部编人教版六年级语文下册第五单元 习作：插上科学的翅膀飞【创新课件】
语文习六作年插级上下科册学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
第一课时 第二课时
习作 插上科学的翅膀飞
你是谁？从哪里来？
第一课时
习作 插上科学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
科幻故事是在尊重科学的基础上进行合 理设想创造出来的。
——刘慈欣
习作 插上科学的翅膀飞
现实中的困惑
交通拥 挤
环境太 差
....
对未知的好奇
外太空
机器人
恐龙时 代
第二课时习作 插上科学的翅膀飞作 插上科学的翅膀飞范文：
太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，马上脱 下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙——恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟 后马上起飞，梦香里的这个小家伙马上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最后 离开的机会了。可是，如果我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似 乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然 浮现出小时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一轮探险队来了再走 吧，我决定用生命守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇晃 着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我仔细看看了看，发现这是一只小剑龙。突然，我猛然听到 不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我……
习作 插上科学的翅膀飞
第一稿：
习作 插上科学的翅膀飞
第三稿
第一稿
习作 插上科学的翅膀飞
第二稿：
习作 插上科学的翅膀飞
敢于想象，才能成就伟大。 ——儒勒.凡尔纳
习作 插上科学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
第一课时 第二课时
习作 插上科学的翅膀飞
你是谁？从哪里来？
第一课时
习作 插上科学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
科幻故事是在尊重科学的基础上进行合 理设想创造出来的。
——刘慈欣
习作 插上科学的翅膀飞
现实中的困惑
交通拥 挤
环境太 差
....
对未知的好奇
外太空
机器人
恐龙时 代
第二课时习作 插上科学的翅膀飞作 插上科学的翅膀飞范文：
太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，马上脱 下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙——恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟 后马上起飞，梦香里的这个小家伙马上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最后 离开的机会了。可是，如果我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似 乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然 浮现出小时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一轮探险队来了再走 吧，我决定用生命守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇晃 着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我仔细看看了看，发现这是一只小剑龙。突然，我猛然听到 不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我……
习作 插上科学的翅膀飞
第一稿：
习作 插上科学的翅膀飞
第三稿
第一稿
习作 插上科学的翅膀飞
第二稿：
习作 插上科学的翅膀飞
敢于想象，才能成就伟大。 ——儒勒.凡尔纳
习作 插上科学的翅膀飞
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2024-2025学年六年级下册语文第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(共19张PPT)
