高中生物2019新教材开学学法指导
高中生物开学第一课,学法指导
高中生物第一堂课
教师：XX 时间：2020年8月24日
一、学科特点
内
容
二、学法指导
三、五个误区
一、学科特点
1
2
3
实验为基， 注重事实
如生物学发展史 中的实验（光合作用的 发现过程）、实际操作 的实验（蛋白质的鉴 定）、探究实验（探究 影响光合作用的因素）
一般特殊， 无奇不有
生物存在普遍性 和特殊性，不能用任 何一条规律来概括所 有生物，如：DNA是生 物主要的遗传物质
过程为重， 理解为先
生物重过程，要知道是 这样，为什么又要这样！ 如：冷的时候发抖及鸡 皮疙瘩
二、学法指导
良好的学习方法可 以让你的学习起到事 半功倍的效果，可以 使你玩的开心，也学 得开心。
1、听课指导
课堂45分钟是重中之重， 听课必须明确听什么、记 什么、注意啥！
课后复习是你对课堂知
二、课后指导 识的消化吸收和巩固，良好
的课后复习习惯可以让你更
轻松地学习。
1、听课指导
1、知其然，知其 所以然，更进一步 便豁然。
2、大同小异重小异， 生命科学无定律。
听什么？
3、生理过程重过程， 理论实践互作证。
6、习题评讲听审题， 答题规范听细节。
5、笔记精炼重归纳 比较，错题整理重查 漏补缺。
4、核心概念全解析、 内涵外正皆重点。
2、课后指导
①完成作业强调及时性
②课后及时复习 非常重要
课后指导
③试卷、作业的归 纳整理非常重要
三、五个误区
当你胜券在握的 05 时候，要谨慎！
当你觉得简单的 时候，很危险！
04 当你觉03
当你觉得繁多的
时候，是误会！ 当你觉得复杂的
高中生物学生学法指导教案
高中生物学生学法指导教案教案主题：高中生物学生学法指导教学目标：1. 了解高中生物学学科的特点和要求；2. 掌握高中生物学学科的学习方法和技巧；3. 培养高中生物学学科学习的兴趣和动力。
教学内容：1. 高中生物学学科的特点和要求；2. 高中生物学学科的学习方法和技巧；3. 高中生物学学科学习的注意事项。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍高中生物学学科的特点和要求，激发学生学习的兴趣和动力。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解高中生物学学科的学习方法和技巧，包括：- 注意力集中：学会集中注意力，避免因外界干扰而分心；- 耐心细心：学会耐心细心地学习和思考问题，不急躁；- 多维思考：学会用不同角度思考问题，形成全面的认识；- 练习巩固：学会通过练习巩固所学知识，提高记忆和理解能力。
2. 引导学生根据自己的情况选择适合的学习方法和技巧，制定学习计划。
三、实践操作（20分钟）1. 学生根据所学内容，进行小组讨论和学习方法的分享，相互学习和借鉴；2. 学生完成一份高中生物学科的学习计划，包括学习内容、学习目标、学习方法等。
四、总结反馈（10分钟）教师对学生的学习计划进行评价和指导，总结学习方法和技巧的重点，鼓励学生继续努力。
五、作业布置（5分钟）学生将制定的学习计划落实到实际学习中，并做好学习笔记和复习总结。
教学反思：通过本节课的学法指导，学生明确了高中生物学学科的学习方法和技巧，提高了学习效率和成绩，培养了学生的自主学习能力和终身学习意识。
下节课将继续对学生的学法进行指导和督促，帮助学生形成科学合理的学习习惯和方式。
高中生物学法指导
高中生物学法指导科学的学习方法，是学好生物学知识的重要保证。
我们所说的学习方法，包括预习、听讲、复习、作业和总结等步骤。
（1）预习预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，还可以自己做出预习笔记或完成学案。
通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。
对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。
对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。
预习也为将来的自学能力打下了良好的基础.（2）听讲很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。
我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。
而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。
有很多学生就是课上认真听讲，在40分钟的时间里完成学习任务。
但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉40分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。
如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。
只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。
所以，听讲这一步骤是极为关键的，那么，听讲时听什么？怎么听呢？听什么？有相当多的同学课堂上认真听讲，积极思维，笔记也记得相当不错。
