浅谈英语词汇记忆方法
记忆英语的单词方法
记忆英语的单词方法记忆英语的单词方法英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础,没有词汇量就不可能有高水平的外语能力,以下是店铺为大家整理的记忆英语单词方法，仅供参考，希望能够帮助大家。
记忆英语的单词方法1一、单词分类记忆法。
小学英语课本中表现类另外单词较多，记忆时通过分类比力，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。
二、同音异形字记忆法。
将读音相同但拼写差别的单词归纳一起，本身就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write—right，no—know，by—buy等。
学习英语单词的方法有很多，但是总结起来就“三多”——多看、多读、多记，相信只要大家有付出努力，那么就必然会有回报的。
最后，祝大家在20xx中能够取得一个优异的成绩。
三、音近词记忆法。
小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让本身练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。
四、同义词记忆法。
在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别安稳，不易出错，如hear—listen；look—watch—see；desk—table等。
五、反义词记忆法。
归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。
记忆英语的单词方法2大学学习，英语不是万能的，但没有英语是万万不能。
鉴于当前中国教育机制一时半会英语还将是各种升学过关门槛限制，所以对于英语的学习依然是广大考生的重点项目，特别是英语，这种重要性更加突出。
每一种语言的学习，都得从基础开始，哪怕是我们的汉语，也是得从一个一个的字母、声母、韵母等开始着手巩固。
浅谈英语词汇的记忆
思 路 方 法
一
Байду номын сангаас
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英语学习对记忆要求 ，尤其记忆英语词汇是学 习英语 的一大难关。 然而词汇是语言的建筑材料 ， 没 有一定 的词汇量 ， 英语就很难提高。 正是 由于英语词 汇不好记 ， 遗 忘率高 ， 致使许多学生慢慢失去 了学习 兴趣 ， 影响了英语学 习。但一切记忆都是有规律 的 ，
二、 机械 记忆 与理 解 记 忆 皆 重 要
英语词汇不 可能 只一次识记就能记住 ，要经过 多次反复识记方能达到熟记 ， 但机械 的 、 连续 的 、 长 时间的重复不利于记忆 ， 甚至会起反作用 。 这是 因为 在这种情况下 ， 大脑皮层不仅 不处在兴奋状态 ， 反而 会转化成抑制状态。因此 ， 在识记 过程 中， 利用 尝试 记忆法效果较好 ， 它 的优点在于可以避免机械重复 ， 缩短识记时 间， 提高记忆效率 。 但是使用尝试记忆法 时， 要及时纠正尝试 回忆时所出现的错误 ， 保证记忆 的准确性 和有效性 。同时 ， 为 了加深记忆 ， 在达到熟 记 之后 不 要 立 即停 止 ，要 在此 基 础 上 继 续 学 习 达 到 熟记所记时间的０ ． ５ ～ １ 倍， 它可 以加深和巩固对所记 材 料 的 记忆 。 这 也 就 是 人 们经 常所 说 的 “ 过 量 学 习 记
收到最佳效果呢？ １ ． 复习要及时 。 心理学家告诉 我们 ， 对于所学过 的材料 ， 要及时复习 ， 方能取得好的效果 。如 果等学 过 的材料全部忘记 之后 ， 再进行复 习 ， 那 就起 不到复 习的作用 了， 几乎等于重新学习。 所 以在没有忘记之 前就要开始复习 ，但也需要注意复习时间不要接得 太紧。有研究资料表明 ， 学习后８ 天 内是英语 词汇遗
英语词汇记忆方法
英语词汇记忆方法全面记忆法一、强背的方法：1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。
2、关于如何背单词，记得有一句话大致意思是：在你背完第一遍的8小时后复习一遍，24小时后再复习一遍，48小时后再复习一遍，你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。
