运动和力_教学课件1
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最新教科版四年级科学上册《运动和力》优质教学课件
汽车在行驶过程中时常需要停止、启动、加速、 减速……这些都是汽车不同的运动状态。
物体的运动 状态经常发生变 化，怎样改变物 体的运动状态呢？
1.让静止的小车动起来
我们可以使用拉力、弹力、吸力、推力等让静止的小车 动起来。
2.让运动小车的状态发生改变
在改变运动小车的状态时，对小车施加了力
想一想：小车在哪种材质水平面上滑过的距离更长一些？ 小车停下来是受到什么力的作用？
实验结论：
实验 1 2 3
接触面 毛巾 棉布 木板
摩ห้องสมุดไป่ตู้力大小 小车运动距离
大
短
较大
较长
小
长
结论：小车在木板的水平面上滑过的距离更 长一些，小车停下来是受到摩擦力的作用。 推论：如果与水平面之间没有摩擦力，小车 将会一直运动下去，且运动状态不会改变。
应用与拓展：自行车的启动和停止
1.转动的脚蹬是怎样让后轮 转起来的？ 2.观察刹车系统由哪些部分 组成？ 3.观察刹车系统是怎样让后 轮停下来的？
通过这节课的学习， 你学会了什么？
课后研 讨
学完这节课，你收获了什么？
有什么样的感悟？与同学相互交
流讨论。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现 得都非常棒。在以后的学习中， 请相信你们是存在着巨大的潜 力的，发挥想象力让我们的生 活更精彩吧。
作业布置
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习
题。
谢谢聆 听
物体的运动 状态经常发生变 化，怎样改变物 体的运动状态呢？
1.让静止的小车动起来
我们可以使用拉力、弹力、吸力、推力等让静止的小车 动起来。
2.让运动小车的状态发生改变
在改变运动小车的状态时，对小车施加了力
想一想：小车在哪种材质水平面上滑过的距离更长一些？ 小车停下来是受到什么力的作用？
实验结论：
实验 1 2 3
接触面 毛巾 棉布 木板
摩ห้องสมุดไป่ตู้力大小 小车运动距离
大
短
较大
较长
小
长
结论：小车在木板的水平面上滑过的距离更 长一些，小车停下来是受到摩擦力的作用。 推论：如果与水平面之间没有摩擦力，小车 将会一直运动下去，且运动状态不会改变。
应用与拓展：自行车的启动和停止
1.转动的脚蹬是怎样让后轮 转起来的？ 2.观察刹车系统由哪些部分 组成？ 3.观察刹车系统是怎样让后 轮停下来的？
通过这节课的学习， 你学会了什么？
课后研 讨
学完这节课，你收获了什么？
有什么样的感悟？与同学相互交
流讨论。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现 得都非常棒。在以后的学习中， 请相信你们是存在着巨大的潜 力的，发挥想象力让我们的生 活更精彩吧。
作业布置
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习
题。
谢谢聆 听
教科版四年级上册科学3《运动和力》课件
教科版四年级上册科学3《运动和力》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版四年级上册科学第三章《运动和力》的第一课时。
具体内容包括：掌握力的概念，了解力的作用效果，探究物体运动状态与力的关系，以及力的测量。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解力的概念，知道力的作用效果，掌握物体运动状态与力的关系，学会使用简单的测力计。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生探索自然界中力的奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用效果、物体运动状态与力的关系。
