部编版二年级语文上册精美课件 (完整版)22 狐狸分奶酪
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统编版二年级语文上册22 狐狸分奶酪 课件(21张)
狐狸先把奶酪 ，接着 ， 。就这样， 。最后， 。
不停地咬着
请根据课文内容将词语填进句子中。
狐狸先把奶酪掰成了两半，接着 咬了一口 ，又咬了一口。就这样， 不停地咬着 。最后， 奶酪被他吃光了 。
lào
liǎ
shǐ
bàn
rǎng
qiáo
biàn
yún
zhěng
bāng
捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧方便 剩下 整个
shèng
jiǎn
lào
liǎ
shǐ
bàn
rǎng
qiáo
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
同学们，你们觉得狐狸分得公平吗？
不公平。
狐狸这样说，说明了狐狸具有什么样的品性？
说明了狐狸的狡猾，吃了别人的东西还无理狡辩。
同学们，你们觉得是什么原因让狐狸可以把小熊的奶酪都吃掉了呢？
小熊兄弟俩的不团结，让狐狸有机会吃掉了他们的奶酪。
biàn
zhěng
bāng
捡到了奶酪，他们是什么心情呢？
高兴极了。
既然这么开心，为什么开始拌嘴呢？
他们不知道怎么分。
“ 小家伙们，你们吵什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”
如果你是小熊，你会怎么做呢？
作为熊哥哥，我要让着弟弟，让弟弟多吃一些；作为熊弟弟，学了这个小故事，你们觉得在以后的生活和学习中，应该怎样做呢？大家一起说说吧！
学会相互礼让，团结互助。
22 狐狸分奶酪
请同学们自由地朗读课文，标注好自然段，用△标注好生字。
新版二年级上册语文课件-22《狐狸分奶酪》｜人教(部编版) (共17张PPT)演示课件
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
biàn shèng
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
匀 嚷 瞧 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。
②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 ”就在大的这半块上咬了一口。
拓展延伸
2.
如果你是小熊该怎么做？
面对小熊的困难，狐狸怎么说的？
Байду номын сангаас
小熊哥儿俩嚷着，责怪狐狸分的不匀。
没有，小熊又嚷了起来。
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
”就在大的这半块上咬了一口。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
2.
这时，小熊的吵嚷停止了吗？为什么？
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
”就在大的这半块上咬了一口。
2.
课堂小练
熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？ 狐狸故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。
3.狐狸的话给人怎样的感觉？ 熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。 3. 3.
biàn shèng
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
匀 嚷 瞧 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。
②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 ”就在大的这半块上咬了一口。
拓展延伸
2.
如果你是小熊该怎么做？
面对小熊的困难，狐狸怎么说的？
Байду номын сангаас
小熊哥儿俩嚷着，责怪狐狸分的不匀。
没有，小熊又嚷了起来。
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
”就在大的这半块上咬了一口。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
2.
这时，小熊的吵嚷停止了吗？为什么？
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
”就在大的这半块上咬了一口。
2.
课堂小练
熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？ 狐狸故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。
3.狐狸的话给人怎样的感觉？ 熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。 狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。 3. 3.
