我设计的服装教案
幼儿园我设计的服装教案6篇
幼儿园我设计的服装教案6篇写教案有助于教师对课堂教学的组织和管理，提高教学秩序，教案是反映教师教学水平的重要依据，能够展现教师的教学策略和方法，以下是作者精心为您推荐的幼儿园我设计的服装教案6篇，供大家参考。
幼儿园我设计的服装教案篇1活动目标：1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。
活动准备：1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7 页。
3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
活动过程：1、带幼儿进活动室。
教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。
2、看课件“儿童时装秀”幼儿欣赏完教师提问：（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（让幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。
教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。
（4）教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊？3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。
）欣赏完进行提问：（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。
中班《我设计的服装》美术教案3篇
中班《我设计的服装》美术教案3篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的中班《我设计的服装》美术教案，希望能够帮助到大家。
中班《我设计的服装》美术教案1活动目标：1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。
2、培养幼儿初步的合作意识。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花。
）3、幼儿操作材料4、胶水、油画棒、头饰、磁带活动过程：1、小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！2、引导幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。
提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律4、幼儿作品展评幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演活动反思：对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。
充分发挥了幼儿的'自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。
教师可以多画一些图案供他们参考。
中班《我设计的服装》美术教案2一、活动目标：1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。
2、培养幼儿初步的合作意识3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
中班美术教案《我设计的服装》
中班美术教案《我设计的服装》教育目标：1. 帮助幼儿发展创造性思维和想象力。
2. 引导幼儿学习与服装相关的基本词汇和知识。
3. 提升幼儿的艺术表达能力和审美意识。
准备材料：1. 各类彩纸、颜料、画笔等绘画用具。
2. 剪刀、胶水、装饰材料如纽扣、丝带、珠子等。
3. 空白衣服或T恤模板。
活动过程：引入：1. 展示一些有趣的服装图片，引导幼儿观察并谈论自己对服装的喜好和想法。
鼓励他们分享自己最喜欢的服装是什么样的。
服装设计：2. 引导幼儿想象自己设计的服装，可以提问“你想设计怎样的服装？想用哪些颜色和图案？服装的样式是什么样的？”鼓励幼儿用简单的语言描述自己的服装设计概念。
绘画创作：3. 给每个幼儿提供彩纸、颜料、画笔等绘画用具，让他们自由发挥创作，绘制自己设计的服装。
鼓励幼儿运用多种颜色和形状，表达自己对服装设计的想法。
