声母练习题

班别：姓名：分数：

人教版一年级语文上册声母b p m f

声母b p m f 李敬伟教学目标：l、学习 b p m f四声调：会读、会认。 2、记住声母的形，和发音。 3、学习拼读做到：能够读初声母和韵母的声调。 4、观察四格线的声母位置。教学重点：学习b p m f声母和声母组成的音节。教学难点：学习拼音的拼法。教学用具：图片、四线格、卡片：八、爬、妈、浮。电脑课件。教学过程：一、复习： 1、复习单韵母：ɑo e i u ü 2、出示拼音卡片：学生读拼音，读出四声调加上手势。 3、游戏：送信。二、谈话引入：我们复习了六个单韵母。今天老师带领你们认识新的拼音，他们的名字叫声母。板书课题三、学习声母：学习声母b： l、出示图片，看图提问，图上画了什么？（小朋友听广播）把b读的轻些，短一些，就是我们今天学习的第一个声母的读音。 2、出示卡片，老师读b，注意声母应读的又轻又短。 3、学生跟着老师读，齐读，指名读。 4、认清b的形状。先看老师写b，提问：我们怎样借助图记住b的形状？（b的样子像收音机，竖像天线，右边像收音机的外壳） 5、学生写一个拼音字头。学习声母p： 1、出示图片，提问：图上的小女孩在干什么？ 2、教师示范：p的发音。（用纸放在嘴前在发p，要学生注意老师发p时纸会怎样？）纸为

什么会动？ 3、小结：发p时双后闭拢，然后突然双唇放送气。 4、学生练习p的发音，个别、小组、齐读。 5、教师板书，教写：p写在第一格和第二格。 6、学生写一个拼音字头。 7、记音形：p的竖像什么？（到出的水顺盆往下淌）p的右半圆像什么？ 8、学习顺口溜：右上半圆PPP，练习背顺口溜。 9、区别p和b 让学生说：共同点都有一竖和半圆，同在一竖的右边，不同的是b的右边国在下p的右半圆在上面。学习声母m： l、出示图片：图上的丁丁在干什么？捉迷藏丁丁走到了两个小门洞前。 2、示范m的发音，学生可以模仿。 3、小结：发音时从鼻子出气。 4、练习m的发音，要求要轻而快。学生小组练，个别练，齐读。 5、板书：m 提问：写在哪一格中？教师示范。 6、记音形：m的样子什么？两扇小门就像m。 7、学生写一个拼音字头。学习声母f： l、图片上画的是谁？ 2、教师出示拼音卡片，示范F的发音：上牙咬住下嘴唇里面，咬住突然发音，发“佛”的音。 3、学生练习发音：小组、个别、指名、全班。 4、板书：f字在哪一格中？教师示范。 5、记音形：f的样子像什么？ 6、学生写一个拼音字头。四、拼读音节： l、有了这些声母的帮助我们就可以学习拼音识字了。 2、“八”这个字念什么？讲解：八的音节是bɑ是由b和一声ɑ组成的。拼时：要先读声母p 在快速的读ɑ的一声，两个音相连就是八的音。看老师做口形，你来仔细的听声音，模仿。 3、小结：在读的时候大家要先看声母是什么、然后看韵母的声音，最后把声母和韵母的音

复韵母和声母搭配拼音表

ai bāi bái bǎi bài pāi pái pǎi pài mái mǎi mài dāi 掰开白色摇摆拜年拍球排队排子车派对埋头买单卖家待着 dǎi dài tāi tái tǎi tài nǎi nài lái lài gāi gǎi 傣族代号轮胎台灯呔太阳奶奶无奈回来无赖应该改正 gài guāi guǎi g uài kāi kǎi kài k uǎi k uài hāi hái 盖子乖巧拐点奇怪开心楷书忾蒯快乐嗨哟孩子 hǎi hài h uái h uài zhāi zhái zhǎi zhài zhuāi zhuǎi 大海害怕怀念坏话摘要住宅窄小寨子拽转文 zhuài chāi chái chǎi chài chuāi chuái chuǎi chuài 拽住出差木柴蜂虿揣着膗揣想踹开 shāi shǎi shài shuāi shuǎi shuài zāi zǎi zài cāi 筛选色子晒图摔倒甩掉帅气灾区宰羊再见猜谜 cái cǎi cài sāi sài wāi wǎi wài 才学彩色菜花塞车比赛歪理崴子外面

ei bēi běi bèi pēi péi pèi méi měi mèi fēi féi fěi 杯子北方被子胚芽陪伴配合梅花美丽妹妹飞机肥大土匪 fèi něi nèi lēi léi lěi lèi l ei gěi hēi zéi wēi 废品气馁内部勒紧打雷垒球流泪嘞送给黑色做贼危险 wéi wěi wèi 围住伟大卫生 ui duī duì tuī tuí tuǐ tuì guī guǐ guì kuī kuí kuǐ一堆队友推开颓废大腿退步乌龟轨道宝贵吃亏葵花跬步 kuì huī huí huǐ huì zhuī zhuì chuī chuí shuí shuǐ 回馈灰色回家后悔不会追赶坠子吹牛棒槌谁水花 ruí ruǐ ruì zuī zuǐ zuì cuī cuǐ cuì suī suí suǐ緌花蕊锐气朘嘴巴最后催促璀璨翠绿虽然随便骨髓 suì 岁数欢迎下载 2