部编人教版二年级上册语文《课文22.狐狸分奶酪》PPT课件
剩下
zhěng
整
我会写
奶始吵仔 急咬 第公
熊哥哥和熊弟弟 在路上捡到了一 块奶酪，高兴极 了。可是，他们 不知道怎么分这 块奶酪，小哥俩 开始拌起嘴来。
奶酪：是一种发酵的牛奶制品， 其性质与常见的酸牛奶有相似 之处，都是通过发酵过程来制 作的，也都含有可以保健的乳 酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶 更高，近似固体食物，营养价 值也因此更加丰富。每公斤奶 酪制品都是由10公斤的牛奶浓 缩而成，含有丰富的蛋白质、 钙、脂肪、磷和维生素等营养 成分，是纯天然的食品。就工 艺而言，奶酪是发酵的牛奶； 就营养而言，奶酪是浓缩的牛 奶。
22.狐狸分奶酪
1.会读12个生字，会写8个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读，练习
分角色朗读课文。 3.明白小熊上当受骗的原因，从中得到
教训。
我会读
jiǎn lào liǎ shǐ bàn
捡 奶酪 哥俩 开始 拌嘴
bāng rǎng qiáo biàn jié
帮 嚷 瞧 便 结果
shèng
这时有只狐狸跑了过来。
“小家伙们，你们吵什么 呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道 该怎么分。”熊弟弟对狐 狸说。
“这事好办，我来帮你们 分吧！”狐狸笑了笑，把 奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥俩嚷着说， “那半块大一点儿。”
狐狸瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真
的，这半块是大一点儿。你们别急，看 我的----”说着便在大的这半块上咬了一 口。
“可是现在没咬过的那半块又大 了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上又咬了
一口，结果第一个半块又大了点儿。 狐狸就这样咬着两半块奶酪。咬着 咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿
也没剩下。
zhěng
整
我会写
奶始吵仔 急咬 第公
熊哥哥和熊弟弟 在路上捡到了一 块奶酪，高兴极 了。可是，他们 不知道怎么分这 块奶酪，小哥俩 开始拌起嘴来。
奶酪：是一种发酵的牛奶制品， 其性质与常见的酸牛奶有相似 之处，都是通过发酵过程来制 作的，也都含有可以保健的乳 酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶 更高，近似固体食物，营养价 值也因此更加丰富。每公斤奶 酪制品都是由10公斤的牛奶浓 缩而成，含有丰富的蛋白质、 钙、脂肪、磷和维生素等营养 成分，是纯天然的食品。就工 艺而言，奶酪是发酵的牛奶； 就营养而言，奶酪是浓缩的牛 奶。
22.狐狸分奶酪
1.会读12个生字，会写8个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读，练习
分角色朗读课文。 3.明白小熊上当受骗的原因，从中得到
教训。
我会读
jiǎn lào liǎ shǐ bàn
捡 奶酪 哥俩 开始 拌嘴
bāng rǎng qiáo biàn jié
帮 嚷 瞧 便 结果
shèng
这时有只狐狸跑了过来。
“小家伙们，你们吵什么 呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道 该怎么分。”熊弟弟对狐 狸说。
“这事好办，我来帮你们 分吧！”狐狸笑了笑，把 奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥俩嚷着说， “那半块大一点儿。”
狐狸瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真
的，这半块是大一点儿。你们别急，看 我的----”说着便在大的这半块上咬了一 口。
“可是现在没咬过的那半块又大 了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上又咬了
一口，结果第一个半块又大了点儿。 狐狸就这样咬着两半块奶酪。咬着 咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿
也没剩下。
统编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精美课件(共87张PPT)
(1)小家伙们 ， 你们吵什么呀 ？ (2)这事好办 ， 我来帮你们分吧 ！ (3)你们谁也没多吃一口 ， 谁也没少吃一口 。
课后作业
1.和同桌试着分角色朗读课文。 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。 3.课后思考题：你从这个故事中感悟到了什么 道理？
第 二 课 时
上一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 2.分角色朗读课文，读懂故事内容。 3.能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。 4.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤 斤计较，要互相谦让，否则会失去得更多。
组词： 第一 门第 次第
造句：这次运动会上我们班取得了第一名。
书写提示：上扁下长。“⺮”居上 居中，“ ”的竖折折钩从横中线 起笔，略宽。
笔顺： 形近： 弟弟 兄弟
gōng
音序： G 结构： 上下 偏旁： 八 笔画数： 4 组词： 公鸡 公开 公司
造句：星期天，爸爸妈妈带我去公园玩。
书写提示：上宽下窄，上罩下。“八” 撇笔斜跨横中线；捺起笔于竖中线上 端，捺脚过横中线。“厶”居下居中。
导入课文