习作：插上科学的翅膀飞
交流讨论
1 你印象最深刻的科幻故事是什么？ 2 说说这个故事中你最喜欢的内容。
《海底两万里》 大海神秘莫测，传闻海底隐藏着一个巨大的怪物。它神出鬼没， 冲撞军舰。 伴随主人公，我们一起走进“鹦鹉螺” 号，在水下航行，领略奇异的海底世界， 历经刺激的冒险……
《三体》 宇宙中是否存在其他的文明？怀着好奇与憧憬，人类向外太空 发送了一条信息。 没想到，外星文明竟然真的做出了回 复。但这也引来了人类文明的巨大危机， 人类该如何应对呢？
总计
不足
符合
明显
主题：智能机器人
奇特 经历
难怪每天早晨“小优”都会在第一时间为我做好美味 的早饭，原来她每天都提前计算出我睡醒的时间。
不仅如此，她还根据我的口味和健康状况定制了最合 适的菜单。
……
课堂练笔
让我们试着写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录 下来。
评价标准
评价标准 构思奇妙 人物鲜活 令人信服
发挥想象
如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？
遇到火灾， 立刻学会急救 知识。
省下学习的时间， 旅游认识世界。
……
如果人能在火星上生活，会发 生些什么？
在火星种植 蔬菜和水果。
在火星看日 出日落。
……
如果用时光机穿越时空回到 恐龙时代，会发生些什么？
养一只可爱 的食草恐龙。
经历几次难 忘的逃生。
主题：智能机器人
生活 环境
…… 城市里，随处可见全新的智能机器人在认真工作。 整洁的街道是由“清扫机器人”维护的，它们不仅负 责清理，还能准确地进行垃圾分类。 飞驰的汽车是由“驾驶机器人”操作的，它们能够将 人安全地送往目的地，然后自动返航。
交流讨论
1 你印象最深刻的科幻故事是什么？ 2 说说这个故事中你最喜欢的内容。
《海底两万里》 大海神秘莫测，传闻海底隐藏着一个巨大的怪物。它神出鬼没， 冲撞军舰。 伴随主人公，我们一起走进“鹦鹉螺” 号，在水下航行，领略奇异的海底世界， 历经刺激的冒险……
《三体》 宇宙中是否存在其他的文明？怀着好奇与憧憬，人类向外太空 发送了一条信息。 没想到，外星文明竟然真的做出了回 复。但这也引来了人类文明的巨大危机， 人类该如何应对呢？
总计
不足
符合
明显
主题：智能机器人
奇特 经历
难怪每天早晨“小优”都会在第一时间为我做好美味 的早饭，原来她每天都提前计算出我睡醒的时间。
不仅如此，她还根据我的口味和健康状况定制了最合 适的菜单。
……
课堂练笔
让我们试着写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录 下来。
评价标准
评价标准 构思奇妙 人物鲜活 令人信服
发挥想象
如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？
遇到火灾， 立刻学会急救 知识。
省下学习的时间， 旅游认识世界。
……
如果人能在火星上生活，会发 生些什么？
在火星种植 蔬菜和水果。
在火星看日 出日落。
……
如果用时光机穿越时空回到 恐龙时代，会发生些什么？
养一只可爱 的食草恐龙。
经历几次难 忘的逃生。
主题：智能机器人
生活 环境
…… 城市里，随处可见全新的智能机器人在认真工作。 整洁的街道是由“清扫机器人”维护的，它们不仅负 责清理，还能准确地进行垃圾分类。 飞驰的汽车是由“驾驶机器人”操作的，它们能够将 人安全地送往目的地，然后自动返航。
部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》精美课件(共49张PPT)
※写作指导
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按 钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨 了。
5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行” 两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘 旋，像小鸟一样在空中滑翔。
（场景式）“爸爸，多功能背包飞行器由中国科学家 研制成功，新产品已经开始正式发售了！太棒了！”这一 天，小明在报纸上读到了一则关于背包飞行器的新闻，乐 不可支地向爸爸报喜。（选自《神奇的背包飞行器》）
构
妈对“我”进行知识检测，“我”对答如流。
④“我”和妈妈无比激动，继续拷贝知识。
结尾：妈妈告诫“我”知识拷贝器虽然为学习带来了
方便，但灵活运用知识还得靠自己！（表达感悟式）
描写科幻的词语： 充满幻想 令人神往 惶恐不安 时空穿越
引人遐思 刺激惊险
离奇神秘 想象奇妙
恐怖紧张 科幻色彩
表示记忆力的词语： 过目不忘 博闻强识 博学多才 超强记忆
2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大 堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后 睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形 庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