一年级拼音(声母与单韵母)

第一讲声母与单韵母【声母】 b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 【单韵母】单韵母，很重要，发音口形要摆好，看牙医要张嘴，嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨uuu。【声母与单韵母组成的音节】 a ba pa ma fa da ta na la ga ka ha zha cha sha za ca sa ya wa o bo po mo lo e de te he ke le zhe che she re ze ce se ■ bi pi mi di ti ni li JI qi xi u bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su U n u l uju qu xu 【标调规则】先标a o e ，再标iu u , i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。【拼写规律】小u有礼貌，见了j q x，要脱帽。小u见大y，去掉两点还读u。■拼n和l，两点省不得【两拼法】前音轻短后音重，两音相连猛一碰。【三拼法】三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：“ a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“ i”。 “ o”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“ u”。【单韵母练习】 1坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？ 2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。 3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。

人教版声母教学课件

人教版声母教学课件导语：掌握拼读声母和韵母组成的音节。下面是小编给大家整理的人教版声母教学课件的内容，希望能给你带来帮助! 人教版声母教学课件：《b p m f》一、教学目标： 1、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母b、p、m、f与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。 3、认识3个生字，正确读词。 4、充分利用插图，在学习过程中激发学生的学习兴趣。二、重、难点：教学重点 1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。

三、课前准备：拼音卡片（拉动式卡片和小鱼卡片），生字卡片，画有四线格的小黑板四、课时安排：三课时五、教学过程：第一课时（一）复习导入游戏：同学们，老师带你们到河边去钓鱼好吗钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。（复习y、w和带调单韵母ā、á、ǎ、à）（二）学习新课 1、学习声母b的读音。 a、看图，谁能用一句话来说说这副图如：一个小女孩在听广播。小女孩听广播，听得很认真；收音机播放动听的歌。引导：小女孩认真地听广播的“播”，播放的“播”，读得轻一点，短一点，就是声母“b”的读音。 b、请读得好的学生当小老师示范发音，大家注意看小老师的口型变化（先双唇紧闭再放开）。老师讲清发音要领：读这个音时，气流比较弱。（用薄纸演示） c、小老师带读 d、同桌对读，个别检查

2、学习声母p的读音。 a、看图，用一句话说说这位小朋友在干什么，要尽量说得和别人不一样。引导：把爬坡的“坡”，山坡的“坡”读得轻一点，短一点，就是声母p的读音。 b、自己试着读读看。请大家拿着薄纸放在嘴前读。注意看看，你有什么发现 c、开火车练习发音。 d、老师引导学生辨别b、p发音的相同点与不同点。（都是双唇音，一个不送气，一个要送气） 3、识记声母b、p的字形，指导书写。 a、观察插图，四人小组讨论：①如何记住 b、p的字形。 ②b、p的字形有什么相同点和不同点③编顺口溜：右下带球bbb，右上带球ppp。学生边读边做动作。 b、观察交流b、p在拼音格的位置。 c、教学新笔画，右半圆“﹚”，学生书空新笔画。 d、按笔顺指导书写。 4、学习b、p与a拼读的方法。 a、看图，小姑娘在干什么（将b推向a成为ba） ▲教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带读。 b、观察书上的四幅图，分别画着什么四人小组讨论，

单韵母与声母相拼的音节带调

单韵母与声母相拼的音节带调集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

声母和单韵母相拼的音节（带声调） ābábǎbàbōbóbǒbòbībíbǐbìbūbúbǔbù āpápàpōpópǒpòpīpípǐpìpūpúpǔpù āmámǎmàmōmómǒmòmemīmímǐmìmúmǔmù āfáfǎfàfófūfúfǔfù ādádǎdàdēdédīdídǐdìdūdúdǔdù duōduóduǒduò ātǎtàtètītítǐtìtūtútǔtù tuōtuótuǒtuò ānánǎnànénènīnínǐnìnúnǔnùnǚnǜnuónuò ālálǎlàlēlèlīlílǐlìlūlúlǔlùlǘlǚlǜ liǎluōluóluǒluò ɡuāɡuǎɡuàɡuōɡuóɡuǒɡuò ākǎkēkékěkèkūkǔkù kuākuǎkuàkuò āháhǎhàhēhéhèhūhúhǔhù huāhuáhuàhuōhuóhuǒhuò ījíjǐjìjūjújǔjùjiājiájiǎjià īqíqǐqìqūqúqǔqùqiāqiáqiǎqià