但是，一节课下来，问问他们都掌握了什么内容，都说不清楚。
而有的同学想把老师在课堂上讲的每一句话都记住，这愿望是好的，但很难实现。
高一生物学法指导
高一生物学法指导“授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。
”在生物新课标中，倡导探究学习、合作学习、自主学习，为学生的后续学习、终身学习打下扎实的基础，根据生物学科的特点，结合学生的学习实际和教学内容，有意识地对学生进行学法指导，从而提高学习效率，实现知识传授和智力发展的辩证统一，实现教师主导和学生主体的辩证统一。
可以从以下几个方面进行具体操作的。
一、预习，学会“记疑”生物课内容新颖，形象具体，生动实际。
必须充分利用此特点，发挥其优势进行预习，学会看书、提问。
1、划出概念和名词术语，不使模糊或混淆。
如“体液调节”一节中，甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素，这些名词对初学者来说，容易混淆，单从字面看来，比较相近，但是它们的产生部位和作用却各不相同。
又如“基因的分离定律”一节中，有好几对相似的概念和名词术语：性状与相对性状，等位基因与显（隐）性基因，基因分离与性状分离，表现型与基因型，杂合子与纯合子，这么多的概念和名词一下子出现，更容易混淆，这就要求不但要从他们的内涵和外延上去理解，而且要多举实例去掌握。
2、记下疑点难点，注意老师在课堂上的解释分析。
如在预习“排泄”一章时，肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用难以理解，应在书上作一记号，上课时注意老师的演示、解释和分析，从而深刻的理解肾脏的功能。
又如在预习“减数分裂与有性生殖细胞的形成”一节时，对较难理解的染色体行为和数目变化、DNA数目变化，要在课堂上注意老师的图示与讲解。
3、设想有关问题，草拟预习笔记。
通过预习就能知道老师讲的内容哪些是课本里有的，记笔记时可只写一个标题，课后去补充：哪些是老师分析、归纳或补充的，书上没有原话，必须及时记下。
这样可以尽可能将时间花在听课思考上，以免因记笔记而耽误听课。
现行的课本旁栏里已留出许多空白，就是用作草拟预习笔记和课堂笔记的。
预习时可边看边把书上的内容归纳成一个个问题，即在笔记本上或书上，预习的效果就比较好。
高中生物开学第一课【新教材】人教版(2019)
战胜疫情，你是否感受到生物的魅力？
当你和你的小狗在林 间散步的时候
当蜜蜂在金黄的油菜花 上嗡嗡唱的时候
你是否感受到了我们这个世界的美！
当你在医院接种疫苗， 预防疾病的时候
当你在吃着新鲜的瓜果，喝 着营养丰富的牛奶的时候
你是否知道这么一门学科——生物科学，在其中扮演了重要的角色吗？
主要内容：
一、什么叫做生物？ 二、生活中的生物科学 三、为什么要学习生物学？ 四、怎样学好生物？ 五、高中生物学什么？
一.到底什么叫做生物
生 物
具有共同的物质和结构基础· 新陈代谢 生长、发育、繁殖 遗传与变异 应激 适应与改造环境
及病吸此 细毒；外 胞外生， 产的活生 物生需物 组物要还 成均营能 。由养进
四、怎样学好高中生物
具体做法：
1、提前预习，用好教材（重视课本，包括文字 和图片，那些都是经典）
2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例）
3、认真听课、重视练习和反思、及时复习。
4、记忆是起点，理解是终点。（重视“记忆”， 理解记忆、结合图表记忆，万一当时不理解的， 也请你记住）
五、高中学什么？
细；行 胞除呼
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科01学
二、生物改变生活
➢吃饭的问题
超级水稻
➢穿衣的问题
➢健康的问题
ห้องสมุดไป่ตู้
体外抑制SARS-CoV病毒
人类历史上首例癌症疫苗
器官移植
老伴，我更爱你了！尽管你换了个猪心脏
➢环保的问题
别看 “君”（菌）小！
超级细菌可以分解石油治理海洋污染
➢三学、业为的什问么要题学习生物学？高考满分：750分 语数外：450分
高中生物必修三学法指导
学法指导：学习必修三应注意的几个问题为了使同学们更好地掌握生物必修三的学习内容，建议大家在学习过程中，注意以下几个方面：一、重视科学史的学习本册很多章节都在开头部分提供了有关知识的探讨、研究过程，要重视这些内容的学习。
如在学习《植物生长素的发现》这一节内容时，要以“提出问题、分析问题、解决问题”的思路，认真阅读教材中生长素发现的经典实验，思考实验对照的设置、结论的得出等，理解科学家的科学思维与方法，从而启发我们建立科学发现的思想与方法，使自身的科学思维得到初步的训练和培养。
二、充分运用比较法，加深对所学知识的掌握如学习激素调节时，可列表将激素、酶、维生素从化学性质、产生、作用部位、作用条件等方面加以比较。
再如，学习植物激素时可与动物激素在产生部位、作用部位等方面列表加以比较，并找出其相同点。
通过这样的比较，对所学知识就有了一个比较全面、深入的认识和理解。
二、学会运用辐射法学习如动物生命活动的调节中，下丘脑的作用非常复杂、多样，记忆起来非常吃力。