难点：力的测量、物体运动状态与力的关系的理解。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（小车、弹簧测力计、气球等）。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过展示一辆小车在平地上、斜坡上运动的图片，引导学生思考：为什么小车在不同的地方运动速度和方向会发生变化？2. 基本概念：介绍力的概念，解释力的作用效果。
3. 实践探究：（1）让学生分组进行实验，观察气球在不同力的作用下运动状态的变化。
（2）使用弹簧测力计测量不同物体的力，了解力的测量方法。
4. 例题讲解：讲解物体运动状态与力的关系，结合实际例子进行分析。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
七、板书设计1. 力的概念2. 力的作用效果3. 物体运动状态与力的关系4. 力的测量八、作业设计1. 作业题目：（1）什么是力？请举例说明力的作用效果。
（2）物体运动状态与力有什么关系？请举例说明。
（3）使用弹簧测力计测量一个物体的力，并记录下来。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用，例如：推、拉、挤、压等。
（2）物体运动状态与力有直接关系。
当物体受到非平衡力时，其运动状态会发生变化；当物体受到平衡力时，其运动状态保持不变。
（3）见学生实验报告。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了力的概念、作用效果、物体运动状态与力的关系等知识。
教科版小学五年级上册科学《运动和力》教学课件
1牛≈100克力
为什么把力的单位命名为“牛顿”——
阅读小资料 牛顿：人类历史上出现 过的最伟大、最有影响 的科学家，同时也是物 理学家、数学家和哲学 家，他发现了万有引力 定律和三大运动定律。
观察弹簧测力计 最大测力范围是多少
（500克力≈ 5牛）
一大格是多少N？ 一小格是多少N？
（每一小格是0.1N）
弹 簧 测 力 计
提 环 便于手握
一、认识弹簧测力计
弹 簧 测 力 计
指 针 表示力的大小
一、认识弹簧测力计
弹
簧
测
力
刻度
计
刻度板
表示出刻度
一、认识弹簧测力计
弹 簧 测 力 计
挂 钩 挂被测物体
一、认识弹簧测力计
弹
簧
（里面）
测
力
计
弹簧
伸缩表示 力的大小
弹簧秤的基本构造
提环
指针 刻度板
弹簧
挂钩
读出各弹簧秤的示数
___0__.5___N
_____1___N
____1_._5__N
二、用弹簧测力计测量力的大小
用弹簧测力计测重力 的注意事项
调零
1. 拿起测力计，先检 查指针是不是指在“0” 位置。如果பைடு நூலகம்在零刻 度，先要调到零刻度 后再测力。
2. 读数时，视线与指针相平。
3. 测量的力不能超过测力计刻 度标出的最大测力范围。
一、认识弹簧测力计
学生活动体验：用力慢慢拉弹簧，观 察弹簧的形状有什么变化。拉力慢慢 减小，弹簧的形状又有什么变化？
弹簧测力计为什么 能测量力的大小？
弹簧测力计利用了弹簧“受力 大，伸长长”的特点。
生活中，人们习惯用 “克”“千克”来表 示重力和其他力的大 小。
为什么把力的单位命名为“牛顿”——
阅读小资料 牛顿：人类历史上出现 过的最伟大、最有影响 的科学家，同时也是物 理学家、数学家和哲学 家，他发现了万有引力 定律和三大运动定律。
观察弹簧测力计 最大测力范围是多少
（500克力≈ 5牛）
一大格是多少N？ 一小格是多少N？
（每一小格是0.1N）
弹 簧 测 力 计
提 环 便于手握
一、认识弹簧测力计
弹 簧 测 力 计
指 针 表示力的大小
一、认识弹簧测力计
弹
簧
测
力
刻度
计
刻度板
表示出刻度
一、认识弹簧测力计
弹 簧 测 力 计
挂 钩 挂被测物体
一、认识弹簧测力计
弹
簧
（里面）
测
力
计
弹簧