īxíxǐxìxūxúxǔxùxiāxiáxià āzházhǎzhàzhēzhézhězhèzhūzhúzhǔzhù zhuāzhuǎzhuōzhuó ācháchǎchàchēchěchèchūchúchǔchùchuōchuò āsháshǎshàshēshéshěshèshūshúshǔshù shuāshuǎshuàshuōshuò ěrèrúrǔrùruóruò āzázǎzézèzūzúzǔzuōzuózuǒzuò ācǎcècūcúcù āsǎsàsèsūsúsùs uōsuǒ āyáyǎyà āwáwǎwàwōwǒwò 整体认读音节（带声调）zhīzhízhǐzhìchīchíchǐchìshīshíshǐshì rìzīzǐzìcīcícǐcìsīsǐsì yīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyù yēyéyěyèyuēyuěyuèyīnyínyǐnyìn yūnyúnyǔnyùn yuānyuányuǎnyuàn yīnɡyínɡyǐnɡyìnɡ

语文人教版一年级上册声母m

声母m教学设计教学目标： 1.学习声母m,认清形，读准音，能正确在拼音格里书写。 2.会读ｍ与单韵母相拼的音节。教学重难点１．音节练习，正确拼读。２．学音节练习组词，说完整的话。教学准备：课件，玩具娃娃，卡片教学过程：导入游戏神秘小屋。（老师今天带来一个神秘小屋，每个组的小朋友都是一个团队，每个人都要好好表现，通过大家的努力经过小路到达小屋，那个组先到达，就有奖品。）１．引入新声母学发音（１）图片展示成语盲人摸象，摸瞎子的游戏，这些小朋友在干什么呢。（２）今天我们要学的新声母，发音和摸很相似。（１）师边读m边贴图片ｍ，读准音。师范读，生仔细听发音要领，嘴闭拢，声音从鼻子里出来，最后打开嘴巴。（２）男生，女生分开读，分组读，拿出玩具娃娃，边让孩子摸，边发音。比一比，评一评，谁读的好，为什么。用多种方法表扬同学。 2、认清形（１）出示课件图片，引导大家学会观察，看看图上有什么：门柱子边，两个小朋友在捉迷藏，一个躲，一个摸、（２）要求用完整的话回答（３）指导孩子认清形，我们认真观察一下。看看像什么，就像是图片上的门柱。教口诀――两个门洞ｍｍｍ．２．学写法：（１）我们把ｍ读好了。和它交上朋友了。（２）现在我们要写写m，大家把它送到拼音格里。出示课件，拼音格ｍ住在第２层，也可以说住在中间格。（３）师范写，生书空。仔细观察，３笔写完，１笔竖，２笔右竖弯，３笔右竖弯。指名孩子上台来写，在提前准备好的小黑板上写。（４）大家和以前一样，用手变一变。也把手变成ｍ的样子，记忆形和音。（５）中场游戏，one two 摸鼻子，one two 摸耳朵。３．学音节（１）拿出刚才的玩具，告诉小朋友说，ｘｘ有些孤单，想和多点的小伙伴一起玩，课件出示马，师引导――谁来了，伺机出示课件，ｍ－a→ｍa （２）这个音节谁会拼，请举手举的小朋友试读。（拼读规则，前音轻，后音重，两音相拼猛一碰。）鼓励表扬，（３）师生同学：师――我读ｍ生――我读a 师――ｍa生――ｍa 指导组词：河马，斑马，小马，马车（４）课件图片各种马，斑马延伸斑马线，过马路的规矩。

单韵母声母知识点复习教学内容

家长：您好！一个月的学习，孩子们渐渐适应了有些累人的小学生活。这一个月里我们主要学习了单韵母和声母。拼音学习不同于课文，拼音是工具，拼音教学的主要基调是理性的，尽管作为老师，我尽可能地使课上得生动些，但这对于孩子们来说可能还是不可避免地有些枯燥了。所以希望我们可爱的爸爸妈妈们多多鼓励宝贝积极面对困难和挑战。孩子有任何学习内容、方法或者情绪上的问题都可以和我交流，让我们一起陪伴孩子成长！下周会有一个语文小测试，暂定周一。我把最近学习内容的重难点罗列如下，方便爸爸妈妈们帮助孩子复习：一、单韵母： a o e i u ü 掌握要求：知道单韵母是哪几个，能正确地在四线格内书写（书写要求：中格顶两遍，写在上格不顶边，写在下格不顶线。所有字母书写要求都是这样的，语文书每一课有范字）二、声母：23个（见语文书55页）掌握要求：1、声母表烂熟于心，倒背如流； 2、能正确地在四线格内默写； 3、能默写出声母表中的某一部分（比如，可以让孩子从第三个默到第14个或者从f默到r） 4、能分辨特殊声母（鼻音—n，边音—l，平舌音—zcs，

