对生物性状稳定遗传的理解
西南大学大作业(1113)《遗传学》大作业 A答案
请：（1）写出亲本型配子和双交换型配子，并推导出3个基因的排列顺序；
（2）计算基因间的交换值，并作出连锁遗传图；
六、细胞质遗传的主要特点是什么？植物雄性不育是细胞质遗传引起的吗？又包含几种类型？生产上经常谈到的“三系配套技术”又属于那种类型？如何将杂交母本转育成雄性不育系？
答:由细胞质内的基因即细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律叫做细胞质遗传。在真核生物的有性繁殖过程中，卵细胞内除细胞核外，还有大量的细胞质及其所含的各种细胞器；精子内除细胞核外，没有或极少有细胞质，因而也就没有或极少有各种细胞器和细胞，因此，和核遗传相比较，细胞质遗传的主要特点为：
（3）符合系数：0.8%/（21.2%×12.4%）=0.30
四、染色体结构变异主要包含几种类型？简述每种结构变异主要的细胞学特点及其遗传效应。
答：染色体结构变异主要包含缺失、重复、倒位和易位四种类型。
1.缺失.缺失是指染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失,从而引起变异的现象.缺失的断片如系染色体臂的外端区段,则称顶端缺失；如系染色体臂的中间区段,则称中间缺失.缺失的纯合体可能引起致死或表型异常.在杂合体中如携有显性等位基因的染色体区段缺失,则隐性等位基因得以实现其表型效应,出现所谓假显性.在缺失杂合体中,由于缺失的染色体不能和它的正常同源染色体完全相应地配对,所以当同源染色体联会时,可以看到正常的一条染色体多出了一段(顶端缺失),或者形成一个拱形的结构(中间缺失),这条正常染色体上多出的一段或者一个结,正是缺失染色体上相应失去的部分.缺失引起的遗传效应随着缺失片段大小和细胞所处发育时期的不同而不同.在个体发育中,缺失发生得越早,影响越大缺失的片段越大,对个体的影响也越严重,重则引起个体死亡,轻则影响个体的生活力.在人类遗传中,染色体缺失常会引起较严重的遗传性疾病,如猫叫综合征等.缺失可用以进行基因定位.
八年级生物上册 第四章 第二节《性状的遗传》教案 (新版)济南版-(新版)济南版初中八年级上册生物教
《性状的遗传》教案【教学目标】（1）区分生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。
（2）掌握相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的基因的传递特点。
（3）理解基因与染色体的关系，明确生物的性状是由染色体上的基因控制的。
2.过程与方法通过学习生物的性状和基因显隐性的原理，能够运用遗传学的观点解释各类生命现象。
3.情感态度和价值观通过生物遗传学知识的学习和有关性状的调查活动，培养学生实事求是的科学态度和对生物学的研究兴趣。
【教学重点】（1）生物的性状和相对性状；（2）控制相对性状的一对基因的传递特点。
【教学难点】（1）基因与染色体的关系；（2）每种生物的固有特征能够代代相传的根本原因。
【教学方法】图解分析、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：预习内容。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入X莉的父母都是双眼皮，可X莉却是单眼皮。
随着年龄的增长，X莉常常感到迷茫：我是不是父母亲生的孩子啊？这到底是怎么回事呢？今天就让我们和X莉一起去探究这个问题吧！二、问题引导，探究质疑（一）生物的性状课件展示玫瑰花、各种血型、左右手图片1.观察与思考：你会从哪些方面去描述它们的特征？教师点拨，学生注意观察事物的外部特征和内部特征。
学生观察讨论，畅所欲言。
总结：玫瑰花：外部特征有形态、结构、花色等，内部特征一般有气味等。
血型：生理特征。
惯用左右手：行为方式。