插上科学的翅膀飞小学六年级下册作文习作PPT课件
当我从幻想中醒过来，心中涌起一丝遗憾，如果 世间真有时间控制器，那该多好啊！
简评 如果我们对生活没有情感，我们就不会去幻
想什么，甚至要求什么。因为我们对世界、对生 活充满情感，我们才会有这样或那样的幻想。作 者喜欢看《蝙蝠侠》的动画片，因为错过了电视 时间，因此幻想有一个时间控制器，使自己每次 都能看到喜欢的动画片。其实，我们不必为没有 时间控制器而遗憾，因为时间控制在我们每个人 的手中。
怎样把故事的经过写清楚、写具体？
首先要安排好表达顺序，确定好故事人 物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点 情节，怎样清晰地写。
科幻故事首先要注意到它是个故事， 具有故事的特征。一个故事，必定有故 事发生的时间和地点，故事中有鲜明的 人物形象，故事还有它生动的情节。
科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一 般的故事不同。主要表现在：
（4）溶科学性和文学性于一炉 科学幻想故事是文学和科学的结合，既
要有科学性，又要有文艺性。科幻故事中会 有深奥的科学知识。
为了让自己编写的科幻故事能够吸引读 者，给故事取个新颖的题目。
读下文《时间控制器》，思考： 1.作者因什么想到了时间控制器？ 2.作者塑造了哪两个人物形象？他们之间发生 了一件怎样的事？ 3.作者是怎样把现实和想象联系到一起的？
让我们展开想象的翅膀，放飞美好的愿望， 构想美妙的故事……
同学们，学习了这些写作方法，相 信你一定有了很大的收获吧。让我们展 开想象的翅膀，放飞美好的愿望，构想 美妙的故事……
将自己的习作读给同学们听，根据他们 的建议，修改自己的习作。
是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇 的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人 读了才会爱不释手，欲罢不能。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。 科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所
简评 如果我们对生活没有情感，我们就不会去幻
想什么，甚至要求什么。因为我们对世界、对生 活充满情感，我们才会有这样或那样的幻想。作 者喜欢看《蝙蝠侠》的动画片，因为错过了电视 时间，因此幻想有一个时间控制器，使自己每次 都能看到喜欢的动画片。其实，我们不必为没有 时间控制器而遗憾，因为时间控制在我们每个人 的手中。
怎样把故事的经过写清楚、写具体？
首先要安排好表达顺序，确定好故事人 物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点 情节，怎样清晰地写。
科幻故事首先要注意到它是个故事， 具有故事的特征。一个故事，必定有故 事发生的时间和地点，故事中有鲜明的 人物形象，故事还有它生动的情节。
科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一 般的故事不同。主要表现在：
（4）溶科学性和文学性于一炉 科学幻想故事是文学和科学的结合，既
要有科学性，又要有文艺性。科幻故事中会 有深奥的科学知识。
为了让自己编写的科幻故事能够吸引读 者，给故事取个新颖的题目。
读下文《时间控制器》，思考： 1.作者因什么想到了时间控制器？ 2.作者塑造了哪两个人物形象？他们之间发生 了一件怎样的事？ 3.作者是怎样把现实和想象联系到一起的？
让我们展开想象的翅膀，放飞美好的愿望， 构想美妙的故事……
同学们，学习了这些写作方法，相 信你一定有了很大的收获吧。让我们展 开想象的翅膀，放飞美好的愿望，构想 美妙的故事……
将自己的习作读给同学们听，根据他们 的建议，修改自己的习作。
是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇 的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人 读了才会爱不释手，欲罢不能。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。 科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所
六年级下册语文课件-第五单元习作：插上科学的翅膀飞 人教(部编版) (共26张PPT)
假如我能像 孙悟空那样神 通广大该多好！
假如我能研 制一种返老还 童的药该多好！
假如我能像 机器人那样不 知疲倦该多好！
习作 插上科学的翅膀飞
➢ 说说自己畅想的科幻世界。 未来人们的衣食住行。
衣 可以随时调 节颜色的衣服
食
