教学常规检查制度
2024中学教学常规检查制度
2024中学教学常规检查制度
1. 检查目的：确保中学教育的质量和效果，促进教师和学生的全面发展。
2. 检查内容：
- 教师教学活动：包括备课质量、教学设计、教学过程、教学方法、教学手段等方面的评估。
- 学生学习情况：包括学生的学习态度、学习效果、学业成绩等方面的评估。
- 教育教学管理：包括教材使用情况、教学资源配置、教学评价等方面的评估。
- 校园文化建设：包括班级管理、学校管理、校园环境等方面的评估。
- 教育教学改革：包括教育教学创新、教育教学研究等方面的评估。
3. 检查程序：
- 提前通知：在检查前提前通知学校和教师，以便他们有足够的时间准备。
- 全面调研：检查组对学校的教育教学情况进行全面调研，包括查阅文件、观察教学活动、听取学生和家长的意见等。
- 集体研讨：检查组组织教师集体研讨，讨论教育教学存在的问题和改进措施。
- 编写检查报告：检查组根据调研情况，编写检查报告，对教育教学情况进行综合评价，并提出改进意见和建议。
- 反馈和跟踪：将检查报告反馈给学校和教师，跟踪评估改进措施的实施情况。
4. 检查周期：根据学校的实际情况和需要，进行定期或不定期的检查，确保教育教学的连续改进和提高。
5. 检查结果应用：检查结果作为学校和教师评价的参考依据，可以用于教师职称评定、学校评优评先、教师奖励和惩戒等方面的决策。
同时，也可以作为学校和教师教育教学改革的指导和促进措施。
教育教学常规检查制度模版（3篇）
教育教学常规检查制度模版一、背景简介教育教学常规检查是指对学校的教学工作、教师的教学过程和教学效果进行定期、有针对性的检查评估，以促进教学质量的提高。
制定教育教学常规检查制度，旨在确保教育教学工作的规范有序进行，有效落实教学目标，提高教学效果。
二、制度目的1. 确保教学工作按照教育法规进行，确保教学秩序稳定；2. 评估教师教学水平，帮助教师提升教学能力；3. 发现教学中存在的问题，提出改进措施，促进教育教学质量的提高。
三、制度适用范围适用于学校各级教学组织，包括幼儿园、小学、中学、高中等。
四、检查内容1. 教学准备阶段：1.1 教师备课是否充分，备课内容是否符合教学要求；1.2 授课计划是否合理，是否体现分层教学、个性化教学的要求；1.3 教师的教学资料是否齐备，是否符合教学要求。
2. 教学过程阶段：2.1 教师的教学行为是否符合教育教学要求，包括语言表达、教态端庄、教学方法灵活等方面；2.2 教学过程中是否存在重复、教学速度过快或过慢等问题；2.3 教师是否能够通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实际动手能力。
3. 教学效果评估：3.1 学生知识掌握情况是否与教学目标相符合；3.2 学生在学习过程中是否存在困惑和问题，是否得到及时解决；3.3 教学效果是否能体现学生综合素质的提升，是否符合学校教育教学目标的要求。
五、检查流程1. 制定检查计划；2. 组织检查人员进行检查；3. 对教育教学过程进行现场观察；4. 教师提交教学计划、课堂教学记录、学生作业等资料；5. 汇总检查结果，形成检查报告；6. 召开教育教学常规检查反馈会议，对检查结果进行评估和总结。
六、检查结果处理1. 对于存在的问题，制定改进措施，并对相关人员进行督促和指导；2. 对于表现优秀的教师，进行表彰和激励；3. 教育局相关部门对检查结果进行跟踪和监督。
七、制度宣传与培训1. 将本制度在学校内部进行广泛宣传，提高教师的教育教学管理意识；2. 对新进教师进行培训，提高其教学管理水平；3. 定期组织教师交流培训会议，分享教育教学经验。
教育教学常规检查制度(三篇)
教育教学常规检查制度衡山镇中心学校（本部）常规教学检查细则为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。
一、制度部分：学校成立教学常规检查督导小组。
组长：赵丽副组长：陆晓维万利项晨成员：各教研组组长检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。
（一）关于备课检查：1、对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。
手写体教案的书写要规范，不得出现繁体字、异体字、二类简化字和错别字。
教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。
每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个课时。