翘舌音—zh ch sh r）三、已学的十个整体认读音节： zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu 掌握要求：1、能正确熟练地在四线格内默写； 2、能在一串韵母、声母音节中辨认出整体认读音节四、汉语拼音中的特殊规则： ü——见到j q x y脱帽行礼五、音节的拆分组合：掌握要求：能辨别一个音节中哪个是声母，哪个是韵母六、音调符号的标记规则：看见a不放过没有a找oe i u并列标在后（此条没教到，暂不作要求）知识点其实也不多，我还没有看到试卷，但是万变不离其宗，熟练牢固地掌握知识点才是学习本身的价值。

人教版小学语文一年级上册《声母b、p、q、d的复习》教学实录

人教版小学语文一年级上册《声母b、p、q、 d的复习》教学实录课题：声母b、p、q、d的复习内容来源：人教版义务教育课程标准教科书小学语文一年级上册拼音部分。教学目标 1、复习ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母，读准字母音，认清字母形。 2、能熟练区分ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母。 3、通过认真练习能准确拼读含有ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母的音节。教学过程一、导入：师：小朋友们，在我们学习的声母里，有四个四胞胎兄弟姐妹，他们长得可像了，你们知道是谁吗？让我们瞪大眼睛看一看，竖起耳朵听一听。（用四胞胎兄弟姐妹比喻四个形体相像的声母，这样生动有趣的设计符合一年级小学生的年龄和心理的认知特点。）二、新授：师：小朋友们看一看这个字母有什么特点，听一听它叫什么，喊出它的名字来。（设计意图：动画演示字母ｂ出现，大大的肚子，显得很结实，并配有音乐背景和语音，即声母ｂ的自我介绍。）生：b

(同样的方法动画演示字母ｐ、ｑ、ｄ，学生饶有兴趣地观察、倾听、跟读。) 师：小朋友们，四个兄弟姐妹都登台亮相了，你认识他们了吗？说一说他们的名字。生：ｂ、ｐ、ｑ、ｄ师：我们来区分一下，（出示ｂ、ｐ、ｑ、ｄ四个声母指生认读。）师：小朋友们学得很认真，四个兄弟姐妹要送给你们一份礼物。（四个拼音字母一齐出现，分别送出一个吻，吻中飘出自己的字母。）（设计意图：创新学习形式，让字母自我介绍，形象的动画演示设计，将枯燥抽象的拼音概念形象化，直观化，激发学生的学习兴趣。及时再现四个声母，符合人的遗忘规律。）三、练习：师：同学们，你学会了吗？（电脑出示课件：）从ｂ、ｐ、ｑ、ｄ中选择合适的声母填空。 1．星期天，我和爸爸（）à （）ɑ一起（）ǐ放风筝。生：爸爸，填b.一起，填q. 2．我们盼（）àｎ望着宝（）ǎｏ岛台湾回到祖国。生;盼望，填p.宝岛，填b. 3．大( )ā都（）ōｕ要打（）ǎ扫卫生。

声母与单韵母拼音全表

声母与单韵母拼音全表1 b bā bá bǎbà p pāpápǎpàbōbóbǒbòpōpó/ pòbī bíbǐbìpīpípǐpìbū bú bǔ bùpūpú pǔpù m māmámǎmà f fā fáfǎfàmōmómǒmòme / fó/ / mīmímǐmìfū fúfǔfù/ mú mǔmù/ / / / d dā dá dǎdà t tātátǎtàdēdé/ / de / / / tèdīdídǐdìtītítǐtìdūdúdǔdùtūtútǔtù

duō duó duǒ duòtuō tuót uǒ tuò n nānánǎnà l lālálǎlà nē/ / nène lē/ / lèle nīnínǐnìlīlílǐlì / núnǔnùlūlúlǔlù / / nǚnǜ/ lǘlǚlǜ / nuó/ nuòluō luó luǒ luò g gāgágǎgà k kākákǎkàgēgégěgèkēkékěkègū/ gǔgùkū/ kǔkùguā/ guǎguàkuā/ kuǎ kuàguōguóguǒguò/ / / kuòhāháhǎhà

h hēhéhěhè hūhúhǔhù huā huáhuà huō huó huǒ huò 声母与单韵母拼音全表 2 j jījíjǐjì q qīqíqǐqìjūjújǔjùqūqúqǔqùjiā jiá jiǎ jiàqiā qiá qiǎ qià x xīxíxǐxì z zāzázǎzàxūxúxǔxù/ zé/ zèxiā xiá xiǎ xiàzūzúzǔ/ zīzízǐzì