可以补充各种能量的食物
住
可以漂浮在空中的城市
行 可以飞行的汽车
未来的科技发展。
此行来月球当然是要参观月球的新面
貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无
土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不
仅个大、味美，而且营养特别丰富。
③月球
出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品 上也种有蔬
厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作 菜，食品安 到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和 全卫生，紧 医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③ 密联系生活。
①开篇 点题，交代 了时间、背 景。
啊！眼前的月球村和地球上的 城市不相上下，到处花团锦簇，生 机盎然，以至使我产生了怀疑—— 这真的是月球吗？②原来，经过科 学家多年的努力，月球的温度被调 控到了最适宜生物繁殖的范围，月 球上的动植物越来越多，种类也越 来越丰富。
②为什么 产生怀疑呢？ 激发读者的阅 读兴趣。
⑥言语 中透露出对 地球的喜爱 之情。
不知不觉，在月球上的一 天就结束了。这次月球之旅， 我见识了很多高新科技成果， 真是大开眼界。以后，我一定 会再来的。⑦
⑦结尾 点题，令人 回味。
人工智能代替人类
人类漫游海底
人类定居月球
人类星际旅行
习作要求
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知 识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光 机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？
假如我能研 制一种返老还 童的药该多好！
假如我能像 机器人那样不 知疲倦该多好！
习作 插上科学的翅膀飞
➢ 说说自己畅想的科幻世界。 未来人们的衣食住行。
衣 可以随时调 节颜色的衣服
食
可以补充各种能量的食物
住
可以漂浮在空中的城市
行 可以飞行的汽车
未来的科技发展。
此行来月球当然是要参观月球的新面
貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无
土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不
仅个大、味美，而且营养特别丰富。
③月球
出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品 上也种有蔬
厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作 菜，食品安 到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和 全卫生，紧 医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③ 密联系生活。
①开篇 点题，交代 了时间、背 景。
啊！眼前的月球村和地球上的 城市不相上下，到处花团锦簇，生 机盎然，以至使我产生了怀疑—— 这真的是月球吗？②原来，经过科 学家多年的努力，月球的温度被调 控到了最适宜生物繁殖的范围，月 球上的动植物越来越多，种类也越 来越丰富。
②为什么 产生怀疑呢？ 激发读者的阅 读兴趣。
⑥言语 中透露出对 地球的喜爱 之情。
不知不觉，在月球上的一 天就结束了。这次月球之旅， 我见识了很多高新科技成果， 真是大开眼界。以后，我一定 会再来的。⑦
⑦结尾 点题，令人 回味。
人工智能代替人类
人类漫游海底
人类定居月球
人类星际旅行
习作要求
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知 识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光 机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？
部编版六下小语第五单元习作：插上科学的翅膀飞(上课课件)共61张PPT
插上科学的翅膀飞
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素 展开想象，写科幻故
事。
要素解读
大胆想象，编写科 幻书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光 机穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的 科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中 并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 这些科学技术对人们的生活和命运产生了 什么影响？
