我是快乐的小面条大班音乐教案
我是快乐的小面条大班音乐教案
1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。
2、体验自由表达和创造的快乐。
一、准备活动。
二、观看视频，掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。
1、提问引出课题。
——小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情？
2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。
——老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边看边请小朋友思考一个问题：面条在煮的时候发生了什么变化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？）
3、教师总结面条的变化。
三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。
1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。
——小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加优美，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？
2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。
3、教师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。
——老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去？
四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。
1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。
——现在我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？
2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。
3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。
4、请幼儿跟音乐完整表演。
五、游戏：我是快乐的小面条。
1、教师扮演厨师，幼儿扮演小面条，教师介绍游戏规则。
——小朋友们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，现在我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的时候，小面条都在锅边站着；第二段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当我关火拍手说“面条煮好了”的时候，小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。
我看哪根小面条的造型漂亮，我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，好不好？
2、师生共同游戏。
3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。
4、教师小结。
——小朋友们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！
内容仅供参考。
大班音乐活动快乐的小面条教案【含教学反思】
大班音乐活动快乐的小面条教案教学目标•通过小面条活动，鼓励孩子们发掘音乐元素，提高感知能力和集中力•熟悉不同音乐节奏和速度的变化，提高节奏感•学习合理运用身体动作进行表达，激发孩子们对音乐和舞蹈的兴趣和热情教学准备•萨塔拉鼓或其他形式的打击乐器•风铃、铃铛、小鞭炮等小型的打击乐器•音乐播放器•小面条或其他形式的玩具教学内容第一步：热身（5分钟）为了让孩子们更好地进入音乐活动状态，我们需要进行适度的热身。
可以让孩子们做一些简单的伸展动作，放松身体，同时也可以增强他们的体能。
第二步：介绍乐器（5分钟）在介绍打击乐器之前，先介绍打击乐器的基本组成部分。
将孩子们分成小组，让每个小组拿到一个萨塔拉鼓或其他形式的打击乐器，带着他们深入了解乐器的每个部分和对应名称。
然后让每个小组展示他们所拥有的打击乐器，并充分发挥乐器的鼓点效果。
这样孩子们在活动过程中也就能更好地使用它们。
第三步：音乐节奏的变化（15分钟）播放一首小提琴奏鸣曲，让孩子跟着乐曲节奏一起跳，然后拉高小提琴曲子快速地跳起来，让孩子们在乐曲减慢时跟着乐曲慢声而行，一遍一遍的重复，使孩子熟悉各种不同节奏的变化和速度变化，提高孩子们对节奏的感知和感觉。
第四步：小动物游戏（20分钟）孩子们手持小面条在教室内自由行走，当音乐响起时，面条可以运用手臂将小动物踢出教室；当音乐停止时，孩子们需要将面条放回固定区域。
可以交流孩子们发现哪些音乐元素能让自己更有动力，能够更好地展示动物玩偶的特点和特色。
通过这样的活动使孩子们学会合理运用身体动作来表达音乐中的各种元素，如节奏感、节奏速度等。
