苏教版二下6《谁的本领大》
苏教版二年级下册语文《6、谁的本领大》
《谁的本领大》第一课时教学设计[学科和年级]小学语文二年级[教材简解]《谁的本领大》是苏教版小学语文第四册第6课，是一篇童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。
全文共8个自然段，可分两大段（第一段，1—3自然段；第二段，4—8自然段。
）。
教材编排在选文上富有情趣的特点，难易适度，适合学生学习，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在接受语文学习中，懂得了我们每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。
[目标预设]1、能分角色朗读课文。
2、认识本课9个生字和两条绿线内的1个字只识不写，学会3个生字。
理解生字组成的词语，会用“觉得”练习说话。
3、理解第一场比赛的内容，指导体会在这场比赛中“太阳”和“风”的自信、得意、骄傲的状态。
[重点、难点]1、理解由生字组成的词语，分角色朗读课文。
2、理解第一场比赛的内容，指导体会在这场比赛中“太阳”和“风”的自信、得意、骄傲的状态。
[设计理念]《课文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受，理解，欣赏评价的能力。
各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们热爱祖国语言，正确运用祖国语言，利于他们积累经验，培养语感。
因此，语文课上要体现语文姓“语”的特点，即琅琅书声，只有让学生以声如文，以读为体，读中赏欣，才能感悟情境。
在教材处理上，运用现代化教学手段，为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，读中识字写字，从角色表演中加深体验，在教学思想上努力体现学生是学习的主人，教师知识学生组织者，引导者和合作者，让学生始终参与到教学的活动中。
[设计思路]以朗读为主线，让学生在充分的朗读中学习生字词，读懂课文，感悟语言文字的独特魅力，让“读”与“写”真正成为课堂教学永恒的主题。
[教学过程]一.谈话导入，揭题设疑师：（简笔画画出太阳或张贴图片于黑板），小朋友们，你们知道“太阳公公”有什么本领吗？生：太阳能带给我们温暖。
/没有太阳，我们的地球会一片黑暗……师：（简笔画画出风或张贴图片于黑板），那你们知道“风伯伯”有什么本领吗？生：夏天，风能带给我们清凉。
《谁的本领大》课件(苏教版二年级语文下册课件)
3
点名每个同学的本领并互相赞扬
每位同学都分享自己的本领，互相赞美和鼓励。
作业
家庭作业：写一篇关于自己本领的小 作文
要求学生写一篇关于自己本领的文章，并在班 级内分享。
课堂作业：进行本领展示与比较，评 选“本领大比拼”获胜者
学生按小组进行本领展示和比较，并评选出“本 领大比拼”的获胜者。
1 每个人都有自己的本 2 重视和发掘自己的本 3 遵守比赛规则，尊重
领
领
获胜者
强调每个孩子都有独特的 才能和闪光点。
鼓励学生发现并培养自己 的特长和技能。
讲述比赛中的公平竞争和 对胜者的尊重。
课堂小结
1
复述故事主题和内容
让学生回顾课上所学的故事主题和内容。
2
总结故事启示
总结故事中的教育意义和影响。
《谁的本领大》课件(苏教版二 年级语文下册课件)
Байду номын сангаас 课前导入
导入故事主题
引入故事的主题，让学生产生兴趣。
探讨“本领”是什么意思
与学生一起讨论“本领”的定义和意义。
故事内容
不同本领的比拼
通过拉力比赛、唱歌比赛和赛跑三个环节，介绍不 同孩子的本领。
本领评比结果
揭晓比赛结果，引发学生的思考和讨论。
故事启示
苏教版小学语文二年级下册6谁的本领大课件
难受
挂着 船夫
本领 一些
强烈 正巧 催促
碰到 脱下
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
争当小小书法家
本 本领 本身 本子
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
看到题目，我想问……
1、谁在比赛本领大呢？ 2、它们比了几次呢？ 3、到底谁的本领大呢？
带着问题，自由朗读故事，并尝试找出 答案藏在哪里吧？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
. . 说着便发出强烈的光。 . . . 那孩子觉得热极了，就把外衣
脱了下来。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