制作服装模板：4. 将空白衣服或T恤模板提供给幼儿，引导他们使用彩纸、装饰材料等进行剪切、粘贴和装饰，制作出自己设计的服装模板。
延伸活动：时尚秀展示：1. 邀请幼儿家长或其他班级共同参与，组织一个小型时尚秀展示。
幼儿可以穿上自己设计的服装模板，走台步展示自己的作品。
服装商店角色扮演：2. 设立一个小小的服装商店区域，鼓励幼儿在其中扮演顾客、店员或设计师的角色，体验服装销售和设计的过程。
活动反思：通过 《我设计的服装》美术教案的开展，帮助幼儿发展创造性思维和想象力，引导他们学习与服装相关的基本词汇和知识，并提升幼儿的艺术表达能力和审美意识。
通过引入和服装设计、绘画创作、制作服装模板等活动，激发幼儿对服装设计的兴趣和热情。
在延伸活动中，通过时尚秀展示和服装商店角色扮演的方式，进一步加强幼儿对服装的感知和实践体验。
在今后的教学中，我们将持续关注幼儿对服装设计的兴趣和热爱，并提供更多机会让幼儿直接参与实践和表达，加强对艺术与时尚的学习和体验。
同时，也将通过时尚秀展示和服装商店角色扮演的形式，促进幼儿的合作和表达能力，促进幼儿的全面发展。
我设计的服装教案幼儿
我设计的服装教案幼儿一、教学目标1.了解服装的基本组成部分和特点。
2.培养幼儿对服装的兴趣和审美观。
3.提高幼儿动手操作和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识不同种类的服装，了解其特点。
2.教学难点：引导幼儿发挥创意，设计属于自己的服装。
三、教学准备1.教具：各种服装图片、服装道具、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2.环境布置：在活动室内布置一个服装展示区，展示各种服装。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢穿漂亮的衣服吗？谁来说说你们最喜欢的衣服是什么样子的？（引导幼儿分享自己喜欢的服装，激发幼儿对服装的兴趣。
）2.认知服装师：今天，老师带来了一些漂亮的衣服，我们一起来看看吧！（展示各种服装图片，让幼儿观察并说出其特点。
）师：谁能告诉老师，衣服都有哪些组成部分？（引导幼儿说出衣服的组成部分，如：领子、袖子、口袋等。
）3.服装分类师：我们刚刚认识了很多漂亮的衣服，现在我们来给它们分分类吧！（将幼儿分成若干小组，每组发放不同种类的服装图片，让幼儿进行分类。
）4.设计服装师：小朋友们，你们想不想设计属于自己的衣服呢？现在我们就来动手试试吧！（发放剪刀、胶水、彩纸、画笔等材料，引导幼儿发挥创意，设计属于自己的服装。
）师：在设计过程中，如果需要帮助，可以找老师哦！5.展示作品师：好了，小朋友们，你们的服装设计完成了吗？现在我们来展示一下吧！（让幼儿将自己的作品贴在展示区，大家一起欣赏。
）师：谁愿意来介绍一下自己的作品呢？（鼓励幼儿分享自己的设计理念，提高幼儿的表达能力。
）师：通过今天的学习，我们认识了各种服装，还设计了属于自己的衣服。
你们觉得这个过程有趣吗？五、教学延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试自己搭配衣服，培养幼儿的审美观。
2.环保教育：引导幼儿关注环保，提倡穿着环保、健康的衣物。
六、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、分类、设计等环节，充分调动了幼儿的积极性，提高了幼儿的参与度。
中班美术《我设计的服装》优质教案
中班美术《我设计的服装》优质教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与形状》，详细内容为《我设计的服装》。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握服装设计的基本知识，学会运用色彩和形状进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念，认识不同的服装款式和风格。
2. 培养学生运用色彩和形状进行创意设计的能力，提高审美观念。
3. 培养学生的动手操作能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用色彩和形状进行创意设计，将设计理念融入作品中。