歌词《哥俩好》
哥俩好还是哥俩好 哥们儿之间的情谊比海深比天高 哥俩好还是哥俩好哇 哥俩创业相互帮一起来支招 哥俩好还是哥俩好 哥俩克服艰难险阻并肩向前闯 还是哥俩好
电影《哥俩好》
课文解读
我们继续来看看小熊哥 儿俩捡到奶酪后，为什么会 让狐狸来分奶酪呢？
让狐狸来分奶酪
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪， 小哥儿俩开始拌起嘴来。
笔顺： 形近： 多么 那么 开会
吵
公
始
奶
仔
咬
急
第
课文解读
课后作业
1.和同桌试着分角色朗读课文。 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。 3.课后思考题：你从这个故事中感悟到了什么 道理？
第 二 课 时
上一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 2.分角色朗读课文，读懂故事内容。 3.能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。 4.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤 斤计较，要互相谦让，否则会失去得更多。
组词： 第一 门第 次第
造句：这次运动会上我们班取得了第一名。
书写提示：上扁下长。“⺮”居上 居中，“ ”的竖折折钩从横中线 起笔，略宽。
笔顺： 形近： 弟弟 兄弟
gōng
音序： G 结构： 上下 偏旁： 八 笔画数： 4 组词： 公鸡 公开 公司
造句：星期天，爸爸妈妈带我去公园玩。
书写提示：上宽下窄，上罩下。“八” 撇笔斜跨横中线；捺起笔于竖中线上 端，捺脚过横中线。“厶”居下居中。
导入课文
歌词《哥俩好》
哥俩好还是哥俩好 哥们儿之间的情谊比海深比天高 哥俩好还是哥俩好哇 哥俩创业相互帮一起来支招 哥俩好还是哥俩好 哥俩克服艰难险阻并肩向前闯 还是哥俩好
电影《哥俩好》
课文解读
我们继续来看看小熊哥 儿俩捡到奶酪后，为什么会 让狐狸来分奶酪呢？
让狐狸来分奶酪
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪， 小哥儿俩开始拌起嘴来。
笔顺： 形近： 多么 那么 开会
吵
公
始
奶
仔
咬
急
第
课文解读
二年级上册语文课件 狐狸分奶酪 部编版 (共20张PPT)
狐狸分奶酪
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
瞧 一
捡到 奶酪
瞧
公平
哥俩 拌
分匀方便整块 剩下嚷着嘴 开始
狐狸做了一件什么事？
美读课文
自由读课文1遍，想一想 熊哥哥和熊弟弟为什么拌 起嘴来？
要求：一字一字读正确，一句 一句读通顺。
事情的起因：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
这时有只狐狸跑了过来。
狐狸分的怎么样？பைடு நூலகம்
公
“小熊，我分得可公平啦！”
小组智慧对对碰
再读课文，小组内分角色读一读演 一演狐狸和小熊兄弟的对话。
想一想狐狸的分法公平吗？为什么？
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
熊弟弟：“我们有块奶酪，不知道该怎么 分。”
狐狸笑了笑：这事好办，我来帮你们分吧！ 提示语
请你想一想，如果你是小熊，你会怎么 做？
请你帮乌鸦分别对老虎、小熊兄弟和狐狸说 一句话。
奶始吵仔
牛奶 始终 争吵 仔细
急咬第公
着急 咬牙 第一 公鸡
“ “那半块大一点儿。”
小哥儿俩嚷着。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的，这半 块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便 在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿！”两只小熊又嚷了起来。
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
狐狸笑着说， “小熊，我分得可公平啦！” “你们谁也没多吃一口，谁也没 少吃一口。”
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
瞧 一
捡到 奶酪
瞧
公平
哥俩 拌
分匀方便整块 剩下嚷着嘴 开始
狐狸做了一件什么事？
美读课文
自由读课文1遍，想一想 熊哥哥和熊弟弟为什么拌 起嘴来？
要求：一字一字读正确，一句 一句读通顺。
事情的起因：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
这时有只狐狸跑了过来。
狐狸分的怎么样？பைடு நூலகம்
公
“小熊，我分得可公平啦！”
小组智慧对对碰
再读课文，小组内分角色读一读演 一演狐狸和小熊兄弟的对话。
想一想狐狸的分法公平吗？为什么？
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
熊弟弟：“我们有块奶酪，不知道该怎么 分。”
狐狸笑了笑：这事好办，我来帮你们分吧！ 提示语
请你想一想，如果你是小熊，你会怎么 做？
请你帮乌鸦分别对老虎、小熊兄弟和狐狸说 一句话。
奶始吵仔
牛奶 始终 争吵 仔细
急咬第公
着急 咬牙 第一 公鸡
“ “那半块大一点儿。”
小哥儿俩嚷着。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的，这半 块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便 在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿！”两只小熊又嚷了起来。
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
