论实施“双培一推荐”党员人才工程
小学教师党员双培养制度
小学教师党员双培养制度小学教师党员双培养机制为进一步加强党员队伍建设，努力建设一支以优秀党员为主体的高素质教师团队，更好地促进我校教育教学工作的开展，按照临潼区教育局党组的工作要求，我校实施“双培养”机制，即把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。
一、实施目的通过实施“双培养”工程进一步做好党员发展工作，把符合党员条件的名师、骨干教师及时吸收入党，提高党员发展质量，优化党员结构；进一步提高党员队伍业务水平，发挥党员先锋模范作用，促进教育队伍建设，培养更多的党员教师成为“名师”、“骨干教师”，整体提高教育队伍的政治素质和业务能力。
通过实施“双培养”工程，充分发挥基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员、业务骨干的示范带动作用，力争在组织建设和教育队伍建设中取得新突破，为贯彻落实中长期教育改革发展规划纲要和加快推进更高水准教育强区建设,以及学校的加快发展,提供坚强的组织保证和人才支持。
二、目标内容学校每年发展的教师党员中名师和骨干教师比例要达到50%以上，每年培养的“名师”、“骨干教师”中党员比例要达到60%以上。
通过组织实施“双培养”工程，逐步形成将名师和骨干教师发展吸收为党员，将更多的党员教师培养成为“名师”和“骨干教师”的长效机制，充分发挥党员和骨干教师这两支队伍的模范带头和示范带动作用，全面提高我校教育队伍的整体素质。
三、具体办法与措施（一）、积极参加集中、校本培训所培对象要积极、主动的参加集中培训和校本培训，并掌握和理解书中的部分内容，在理解的基础上应用于实际的教育教学中。
做好学习笔记。
并要保证完成上级规定的学时。
（二）、深入教研教改第一线，落实课堂教学研究学校的培养人要深入教研教改第一线，帮助所培对象参与课堂研究发现问题，解决问题，研究对策及采取措施。
所培对象个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进行：1、理论学习。
通过学习教育学、心理学、创新理论及本学科业务知识等方面的有关论著，明确可能影响学生学习过程的各项因素。
双培养工作方案范文
双培养工作方案范文一个组织有没有吸引力，有没有凝聚力，首先看员工是否愿意向党组织靠拢。
近年来，中国电信灵璧分公司通过实施三项举措将“双培养”工作落到实处，将基层党组织做大做优做强，将基层党建和员工思政工作持续推向深入，为高质量发展提供了坚强组织保证。
一、坚持标杆引领，将业务骨干培养成党员灵璧分公司制定“双培养”工作实施方案，明确骨干党员化的实施路径，一是注重思想层面的提升，制定了廉政工作约谈和谈心谈话制度，通过定期谈心谈话、共同上党课等方式，引导业务骨干自觉以党员先进性要求自已。
二是在同活动中，发挥党组织的吸引力，将业务骨干纳入到党日活动、党员帮扶体系中去，在充分发挥其专业优势的同时，更能充分感受到身边党员的先进性。
党员带动群众参加主题党日活动总支委员与入党积极分子谈心谈话截至目前，灵璧分公司部门主要负责人均为党员，营业部和中心主任中党员占比达到62%。
近三年来，灵璧分公司发展党员13人，新入职7名大学生中有6名递交了入党，今年将有1人转为预备党员、2人转为入党积极分子。
二、发挥作用驱动，将党员培养成业务骨干灵璧分公司在实际工作中不断发挥党员引领作用，同时注重将人才培养和机制创新有机结合，构建起骨干人才的培养体系。
一是采取“结对帮教带徒”的方式，通过一对一帮扶，由能力强的党员作为“教练”对普通党员进行指导，目前有24名党员结对提升。
二是组织业务培训、经验交流会、党员论坛、业务培训班等，将集中培训与针对性提升相结合，请进来走出去，线上线下齐发力。
三是搭建平台，让有能力、有责任担当的年轻党员，深入营业部进行锻炼。
近年来，选拔4名优秀青年党员担任营业部主任助理，扎根一线提升能力。
开展党建指导员专业能力提升培训截至目前，灵璧分公司党员中，骨干占比达到88%；近三年，年度考核优秀等级中，党员占比均保持在50%以上，党员先锋模范作用得到了充分体现。