重点：了解服装设计的基本概念，掌握服装款式和风格。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物服装、画纸、画笔、水粉颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同场合下的服装，让学生观察并说出服装的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍服装设计的基本概念，展示不同服装款式和风格。
（2）讲解如何运用色彩和形状进行创意设计，引导学生发挥想象力。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行设计一款服装，要求运用色彩和形状进行创意设计。
4. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后尝试设计其他款式的服装，并与家人分享。
六、板书设计1. 课题：《我设计的服装》2. 主要内容：（1）服装设计基本概念（2）服装款式与风格（3）色彩与形状的运用七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的服装2. 答案要求：（1）运用色彩和形状进行创意设计（2）画出服装款式和细节（3）附上简短的文字说明，介绍设计理念八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 学生拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行服装设计，参加相关比赛或活动，提高自己的审美和创作能力。
六年级下册美术教案-第8课《我设计的服装》人教新课标(2023秋)
-接着，通过一个具体的案例分析，我们来看服装设计在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达个性和解决问题。
-在讲解过程中，我会特别强调创意思维和绘图技巧这两个重点，通过举例和比较，帮助大家理解。
3.实践活动（用时10分钟）
其次，我发现学生们在理论学习和实践操作过程中，对面料的选择和使用存在一定的困难。这说明我们在今后的教学中，需要更加关注学生对服装面料知识的掌握，可以通过实物展示和触摸体验，帮助他们更好地理解不同面料的特性。
此外，小组讨论环节，学生们表现出了很好的团队协作精神。他们在交流中碰撞出火花，相互启发，共同解决问题。这说明我们在教学中要充分运用小组合作的方式，培养学生的沟通与协作能力。
然而，我也注意到，部分学生在绘图技巧方面仍存在不足。在今后的教学中，我们需要加强绘画技巧的讲解和练习，让学生能够更准确地表达自己的设计想法。
在课程总结环节，学生对本节课的知识点有了较为全面的掌握，但仍有个别学生存在疑问。这说明我们在课后要及时关注学生的反馈，对于他们不理解的地方进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
六年级下册美术教案-第8课《我设计的服装》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自六年级下册美术教材，第8课《我设计的服装》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解服装设计的基本知识，如服装的款式、色彩、面料等。
2.学习运用创意思维，结合个人喜好和实际需求，设计具有个性和特色的服装。
3.掌握服装设计的绘图技巧，通过绘画表现自己设计的服装。
举例：讲解服装款式时，可通过展示不同类型的服装图片，让学生理解各种款式的特点和设计要点；在绘画技巧方面，通过示范和练习，让学生掌握如何表达服装的质感和立体感。
中班美术《我设计的服装》教案
中班美术《我设计的服装》教案一、教学内容本节课选自中班美术课程，具体涉及教材的第七章——《色彩与造型》中的第三节《我设计的服装》。
教学内容详细包括认识服装设计的基本元素，如色彩、图案、材料等，并在此基础上，引导幼儿发挥想象，设计出富有创意的服装。
二、教学目标1. 了解服装设计的基本元素，能够运用色彩、图案等元素进行服装设计。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的动手能力，学会用剪刀、胶水等工具进行创作。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用色彩、图案等元素进行富有创意的服装设计。
重点：认识服装设计的基本元素，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物服装、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种漂亮的服装，引导幼儿观察并讨论它们的颜色、图案等特点。