苏教版二年级下册第6课《谁的本领大》课文及教案
【导语】这是⼀篇很有趣的寓⾔故事，教学时重点要注重指导学⽣有感情地朗读课⽂，并通过学习课⽂明⽩每个⼈都有⾃⼰的长处和本领，要正确认识⾃⼰、看待他们。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您。
【课⽂】 有⼀天，风和太阳碰到了⼀起，都说⾃⼰的本领⼤。
正巧，前⾯来了⼀个孩⼦。
太阳说：“谁能脱下那孩⼦的外⾐，就算谁的本领⼤。
” 风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩⼦将外⾐裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。
”说着便发出强烈的光。
那孩⼦觉得热极了，就把外⾐脱了下来。
第⼆天，风和太阳⼜碰到了⼀起。
太阳得意地对风说：“风先⽣，你还敢同我⽐本领吗？” 风看见河⾥来了⼀条船，就说：“谁能让那条船⾛得快些，就算谁的本领⼤。
” 太阳说：“这有什么难的！”于是，它⼜发出强烈的光，想催船夫⽤⼒摇船。
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪⼉再有⼒⽓摇船呢！ 这时，风“呼呼”地吹了起来。
船夫⾼兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭⼀样飞快地前进。
太阳惊讶地说：“风先⽣，你的本领也不⼩哇！”【教案】 教学⽬标： 1、学习本课5个⽣字，会⽤“觉得”造句。
2、理解课⽂，懂得各⼈都有⾃⼰的长处和本领，⼀定要正确地认识⾃⼰，看待别⼈。
3、分⾓⾊朗读课⽂。
教学重点： 识记⽣字，理解课⽂。
课前准备： 1、⾃学⽣字词，熟读课⽂。
2、⽣字卡⽚，重点句⼦⼩⿊板。
3、图⽚投影。
教学过程： ⼀、复习检查 1、认读词语。
本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着 2、听说训练。
有⼀天，风和太阳碰到了⼀起，都说⾃⼰的本领⼤。
（开⽕车认读词语可以了解学⽣对本课⽣字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的⽣字教学中引起注意。
） ⼆、学习课⽂ 1、谈话激趣：究竟是谁的本领⼤呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定⽐试⼀下。
⼩朋友中有谁愿意做公正的⼩裁判，来评判⼀下呢？ 2、裁判须知：风和太阳⼀共⽐了⼏次，每次⽐的是什么？结果怎样？ 3、⾃由读课⽂，争当⼩裁判。
苏教版二下《谁的本领大》优秀教案(精选9篇)
苏教版二下《谁的本领大》优秀教案（精选9篇）《谁的本领大》优秀教案篇1活动目标1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。
2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。
3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。
活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大活动准备教学故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。
活动过程开始环节：教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。
可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿说：“我的本领可大了”，猴子说；“我的本领也很大”，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。
提问：猴子和梅花鹿各有什么本领？你们觉得谁的本领大呢？基本环节：1、教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。
提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判) 会请谁来当裁判？（大象）你们觉得比什么好呢？2、教师讲述故事的第一部分。
提问：比赛结果会怎么样呢？3、教师讲述故事的第二部分。
提问：你们有什么好办法？教师引导幼儿回答，（互相帮助去摘果子）4、师讲述故事的第三部分。