2.同学之间从不熟悉到熟悉，你是如何辨认这么多同学的呢？先来玩个游戏吧！（1）小游戏同学们把眼睛闭上，老师随便找两个同学向你们说声“HELLO”，同学们能把这两名同学的名字说出来吗？你是根据什么辨认出来的呢？学生游戏，讨论总结：根据不同的音色特征。
（2）同学尝试总结一下性状的概念，同学之间可以互相补充。
性状：遗传学上把生物体所表现的形态、结构、生理特征和行为方式的统称。
3.设疑：同一种性状在不同个体身上会有差异吗？课件展示豌豆、番茄、兔子的图片思考：（1）三幅图分别表示哪种生物的什么性状？（2）这些生物的这一性状有哪几种表现形式？你还能举出其他同一性状不同表现形式的实例吗？学生分小组交流，教师帮助小组完成问题以形成相对性状的概念。
遗传初中二年级
遗传初中二年级遗传是生物学中非常重要的一个概念，它探讨了生物体的遗传信息是如何传递给后代的。
初中二年级是学习生物学的关键时期，学生需要对遗传的基本原理进行理解和掌握。
本文将从遗传的概念、遗传性状、遗传物质、遗传规律等方面介绍遗传的内容，帮助初中二年级学生更好地理解和学习遗传知识。
一、遗传的概念遗传是指生物体在繁殖过程中，将自身的遗传信息传递给后代的现象和规律。
遗传决定了生物体的基本特征和性状，包括个体的外貌特征、身体结构、生理功能等。
遗传是生命的基础，也是生物多样性的源泉。
二、遗传性状遗传性状是指生物体具有的可以遗传给后代的特征，包括形态性状和生理性状两种。
形态性状是指生物体的外部特征，如花的颜色、果实的形状等；生理性状是指生物体的生理功能，如耐寒性、抗病性等。
遗传性状受到基因的控制，不同的基因组合会导致不同的遗传性状。
三、遗传物质遗传物质是指决定遗传信息传递的分子物质。
在生物界，遗传物质主要是DNA（脱氧核糖核酸）。
DNA是由核苷酸组成的长链，在细胞核中存储了生物体的全部遗传信息。
通过DNA的复制和转录过程，遗传信息可以传递给后代。
四、遗传规律遗传规律是指遗传现象中的一些普遍规律和定律，主要包括孟德尔遗传定律和染色体遗传定律。
孟德尔遗传定律是指由奥地利植物学家孟德尔发现的遗传规律，包括隐性遗传和显性遗传、分离和自由组合原则等。
染色体遗传定律是指由美国遗传学家摩尔根发现的遗传规律，描述了基因在染色体上的位置和遗传交换的现象。
五、遗传的重要意义遗传是生物界存在多样性的基础，它使得各种生物体能够适应环境的变化。
遗传也是进化的基础，通过基因突变和基因重组，新的遗传性状可以产生，从而增加种群的适应性和生存竞争力。
遗传知识的掌握对于理解生物界的演化历史、改良农作物品种、预防遗传病等方面都具有重要的意义。
六、遗传的伦理和道德问题遗传技术的进步带来了许多伦理和道德的问题。
例如，基因工程技术的应用使得人类能够对生物体的基因进行修改，以获得更好的物质条件和生理特征。
高中生物基因分离规律与遗传学规律知识点归纳
高中生物基因分离规律与遗传学规律知识点归纳1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。
(此概念有三个要点：同种生物--豌豆，同一性状--茎的高度，不同表现类型--高茎和矮茎)2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。
3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。
4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做～。
5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。
(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
14、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是～。
15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。
16、隐性遗传病：由于控制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病。
