课内阅读

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秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。

我们（）着筐，（）着筢，（）着，（）着，（）树叶，（）成垛，（）在上面打滚，（）下来（）选出那些漂亮的叶子。

鲜红的，金黄的，穿成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。

那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……
1.在（）里填上合适的动词。

从这些词语中，你体会到了什么？
2.“满屋洋溢着丰收的欢乐”中“丰收”指的是
3.用“”画出各种叶子的形状。

4.短文中的省略号省略了什么内容？
5.你还能写出哪些叶子的作用吗？。

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三年级语文下册阅读理解课堂知识题(含答案)

三年级语文下册阅读理解课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。

鹿开始抱怨起自己的腿来。

就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。

他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

这次，狮子再也没有追上。

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。

他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”1．写出下列词语的反义词。

犹豫——（_______）灰心丧气——（___________）2．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指？__________________________3．当鹿角被树枝挂住时，鹿是怎样脱险的？用“﹏﹏﹏”在选文中画出。

4．从文中画“——”的句子中，你明白了什么道理？_________________________二、阅读短文，并按要求作答。

________有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。

毛驴向他要十斤樱桃做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤樱桃请你背他？”“千斤。

”毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

1．给多音字组词。

背： bēi（_____） bēi（_____）扇：shān（_____） shàn（_____）2．文中的“千斤”这句话是________说的。

部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读(有答案)

部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读（有答案）课内阅读：一、《牛和鹅》课内阅读。

(8分)金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。

记着,霖哥儿,下次可别怕它们。

”我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。

有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是吭吭叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。

1.鹅叫的声音是,走路的样子是。

(2分)2.金奎叔告诉“我”的对付鹅的办法是什么?(3分)____________________________________________________________________3.读了选文,我知道鹅的特点是()(3分)A.欺软怕硬B.谨小慎微C.英勇无畏D.胆大妄为【参考答案】1.吭吭摇摇摆摆2.掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。

3.A二、《一只窝囊的大老虎》课内阅读。

（15分）一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。

忽然背后有人轻轻推了我一把。

我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。

只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。

我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。

到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。

等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

老师倒没说什么。

那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。

”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。

统编版2023-2024学年三年级语文上册第一单元课内外延伸阅读(含答案)

【解析】7．本题考查了作家、作品。
《花的学校》选自印度诗人泰戈尔写散文诗《新月集》。泰戈尔（1861—1941）印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和反现代民族主义者，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。著名诗集有《故事诗集》《园丁集》《新月集》《采果集》《边缘集》《飞鸟集》等。
1．在选文中找出下列词语的反义词。
敌人——( )无聊——( )
2．这些山林里的朋友是、和，它们住在。
3．下课了，大家在大青树下、、做游戏，还可以。
4．选文描写了民族小学的学生的情景。
A．安静和热闹B．上课和下课C．窗外和树下。
5．在同一间教室里学习的小学生，他们可能是族、族、族或族，大家都是。从中我感受到各族小朋友之间的。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
17．读选段第3、4自然段时，我们要用（）的语气来读。
A．焦急B．悲伤C．欢快D．渴望
18．选段第3自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是。这是运用了的修辞手法，请你完成下面的仿写。
蝴蝶一来，他们便。
⑦郑谷的这一改动，虽然只将“数”字改为“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更贴近题意了，诗的意境也更完美了。齐己对郑谷的这一改动非常佩服，情不自禁地合掌行礼，连声说：“你真是我的‘一字师’啊！”
21．在括号里填上恰当的关联词。
22．请为短文加一个题目，写在文前的横线上。
23．根据文意，解释下列词语的意思。
13．“课堂里霎时变得鸦雀无声”的原因是什么？
课外延伸阅读精选
阅读短文，完成练习。
上课的铃声

课内阅读培养目标

课内阅读培养目标
1.培养阅读兴趣：通过课内阅读，引导学生发现阅读的乐趣，激发他们的阅
读热情，培养他们的阅读习惯。

2.提高阅读能力：通过课内阅读，教授学生阅读方法，培养他们的阅读技能，
提高他们的阅读理解能力和阅读速度。

3.拓展知识面：课内阅读的内容丰富多样，可以帮助学生了解不同领域的知
识，拓宽他们的视野，增长他们的见识。

4.培养思维能力：阅读不仅是获取信息的过程，也是思考、分析、判断的过
程。

课内阅读可以培养学生的思维能力，提高他们的逻辑推理能力和批判性思维。

5.陶冶情操：通过阅读优秀的文学作品，可以陶冶学生的情操，培养他们的
审美情趣和人文素养。

五年级下册语文阅读理解及答案(免费)

