如何做学习的主人
做学习的主人学习计划
做学习的主人学习计划一、学习目标1. 积累知识：通过系统学习，扩大知识面，提高学识水平。
2. 培养能力：通过学习，提高思维能力、分析问题的能力、解决问题的能力。
3. 提高素质：通过学习，培养综合素质，提高自我管理能力和人际交往能力。
二、学习时间安排1. 每天晚上8点至10点，进行两小时的系统学习，包括课外阅读，知识梳理，思维训练等。
2. 每周日上午9点至12点，进行三小时的集中学习，进行重点知识和能力训练。
三、学习内容1. 课外阅读每周至少读一本书，内容包括技术书籍、文学作品、历史传记等，拓宽知识面。
2. 知识梳理每天晚上8点至9点，对当天学习的内容进行复习和总结，做好知识点的梳理和整理，巩固所学知识。
3. 思维训练每周日上午10点至12点，进行思维训练，包括逻辑思维、创造性思维、问题解决等方面的训练。
四、学习方法1. 阅读（1）注重理解。
在阅读书籍和资料时，要注重理解，不仅仅是泛泛地读，要细致地推敲其中的道理和思想，深入地理解作者的意图。
（2）做读书笔记。
在阅读时，要随时做好读书笔记，记录下重点和难点，以利于后续的复习和梳理。
2. 复习梳理（1）每天晚上进行复习和梳理。
在学习过程中，要培养良好的复习和梳理习惯，做到每天晚上对当天学习的内容进行复习和总结，做到知识点的深化和巩固。
（2）做思维导图。
在梳理知识的过程中，可以采用思维导图的方式，将知识点串联起来，形成逻辑清晰的结构，便于记忆和理解。
3. 思维训练（1）多样化的训练方式。
在思维训练中，要采用多样化的方式，包括解题训练、案例分析、团队讨论等，提高问题分析和解决能力。
（2）注重实践应用。
训练结束后要及时进行实践应用，将所学思维方法应用到实际问题中，加深对思维方法的理解和掌握。
五、学习后的评估1. 对学习的内容和方法进行定期评估，发现问题及时调整。
2. 充分利用学习成果，转化为实际行动和实际效果，不仅增加知识和能力的储备，也提升自我价值和社会价值。
让孩子做学习的主人的计划总结5篇
让孩子做学习的主人的计划总结5篇篇1一、引言在当今这个信息爆炸的时代，学习已经成为孩子们不可或缺的一部分。
然而，如何让孩子从被动接受知识转变为积极、主动的学习者，一直是教育领域关注的焦点。
本报告旨在探讨如何通过一系列计划和方法，帮助孩子成为学习的主人，培养他们的自主学习能力和终身学习的习惯。
二、学习主人计划的核心内容1. 激发孩子的学习兴趣通过趣味教学、互动学习和实践体验等方式，激发孩子对学习的兴趣和热情。
引导孩子发现学习的乐趣，将学习与自己的兴趣和目标相结合，从而产生内在的学习动力。
2. 培养孩子的自主学习能力鼓励孩子自主选择学习内容和方法，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
通过提问、讨论和探究等方式，引导孩子深入思考，培养他们的逻辑思维和创新能力。
3. 建立科学的学习方法教给孩子科学的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、注重复习和总结等。
帮助孩子养成良好的学习习惯，提高学习效率和质量。
4. 营造良好的学习环境家庭和学校应共同营造一个良好的学习环境，提供必要的学习资源和支持。
鼓励孩子积极参与课堂讨论和课后活动，拓展视野，增长见识。
三、实施策略1. 强化家庭教育的作用家长应积极参与到孩子的教育中来，关注孩子的学习进展和心理健康。
与孩子进行沟通，了解他们的需求和困惑，给予适当的指导和支持。
2. 借助学校教育的力量学校应注重培养孩子的自主学习能力，提供多样化的教学资源和活动。
鼓励孩子积极参与课堂互动和课后活动，培养他们的团队合作和社会责任感。
3. 引入信息化教学手段利用现代信息技术手段，如网络课程、多媒体资源等，丰富教学方式和内容。
同时，也要引导孩子合理使用电子产品，避免过度依赖网络娱乐资源。