3、注意积累，在家里和办公室里各有一本单词本，写得满满的。
这其实和学母语一样的，小时候也用本子收集中文的美文妙句，多了就自然融会贯通，能在作文中熟练运用了。
4、多留心英文广播电视，其节目来源目前在中国还是比较丰富的。
5、你还可以找一个网友用英文发email交流。
二、实践的方法：记单词就像认识陌生人，是一个一回生、二回熟的过程。
第一次见面，可能只记得个脸，记不住名字，但这并不妨碍你们今后交往；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性，这也无妨；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这还是无妨；以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。
所以，最关键的是要增加见面交往的机会。
同时，是否略过不熟悉的单词，以不同场合而异。
如果在阅读工作中的文件，不会逐词逐句地查字典，因为那样做速度太慢。
如果是在读闲书，那应该尽力弄清楚每个词的意思。
三、按部就班的学习方法：1、第一步：明确词汇量要求根据教学大纲的要求，大学4级词汇量4000个以上。
6级词汇量是5500个以上。
虽然每年新大纲的要求会出现修订。
但是4级4500，6级7500完全可以满足要求。
2、第二步：看单词。
先集中看单词，而不是背单词。
这个阶段7-21天。
在最短的时间内，把所有常用的单词粗粗看一遍。
做到心中有数，同时，领略一下单词。
3、第三步：想单词。
从看单词后，就需要想单词。
这是调用记忆，让单词不断地从脑子里过。
想单词的速度比看单词要快。
对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”的过程。
“记”、“忆”的最有效结合就是“看”、“想”结合。
在七天以后，想单词可以尝试自己分类归纳总结。
这时候应该让单词概念和实际事物对应，形成词汇形象。
快速记忆英语单词的六种方法有哪些
快速记忆英语单词的六种方法有哪些快速记忆法，遵循“人类左右脑机能分担论”，把人的左脑的逻辑思维与右脑的形象思维相结合，把人的注意力、想象力、记忆力、创造力和自信心，转化为强大的学习动力。
下面就是小编给大家带来的快速记忆英语单词的六种方法，希望大家喜欢!一、发音记忆法。
英文中大多数单词的发音都偶明显规律，如charisma(魅力)，cholesterol(胆固醇)，approximate(近似的)，archaeology(考古学)，characteristic(特征)等等。
这一记忆法的基本要求是会音标。
二、分拆法。
分拆有三种方法。
一是根据构词法如前缀、后缀、词根词干进行分拆，二是根据词的长相进行分拆，第三种方法是根据发音单元进行分拆。
分拆应按照有利于记忆这一原则进行。
三、词群记忆法。
Abandon和abandonment(放弃)，aggregate和aggregation(集合)，assume assumption(假设)，attach/attached/attachment(附件)等等大量的词群，意思相同，词性不一样，只需记一个词即可，一般建议大家记忆其动词，了解动词的衍生词即可。
四、联想记忆法。
不知大家是否仍然记得我们第一次学英文，还不会音标时，是如何记住某个英文单词或短语的发音的。
我们用的是中文谐音帮助记忆-多么可爱的记忆方法，但只要能记住单词的方法就是好方法。
五、反复记忆法。
记忆的最大特点就是反复性，而且需在短期内迅速反复。
六、滚动式记忆法。
这种方法的操作是这样进行的。
比如说，某天花了三个小时记忆了600个单词，第二天在记忆新的600个词汇之前，一定要先花半个小时复习前面的600个词汇，然后再向下进行。
在记忆第三天的600个单词之前，再花上半小时回顾第二天的词汇。
顺次滚动进行。
除上述方法外，记忆单词的方法还有同义词法，构词法等。
如果考生能够将这几种方法融会贯通，一天记忆600个单词，绝对不是难事。
快速记住英文单词的方法
快速记住英文单词的方法快速记住英文单词的方法：1、拆分法：拆分法就是把一个单词拆开来记，降低记忆难度，提高记忆速度，例如income拆成in和come把一个新词拆成两个简单的单词，记忆起来就特别简单了。
2、增减字母法：以某个单词为基础，增、减、换一个字母就变成了另一个新单词。
例如：ice-nice-rice，ear-near-hear-dear，lake，snake、cake、make，这样不仅容易读出新词，而且能记住相同字母的发音规律。