五年级下册语文阅读理解及答案（免费）一、课内阅读。

桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花里香的。

桂花成熟时，就应当“摇”。

摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

摇花对于我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1．这个文段选自《_____》。

2．第二自然段主要讲什么？_____________3．用“”线画出写桂花落下来像下雨一样的句子。

4．一个“浸”字说明什么？_____________5．“好香的雨”指的是____________二、阅读课内选文片段，完成问题。

慈母情深（节选）①那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

②空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

③我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。

④七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

⑤“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

⑥“找我妈！”⑦“你妈是谁？”⑧我大声说出了母亲的名字。

⑨“那儿！”⑩老头朝最里边的一个角落一指。

⑪我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

⑫“妈——”⑬“妈——”⑭背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……1．用不超过8个宇概括这段选文所写的场景。

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)

人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级：________姓名：_________第一课：《白鹭》1.阅读下文，回答问题。

那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳。

而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。

人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。

悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。

（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。

（2）用横线画出文中的比方句，用海浪线画出文中的拟人句。

（3）请解释以下句子。

增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

__________________________________________________ _____________（4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。

第二课：《落花生》2.阅读操演。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最难得：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”（1）这段文字选自《________》，作者________。

这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。

小学四年级语文上册阅读题及答案

小学四年级语文上册阅读题及答案四年级语文上册课内阅读题及答案1第一课观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来，逐渐(拉长)，(变粗)，(横贯江面)。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵(两丈多高的水墙)。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马(齐头并进)，(浩浩荡荡)地飞奔而来;那声音如同(山崩地裂)，好像大地都被震得颤动起来。

1、这段话是按照(由远及近)顺序来写的。

(a、由远及近b、由近及远)。

2、这段话从(形状)、(声音)两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

3、这段中分别把浪潮比作(白线)、(水墙)和(战马)。

4、画波浪线的句子写得好吗为什么答：该句子写得很好。

因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

5、《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了(时间)、(地点)、(人物)。

这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是(天下奇观)。

第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的(，)小的(，)花的(，)黑的(，)有的站在树枝上叫(，)有的飞起来(，)有的在扑翅膀(。

)1、给画的句子加标点。

2、选出该段中的一对反义词(静寂)-(热闹)5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的(种类)多、(数量)多，还能感受到它们在这里生活得(自由自在)。

6、这段话是(动)态描写。

第五课古诗两首1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。

2、《题西林壁》是苏轼在游(庐山)时题在(西林寺)墙壁上的一首诗。

诗人分别从(横)、(侧)、(远)、(近)、(高)、(低)这几个角度观察了庐山。

小学六年级语文课内短文阅读练习题及答案5篇

【导语】阅读理解是学好⼀切课程的基础。

阅读，即是对⽂本的加⼯和理解过程。

不管哪⼀科的学习，都有对⽂本的阅读的过程。

如果连基本的⽂字意思都看不懂,⼜何谈做题，⼜何谈提⾼成绩。

以下是整理的《⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案5篇》，希望对您有所帮助。

⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼀：《梅花魂》⽚段她却不⼀样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。

她是最有品格、最有灵魂、最有⾻⽓的！⼏千年来，我们中华民族出了许多有⽓节的⼈物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天⽴地，不肯低头折节。

他们就像这梅花⼀样。

⼀个中国⼈，⽆论在怎样的境遇⾥，总要有梅花的秉性才好！ 1、这段话中“她”指的是________________ 。

2、梅花的品格、灵魂、⾻⽓表现在 ________________ 。

3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？答：________________________________________________。

4、⼏千年来，我们伟⼤的中华民族出了许多具有梅花品格、⽓节的⼈，你能写出⼀些具有梅花特殊性的⼈吗？答：________________________________________________ 。

参考答案 1、梅花 2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。

3、不是，中华发族有⽓节的⼈物。

4、⽂天祥、岳飞、马宝⽟、黄继光⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼆：《乡愁》⽚段⼩时候乡愁是⼀枚( )邮票我在这头母亲在那头长⼤后乡愁是⼀张( )船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是⼀⽅( )坟墓我在外头母亲在⾥头⽽现在乡愁是⼀湾( )海峡我在这头⼤陆在那头 1.将下列词语还原到诗中。