伸缩表示 力的大小
弹簧秤的基本构造
提环
指针 刻度板
弹簧
挂钩
读出各弹簧秤的示数
___0__.5___N
_____1___N
____1_._5__N
二、用弹簧测力计测量力的大小
用弹簧测力计测重力 的注意事项
调零
1. 拿起测力计，先检 查指针是不是指在“0” 位置。如果பைடு நூலகம்在零刻 度，先要调到零刻度 后再测力。
2. 读数时，视线与指针相平。
3. 测量的力不能超过测力计刻 度标出的最大测力范围。
一、认识弹簧测力计
学生活动体验：用力慢慢拉弹簧，观 察弹簧的形状有什么变化。拉力慢慢 减小，弹簧的形状又有什么变化？
弹簧测力计为什么 能测量力的大小？
弹簧测力计利用了弹簧“受力 大，伸长长”的特点。
生活中，人们习惯用 “克”“千克”来表 示重力和其他力的大 小。
九年级物理 《运动和力复习》课件 人教版
1.正确使用刻度尺： 正确使用刻度尺： 正确使用刻度尺
1.认：零刻线、测量范围、分度值 认 零刻线、测量范围、 2.选：据测量的实际要求选适当精确程度和量程 选 的刻度尺 3.放：贴、正、齐 放 4.看：视线与刻度尺垂直 看 5.读：估计到分度值的下一位 读 6.记：结果=数值 单位 记 结果 数值 数值+单位 数值=准确值 估计值 数值 准确值+估计值 准确值
• 教学重点
机械运动及其相对性、力的概念． 机械运动及其相对性、力的概念．
• 教学难点
惯性现象的解释及二力平衡条件的应用． 惯性现象的解释及二力平衡条件的应用．
• 教学方法
1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体验知 归纳法：通过对本章知识的归纳总结， 归纳法 识内容之间的联系，系统复习本章知识． 识内容之间的联系，系统复习本章知识． 2.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析， 引导分析法： 引导分析法 通过引导学生对典型事例的分析， 锻炼学生分析问题解决问题的能力． 锻炼学生分析问题解决问题的能力．
物体在受到几个力的作用时， 物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线 力平衡： 力平衡： 运动状态，就说几个力彼此平衡。它们的合力为“ 。 运动状态，就说几个力彼此平衡。它们的合力为“O”。
六 、 二 力 平 衡
概念：作用在一个物体上两个力，如果大小相等， 概念：作用在一个物体上两个力，如果大小相等，方向 二力平衡： 相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 二力平衡： 相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 二力平衡的条件： 同体，等大，共线， 二力平衡的条件： 同体，等大，共线，反向 二力平衡时合力为零 物体受到平衡力作用时（效果与不受力一样）， ），将 物体在平衡力作 物体受到平衡力作用时（效果与不受力一样），将 匀速直线运动状态或静止状态， 用下时的运动： 用下时的运动： 保持 匀速直线运动状态或静止状态，即保持原来的 运动状态 平衡状态： 静止或做匀速直线运动(平衡是指运动状态保持不变 平衡状态： 静止或做匀速直线运动 平衡是指运动状态保持不变) 平衡是指运动状态保持不变 大小相等，方向相反，在同一直线上， 相互作用力 大小相等，方向相反，在同一直线上，作 的特点： 的特点： 用于两个物体上
七年级科学第二册第二章(教学课件201909)
；