2、学校对教师备课情况每月至少检查____次，主要检查教案书写的规范情况（书写质量、目标、重点、难点、作业安排、课后反思、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给教师。
（二）关于作业检查制度：1、语文、数学、英语学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。
作业的批改需认真及时、批语用楷体书写，不得出现繁体字、异体字、二简字或字，并做到日期、评价、记录齐全。
2、学校每月至少检查____次学生作业情况。
主要检查作业的次数，作业设计、教师批改的情况和学生的书写质量情况。
（三）关于听课的检查制度：1、学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每学期至少听课____节，各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。
学校学期教学常规检查制度
学校学期教学常规检查制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学常规检查制度
教学常规检查制度一、背景介绍教学常规检查制度是为了提高教学质量、规范教学行为而制定的一套评估和监督教师教学常规的制度。
通过对教学常规的检查，可以及时发现问题，提供改进的机会，促进教师的专业成长，提升学生的学习效果。
二、目的和意义1. 提高教学质量：通过检查教学常规，发现教学中存在的问题，及时采取措施加以改进，提高教学质量。
2. 规范教学行为：建立教学常规检查制度可以规范教师的教学行为，确保教学过程的规范性和科学性。
3. 促进教师专业成长：通过检查制度，教师可以不断总结经验，找到自身的不足之处，并在改进中提升自己的教学水平。
4. 提升学生学习效果：教学常规检查制度的实施可以促使教师更加关注学生的学习情况，提供个性化的教育服务，提高学生的学习效果。
三、教学常规检查内容1. 教学计划：检查教师是否按照教学大纲和教材要求制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
2. 教学准备：检查教师是否充分准备了教学材料和教学设备，确保教学过程的顺利进行。
3. 教学环境：检查教室布置是否符合教学需要，是否有良好的教学氛围，是否有足够的教学资源。
4. 教学过程：检查教师的教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生积极参与课堂活动。
5. 教学评价：检查教师是否能够及时给予学生反馈，是否能够准确评价学生的学习情况，是否能够根据评价结果进行调整和改进。
四、教学常规检查流程1. 提前通知：学校或教育机构应提前通知教师进行教学常规检查，告知检查的时间、地点和内容。
2. 检查过程：检查人员应按照事先确定的检查内容和标准进行检查，可以采用观察、访谈、听课等方式进行。
3. 检查记录：检查人员应详细记录检查过程中发现的问题和建议，并向教师进行反馈。
4. 教师反馈：教师可以对检查结果进行反馈，提出自己的看法和建议，以便更好地改进教学工作。
5. 教学改进：学校或教育机构应根据检查结果提供必要的培训和支持，帮助教师改进教学方法和教学质量。
常规教学工作检查制度范文(4篇)
常规教学工作检查制度范文一、背景介绍：二、常规教学工作检查制度1.检查制度的目的：为了提高教师的教学能力和教学水平，进一步推进学校教学工作的发展，确保教学工作的质量和效果。
2.检查内容：(1)教学计划：检查教师的教学计划是否合理、科学，是否与教学目标相一致。
(2)教学方法：检查教师的教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣。
(3)教学材料：检查教师使用的教材、教具是否适合教学内容，是否能够有效地辅助教学。
(4)教学评价：检查教师的评价方式是否客观、公正，是否能够准确地反映学生的学习情况。
(5)教学效果：检查教师的教学效果是否明显，学生的学习成绩是否有改善。
3.检查方法：(1)定期检查：每学期结束后，由学校的教学管理部门对教师的教学工作进行全面检查。
(2)随机检查：不定期选取部分教师进行抽查，以确保检查的客观性和公正性。
(3)自查与互查：教师自己进行教学工作的自查，并互相交流和评价。
4.检查结果处理：(1)表扬：对于教学工作表现优秀的教师，学校通过表彰、奖励等方式予以激励和鼓励。
(2)指导：对于教学工作中存在的问题，学校依据具体情况给予指导和培训，提供相应的教育资源。
