服装分类设计教案
大班主题教案《服装分类》
大班主题教案《服装分类》一、教学背景当前社会发展迅速，人类生产和生活的各个领域都在不断深入和拓展。
作为生活中必需的日常用品，服装在人们的生活中占有非常重要的地位，而其所扮演的角色也越来越重要。
本教案选取了服装分类这一主题，旨在帮助学生认识不同种类和用途的服装，并能够增强学生的时尚意识与分类思维能力。
二、教学目标1.了解不同种类和用途的服装，如校服、工作服、泳衣、运动服等；2.发展学生的分类思维能力，能够将服装按功能、用途进行分类；3.增强学生的时尚意识和审美能力，了解常见的时尚元素和搭配方式；4.提高学生的口头表达和听取能力，能够运用简单的语言描述并识别服装。
5.培养学生的创造力和想象力，了解服装设计的基本需求和要素。
三、教学内容3.1 服装分类1.根据不同的用途和功能进行分类，如：校服、工作服、泳衣、运动服、休闲服、礼服等；2.根据不同的材质和款式进行分类，如：棉质服装、羊毛、真丝、丝绸、羽绒、牛仔等；3.根据不同的季节和穿着环境进行分类，如：春夏、秋冬、西服、和服、校服等；3.2 时尚元素1.了解服装元素，如：颜色、形状、图案、纹理、面料等；2.了解时尚搭配，如：单色、撞色、条纹、格子、印花等；3.了解流行趋势和潮流文化，如：华丽、优雅、摩登等。
3.3 服装设计1.了解服装设计，如：设计构思、细节处理、版型剪裁、气质穿搭等；2.了解服装趋势，如颜色、面料、款式、细节等；3.了解服装市场营销策略。
4.1 探究式教学法通过观察、探究、实验等方法帮助学生体验和理解服装的分类特点。
4.2 合作式学习法通过组织小组活动、角色扮演、班级分组讨论等方式，帮助学生互相合作、交流，共同完成任务。
4.3 体验式教学法通过模拟、实践、演绎等方式帮助学生体验服装设计的整个过程，培养学生的创造力，促进学生的想象力和创意。
五、教学手段5.1 视频教学通过观看相关服装分类、设计和时尚视频帮助学生了解和记忆。
5.2 班级交流学生可以在班级群、班级社交媒体平台上交流各自扮演的角色、分享其设计、搭配服装的心得和体会。
小班数学按服装分类教案
小班数学按服装分类教案在小学数学的教学过程中，教师需要寻找一些生动有趣的教学方法，以便吸引学生们的注意力，提高学生们的兴趣和参与度。
在小班数学教学中，教师可以采用按服装分类的教学方法，让学生通过分类分析，来增强理解、归纳能力以及空间思维能力。
下面我们就来详细了解一下小班数学按服装分类教案的相关内容。
一、教学目标1.认知目标(1) 能够了解不同服装的特征和分类方式。
(2) 明确掌握物品的相似和差异，并进行分类比较。
(3) 提高学生分析问题，理解问题和解决问题的能力。
2.技能目标(1) 培养学生分析和归纳能力，以及观察能力。
(2) 提高学生的分类思维能力和空间思维能力。
(3) 提高学生的口语表达、阅读理解和写作能力。
3.情感目标(1) 培养学生的观察力和耐心，让学生从细节中感受到美丽和快乐。
(2) 提升学生自主学习、探究和解决问题的能力。
二、教学过程1.导入环节可以通过一些网站或是图书馆寻找到相关有趣的图片，向学生们展示不同种类的服装，并让学生自由地想象着他们穿上不同服装的样子。
同时，老师也可以借助幻灯片进行多媒体展示。
为了让学生们更好地了解不同服装的分类方式，教师可以对学生提出一些问题，如：(1) 你知道怎样去对服装进行分类吗？(2) 你能分清楚T恤、裤子、裙子、鞋子等不同种类的衣物吗？(3) 你能够告诉我，哪些衣物适合穿在不同的季节中吗？2.正文部分(1) 知识讲解接下来，教师可以将不同种类的服装进行分类，并让学生们一起讨论识别每个物品不同的特征和差异。
这不仅可以让学生们认识到不同服装之间的区别，还能让他们更好地理解每个物品的基本特征和分类方式。
例如：1)夏季服装夏天是让人们感到炽热的季节，所以我们穿的衣服也需要轻薄、舒适、透气。
夏天适合穿T 恤、短裤、凉鞋、拖鞋等。
这些衣服和鞋子主要以轻巧、透气、易干、凉爽、舒适为特点，颜色多以明亮、清爽、活泼为主。