第五步：总结和反思（15分钟）在活动结束后，老师可以与孩子们共同总结并回顾活动中因何如何去做？以及哪些方法是比较成功且有利于自身发掘和体验音乐乐曲中各个元素的效果？教学反思通过此次音乐活动，孩子们能更好的开发自己的感知能力和集中力，同时也对不同音乐节奏和速度的变化有了更深入的认识，对音乐的表达也更加自如。
大班音乐教案《我是快乐的小面条》
大班音乐教案《我是快乐的小面条》一、教学目标1.学习儿歌《我是快乐的小面条》的歌词及曲调；2.培养学生对音乐的兴趣；3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学内容1.歌曲学习：《我是快乐的小面条》；2.手语动作表演；3.课堂活动：面条跳舞。
三、教学过程1. 歌曲学习1.首先，播放歌曲《我是快乐的小面条》；2.让孩子们跟着歌曲的节奏唱一遍，让他们感受到歌曲的整体节奏和气氛；3.分段教唱歌曲，学生可以跟着老师一起唱，重点教授这首歌的主要歌词；4.逐渐提高难度，要求学生能够自己唱出整首歌曲。
2. 手语动作表演1.贴近歌曲的内容，老师带领全班学唱歌曲的手语动作，强调手语和歌曲内涵的关系；2.逐个教授各个手语动作的具体细节，加大手语运动幅度；3.着重指导学生的手势动作，如何与歌曲配合，注意节奏和速度。
3. 课堂活动：面条跳舞1.准备一些有颜色的布条，把它们绑起来，做成面条的形状；2.在音乐的节奏下，让学生跳舞，把绑着的布条当做面条扔来扔去地互相传递，增强互动感，想象自己就是“小面条”；3.在跳跃的过程中增加一些手语动作，让孩子们在歌曲和舞蹈中有一次天然的结合被加强；4.老师可以把音乐放快一点，指导孩子们跳舞的速度，以增加难度和挑战。
四、教学方法1.歌曲学习：唱跟读结合、分节教唱；2.手语动作表演：模仿、手势引导，让孩子们学习歌曲的意义和情感表达；3.课堂活动：板书设计，游戏化的教学方法，增加学生学法的趣味性。
五、教学评估1.课前，老师设计好课堂教学方案；2.课中，老师要随时检查学生的学习情况，及时调整教学内容，鼓励学生表达；3.课后，老师和学生一起评价教学过程，回忆课堂中的快乐经历，从而更好的促进班级的关系。
六、教学延伸1.在音乐教学的同时加强对孩子们的声乐、口语和形体训练；2.加入其他与音乐和节奏有关的器具、舞蹈等学习，展开音乐与舞蹈教学；3.鼓励学生多看音乐类的电视、听音乐广播等，培养孩子们的音乐欣赏能力。
幼儿园大班音乐教案《我是欢乐的小面条》含反思
幼儿园大班音乐教案《我是欢乐的小面条》含反思一、教学目标1.了解面条的形态、颜色、大小等特征。
2.学习在欢乐音乐中快捷舞动本身的身体。
3.提高集体合作意识，加强班级凝集力。
二、教学内容1.了解面条的形态、颜色、大小等特征。
2.学习“我是欢乐的小面条”这首儿歌及舞蹈动作。
3.进行集体练习，编排表演。
三、教学方法1.听、看、仿照2.集体合作3.自由表达四、教学过程1.导入：由老师带领同学赏识《面条之歌》音乐，并与同学对话，询问他们是否吃过面条、喜爱吃哪种面条、觉得面条的形状、颜色、口感等有什么特别的感受。
2.学习“我是欢乐的小面条”这首儿歌及舞蹈动作。
（1）由老师向全班同学唱一遍《我是欢乐的小面条》这首歌，要求同学认真听歌词、把握曲调。
（2）老师带领全班同学进行动作模拟，然后再由老师逐一引导同学完成标准舞蹈动作。
（3）老师与同学们一起编排动作，渐渐形成一套简洁、富有韵律感的舞蹈动作。
3.分组练习，表演。
（1）分组练习，让同学相互协作帮忙，提高合作意识。
（2）老师对每个小组进行引导，帮忙他们磨练舞蹈动作，磨练团队合作本领。
（3）练习完成后，可以全班一起观看，客观评价小组表演的上下左右、节奏、协作情况等。
4.反思。
（1）老师引导同学简单思考练习的过程，回顾学习的内容。
（2）老师带领同学从“自我”“集体”两个角度进行反思，相互共享心得，交流感受，促进班级凝集力的提升。
五、教学评价1.察看同学在课堂上的表现。
2.听取同学的口头评价。
3.收集同学完成的音乐作品。
六、教学反思本课程是围绕“我是欢乐的小面条”这首儿歌进行，采纳多种教学方法，尤其是通过分组练习和相互协作的方式，让每个同学都有机会参加到课程全过程中，培育每一个小伙伴的自信念和合作精神。
但是，在引导同学进行集体练习时，还是发觉个别同学的表现相对较为被动，需要更加耐性、细致的引导和帮忙。
在今后的工作中，我需要更加重视同学的个体情况，尝试不同的教学方法，让每位同学都能在音乐教学中得到充分进展。
大班音乐快乐的小面条教案
大班音乐快乐的小面条教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材，主要围绕“快乐的小面条”这一主题展开。
教学内容包括教材第3章《可爱的面条》中的第2节“快乐的小面条”，通过学习歌曲、舞蹈和节奏打击，让幼儿感受音乐的魅力，同时了解中国传统的面条文化。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，培养幼儿的音乐素养。
2. 学会歌曲《快乐的小面条》，并能进行舞蹈表演。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：学会歌曲《快乐的小面条》，并能进行舞蹈表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学视频、面条道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小厨师，一起制作美味的小面条。