提问：他们是怎样摘到果子的？什么是合作呢？（几个人一起做一件事情）5、教师完整的讲述故事。
并提问：故事的名字叫什么？故事告诉我们一个什么道理？（互相帮助，理解合作力量大）教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。
结束环节：1、你们觉得你们平时在区角里做的怎么样？应该怎么做？教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相帮助、相互合作，一起玩。
2. 教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。
提问：在故事表演之前你们应该做些件什么呢？（商量）教师小结：所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。
苏教版二年级语文下册谁的本领大
裁判须知：
１、太阳和风比赛项目是什么？
２、太阳和风比赛次数及过程？
３、太阳和风每次比赛的结果 如何？
比赛项目：
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谁能脱下小孩的外衣？谁能使船走得更快？
比赛次数及过程：
第一次：
风：“呼呼”地吹起来，谁知孩子 将外衣裹得更紧了。
太阳：发出强烈的光，孩子觉得热 极了，就把外衣脱了下来。
比赛次数及过程：
第二次：
风：“呼呼”地吹起来，只见风推着帆， 帆带着船，像箭一样飞快地前进。
太阳：发出强烈的光，船夫热得难受， 没有力气摇船了。
比赛结果：
第一次太阳获胜。 第二次风获胜。
填一填
课文讲了 风和 比太本阳领的事。他们共比了 次，第 自2然段到第1 自然段写的是3他们第一次 比本领，第 自然段到第 4 8自然段写的是他们第二次比本领。
苏教版二年级语文下册第三单元
复习检查
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学习课文
拓展小结
běn pènɡ zì jǐ qiǎo
本 碰 自己 巧
书本 碰面 自大 自己 巧妙
tu qiánɡ shòu ɡuà tuī
脱ō 强 受 挂 推
脱险 强大 忍受 挂历 推动
通读课文，了解大意。
请同学们自由读课文想一想：谁和谁 比本领，它们为什么要比本领？
结果
发出强烈 热极了，脱
的光
了下来
赢
谁和谁比
风
本领
第二次
比让太阳
发出强烈 光越强，人越
的光
难受，船走得 越慢
谁的本领大
？
我觉得----------------------
苏教版小学语文二年级教案——《谁的本领大》教学设计六
苏教版小学语文二年级教案——《谁的本领大》教学设计六教材分析《谁的本领大》是苏教版小学二年级语文下册第二个单元的第一篇课文，全文共三段，主要讲述了两只小鸟争夺巢所引发的一场宝贵的生命智慧之争。
本文的主题是“谁的本领大”，主要强调个体之间的不同和本领的比较。
在文中，小鸟们不同的本领即表现出了差别的生存方式，也让学生了解到，每个人都有不同的特长和能力，需要珍惜它们。
读完这篇文章后，学生应该懂得不同个体的价值，认识到团队合作的重要性。
教学目标知识目标1.了解《谁的本领大》这篇课文的主题、结构和基本内容。
2.掌握生字和词语的读音、笔画、释义和用法。
3.能够用恰当的语音语调朗读课文，并把握文章的语言风格和节奏感。
4.简单了解小鸟的生活习性和饮食习惯。
能力目标1.培养学生观察事物、动态思维和口头表达的能力，能够用浅显的语言描述生活中的现象。
2.培养学生的合作意识和团队精神，提高与人沟通的能力。
3.在阅读中培养学生推理、想象、思考和创造的能力，促进良好的思维品质的形成。
情感目标1.培养学生爱好自然、爱护动物的情感。
2.促进学生拓展视野、了解自然、增长知识、开发智力，培养对自然、生命和生态的关爱和尊重。
3.培养学生的竞争与合作意识，帮助他们形成积极的生活态度。
教学重点和难点教学重点1.呈现小鸟的不同的本领和生存方式。
2.强调合作的重要性，倡导珍惜个体本领的思想。
教学难点1.学生理解生物之间的竞争和合作关系这个抽象概念较难。
2.对文章的节奏感和韵律感的把握需要充分理解篇章的结构和语言特点才能掌握。
教学策略和方法为达到教学目标，采用以下策略和方法：1.采用讲授-阅读-讨论-练习的教学方式。
2.引导学生先通过教师的讲授和示范阅读《谁的本领大》这篇课文。
3.带领学生通过合作、讨论来深入理解文中野生小鸟的竞争和合作。
4.运用小组讨论、合作学习等教学方法，让学生在互动中发现问题、解决问题，培养自主探究、合作交流、整合知识的能力。
苏教版二年级下册6谁的本领大
只见风推着帆，帆带 着船，像箭一样飞快地前 进。
....