2. 例题讲解（10分钟）以一件简单服装为例，讲解如何运用色彩、图案等元素进行设计，并示范制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿根据所学知识，动手设计自己的服装。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 分享与展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并给予鼓励。
六、板书设计1. 《我设计的服装》2. 内容：服装设计基本元素：色彩、图案、材料设计步骤：观察、思考、创作注意事项：安全使用剪刀、胶水等工具七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用所学知识为家人设计一套服装。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的服装。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的服装设计，鼓励他们尝试用不同的材料、方法进行创作，提高审美和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用色彩、图案等元素进行富有创意的服装设计。
2. 教学重点：认识服装设计的基本元素，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
我设计的服装(教案)人教版(2023)美术六年级下册
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了服装设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达个性和解决问题。
3.激发学生的创新意识，鼓励在服装设计中尝试新材料、新工艺，发展学生的创意思维。
4.增强学生的文化理解，通过对比古今中外服装的特点，认识服装艺术与文化背景的关联。
5.提高学生的审美评价能力，学会从多角度评价服装设计作品，形成独立的审美观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-服装设计的基本知识：讲解服装的款式、色彩、面料等基本元素，强调这些元素在服装设计中的重要性。
举例：在创意思维培养方面，教师可以引导学生从生活中的点滴、自然界的元素、历史故事等多元化角度进行思考，以突破传统思维限制。在绘制技巧方面，教师可以针对性地进行示范和指导，如如何表现面料的质感、如何处理细节等，帮助学生提高绘画技巧。在文化背景理解方面，教师可以通过展示和分析各个时期、地区的代表性服装，让学生了解服装艺术与文化之间的关系。在审美评价方面，教师应引导学生从设计创意、色彩搭配、文化内涵等多角度进行评价，培养学生全面、客观的审美能力。
我设计的服装（教案）人教版（2023）美术六年级下册
一、教学内容
《我设计的服装》教案，选自人教版（2023）美术六年级下册第三单元“多姿多彩的服装”。本节课主要内容包括：
1.了解服装设计的基本知识，如服装的款式、色彩、面料等。
2.学习服装设计的方法，如何进行创意构思、绘制服装效果图。
3.分析古今中外的服装特点，领略不同文化的服装艺术魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我设计的服装教案教学目标：1、知识：能从服装的功能、面料、色彩及款式等多个角度进行审美思考。
提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
2、技能：了解服装设计的基本知识，通过学习服装设计制作，培养学生的创新意识与设计思维能力。
3、情感：激发学生对祖国传统艺术的热爱之情和环境保护意识；培养学生热爱祖国、热爱生活，保护环境的思想情感。
教学重点：赏析服装作品，运用所学知识进行服装设计创作。
教学难点：能把环境保护意识或传统服装艺术元素融入设计理念中。
教学准备：1、课件（少数民族服装图片、古代服装图片、现代服装图片、环保服装设计优秀作品）2、绘画制作工具、各种废旧材料及服装历史资料图片等。
教学评价：1、能否与同学一起讨论、交流自己的设计思路。
2、能否利用材料的材质特点，完成造型需要；并合理搭配色彩，达到较好的视觉效果。
3、设计理念是否新颖，能否把环保意识及传统装饰艺术融入创作中去。