通过互动，让幼儿感受面条的制作过程，引导幼儿关注音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）播放歌曲《快乐的小面条》，让幼儿初步感受歌曲旋律。
分组学习歌曲，教师逐句示范，幼儿跟随学习。
针对节奏变化部分，进行重点讲解和练习。
3. 舞蹈学习（10分钟）示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
分组练习，教师巡回指导。
针对舞蹈动作的协调性，进行重点讲解和练习。
4. 节奏打击（10分钟）分组进行节奏打击练习，使用小鼓、沙锤等学具。
教师示范，幼儿跟随练习。
结合歌曲和舞蹈，进行节奏打击表演。
5. 表演展示（5分钟）分组进行歌曲、舞蹈和节奏打击的表演。
邀请其他幼儿观看，给予鼓励和掌声。
六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐的小面条》2. 节奏谱例：使用图形谱，展示歌曲中的节奏变化。
3. 舞蹈动作图解：展示舞蹈的基本动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的歌曲、舞蹈和节奏打击。
2. 答案：根据课堂学习，完成表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续练习，提高音乐素养。
同时，引导幼儿关注中国传统文化，了解其他传统美食。
幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小面条》
幼儿园大班音乐教案《我是快乐的小面条》教学目标•让幼儿了解音乐的节奏感和旋律感。
•培养幼儿在音乐中培养快乐的情感。
•提高幼儿园大班幼儿的音乐素质和表现能力。
教学重点•帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
•培养幼儿表现音乐的能力。
教学准备•老师需准备笛子或者其它简易乐器•下载歌曲《我是快乐的小面条》教学过程1. 热身•在课室中，老师可以播放一段欢快的音乐，带领幼儿随着音乐做简单的动作，如摇头、扭腰、甩手等。
2. 引入歌曲•老师可以问幼儿们：“今天给大家带来一首什么歌？”等回答后，老师介绍今天讲解的歌曲：《我是快乐的小面条》。
3. 歌曲教学•先播放歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
•根据歌曲的特点，老师可以教授一些简单的乐器演奏技巧。
比如，可以使用笛子演奏部分旋律，带领幼儿一起合奏。
•重复播放歌曲，让幼儿依照节奏和旋律，跟着歌曲一起唱。
4. 平稳过渡•过渡到下一环节，老师可以注意控制气氛的变化，逐渐平稳过渡。
5. 活动拓展•老师可以结合歌曲，开展一些音乐鉴赏活动。
•例如，可以播放德国作曲家舒伯特的著名钢琴曲《小夜曲》，让幼儿观赏并听取如此优美的音乐。
•或者辅助讲解乐器的演奏姿势、原理和技巧等。
6. 结束•老师可以再次播放歌曲，让幼儿隔着间隔性感受到音乐的节奏和旋律，从而感受到来自音乐的快乐和愉悦。
•最后，老师可以给幼儿们点赞并表扬他们的表现，以便于给幼儿们树立起自信心，培养他们的自我肯定感。
推荐资源：•可以从音乐平台获得歌曲资源（例如QQ音乐）。
•国内知名的儿童音乐教育机构和机构内部的专家、教授研发的《幼儿启蒙乐曲》等相关教材。
可以去查询，会有很大帮助。
总结《我是快乐的小面条》这首儿歌内容通俗易懂，旋律、懂得跟着怎么走。
本教案着重讲解了如何通过它来让幼儿培养音乐性情感及表现能力的方法，不仅扩展了幼儿园课程，更能让孩子在聆听音乐中感受到快乐。
大班音乐活动教案：快乐的小面条
大班音乐活动教案：快乐的小面条一、教学目标1.感受歌曲《快乐的小面条》的欢快旋律，理解歌词内容，体验音乐带来的乐趣。
2.学会歌曲，并能用动作表现歌曲中的角色形象。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小面条》，理解歌词内容。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色形象，培养节奏感和协调性。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的小面条》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪、白板。
3.教学环境：宽敞的教室，确保音响效果良好。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的食物，引出面条。
2.介绍歌曲《快乐的小面条》，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《快乐的小面条》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快旋律。
2.讨论歌曲中的角色：小面条、面条妈妈、面条爸爸等。
3.分享歌曲中的故事情节，引导幼儿理解歌词内容。
（三）歌曲学唱1.分组学习歌曲，每组学会一句歌词，然后合并演唱。
2.引导幼儿关注歌曲的节奏，用拍手、拍腿等方式感受节奏。
3.指导幼儿用正确的音高演唱歌曲。
（四）动作创编1.邀请幼儿根据歌曲内容，自由创编动作。
2.教师展示一些基本动作，供幼儿参考。
3.鼓励幼儿相互合作，共同完成动作创编。
（五）歌曲表演1.分组进行歌曲表演，每组轮流展示自己的动作。
2.教师点评每组表演，给予鼓励和指导。