太阳惊讶地说:“风先生,你 的本领也不小哇!”
谁和谁比
本领
第二次 比让船走得 快
结果
风
太阳
呼呼地吹 飞快前进
发出强烈 的光
光越强，人越 难受，船走得 越慢
赢
谁的本领大
？
我觉得----------------------
每个人都有自己的长处和 本领，要正确认识自己、看待 他人。
３、太阳和风每次比赛的结果 如何？
第一次比赛
谁能脱下那孩子的外衣， 就算谁的本领大。
风说：“那还不容易！” 那还不容易！
风（ ）地说：“那 还不容易！”
太阳对风说：“看我的 吧。”
太阳（ ）地说： “看我的吧。”
想一想：它们心里会怎样想？
说一说：要比这个，那可是 我＿＿，我只要＿＿＿，这 小孩还不＿＿＿＿＿．
高强
qiǎng
勉强
强壮
强硬
苏教版二年级语文下册第三单元
想一想：太阳和风为什么要比本领？
太阳和风都说自己的本领大， 所以它们想比试一下。
风和太阳为什么要比本领？
故事的起因：
有一天，风和太阳碰到了 一起，都说自己的本领大。
..
裁判须知（同桌讨论）
１、太阳和风比赛项目是什么？ ２、太阳和风比赛次数及过程？
小结：
通过学习这篇课文你懂得了一 个什么道理呢？
各人有各人的本领，不能只看到自 己的长处，而看不到自己的不足。
guà
tuī
挂历 挂机 挂帆
推车 推倒 推动
xiē
shòu
一些 这些 那些
难受 受伤 接受
第三天，风和太阳再次相遇， 他们又会说些什么，做些什么呢？
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这些词语和什么有关？
风轻云淡
风和日丽
风平浪静
骄阳似火
寒风凛冽
风起云涌
读下面的句子， 可要看清提示语和标点符号哦！
• 太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同 我比本领吗？” • 太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不 小哇！” • 船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”
照样子填空。 （脱）外衣 （得意）地说 （ ）船帆 （ ）地吹 （ ）本领 （ ）地喊 （ ）小船 （ ）地前进
要比这个，那可是我 ， 我只要 ，这小孩还 不 。
所以，风这样说：
风说：“那还不容易！”
所以，风这样做：
说着就“呼呼”地吹起来 谁知孩子将外衣裹得更紧了。
所以，风这样做：
说着就“呼呼”地吹起来 谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳这样说
太阳说：“看我的吧。”
太阳这样做
强烈 说着便发出强烈的光。 热极了 那孩子觉得热极了，就把外衣 脱了下来。
填一填
课文讲了 风 和 太阳 比本领 的事。他们共比了 2 次，第 1 自然 段到第 3 自然段写的是他们第一次比
本领，第 4 自然段到第 8 自然段写 的是他们第二次比本领。
比赛项目：
谁能脱下小孩的外衣？ 谁能使船走得更快？
从哪几个自然段知道的？
①
⑤
比赛次数及过程：
第一次： ②
③
比赛次数及过程：
结果 可是，太阳光越强，船夫
做 这时，风“呼呼”地吹了起来
快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着 船，像箭一样飞快地前进。
结果 船夫高兴地喊：“起风了！
我原来以为（ ）， 没想到（ ）， 我以后（ ）。
谁和谁比
本领展示
第一次 比让孩子脱 下外衣
结果
风
太阳
呼呼地吹 裹得更紧
发出强烈 的光 热极了，脱 了下来
各人有各人的本领，不能只看到自 己的长处，而看不到自己的不足。
第三天，风和太阳再次相遇， 他们又会说些什么，做些什么呢？
赢
谁和谁比
本领
第二次 比让船走得快
结果
风
太阳
呼呼地吹 飞快前进
发出强烈 的光 光越强，人越 难受，船走得 越慢
赢
？ 谁的本领大
我觉得 。
每个人都有自己的长处和 本领，要正确认识自己、看待 他人。
小舞台：
看图把故事演一演。
① ②
③
④
练一练： 把不是一类的词语画出来。
1、船帆 船桨 船舷 摇船 2、船夫 渔夫 夫人 农夫 3、太阳 狂风 星星 月亮
太阳得意地对风说： “风先生，你还敢同我比本 领吗？”
一次比赛怎能让人服气，当然要有二 次比赛了。
第二次比赛
1、了解比赛内容。
谁能让那条船走得快些， 就算谁的本领大。
2、说说风和太阳是怎么想的。
要比这个，那可是我＿＿， 我只要＿＿＿，这船还不＿ ＿＿＿＿。
说
做
这有什么难的!