浅浅的窄窄的⼩⼩的矮矮的 2.这⾸诗把乡愁⽐做________ 、________、________ 、________ 。

部编版七年级上册课内现代文阅读及答案

七年级上册现代文课内阅读汇编春一小草偷偷地土里钻出来;嫩嫩的;绿绿的..园子里;田野里;瞧去;一大片一大片满是的..坐着;躺着;打两个滚;踢几脚球;赛几趟跑;捉几回迷藏;风轻悄悄的;草软绵绵..桃树、杏树、梨树;你不让我;我不让你;都开满了花赶趟儿..红的像火;粉的像霞光;白的像雪..花里带着甜味儿；闭了眼;树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿..花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着;大小的蝴蝶飞来飞去..野花遍地是：杂样的;有名字的;没名字的;散在草丛里像眼睛;像星星;还眨呀眨的..1、想像一下;下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近A、春风又绿江南岸王安石泊船瓜州B、浅草才能没马蹄白居易钱塘湖春行C、草色遥看近却无韩愈早春呈水部张十八员外D、风吹草低见牛羊敕勒歌2、第二段写春花的顺序是从到 ;写出了春花繁密茂盛; 、的特征..3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着;大小的蝴蝶飞来飞去”..这一句对写春花有什么作用4、作者由花朵想到了果实;“闭了眼;树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”..那么;你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着;大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么用几句话把它描写出来..5、景物本身没有思想感情的;但我们可以把它当作有思想感情的人来写..文中有这样的例子;你认为写得好不好请说说你的看法..6、第①段描述春天景象;先总写______________;后分写____________________..7、“红的像火;粉的像霞;白的像雪..”是写花的__________;其特点是_____________..8、“闭了眼;树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿..”作者通过;使描述更加..9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______________________..10、本文段共用了下列哪些修辞方法A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张二雨是最寻常的;一下就是三两天..可别恼..看;像牛毛;像花针;像细丝;密密地斜织着;人家屋顶上笼着一层薄烟..树叶儿却绿得发亮;小草儿也青得逼你的眼..傍晚的时候;上灯了;一点点黄晕的光;烘托出一片安静而和平的夜..在乡下;小路上;石桥边;有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民;披着蓑戴着笠..他们的房屋;稀稀疏疏的;在雨里静默着..1．这段文字描绘的是________图..作者抓住了___________的特点是_________和_________;从景写到________;从________写到人;由近写到________..2．文中“密密地斜织着”的“斜”字;不仅在写 ______ ;而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来;准确地表现了春雨的动态..3、用“别恼”一词的作用是A、劝别人不要生雨的气..B、写出江南春雨的特点..C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者..D、从物写到人;由近写到远..4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点;请用恰当的词语概括出来..①像牛毛②像花针③像细丝5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述;正确的是A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人..B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人..C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人..D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物..6、用双竖线给文段划分层次..7、请用一句话概括这段文字描写的内容8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ;作者用“”字领起;状写春雨的可爱..9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法;写出了春雨的情状..10、本段描写的对象是春雨;为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写11、“静默”一词运用了的修辞手法;用该词写雨中的房屋有何妙处：____________.三天上风筝渐渐多了;地上孩子也多了..城里乡下;家家户户;老老小小;也赶趟儿似的;一个个都出来了..舒活舒活筋骨;抖擞抖擞精神;各做各的一份儿事去..“一年之计在于春”;刚起头儿;有的是工夫;有的是希望..春天像刚落地的娃娃;从头到脚都是新的;它生长着..春天像小姑娘;花枝招展的;笑着;走着..春天像健壮的青年;有铁一般的胳膊和腰脚;领着我们上前去..4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量..7.