我们不妨以下丘脑为基点，将其参入的生理活动、所起的作用加以比较、归纳：①内分泌的枢纽：可以通过分泌相应激素，调节其他内分泌腺的活动；②血糖调节的中枢：接受血糖变化传来的刺激，并产生兴奋传递给胰岛Ａ细胞或胰岛Ｂ细胞，使其分泌相应的升糖或降糖激素；③水、盐调节中的感受器：感受细胞外液渗透压的变化；渴觉产生的中枢。
④体温调节的中枢：接受皮肤中感受器传来的冲动，并产生兴奋传递给皮肤、立毛肌、肾上腺等作出相应的反应。
这样，下丘脑参入的生理活动、作用就较易记忆了。
四、重视知识与生产。
生活实际的联系用所学知识来解释、说明相关的生物学现象，并运用到生产、生活实际中去，可以加深对这些原理的理解和认识，提高活学活用的能力。
如在学习群落演替的内容时，可通过观察校园中草地被践踏的情况，并仔细比较经常被践踏的地方、轻微被践踏的地方、不被践踏的地方的生物种类，从而了解生物群落演替的情况，使所学知识生动直观，更易理解；再如信息传递在农业生产上的应用，这部分内容较为抽象，可通过联系生产、生活中的一些例子来帮助理解。
高中生物生物学法指导
有些人说生物这门课程划一划、背一背就能学好了，其实说这些话的人对高中生物的认识仍然停留在十几年的水平。
自从生物实施新课程标准以来，有了翻天覆地的变化。
不仅从册数上从原来的一册32K书变成了现在的四册16K书，而且内容上也更加丰富、难度更大。
四册书中有3册是从分子、细胞这些微观领域来探究生物界的奥秘，难度可想而知。
那么如何学好高中生物今天我将从夯实基础、掌握方法、训练思维三个方面同大家一起交流。
一、夯实基础夯实基础要做到1.“掌握基本知识要点”即掌握课本。
与学习其它理科一样，生物学的知识也是在理解的基础上进行记忆，但是高中阶段的生物学还有与其它理科不一样的特点。
同学们要思考的对象却是陌生的细胞、细胞器、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，也就是有些课本知识需要“先记忆，后理解”。
我们学校的高效课堂改革中的第一个“1”即同学们的自主时间充分利用就可以很好的达到这一点，所谓充分利用自主时间不是简单地看课本，然后将课本上的知识搬家到导学案上，而是要求同学们根据导学案中对应知识点的问题一边看书一边将重点知识在课本上圈出或画出，然后根据自己的理解完成导学案中的问题，做到动眼、动手、动脑；如若遇上独学不能解决的问题需要对学、群学时积极和同学展开交流做到动口。
通过这些环节将课本上的大部分知识内化为自己能够掌握的部分。
接下来在展示环节就会形成有的放矢，目标性很强的听课方式。
也就是进行夯实基础的第二步：2.“听思路、听联系、听重点和难点”即把握课堂。
只要上课认真听讲，课下的负担也就会减轻，而且学习效率也会提高，时间上也会更加充裕。
就是怎么听生物课上的第二个“1”展示环节，课堂上要做到“三听”，即：听思路、听联系、听重点和难点。
听思路听课时要注意听老师是怎样引出新课题的，又是怎样把新课题展开的，怎样讲解的，怎样归纳小结的。
听联系同学展示、老师点拨时，往往会联系许多过去学过的旧知识，使学过的旧知识成为学习新知识的基础。
高一生物学法指导高中生物学习方法
高一生物学法指导高中生物学习方法生物以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
下面是小偏整理的高一生物学法指导高中生物学习方法，感谢您的每一次阅读。
高一生物学法指导一、生物学概述：生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。
现代社会，生物科学的发展非常迅速，在社会的各个领域发挥着重要作用，学习生物科学对于我们每个人都非常重要。
举例说明生物科学的新进展：生物工程在医药方面、农业生产方面、在能源开发和环境保护方面。
(各举一个典型事例)二、高中生物课介绍：高中生物课程分为必修和选修两个部分。
必修部分包括三个模块：“生物1：分子与细胞”、“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”;选修部分包括三个模块：“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”“选修3：现代生物科技专题”三、高中学习生物的要求：1.“三个重视”要重在理解，勤于思考。
生物学的概念原理和规律，是在大量研究的基础上概括总结出来的，不能死记硬背，要尽量找到内容间的内在联系，要会看目录，利用目录来找内容间的紧密联系。
要重视实验，生物学是一门实验科学。
生物实验前，要仔细阅读实验指导，实验时，要认真观察实验，培养自己观察能力，体验并理解科学研究的过程和方法。
要重视理论联系实际。
尝试用所学知识解释一些现象，解决一些问题。
2.注重提高生物学表达能力生物学表达能力就是指能用简明准确的生物学语言(包括文字语言、符号语言、图像语言、表格语言)来表达有关生物学的概念、原理、生命现象及生命活动规律等一系列生物学问题的能力。
对生物学概念和原理等知识仅做到能“意会”，不能“言传”是不够的。
提高生物学表达能力，在平时学习中要注意以下两个方面：(1)书写要规范。
生物名词、概念中的文字既不能多写、少写，又不能出现错别字。
如“生长激素”写成“生长素”就会出现科学性错误。
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标椎：