四、预期成果通过实施上述计划和方法，我们期待孩子们能够：1. 产生对学习的兴趣和热情，主动投身于学习之中；2. 培养自主学习能力，能够独立选择和学习适合自己的内容和方法；3. 掌握科学的学习方法，提高学习效率和质量；4. 具备良好的学习习惯和终身学习的意识；5. 在家庭和学校的共同关心下，健康成长，全面发展。
成为学习的主人800字作文
大家都说:一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”要做学习的主人，必须要珍惜时间，抓紧时间努力学习，也要诚实，这样才可以成为学习的主人，而不是学习的仆人。
学习并不是一件简单的事情，要在上课、下课、课间、作业、回家的时候下功夫。
上课的时候要-本正经、全神贯注地听讲，不做小动作，不开小差。
下课时可以看一会儿书，交流学习，或者把黑板上该记的记下来，这样你复习的时候会复习得更全面，考试时你会考好。
作业要写好字，因为有人说过:“字是出马枪。
”如果不写好字，你的文章无论写得多好也会扣你的分。
回家写完作业的话，你可以预习也可以看书。
我就是这样，每天看步步高的语文、数学、英语视频。
如果没电的话，我就会看一会儿作文书....
学习是窗，为我排除噪音;学习是伞，为我遮风挡雨;学习是一把钥匙，为我打开知识的大门。
学习无处不在，关键是你怎样掌握它。
掌握好了，它将为你所用;掌握不好，你将成为它永远的仆人。
我给大家讲一个小故事:东汉时期，有个人叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，常常是废寝忘食。
他怕自己打瞌睡，于是用一根绳子把头发拴在绳子上，头一低，绳子就会牵住头发，把头扯痛了，马上就清醒了，再继续学习。
3做学习的主人教案及反思
做学习的主人教案及反思一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
3. 引导学生学会时间管理，提高学习效率。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
二、教学内容1. 学习观念的树立：介绍学习的重要性，让学生认识到学习对个人成长的意义。
2. 自主学习能力的培养：教授学生自主学习的方法，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等。
3. 时间管理技巧：教授学生如何合理安排时间，提高学习效率，如使用番茄工作法、制定时间表等。
4. 学习动力激发：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生发现自身的兴趣和优势，激发学习动力。
5. 学习成果展示：组织学生展示自己的学习成果，培养学生的成就感和自豪感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和学习。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生互动和交流。
4. 实践演练法：让学生在实际操作中学会自主学习和时间管理。
5. 成果展示法：鼓励学生展示自己的学习成果，提高自信心。
四、教学准备1. 准备相关案例和资料，用于讲解和讨论。
2. 制定教学计划和时间表，确保教学过程顺利进行。
3. 准备成果展示场地和道具，便于学生展示学习成果。
五、教学过程1. 导入：通过提问或故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧等理论知识。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和学习。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享学习方法和经验。
5. 实践演练：让学生在实际操作中学会自主学习和时间管理。
