音乐欣赏课《春节序曲》教学设计(2)
初中音乐《春节序曲(2)》优质课教案、教学设计
课题：《春节序曲》（选自六年级下册第一单元《春之声》）课型：欣赏课授课人：博山中学丁双双教学内容：1、欣赏《春节序曲》2、多种方式体验和表现音乐教学目标:一、情感、态度、价值观1、通过欣赏乐曲，让学生感受节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
2、引导学生参与课堂活动和实践,培养学生用多种方式表现音乐的能力。
3、在音乐中感受新春的欢快与喜悦，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的感情。
二、过程与方法通过为乐曲编配打ft乐伴奏、音乐听辨、舞蹈风格律动、视唱旋律等形式，了解作品的风格。
三、知识与技能1、从音乐要素（速度、力度、情绪、节拍）入手，学会初步分析作品。
2 、用舞蹈律动和打ft 乐伴奏、小组创编等形式来音乐表现。
教学重点与难点:1、教学重点：乐曲中第一部分、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
2、培养学生的自主探究和表现音乐的能力。
教学用具: 多媒体课件、打ft乐、挂图等教材分析:《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日"春节"为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。
乐曲为复三段式结构。
开始是一个节奏强烈的引子。
第一部分由两个对比性质的主题组成。
第二部分悠扬舒展。
第三部分是第一部分的变化再现。
作曲家李焕之的代表作还有《第一交响曲天风海涛》、电影音乐《暴风骤雨》、歌曲《社会主义好》等。
教学过程:一、组织教学,导入新课1、游戏导入：跟随老师用双手拍出不同节奏：快慢强弱，让学生感受力度和速度对音乐情绪的影响。
2、出示节奏练习（多媒体课件）p 2/4 X X XfX X | X X X | X X | X X |pX X XfX X | X X X | X X | X X |为音乐旋律配打ft乐节奏——《春节序曲》的片段二、新课欣赏《春节序曲》（一）板书《春节序曲》作者李焕之（二）曲作者简介：李焕之（1919——2000）我国当代著名的作曲家、音乐理论家、合唱指挥家和音乐活动家，是中国音乐史上修养全面、成就广泛的著名音乐家，中国音乐家协会名誉主席。
春节序曲教案
春节序曲教案教案：春节序曲教学目标：1. 理解春节在中国文化中的重要意义。
2. 了解春节序曲的音乐形式和特点。
3. 学习欣赏春节序曲，并能够分析曲式结构和表达情感。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
教学准备：1. 春节序曲音乐录音。
2. 相关资料和图片。
3. 笔记本电脑和投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放春节序曲的录音，同时展示相关图片。
2. 向学生解释春节的来历和意义，并引导他们分享自己对春节的了解和感受。
音乐分析：1. 教师向学生介绍春节序曲的音乐形式和特点，如舞曲风格、快节奏、明快活泼等。
2. 引导学生仔细聆听序曲，分析曲式结构、旋律特点和表达的情感。
思考讨论：1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨春节序曲所表达的情感和意义。
2. 学生分享自己的理解和感受，教师引导他们思考如何通过音乐来表达对春节的喜悦和祝福。
音乐欣赏：1. 教师再次播放春节序曲的录音，学生边听边记录自己的感受和思考。
2. 学生分组展示自己的观点和分析，教师给予肯定和指导。
表演活动：1. 选择一些学生自愿表演春节序曲的乐器演奏或合唱。
2. 学生分组进行排练，并在课堂上进行表演。
3. 教师给予学生表演的评价和建议，并鼓励他们继续努力。
课堂总结：1. 教师总结本节课的内容和学习收获。
2. 引导学生思考如何运用春节序曲的音乐元素和表达方式，创作自己的春节音乐作品。
教学延伸：1. 学生可以通过进一步学习其他中国传统音乐，拓展自己的音乐视野。
2. 学生可以通过观看春节舞蹈和民族乐器表演，进一步了解中国传统文化。
教学反思：本节课通过音乐欣赏和表演的方式，让学生更加深入地理解春节序曲的音乐特点和表达情感的方式。
同时，通过思考讨论和表演活动，培养了学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
如果时间允许，可以增加互动游戏和绘画活动，更好地激发学生的兴趣和创造力。
春节序曲教案
春节序曲教学设计一、课题：《春节序曲》二、教材分析：《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章，作于1954-1955年间，这一乐章广受人们的喜爱，常在音乐会上单独演奏。
乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞的场景描写，生动地体现了我国人民在春节时热烈欢腾、同歌共舞的情绪。
乐曲结构是带再现的三部曲式，五声调式。
二、学情分析：初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学生有明显变化，是对小学阶段的一次升华，同时通过多次合理的音乐实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且能培养学生对民族音乐的兴趣与爱好，还为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。
三、教学目标：1、知识目标：欣赏乐曲，学习相关的音乐文化知识。
2、能力目标：培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
3、情感目标：通过本课的学习，使学生具有热爱生活，热爱民族传统音乐文化的良好品质。
四、教学重点：培养学生理解感受音乐的能力。
五、教学难点：正确感受音乐的情绪，感受不同节拍、节奏、速度等在乐曲中的不同表现。
六、教学准备：多媒体课件、钢琴等七、教学过程：(一)新课导入聆听《春节序曲》，感受过年画面。
(二)初步感知1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗?2.简单介绍《春节序曲》。