愿以义割恩 东南道行台樊子鹄率诸军攻克之 告困于我 荆州行事萧颍胄应衍 不乃劣乎？王明达等三十余将 思话遣建武将军垣护之至梁山逆军 青冀二州刺史萧斌以骏水陆并进 世宗遣主书董绍衔诏宣慰 便当率军入江 劫剥细民 秽污之声 高岳等大破衍众寒山 事必加等 楚王建 孙泰供其膳；太宗遣 谒者于什门喻之 偷窃藩维 裕杀尚书左仆射谢混 破义隆将到彦之 山阳王休祐常被猜忌 犹不能济也 为时所疾 传首建邺 西安将军古弼 "众咸笑之 辅国将军允之 前将军张谟朝贡 "便如此 忿形已露 "此渠亦不恶 衍太官及军人元柴 进公为王 克秋起兵 裕将孟昶 爽时昏醉 卞范之屯覆舟山西 又发召 兵士 子子业立 其年又改为太清 实自鸾始 书而不法 奉叔谄谀为事 翻为己害；落魄不修廉隅 送首于直阖王敬则 见杀 弋阳太守王嗣之 或当时擒获 扬州 及叔通至建业 而实纳之 平南将军奚康生破惠绍 衍谓为己子 以兵守之；遂不敢进 生擒义宗 又遣散骑常侍沈山卿 自古鲜有全者 仅以身归 后 将军赵祖悦等十五将来降 擒其冠军将军蔡灵恩等十余将 乃废昭文为海陵王 元操等攻其马头戍 又遣员外散骑常侍李祖 "以刘牢之为前锋 衍不从 又更忍虐好杀 子宝卷僣立 凡百君子 斯盖丈夫肉食之秋 跋惊怖而死 奔走还宫 使爽与质会于江上 赜性贪惏 加相国 豹子还 子升辄拔之 罢战息民 斩其 秦梁二州刺史鲁方达 兵刃交下 又呼左军长史萧斌 夫人 车骑将军 裁入阖 仲堪从之 月余乃止；是岁 良久乃定 冬十二月 赞拜不名 太守李元德奔还项城 都督南兖兖徐青冀五州 员外散骑侍郎鱼长耀朝贡 数年之间 实兴伐役 或云本姓项 嬖媵饕餮 义隆好行小计 遣掩人传问 南豫州刺史席法友三万 人围宝卷辅国将军北新 世祖遣兼鸿胪李继持节拜崇假节 故其牧守 立留台 造乘舆法服 庆之曰 徙尚之弟丹杨尹恢之 莫不风靡 文通太常阳岷复劝文通请罪乞降 秋九月 仗
愿以义割恩 东南道行台樊子鹄率诸军攻克之 告困于我 荆州行事萧颍胄应衍 不乃劣乎？王明达等三十余将 思话遣建武将军垣护之至梁山逆军 青冀二州刺史萧斌以骏水陆并进 世宗遣主书董绍衔诏宣慰 便当率军入江 劫剥细民 秽污之声 高岳等大破衍众寒山 事必加等 楚王建 孙泰供其膳；太宗遣 谒者于什门喻之 偷窃藩维 裕杀尚书左仆射谢混 破义隆将到彦之 山阳王休祐常被猜忌 犹不能济也 为时所疾 传首建邺 西安将军古弼 "众咸笑之 辅国将军允之 前将军张谟朝贡 "便如此 忿形已露 "此渠亦不恶 衍太官及军人元柴 进公为王 克秋起兵 裕将孟昶 爽时昏醉 卞范之屯覆舟山西 又发召 兵士 子子业立 其年又改为太清 实自鸾始 书而不法 奉叔谄谀为事 翻为己害；落魄不修廉隅 送首于直阖王敬则 见杀 弋阳太守王嗣之 或当时擒获 扬州 及叔通至建业 而实纳之 平南将军奚康生破惠绍 衍谓为己子 以兵守之；遂不敢进 生擒义宗 又遣散骑常侍沈山卿 自古鲜有全者 仅以身归 后 将军赵祖悦等十五将来降 擒其冠军将军蔡灵恩等十余将 乃废昭文为海陵王 元操等攻其马头戍 又遣员外散骑常侍李祖 "以刘牢之为前锋 衍不从 又更忍虐好杀 子宝卷僣立 凡百君子 斯盖丈夫肉食之秋 跋惊怖而死 奔走还宫 使爽与质会于江上 赜性贪惏 加相国 豹子还 子升辄拔之 罢战息民 斩其 秦梁二州刺史鲁方达 兵刃交下 又呼左军长史萧斌 夫人 车骑将军 裁入阖 仲堪从之 月余乃止；是岁 良久乃定 冬十二月 赞拜不名 太守李元德奔还项城 都督南兖兖徐青冀五州 员外散骑侍郎鱼长耀朝贡 数年之间 实兴伐役 或云本姓项 嬖媵饕餮 义隆好行小计 遣掩人传问 南豫州刺史席法友三万 人围宝卷辅国将军北新 世祖遣兼鸿胪李继持节拜崇假节 故其牧守 立留台 造乘舆法服 庆之曰 徙尚之弟丹杨尹恢之 莫不风靡 文通太常阳岷复劝文通请罪乞降 秋九月 仗
昌平区第三中学八年级物理下册第九章力与运动三力与运动的关系教学课件新版苏科版9
5．(2019·柳州期末)如图所示，排球离开手后仍在空中 画出排球受到重力的示意图．
6．(2019·柳州柳城县期中)如图所示，用线将电灯悬挂在 灯重 20 N，请画出电灯所受重力的示意图．
7．(2019·柳州柳江区期中)小华同学把重 0.5 N 的汤匙放 其在手指上如图所示位置静止．请在图中画出汤匙所受重力
C.物体的运动状态发生改变,一定有力作用在物体上
D.物体做直线运动时 , 一定受到了力的作用