6. 成果展示：鼓励学生展示自己的学习成果，给予评价和鼓励。
7. 总结反思：总结课堂教学，引导学生反思自己的学习方法和效果。
8. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识和技能。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
注重培养学生的自主学习能力和时间管理技巧，提高学生的学习效果。
做学习的主人的演讲稿
做学习的主人的演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，和大家分享我对学习的一些看法和心得体会。
作为学习的主人，我们需要具备一种积极主动的态度，不断地提升自己，让学习成为我们生活中的一种习惯和享受。
首先，我认为做学习的主人意味着要有自主学习的能力。
在学习的道路上，我们不能总是依赖他人，而应该学会自己主动去获取知识。
这就需要我们有一颗自觉自律的心，能够自觉地安排学习时间，合理规划学习任务，不断地提高自己的学习效率。
同时，我们还要善于利用各种资源，包括图书馆、互联网、学习资料等，积极主动地获取知识，丰富自己的学识。
其次，做学习的主人需要培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学习的基础，它能够帮助我们更好地掌握知识，提高学习效果。
比如，我们要养成每天坚持复习的习惯，及时总结所学知识，巩固学习成果。
同时，我们还要培养阅读的兴趣，多读书多看报，开阔自己的视野，提高自己的综合素质。
此外，我们还要注重思维的培养，多进行思维训练，培养自己的逻辑思维能力和创新能力。
另外，做学习的主人还需要注重学习方法的探索和实践。
学习方法的选择对学习效果有着至关重要的影响。
我们要根据自己的特点和学习内容的不同，灵活运用各种学习方法，找到适合自己的学习方式。
比如，我们可以采用归纳法、演绎法、比较法等不同的学习方法，灵活运用，提高学习效果。
同时，我们还要注重实践，将所学知识应用到实际中，通过实践巩固所学知识，提高学习的实效性。
最后，做学习的主人需要具备坚韧不拔的毅力和恒心。
学习是一种长期的过程，其中充满了各种困难和挑战。
我们要有足够的毅力和恒心，坚持不懈地去学习，不怕困难，不畏挫折，勇往直前。
只有坚持不懈，才能取得学习的成功，实现自己的人生价值。
在学习的道路上，我们要做学习的主人，不断提升自己，不断完善自己，让学习成为我们生活中的一种习惯和享受。
相信只要我们拥有自主学习的能力，培养良好的学习习惯，探索和实践学习方法，具备坚韧不拔的毅力和恒心，我们一定能够取得优异的学习成绩，实现自己的人生价值。
我们该如何成为学习的主人的作文200
篇一:《做学习的主人》做学习的主人古人云：“头悬梁，锥刺骨”。
学习需要这么辛苦吗？不，我们应该作学习的主人，做到轻松快乐的学习。
想要学习变得轻松自如，那我们就需要找到好的学习方法。
可是什么样的学习方法才是好的呢？每个人都有适合与自己的适合于自己的一套学习方法。
它们也许各不相同，但却无一例外的存在着自己独有的特色和可取之处。
就拿我本人来说吧，从小到大的学习，我也慢慢总结积累了一套自己的学习方法。
我把我的学习大体划分为三个环节，包括课前预习、课上听讲和课后复习。
首先来说说课前预习吧。
我把预习视为三个环节中最基{我们该如何成为学习的主人的作文200}.础的一个方面，它不仅关系着课堂的听课效率而且直接与我对新知识的吸收掌握。
所谓预习就是在老师授课前自己先对所要学习的知识有一个初步的了解和大体的掌握、知道他是什么、怎么用、如何表述、性质如何……我习惯在前一天晚上预读第二天要讲的课文标注出自己不明白或存在疑问的地方，背诵新出现的单词、公式、默写重点的部分。
要做好预习工作，第二天的早自习也是很重要的一段时间，正所谓“一日之间在于晨。