课文描绘了春草等多幅画面;你最喜欢哪一幅为什么四①“吹面不寒杨柳风”;不错的;像母亲的手抚摸着你..②风里带来些新翻的泥土的气息;混着青草味儿;还有各种花的香;都在微微润湿的空气里酝酿..③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中;高兴起来了;呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙;唱出宛转的曲子;跟轻风流水应和着..④牛背上牧童的短笛;这时候也成天嘹亮地响着..1、“酝酿”一词的原意是：____;本文指___________;还经常用来比喻事物______________..2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_____________;杨柳风指的是________________;整个诗句运用了_________ _的修辞方法;“杨柳风”运用了________ _的修辞方法..3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的;但作者笔下的春风却形、味、声俱全..请给本语段划分层次;并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的①②③④4、这段文字突出表现了春风 ____ 和 ______ 的特点..5、“卖弄”原是炫耀的意思;含贬义;本文中的意思是;属于的用法..6、这段文字中使用的修辞手法有A、比喻拟人排比B、排比拟人引用C、引用比喻拟人D、引用对比拟人济南的冬天五最妙的是下点小雪呀..看吧;山上的矮松越发的青黑;树尖上顶着一髻儿白花;好像日本看护妇..山尖全白了;给蓝天镶上一道银边..山坡上;有的地方雪厚点;有的地方草色还露着；这样;一道儿白;一道儿暗黄;给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着;这件花衣好像被风儿吹动;叫你希望看见一点更美的山的肌肤..等到快日落的时候;微黄的阳光斜射在山腰上;那点薄雪好像忽然害了羞;微微露出点粉色..就是下小雪吧;济南是受不住大雪的;那些小山太秀气古老的济南;城里那么狭窄;城外又那么宽敞;山坡上卧着些小村庄;小村庄的房顶上卧着点雪;对;这是张小水墨画;也许是唐代的名手画的吧..7．第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么8．把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出..山上→→→→；城内→→..9．加粗部分把景物当成“人”来写;赋予了人的感情;谈谈你对这一处的理解;这样写有什么好处10．用一句话概括第一段文字的主要内容..（六）秋天的怀念1．这篇文章反复写看花这一内容的原因是什么2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么3．文中有几处插叙的内容;请找出一处;用横线标出来;然后说说它在文中的具体作用.. 答：4．结合内容说说文中加点的动词扑和挡为什么用得好.. 答：5．将第三段中加横线的央求换成期待好吗为什么答：6．文章结尾说我懂得母亲没有说完的话.. 你认为文中的我懂了吗请结合结尾段中的描写内容具体说明..7．如果将这篇文章标题中的秋天两字去掉好吗为什么（七）散步①我们在田野散步：我;我的母亲;我的妻子和儿子..②母亲本不愿出来的..她老了;身体不好;走远一点就觉得很累..我说;正因为如此;才应该多走走..母亲信服地点点头;便去拿外套..她现在很听我的话;就像我小时候很听她的话一样..③后来发生了分歧：母亲要走大路;大路平顺；我的儿子要走小路;小路有意思..不过;一切都取决于我..我的母亲老;她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小;他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢;在外面;她总是听我的..一霎时;我感到了责任的重大..我想一个两全的办法;找不出；我想拆散一家人;分成两路;各得其所;终不愿意..我决定委屈儿子;因为我伴同他的时日还长..我说：“走大路..”④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜;变了主意：“还是走小路吧..”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花;两行整齐的桑树;尽头一口水波粼粼的鱼塘..“我走不过去的地方;你就背着我..”母亲对我说..⑤这样;我们在阳光下;向着那菜花、桑树和鱼塘走去..7．选文第①段从记叙的要素看;交代了散步的________和________..8．下边的文字是从选文中抽出来的;联系选文内容;放在哪儿最合适呢我和母亲走在前面;我的妻子和儿子走在后面..小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子;后面也是妈妈和儿子..”我们都笑了..9．对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解请结合文意说一说..10．为什么说“一霎时;我感到了责任的重大”把你的理解说一说..11．下面两句话;表现了人物什么样的道德品质我说：“走大路..”母亲变了主意：“还是走小路吧..”八但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜;变了主意：“还是走小路吧..”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花;两行整齐的桑树;尽头一口水波粼粼的鱼塘..“我走不过去的地方;你就背着我..”母亲对我说..这样;我们在阳光下;向着那菜花、桑树和鱼塘走去..到了一处;我蹲下来;背起了母亲;妻子也蹲下来;背起了儿子..我的母亲虽然高大;然而很瘦;自然不算重；儿子虽然很胖;毕竟幼小;自然也轻..但我和妻子都是慢慢地;稳稳地;走得很仔细;好像我背上的同她背上的加起来;就是整个世界..1．