3.认识音乐家——简单介绍李焕之。
(课件展示)(三)探究学习1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲可以分为几个部分(三个部分)2.教师带领学生分别分析三个主题。
(1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。
(2)第一部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。
初中音乐《春节序曲》优质课教案、教学设计
初中音乐《春节序曲》优质课教案、教学设计
欣赏《春节序曲》教学设计
一、教学内容
(一)教材的选取
《春节序曲》选自山东教育出版社出版的初中六年级音乐下
册的第一单元《春之声》
(二)教材的地位和作用
地位:《春节序曲》是教材欣赏曲目第一首，是音乐作品中“洋为中用”（运用西方作曲技法、采用中国曲调、使用西方管弦乐队演奏）的创作典型，本节课的欣赏为学生以后欣赏西方管弦乐作品、交响乐做铺垫。
作用:对已有的中国音乐素材进行再认识，引导学生多聆听，多思考，多实践体验,自主探究，通过对音乐的欣赏，获得对民族音乐的热爱。
（三）教学目标
结合课程标准的要求和本课的特点，我确定了如下教学目标：
1、能哼唱部分主题;初步认识三部曲式.
2、培养学生欣赏音乐的能力，能够在听赏中辩识各段主题。
3、让学生喜爱我国的民族音乐，感受民风民俗的传统魅力,
培养学生对民族音乐的感情。
(四)重、难点
重点:根据学生特点和学生的认知程度，我认为本课的重点是引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感，也就是作品的分段赏析。
难点:作品的曲式结构,也就是三部曲式结构的理解。
二、
教学对象
六年级学生，好奇心强，思维活跃，喜欢尝试，但音乐基础
薄弱,审美取向单一，对学习流行音乐以外的作品了解甚少。
第一单元春之声——春节序曲教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册-
第一单元春之声——春节序曲教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册 -一、课程基本信息1.课程名称：人教版初中音乐七年级下册——春之声2.教学年级和班级：七年级1班3.授课时间：2023年3月15日4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生音乐鉴赏能力、音乐表现力和音乐创造能力，提升学生的音乐核心素养。
通过学习《春节序曲》，让学生掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律、和声等，提高学生对音乐的感知和理解能力。
同时，通过分析音乐作品的文化背景和艺术特点，培养学生对音乐文化的理解和尊重，提高学生的文化素养。
此外，通过小组合作学习和音乐创作活动，培养学生的团队合作能力和创新思维能力，提高学生的社会素养。
三、学情分析在教学《春节序曲》之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。
以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的分析：1. 学生层次：本节课面向的是七年级1班的学生。
经过一年的初中音乐学习，大部分学生已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律、和声等。
然而，学生的音乐素养和理解能力存在一定的差异，因此在教学过程中需要关注个体差异，因材施教。
2. 知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习了基础的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等。
在能力方面，学生具有一定的音乐表现力和鉴赏能力，但还需进一步提高。
在素质方面，学生对音乐的兴趣和热情较高，但部分学生可能在音乐实践方面存在不足。
3. 行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与音乐活动。
然而，部分学生在音乐课堂上可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题。
这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和培养。
4. 对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质以及行为习惯对《春节序曲》的学习产生了一定的影响。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用分层教学、个性化指导等方式，帮助学生提高音乐素养。
《春节序曲》教学教案
《春节序曲》教学教案《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，正式名称为《春节组曲第一乐章.序曲——大秧歌》。
经常被抽出单独演奏。
是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之基于延安时期的生活体验，在20世纪50年代创作的一部作品，下面是为大家整理的《春节序曲》教学教案5篇，期望大家能有所收获!《春节序曲》教学教案1教学目标:1、通过赏识,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
2、通过学生的参与赏识,用多种方式表现音乐。
3、初步分析作品的结构。
教学重难点: 乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
教具:录音机、多媒体课件、打击乐、扇子、手绢等教材分析:《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日春节为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命依据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热忱欢腾的场面。
乐曲为复三段式结构。
开头是一个节奏剧烈的引子。
第一部分由两个对比性质的主题组成。