2)冬季服装冬季是让人们觉得寒冷的季节，所以我们穿的衣服需要保暖。
《服装设计》教案
《服装设计》教案教案：《服装设计》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第七课《服装设计》。
教材内容包括：服装的定义、服装的设计元素、服装的设计步骤以及服装的设计风格等。
通过本节课的学习，使学生了解服装设计的基本知识，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能理解服装设计的概念，掌握服装设计的基本元素和步骤，学会运用夸张、装饰等手法进行创意设计。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和创新设计能力。
3. 情感、态度和价值观目标：激发学生对服装设计的兴趣，培养学生的团队协作精神，提高学生自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：服装设计的基本元素和步骤，创意设计的方法。
难点：如何将创新意识融入到服装设计中，形成个人风格。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带衣物、剪刀、胶水、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：以一场时尚秀的方式引入课题，让学生欣赏各类服装设计作品，激发学生对服装设计的兴趣。
2. 新课导入：介绍服装设计的定义、基本元素（如色彩、款式、面料等）和设计步骤（如构思、草图、制作等）。
3. 实例讲解：分析优秀服装设计作品，讲解设计师如何运用基本元素和步骤进行设计。
4. 实践环节：学生分组进行服装设计，每组选定一名组长，负责组织讨论和分工。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：每组展示自己的设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
六、板书设计板书内容：服装设计基本元素、设计步骤、创意方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的服装，体现个人风格。
2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的生活实际，设计一款服装，并附上设计说明。
3. 作业评价：以学生自评、互评、教师评的方式进行，关注学生的创新意识、设计能力和团队协作精神。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间关注时尚资讯，参加服装设计相关的比赛和活动，提升自己的设计能力。
《服装设计》授课教案
《服装设计》授课教案一、教学目标1.让学生了解服装设计的基本概念、流程和方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.使学生掌握服装设计的基本技能，能独立完成服装设计作品。
二、教学内容1.服装设计概述2.服装设计流程3.服装设计方法4.服装设计实践三、教学重点与难点1.教学重点：服装设计的流程、方法及实践操作。
2.教学难点：创新意识和审美能力的培养。
四、教学过程第一课时：服装设计概述1.导入（1）展示一些著名的服装设计作品，引导学生关注服装设计的美学元素。
（2）提问：同学们，你们对服装设计有什么了解？觉得服装设计有哪些要素？2.讲解服装设计概述（1）介绍服装设计的定义、分类和特点。
（2）讲解服装设计的基本元素：色彩、款式、面料、图案等。
3.案例分析（1）展示一些成功的服装设计案例，分析其设计思路和美学价值。
（2）引导学生从案例中吸取经验，培养自己的创新意识。
4.课堂小结（2）布置课后作业：观察生活中的服装设计，分析其美学元素。
第二课时：服装设计流程1.导入（1）回顾上节课的内容，检查学生对服装设计概述的掌握。
（2）引出本节课的主题：服装设计流程。