狐狸笑着说， “小熊，我分得可公平啦！” “你们谁也没多吃一口，谁也没 少吃一口。”
统编版二年级语文上册部编教材二上课文22《狐狸分奶酪》ppt课件
整 整块
块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说， “你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
刀下所 剩也不多。 正步走，真 整齐。
酪捡俩始拌匀嚷瞧便剩整
识字要求： 1.认读上面的汉字，有困难的字可以看 一看书上的拼音。 2.伙伴互助，你读我听，我读你听。 3.我们一起认一认。
提示： “奶”的笔顺： “轮”的笔顺：
明明奶酪被狐狸全部吃掉了，他还
要花言巧语为自己辩解。你能用哪些词 语来描述这只狐狸？
狡猾
奸诈
花言巧语
狐狸狡辩
诡计多端
读一读
下面的句子应该用什么语气来读？选一选。
(1)小家伙们，你们吵什么呀？
(C )
(2)我们有块奶酪，不知道该怎么分。 ( B )
(3)你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！ ( A )
咬( Y )( 口 )_咬__一__口__ 第( D )( ? )_第__一_____
轮( L )( 车 )_车__轮____ 公( G )( 八 )_公__鸡_____
看图，填出像“瞧了瞧”这样的词语。 姐姐 闻 了 闻 ，说：“这花儿真香！” 小象 想 了 想 ，说：“妈妈，我知道了！”
hú li fēn nǎi lào
写字要求： 1.认字说偏旁，书空上面的汉字。 2.伙伴互助，请你提出要注意的地方。 3.我们一起练写字（姿势要正确哦）。
照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。
奶( N )( 女 )__奶__酪___ 仔( Z )( 亻 )_仔__细___
吵( C )( 口 )__吵__架___ 急( J )( 心 )_急__忙____
今天，狐狸又和我们见面了。让我们走进 另一个狐狸的故事吧！
部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对 声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能 够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所 以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆 虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以 保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高， 近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。 含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素 等营养成分，是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 捡到 哥哥 开始 过来 拌嘴 帮助 嚷着 瞧了瞧 方便 结果 剩下 整块 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪)，高兴极了。 (2)可是，他们不知道怎么分这块(奶酪)，小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个
二年级上册语文课件 22.《狐狸分奶酪》人教(部编版) (共22张PPT)
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟 对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸 笑了笑， 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩 嚷着，“那半块大 一点儿。”
学习活动三：
四人小组合作：读一读对话，演一演故事。 组内分工：狐狸、熊哥哥、熊弟弟、旁白。
读一读
小熊哥俩捡奶酪 互不相让嚷又吵 狐狸帮忙开始分 狡猾得意咬又咬 整块奶酪不见了
看一看
奶始 吵咬
一看宽窄 二看高低 三看穿插
写一写
我来评一评 左窄右宽： 左低右高： 注意穿插：
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪 拿过来掰成了两半。
“～你分～得～不～匀！”小哥儿俩嚷着，“～那半～块～大～一点～儿～。”
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对 狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑， 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一 点儿。”
小朋友们好！
狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一： 1.借助拼音自由读课文，把
字音读准，把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
读一读，想办法记一记。
听音标序
酪 捡俩始拌帮 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
匀嚷 瞧便剩整 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
一起演一演
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我～们～有～块奶～酪～，～不知～道～该怎～么～分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪 拿过来掰成了两半。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？ 如果你是小熊，会怎么做？