于是，它又发出强烈的光， 想催船夫用力摇船。 越是热得难受，他哪儿再有力气 摇船呢！
东升西落的太阳给我们带来了什么？
风给我带来什么？
风和太阳
?
自由读课文：
1、标出自然段。
2、读准字音，读通句子。
3、思考：谁和谁比本领，它们为什么要 比本领？
太阳和风在比本领。
太阳和风都说自己的本领大， 所以它们想比试一下。
裁判须知：
１、太阳和风比赛项目是什么？ ２、太阳和风比赛次数及过程？ ３、太阳和风每次比赛的结果如何？
读一读，用“觉得”说一句话。 那孩子觉得热极了，就把外 衣脱了下来。 我觉得自己包的饺子特别好 吃。
猜一猜：
花儿见它点头， 夏天想躲它， 树儿见它弯腰， 冬天难舍它， 水儿见它皱眉， 白天常见它， 云儿见它就逃。 夜里不见它。 （打一自然现象） （打一自然物）
小结：
通过学习这篇课文你懂得了一 个什么道理呢？
tuō qiánɡ shòu
ɡuà
tuī
脱
脱险 脱身 开脱
强
强大 强壮 强硬
受ห้องสมุดไป่ตู้
忍受 难受 受苦
挂
挂历 挂图 高挂
推
推动 推进 推行
第二课时
故事的起因：
风和太阳为什么要比本领？
有一天，风和太阳碰到了 一起，都说自己的本领大。
..
第一次比赛
谁能脱下那孩子的外衣， 就算谁的本领大。
它们心里会怎样想？
读一读 太阳说： “谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易！” 太阳说：“看我的吧。”
学习方法：
1、了解比赛内容。 2、说说风和太阳是怎么想的， 怎么说的，怎么做的，结果怎样。 3、读好句子。
小组学习
自由读课文6、7自然 段，边读边想：第二次风 和太阳是怎么想的，怎么 说的，怎么做的，结果怎 样。找到有关句子，小组 交流。
第一次太阳获胜。
第二次风获胜。
朗读全文 ，认一认词语
běn
pânɡ
qiǎo
tuō
qiánɡ
本领
cuī
碰到
xie
正巧
脱下
强烈
tuī
shòu ɡuà
走得快些 难受 催
挂上帆 推着帆
běn
pânɡ
zì
jǐ
qiǎo
本
书本 本来 本分
碰
碰面 碰头 碰撞
自
自大 自由 自习
己
自己 知己 体己
巧
巧妙 巧手 七巧
第一次：
风：“呼呼”地吹起来，谁知孩子 将外衣裹得更紧了。
太阳：发出强烈的光，孩子觉得热 极了，就把外衣脱了下来。
比赛次数及过程：
第二次： ⑥
⑦
比赛次数及过程：
第二次：
风：“呼呼”地吹起来，只见风推着帆， 帆带着船，像箭一样飞快地前进。 太阳：发出强烈的光，船夫热得难受， 哪儿再有力气摇船呢！
比赛结果：