母亲改变主意要走小路的原因是：A．想要欣赏小路美丽的风景 B．因为儿子愿意背着她C．拗不过孙儿的强烈要求 D．对孙儿的呵护和关爱2．“金色的菜花;两行整齐的桑树;尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象你觉得有什么特殊的含义吗3.为什么“我”的母亲和儿子都不算重;“我”和妻子却都走得那么慢;那么仔细呢4.“但我和妻子都是慢慢地;稳稳地;走得很仔细;好像我背上的同她背上的加起来;就是整个世界..”这句话有没有用到比喻手法“好像”的作用是什么5.说说你对“整个世界”的理解..纪念白求恩九①白求恩同志毫不利己专门利人的精神;表现在他对工作的极端的负责任;对同志对人民的极端的热忱..②每个共产党员都要学习他..③不少的人对工作不负责任;拈轻怕重;把重担子推给人家;自己挑轻的..④一事当前;先替自己打算;然后再替别人打算..⑤出了一点力就觉得了不起;喜欢自吹;生怕人家不知道..⑥对同志对人民不是满腔热忱;而是冷冷清清;漠不关心;麻木不仁..⑦这种人其实不是共产党员;至少不能算一个纯粹的共产党员..⑧从前线回来的人说到白求恩;没有一个不佩服;没有一个不为他的精神所感动..⑨晋察冀边区的军民;凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的;无不为之感动..⑩每一个共产党员;一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神..5．对上段文字的要点归纳正确的是A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动..B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员..C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神..D．白求恩同志毫不利已专门利人的精神;表现在他对工作的极端的负责任;对同志对人民的极端的热忱..6．对下面这句话理解不恰当的一项是这种人其实不是共产党员;至少不能算一个纯粹的共产党员..A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”..B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用;使表达更严密..C．前文列举了“不少的人”的四种表现;从而得出了这个结论..D．严肃批评了“不少的人”;号召大家学习白求恩..7．对选文理解错误的一项是A．在叙述白求恩的情况时;有正面介绍;也有侧面介绍..B．选文共分三个层次;正确的划分方法应是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩..C．选文采用了夹叙夹议的写法..D．文中用了三个双重否定句;其作用是：强调白求恩的精神感人之深..8．选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼;如果改用同一种称呼好不好下列分析最恰当的一项是A．好..这样可以使行文简洁、明了..B．好..因为称呼只不过是人的代号;只要大家明白就行..C．不好..同一种称呼会使行文显得呆板..D．不好..因为这段文字从不同角度介绍了白求恩;所以用词自然要讲究变化..9．这段文字批判不少人对工作不负责任的态度;同白求恩同志_______ _鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度;同白求恩同志______ __ 鲜明对照..这种正反对照的论证方法叫正反对比论证..10．比较下面两个句子;从表达效果看;哪一句好些为什么原句：从前线回来的人说到白求恩;没有一个不佩服;没有一个不为他的精神所感动..改句：从前线回来的人说到白求恩;个个都佩服;个个都为他的精神所感动..答：________________________________ ______________十①白求恩同志是加拿大共产党员;五十多岁了;为了帮助中国的抗日战争;受加拿大共产党和美国共产党的派遣;不远万里;来到中国..②去年春上到延安;后来到五台山工作;不幸以身殉职..③一个外国人;毫无利己的动机;把中国人民的解放事业当作他自己的事业;这是什么精神④这是国际主义精神;这是共产主义的精神;每一个中国共产党员都要学习这种精神..1．用文中的话回答;白求恩同志为什么“不远万里;来到中国”答：________________________________________________2．这段文字的论点是A．白求恩同志毫无利己的动机..B．白求恩同志把中国人民的解放事业当做他自己的事业..C．白求恩同志具有国际主义的精神..D．每一个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神..3．文中画横线的句子是属于哪种问句答：________________________________________________4．文中的三个“这”指代的内容是什么这种精神又指什么答：________________________________________________5．请在横线上填出这一段叙述和议论的句子的序号..叙述的句子有：________；议论的句子有：________..十一1．①白求恩同志毫不利己专门利人的精神;表现在他对工作的极端的负责任;对同志对人民的极端的热忱..②每个共产党员都要学习他..③不少的人对工作不负责任;拈轻怕重;把重担子推给人家;自己挑轻的..④一事当前;先替自己打算;然后再替别人打算..⑤出了一点力就觉得了不起;喜欢自吹;生怕人家不知道..⑥对同志对人民不是满腔热忱;而是泠泠清清;莫不关心;麻木不人..⑦这种人其实不是共产党员;至少不能算一个纯粹的共产党员..⑧从前线回来的人说到求恩;没有一个不佩服;没有一个不为他的精神所感动..⑨晋察冀边区的军民;凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的;无不为之感动..