必修二遗传基础知识
遗传基础知识一、基本概念（一）.性状类：生物性状；相对性状；显性性状；隐性性状；性状分离。
知识点拨：⑴生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果。
故：①基因型相同，表现型不一定相同；表现型相同，基因型也不一定相同。
②显隐性关系不是绝对的，生物体内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性性状的表现。
⑵生物性状的鉴定：①鉴定一只白羊是否纯合——测交②在一对相对性状中区分显隐性——杂交③不断提高小麦抗病品种的纯合度——自交④检验杂种F1的基因型——测交⑶显性相对性：具有相同性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状（不完全显性）或者是同事表现出两个亲本的性状（共显性）。
⑷显隐性的判断与实验探究：①根据子代性状判断ⅰ不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。
ⅱ相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状。
②根据子代性状分离比判断具一对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为3:1→分离比占3/4的性状为显性性状。
③遗传系谱图中的显隐性判断若双亲正常，子代有患者，则为隐性遗传病；若双亲患病，子代有正常者，则为显性遗传病。
即无中生有为隐性，有中生无为显性。
（二）. 交配方式类：杂交；自交；测交；正交与反交1、杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程。
2、自交：植物中自花传粉和雌雄异花的同株传粉。
广义上讲，基因型相同的个体间交配均可称为自交。
知识点拨：（1）自交是获得纯合子的有效方法。
例：某种植物同时具有A、B基因时能开紫花，否则都开白花。
把开紫花的植物进行测交，测交后代中有一半开紫花、一半开白花。
若将测交后代中开紫花的植物自交，自交后代中开白花的比例是7/16。
（2）自交图解：3、测交：就是让杂种(F1)与隐性纯合子杂交，来测F1基因型的方法。
4、正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为反交。
5、常用符号的含义： P；F1；F2； ×；；♂；♀；C、D等；c、d等（三）.基因类：等位基因；相同基因；显性基因；隐性基因(1)等位基因：控制相对性状的基因。
遗传稳定性和变异性之谜解密
遗传稳定性和变异性之谜解密遗传是生物界一种普遍存在的现象，它决定了生物体的遗传性状和多样性。
然而，在遗传进程中，稳定性与变异性之间的关系一直以来都是科学家们关注的焦点。
本文将探讨遗传稳定性和变异性之间的关系，并尝试解密这一谜题。
遗传稳定性是指生物体在繁殖过程中保持一定的遗传特性的能力。
它确保了物种的传承与延续，并使得物种能够适应环境的变化。
在遗传稳定性中，关键的角色是基因和DNA。
基因是带有遗传信息的DNA 分子片段，而DNA则是遗传物质的载体。
遗传稳定性的保持依赖于基因和DNA的复制的准确性。
然而，生物体在遗传过程中也会出现变异。
变异是指个体间遗传信息的差异。
这些差异可以是由基因突变、基因重组、基因重组不平衡等多种原因引起的。
变异性能够增加物种的适应性，并带来新的特性和变异体。
不同的变异体可能适应不同的环境，从而提高了物种的生存能力。
遗传稳定性和变异性之间的关系可以理解为一个动态平衡过程。
稳定性的维持使得物种能够保持特定的遗传特性和功能，以适应当前的环境。
在稳定性的基础上，变异性为物种提供了新的遗传资源和适应性，使得物种能够在面对环境变化和选择压力的情况下生存和繁衍。
为了更好地理解遗传稳定性和变异性之间的关系，科学家们进行了大量的研究。
其中一个解释是适应性与非适应性突变的不同影响。