2.讲解服装设计流程（1）介绍服装设计的前期准备：市场调研、灵感来源、设计定位等。
（2）讲解设计草图、效果图、工艺图的制作方法。
（3）讲解服装设计的制作过程：选料、裁剪、缝制、熨烫等。
3.实践操作（1）分组讨论，根据给定的主题进行设计。
（2）指导学生完成设计草图、效果图、工艺图。
4.课堂小结（2）布置课后作业：根据上节课的作业，完成一款服装设计的草图、效果图和工艺图。
第三课时：服装设计方法1.导入（1）回顾上节课的内容，检查学生对服装设计流程的掌握。
（2）引出本节课的主题：服装设计方法。
2.讲解服装设计方法（1）介绍服装设计的创新方法：借鉴、组合、变异、解构等。
（2）讲解服装设计的审美方法：形式美、意境美、功能美等。
3.案例分析（1）展示一些成功的服装设计案例，分析其设计方法。
幼儿园衣物小专家家庭衣物分类指南教案制定
幼儿园衣物小专家家庭衣物分类指南教案制定教案名称：幼儿园衣物小专家：家庭衣物分类指南教案目标：1.让幼儿了解家庭衣物的分类方法。
2.培养幼儿对不同衣物进行分类的能力。
3.培养幼儿良好的衣物管理意识和习惯。
教学内容：1.什么是家庭衣物分类。
2.衣物分类的方法。
3.常见衣物的分类。
4.衣物的正确摆放和整理。
教学活动：活动一：导入新知1.让幼儿带来一件自己最喜欢的衣物，介绍该衣物的特点。
2.通过幻灯片或图片展示不同种类的衣物。
活动二：理解家庭衣物分类的定义和目的1.引导幼儿通过观察和讨论理解家庭衣物分类的定义和目的。
2.与幼儿讨论分类的好处，如方便找到需要的衣物，保持衣物整齐美观等。
活动三：学习衣物分类的方法1.分组让幼儿通过观察和讨论总结出衣物分类的方法，如按种类、按颜色、按季节等。
2.组织幼儿进行分类游戏，放置在桌上的衣物，要求幼儿按照自己选择的分类方法对衣物进行分类。
活动四：常见衣物的分类1.通过图片和实物让幼儿辨认和分类不同种类的衣物。
2.组织幼儿进行小组合作，给出一些衣物，要求幼儿按上述学到的分类方法进行分类，并给出理由。
活动五：衣物的正确摆放和整理1.观看衣物摆放和整理的视频，引导幼儿讨论如何正确地摆放和整理衣物。
2.组织幼儿进行实践操作，让他们自己整理自己的衣物，按照之前学到的分类方法进行分类和摆放。
活动六：总结和展示1.引导幼儿总结今天所学的内容，回答“为什么要进行衣物分类”和“我们学到了哪些衣物分类的方法”这两个问题。
2.邀请幼儿们将自己整理好的衣物摆放在展示柜上，进行展示和分享。
教学评价：1.观察幼儿在分类游戏和小组合作中的表现，评价他们对不同衣物进行分类的能力。
2.观察幼儿在衣物摆放和整理时的操作是否正确和整齐。
3.听取幼儿对衣物分类的理解和应用的回答。
课堂延伸：1.通过制作衣物分类卡片游戏，继续巩固幼儿对衣物分类的认识和技能。
2.带领幼儿观察自己家中的衣物，引导他们分析和讨论衣物的特点和分类方法。
幼儿园小班衣物种类教案 幼儿园教案
幼儿园小班衣物种类教案随着幼儿园教育的不断发展，教师们在教学中越来越注重培养幼儿的实际生活能力。
在幼儿园小班，衣物是孩子们日常生活中不可或缺的一部分，教师们需要引导孩子们认识各种衣物，并学会正确穿着，这不仅有助于培养孩子们的自理能力，还能帮助他们认识不同季节的衣物及其功能。
在进行幼儿园小班的衣物种类教学时，教师可以按照以下内容进行教案设计：一、目标通过本教学活动，帮助幼儿了解不同类型的衣物，并能够正确地识别和穿着衣物，培养幼儿的实际生活能力。
二、教学内容1. 夏季衣物：T恤、短裤、凉鞋、帽子等。
2. 冬季衣物：羽绒服、毛衣、长裤、棉鞋等。
3. 雨季衣物：雨衣、雨鞋、雨伞等。
4. 礼服：西服、礼服裙等。
三、教学过程1. 导入环节：通过图片、实物等教具引导幼儿回忆和讨论不同季节的衣物，激发幼儿学习的兴趣。
2. 观察与讨论：让幼儿观察不同季节的衣物，并进行简单的讨论，引导他们认识各种衣物的特点和用途。
3. 角色扮演：幼儿们分组进行角色扮演，模拟穿着不同季节的衣物的场景，培养幼儿们的实际操作能力。