声母和单韵母拼读音节表

bā bá bǎ bà bō bó bǒ bò dā dá dǎ dàbī bí bǐ bì būbú bǔ bù dī dí dǐdìpā pá pà pō pó pǒ pò dū dú dǔ dùpī pí pǐpì pū pú pǔ pù fó fū fú fǔ fù mā má mǎ mà mō mó mǒ mò mī mí mǐ mì fā fá fǎ fà tā tá tǎ tà tè tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù nā ná nǎ nà né nè nī ní nǐ nì nú nǔ nù nǚ nǜ lā lá lǎ là lī lí lǐ lì lū lú lǔ lù lǘ lǚ lǜ gā gá gǎ gà gē gé gě gègū gǔ gù kā kǎ kē ké kě kè kū kǔ kù hā há hǎ hà hē hé hè hū hú hǔhù jījíjǐjì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì zhā zhá zhǎ zhà zhē zhé zhě zhè zhū zhú zhǔ zhù chā chá chǎ chà chē chě chè chū chú chǔ chù shā shá shǎ shà shē shé shě shè shū shú shǔ shù rě rè rì rú rǔ rù zā zá zǎ zé zè zū zú zǔcā cǎ cè cū cú cù sā sǎ sà sū sú sù yā yá yǎ yà wā wá wǎ wà wō wǒ wò

bāi bái bǎi bài bāo báo bǎo bào bēi běi bèi pāi pái pǎi pài pāo páo pǎo pào pēi péi pèi pōu póu pǒu mái mǎi mài māo máo mǎo mào méi měi mèi mōu móu mǒu miù miē miè fēi féi fěi fèi fǒu dāi dǎi dài dāo dáo dǎo dào dōu dǒu dòu diū diēdié tāi tái tǎi tài tāo táo tǎo tào tuī tuí tuǐ tuì tōu tóu tǒu tòu tiē tiě tiè tāi tái tǎi tài tāo táo tǎo tào tuī tuí tuǐ tuì tōu tóu tǒu tòu tiē tiě tiè nǎi nài nāo náo nǎo nào niū niú niǔ niù niē nié niè lái lài lāo láo lǎo lào lēi léi lěi lèi lōu lóu lǒu lòu liū liú liǔ liù liē liě liè ɡāi ɡǎi ɡài ɡāo ɡǎo ɡào ɡuī ɡuǐ ɡuì ɡōu ɡǒu ɡòu

单韵母与声母相拼的音节

声母和单韵母相拼的音节（带声调） bā bá bǎ bà bō b? bǒ b? bī bí bǐ bì pā pá pà pō p? pǒ p? pī pí pǐ pì pū pú pǔ pù mā má mǎ mà mō m? mǒ m? me mī mí mǐ mì mú mǔ mù fā fá fǎ fà f? fū fú fǔ fù dā dá dǎ dà dē d? dī dí dǐ dì dū dú dǔ dù duō du? duǒ du?tā tǎ tà ta tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù tuō tu? tuǒ tu? nā ná nǎ nà n? na nī ní nǐ nì nú nǔ nù nǚ nǜ nu? nu? lā lá lǎ là lē la lī lí lǐ lì liǎ lū lú lǔ lù lǘ lǚ lǜ luōlu? luǒ lu? ɡāɡáɡǎɡàɡēɡ?ɡěɡaɡūɡǔɡùɡuāɡuǎɡuàɡuōɡu?ɡuǒ

ɡu? kā kǎ kē k? kě ka kū kǔ kù kuā kuǎ kuà ku? hā há hǎ hà hē h? ha hū hú hǔ hù huā huá huà huō hu? huǒhu? jī jí jǐ jì jiā jiá jiǎ jià jū jú jǔ jù qī qí qǐ qì qiā qiá qiǎ qià qū qú qǔ qù xī xí xǐ xì xiā xiá xià xū xú xǔ xù zhā zhá zhǎ zhà zhē zh? zhě zha zhū zhú zhǔ zhù zhuā zhuǎzhuō zhu? chā chá chǎ chà chē chě cha chū chú chǔ chù chuō chu? shā shá shǎ shà shē sh? shě sha shū shú shǔ shù shā shǎ