3、应用记忆法：即将单词应用到实际生活中，做到可以随时随地的记忆单词。
例如：学记construction建设这个词，这个词来源于中国建设银行Construction Bank of China的一部分，在银行大牌匾上醒目的写着中英文，多看多记多背，多留心身边常见的英语就记住了。
4、联系记忆法：联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。
如单词leave（V. 离开）改词的第三人称单数leaves 又是leaf （n. 树叶）的复数形式；该词的过去式left 又变成的adj.左边的，左的。
并且同样的单词在不同的情境里有着不同的意思，如lay,既可以是lie（v.躺平，位于）的过去式，又是（v.下蛋）的原型。
诸如此例，不胜枚举。
5、构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
在英语中，很多词汇的记忆有一个很普遍的规律，而最常见的规律就是派生。
这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。
如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。
如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。
英语单词的八大记忆法
英语单词的八大记忆法记忆词汇是一个长期的过程，需要极大的耐心与毅力。
而很多同学只是习惯性地按照单词书的字母表顺序记忆，这样的背单词方法可能很难取得良好的记忆效果。
掌握正确的记忆方法可以迅速提高复习效率。
下面就是小编给大家带来的英语单词的八大记忆法，希望大家喜欢!英语单词的八大记忆法：第一部谐音法谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法.由于英语是拼音文字,看到一个单词可以很容易地猜到它的发音;听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写.所以,如果谐音法使用得当,是最有效的记忆方法,可以真正做到过目不忘.不过,象所有其他的方法一样,谐音法只适用于一部分GRE单词,切忌滥用和牵强.谐音在语言里的使用是相当普遍的,例如中文里讲的"年年有鱼(余)","碎碎(岁岁)平安";英语里的2和to,4和for.把谐音用于记忆也是很常见的,特别是用来记忆数字,用得好,可以取得非常好的效果,例如有人把3.14159谐音为"山颠一寺一壶酒"即是绝佳的记忆实例.将谐音用于记忆英文单词并加以系统化是本人的一个尝试.谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组(短语)必须和英语单词的词义之间存在一种平滑的联系.例如:quaff [kwB:f]n./v.痛饮,畅饮记法 1: quaff音"夸父"→夸父追日,渴极痛饮参考词: staff(n.全体职员)hyphen [5haIf(E)n]n.连字号"-"记法 1: hyphen音"还分"→还分着呢,快用连字号连起来吧shudder [5FQdE]n./v.发抖,战栗记法 1: 音"吓得"→吓得发抖参考词: judder(n./v.颤抖)lobster [5lRbstE]n.龙虾记法 1: lobster音"老不死的"→老不死的弯腰驼背象个大龙虾参考词: bolster(n./v.支持)第二部分拆字法拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法.被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合.拆字拆得巧可以做到"望文生义".同样,不是每个GRE单词都适合用拆字法来记忆.切忌乱拆.拆字法比较适合记忆中等长度以上的单词.例如:astray [E5streI]adv.迷路,误入歧途记法1: astray→a+strange+way→迷路参考词: ashtray(n.烟灰缸)brace n.支撑物记法1: brace→bring(带来)+ace("A")→拿来一个A形物体作为支撑物flair [fleE]n.天赋,眼光记法1: flair→fl→(fly飞)+air(天空)→fly in the air→天高任鸟飞(鸟在此指有天赋者)参考词: frail(脆弱的),flare(闪烁),lair(兽穴)lackey [5lAkI]n.