4. 游戏互动：设计一些与衣物相关的游戏，如接力穿衣比赛、找出正确的衣物等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。
5. 制作手工：引导幼儿们制作简单的衣物手工，如T恤画画、雨伞彩绘等，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的表现和参与程度，以及课后的小测验等方式，对幼儿的学习情况进行评价。
五、延伸活动1. 家园通联：让幼儿带来自己家中的不同季节衣物进行展示，与家长一起共享。
2. 实地教学：组织参观衣物店铺、纺织品展览等，增加幼儿对衣物的认识。
通过以上教案设计，幼儿园小班的衣物种类教学将更加生动有趣，能够激发幼儿学习的兴趣，帮助他们认识不同季节的衣物，培养实际生活能力。
教师可以结合幼儿的实际情况进行调整和拓展，使教学更加贴近幼儿的生活，取得更好的教学效果。
在幼儿园小班的衣物种类教学中，教师还可以通过一些扩展活动进一步丰富幼儿的学习体验。
幼儿园小班认识各种衣服教案 幼儿园认识衣服
幼儿园小班认识各种衣服教案一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和区分各种不同的衣服。
2. 帮助幼儿了解每种衣服的用途和特点。
3. 培养幼儿对衣服的保养和整理意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识和区分不同的衣服，掌握衣服的用途和特点。
2. 教学难点：帮助幼儿理解衣服的保养和整理意识。
三、教学准备：1. 图片或实物展示各种不同的衣服。
2. 衣服的用途介绍和相关图片资料。
3. 衣服保养和整理的图片或实物展示。
四、教学步骤：1. 导入 (5分钟)：利用图片或实物向幼儿展示不同的衣服，引导幼儿观察和猜测每种衣服的用途和特点。
2. 学习 (15分钟)：a. 介绍不同的衣服：老师向幼儿逐一介绍各种不同的衣服，包括外套、内衣、裤子、裙子、帽子等，并简单说明它们的用途。
b. 讨论和辨认：老师让幼儿讨论和辨认各种衣服的特点，例如颜色、材质、以及适用的季节和场合。
3. 操作 (15分钟)：a. 衣服穿搭游戏：老师指导幼儿进行衣服穿搭游戏，让他们自由搭配不同的衣服，加强对衣服的认识。
b. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同场合需要穿的衣服，如参加舞会、去游泳等。
4. 总结 (5分钟)：老师总结今天的学习内容，强调各种衣服的重要性，对衣服的保养和整理做简单说明。
五、师生互动环节：1. 老师针对幼儿的表现给予奖励和肯定，鼓励他们积极参与活动。
2. 老师督促幼儿在角色扮演和穿搭游戏中发挥想象和创造力。
六、巩固与延伸：1. 巩固：老师可以通过在班级环境中布置衣服展示墙或角落，让幼儿自由观察和体验各种衣服。
2. 延伸：老师可以邀请家长或专业人士来班级进行衣服保养和整理的讲解，进一步加深幼儿的理解。
七、教学反思：本教案主要针对小班幼儿认识各种衣服的教学内容进行了设计，通过多种形式的教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中对衣服有一个清晰的认识，同时也激发了他们对衣服的兴趣。
在教学实施过程中，我们也将充分考虑幼儿的实际情况和兴趣爱好，不断调整教学方法，提高教学效果。
服装设计优质教案模板(精选5篇
服装设计优质教案模板(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习《服装设计》教材第四章“服装结构与造型”，详细内容包括：服装结构设计的基本原理，如省道、分割线的设计；服装局部造型设计，如领子、袖子、口袋等的设计与制作；以及整体的服装造型设计。
二、教学目标1. 让学生掌握服装结构设计的基本原理，能够运用到实际设计中；2. 培养学生独立思考和创新能力，使他们在服装造型设计方面有独到见解；3. 提高学生的实践操作能力，能够独立完成服装设计与制作。