声母和单韵母的拼读练习

声母和单韵母的拼读练习汉语拼音拼读练习(一) b p m f bā bá bǎ bà pā pá pǎ pàmā má mǎ màfā fá fǎ fàbō b? bǒ b? pō p? pǒ p?mō m? mǒ m?fō f? fǒ f?bī bí bǐ bì pī pí pǐ pìmī mí mǐ mìfū fú fǔ fùbū bú bǔ bù pū pú pǔ pù mū mú mǔ mù d t n l dā dá dǎ dàtā tá tǎ tànā ná nǎ nàlā lá lǎ làdē d? dě datē t? tě tanē n? ně nalē l? lě ladī dí dǐ dìtī tí tǐ tìnī ní nǐ nìlī lí lǐ lìdū dú dǔ dùtū tú tǔ tùnū nú nǔ nùlū lú lǔ lùnǖ nǘnǚ nǜlǖ lǘ lǚ lǜ ɡ k h ɡā ɡá ɡǎ ɡàkā ká kǎ kàhā há hǎ hà ɡē ɡ? ɡě ɡakē k? kě kahē h? hě ha ɡū ɡú ɡǔ ɡùkū kú kǔ kùhū hú hǔ hù ɡuā ɡuá ɡuǎ ɡuàkuā kuá kuǎ kuàhuā huá huǎ huà ɡuō ɡu? ɡuǒ ɡu?kuō ku? kuǒ ku?huō hu? huǒ hu?

j q x jī jí jǐ jìqī qí qǐ qìxī xí xǐ xì jū jú jǔ jùqū qú qǔ qùxū xú xǔ xù jiā jiá jiǎ jiàqiā qiá qiǎ qiàxiā xiá xiǎ xià 汉语拼音拼读练习(二) z c s zī zí zǐ zìcī cí cǐ cìsī sí sǐ sì zā zá zǎ zàcā cá cǎ càsā sá sǎ sà zū zú zǔ zùcū cú cǔ cùsū sú sǔ sù zē z? zě zacē c? cě casē s? sě sa zuō zu? zuǒ zu?cuō cu? cuǒ cu?suō su? suǒ su? zh ch sh zhī zhí zhǐ zhìchī chí chǐ chìshī shí shǐ shì zhā zhá zhǎ zhàchā chá chǎ chàshā shá shǎ shà zhē zh? zhě zhachē ch? chě chashē sh? shě sha zhū zhú zhǔ zhùchū chú chǔ chùshū shú shǔ shù zhuō zhu? zhuǒ zhu?chuō chu? chuǒ chu?shuō shu? shuǒ shu? r w rē r? rě rawā wá wǎ wà rū rú rǔ rù ruō ru? ruǒ ru?

语文人教版一年级上册认识声母b

认识声母b 授课人：武胜县城南小学唐琴教学目标：学会声母b,读准音，认清形，正确书写。教学重点：b的发音方法。教学难点：b所占的位置。教学准备：声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片活动过程：创设情景，复习导入： 1．复习6个单韵母（出示苹果树和苹果）师：小朋友，今天老师带你们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）师：请小朋友认真看看，树上的苹果漂亮吗？它们都叫什么？（单韵母） 2．摘苹果师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。（1）分别读出这6个单韵母的顺口溜。（2）给这6个单韵母排排队，跟老师读出他们的四声。师：小朋友们表现真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。生：谢谢老师过渡：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢！那就是声母。今天这节课我们就来认识汉语拼音中的第一个声母，师出示卡片b。我们来和它打打招呼，好吗？

探索新知： 1．教学声母b （1）学习b的读音。有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发b的音时，应该先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。）（2）学生试读：请小朋友跟老师读几次：b b b （3）教学生读顺口溜：小喇叭，嘀嘀哒；听广播,b b b（出示幻灯片）（4）指名读并评价。（5）个别领读，其他学生跟读。为了让小朋友能读准b的音，老师还给小朋友带来了一首绕口令（出示幻灯片）板凳宽，扁担长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。 2．识记b的形师：小朋友，你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）（1）学习顺口溜：爱吃菠萝b b b，像个6字b b b，右下半圆b b b。（2）生齐读顺口溜。 3．指导学生书写声母b。（1）请小朋友们注意观察b的家在哪里？师范写。请小朋友们看看上面四线格中b的位置，它占了几格？（两个格）哪两个格？（上中两格）