2.跳伞运动员从飞机上跳下 , 在降落伞未打开时 , 做加速运 动 , 原因是什么 ？降落伞打开最终会匀速下落 , 又是为什 么答 ？: 降落伞未打开时 , 所受重力大于空气阻力 , 跳伞员受 非平衡力 , 所以做加速运动 ; 降落伞打开后 , 当所受重力等于空气阻力时 , 那么这两个 力平衡 , 跳伞员匀速下落。
斜面
s 3m
t
450J
上6 受s 到的摩擦力f= = =50
N,A准确、WW 有总C错34 误05 00 JJ;拉力的功率P= =
=75 W,B错误;斜面的机械效率η= = ≈66.7%,D错误。
3.(2019山东淄博周村二模)把汤匙放在手指上,仔细调节使其在手指上平 衡,如下图3所示,汤匙在手指上的左侧部分质量为m左,右侧部分的质量为m右, 那么m左与m右的关系准确的选项是哪一项： ( )
G Ah G动h G A G动
忽略不计,那么绳子自由端的拉力FG=A G= 动 =530102N.5N12,拉5N力F做
功的功率P=Fv绳=312.5
N×1
2
m/s=312.5
W。
2
8.某课外科技小组的同学対自动冲水装置进行了研究 (如下图7所示)。该装置主要由水箱、浮球B、盖板C和一个可以绕O点自由 转动的硬杆OB构成,AC为连接硬杆与盖板的细绳。随着水位的上升,盖板 C所受的压力和浮球B所受的浮力均逐渐增加,当浮球B刚好浸没到水中时, 硬杆OB处于水平状态,盖板C恰好被打开,水箱中的水通过排水管排出。实 地测量浮球B的体积为1×10-3 m3,盖板的横截面积为6×10-3 m2,O点到浮球 球 心的距离为O点到A点距离的3倍。不计硬杆、盖板以及浮球所受的重力 以及盖板的厚度,求:(g=10 N/kg)
《设计制作小赛车》运动和力演示课件
合作探究
一、工程师怎样设计赛车
设计要求 真正的赛车时速要达到300千米以上，同 时要尽量做到平稳、安全。
考虑因素 动力要大、空气阻力要小、轮胎不打滑、 不会翻车
合作探究
设计力量很 大的发动机
轮胎的设计可以增 大摩擦力避免打滑
设计流线型车身， 使阻力减到最低。
车身很低，轮与轮 之间的距离较宽， 可以使行驶稳定。
卡丁车是一种新型的比较安全的小赛车，是为 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯
合作探究 服从大局。
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一
设计赛车的一般程序 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
人教版高中物理必修一 《力学单位制》运动和力的关系PPT课件
第七页，共三十八页。
思维辨析 (1)物理量的单位均可以互相导出．( ) (2)一个物理量的单位若用两个或两个以上的基本单位的符号 表示，这个物理量的单位一定是导出单位．( ) (3)在力学的分析计算中，只能采用国际制单位，不能采用其他 单位．( ) (4)力学单位制中，采用国际单位制的基本单位有千克、米、 秒．( ) (5)单位制中导出单位可以用基本单位来表示．( ) (6)厘米 cm、克 g、小时 h 都属于国际单位制单位．( )
提示：(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)×
第八页，共三十八页。
基础理解
(1)(2019·宿州期末)给出以下物理量或单位：a.米 b．牛顿 c．加
速度 d．米/秒 2 e．质量 f．千克 g．时间 h．秒 j．长
度．下列说法正确的是( )
A．a，b，d，f 属于基本单位
B．a，f，h 属于基本单位
人教版高中物理必修一 《力学单位制》运动和力的关系PPT课件
科 目：物理 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第4节 力学单位制
第一页，共三十八页。
第四章 运动和力的关系
学习目标 1.知道单位制、基本单位和导出单位的概念． 2．明确国际单位制中七个基本物理量和力学中三个基本物理量 及其单位．(重点) 3．知道物理运算过程中单位的规范使用和表示方法.