仆人记法1: lackey→lack(缺少)+key(钥匙)→缺少钥匙的人→没有权利的人→仆人(钥匙往往是权利的象征)参考词: legacy(n.遗产)pigsty [5pI^staI]n.猪圈记法1: pigsty→pig(猪)+sty(→stay停留)→猪待的地方→猪圈seduce [sI5dju:s;(?@) sI5du:s]v.引诱记法1: seduce→se(音"色")+duce(引导)→用色来引导→引诱参考词: induce(v.诱导)第三部分同构法同构本是一个化学名词,这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象.我们知道,每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成,由于字母在单词里排列顺序的变化,相同的几个字母便可以构造出不同的单词,这些单词互相称作同构词.如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词,那就可以拿来作为记忆其他同构单词(GRE单词)的桥梁.用同构法记忆短词是最有效的.awl [C:l]n.尖钻,锥子记法1: awl→law(法律)→象尖钻一样钻法律的空子参考词: owl(猫头鹰)bale [beIl]n.灾祸记法1: bale→able(有能力的)→我们是有能力对付天灾人祸的参考词: bail(保释),label(n.标签)snug [snQ^]a.温暖的,舒适的记法1: snug→guns(枪炮)→用枪炮保护温暖的家tow [tEJ]n./v.拖记法1: tow→two(二)→一拖二vile [vaIl]a.可耻的,可恨的记法1: vile→live(活,过着)→有多少人过着可耻的生活?参考词: evil(邪恶的),veil(面纱)第四部分异构法异构是相对于同构而言的.异构词是指在拼写上只相差一两字母的两个或几个单词,若异构词里有一个是我们所熟悉的,就可以拿来记忆其他不熟悉的异构词(GRE单词).异构法最适合记忆中等长度的单词.abut [E5bQt]v.接界,毗连记法1: abut→about(差不多)→两国差不多就要接界了参考词: abet(v.教唆)cant [kAnt]n.隐语,术语记法1: cant→can't(=can not)→让人无法听懂的隐语参考词: scant(不足的)shirk [F\:k]v.规避,逃避记法1: shirk→shark(鲨鱼)→在海里游泳一定要规避鲨鱼参考词: shriek(v.尖叫),shrink(v.收缩)weld [weld]v.结合,焊接记法1: weld→wild(野的)→野合参考词: lewd(a.淫荡的),wield(v.挥舞)第五部分对比法之一对比法之一是把同是生词的同构词或异构词放在一起进行记忆的方法,在对生词有了初步的印象之后,通过对比和互相印证可以实现加强记忆的目的.mogul [5mEJ^El]n.蒙古人,显要人物ogle [5EJ^(E)l]v.送秋波 n.媚眼参考词: globe(球),lodge(住宿)记法1: mogul::ogle→对显要人物大送秋波palings [5peIlINz]n.篱笆sapling [5sAplIN]n.树苗,年轻人记法1: palings::sapling→用篱笆保护树苗prey [preI]n.牺牲品,被捕食的动物参考词: pry(打听),reply(回答)pyre [5paIE]n.火葬柴堆参考词: repay(偿还),byre(牛栏)记法1: prey::pyre→把牺牲品放在火葬柴堆上 //第六部分对比法之二对比法之二是针对一部分特殊的同构词和异构词而设的.首先这些词都是生词;其次它们在词形上很相近;第三,它们或者在词义上有关联(同义词,反义词或同类词),或者数量较多,可以有效地进行对比.1.词形相近,词义相同或相近amble [5Amb(E)l]v.缓行ramble [5rAmb(E)l]n./v.漫步,散步评注: 两者词形相近且都有"缓慢行走"的意思render [5rendE]v.提出tender [5tendE]v.提出记法 1: 两者词形相近,词义相同2.词形相近,词义相反covert [5kQvEt;(?@) 5kEJv\:rt]a.秘密的,隐秘的参考词: convert(改变信仰者)overt [EJ5v\:t]a.公开的,非秘密的参考词: voter(选民)germinate [5dV\:mIneIt]v.