”一天当中人的记忆力是最好的时刻就是早晨，所以我喜欢在早晨自己读新的课文和前一天晚上背篇二:《做学习的主人》做学习的主人一、教学资源分析：《做学习的主人》是义务教育课程标准实验版三年级《品德与社会》上册第二单元中的一篇课文。
本课的教学内容用了“冬冬的烦恼”为开场白引导学生展开“如何合理利用时间”进行讨论，提高学生对时间和学习的认识，接着课本又列举了“小丽和小军”的例子，说明了学会合理安排时间又能利用了时间，做到劳逸结合是可以把事情做得更好。
最后用了“时间老人的礼物”的故事引发学生思考。
是学生懂得了：只有合理利用时间，才能学到很多东西。
这也是一个人获得成功的基础，并为以后接受更好教育奠定了基石。
这样不但升华了整篇课文的中心，也突出了主题。
二、教学背景分析随着科技与生产的发展，社会生活的节奏也必然加快，促使个人的生活也要高效率。
道德与法治-三年级(上册)-《做学习的主人》
好经验共分享
我喜欢独立思考，从小养成 了爱动脑筋的习惯。
我喜欢与同学们共同学习。一起讨 论时，点子多、又快乐。
我喜欢做实地调查，它可以让我学到 许多书本上学不到的知识。
学习要善于观察和发现，对同一个 问题我总喜欢从不同角度想一想。
观察和发现
独立思考
实地考察
和同伴讨论交流
01
我的学习锦囊
请你把自己的学习方法，还有你认为对你有 帮助的学习经验，写下来，放进学习锦囊中 ，让它成为你学习的助力！
小嘴巴 大胆说
心到手到 ： 勤动脑筋 勤动手
合作学习效率高
小石头的烦恼
01 02 03
和时间交朋友
时间的奥秘
小丽三年级了，做作业时，总是一会儿吃零食， 一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都 需要两个多小时。星期天，妈妈给小丽讲了合理 利用时间，和时间交朋友的故事。小丽那天只用 了四十分钟完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快 又正确，小丽特别开心。
问题：不按时睡觉
药方：给自己定好闹钟，设置好 完成任务的时间，把其他跟学习无 关的东西收好，不要拿出来，还可 以自己做心理暗示！
药方：制定作息时间表，养成良 好的作息习惯。
合理安排时间，就等于节约时间。----培根
在回家路上背 乘法口诀
课间在图书 角看书
零散时间
时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 ----鲁迅
【讨论】平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？
发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
作息时间巧安排
1. 我们每天下午放学回家，既要学习，又要休息，那么我们该 怎么合理安排下午放学回家以后的时间呢？
①锻炼身体 ②完成作业 ③吃晚餐 ④洗教漱学睡觉模板⑤看PP课T外书
国旗下的讲话之——专心致志做学习的主人
国旗下的讲话之——专心致志做学习的主人尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在国旗下，在这个郑重的场合发表讲话。
今天，我想与大家分享的主题是“专心致志做学习的主人”。
作为一个学生，我们的首要任务就是学习。
学习是我们成长的根本，也是我们未来的希望。
在学习的道路上，我们要时刻保持专心致志的态度。
首先，专心致志意味着我们要有正确的学习态度。
我们应该明白，学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了获取知识和提升自己的能力。
我们要把学习当作一种乐趣，积极主动地去探索世界、去理解知识。
只有拥有正确的学习态度，我们才能够在学习中找到快乐，坚持下去。
其次，专心致志意味着我们要有良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯是成功学习的基础。