三、激发内生动力，建立党员自励机制一是优化党员月度考核设置，高目标牵引，明确基础目标和党员目标，将身份、目标、承诺真正显性化，倒逼党员能力提升和作用发挥。
“双培养一输送”——人力资源管理新机制-2019年精选文档
“双培养一输送”——人力资源管理新机制一、“双培养一输送”工作的实施背景在国家电网系统全面推进“三集五大”体系的新形势下，借鉴和延伸了福建省电力公司党员“一带二”先锋工程经验，创新开展人力资源“双培养一输送”工作，使企业党委核心与行政中心良性互动，坚持把人才队伍建设与企业的经营管理、安全生产中心工作紧密结合，抓住了企业发展的关键，充分发挥人力资源管理的激励作用，发扬党员的先锋模范作用，提升队伍素质，促进全体党员、骨干“走前列、作表率、创一流”，真正发挥标杆表率作用。
二、“双培养一输送”工作的整体思路第一，把业务骨干培养成党员。
根据企业各部门的业务骨干配置及人员结构，人力资源部依托各基层党组织，设计了具有企业特色的人才培养管理体系——了解业务骨干基础情况和工作表现、确立培养对象、分阶段开展“实施培养”，开展“年度评议”、业务骨干吸收入党。
第二，把党员培养成业务骨干。
主要分为9大环节，着力将党员培养成业务骨干。
了解党员工作表现、确定培养对象、制订培养计划、建立“培养档案”、每年度总结和评价、党员骨干输送到重要岗位。
第三，把党员骨干输送到重要岗位。
该体系是“双培养一输送”的输送环节和提升环节。
依据“双培养”的情况，建立党员骨干信息库，制订“输送”方案，通过计划、推荐、审核、考察、研究、公示、输送等步骤，向经营管理、生产一线等重要岗位推荐输送党员骨干，让党员实现自身价值，为企业培养优秀人才，促进企业和个人的共同发展。
三、“双培养一输送”工作的“1336”工作模式在“双培养一输送”工作推进过程中，大胆探索“1336”工作模式，即始终坚持“一个”原则导向、夯实“三大”保障基础、建立“三大”培养机制、打造“六大”平台输送，不断深化国有企业党建与中心工作的良性互动，形成充满活力的选人用人机制。
第一，坚持“一个”原则导向。
在“双培养一输送”过程中，始终坚持“党管干部、党管人才”原则，坚持德才兼备选人用人导向，突出“有意识”发挥党组织作用，“有层次”培育人才梯队，“有系统”运行培养机制，着力把业务骨干培养成党员，着力把党员培养成业务骨干，着力把党员骨干输送到重要岗位锻炼。
“双培工程”实施方案
“双培工程”实施方案一、前言双培工程是指通过学校与企业的合作，将学生培养成既具有理论知识，又具有实践能力的高素质人才。
在双培工程中，学校和企业共同来制定培养方案，共同为学生提供学习和实践机会，使学生在校期间能尽快适应职业需要，毕业后能够顺利就业。
本文将围绕双培工程的实施方案展开讨论。
二、双培工程的意义双培工程是当前国内高等教育改革的一部分，旨在提高学生的实践能力和创新能力，培养适应社会需要的高素质人才。
学校与企业通过合作，将企业提供的技术、管理、市场等资源融入到学校的教学和科研之中，使学生在学习过程中就可以接触到真实的行业和市场需求，提高学生的实践操作能力，加强学生的职业素养。
同时，双培工程也有助于提高学校和企业之间的合作水平、提高企业的人才供给质量。
三、双培工程的实施步骤（一）确定双培目标在实施双培工程前，首先要明确双培的培养目标。
学校和企业要共同商定双培工程的目标，确定需要培养出的具备哪些技能和素养的毕业生。
这些目标既要符合企业的实际需求，又要符合学校的教学资源和师资力量，同时还要和社会需求相接轨。
只有明确了培养目标，才能有针对性地制定双培工程的具体实施方案。
（二）制定合作协议学校与企业需要签订双培工程的合作协议，以明确双方的责任和义务。
合作协议需要清晰地规定双方的权利和义务，明确实施双培工程的时间、地点、周期、内容等具体安排。
同时，还需要明确学生的实习期限、实习报酬、学生实习期间的工作安排和学校的监管责任等。
通过签订合作协议，可以规范双培工程的实施，保障学校和企业双方的合法权益。
（三）开设双培课程学校需要在课程设置方面做出合适的调整，以适应双培工程的需求。
在教学计划中，需要根据双培目标要求，开设与企业需求相匹配的实践性课程。
这些课程可以由企业提供技术指导，学校提供教学资源，教师和企业工作人员共同授课，共同制定教学大纲和教学内容。