(使)发芽,萌芽terminate [5t\:mIneIt]v.结束,(使)中止记法1: 两者词形相近,词义则相反,germinate是指一个新生命开始了;而terminate则指一件事情或一个生命结束了3.词形相近,词义相关或属同一类别babble [5bAb(E)l]v.呀呀学语,说蠢话参考词: baubble(廉价珠宝),bubble(气泡)gabble [5^Ab(E)l]v.急促而不清楚地说参考词: garble(曲解),gobble(贪婪地吃)记法 1: 两者都有非正常讲话的意思comma [5kRmE]n.逗号coma [5kEJmE]n.昏迷记法 1: comma是语句的停顿,coma是生命的停顿condole [kEn5dEJl]v.吊慰,哀悼参考词: doleful(悲哀的),indolent(不痛的)console [5kRnsEJl]v.安慰,抚慰记法 1: condole是对死者而言的(吊慰死者,d可看作dead);console是对生者而言的(安慰生者,s可看作soul,生者才有灵魂)debauch [dI5bC:tF]n./v.放荡debouch [dI5baJtF]v.流出,进入(开阔地区)记法 1: 两者都有放荡的意思.不过,debauch是人放荡,debouch是水放荡第七部分新构词法利用词根词缀进行记忆的方法就叫构词法.也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法.构词法的关键是词根,如果词根是熟悉的或记住了,构词法是很有效的一种助记法;如果词根不熟或没有记住,那么构词法非但是无效的,而且成倍增加了记忆的负担,走向了助记法的方面.下面给出的利用构词法进行记忆的每一个实例中都有关于词根的速记法,所以是真正有效的助记法.arson n.纵火记法1: arson→ars(火)+on→纵火ars→Mars(火星)→虽然中文的"火星"和英文的火星(Mars)里都有一个"火"字,其实火星上根本就没有火参考词: arsonist(n.纵火犯),reason(n.原因)deify v.奉为神记法1: deify→dei(神)+fy(使...)→使成为神dei→die(死)→神是不会死的参考词: deity(n.神性)gynaecocracy n.妇女当政记法1: gynaecocracy→gynaeco(妇女,女人)+cracy(统治)→妇女当政gynaeco音"该你靠"→这下该你靠女人帮忙了cracy→crazy(疯狂的)→疯狂的统治参考词: gynaecology(a.妇科医学)第八部分音像法利用数字化音频和视频图象(即数字化电影片段)进行记忆的方法就叫音像法.该方法生动直观,且有许多附带的好处(可以训练和提高听力,印证以前在课堂上或书本里学到的各种语言现象等).本人已从500部原版英文电影中剪辑出3500个片段,可在多媒体电脑上反复播放,总共所涵盖的词汇量在15000以上.每个片段片长在1秒至1分钟之间,每个片段可诠释1个或多个单词.例1: There's only one way to deal with Rome, Antinanase. You must serve her, youmust abase yourself before her, you must grovel at her feet, you must love her.例2: Dr.:Give in, sir, please.Officer:I'm adamant, I will not have an officer from my battalion working as coolie.。
浅谈英语单词记忆的方法
浅谈英语单词记忆的方法英语单词，就好比建筑的一砖一瓦，砖瓦好而足，我们才能建出高大宏伟的建筑。
下面就是小编给大家带来的浅谈英语单词记忆的方法，希望大家喜欢!浅谈英语单词记忆的方法一：一、分类记忆法把单词按词义或其他归类，比如职业、数字、季节等。
这种分类记忆适合于英语初学者，为初期阅读打下基础。
也可以分类如“也”，also、too、either等，语法和词汇结合记忆，适合备考的学生加强记忆。
二、电子产品记忆法现在有很多背单词的手机App,加以利用;通过手机、平板、电脑，下载听书软件，时常听听单词，晨起和睡前听最佳;利用视频软件观看英语类视频，可以是英语公开课、英语动画、英语电视剧电影。
这种方法适用于劳逸结合时，边放松身心，边学习词汇，还可以顺带提高阅读和听力。