我们可以制定一个合理的学习计划，合理安排时间。
例如，设定每天专注学习的时间段，合理分配各科学习的时间。
我们可以采用番茄钟、时间盒等方法来调整学习和休息的时间，提高学习的效率。
同时，我们还要养成及时复习、做好笔记的好习惯，总结之前的学习成果，不断强化记忆，提高学习的质量。
最后，专心致志意味着我们要有坚强的学习意志。
学习本身是一个长期的过程，会遇到各种困难和挑战。
但我们不能轻易放弃，要始终坚持下去。
当我们遇到困难时，应该积极主动地寻找解决方法，向老师和同学寻求帮助。
同时，我们还要树立正确的学习目标，明确自己的学习方向，持续努力，不懈奋斗。
只有坚定的意志，才能克服一切困难，实现学习的目标。
亲爱的同学们，让我们专心致志地做学习的主人吧！相信只要我们有坚定的决心和认真的付出，就一定能够在学习中取得优异的成绩，实现自己的梦想。
让我们一起为梦想而努力，为未来而奋斗！谢谢大家！。
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如何做学习的主人——————我教六年级数学的点滴 邹城市南屯煤矿学校 让学生做学习的主人, 我是老师 ” 自然成了学习的主人偶然一次,一家长因为孩子生病,半月不能上课,向我请假,同时跟我提了一个要求。
每日放学后,让本班的贾本卿把一天学的新课给自己的孩子讲一遍,辅导一下孩子的作业。
我心存疑虑, 与家长进行了协商, 贾本卿的家长勉强同意。
时间在担心之中逐渐流逝, 结果, 生病的孩子课程没有落下,贾本卿的成绩有了很大的提高,家长也坦然了。
联想到,老师为 什么对知识了然于心,不就是因为给学生讲了一遍又一遍吗。
如果让学生都成为“老师” , 像贾本卿那样,效果一定会很好的。
于是,教学中我把学生分成 10 各小组,根据学生成绩 的差异,小组内分成 A , B , C 三个层次,学完新课后,小组的每个成员按 A , B , C 的顺 序分别成为其他成员的“老师” ,讲学过的知识点,板演例题,评讲“学生”的练习,偶尔 批、评作业。
如此, “学生”,从“老师“那里听到接近自己思维水平的讲解,接受起来容易 多了；“老师”通过讲解,自己原本可能疑惑的知识点清晰了,透彻了,知识掌握的牢固了。
随着“老师”的资历加深,成绩越来越高,上次月考中,有两位“老师”获满分,“学生” 的成绩也有了很大的进步,张志昊,冯永琪等几名“学生” ,由 60 多分,进步到 80多分。
辅导是教学过程中不可缺少的环节。
一次，学生碰到一个困难的题目“把2:3的前项 加10,比值不变，后项应加多少？”，刚给一个学生讲完，另一个学生又来问，过不多会 又有七八个人来问同样的问题，如是我集体讲解，发现效果不理想。
思虑再三，我想，同学 们朝夕相处,共同语言多,若让他们之间进行互助,手握手肩并肩一起探讨,会怎样？于是 按分成的小组, 让他们共同讨论,不一会就出现了几种不同的结论,僵持不下,过来请我定 夺,我针对出现的情况,讲解其困惑,错误的原因。
孩子们豁然开朗,恍然大悟的表情写在 脸上,我接着根据学生出现的问题,又变式五个题目, “（1）把2:3的前项加10,比值 不变,后项应乘多少？（2）把2:3的前项加10,比值不变,后项应除以多少？（3） 把2: 3的前项加10, 比值为原来的百分之五十, 四分之一,后项应加多少？ 到这里,我立马做了规定: 了的也可以和其他小组商量,再有困难者请老师参与讨论。
如此, 习好的同学也是一种提高。
数学知识枯燥无味,六年级的孩子年龄小,天性好动,注意力很难长时间集中。
“甲数 比乙数多四分之一,乙数是甲数的百分之几？”这个题学生不好理解,我怕他们听不明白, 要求他们上课要精力集中,全神贯注,孩子们做着纹丝不动, 课堂上十分静,我边讲便关注 孩子们的面部表情, 发现他们好像都不懂。
再讲, 正当我讲的投入时, 突然有一个同学 “唉” 了一声,声音很大。