三、教学难点与重点教学难点：服装结构设计的实际应用，以及服装局部造型设计的创新。
教学重点：服装结构设计的基本原理，以及整体服装造型设计的方法。
四、教具与学具准备教具：教材、《服装设计》课件、实物服装、剪刀、尺子等；学具：笔记本、绘图工具、剪刀、尺子、布料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物服装，让学生观察其结构，引出本节课的主题；2. 理论讲解：讲解服装结构设计的基本原理，以及服装局部造型设计的方法；3. 实践操作：学生分组进行讨论，设计一款服装，并动手制作；4. 例题讲解：分析一款经典服装设计案例，让学生了解其设计思路和制作方法；5. 随堂练习：学生根据所学知识，设计并制作一款服装；六、板书设计1. 课题：《服装结构与造型》2. 内容：a. 服装结构设计基本原理b. 服装局部造型设计c. 整体服装造型设计七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有创意的服装；2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进；2. 拓展延伸：鼓励学生参加服装设计比赛，提高他们的创新能力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的明确划分；4. 教具与学具的充分准备；5. 教学过程中的实践操作和随堂练习；6. 板书设计的逻辑性与直观性；7. 作业设计的实用性和指导性；8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
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专题服装分类设计
主讲教师: 郑少薇潮阳职业技术学校
●教学对象：09级服装专业学生
●教学时间： 2课时（2010-2011学年度第一学期第十三周周五第1、2节，公开课）
●教学内容：服装分类设计
●教学方法：讲解，分析，结合多媒体课件，图示，讨论
●教学目标：通过本课程，了解服装常用分类方法，及各自的特点
●教学重点：了解服装常用分类方法，及各自的特点
●教学难点：把握各类服装的特点，能够准确的理解设计指令，完成设计任务
●教学过程：
一、导入课程
回顾知识点：服装设计的阶段（服装设计主要包括两个方面：一是构思和表现；二是制作和穿着。
过程可分为：准备阶段、构思阶段、表现阶段、制作阶段和整理阶段。
）引入课程，服装设计的第一步，准备阶段需要了解设计的方向，明确所属类别。
此次课程主要了解常见的服装分类方法及各自的特点。
二、主要内容
第一节服装分类设计概述
（一）服装分类设计的意义
分类服装设计就是对服装设计提出总的设计要求，使设计者在对单项设计理解的基础上对整体设计指令进行多方位的思考和构思，提出既符合要求又有突破的最佳设计方案。
（二）服装分类设计的原则
1 用途明确
2 角色明确
3 定位明确
第二节服装分类的方法
1 根据年龄分类 (婴儿装、幼儿装、儿童装、少年装、青年装、成年装、中老年装)
2 根据用途分类（日常生活装、特殊生活装、社交礼服、特殊作业服、装扮服）
3 按照季节分类（春秋装、夏装、冬装）
4 按照性别分类（男装、女装）
5 按照材料分类（天然纤维服装、化纤服装、裘皮服装、皮革服装、其他）
6 按照民族性分类（中式服装、西式服装、民族服装、民俗服装、国际服装）
7 根据服装廓形分类（规则几何形服装、自由几何形、字母形、物象形）
8 根据设计目的分类（比赛服装、表演服装、发布服装、销售服装、指定服装）
9 按照国际通用标准分类（高级女装、时装、成衣）
10 按照商业习惯分类（童装、少女装、淑女装、职业装、男装、女装、家居服、休闲服、运动服）
11 按照着装类别分类（外衣、内衣、上装、下装）
12 按照制作方法分类（套头式、缠绕式、前扣式、披挂式、连体式）
第三节常见服装的分类设计
（一）按照国际通用标准分类的服装设计