3.全体幼儿共同表演，感受音乐带来的快乐。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
2.强调合作意识，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴合作。
五、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《快乐的小面条》的学习热情较高，能够积极参与活动。
3.教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
4.对于歌曲中的节奏，教师应加强引导，让幼儿更好地掌握。
六、教学延伸1.开展以“美食”为主题的活动，让幼儿了解更多食物的制作过程。
2.组织音乐欣赏活动，让幼儿欣赏更多优秀的儿童歌曲。
3.家园共育，鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，增进亲子关系。
大班音乐优秀教案《我是快乐的小面条》
大班音乐优秀教案《我是快乐的小面条》教案标题：《我是快乐的小面条》—音乐教案教案类型：大班音乐活动教案教案目标：1. 培养大班幼儿的音乐欣赏和表演能力。
2. 锻炼幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作精神。
教学内容：1. 音乐欣赏：《我是快乐的小面条》。
2. 舞蹈表演：根据音乐节奏进行舞蹈动作表演。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈表演的服装和道具（可选）。
3. 教师和幼儿的评估表。
教学步骤：1. 音乐欣赏（10分钟）：a. 教师播放音乐《我是快乐的小面条》。
b. 请幼儿静静地听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
c. 引导幼儿讨论音乐的特点和感受。
d. 提问：这首音乐给你们什么感觉？你们能否模仿音乐里的动作？2. 示例舞蹈表演（10分钟）：a. 教师示范舞蹈表演的一些动作，与幼儿一起模仿和练习。
b. 提醒幼儿要注意音乐的节奏，配合动作的节奏和速度。
c. 引导幼儿自由发挥，创造自己的舞蹈动作，鼓励幼儿积极参与。
3. 分组练习（15分钟）：a. 将幼儿分成若干个小组，每个小组有一个指导老师。
b. 指导老师协助幼儿练习舞蹈动作，确保节奏和动作的一致性。
c. 鼓励幼儿自由发挥，可以在表演中加入一些自己的创意。
d. 提醒幼儿注意团队合作，互相帮助和配合。
e. 观察和评价每个小组的表演情况，并给予肯定和建议。
4. 小组展示（10分钟）：a. 每个小组轮流进行舞蹈表演，其他幼儿观看和鼓励。
b. 教师可以记录每个小组的表演情况，为后续的评估和反馈做准备。
5. 整体反馈和评估（5分钟）：a. 教师与幼儿讨论整体表演情况，分享每个小组的亮点和进步。
b. 鼓励幼儿表达自己对音乐和舞蹈表演的感受和体验。
c. 教师和幼儿填写相应的评估表，以便日后的教学和改进。
拓展活动：1. 练习能够将音乐和舞蹈表演结合在一起的其他儿歌或歌舞曲目。
2. 邀请家长来园观看幼儿的舞蹈表演，为幼儿提供更多展示和分享的机会。
大班音乐快乐的小面条教案范例
大班音乐快乐的小面条教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐的手工坊》，主题为《快乐的小面条》。
内容主要包括：通过学习歌曲《快乐的小面条》，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐素养；结合手工制作，让幼儿在动手实践中体验创作的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《快乐的小面条》，能准确地唱出歌词，感受音乐的韵律美。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的动手操作技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：手工制作小面条的过程和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、歌词卡片、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：手工材料（同上）、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演面馆师傅，邀请幼儿帮忙制作小面条。
播放歌曲《快乐的小面条》，让幼儿感受音乐氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导节奏和歌词。
分组练习，互相纠正，提高歌唱效果。
3. 手工制作（10分钟）教师示范制作小面条，讲解制作要点。
幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）每组挑选代表展示制作成果，大家共同评价。
教师针对每组表现给予鼓励和指导。