三、循环记忆法把单词分组1234等，有计划的记忆，具体方法是：记忆+复习1，记忆+复习2，复习12;记忆+复习3，记忆+复习4，复习34;复习1234;记忆+复习5，记忆+复习6，复习56;记忆+复习7，记忆+复习8，复习78;复习5678;复习1-8;如此循环，一直到复习1-32。
这种方法适合于利用整块时间，短期突破大量的单词记忆。
四、卡片记忆法把单词和词义分别写在卡片正反面，经常翻阅背诵，可随身携带。
还要不断地补充单词进去，常错的词汇可单独拿出来多加练习背诵。
这种方法的优点是，可以利用闲暇和零散时间来记忆单词。
五、阅读记忆法英语报纸、英语杂志、英语电子书、英语小说、英语名著等各种英语读物，选择自己喜欢的，逐字逐句仔细阅读，遇到不会的单词或语法，就翻阅词典去查阅记忆，如此反复下去，不仅会记忆大量单词，还可以学习很多语法，提高阅读能力。
六、联想记忆法如：eye，想象成两个眼睛加中间一个鼻子;sofa读音近似沙发。
这种方法有些局限但又不局限，需要看个人的想象力好不好。
七、分解记忆法把词的构造分解，如词根、前缀、后缀等;或者按词义分解，如birthday，birth和day，出生和日子，即生日。
英文单词快速记忆方法技巧
英文单词快速记忆方法技巧1：词根词缀法英语单词都是由词根词缀发散出去的，所以熟练运用词根词缀法可以巧记英语单词。
这种方法适合4级及以上的单词。
2：拼音拆分法把单词拆分后，用拼音的方法对单词进行联想记忆。
比如：guitar吉他，gui=归，ta=他，r=人联想为：吉他归他人。
这种方法很常见，但记多了容易混淆.3：谐音法把单词的发音用谐音的方法进行联想记忆。
比如：accumulate谐音为：阿Q没来，然后联想：阿Q没来，因为积累了太多作业没做。
不好的地方是，不是每个单词都适合谐音法。
4：以熟带新法用熟悉的单词来记不熟悉的单词比如carf围巾，=美女，car=汽车，f=发，联想为：美女在汽车上发围巾。
这种方法的局限是：有些单词当中找不到短单词。
5：拼写串联法把单词拼写类似的单词串在一起来巧记英语单词。
单词串联起来当然容易记很多，但是自己去整理很麻烦。
6：意思归类法就是把单词意思有关系的放在一起来记。
比如：车类：car，bike，jeep，truck，train，plane7：画图法就是把单词变成一张图。
比如，irrigate灌溉，把其中的ri画成日，也就是太阳的图来巧记。
8：用句子记单词法熟读句子，在句意中巧记单词。
比如：Thetruckwacarryingaloadofand。
好处是可以同时学习单词的运用，局限是记忆量大。
提高英语成绩的好方法一、改进学习方法有些同学每天花大量时间背单词、做练习，但成绩却并不优秀。
这是因为学习方法不科学。
生词、语法规则、习惯用语都需要背会，但是最好把它们放到一个语境中去记，那样就会较长时间不忘并能正确运用。
阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复习和巩固学过的单词和语法规则，掌握新的句型，扩大知识面。
有人认为练习做得越多越好，这也是一种误解。
正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。
做一遍就能理解的没必要做第二遍。
另外，应该将每次练习时出现的错误记下来，通过复习，然后掌握。
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文|刘英丽
浅谈英语词汇记忆方法
摘要：词汇量的积累在英语学习中至关重要，而且直接影响着学习者的学习效果，笔者结合教学实践介绍几种熟练掌握词汇的方法。
关键词：词汇；习得；方法
外语学习中词汇量的积累对于学习者来说
至关重要，直接影响着学习者的效果。
英语学习中方法之一就是以掌握词汇为主。
据一项统计，当你掌握的词汇量在5000词以下时，一旦中断学习，你就会处于快速遗忘的下降通道上；当你掌握的词汇量在5000词以上时，这时进行口语和听力的强化训练最为有效。
而且当你在学习新的词汇时，也将处于快速掌握的上升通道上。
当你的词汇量达到10000时，借助英语构词法知识，你就能迅速成倍地扩展你的词汇量。
正如Lewis 在1993年一文中所说：“词汇量的获取在学外语过程度中起着一个核心作用。
”那么怎样才能行之有效地掌握词汇呢？笔者结合教学实践介绍几种方法：
一、熟练掌握高频核心词
实践证明，英语学习者能熟练掌握2000个高频英文单词，对其基础阶段学习、日常交际、提高学习者自信心以及日后深层次的学习都非常重要。