交流之后大胆设想：在你的笔下，人物 的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些 不可思议的科学技术？这些科学技术使故事 中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我最想写的科幻故事是我来到了大 海深处，其中令人信服的科学技术是我 拥有“动物温柔器”，能让动物变温柔。
我最想写的科幻故事是
，
其中令人信服的科学技术是
。
如何编写奇特的科幻故事？
1.展开大胆的想象。
通过时间告诉我们这是发生在未来的科幻故事。 曾经的书都是纸质的：别具一格的想象很自然地引出 下文——写科幻故事。
方形按钮，等待五 秒钟，再按一下方 形按钮后摘下眼镜， 就能准确地复述出 书中的内容了。
原文
评价
一一次次同同学聚学会聚上会，有上一，个有同学一炫个耀同他一学周
炫读耀完了他四一大周名著读，完我了不服四气大地名说：著“，我“一天我可 心以我里读所三说暗四的暗百显发本然笑书是不…，切…摇实”了际按摇的照，正头所常，以的不同学服学习们能气都力地说， 说我：吹牛‘。我于一是天，我可开以始读给三他们四讲百述多我本之前所读 书过…的文…章’，同中学外名们著见、识天到文地我理的、特从殊古论才华
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素 展开想象，写科幻故
事。
要素解读
大胆想象，编写科 幻书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光 机穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的 科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中 并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 这些科学技术对人们的生活和命运产生了 什么影响？
交流之后大胆设想：在你的笔下，人物 的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些 不可思议的科学技术？这些科学技术使故事 中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我最想写的科幻故事是我来到了大 海深处，其中令人信服的科学技术是我 拥有“动物温柔器”，能让动物变温柔。
我最想写的科幻故事是
，
其中令人信服的科学技术是
。
如何编写奇特的科幻故事？
1.展开大胆的想象。
通过时间告诉我们这是发生在未来的科幻故事。 曾经的书都是纸质的：别具一格的想象很自然地引出 下文——写科幻故事。
方形按钮，等待五 秒钟，再按一下方 形按钮后摘下眼镜， 就能准确地复述出 书中的内容了。
原文
评价
一一次次同同学聚学会聚上会，有上一，个有同学一炫个耀同他一学周
炫读耀完了他四一大周名著读，完我了不服四气大地名说：著“，我“一天我可 心以我里读所三说暗四的暗百显发本然笑书是不…，切…摇实”了际按摇的照，正头所常，以的不同学服学习们能气都力地说， 说我：吹牛‘。我于一是天，我可开以始读给三他们四讲百述多我本之前所读 书过…的文…章’，同中学外名们著见、识天到文地我理的、特从殊古论才华
统编版语文六年级下册习作专项：第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件.ppt
奇特经历？ ……
标题 开 头 故事背景
第二地球
人口密度过大，地球可利用的资源濒临枯竭， 人类面临严重的生存危机。
故事起因 中 间
故事经过
何博士自告奋勇，带领他的科研团队承担起寻找另 一个适合人类居住的星球的重任。
情 节 一 冒险在银河系找到一个有臭氧层和稀薄 空气的星球，却发现它的自然环境十分恶劣。（产生问 题）
和初次登上这个星球看到的景象形成鲜明的对比，也暗含对原来那个地球的怀念之情。
根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素
立足现实，升级功能
“现在的仿生眼球已经可以做到和人体原生的眼球一模一样 了。患者安上后不仅不会有任何不适，视力也能完全恢复。”眼 科医生继续补充道，“仿生眼球还具有对危险的预警功能呢！”
❶这些MA机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因 此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工 作能在整个卫星周期全程进行。（选自阿西莫夫的《第一定律》）
❺好结尾画龙点睛
故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的 揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照 应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：