适应性突变是指能够提高个体适应环境的变异，这些变异有助于个体生存和繁殖。
非适应性突变则是指没有显著影响个体适应性的变异。
适应性突变有利于物种的进化和适应，而非适应性突变则可能受到自然选择的淘汰。
除了适应性与非适应性突变的影响外，环境因素也对遗传稳定性和变异性起着重要作用。
环境的稳定性和变化程度可以调节个体和物种的遗传变异水平。
在稳定环境中，物种更倾向于保持遗传稳定性，而在不稳定的环境中，物种更容易产生变异。
这是因为在稳定环境中，物种已经具备了适应性的特性，在此基础上保持稳定性更有优势。
而在不稳定环境中，物种的稳定性可能无法保证生存，因此通过变异适应环境变化的能力更有竞争优势。
遗传学名词解释和问答题(1)
一、名词解释遗传与变异：遗传（heredity）：是指亲子间的相似现象；所谓“种瓜得瓜、种豆得豆”。
变异（variation）：是指个体之间的差异。
在生物繁殖的过程中，亲代与子代、子代与子代个体之间总是存在不同程度的差异。
所谓“母生九子，九子各别”。
遗传和变异是一对矛盾。
遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素：遗传+变异+自然选择⇒形成物种，遗传+变异+人工选择⇒动、植物品种，遗传和变异的表现与环境不可分割。
同源染色体：形态和结构相同的一对染色体。
非同源染色体（异源染色体）：这一对染色体与另一对形态结构不同的染色体，互称为异源染色体。
姊妹染色单体与非姊妹染色单体有丝分裂和减数分裂（mitosis and meiosis）：mitosis称有丝分裂：主要指体细胞的繁殖方式，DNA分子及相关的蛋白经过复制后平均的分配到两个子细胞中；meiosis：又称成熟分裂：是在性母细胞成熟时，配子形成过程中所发生的一种特殊的有丝分裂，因为它使体细胞染色体数目减半，所以称减数分裂。
交叉与联会：减数分裂的前期Ⅰ的偶线期同源染色体紧靠在一起，形成联会复合体，粗线期联会复合体分开，非姊妹染色单体之间出现交叉。
自花授粉（self-pollination）：同一朵花内或同株上花朵间的授粉。
异花授粉（cross pollination）：不同株的花朵间授粉。
受精（fertilization）：雄配子（精子）与雌配子（卵细胞）融合为一个合子。
胚乳直感（xenia）或花粉直感：如果在3n胚乳上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状。
一些单子叶植物的种子常出现这种胚乳直感现象。
例如：以玉米黄粒的植株花粉给白粒的植株授粉，当代所结种子即表现父本的黄粒性状。
果实直感（metaxenia）：如果种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状。
例如：棉花纤维是由种皮细胞延伸的。
在一些杂交试验中，当代棉籽的发育常因父本花粉的影响，而使纤维长度、纤维着生密度表现出一定的果实直感现象。
稳定遗传_精品文档
稳定遗传引言：在生物学中，遗传是指从父母到后代传递的基因信息的过程。
稳定遗传是指这种遗传信息在世代传递中保持稳定的特征和性状。
稳定遗传对于生物个体的生存和繁衍至关重要，它决定了物种在漫长的进化过程中的适应性和稳定性。
本文将探讨稳定遗传的原理、机制以及对物种演化的影响。
一、稳定遗传的原理1.1 DNA的复制过程稳定遗传的原理可以追溯到基因的复制过程。
DNA是生物体中存储遗传信息的分子，它由四种不同的碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤、胞嘧啶）组成。
在细胞分裂过程中，DNA会进行复制，使得每个新细胞都能够得到与母细胞相同的遗传信息。
这个复制过程非常准确，DNA的拷贝与原始DNA几乎完全一样。
这种准确的复制机制确保了遗传信息的稳定传递。
1.2 基因组的保守性除了DNA的复制过程，基因组的保守性也是稳定遗传的重要原理之一。
基因组是一个生物体内所有基因的总和，它包含了所有控制生物个体发育和功能的遗传信息。