(3)警示：对于严重违反教学规范和道德的教师，学校将依据学校相关规定进行处理。
5.检查结果的监督：(1)学校：学校的教学管理部门对各级教学单位的检查结果进行监督，确保检查结果的公正性和客观性。
(2)教师：教师可以向学校的教学管理部门提出对检查结果的异议和申诉。
6.检查制度的修订：检查制度的修订由学校的教学管理部门负责，根据实际情况和教育改革发展的需要进行相应的调整和修订。
三、总结：以上是一份常规教学工作检查制度的范文，制定和实施一套科学、严格的教学工作检查制度可以促进教师的专业发展和学校的教育质量提升，为学生的成功奠定坚实的基础。
常规教学工作检查制度范文（2）【常规教学工作检查制度】一、总则为加强对常规教学工作的管理，提高教学质量，制定本制度。
教育教学常规检查制度(四篇)
教育教学常规检查制度是指学校或教育机构为了保障教育教学质量，及时发现问题并进行改进，而建立的一套日常检查制度和流程。
这个制度可以确保教师和学生按照规定的标准进行教学活动，提升教学效果和教育质量。
教育教学常规检查制度一般包括以下几个方面：1. 教学计划检查：检查教师的教学计划是否与教育部门要求相符，内容是否齐全，是否贴合学生的实际情况。
2. 教学资源检查：检查教师的教学资源是否齐备，包括教材、教具、实验设备等，以及是否对教学资源进行有效管理和维护。
3. 教学方法检查：检查教师的教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学过程检查：检查教师的教学过程是否规范、有序，是否严格按照教学计划进行，是否充分尊重学生的个体差异。
5. 教学评价检查：检查教师的教学评价方式是否科学有效，是否能够准确反映学生的学习状况和教学效果。
6. 教师、学生工作检查：检查教师、学生的工作纪律，是否按时上课、做作业，是否认真完成学校布置的任务。
7. 教研活动检查：检查教师参与教研活动的情况，是否能够积极主动地参与教研、交流经验，提升教学水平。
教育教学常规检查制度的实施可以由学校或教育机构设立专门的教学督导组织或督导人员负责。
督导结果可以用于评价教师的教学能力，作为晋升或奖惩的依据，也可以用于改进教学方法和教育管理。
通过实施教育教学常规检查制度，学校或教育机构可以提升教育教学质量，提高教师和学生的教学效果，进一步提升学校的整体竞争力。
教育教学常规检查制度（二）一、背景和目的教育教学常规检查是学校管理和教育教学质量评估的重要环节。
通过常规检查，可以发现问题、解决问题，提高教育教学质量，促进学校发展。
本制度的主要目的是规范常规检查的程序和要求，确保常规检查的科学性和公正性，提高常规检查的有效性和实际效果。
二、检查对象本制度适用于全校所有教育教学活动，包括教学过程和管理过程。
检查对象主要包括教师、学生、教育教学设备和教材教具等。
2024年教育教学常规工作检查制度
2024年教育教学常规工作检查制度1.引言教育教学是学校的核心工作之一，对于确保教育质量的提高具有至关重要的作用。
为了进一步加强学校教育教学管理，规范教学行为，推动教育教学工作的健康发展，在2024年我们将实施教育教学常规工作检查制度，以提高教育教学质量，培养素质高、全面发展的优秀人才。
2.检查目标（1）确保教学计划的制定和执行情况；（2）推进教学方法的改进和创新；（3）提高师资队伍的素质和专业能力；（4）激发学生学习的积极性和创造力；（5）促进校园文化建设和学生全面发展；（6）加强家校合作，提高家长满意度；（7）确保教育教学工作的顺利进行。
3.检查内容（1）教学计划的制定、实施和落实情况；（2）教学资源的配置和利用情况；（3）教学方法的改进和创新；（4）教学评价的科学与公正性；（5）学生成绩与学科竞赛情况；（6）师资队伍的师德师风和教学水平；（7）学生思想道德教育与校园文化建设；（8）家校合作情况和家长满意度。
4.检查程序（1）制定检查计划，明确检查时间、地点和检查内容；（2）组织相关人员进行检查，包括学校领导、教务处、教研组长、班主任、科任教师等；（3）检查对象包括学生、教师、家长以及学校相关部门；（4）采取多种形式进行检查，包括听取汇报、观察课堂、查阅教学文件、组织座谈会等；（5）检查结果及时反馈给相关责任人，并制定整改措施和时间表；（6）定期组织检查总结会，分析问题原因，总结经验教训，提出改进意见。
5.检查要求（1）严格按照检查计划进行检查，确保检查的全面性和公正性；（2）注重实地观察，了解真实情况；（3）注重听取多方意见，包括学生、教师、家长的反馈；（4）注重教学现场的掌控，确保教学的顺利进行；（5）注重教学方法和教学内容的改进和创新；（6）注重教师的培训和发展，提高师资队伍的素质和专业能力；（7）注重学生的思想道德教育和全面发展；（8）注重家校合作，增强家长满意度。