5. 团队合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小面条接力”游戏，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小面条》2. 歌词卡片：歌词重点部分3. 手工制作步骤图七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《快乐的小面条》，并尝试制作小面条。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中参与音乐活动，提高音乐素养；开展相关手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
重点和难点解析：1. 歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 手工制作小面条的过程。
3. 团队合作精神的培养。
4. 课后反思与拓展延伸。
大班音乐活动快乐的小面条教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动快乐的小面条教案前言音乐在幼儿园教育中扮演着重要角色，既有益于幼儿的身心健康，又能开发幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的语言表达能力和沟通能力。
小面条是一种具有丰富形态的食物，而幼儿对于触感和视觉上的感受极为敏感。
此次音乐活动将结合小面条，以饱满的热情、轻松愉快的节奏，实现幼儿在音乐活动中的快乐体验。
教学目标1.引发幼儿兴趣，感受音乐的魅力2.发展幼儿的手眼协调能力和身体协调能力3.培养幼儿的良好习惯，如与人和谐相处、礼仪等教学准备•音乐：一首快节奏的轻松愉快的歌曲•面条：一袋细面条•活动室：空旷、整洁、安全实施步骤第一步：引导幼儿感受音乐魅力1.教师播放快节奏、轻松愉快的歌曲，让幼儿自由活动，跟着音乐感受、舞动身体。
2.教师询问幼儿对音乐的感受，引导幼儿表达对音乐的喜爱之情。
第二步：将面条与音乐结合1.教师将面条分发给幼儿，提醒幼儿小心不要打结，轻轻放在手心，好让自己舞动起来。
2.教师让幼儿尝试以面条代替手指，在保持节奏的情况下跟随音乐在空气中画出不同形状，例如画圆、画心、画出字母等。
第三步：形式多样的活动1.教师让幼儿带着面条在室内自由舞动，欢乐的音乐和飞扬的面条构成了一幅美丽的画面。
2.教师组织幼儿互相传递面条，在传递的同时，要和对方互相碰手、用简短的语言表达祝福等，培养幼儿的礼节和合作精神。
3.教师邀请幼儿参与自由创作，让他们用音乐和面条自由发挥创造力，发挥自己的想象力，创造出自己的优美形态。
教学反思本次活动中，教师注意到幼儿从一开始就专注地听着音乐，节奏听得很明确，教师随后放慢音乐，幼儿能够成功地接应并配合，双方的默契在音乐活动中得以充分发挥。
此外，孩子们在传递面条的环节中互相帮助，并以简短语言表达祝福，所表现的是孩子之间深厚的感情和互助精神。
在自由创作环节，孩子们的想象力自由发挥，互补互益，且彼此之间没有过多争斗和纷争，活动取得了良好的效果。
总之，这种以食物为元素的音乐活动，既能增加孩子们的乐趣和舒适感，又能让孩子们在反复练习和尝试中体会到努力带来成功的感觉。
幼儿园大班音乐活动《快乐的小面条》
幼儿园大班音乐活动《快乐的小面条》今天作者给大家分享的是幼儿园大班的音乐领域教案《快乐的小面条》，跟着音乐模仿煮面条的动作，让幼儿发挥想象，感受音乐的魅力。
提高上课技巧最快的方法是参考别人的示范课，长期收录获奖优质课，微课，公开课课件，优秀教案资源！大班音乐活动《快乐的小面条》活动目的：1、在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现；2、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。
活动准备：1、生活中有见过煮面条的经验；2、音乐磁带、录音机、大锅（帖在地板上）教学拼图（没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。
活动过程：一、回忆表现的对象1、集体交流师：小朋友你们今天吃的什么早餐？那你们见过煮面条吗？2、看视频（煮面条）提问：面条没煮之前是什么样儿？面条下锅之后会发生什么样的变化呢？水开了，面条又变成什么样子了？面条煮好了，还要做什么呢？（过渡语）今天老师带来一首好听的曲子，小朋友们仔细地听，这首曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，好我们一起来听听看。
二、倾听与想象1、第一遍：倾听与感受提问：这曲子好听吗？那你们觉得有几段？小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，第一段你们听了有什么感觉呢？第二段和第一段有什么不一样的地方？第三段有什么样的感觉？师小结：朱老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。
（过渡语）我们边听音乐边把它画下来吧。
2、第二遍：倾听与匹配（过渡语）朱老师今天带来了几幅图，请你们一起来看看，这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢？3、第三遍：倾听与匹配------请幼儿根据音乐贴相应的图，并想象动作。
（出示图片2：放在锅里的面条）提问：这一张呢是什么样的面条呢？可以用什么样的动作来表现。
（出示图片1：没煮前的面条）提问；这一张是什么样的面条呢？应该放在哪儿呢？你觉得用怎样的动作来表现呢？（出示图片3：水沸后的面条）最后一张图片，应该放在哪里呢？这一段可以怎样表现呢？面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。