在遗传过程中，基因组往往会经历相对稳定的演化，保持相对一致的基因组结构和基因顺序。
通过维持基因组的保守性，生物可以保持其遗传信息的稳定传递。
二、稳定遗传的机制2.1 修复机制稳定遗传的一个重要机制是DNA修复机制。
由于环境因素和细胞内外的损伤，DNA会发生各种类型的突变。
为了保持遗传信息的稳定传递，细胞会通过一系列复杂的修复机制修复受损的DNA。
这些修复机制可以修复碱基损伤、单链断裂和双链断裂等不同类型的DNA损伤。
通过这些修复机制，遗传信息的准确性和稳定性得以保障。
2.2 基因表达调控另一个稳定遗传的机制是基因表达调控。
基因表达调控是指细胞通过对基因的转录和转译过程进行调控，使得不同细胞在功能和特征上的差异。
在细胞分化和特化过程中，不同细胞类型会表达不同的基因，这保证了细胞功能的稳定和遗传信息的传递。
基因表达调控机制的稳定性是稳定遗传的重要保障。
三、稳定遗传对物种演化的影响稳定遗传在物种演化过程中起着重要作用。
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对生物性状“稳定遗传”的理解
湖北省枣阳市高级中学黎斌
一、稳定遗传的概念：
指亲本自交后代不发生性状分离的现象。
也可以从性状分离的概念来理解，性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
所以亲本如果是纯合体，其自交后代就不会出现性状分离，即能够稳定遗传。
那么是不是说只有纯合子才能稳定遗传呢？
二、例题：
西葫芦的黄皮与绿皮为一对相对性状，且黄皮为显性，控制该性状的基因为Y，y；另有一基因t也与西葫芦的皮色表现有关，当该基因突变时会出现白皮西葫芦，下面是相关的一个遗传实验过程图，请据图分析回答：
P 白皮西葫芦x 绿皮西葫芦
↓
F1 白皮西葫芦
↓
F2 白皮西葫芦黄皮西葫芦绿皮西葫芦
比值12 ： 3 ： 1
（1）上述基因t发生的基因突变应为____(填“显”或“隐”）性突变，最终结果是导致西葫芦的表皮细胞不能合成色素
（2）该遗传实验中，亲代中白皮西葫芦和绿皮西葫芦的基因型分别为————（3）F2中白皮西葫芦的基因型有___种，其中能稳定遗传的个体所占比例为————
（4）如果让F2中的绿皮西葫芦与F1杂交，其后代的表现型及比例为————其中第3问第二个空题中所提供的答案是1/6，而有的则认为是1/3。
那么答案究竟是哪一个，现就自己平时的教学理解及其查阅相关的资料谈一下自己对“稳定遗传”这一概念的理解。
本人认为出现这种现象的原因是对“稳定遗传”这一概念有两种不同的理解：一是以基因型的稳定遗传作为判断依据，另一个是以表现型的稳定遗传作为判断依据。
毫无疑问，在完全显性的情况下，一种性状由一对基因控制的情况下我们默认的稳定遗传是纯合体，但本题从题中所提供的信息可知该性状是由2对基因
控制。
F
1为TtYy，F
2
表现型为白色西葫芦的情况共有12种，基因型共有6种，
可简单表示如下：1TTYY,2TtYY,2TTYy,4TtYy,1TTyy,2Ttyy.其中自交后代不会发生性状分离的即能够稳定遗传的基因型有1TTYY,2TTYy,1TTyy应该共占4/12,即将1/3，而命题者认为稳定遗传的应该为纯合子，即1TTYY，1TTyy共占2/12,即1/6 。
但是，我们判断一个个体是否能稳定遗传关键看其自交后代是否发生性状分离：发生了性状分离即不能稳定遗传，反之则能稳定遗传，而不能单纯看它的基因型是否是纯合子，因为根据稳定遗传的概念就是指亲本自交后代不发生性状分离的现象。
不仅如此，我们在对后代的各种类型的统计也是根据性状的数量来判断而不是根据基因型，所以按照这一说法，结合本题的实际情况，基因型为TTYY, TTYy, TTyy后代连续自交都不会发生性状分离，即都是白色，也能够
稳定遗传，因此答案应该是1/3。
总之，对于某一个体能否稳定遗传或者是某一代中稳定遗传个体所占的比例，应该从表现型上着眼，要看其自交后代能否发生性状分离，若发生了性状分离则说明其不能稳定遗传；若未发生性状分离则说明其能稳定遗传，不管其基因型是纯合子还是杂合子。