【例】 何博士一行人第一时间返回了地球。随后，人类开始有序地向银河
系的这个星球迁移。何博士和他的科研团队则留在地球上，进行恢复地球原貌的
【例】 第二地球
以故事发生的地点为题，吸引读者的注意。
常用的命题方法
会变形的学校 梦境播放器 读心眼镜 科技成果命题法
火星之旅 拯救南极 回到恐龙时代 环境地点命题法
湿漉漉的太阳 地下摩天大厦 贝壳的沙漠演唱会 逆向思维命题法
❷好开头引人注目
科幻故事属于想象记事类文章，一般需要在开头交代故事发
标题 开 头 故事背景
第二地球
人口密度过大，地球可利用的资源濒临枯竭， 人类面临严重的生存危机。
故事起因 中 间
故事经过
何博士自告奋勇，带领他的科研团队承担起寻找另 一个适合人类居住的星球的重任。
情 节 一 冒险在银河系找到一个有臭氧层和稀薄 空气的星球，却发现它的自然环境十分恶劣。（产生问 题）
和初次登上这个星球看到的景象形成鲜明的对比，也暗含对原来那个地球的怀念之情。
根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素
立足现实，升级功能
“现在的仿生眼球已经可以做到和人体原生的眼球一模一样 了。患者安上后不仅不会有任何不适，视力也能完全恢复。”眼 科医生继续补充道，“仿生眼球还具有对危险的预警功能呢！”
❶这些MA机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因 此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工 作能在整个卫星周期全程进行。（选自阿西莫夫的《第一定律》）
❺好结尾画龙点睛
故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的 揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照 应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：
【例】 何博士一行人第一时间返回了地球。随后，人类开始有序地向银河
系的这个星球迁移。何博士和他的科研团队则留在地球上，进行恢复地球原貌的
【例】 第二地球
以故事发生的地点为题，吸引读者的注意。
常用的命题方法
会变形的学校 梦境播放器 读心眼镜 科技成果命题法
火星之旅 拯救南极 回到恐龙时代 环境地点命题法
湿漉漉的太阳 地下摩天大厦 贝壳的沙漠演唱会 逆向思维命题法
❷好开头引人注目
科幻故事属于想象记事类文章，一般需要在开头交代故事发
部编版小学语文六年级下册第五单元同步习作(作文)《插上科学的翅膀飞》优质课件
听，贝壳在沙漠里唱歌
作者/张晓
在一片深蓝的大海深处，几枚贝壳懒懒地趴 在粉红色的珊瑚礁上睡着大觉。梭子鱼奇奇在它们 身边游来游去，不满地将泡泡一次次吹向这几枚贝 壳。谁都看得出，这片珊瑚礁是最美的，粉红里透
着若隐若现的银光，梭子鱼奇奇眼馋好久了。偏 偏那几枚贝壳跟长在珊瑚礁上似的，死活不挪动， 让奇奇很烦闷。
精彩结尾，引发思考。
①推理式点题。根据故事内容的演变， 得出一个结论，使之与题目相吻合。这样的 结尾常受故事内容的制约，但是简洁而有力， 生动又恰到好处。
②发散式结尾。在文章结尾部分，不做绝 对的评论或收尾，如《表里的生物》一文的结 尾：“这样的话我不知说了多久，也不知道到 什么时候才不说了。”这样的结尾含蓄地表达 了文章的主旨：儿时幼稚、天真的做法，成了 一生中最美丽的珍藏。或者巧借省略号，让读 者站在不同的立场上，去想象或思考可能会出 现的结果。
故事发展部分通过玛琪和托米的对话融入了 很多科技新现象——纸质书本成了古董，老 师被机器人取代，“学校”含义被改变…… 全文紧扣“科幻”，展开了合理又有趣的想 象，详略得当，主题突出。
板书：交代故事发生的时间及背景——生活环境 描写。
示例：2099年的某天，一处茂密的森林里，几只 猿猴在树林里追逐、嬉戏，几只狮子在清 澈的溪水边散步……
5 语言积累
➢ 写科幻场景的句子
强大的力量爆发出来，玻璃门上的两块 厚玻璃瞬间被轰成碎末，整个门框紧跟着也 被砸飞出去，重重地砸在了躲在超市里的那 一群人的前面。
经过大约十个小时的飞行，米卡飞船穿过 土卫六上空厚厚的大气层安全着陆。待我走下 飞船，米卡立刻恢复原形。我们发现眼前的环 境似乎并不陌生。这里的地貌和地球惊人的相 似，也有峡谷、河流、云层……
作者/张晓
在一片深蓝的大海深处，几枚贝壳懒懒地趴 在粉红色的珊瑚礁上睡着大觉。梭子鱼奇奇在它们 身边游来游去，不满地将泡泡一次次吹向这几枚贝 壳。谁都看得出，这片珊瑚礁是最美的，粉红里透
着若隐若现的银光，梭子鱼奇奇眼馋好久了。偏 偏那几枚贝壳跟长在珊瑚礁上似的，死活不挪动， 让奇奇很烦闷。
精彩结尾，引发思考。
①推理式点题。根据故事内容的演变， 得出一个结论，使之与题目相吻合。这样的 结尾常受故事内容的制约，但是简洁而有力， 生动又恰到好处。