单韵母、声母教案

拼音教学教案全集汉语拼音教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。

人教版一年级语文上册声母一b,p,m,f

一年级汉语文教案课题：声母一b,p,m,f 课型：新概念课教学目标：知识与能力：学会b,p,m,f四个声母，读准音，认清形，正确书写。学会正确读词并单韵母组成的音节。过程与方法：引导学生自主发现，合作识知声母的方法，提高拼读能力，培养拼读能力。情感态度与价值观：感受家庭生活的幸福。培养学生学汉语的好习惯。教学重点： b,p,m,f的发音方法及音节的拼读方法，认识上面的4个声母教学难点：学会正确读词并单韵母组成的音节，韵母带调拼音。教学法：师：示范法，鼓励法，引导法，讲解法学习形式：生：合作学习法，单读法，自习法，练习法，多读，多写，教学手段：教材书，班班通，ppt课件，挂图

教学过程：导入新课：复习功课,同学们，老师给你们带来了几位老朋友，。来，请请与他们打打招呼。齐读单韵母：a,o,e,i ,u, 开始新课师：这一节课，我们再来认识几位新朋友，好吗？生：好师：四个声母写在板书上 b,p,m,f 老师示范发音，讲发音方法，学生观察，模仿，体会发音要领。生：学生跟着读，认读发音，练读。师：用多种方法读准音，领读再写单韵母组成的词和拼读 b-a=ba p-o=po m-i=mi f-u=fu baba mama wo mu fo 巩固练习：老师领做练习，学生自手填空 b-a=( ) p-o=( ) p-i=( ) p-u=( ) 总结：

最后师生一起读上面的声母和拼读布置作业：这4个声抄写两页板书设计：声母3 b,p,m,f b-a p-o m-i baba mama wo 课后反思：

一年级汉语文教案讲课人：阿依努尔

人教版小学语文一年级上册声母b

学前班汉语拼音《ｂ》教案李正能教学目标：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。 2 、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼读。课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生：今天教室里来了很多老师。师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。创设情景，复习导入： 1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？（单韵母） 2、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。（2）给这6个单韵母排排队。师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。

生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？探索新知： 1、教学声母 b （1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。）（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b (3)指名读并评价。 (4)个别领读，其他学生跟读。 2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）（1）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ（2）生齐读顺口溜。 3、指导学生书写声母ｂ（1）师：请小朋友们注意观察ｂ的家住在哪里？师范写。请小朋友看看上面四线格中ｂ的位置，它占了几格？（两个格）是那两个格？（2）书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。（3）生自己试写几次。师：b占几格？（两格）哪两格?(中上格）课间操：（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。 4、教学单韵母的拼读：

一年级语文上册【词语表】部编人教版+拼音声母韵母介母备课讲稿

一年级(上) 会写词语表第一单元（识字1——园地一）一十十二三十八十耳目上山上火火山耳目一新一上一下七上八下第四单元（课文1——园地四）课文1.秋天人口大人虫子日子大手大火大山课文2.小小的船儿子上头十月山里三月八月日月课文3.江南可口东西西山课文4.四季可是天上四月四十语文园地四女儿女人开口开火第五单元（识字6——语文园地五）识字6.画水田水里水手水火来去不是下来一来二去识字7.大小多少小山大小不少少女牛头小牛水牛水果果子水鸟小鸟鸟儿火鸟识字8.小书包早上早日书本小刀大刀刀子刀口尺子

一本书水果刀识字9.日月明木头木耳果木木本林子土木水土土山水力人力开心心头心田心目心里小心识字10.升国旗水中心中中心山中中耳中立五月五一立正林立自立不正正中五本书第六单元（课文5——语文园地六）课文5.影子正在后来后头后天后果不好正好课文6.比尾巴长虫长尺长大下巴把手火把一把刀比一比比大小一把尺子课文7.青蛙写诗山下下巴下去下人下手下头个头个子个人大雨中雨小雨雨林下雨雨中雨水我们人们下不来课文8.雨点儿问好半天半个半日从来从小从中你们有力有心人有口无心有头有尾力不从心第七单元（课文9——语文园地七）课文9.明天要远足天才人才才女有才明天明日明早明火

同学一同同上同心小学中学好学学习学子学长明后天正大光明课文10.大还是小自己自立自从自大自我大衣雨衣上衣自由自在自力更生课文11.项链明白白天白果白天白云白人有的和好又一个白开水白马王子又高又大又红又大又细又长第八单元（课文12——语文园地八）课文12.雪地里的小画家竹子竹林月牙上牙下牙牙口立马木马下马上马马上大马小马马头有用用心用力几天几个人几本书大材小用心无二用牙牙学语课文13.乌鸦喝水只有只是只好石头山石石林石子多少多半多云出口出来出去出头出山出手出土出自见长少见己见一只鸟一只手多才多艺开门见山一石二鸟水落石出课文14.小蜗牛不对对比对子对头对手对立对开对白大妈妈妈全才全力回来回去回头回见语文园地八工厂木工长工长大