⑩每一个共产党员;一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神..1本段的某句话中有三个错别字;找出来并加以改正..①________改成________；②________改成________；③________改成________..2本段的论点可以用第________句来概括..3本段的议论性语句有________..4本段中的加粗的字在表达上起了什么作用答5给本段文字划分层次正确的是：A．①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩ B．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩C．①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩ D．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩6本段运用了对比的方法进行论证..对比的双方是什么这样写有何作用..十二2．①我和白求恩同志见过一面..②后来他给我来过许多信..③可是因为忙;仅回过他一封信;还不知他收到没有..④对于他的死;我是很悲痛的..⑤现在大家纪念他;可见他的精神感人之深..⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神..⑦从这点出发;就可以变为大有利于人民的人..⑧一个人能力有大小;但只要有这点精神;就是一个________的人;一个有________的人;一个________的人;一个________的人;一个有益于人民的人..1全段八句话;层次划分正确的是A．①②③④/⑤⑥⑦⑧B．①②③/④⑤⑥⑦⑧C．①②③④⑤/⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥/⑦⑧2从表达方式看;这两部分分别是A．叙述和议论B．叙述和抒情 C．议论和叙述 D．叙述和描写3第八句的四条横线上的词使用正确的是A．纯粹、高尚、道德、脱离了低级趣味B．纯粹、高尚、脱离了低级趣味、道德C．高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味D．高尚、纯粹、脱离了低级趣味、道德4第七句的“这点”是指A．共产主义 B．国际主义 C．毫无自私自利之心 D．对技术精益求精5第八句的修辞方法是A．夸张B．排比 C．比喻 D．无修辞植树牧羊人十三14.认真阅读选文;指出作者用什么顺序记述故事;哪些详写;哪些略写3分15.根据文中直接描写牧羊人的句段;概括说说他是一个什么样的人2分16.1“在我眼里;他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有怎样的寓意 2选文中作者用哪些话赞美牧羊人;表现了作者怎样的感情3分17.文章开头说：“想真正了解一个人;要长期观察他所做的事..”你认为文中哪些语句照应了这句话从全文内容看;牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树2分18.1选文第二段中;作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境;这对表现主题有什么作用2第九段中说“这是我见过的最了不起的奇迹”;句中“这”指什么“奇迹”指什么3分19.请从修辞方法的角度赏析下面句子2分1“向远处望去;看到了一片薄薄的雾气;像地毯一样;铺在高原上..”2“这些白桦树棵棵挺拔;像笔直站立的少年一样;蔚然成林..”猫十四阅读“冬天的早晨;门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此;我家永不养猫..”1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何他们根据什么来判定的2、为什么“我”会说：“一定是猫;一定是猫”找出最恰当的一个答案A.因为“我”亲眼看见了猫咬鸟..B.因为“我”不喜欢这只猫..C.因为“我”本来就不大喜欢这只猫;加上它常对着鸟笼凝望;发现时嘴里好像还吃着什么..“我”从主观上认定是猫吃了鸟;所以“我”肯定地说：“一定是猫”D.因为猫会吃鸟..3、为什么“我”对第三只猫得死;比以前两只猫的亡失更难过得多4、第二只猫丢失后;作者写道：“自此;我家好久不养猫”..第三只猫死后;作者写道：“自此;我家永不养猫”..试体验这两句话思想感情有何不同5、“自此;我家永不养猫”;这句话也是全文的结尾;它在内容上和结构上有什么作用6与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句7、“想到它的无抵抗的逃避;益使我感到我的暴怒;我的虐待;都是针;刺我的良心的针”有何深刻含义表现了“我”的什么思想感情8、花白猫在晒太阳时;不幸遭到了“我”的恶棒相加;发挥你的想象;如果你是那只猫;在挨打后;它会想些什么9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”10、请将“芙蓉鸟事件”的始末;按照故事发展过程;给每一个情节拟一个小标题;并说明为什么这样安排情节..11、“那只花白猫对于这一对黄乌;似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗为什么12在写第三只猫的结局时;用了什么词语直接描写“我”的思想感情仔细体味词语的含义..13.如果让你来处理“猫吃鸟”事件;你会怎么办14写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”;作者有何用意15本文一共写了三次养猫;删去写前两只猫的文字可以吗为什么要重点写第三只猫鸟十五19.作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟;“我爱鸟”..通读全文;请分条概括作者喜爱鸟的原因..4分20.