6.检查结果及整改措施（1）检查结果及时反馈给相关责任人，包括学校领导、教务处、教研组长等；（2）将检查结果作为学校教育教学工作的重要参考，对优秀者进行表扬，对存在问题者进行整改；（3）对发现的问题，制定相应的整改措施和时间表；（4）加强对教师的培训和指导，提高其教学能力和教育理念，推动教育教学工作的改进；（5）注重对学生的思想道德教育和全面发展，培养他们的创造力和实践能力；（6）加强与家长的沟通和合作，增加家长对学校教育教学工作的满意度；（7）定期组织评估和总结，分析问题原因，总结经验教训，提出改进意见。
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教学常规检查制度
为了认真贯彻实施《肥城市新课程计划》，全面实施素质教育和进一步规范教学管理，做到“减时增效”，特制定本检查细则。
一、检查内容：
（一）备课:
备课要求（20分）
备好课上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求如下：1、学习课程标准（或大纲）；2、钻研教材（或资料）；3、了解学生；4、设计课堂整体思路；
5、编写教案（编写教案应具备以下环节）。
教案主要环节要求
1、教学目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最进发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空、不切实际的目标。
2、教学重点、难点从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。
根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
3、教学准备为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要体前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。
要注重信息技术与学科教学的整合。
4、教学过程教学过程是教案的核心部分，应体现新课程理念。
教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：（1）导入环节；（2）问题设计；（3）学生获取知识的过程；（4）练习设计；（5）板书设计；（6）教学后记。
关于备课管理的几点意见
1、因人而异，分别要求教案是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操做性。
要力求改变照抄找搬教案，与上课相脱节的现象。
教改年级、任新年级或新学科教师要做到备课规范化，达到备课、教案编写的基本要求；考评学科兼任了非考评学科的教师，考评学科编写教案，非考评学科提倡写教案；担任语、数双科的教师，选择一科编写教案，另一科编写略案；本学年与上学年担任的相同年级相同考评学科的教师编写略案；体育专职教师按区教委要求写教案；音乐教师选择一个年级编写教案。
2、提倡编写教案形式多样化教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。
不必整齐划一。
教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教
师在教材上圈点批注，提倡写电子教案。
教案形式多样化应有利与教案的实际应用与创新。
检查教案以纸质教案为准。
备课的检查：未达到以上要求，视其情况酌情扣1——5分；教导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。
（二）上课（30分）
严格按照课表上课，不准随意调课；调课以在教导处填写的调课单为准；除体育课、健康课在室外上外，其他课原则上在室内进行；没有纸质教材的课要创新教学，提倡课程资源向校外延伸。
课前应再回顾备课的总体结构，预备铃响后按时进教室，清点学生，了解学生情况，抓好学生心理迁移，为上课做好准备；如有学生未到，应及时与班主任取得联系或向行政值日汇报。
室内教学要求使用普通话，不准让迟到的学生或违纪学生在教室门口或后面站着，及时要求学生回到座位上。
在课堂上多照顾学困生，多向学优生压担子。
不断创新教学方法，用鲜活的语言和生动的情景吸引学生。
课堂上把手机调整到振动状态或关机状态。