通过学校与企业的共同努力，培养出能够适应当前社会和市场需求的高素质人才。
2024年“双培双带”先锋工程实施方案
2024年“双培双带”先锋工程实施方案一、背景和目标“双培双带”先锋工程是我国教育发展战略的重要组成部分，旨在培养高层次、应用型、创新型人才，推动教育现代化和经济社会发展。
2024年是我国教育改革深入推进的关键年份，为了更好地实施“双培双带”先锋工程，我们制定了以下实施方案。
二、整体策略1. 创新人才培养模式：以培养创新驱动型人才为核心，通过学校与企业、社会的深度合作，建立产学研结合的培养模式。
2. 推进师资队伍建设：加大对优秀教师和创新人才的培养和保障力度，提高教师的专业素养和教育能力。
3. 强化教育评价体系：建立全面、多元、个性化的评价体系，深化考试制度改革，注重学生综合素质的培养和发展。
4. 加强教育资源配置：优化教育资源布局，加大对边远地区和农村地区的教育投入，缩小教育发展差距。
三、重点任务1. 推进“双培双带”先锋工程试点工作：在全国范围内选取一批高校和企事业单位开展试点工作，形成可复制、可推广的培养模式和机制。
2. 优化教育资源配置：加大对高水平大学和研究机构的建设和支持力度，提高高等教育教育质量和水平。
3. 建立产学研合作机制：加强高校与企事业单位的合作，建立长期稳定的合作机制，推动科研成果的转化和应用。
4. 完善教育评价体系：深化考试制度改革，减少对传统评价方式的依赖，注重学生的全面素质和创新能力的培养和发展。
5. 加大对优秀人才的培养和选拔力度：在高等教育入学考试中增加创新能力测评，选拔具有创新潜质和实践能力的优秀学生。
四、具体措施1. 设立专项资金支持：增加教育投入，设立专项资金来支持“双培双带”先锋工程的实施，用于人才培养、教师培训、教育科研等方面。
2. 加强师资队伍建设：提高教师的专业素质和教育能力，加大对优秀教师的培养和支持力度。
3. 建立产学研合作基地：在高校和企事业单位之间建立产学研合作基地，为学生提供实践机会和企业导师指导，促进产学研协同创新。
4. 加强学生实践能力培养：优化实践教学环节，增加实践机会和实践项目，培养学生的实际操作能力和创新能力。
实施“双培双带”计划提升党员整体素质(创新材料1)
实施“双培双带”计划提升党员整体素质中共平阳县委组织部（2005年1月21日）近年来，平阳县绝大多数党员在建设现代化新平阳中都能较好地发挥先锋模范作用，涌现了一大批具有时代特征、业绩突出的优秀共产党员，但按照“三个代表”的要求，当前全县党员队伍建设还存在着党员结构不合理、作用发挥不明显、党员管理机制不健全等问题。
针对这种现状，从2003年开始，平阳县委在全县农村基层组织中实施“把党员培养成致富能手、科技能人，把符合条件的致富能手、科技能人培养成党员或入党积极分子；党员带头勤劳致富，带领群众共同致富”为主要内容的“双培双带”计划，切实加强农村党员队伍建设，全面提高农村党员队伍整体素质和带领群众全面建设小康社会的能力，取得了显著成效。
一、基本做法1、摸清“三情”，精心制定方案。
2003年4月中旬，为确保“双培双带”活动顺利开展，我们进行了全面细致的调查工作，通过走家串户，了解情况、调查摸底。
首先是摸清村情，掌握当前农村存在的突出问题；其次是摸清民情，把握村民的思想状况，掌握致富能人、科技能人的总体情况，进行登记造册，目前全县在册的不是党员的科技致富能人共有2684人。
再次是摸清党情，对党员发展状况、农村党员的基本情况、能力强弱、优势特长等进行分析归类。
全县共有党员科技致富能手2987人，其中从事养殖专业457人，从事种植专业410人，外出经商务工985人，私营企业主586人，从事其它行业549人；在认真分析和充分掌握村情、民情、党情的基础上，2003年4月底，我们选择榆洋镇进行了“双培双带”试点工作。
经过3个多月的探索，试点工作取得了明显成效。
在总结试点经验基础上，7月份，县委组织部在全县印发了《关于认真组织实施“双培双带”计划和建立“农村党员先锋责任制”的通知》，在全县全面实施“双培双带”活动。
2、坚持标准，广开渠道选对象。
在确定“双培双带”对象的过程中，我们既坚持标准、严格把关，又注意广开渠道、不拘一格，拓宽选人、用人的视野。