满分6分，这个题的得分率很低， 平均得分0.4。此题只 有0/3/6三个得分值。此题需要设置两个实验，一个证明 干旱，一个证明脱落酸，一个实验得3分。 错误类型：
1. 实验中给的材料是突变株，没有正常植物，一旦出现 正常植株或者有脱落酸的植株的，一律0分。2.测量指标 只能是气孔导度或者开度，出现了其它方法，比如CO2吸 收速率、光合速率等等，一律0分。3.要求写思路和预期 结果：只写思路没有结果的，也是0分，不存在中间其它 的分值阶段。4.此题为验证性实验，两个实验如果出现了 预期结果有讨论的情况，例如：如果出现....,则...，反 之....,这种答案也是0分。
必修三
选修Ⅰ -3《生物技术与工程》 选修一+三
如何高效的学好高中生物学
1.做好初、高中的衔接。
初中生物学以了解生命活动的各种现象为主，方法以识记为主 ，而高中生物则侧重于探究生命活动的基本规律并加以应用;高中 生物学知识是以初中生物学知识为基础，又是初中生物学知识的 延伸与发展。 （显微→亚显微：48；遗传现象→本质） 2.把生物当成一门理科来学习 （生命科学观、科学思维、科学探究、社会责任）
梦想要从不断修正自己的认识中实现
爱上生物
—— 为什么学生物？
流感病毒为何如此可怕？它究竟是如何生 活与繁殖的？
这些疾病 的病因是什 么？
这些蔬果是如何培育出来的？
如何制作这些美味的 食品？
为什么喝了三鹿奶粉，娃娃变“大头”了？
为什么发高烧的时候会食欲不振？
为什么年老的时候，头发会变白，皮肤还 会长”老年斑“？
8.注意知识的积累、养成规范的答题习惯、 建立错题本
Bill Gates:
“超越我的下一个世 界首富，一定出自生 物领域！”
是你？是我？ 还是他？
新起点，新开始 人生能有几回搏，此时不搏何时搏 今天的努力铸就明日的实力 试着去享受学习 教学相长，与你们共学习
答案： 取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干
旱处理后，再测定气孔开度，预期结果是干旱处理前后气孔开度 不变。
将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条 件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分 别测定两组的气孔开度，预期结果是ABA处理组气孔开度减小， 对照组气孔开度不变。
为什么法律要禁止近亲结婚？
为什么爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，我 却是可怜的单眼皮？
…………..
没文化，真可怕！！
——高中生物学什么？
原 人 教 版 生 物 教 材
人
一 必修部分
教
版
生
物
新
教
材
二 选择性必修部分
必修一《分子与细胞》
必修二《遗传与变异》
选修Ⅰ -1《稳态与调节》 选修Ⅰ -2《生物与环境》
不得分：两个或两个以上物种，不是得分点，但是一但出现 同一物种、同种生物、同一种群、种群内部的，0分。
5.眼动、口动、手动、脑动，理解记忆效 果好（口诀；表格归纳法；纵向、横向比较；框架图） 6.一丝不苟的完成相应的作业（知识零碎，
不能搞突击）
7.重视实验、勇于探究生物问题
2019年理综29题
（3）有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺 水直接引起的，而是由ABA引起的。请以该种植物的 ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料，设计实验 来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。
3.紧跟老师，提高课堂效率（导学案；记笔记）
4.强化基础ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识与基本技能(重视课本)
2019年理综生物选择第1题 P126
细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细 胞凋亡的叙述，正确的是 A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡 B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象 C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象 D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死
2019年理综31题
（2）A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常 是指_________________。
答案：两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表 现出来的相互抑制现象
阅卷标准：关键词：必须出现争夺、斗争、竞争之类的词， 没有0分；资源、空间，两个关键词答一个2分，两个都答3分 。资源，可以表述为食物、营养物质；空间，可以表述为栖 息地、栖息空间、栖息环境。