顿时,原本凝固的气氛紧张了起来,同学们都朝那个同学望去,而那个 同学也惶恐不安。
我想, 如果我批评他, 整堂课会全部凝结, 学生的思维也会被打乱。
于是, 邮编: 273515 说之容易, 做起来难。
学生毕竟年龄小, 心智达不到, 知识面窄, 谈何容易。
教学过程中, 我不断探索实践, 小有所得。
顾发军实践经验不丰富, 要想真正自主学习,手握手” 共做学习的主人比值是原来的2倍， 后项应加多少？ （4）把2: 3的前项加10, 后项应加多少？（ 5）把2:3的前项加10,比值增加原来的 ” ,同学们继续讨论,最后把这种类型的题目彻底弄明白了。
做 以分成的小组为互助组,有了问题先有小组内解决,组内解决不 解决问题比较及时, 对学激情喷射”争做学习的主人我及时作出了反应， “梁言同学你一定认识它了？见面就打招呼”同学们都笑了起来，气氛 一下子缓和下来。
我接着及时控制了场面， “开了个玩笑，梁言同学一定有了新的发现，请 说说好吗？”梁言站起来说不出来， 我鼓励大家说，谁可以给他帮助？缓和的气氛， 笑点燃了学生们内心的激情， 孩子们的内心活跃了， 大家争先恐后的踊跃发言， 的手举的高，针对问题个提出了自己的看法，又做了充分的研讨，总结。
最后得出，的关键是确定谁是单位1” ，“题目中的占，是，比后边的量为单位1”。
如此，这个问题解决了，还得出规律，收到了意想不到的效果。
由此，我感觉到，宽松的气氛，能使学生畅所 欲言， 充分享受思想驰骋的自由，形成自己独特的感受和观点，确定学生的主体地位， 使学 生成为学习的真正主人。
如何点燃学生内心的激情，尊重，鼓励，关心，爱护是永远不变的 法宝。
第八组的张志昊，基础太差，四五年级时学的最大公约，最小公倍数都不会求，他的 组内“老师”很犯愁，向我反映。
怎么办那？我先找他谈话，首先肯定了他的优点，说明了 他的问题所在， 新讲的知识点他都会，一碰到旧知识，他就犯错， 让他意识到了知识的缺陷 让他看到了光明的前途。
他接受了我的建议， 跟到我后边主动要求补习最小公倍数和最大公 约数，整整一个星期，天天不断。
有时我忙起来，就交给他的组内“老师”来补习，现在已 经掌握了短除法的用法。
我想，只要给他肯定，鼓励，力所能及的是去做，一定会激发内心 的激情，努力学习打好基础。
于是，我安排小组内的一个“老师” ，专门给组内有知识不足的学生，出一些符合他们水平的题目，来提高他们的兴趣，培养他们的心算能力，整个班级 掀起了补“差”的高潮，全部学生热情高涨，都争着交流自己的心得体会，很见成效。
细细想来， 教学中老师只要做有心人， 定会找到适合学生自己的， 让他们变被动为主动 的学习方法，让学生真正成为学习的主人。
班级凝聚“亮剑”精神南屯矿校，顾发军一部电视剧《亮剑》牵动了人的心，震撼了人的心，人们共鸣的是那种亮剑 精神。
亮剑是一种魄力，是面对困难时的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而 不舍的执着，亮剑精神体现了一种力量，是一种奋发向上，勇往直前的力量。
而 此时，一个凝聚“亮剑”精神的班集体，正在大家注视中悄然诞生，它一定会成 为龙中之龙，凤中之凤。
奠基了成长的基石六{3} 班男生几乎是女生的两倍，男孩正处在活泼好动，精力旺盛，争强好 胜的年龄阶段， 无形之中给管理增加了困难。
如何引导他们成为关键问题， 思之 再三，让他们找出自己认为可行的方法为上策。
我召开组长以上的人员会议， 让 他们先自己发表意见。
正如我所料，学生们很活跃，争先恐后的发表意见，出主 意。
例如，班干部起带头作用，要同学们做到，自己先做到；课代表首先把自己 代表的那一科学好，不然没有说服力，还要及时收发作业，把问题反馈给老师； 组长要知道组员谁值日好，谁不积极等等。
我一看不错，就说回去之后，以《中 小学生守则》，《小学生行为规范》 为依据再酝酿征求其他同学的意见， 由班长书 写，定出初稿，下次再讨论。