人教版一年级语文上册声母jqx

jqx 的教学设计一、教学目标 1、知识与技能 (1)学会J、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。 (2)初步掌握U上两点省写规则。 (3)学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、头的三拼音节。 2、过程与方法： ( 1 )通过创设一定的教学情境，采用小组合作、游戏等方法组织教学。 ( 2)借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示，从而突出重点，突破难点。 3、情感态度：通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，通过对话、小组活动培养他们的合作、参与精神，发展儿童语言。二、教学重点 1、学会j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 2、学会j、q、x与u相拼两点省略的规则。三、教学难点j、q、x与u相拼时，□上两点省略。四、课时安排3 课时第一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入 1 、师：小朋友们，今天老师带你们去苹果园逛一逛。准备——出发！

2、（出示课件）师：苹果园到了，你们看，苹果园里的苹果真多呀，你们想要吗？这些果子里面都藏有拼音宝宝，谁能叫出它们的名字，谁就能吃到这些果子了。（课件逐个出示拼音字母：f t n m d p b g p h l k ）请学生摘果子。 3、师：小朋友们真了不起！这么多果子都摘下来了，还有三个大苹果等着你们去摘呢？（课件出示：yi wu yu 三个整体认读音节）指名读。 4、师：太棒了！看到小朋友们摘下这么多红红的大苹果，小鱼娃娃娃也嘴馋了，也想到苹果园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、进入情境，探求新知 1、学习“ j q x ”的发音。（1）学习拼音“ j ”。（出示课件）师：小鱼娃娃娃蹦蹦跳跳来到了苹果园，哇，里面可好玩啦！小鱼娃娃在苹果园里又是跳高，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃娃正玩得高兴，突然它听到“叽叽叽”的叫声，原来是母鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，母鸡正在跟谁玩呢？（课件）母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）（2）学习拼音“ q”。（出示课件）师继续讲述故事：小鱼娃娃很高兴自己也认识一个声母朋友。这时，天上飞来了一束五颜六色的气球，你们看（课件）我们还可以说怎么样的气球呢？气球的“气” 读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示“q”）师：小朋友，你能读出它的读音吗？（自由试读——指名试读）（师范读）（3）学习拼音“ X”。（出示课件）

个单韵母和个声母的笔顺

6个单韵母和23个声母的笔顺和占格：a：第一笔左半圆，第二笔竖右弯，住在第2格 o：左上起笔，一笔写成，住在第2格 e：中间起笔，从左至右一笔写成，住在第2格 i：第一笔竖，第二笔点，住在1、2格 u：第一笔竖右弯，第二笔竖，住在第2格 ü：先写u，后从左至右写两点，住在1、2格 b：第一笔竖，第二笔右半圆，住在1、2格 p：第一笔竖，第二笔右半圆，住在2、3格 m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖，住在第2格 f：第一笔右弯竖，第二笔横，住在1、2格 d：第一笔左半圆，第二笔竖，住在1、2格

n：第一笔竖，第二笔左弯竖，住在第2格 l：竖，一笔写成，住在1、2格 g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯，住在2、3格k：第一笔竖，第二笔左斜右斜，住在1、2格h：第一笔竖，第二笔左弯竖，住在1、2格j：第一笔竖左弯，第二笔点，住在1、2、3格q：第一笔左半圆，第二笔竖，住在2、3格x：第一笔右斜，第二笔左斜，住在第2格z：一笔写成，住在第2格 c：左半圆一笔写成，住在第2格 s：一笔写成，住在第2格

y：第一笔右斜，第二笔左斜，住在2、3格 w：第一笔斜下斜上，第两笔再写一个斜上斜下写成，住在第2格拼音书写规范及要求声母家族：23个 b：第一笔竖，第二笔右半圆，住在1、2格p：第一笔竖，第二笔右半圆，住在2、3格m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖，住在第2格 f：第一笔右弯竖，第二笔横，住在1、2格d：第一笔左半圆，第二笔竖，住在1、2格n：第一笔竖，第二笔左弯竖，住在第2格 n：第一笔竖，第二笔左弯竖，住在第2格l，一笔写成，住在1、2格g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯，住在2、3格 k：第一笔竖，第二笔左斜右斜，住在1、2格h：第一笔竖，第二笔左弯竖，住在1、2格j：第一笔竖左弯，第二笔点，住在1、2、3格q：第一笔左半圆，第二笔竖，住在2、3格x：第一笔右斜，第二笔左斜，住在第2格z：一笔写成，住在第2格 c：左半圆一笔写成，住在第2格s：一笔写成，住在第2格 r：第一笔竖，第二笔右弯，住在第2格y：第一笔右斜，第二笔左斜，住在2、3格w：第一笔斜下斜上，第两笔再写一个斜上斜下写成，住在第2格