第2小节中的画线句“鸟到了这种地步;我想它的苦闷;大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇;它的快乐;大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么4分21.有人认为第5小节中的画线句可以不要;你同意吗为什么4分22.在这篇散文里边;作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏;但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意;你能读出这番寓意吗6分十六阅读鸟1-4段8.作者在选段的开始便点出自己爱鸟;仔细阅读这几个选段;请分条概括作者爱鸟的原因..9.如何理解“鸟到了这种地步;我想它的苦闷;大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐;大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含意10.“有时候稻田里伫立着一只白鹭;拳着一条腿;缩着颈子;有时候‘一行白鹭上青天’;背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田”一句所呈现的画面很美;请说说你的理解..11.“我爱鸟”一句在文章结构中有什么作用12.第二段运用了什么手法在文中起什么作用天上的街市十七9．对诗理解不正确的一项是Ａ．诗人改变了传说中的牛郎织女的命运;是为了表达自己追求自由幸福生活的理想..Ｂ．四个“定然”;以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念..Ｃ．由“流星”想到“灯笼”是联想..Ｄ．“天上的明星现了”中的“现”字暗示了黑夜的降临..10．诗人用“朵”来修饰流星;其用意是Ａ．“朵”常用花的量词;这里是暗把流星比作花朵;用了比喻的手法..Ｂ．“朵”作流星的量词;不同一般;引发人们思考..Ｃ．“朵”使流星给人留下美的回味;让读者越发觉得天上的街市神奇美妙;无限向往..Ｄ．“朵”增添了流星灿烂的光芒;使人们眼前不禁一亮..11．“不信”后面的逗号如果去掉;句意会起什么变化12．“灯笼”换成“花篮”为什么不行13．“街灯明了”和“天上的明星”两句中“明”的词性依次是和 ..14．第二节诗中能概括天上总貌的一个词是 ..15．诗中写实的作用是什么诗人为什么要想象天上街市的美丽16．第一节中的“明”和“现”能否互换位置;为什么17．对这首诗的主题理解正确的一项是Ａ．通过描绘天上街市的美好生活;表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求;激发人们为实现理想而奋斗..Ｂ．通过描绘天上街市的美好生活;表达作者热爱生活的感情..Ｃ．通过描绘天上街市的美好生活;表达作者对自由幸福生活的追求精神..Ｄ．通过描绘天上街市的美好生活;表达作者郁闷的感情..（十八）阅读下边两节诗;回答问题你看;那浅浅的天河; 定然是不甚宽广..那隔着河的牛郎织女;定能够骑着牛儿来往..我想他们此刻; 定然在天街闲游..不信;请看那朵流星; 是他们提着灯笼在走..1．文中第1节的韵脚是________;第2节的韵脚是________..2．把“定能够骑着牛儿来往”和“定然在天街闲游”中加粗的词互换;行不行;为什么________________________________________3．“你看;那浅浅的天河”;“不信;请看那朵流星”;这两句诗都用了句中逗号;对其作用表述有误的一项是A．“你看”之后使用逗号;能引起读者的特别注意 B．“不信”后用逗号;使得语句更通顺C．这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情态和情趣 D．用了逗号;使得诗中的想像世界显得更为真实4．天上的街市一诗表现主题的方法是A．对现实生活作高度概括 B．运用象征手法C．运用民间故事曲折地反映生活 D．以现实生活为基础;运用民间故事做素材进行丰富想像太阳船十九8.这首诗热情赞颂了太阳;作者是按什么顺序来描写太阳船的太阳的颜色有怎样的变化9. 用自己的语言;说一说下面诗句的意思..⑴“当它驶过顶空的子午线;便缓缓地扯下了帆”⑵“但在它驶进黑暗的时候;船上却焚起了大火..”10.从修辞的角度;赏析下面诗句..“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾..”变暗;“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山;这两句诗;生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的;给人以美感及想像的空间..11.诗言志;作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢说一说你的理解春一1、C 2、上、下色彩绚丽、香气浓郁 3、侧面写春花;用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳;花味甜 4、略 5、“你不让我;我不让你;都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写;将竞相开放的花态写得栩栩如生..二1．春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望 2．春雨花针3、C 4、多或细；闪亮；绵长 5、C 6、一下就是三两天┃可别恼 7、春雨图 8、多、看 9、比喻;细密迷蒙 10、正面与侧面相结合写出春雨的可爱 11、拟人略三4.新或新生、生机勃勃；美或娇美、千姿百态；健或健壮、活力无穷.. 5.抒发了作者热爱大自然;热爱生活;对生活充满希望;想去创造更美好生活的思想感情..6.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望;并决心为此而奋斗..7．略言之有理即可四1.造酒各种气息在空气里;像发酵似的;越来越浓.. 