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数学日记六年级上册
数学在生活中是离不开的，我们要把学习的知识运用到实际上。
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数学日记六年级上册【1】
20XX年6月21日星期三晴
今天，我和爸爸去书店买书。
我们来到书店。
我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。
爸爸说："你这本书.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元?如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。
"我想：50减.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。
我说："16.6元。
""好，这16.6元就给你买雪糕吃。
"爸爸爽快地说
来到雪糕店,爸爸又问我："我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱?"我想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6元。
我说："还剩13.6元。
"爸爸说："不错嘛!还可以。
"我生气地说："你小看我啊，这可是二年极的题目。
我要是连这些都不会，我还是五年级的学生吗?"
数学在生活中是离不开的。
数学日记六年级上册【2】
20XX年1月22日星期二天气：晴
今天，妈妈给我出了一道盈亏问题：兔妈妈分配小白兔和小灰兔在几天里来摘一定数量的蘑菇。
小白兔计划前5天每天采80个，
后几天每天采60个：小灰兔打算前三天每天采100个，后几天每天采70个，这样可以休息2天。
问小兔们应几天完成任务?各要采摘多少个蘑菇?
我想了一想就做出来了：首先我把小白兔的计划转化成每天采60个，则少采：(80-60)5=100(个)。
接着，我把小灰兔的计划转换成每天采70个，则多采：702-(100-70)3=50(个)。
然后按照盈亏问题的计算公式：份数=(盈+亏)两次分配差计算出小兔们应
(100+50)(70-60)=15(天)完成任务。
最后用盈亏问题公式：总数量=每次分的数量份数+盈得出各要采805+(15-5)60=1000(个)蘑菇。
我把我的解题思路告诉妈妈，妈妈直夸我是个聪明的孩子，我的心乐滋滋的。
数学日记六年级上册【3】
8月3日星期六天气晴
今天是妈妈的生日。
妈妈早上去上班，晚上才能回来。
等到晚上8点多，妈妈回来了。
吃蛋糕的时候，妈妈对我说:"妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块蛋糕，好吗?"我说了声"没问题"就开始答题了。
妈妈出了第一题:妈妈今年36岁，你今年10岁，妈妈比你大几岁?姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁?我很快口算出结果，我说:"妈妈比我大26岁，姥姥今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了"。
妈妈笑着说:"骄傲了吧?"再来一题:小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2倍?这下我傻了，冥思
苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说:"怎么样，不会了吧?""让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。
"
过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍。
我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，接着就给我讲起来了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是32岁，再用32-8=24年就是经过的年份数了。
我恍然大悟，原来可以这么简单呀。
妈妈说:我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。
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六年级上册第一单元数学日记
六年级上册第一单元数学日记“哎呀，这道数学题好难啊！”我愁眉苦脸地对着作业本抱怨着。
今天下午，我正在房间里做数学作业，阳光透过窗户洒在桌子上，可我却一点儿也开心不起来。
“怎么啦，宝贝？”妈妈走了进来，轻声问道。
我指了指作业本上的那道题，说：“妈妈，这道题我不会做呀。
”
妈妈看了看题目，笑着说：“别着急，我们一起来看看。
”
于是，妈妈坐在我旁边，开始和我一起研究这道题。
我们一会儿在纸上画图，一会儿又互相讨论着解题思路。
“哎呀，我好像有点明白了！”我兴奋地叫起来。
“哈哈，对呀，就是这样的思路。
”妈妈也开心地笑了。
在妈妈的帮助下，我终于解出了这道难题。
我开心地抱住妈妈，说：“妈妈，你太厉害了！”
妈妈摸了摸我的头，说：“不是妈妈厉害，是你自己肯努力呀。
数学就是这样，只要多思考，多尝试，就一定能找到答案。
就像我们生活中遇到困难一样，不能轻易放弃，要努力去克服呀。