1 高级女装 (特殊定制，高档服装；纯手工制作、量身立体裁剪、反复修样、产量极少)
2 时装（介于高级女装与成衣中间，产量少款式多样，有一定流行时限）
3 成衣（工业化生产服装，产量较多，款型较为大众化，流行时间较长）
（二）根据年龄分类的服装设计
1 童装
婴儿装（0-1岁）造型简单，以方便舒适为主，还需要增加适当的放松量，以适应孩子较快的成长及方便更换跟清洁；色彩以浅色为主，以免刺激婴儿的视觉神经，也防止染料伤害其娇嫩的皮肤。
幼儿装（1-5岁）注重整体造型，廓形以方形、长方形、A形为主，或采用连体装的方式，以防止裤子下滑和便于活动；色彩可以用鲜亮活泼的三原色、对比色和色块拼接；还可以加口袋装饰，适当加具象的图案设计。
学童装（6-12岁）造型以宽松为主、采用上下装组合搭配；配色应营造积极向上、生动活泼、健康可爱的氛围；包括图案也应该选用正面、积极、阳光的题材，以带动儿童向正确健康的心理方向发展。
2 少年装（13-17岁）
因发育开始完善，服装款型与成人款式基本相同，造型可以是A形、H形、X形，局部造型以简洁为宜；具备一定的运动机能性，不宜加过多的装饰；服装色彩的彩度和纯度要有所降低，不宜像儿童装那样鲜亮。
3 青年装(18-30岁)
这一年龄段的人非常注重服装的特色。
青年装总的设计要求是造型轻松、明快、多变。
性别特征明显。
一般来说，女装造型极为丰富，以突出女性曲线为宜，局部多变，强调装饰，色彩或高雅文气、或艳丽活泼，或与流行密切相关；面料偏于新颖流行，追求品牌和个性化。
男装造型挺直，结构略有夸张，讲究服装韵味和品质。
4 成年装(31-50岁)
成年装追求造型合体、端庄、稳重、重视个人品味，强调服装的简洁与精致。
着装者希望以服装突显自己的气质、修养、身份和地位，因此，品牌在这一群体心理中占据重要位置。
5 中老年装（50岁以上）
这一年龄段的群体因形体及心态的变化而追求服装风格上的沉稳优雅，选择服装或者为宽松舒适，或者注意修正体态；色彩上通常以明快色调和暖色调为主，平稳和谐，偶尔鲜亮活跃；并且讲究面料的柔软舒适，装饰得恰到好处。
（三）按照性别分类的服装设计
1 男装
男装需要表现男性的气质、风度和阳刚之美，强调严谨、挺拔、简练和概括的风格。
设计着重整体廓形，简洁合体的结构比例，严格精致的制作工艺，优质实用的服装面料，庄重和谐的服装色彩，协调得体的服饰配件。
2 女装
女装款式变化极为丰富，按服装形态可分为单件式、套装、外套、裙、裤等。
按用途可分为礼服、日常装、家居服、运动装、旅游便装、职业装、特殊服装、内衣等。
如果把造型、色彩、面料和结构上的差异都算在内，女装的款式更为繁多。
但无论是哪一款，设计师与消费者所产生的共识都是建立在整体美、塑型美、款式美、色彩美、材质美、工艺美、风格美、机能美的基础上的。
（四）按照目的分类的服装设计
1 销售服装
占服装总数90%的服装是用于市场销售的，因此设计的重点是促进销售。
销售服装以盈利为目的，重要的是设计定位，价格定位和渠道定位。
2 比赛服装
我国举办的服装设计比赛大体可分为两种形式：一是创意设计，二是实用设计。
创意设计比赛的服装要求主题明确、构思奇妙，因此无论从造型、色彩、工艺、面料还是设计方法上，设计者都力求创造非凡。
实用设计比赛的服装旨在要求作品利于销售，成为批量化生产的品种之一。
3 发布服装
服装发布会的主旨在于宣传产品，树立品牌形象；发布流行信息，引导消费；征求服装订单，用于服装订货。
由于服装发布的目的不同，设计构思的方式也不同。
4 表演服装
表演服装是进行服装表演时穿用的服装。
主办者的目的多为宣传服饰文化或纯属娱乐。
既然是以服装为内容的表演，就要考虑到编排的顺序、节奏、呼应和整体的协调性，以及舞台和灯光对演出效果的影响。
5 指定服装
指定服装是根据客户的特殊需求而设计的服装。
有些客户因市场销售的服装无法满足其特殊需求，因而要求专门设计。
指定服装主要包括职业服、演出服和订制服。
职业服的设计需按照不同的工作性质和工作环境，以及工作中人们的身份进行分类设计。
三、总结课程
回顾并强调课程主要知识点，布置课后作业，课程结束。