②发散式结尾。在文章结尾部分，不做绝 对的评论或收尾，如《表里的生物》一文的结 尾：“这样的话我不知说了多久，也不知道到 什么时候才不说了。”这样的结尾含蓄地表达 了文章的主旨：儿时幼稚、天真的做法，成了 一生中最美丽的珍藏。或者巧借省略号，让读 者站在不同的立场上，去想象或思考可能会出 现的结果。
故事发展部分通过玛琪和托米的对话融入了 很多科技新现象——纸质书本成了古董，老 师被机器人取代，“学校”含义被改变…… 全文紧扣“科幻”，展开了合理又有趣的想 象，详略得当，主题突出。
板书：交代故事发生的时间及背景——生活环境 描写。
示例：2099年的某天，一处茂密的森林里，几只 猿猴在树林里追逐、嬉戏，几只狮子在清 澈的溪水边散步……
5 语言积累
➢ 写科幻场景的句子
强大的力量爆发出来，玻璃门上的两块 厚玻璃瞬间被轰成碎末，整个门框紧跟着也 被砸飞出去，重重地砸在了躲在超市里的那 一群人的前面。
经过大约十个小时的飞行，米卡飞船穿过 土卫六上空厚厚的大气层安全着陆。待我走下 飞船，米卡立刻恢复原形。我们发现眼前的环 境似乎并不陌生。这里的地貌和地球惊人的相 似，也有峡谷、河流、云层……
部编版语文六年级下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》PPT
部编版 语文 六年级 下册
插上科学的翅膀飞
激趣导入
第一课时
你读过哪些科幻故事？
习作要素
展开想象，写科幻故事。
要素解读 大胆想象，编写科幻
故事，在情节之中融入 科学技术。
想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识 ，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机 穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
(节选自《我回到恐龙时代啦》)
1.场景引入式
“‘好消息，好消息，多功能背包飞行器 由中国科学家研制成功,新产品已经问世!’爸 爸，快给我买一个!”这天，晓明在报纸上读 到了这条震惊世界的新闻,兴高采烈地向爸爸 报喜。对于从小就有飞行梦想的晓明来说， 这可真是一个天大的好消息呀!
(节选自《神奇的背包飞行器》)
隐按形 钮芯是片暂， 停镜。架只处要快有戴速两上阅个 它微，读型先眼按按镜钮下方——形方按形钮按，钮等是待启五动秒和钟读结，完束再，后按圆一，形
下方为形了按进钮,一然后步摘验下证眼快镜,速就能阅准读确眼地镜复述的出质书量中的，内我容们片了。不段清介楚绍
我拜托爷爷买了上百本世界名著和各种 了 小快 作速 者阅 是读 怎
克隆技术被智能机器人掌握
思维导图
事物神奇
知识拷贝器、恒温的衣
的功能
服、会变形的房屋……
插
上 科
宇宙星球
移居火星、星际旅行、 星球大战……
学
的 翅
穿越时空
回到恐龙时代、回到古 代、进入未来……
膀
飞 现代前沿
登陆月球的纳米天梯、克隆技 术被智能机器人掌握……
说一说你最想写的科幻故事
我最想写的科幻故事是乘坐时空穿梭机 回到恐龙时代，我会近距离地观察恐龙时 代地球的环境以及各种各样的恐龙。
插上科学的翅膀飞
激趣导入
第一课时
你读过哪些科幻故事？
习作要素
展开想象，写科幻故事。
要素解读 大胆想象，编写科幻
故事，在情节之中融入 科学技术。
想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识 ，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机 穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
(节选自《我回到恐龙时代啦》)
1.场景引入式
“‘好消息，好消息，多功能背包飞行器 由中国科学家研制成功,新产品已经问世!’爸 爸，快给我买一个!”这天，晓明在报纸上读 到了这条震惊世界的新闻,兴高采烈地向爸爸 报喜。对于从小就有飞行梦想的晓明来说， 这可真是一个天大的好消息呀!
(节选自《神奇的背包飞行器》)
隐按形 钮芯是片暂， 停镜。架只处要快有戴速两上阅个 它微，读型先眼按按镜钮下方——形方按形钮按，钮等是待启五动秒和钟读结，完束再，后按圆一，形
下方为形了按进钮,一然后步摘验下证眼快镜,速就能阅准读确眼地镜复述的出质书量中的，内我容们片了。不段清介楚绍
我拜托爷爷买了上百本世界名著和各种 了 小快 作速 者阅 是读 怎
克隆技术被智能机器人掌握
思维导图
事物神奇
知识拷贝器、恒温的衣
的功能
服、会变形的房屋……
插
上 科
宇宙星球
移居火星、星际旅行、 星球大战……
学
的 翅
穿越时空
回到恐龙时代、回到古 代、进入未来……
膀
飞 现代前沿
登陆月球的纳米天梯、克隆技 术被智能机器人掌握……
说一说你最想写的科幻故事
我最想写的科幻故事是乘坐时空穿梭机 回到恐龙时代，我会近距离地观察恐龙时 代地球的环境以及各种各样的恐龙。
六年级下册《习作：插上科学的翅膀飞》PPT优秀课件部编版
插上科学的翅膀飞
机器人 外星人 克隆人 记忆移植、时光隧道 飞碟UFO 未来学习用具 生活用具 交通用具 冷藏人类 记忆再生 火星朋友 ......