逐渐达到成熟 2.南宋志南和尚的绝句吹动杨柳的春风引用借代 3.①‖②‖③④触觉嗅觉听觉 4.和煦温暖 1、尽情地表现贬义褒用 2、②③①④⑤ 3、C济南的冬天五7．承上启下过渡句;总起全段..8．树尖山尖山坡山腰城外山坡上9．“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象;而且写出了“情”——热爱冬天的济南;赞美济南的冬天..10．雪后的山的美丽景色..秋天的怀念六1、①"看花"是全文围绕的中心事件..②"看花"是母爱的集中体现..③"看花"是"我"新生活的象征;是母亲愿望的达成.. 2、①母亲十分体谅儿子的苦衷..②母亲周到细心;尽可能不去惊扰儿子..③母亲的心里更难受.. 3、第一处："母亲喜欢花……"..①母亲是一个非常热爱生活的人..②母亲为儿子放弃了对生活的享受..第二处："后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地..②母亲做出的超常努力..第三处："别人告诉我……"..说明母亲心里只为儿女的幸福着想;从未把自己放在心上.. 4、母亲时刻为儿子着想;细节描写使人物性格刻画鲜明;感人至深.. 5、①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影;又怕自己支撑不到那一天的复杂心理;若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点..②从词义看;"央求"含有最低要求的意思;"期待"则指较高要求.. 6、从结尾的描写内容看;"我"不仅懂了;而且已经像母亲期待的那样不再消沉了;和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了.. 7、①"秋天"是背景和"引quot;;文中写景、叙事、记人;都与"秋天"有关..②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照;具有象征性..③"秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征..散步七7．地点人物8．第②与第③段之间.. 9．“强壮”是从母亲看儿子的角度说的;在年迈的母亲眼里;儿子正值中年;是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的.. 10．祖孙发生了分歧;等“我”定夺;“我”的处理;决定着一家人散步的气氛;而家里所有的人又都听“我”的;所以;责任重大.. 11．晚辈尊重孝敬老人..长辈爱惜小孙子..尊老爱幼的品质..9．八（1）D 2自然怡人；预示着前方是一片美好的前途 3因为他们是家庭责任的象征;需要认真地去担负起来 4没有；表现了我的一种猜测;一种肯定 5整个世界是一种夸张的手法;它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感纪念白求恩九5．C 6．D 7．B 8．D9．对工作极端负责任对同志对人民的极端热忱10．原句好;原句用双重否定;语意更强烈;给人印象更鲜明、更深刻..十1．是为了帮助中国抗日战争;受加拿大共产党和美国共产党的派遣..2．D 3．设问句..4．指代同一内容;即一个外国人毫无利己的动机;把中国人民的解放事业当做他自己的事业..这种精神指国际主义精神、共产主义精神.. 5．①②③④十一1．1“泠”改成“冷”“莫”改成“漠”“人”改成“仁”2① 3②⑦⑩ 4双重否定句;增强了语气 5A6对比的双方是“白求恩”和③④⑤⑥句中提到的那些人..对比使是非更加明显;使论证更加鲜明深刻..（十二）1B2A3C4C5B（十三）植树牧羊人14.作者运用以时间先后顺叙的叙事方法..第一部分写作者与牧羊人第一次见面的情形;很详细..1920年后我几乎每年都去看望他;寥寥两句写得简略之极..最后一次见面写得较详;文章材料的详略;按照表现人物的需要合理安排.. 15.选文的四至七段从正面直接的刻画牧羊人的性格;如他一点一点把破旧房子收拾整齐;餐具很干净;地板没灰尘;猎枪上过油;炉子上煮着汤;刚刮过胡子;衣服扣子缝得很结实;补丁针脚很细;他不抽烟;认认真真挑选橡子……从中可看出他是一个积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚韧执着的人.. 16.示例：1这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象;作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人;寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶.. 2“眼前的一切;不是靠什么先进的技术;而是靠一个人的双手和毅力造就的;我才明白;人类除了毁灭;还可以像上帝一样创造”;这“是我见过的最了不起的奇迹”;“他做到了只有上帝才能做到的事”等..这些话表现了作者无比敬佩之情.. 17. 文中“1913年”;“1920年”;“1945年”;从前至后整整三十多年时间;表明时间之长;而对牧羊人几十年植树造林的关注;则表明了作者对他的深深敬佩和感动..共种了35年..从1910年到1945年.. 18.示例：1为后面写牧羊人的植树做了铺垫;这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照;突出了牧羊人植树所创造的奇迹..2 “这”指在曾经干旱的地方看到了溪水;“奇迹”指牧羊人长年累月地植树;改变了这里原来很差的生态环境;使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方.. 19.示例：1用比喻的修辞手法;生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了..2这个句子用比喻的修辞手法;把白桦树比喻为“笔直站立的少年”;生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象..（十四）猫。