在教学活动中，时刻重视安全教育，特别是室外课和非考评学科课。
在课堂上善与控制自己的情绪。
上课的检查：教师上课出勤按学校出勤考勤办法执行，上课情况未达到以上要求，视其情况酌情扣1——5分；教导
处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。
（三）学生作业要求（25分）
1、作业批改的基本要求：语文教师对与学生作文的批改可以因班级情况而定，提倡老师指导学生批改作文（师生同改），提倡建设写下水作文（每单元一篇）。
教师要引导学生学会写评语，学会按老师要求批改作文。
提倡教师对不同层次学生的作文进行面批。
在学生互批互改后，教师必须对全班学生的作文进行浏览式批阅，以便了解学生习作的总体情况，便与作文的讲评和再指导。
2、作业书写要求整洁美观，无折皱、卷角。
批改要求有批改符号，有学生纠错，有批改日期，批改与教学同步，作业本数与学生人数一致，并做好批改记录。
3、作业的检查：未达到以上要求，视其情况酌情扣1——5分；教导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入月考评。
要求及奖惩办法：
1、每月常规检查后，评选一次优秀备课、作业进行展览，其中
语文组3人数学组3人综合组3人音体美组2人
对于每月评选结果纳入年终考核，相应的优秀教师1次加记
1 分。
2、月查时对于上交不及时者，扣3分。
（请假可委托别人代交）
（四）、教研活动、师资培训（15分）
（1）、听课制度
1、校处级领导每周听课不少于2节，中心小任课教师每周听课不少于1节。
每月查一次，少听一节扣1分，评课少一次扣0.5分。
2、期末教导处对校处级领导、教师听课进行检查，凡少一节次扣0.5分，以次类推。
（2）业务学习制度
1、学校安排的外出业务培训、参加教研活动等，必须认真做好笔记，返校后，结合自己的管理、教学实际，撰写心得体会，将打印材料交到教导处备案，少一次扣1分，以次类推。
2、各教研组有计划地开展听评课活动。
学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。
听课教师不写听课记录一次扣1分，中心发言人未交评议纸质材料一次扣1分。
不服从教研组组长安排，拒绝承担上公开课的教师，一次扣5分。
（五）教学质量监控：
1、成绩考核是学校教学活动的总结和检查，对学生成绩考核应以平时多种形式考查为主，学校只举行期末考试。
2、语、数两科教师把好单元关，要严格单元考试纪律，要认真批改试卷，填好成绩册，每次单元试卷要与家长见面（六）教学能力：
1、代表学校参加镇、市举办的“优质课、观摩课、教学能手、学科带头人”的教师，凡获奖者按相应级别记分（学校举办的也记分）。
2、凡代表学校迎接市、镇教学视导讲课的教师，均按校级观摩课记分。
3、教师每人每学期撰写经验文章（各学科教学论文）交教导处，严禁抄袭。
未写经经验文章（论文）扣3分,（包括镇教工站征集的《教育简报》加记分）
4、教学指导奖：有上级教研室部门安排的记分。
（学科、活动，凡是为学校争得荣誉的教师。
）
5、才艺展示：教育部门组织的个人才艺或技能比赛
6、课题研究、教材开发
二、具体措施
1、组织领导：
以学校教导处、政教处合力组建教学常规检查考评领导小组，有马兴泰任组长，张绪庆任副组长，教研组长在领导小组领导下参与教学常规指导和检查。
2、检查督导：实行周查月总的形式。
（1）定期检查：每周教师对自己的备课、作业布置和批改进行一次自查；学校月差，检查结果计入教师学期教学档案。
（2）随时抽查：
一是年级的检查：年级分管领导、年级主任、教研组长在学月内，不定期对所分管年级或本组进行一次常规检查，年级各学科普遍听课一次，并随即检查各学科教师对学生的辅导工作的落实情况，做好记录。
二是全校随堂听课：每学期从开学后第二周开始，学校组织教导处、教研组长组成语文、数学、其他学科三个听课小组，分别对全校各学科教师普遍听课一次。
目的在于随机检查每位教师教学水平的提高程度和教改实践情况。
每听完一节课，当场核查教师的备课、作业批改、学困生的辅导学习情况，并填出教师的课堂教学等级和分数。
连同作业批改等检查情况做好记载。
3、总结反馈：
检查的目的是为了工作做得更好，教师的业务水平得到提高。
因此，学校每次检查的结果都要与本人或本组教师进行交换。
在帮助总结成绩，推广经验的同时，帮助教师找准存在的问题及补救措施，以利于全体教师取长补短，共同进步。
每次检查的结果都将存入教师的个人档案。
4、鼓励办法：
教学常规的检查结果按一定比例计入教师学期积分考评相应栏目，积分与考核直接挂勾。
教学常规检查制度安站镇贺庄小学。