级的评比有好处吗？她给我的答案是老师我再也不敢了，从此以后，没有发现此现象，而该生还成了作业督查员。
3、效果让学生“查”
上课纪律怎么样？课间有无追赶？以前总要亲自去检查，一天下来总是在办公室和班级里奔波、穿梭，还是有这样那样的问题，自从班级实施自主管理后，问题少了，作为班主任，也没有事做了，这样使学生体会到教育活动中实施计划的严肃性、责任
感，了解和发现实施过程中的困难和问题，充分发挥其积极性。
4、总结让学生“做”
在每周五下午，由班主任助理包晨晨同学带领班级干部主要负责人对一周情况进行小结，总结各部门的执行情况，对出现的问题和发现的问题提出下一阶段努力的方向和采取的措施。
三、班级管理的措施
1、民主制订班级规章制度。
在制订班级规章制度的同时，组织全班同学学习学校各项规章制度，再由学生分组讨论，结合班级实际情况制订班规由班干部汇总、并整理成形进行实施。
2、在班级内实施人人有事做、事事有人做、时时有事做
让班级里每一个人都成为管理者、既是干部、又是群众；既是管理者、又是被管理者。
让班级的荣辱与每个人息息相关，将班级职责细化到每个同学，如班长、学习委员、纪律委员、清洁委员、生活委员等21个不同的岗位。
在确定岗位时，根据他们个人的意愿、性别、爱好去分工，如班上的彭楚杰同学在课堂中随意性较强，小动作多，屡教不改。
在教育时，点头认错快，可一回到班中，还是老样。
见此特点，课后与他交流，让他参与课堂纪律监管，也就是说只要班上该生上课不违纪，其他同学就没有此现象。
两个星期以来效果很明显，又如班上的姜浩东同学，据生活老师反映，每晚睡觉铃不响不回宿舍，早上宿管老师不叫不起床，内务总是整理得乱七八糟，清洁扫除总是敷衍了事。
经过与他交流，他本人主动承担宿舍管理工作，而且效果还很明显。
几周以来，该生所在的宿舍连连评为示范和文明宿舍。
3、实行小组值周制
班级除了人人岗位制处，还设立了小组值周制，以小组为单位就一周班级工作进行监督和评价，如检查负责两操的同学是否到位，清洁卫生是否落实，其考评数据作为当月评选十项标兵的重要依据，每月评选出优秀值日组，并给予操行分的奖励。
通过几周的试行，各方面效果较为明显。
比如说作业方面，不管哪一科，上交率都在100%，在完成质量上也有所提高，特别是在两操方面，体育委员杨浩表现尤为出色，队形整得整整齐齐，口号响亮，做操的质量也有了提高，在体育委员点评时，下面同学鸦雀无声，既使下面有同学说话，也做得非常隐蔽，一担叫上来接受处罚，没有一个同学不接受，在课间方面，由于杨宇同学监管得力，班上的学生在走廊上的人少了，教室里学习的人多啦，追赶现象自然也没有了。
教室里再也没有出现乱扔垃圾现象，因为有吴世昌同学时时刻刻监管。
当然，班级
中的问题依然存在，需要在日后的工作中逐一完善。