在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可 思议的科学技术？这些科学技术使 故事中的人物有了怎样的奇特经历？
人物选定（生活环境）、 科幻元素、奇特经历
看着一模一样的自己，我开心得只知道傻笑。从此我 觉得念书再也不是什么让人恐惧的事了。喜欢上的课程我 就亲自去学校，不喜欢上的课我便派“克隆张白强”去。 以前家庭作业我常常要花一个多小时才完成，现在两人一 起做，一个做语文一个解数学，仅仅花一半时间万事大吉。 因为我俩的字迹完全相同，任何人也看不出异样。
或许只有几秒钟，我便苏醒了。我发现满脑子都是演讲稿，先前 几乎一节都背不出，现在仿佛拿着稿子在读一般流利。
原来这位年轻老师手中拿的不是什么摄像机，而是最先研制出 来的良心矫正仪”。只要轻轻一按扫描键，对方心中所有不良的 想法便都会被“格式化”，当隐性红外线扫遍全身，心存邪念者一 下子就会变得善良而高尚起来。
或许只有几秒钟，我便苏醒了。我发现满脑子都是演讲稿，先前 几乎一节都背不出，现在仿佛拿着稿子在读一般流利。
原来这位年轻老师手中拿的不是什么摄像机，而是最先研制出 来的“良心矫正仪”。只要轻轻一按扫描键，对方心中所有不良的 想法便都会被“格式化”，当隐性红外线扫遍全身，心存邪念者一 下子就会变得善良而高尚起来。
不会掉下去？但是，我豁出去了，死踩油门朝月球背面走。
十分钟过去了，我们也到达了月球背面。我暗自庆幸我
们 怪没 模有怪掉样下的无月底球的人宇从宙一。个突洞然里，跳一出个来长。着打六手只势眼想睛告，诉我四只们手，环， 他发现了我们，想和我们合影。这个机会真是求之不得呢！境
最新部编人教版六年级语文下册《习作：插上科学的翅膀飞》课件
2.写作时要大胆想象。
回顾课文
读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这 种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们 的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。
能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！
展开想象，写一 写人在火星上生活， 可能发生的事情。
“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面 的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书 给人们的阅读带来了多大便利！
你能发挥想象，说一说 大脑是如何直接从书上拷贝 知识的吗？
只见李博士拿出知识拷贝器，这 是一台像笔记本电脑一样大的电脑， 将两根线在乐乐的太阳穴部位接住， 只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐 的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕， 可以使用”的声音。
省下学习的时间 去旅游，更好地 认识这个世界。
想象一下，如果人 能在火星上生活，会发 生些什么？
在火星看日出日落。 在火星想象一下， 如果用时光机穿 越时空回到恐龙 时代，会发生些 什么？
骑到恐龙背上 去旅行。
养一只小 食草恐龙。
收藏一个恐龙蛋。
习作内容
让我们写一个科幻故事，将头脑中 天马行空的想象记录下来。
点击图片观看《流浪地球》电影片段
交流
你印象最深刻的科幻故事是什么？
故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术？
这些科学技术对人们的生活和命 运产生了什么影响？
习作 插上科学的翅膀飞
想象一下，如果大脑 能直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？
发明一些新东西， 方便人们的生活。
遇到有人晕倒， 可以利用丰富的 知识进行救助。
识字游戏 漫灭
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