第二部分悠扬伸展。
第三部分是第一部分变化的再现。
李焕之的代表作还有《第一交响曲----天风海涛》、电影音乐《暴风骤雨》等。
教学过程:一、组织教学,导入新课(大屏幕演示敲锣打鼓、生龙活虎的庆祝场面,并轻声播放春节序曲)1、画面问:片中的人们在干什么?(学生回答)你知道过春节的时候,都有哪些习俗吗?(学生回答)老师讲解(春联)王安石的《元日》诗: 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
我国最长的一副春联是在武昌黄鹤楼发觉的,一副对联有350字。
在刚才的一组图片中,我们听到一首乐曲,你觉得它熟识吗?能不能说出乐曲的名字?学生回答课下收集的资料。
你对这首乐曲了解多少?你能用老师前面的乐器表现一下过年的气氛吗?2、简介作曲者及乐曲时代背景。
(出示作者图片) 李焕之(1919~ )原籍福建晋江,生于香港。
《春节序曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《春节序曲》教案适用年级：小学音乐课程课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日春节，感受春节的喜庆氛围。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《春节序曲》，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
教学重点：1. 感受《春节序曲》的音乐特点，理解其背后的文化内涵。
2. 学会用恰当的方式表现《春节序曲》，体验音乐带来的快乐。
教学难点：1. 理解《春节序曲》的结构，掌握其音乐术语。
2. 准确演唱《春节序曲》，处理好音准、节奏、音色等问题。
二、教学准备1. 教学材料：《春节序曲》乐谱、教学录音、相关文化背景资料。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪、白板。
三、教学过程第一课时：1. 导入：简要介绍春节的来历和习俗，引导学生感受春节的喜庆氛围。
2. 欣赏《春节序曲》：播放教学录音，让学生初步感受乐曲的音乐特点。
3. 分析乐曲：讲解乐曲的结构、音乐术语，引导学生理解乐曲背后的文化内涵。
4. 学唱《春节序曲》：教授乐谱，指导学生准确演唱乐曲，注意音准、节奏、音色等问题。
5. 课堂练习：分组练习，让学生在集体演唱中提高表现力。
第二课时：1. 复习《春节序曲》：检查学生掌握情况，针对问题进行指导。
2. 拓展学习：介绍与《春节序曲》相关的民族音乐，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
3. 创作活动：鼓励学生结合《春节序曲》的音乐元素，进行音乐创作。
4. 展示与评价：学生展示创作成果，互相评价，提高音乐素养。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐教育的重要性，激发学生对音乐的热爱。
四、课后作业1. 回家练习《春节序曲》，加强音准、节奏、音色等方面的训练。
2. 搜集更多关于春节的音乐资料，了解民族音乐的特点。
五、教学反思在课后对教学效果进行反思，观察学生对《春节序曲》的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课后对音乐的学习兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动，培养音乐素养。
《春节序曲》音乐教学设计教案
《春节序曲》教学设计【课程名称】《春节序曲》【教学对象】小学五年级【教材分析】本曲选自苏少版音乐教材五年级上册（五线谱版）第八单元“欢聚与期盼”。
《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之基于延安时期的生活体验，在 20 世纪50 年代创作的一部作品，展现的是当年革命根据地的人们在春节时热烈欢庆的场面。
这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。
作者以中国传统节日"春节"为题，展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互相庆贺的动人图景。
【教学目标】1.情感与价值观通过听赏，感受作品热烈欢腾的节日气氛，以及新春时节的民俗风情2.过程与方法通过参与，体验听、唱、奏、动等不同的表现形式，加深对作品内涵的理解与把握3.知识与技能通过对比，了解陕北秧歌的地域风格，掌握作品的速度、力度与结构特征【教学重难点】在听、唱、动、奏以及模仿互动和对联游戏等教学活动中，了解作品的地域风格与结构特征【教学用具】春联、卡纸、扎红绸带的鼓锤【教学过程】教学环节教学内容师生活动设计意图起始导入导入欣赏：师：今天，我给大家带来了一首具有浓郁中国特色的音乐作品，它不仅被国内的人们所熟知，更为中外音乐家、音乐团体以及生活在世界各地的华人朋友所广泛传播与演奏。
那么，它是什么作品呢？让我们一起聆听。
生：聆听并回忆。
师问：人们通常会在何时、何地或何种场合听到或演奏这一作品？生：（春节）传递信息师出示图片：介绍“春节”相关的风土人情；师：南方人喜欢吃汤圆、年糕，这意味着团团圆圆，年年高升的意思。
他们还喜欢看舞龙舞狮；北方人喜欢吃饺子，跳秧歌、踩高跷；不管哪里的人都要放鞭炮，贴窗花对联游戏：1. 游戏规则：师出上联，生对下联，并逐渐递减对联字数。
音乐知识：螺蛳结顶1.激趣：这样对对联的方式是否有趣？2.介绍“螺蛳结顶”并在对联的基础上画出示意图。
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《春节序曲》教学设计
.白塔中学马孟萍
.教学目标
1．情感态度与价值观：了解我国优秀的民族音乐，了解西洋管弦乐器，创造性地参与表现活动。
2．过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
熟唱主题旋律。
3．知识与技能：能听出并演奏乐句的对答，即兴创编舞蹈进行对答活动。
. 教学重难点
引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感，了解作曲家及其代表作品。
学会赏析音乐作品，了解作品的曲式结构,能够画出结构图。
听出并演唱乐句的对答，即兴创编舞蹈进行展示。
教具准备：多媒体幻灯片钢琴扇子.。