第十七页，共三十八页。
[解析] (1)题中所有选项中，属于物理量的是：密度、加速度、 质量、长度、时间，故此空填“A、D、E、H、I”． (2)在国际单位制中，作为基本单位的物理量有：质量、长度、 时间．故此空填“E、H、I”． (3)题中所给的单位中，不属于国际单位制中单位的是厘米，故 此空填“G”． (4)在国际单位制中属于基本单位的是秒和千克，属于导出单位 的是米/秒，牛顿．故应填“F、J”；“B、C”． [答案] (1)A、D、E、H、I (2)E、H、I (3)G (4)F、J B、C
思维辨析 (1)物理量的单位均可以互相导出．( ) (2)一个物理量的单位若用两个或两个以上的基本单位的符号 表示，这个物理量的单位一定是导出单位．( ) (3)在力学的分析计算中，只能采用国际制单位，不能采用其他 单位．( ) (4)力学单位制中，采用国际单位制的基本单位有千克、米、 秒．( ) (5)单位制中导出单位可以用基本单位来表示．( ) (6)厘米 cm、克 g、小时 h 都属于国际单位制单位．( )
提示：(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)×
第八页，共三十八页。
基础理解
(1)(2019·宿州期末)给出以下物理量或单位：a.米 b．牛顿 c．加
速度 d．米/秒 2 e．质量 f．千克 g．时间 h．秒 j．长
度．下列说法正确的是( )
A．a，b，d，f 属于基本单位
B．a，f，h 属于基本单位
人教版高中物理必修一 《力学单位制》运动和力的关系PPT课件
科 目：物理 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第4节 力学单位制
第一页，共三十八页。
第四章 运动和力的关系
学习目标 1.知道单位制、基本单位和导出单位的概念． 2．明确国际单位制中七个基本物理量和力学中三个基本物理量 及其单位．(重点) 3．知道物理运算过程中单位的规范使用和表示方法.
第十七页，共三十八页。
[解析] (1)题中所有选项中，属于物理量的是：密度、加速度、 质量、长度、时间，故此空填“A、D、E、H、I”． (2)在国际单位制中，作为基本单位的物理量有：质量、长度、 时间．故此空填“E、H、I”． (3)题中所给的单位中，不属于国际单位制中单位的是厘米，故 此空填“G”． (4)在国际单位制中属于基本单位的是秒和千克，属于导出单位 的是米/秒，牛顿．故应填“F、J”；“B、C”． [答案] (1)A、D、E、H、I (2)E、H、I (3)G (4)F、J B、C
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运动和力_教学课件1
既然一切物体都具有惯性，那么不同的物体具有 的惯性大小是否相同呢？
实验：让两个不同的易拉罐从斜面的同一高度滚下， 撞击同一个木块，我们通过观察什么现象能够判断出 易拉罐惯性的大小？
实验表明：满的易拉罐更不容易停下来，说明 它的运动状态更不容易改变，这是因为满的易 拉罐___质__量_____大，所以___惯__性_____大。
运动和力_教学课件1
运动和力_教学课件1
1、斜面与平板拼接要中线对正 2、每次实验，小车要放在斜面同一位置静止释放 3、小车在斜面上要放正 4、用便利贴记录每次小车静止的位置
运动和力_教学课件1
运动和力_教学课件1
推 理
运动和力_教学课件1
大 较大 小 更小 为零
小 较大 大 更大 无限大
快 较快
慢 更慢 不减小（匀速）
运动和力_教学课件1
实验结论
运动和力_教学课件1
运动和力_教学课件1
如果说我所看的比笛卡儿更远一点， 那是因为我站在了巨人的肩上。
运动和力_教学课件1
运动和力_教学课件1
+
运动和力_教学课件1
运动和力_教学课件1
原来运动的物体有怎样的性质呢？
实验表明，原来运动的物体，具有保持 匀速直线运动的性质。
亚 里 士 多 德
小车为什么会停下来呢？
运动和力_教学课件1
运动和力_教学课件1
实验二：在没有推力的情况下， 水平面上不同的阻力对水平面上相同的小车运动情况的影响。
怎么样让小车在水平面上受到的阻力不同？ 怎么让小车不受推力自己运动？ 怎么保证小车到达水平面时的速度相同？ 我们通过观察什么现象来判断小车的运动情况呢？
运动和力_教学课件1 运动和力_教学课件1
阻力
重力
也就是说，物体受到力，就会运动，不受力就会静止， 物体的运动需要力来维持。
亚 里 士 多 德
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实验一：手推小车
实验用小车
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也就是说，物体受到力，就会运动，不受力就会静止， 物体的运动需要力来维持。
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结论：影响物体惯性大小的因素是物体的质量，质量 越大的物体，惯性越大 【例】一个装满水的大瓶子里，有一个小气泡，当大瓶子 突然向运动时，同学们根据今天学过的知识判断，气泡会 向什么方向运动呢？当大瓶子突然停止运动时，气泡又会 向什么方向运动呢？
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木片___被_弹__飞____ 小球___静__止_____
在一个无限长的平板小车上放一物块，二者 正在一起向右运动，忽略一切阻力，现在平 板车突然停止，物块将____________________
大量实验表明，原 来静止的物体有保 持静止状态的性质。
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