不同意。狐狸说的“公平”，实则是 为了自己独吞奶酪，故意每次都分得不匀， 最后自己把奶酪吃光。
如果我是小熊，我就先找奶酪的失主， 如果能找到，就把奶酪还给他。如果找不 到失主，我会跟同伴商量着分，如果分得 不均匀，我自己吃小一点儿的也没关系， 跟同伴分享奶酪才更快乐。
读一读，记一记。
zhù
开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手
方便 便利 轻便 工整 整体 完整
点拨：本题是对“始、帮、便、整”四字 的扩词练习，可采用“重复记忆法”，先对一 个词语进行多读、多写，记住后再读写下一个。
课外练习
1.听了狐狸的话，如果你 是小熊，你会说些什么呢？
2.如果让你帮小熊分奶酪， 你会怎么分？
板书设计
捡奶酪
狐狸分奶酪
（高兴）
分奶酪 （拌嘴、不开心）
（狐狸施计分奶酪，骗吃光）
失奶酪
（生气）
斤你 斤谦 计我 较让 要多 不快 得乐
课文主题
本文通过写两只小熊为分吃奶酪拌 嘴，狐狸趁机提议为它们分奶酪，施计 将整块奶酪骗吃光的故事，告诉我们同 伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人 有机可乘。
拓展发散
第三次分奶酪： 小块变大，大块变小 诡
奶酪吃光了，一点儿不剩
计
课文品读Leabharlann 第2课时 起因：捡奶酪，不会分
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪， 小哥儿俩开始拌起嘴来。
互不谦让
发展：狐狸分奶酪 第
一 这事好办，我来帮你们分吧！
次
狐狸笑了笑，把奶酪拿 热情、爽快
狐狸借着分奶酪的机 会将整块奶酪骗吃光，这 是诡计得逞之后暗自得意 的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶 酪，各自的目的是什么？
小熊哥儿俩： 不愿自己吃亏，斤斤计较。
狐狸： 为了自己独吞奶酪，故意分不匀。
讨论
1.狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块 奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么？
2.在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只 小熊一直都在说对方的半块又大了一点儿，你 觉得它们的做法对吗？为什么？
过来掰成了两半。
心生诡计，
你分得不匀！
用笑掩饰
那半块大一点儿。 着急、生气
第
装模作样
二
次 狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪
真的，这半块是大一点 儿。你们别急，看我的—— 狡猾
迫不及待 在大的这半块上咬了一口。 再咬一口
可是现在没咬过的那 半块又大了一点儿！
生气、懊恼 两只小熊又嚷了起来。
斤斤计较
第三次
狐狸在那半块上又咬了一口， 结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃 亏的心理，故技重施。
结局：失奶酪
狐狸就这样不停地咬着两 半块奶酪。咬着咬着，奶酪全 被他吃光了，一点儿也没剩下。
奶酪全被狐狸吃光了。 事件的结果
狐狸是怎么分奶酪的？
先故意把奶酪分 成大小不一的两块， 再把大块的咬一口， 这样一直持续咬下去。
第1课时
第2课时
第1课时
22 狐狸分奶酪
字词识记
读一读
nǎi lào jiǎn
奶酪 捡到
bàn
bānɡ
拌嘴 帮助
qiáo
biàn
瞧了瞧 方便
liǎ
shǐ
哥儿俩 开始
yún rǎnɡ
均匀 嚷着
shènɡ zhěnɡ
剩下 整块
写一写
奶始 吵仔 急 咬 第公
你有哪些识记生字的好方法？
奶 nǎi
部首：女 结构：左右
书写指导：左高右低，宽窄相当。右部横折折钩的
第二折在横中线上，末笔撇稍短，收笔 在竖中线上。
急 jí
部首： 心 结构： 上下 书写指导：上长下短。上部紧凑，第四笔写在横
中线上；“心”写扁一些。
整体感知
狐狸共分了几次奶酪？分别是怎么分的？
第一次分奶酪： 一半大，一半小
狐
第二次分奶酪： 大块变小，小块变大 狸 施
思考：狐狸为什么要这样分？这表现 出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的， 这样他就可以自己把奶酪 都吃掉了，表现了狐狸狡 猾的特点。
面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样 的反应？
你可真会分！整
块奶酪都被你吃光了！ 气愤、不满
我分得可公平啦！你们谁也
狡辩、得意 没多吃一口，谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义？
拓展一
拓展二
课堂练习
一、比一比，再组词。
奶（ 奶奶 ） 始（ 开始 ） 仔（ 仔细 ） 仍（ 仍然 ） 抬（ 抬头 ） 好（ 好人 ）
吵（ 吵架 ） 公（ 公共 ） 急（ 急忙 ） 抄（ 抄写 ） 云（ 白云 ） 忽（ 忽然 ）
二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分 起了奶酪，这种做法对吗？
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊 哥儿俩最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他 们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们 把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值， 更让他们开心。