一周之后，再次开会，制订了《六（ 3）班级公约》， 《班干部，组长，课代表职责》 ，《星级评比规则》 。
利用班会学习，让所有人充 分认识，我们自己定的制度要遵守。
制度是学习纪律各方面成功的保障， 全班同 学签字、立书、宣誓。
从此，每个同学自我约束，认真遵守，为班级的稳步成长 打下了坚实的基础。
一句玩 一个比一个 “问题靓丽人生绽放了内心的榜样制度的制定维稳了班级的骚动，好多同学变的稳当多了，不那么急躁了。
但是另一个问题突出了，好像失去了目标，无所适从的样子。
该给他们找一榜样了，于是班会上，我发出倡议：“谁在你的心目中是最棒的” ，课下由班长收集整理。
从中选出了最多的杨利伟，邓亚苹，鲁迅，张海迪四名榜样人物。
把他们的生平事迹，头像打印出来，张贴在后黑板南边。
大家用一周的时间学习“最棒人物” 有哪些值得我们学习的，我们应该怎么办？最后大家通过查资料，讨论总结出：鲁迅是个有鲜明、独特个性的思想家，他的精神气质很特殊，他深受德、俄、日文化的影响，中外古今大通，他的无限高度的民族精神永远被人们所记忆; 杨利伟具有坚韧，有毅力，做事认真，一丝不苟，心理素质好的优良品质;邓亚萍的成绩是通过一丝不苟，勇于拼搏得来的，同时不断给自己注入新的色彩; 张海迪在残酷的命运挑战面前没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了自信。
班会学习之后，每个同学都默默的给自己较着劲，从中体会，树立自己的心目中的英雄是个什么样子，怎么去做。
他们靓丽的人生，给每个人充实了内心的榜样。
放飞的理想――――展开了飞翔的翅膀榜样的力量是无穷的。
闲暇之余，我看到同学们都在四位英雄人物之前观望，沉思，有了体制，有了榜样。
我再次发出倡议：我们向英雄学习，学习他们身上散发出的精神。
怎么学习呢？我们应该给自己定一个目标，树立理想。
于是，五十二个人生目标应运而生：我长大要做大企业的CEO;我要当老师，因为老师桃李满天下，为社会做了巨大贡献；我要当画家，描绘祖国宏伟蓝图；我要当一个平凡的工人，和我爸爸一样; 长大要当航天飞行员，和杨利伟叔叔那样遨游太空，探索宇宙的秘密。
一个个充满憧憬的笑脸令我激动，我让学生把自己的理想写在便利贴上，张贴在后黑板北边，时时刻刻激励着每个同学，为实现自己的理想而努力学习。
班歌《我相信》激活了自信的细胞人生拼搏需要自信，只有自信才能成功。
如何培养学生的自信心那，征求班干部的意见，最有凝聚力的是歌声。
寻求一个班歌的想法，出现在同学们的大脑中。
经过几次讨论，最后定出《我相信》为六（3）班的班歌。
从此，每日激情嘹亮的歌声响彻在班内：“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦，从不怕别人看见，在这里我都能实现，大声欢笑让你我肩并肩，何处不能乐无限，抛开烦恼，勇敢的大步向前，我就站在舞台中间，我相信我就是我，我相信明天。
”歌声萦绕在一个个稚气的充满自信的脸上，快乐欢笑，憧憬。
《我相信》成了班级的精神支柱，六年文艺汇演时，再次唱起，同学们更加神情激昂，走路说话，都昂然挺胸，大刀阔斧，自信的细胞被歌声激活了。
名人名言――――铲平了前进的路障六年级的孩子小，还没有定性，变化极快，急需要别人时时提醒。
怎么样才能让他们感觉到，有人时时提醒自己怎么去做那? 名人名言，突然出现在我的脑海里。
如果在教室内张贴一些名人名言，不正好起到警示作用吗？于是，通过班干部，联系所有班级人员，搜寻名言，自己写的也行。
很快“奋发向上，超越自我，快乐成长”成了班级的座右铭，“奋发向上，超越自我”挂钉在前黑板之上，“快乐成长”贴在中窗上方；教室内两边，华罗庚的“天才在于勤奋，聪明在于勤奋”，门捷列夫的“天才就是这样，终身努力就成天才”，时刻告诉同学们，只要坚持不懈的努力，勤奋就一定学有所成；爱因斯坦的“学习知识要善于思考，再思考，我就是靠这个学习方法才成为科学家” ，则告诉我们行之有效的学习方法。