据一项调查分析表明，母语为英语，其读物难易水平为二级的文章大约有87%的词汇为高频词汇，即也是基础词汇。
这些词汇在教学大纲中均有明确标识。
高频词汇多是一词多意，重复率极高，通
常是在自然情况下有意识的习得，对于这些词的掌握，我们不能仅仅满足于掌握它的基本意思，而且要掌握它的派生用法。
以go为例：它的基本意思是“去，走，离开”，是不及物动词；它又常与副词和介词连用，有时和现在分词连用，有时用于许多引申意义，翻译时词义就各不相同。
和go 的相关词语有很多，《牛津高级英汉双解词典》里有50多条，而由张道真先生主编的《外研社 现代英语用法词典》里有90多条。
如:go about(着手干)， go after（追求，追捕）， go against（反对），go all out(全力以赴),go all the way with(赞成), go back（返回）， go beyond（超过），go by(经过),go Dutch(各付各的钱)等等。
考点通常不考该词的基本意思，而是考其派生用法。
二、分析构词法
作为一门语言，其词汇量是惊人的。
统计表明英语词汇约50万—200万。
（Crystal,1988,chapter3）而随新生事物的诞生，平均每天约诞生100多个新的英文单词。
但就词汇的使用频率以及年龄、教育背景的不同而有差
异。
教师如何有系统地、有重点地把掌握词汇
的方法教给学生是很关键的。
分析词的结构及
构成或利用词根就是一个非常有效的方法。
如
innate这个词，学生很少知道其含义，其词根
nate也很少见。
因此我们可先看前缀in 含义以
及含nat的其它词汇。
（native, natural, nation,
nationality, prenatal）这时就有学生推出birth的
意思。
再如；我们也可用其他学科知识来促进正
迁移，医科学生在医学专业内会领略到许多拉丁
语，英语中许多词根来自拉丁语，了解词根的含
义，有助于记忆单词，请看举例：cord-(-cord)
意 “heart”,可组成 cordial, acu- 意“sharp”，
可组成acute;fract- 意 “break”，可组成 fracture
因此，分析构词法再要求学生把新词与旧
词做一对比从而推断出新词的核心含义。
但这种
方法需要一个长期积累的过程。
三、助记法（Mnemonic devices）
助记法应是以文字的，也可以是视听式的，
或二者结合起来。
“这种方法比理解记忆法更
随意一些”（Cohen,1987）。
最常用的文字记忆
法是通过诗歌、歌曲的韵律加深记忆。
Baddeley
（1990）认为，词意和韵律的结合是一种非常有
效的方法。
学习外语的人们都有这样的体会，事
隔几年他们依然清晰地记得第一年学英语时英文
歌曲的歌词。
在所有助记法中，最值得推崇和研究的是
Atkinsoris（1975）关键词记忆法。
这种方法分两
步:首先学生从词表中选择一个词L1,这词需和
他曾经学过的词L2发音雷同,然后想象一幅画
面把L1和L2两词利用虚拟情景串联起来。
但是
这种方法需要学生做进一步的思考方能完成。
可
取之处在于学生在自由运用语言方面更胜一筹。
Lewis（1993）的《20年报告单》推荐此种方法。
他认为此方法能为构建一个更高层次的词汇运用
打下了良好基础。
学生不仅能掌握所学，而且还
学会能在其他知识领域里如何记忆。
四、语义分析
a)语义特征分析法：根据单词词义运用图
表的方式区分词义的特征。
这种方法形式简单，
一目了然。
b)语义图表:语义图通常指群策群力对某一
个单词产生联想然后用图解的形式标出结果。
如：
当我们提到词“faithfulness”，学生们想到了几
个单词，经过分类用图解的形式标出其内在关系。
这种图表方法可有多种形式。
学者随着学
习的深入，可在图表中不断增加新的词汇。
以上介绍了几种记忆单词的方法不是独立
存在的，学习者可结合自己的实际情况在不同时
期运用不同方法或交叉使用。
教师在组织教学过
程中也应引导学生学会运用不同的方法进行学
习。
随着科技的不断进步，计算机辅助记忆法正
在被越来越多的人所接受。
传统和现代的结合会
使学英语成为一项轻松智力活动。
（作者单位：唐山学院外语系）
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Pedagogy. Shanghai: Shanghai Foreign
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