教学过程：一、引导阶段1、营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课请同学们看着老师，我穿的衣服与平时老师们穿的衣服有什么不同？生：平时老师喜欢穿休闲装或职业装，而您今天却穿了一套中式服装（或旗袍）师：嗯！这样的服装你还在那儿见过呢？你觉得它更适合什么样的场合来穿呢？生：我妈妈也有一件这样的服装，他是在过年的时候穿过。
师：还有没有？你来——生：我认为这样的衣服适合穿在比较热闹的场合，我在电视上看到过节日庆典活动有人穿。
生：我认为这种衣服是我们中华民族文化的象征。
······师：嗯！都说得不错。
是啊!我们中华民族的服饰啊！有着悠久的历史和文化传统，早在唐朝时期呀！人们就非常注重衣着服饰了。
（播放课件）看！这位唐朝妇人，他的服装有什么特色呢？生：这套服装袖子很大，而且他的布料很象华丽的绸缎。
师：好你来说——生：我觉得这件衣服很漂亮，红色的裙子和黄色的披肩色彩对比非常鲜艳。
师小结：嗯！是的，唐朝的服饰具有大袖宽衣的特征。
而且，这款服装的面料和款式也非常的讲究。
你看：这款对襟大袖的纱衣，在红裙的衬托下看起来轻薄、柔软、透明。
虽然，这款服装采用鲜明的对比色进行搭配，但它红裙上的圆形文案与他的纱衣却都采用了黄色系。
这样呢不仅给人以明亮鲜艳的感觉，也使整套服装不失协调和稳重。
使这位妇人看起来既端庄又华贵。
师：这幅图是我国古代《簪花仕女图》的一个局部，现在让我们看一下《簪花仕女图》的全貌。
（播放课件）这幅画呀，表现了唐代贵族妇人安享逸乐的生活。
这里呀不仅可以表现出画家精湛的绘画技艺，同时我们又能感觉到唐代服装的雍容华贵。
师：你们看！我国古代的服装有着悠久的历史，可以说举世闻名。
（播放课件）在国际小姐选美比赛中啊!我国选手就是穿的这样的服装一举获得世界小姐冠军的。
那么，同学们你们想不想穿上最能展现自我的服装呢？生：想——师：好！这节课就让我们来学习《我设计的服装》（出示课题）2、了解服装文化、学习设计服装的知识，形成形象思维。
（1）了解服装文化，学习设计服装的知识。
师：好了同学们，为了启发我们的创作灵感。
让我们呢，先来欣赏一下我国古代人民创作的服装。
(出示课件人类最早的服装)这呀就是我们人类最早的服装！大家看，在这款服装是用什么面料制作的呢？生：是用兽皮做的！师：这是古代人民用动物皮毛制作的，那么她得主要功能呢？就是遮体、防寒。
师:（出示课件隋唐时期的服装图片）请同学们看一看这款服装，它是什么时代的呢——他是隋唐时期的！看它给你留有什么印象，什么特征？好你说——生：它的颜色非常鲜艳。
师:嗯！再看看不仅颜色鲜艳，整套服装还绣着象征吉祥富贵的花纹。
师：大家再来看一下这款服装（出示课件)他又是怎样的呢？你看到他有何感受？好你来说——生：我觉得他的头饰很美，尤其是头上的那朵大花和衣服很相配。
师：嗯!说的很不错，这是清代旗袍。
那么，同学们在制作的时候，也可以根据服装的需要来制作头饰或者其他装饰物。
接下来让我们再来看一组清代的服装，（出示课件）现在大家看到的这件服装是完全用手工制作的，可见我国古代人民是非常心灵手巧的。
师：今天呀！老师还给大家带来了一组特别的服装，请同学们猜一猜它们各是什么身份的人穿的，他有什么特别的功能吗？（出示课件古代武士服与清官文服对比图）生：左边是古代武士穿的“军服”和“盔甲”，右边的叫“清官文服”。
他们是古代的武将和文官的专用服装。
师：你回答的真不错！武士服就是古代军人打仗穿的，而清官文服呢是清代文官穿的。
师：随着社会的不断进步，服装发展到了今天。
他不仅可以防寒、保暖，还可以美化我们的生活。
服装设计呀已经成了一门艺术。
服装中的：面料、款式、色彩构成了服装设计的三大要素。
（出示课件）（2）欣赏现代设计师作品，形成形象思维。
（了解设计理念是如何融入服装设计中的。
）A：欣赏设计理念融入中式元素的作品：师：下面就让我们来欣赏现代设计师，是怎样运用这三大要素设计服装的。
（出示课件现代设计师设计的服装图片）师：这些都是现代中式礼服，在这些服装中他选用的是什么面料？生：他选用了绸缎做面料。
师：嗯！设计师可直接选择绸缎面料，作为中式元素创作现代服装。
再来看这组服装你最喜欢哪一件？它有什么特色，它这里面有没有中式元素，体现在哪儿？生：我最喜欢那套红色很象唐代服装!它的色彩非常喜庆,大袖对襟的纱衣给人以梦幻飘逸的感觉，又不失端庄华贵。
生：我喜欢黄色的那件，它看上去非常尊贵华丽；中式元素体现在他的大袖款式和刺绣的凤凰文案上。
生：我认为第三组那件红色的服装中，金色圆形重复排列很像故宫的大门，而且再配上龙图案更彰显王者风范。