一、抓好“双培一选”活动,在培育队伍中提升党员素质
关于党员教育管理情况的调查与思考长春客运段党委书记王明华铁道部党组书记、部长刘志军同志在全路政治工作会议上强调指出，针对铁路现代化建设新形势新任务和党员教育管理新要求，提高党员教育管理质量。
这是部党组贯彻党的十七大精神，扎实抓好党员队伍建设这一基础工程的重要内容，是基层党组织必须落实好的重要任务。
为有地放失的做好工作，段党委采取重点抽查、查阅资料、座谈讨论等形式，对党员教育管理情况进行了一次专题调查。
一、存在问题1、党员基本素质参差不齐。
在年龄结构上，35岁以下1188人，占党员总数的39%。
这些党员绝大多数是复退军人，其中部分党员入党时间不长，综合素质不高，模范作用不强。
在文化程度上，高中以下1862人，占党员总数的60.83%，党员文化程度偏低，部分党员对党的理论知识学习不够，思想上缺乏主动学习的意识，遵章守纪自觉性不强。
在客运工作年限上，从事客运工作5年以下的1090人，占党员总数的35.6%，这部分党员从事客运工作时间比较短，虽然有的经过党校学习培训，但学非所用，客运业务和工作经验不足，工作能力不强。
2、部分党员岗位能力不达标。
全段一线职工6314人，其中党员1894人。
以今年7月份段三级考核为例，评定一级职工1263人，其中党员678人，占53.68%；评定二级职工1263人，其中党员935人，占74.03%；评定三级职工3788人，其中党员281人，占7.42%。
从党员评定的等级上看，党员整体素质呈现“中间大两头小”的状况，一级职工中的党员仅占3.68%，党员的先进性没有充分体现；三级职工中的党员占7.42%，这部分党员是帮带对象，对岗位业务一知半解、能力不强，还有少数党员“两违”突出。
今年一季度党员“两违”占职工“两违”总数的15%，有些党员对规章制度、作业标准等业务不熟练，遇到突发问题时，应急处理能力明显不足。
3、党员教育培训难落实。
“三段合一”后，管辖范围进一步扩大，全段现有职工9773人，党员3061人，占职工总数的31%，党总支（支部）206个，其中一线车队党总支（支部）11个，列车班组党支部195个，其它支部19个，全段共担当80.5对旅客列车乘务工作。
“党员·人才”双培养模式的实践
“党员·人才”双培养模式的实践在建设中国特色社会主义事业的伟大进程中，党员的先进性不仅体现在思想政治上，更要体现在具体实际的职业岗位中。
在崇尚人才和自主创新的时代里，以党内创先争优全面提升党员综合素质，培养党员和人才共同成长，对于培育企业人才优势、创新优势和核心竞争力，具有重要的战略意义。
基于这种考虑，金华电业局党委近年来，推行“党员培养成人才、人才培养成党员”（下简称“双培养”）管理模式，实施人才强企战略，企业和职工的素质明显提高。
将党员培养成人才，就是将从事专业操作和企业管理的党员，努力培养成企业所需要的各类有用人才。
基本要求是：思想政治素质过硬，是本局局级及以上的复合型人才、专业技术人才、生产技能人才；业务精通，是本专业、本岗位的质量标兵、技术能手，有攻关、创新成果。
将人才培养成党员，就是将符合各类人才条件的企业骨干，努力培养为合格党员。
人才型党员的基本要求是：理论水平、政治觉悟、业务技能、创新能力、工作业绩均超过一般群众。
推行“双培养”管理模式具体实施了四个工程一是党员素质提升工程。
在全体党员中提倡树立“学习工作化、工作学习化、学习终身化”的理念，营造“能者为师、学高为范”的良好氛围。
着眼于现代技术掌握和业务实操能力的提升，着眼于培养学科带头人，着眼于运用与创新，开展理论课题研究。
二是党员人才培养工程。
推动普通党员向企业骨干转变，骨干向党员转变，将更多优秀人才凝聚到党员队伍中来。
加快人才型党员培养。
建立以“业绩、能力和贡献”为导向的高素质人才评价体系、激励机制和用人机制，发挥人才的骨干引领作用，提倡人才岗位奉献、岗位闪光。
建立培训学习、考试（核）答辩、任职资格认证和职务聘任一体化的动态管理制度，完善“推优入党”机制。
加快党员型人才培养。
引导党员围绕本职岗位充分发挥先锋模范作用，设立党员先锋岗和责任区，鼓励党员参加技术比武、劳动竞赛和QC攻关，引导党员岗位学习、岗位成才，尽早担当骨干或领导角色。