生：我们更喜欢最后一组，它们有的是采用的古代的纹饰图案元素、有的是古代服装款式的演变，有的是采用的古代色彩元素；在继承传统文化的基础上，融入了现代风格很时尚。
师：大家说的非常好！在设计服装时，我们可以将古代的文化艺术元素融入我们的设计理念。
比如：传统的服装艺术（面料、款式、色彩）以及陶瓷纹饰、建筑艺术文字书画等均可引入其中。
B：欣赏服装设计理念融入其他元素的作品：师：好了，接下来再让我们欣赏一组现代设计，请注意观察他们各有什么特色？它与之前的作品有何不同？生：色彩丰富艳丽，又不失谐调。
生：造型很别致，像个大海星。
生：像糖果，好想吃。
呵呵······师：呵呵······这些创作理念啊都来自于生活体验，你看有的像动物，有的像植物，还有的像走进了童话世界······所以呀设计灵感来源于生活及大自然，只要你有双善于观察的眼睛，乐于思考的大脑和勤于劳动的双手，还有什么创意是你想不出来的呢？师：我发现有的同学灵感蠢蠢欲动了，可是老师有个问题不知你想到没有？生：什么问题？师：设计师所用的材料我们有没有？生：没有！师：可是有人也没有那些材料，却做出了非常有创意的作品呢？想不想去看一看？生：想C: 精确演示,创造想象空间师：好老师今天就带大家去看一看，关于宣传环保的服装设计展示会好不好？生：好——（播放课件)生观看师：他们的服装怎么样？生：太美了！师：他们有什么特别之处呢？生：他们都是用纸或废旧材料做的。
师：你对那件服装印象最深，他是怎样装饰制作的呢？生：我喜欢那件用宣纸画的服装，它的设计融入了中国古代服装及绘画的元素。
生：我喜欢用彩纸折成扇形的那件，我们也想做一件那样的服装。
生：我喜欢用饮料瓶，蔬菜等材料重复组合成的那组服装。
师：那你知道他是真样组合起来的吗？生：用线捆扎，用胶带粘连。
师：这些衣服不光可以穿在模特特身上，还可以穿在同学们身上，你们看：他们都已经率先穿上了(展示课件教师介绍学生作品)下面我们也开展个环保服装设计大赛怎么样？有没有信心做的比他们还好？生：有!二、发展阶段学生讨论、交流互动学习师：好！请看大屏幕。
我找个同学来读一下！（出示课件创作要求和提示）创作要求：请每个小组选出一名模特，然后为他设计一款新颖别致的服装。
创作提示：1、你想为他设计什么款式的服装？2、你准备选用那些材料，用什么方法来制作？大家都清楚了吗？下面就请各小队一起来讨论研究你们的创作构思吧！好讨论开始——学生讨论······师：好交流就到这里!模特选出来了吗？有没有自己的创意？下面我到每个小队挑一个代表来说一说。
各组代表谈小组创作构思。
略师：我听了同学们的汇报都很精彩，那么你们能不能做出那么漂亮的作品呢？生:能！师：好！我宣布：聊城市经济开发区东城小学“环保服装设计大赛”现在开始——20分钟后：我们将在这里举办一个“环保DIY服装秀，我期待每一组的服装都能够闪亮登场。
有没有信心？！生：有——师：好那就行动起来吧！（学生活动）三、展示评价阶段师：好我们进入倒计时5——4——3······有请我们的模特闪亮登场！我发现每个小队的作品都很不错，我们先让他们为我们进行表演展示好不好？生：好——师：请跟老师一起打节拍（模特表演4个8拍）师：模特表演的真是太棒了，这么漂亮的服装你是怎样创作出来的呢？谁来说说你们的构思？（学生介绍创作构思）师：大家刚刚听了它们的创作感言，又欣赏了这些服装，你觉得他们做的怎么样？你对这些服装有什么看法？谁来评价一下？（学生互评）大家说的非常好，想不想听听老师的看法？生：想——（教师讲评并颁发奖项）师：我觉得在这些服装当中X X X 的造型比较大胆，而且制作也很不错。
我把”“最佳造型奖”颁发给他好不好？生：好——师：我觉得X X X 的创意比较好，我把”“最佳创意奖”颁发给他可不可以？师：生:可以——“最佳配合奖”、“最佳绚丽奖”教师小结：在这节课上同学们表现都很积极，所以才有我们现在的收获。
最后就让我们用掌声祝贺自己获得的这些奖项吧！我觉得在这些服装当中X X X 的造型比较大胆，而且制作也很不错。
我把”“最佳造型奖”颁发给他好不好？生：好——师：我觉得X X X 的创意比较好，我把”“最佳创意奖”颁发给他可不可以？生:可以——“最佳配合奖”、“最佳绚丽奖”生：我们设计的是XX（盔甲、马褂、裙装、礼服···），色彩与装饰灵感来至于XX（青花瓷、古建筑、古代面料纹饰····），我们把它称为XX（青花马褂、）生：我们组设计的这套服装，主要是表现XX同学活泼的一面。
生：我们组非常喜爱古代的武士，所以我们设计了这款古代的武士服。
你们看怎么样？生：我们吸取了古代风格创作了这款服装。
不过我们组在装饰的时候，意见有些不统一，所以耽搁了一些时间。