”
我点了点头，心里想：是啊，做数学题就像爬山，虽然过程中会遇到很多困难，但只要坚持，就一定能爬到山顶，看到美丽的风景。
我看着作业本上那道已经解出来的题，心里充满了成就感。
我知道，在学习数学的道路上，还会有很多这样的难题等着我，但我不怕，因为我有妈妈的陪伴和鼓励。
我相信，只要我努力，就一定能学好数学！
数学，你等着吧，我一定会征服你的！。
6年级上册数学日记50字
6年级上册数学日记50字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：今天是第四天，我们学习了有关“相乘与相除”的知识。
通过老师生动的讲解和示范，我终于理解了乘法和除法的运算方法。
我在课堂上也积极参与，对习题的解答也做得非常不错。
后来，老师布置了许多练习题让我们自己做，我也很认真地完成了每一道题目，并且都做对了。
在老师的帮助下，我觉得自己的数学水平有了明显的提高。
第六天，我们学习了“小数的加减法”。
一开始，我还有点懵懂，但是老师通过实际生活中的例子来讲解，让我迅速理解了小数的加减法运算规则。
在课堂上，我也积极地发言，回答问题。
而且在做练习题时，我也能熟练地运用所学知识。
我深深感受到了数学的魅力，让我对学习产生了更多的兴趣。
第八天，我们学习了“平行四边形”。
老师通过幻灯片展示了很多图形，让我们观察、分析，找出其中的规律。
我很认真地观察每一个图形的特点，努力寻找规律。
尽管有些图形看起来复杂，但是我依然坚持着分析推理，最终找出了规律。
在老师的点拨下，我掌握了平行四边形的定义、性质和判定方法。
学习中的快乐让我更加喜欢数学这门学科。
第十一天，我们学习了“计算长方形的面积”。
老师通过实际例子来讲解，让我明白了长方形的面积计算公式。
在课堂上，我卯足了劲做练习题，争取用最快的速度解答问题。
在老师的引导下，我提高了计算速度和准确率，收获了满满的成就感。
我对数学的兴趣越来越浓厚，期待着接下来更有趣的数学知识。
第十四天，我们学习了“解简单的代数方程”。
一开始，我对方程这个概念还有点陌生，但是通过老师的详细讲解和示范，我渐渐地领悟到了方程的基本概念和解题方法。
在课堂上，我积极思考，耐心分析问题，最终成功解出复杂的方程题目。
在老师的指导下，我掌握了解代数方程的一般步骤，并且用得心应手。
数学这门学科不再显得那么抽象，反而让我更加喜欢它。
第十六天，我们学习了“用公式求简单图形的周长”。
老师向我们介绍了许多应用公式求周长的例子，引发了我们对数学知识的兴趣。
小学六年级上册数学日记精选5篇
小学六年级上册数学日记精选5篇小学六年级上册数学日记一:六年级上册数学日记（379字）10月10日星期三晴生活中到处离不开数学!今天,我在家里做了一个事情,就是量一元硬币.工具是:一套尺子,一个一元硬币,一只彩笔.先用彩笔画出一元硬币的直径,它的直径是2.5厘米,要想算出圆的周长,再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果知道圆的半径,在求圆的周长,应是:圆的半径乘3.14乘2.我还知道:连接圆心和圆上任意一点的线段,叫做直径,一般用字母r来表示.通过圆心并且两端都在圆心的线段,叫做半径,一般用字母d来表示.圆心决定圆的位置,半径决定圆的大校今天,我在家里没事干,就找到了一个以前四驱车的轮子.我就开始测量它的周长.找不着圆点是一个难事,于是我借用个课堂上的几个方法,由于这个轮子是安到这里的,所以很不好测量,最后我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆.测出了直径.3、14×2、5=7、85(厘米).这可真是一次有趣的测量啊!小学六年级上册数学日记二:六年级上册数学日记（429字）10月15日星期三晴那天的数学课上,刘老师说了这的样一句话:“课堂因差错而精彩.”――简短而意味深长.六年级的上半个学期,我们学习用正比例解应用题.通过书上的几个例题的学习,我们得出了:正比例图象都是直线上升或下降的.就在我们要解决下一个问题时,范安琳提出了疑问:为什么不可能是上下起伏的折线而一定是直线呢?接下来的时间,我们便是在为她解答困惑中度过的.争论了一会儿,我也有点儿困惑了.我发现别的同学也略显困惑.老师让范安琳在黑板上画了一幅,我们这才明白了她的意思:如果数轴上的数据不按顺序排列,那图象就不会呈直线上升或下降.原来范安琳是忽略了数轴的特点.这件事不就验证了那句话吗?课堂上因为她的一点错误,而使全班对数轴与正比例有了更深的认识;因此还使我认识到,错误不可怕,重要的是提出来,让大家来共同解决.由此我明白了在回答问题的时候,不要因担心出错而踯躅不前――课堂会因差错而精彩.小学六年级上册数学日记三:六年级上册数学日记（822字）10月8日星期三晴这个学期我们学了圆,圆是个很美的图形.每个图形都有着自己的周长和面积,理所当然,圆也是有周长和面积的,这节课我们去探索了圆的周长.每个图形的周长都是指围成什么图形的曲线的长,又一个"理所当然",圆的周长也是指围成圆的曲线的长.每个图形计算周长时都会有一个重点,比如:长方形最重要的是知道长和宽,正方形要知道边长,三角形要知道底和宽……"理所当然"圆最重要的是二元素除了刚刚学的直径还有这一节课刚加入的"新朋友"圆周率.那圆周率又是什么呢？从书上中,我知道了:圆的周长除以直径的商是一个固定的数,我们就把它叫做圆周率,用字母π表示,计算时通常取3.14.虽然书上那么说,但我还是实践了一下.我用一张纸前了一个直径8厘米的圆,下一步我用线绕圆一周,量了长度就是25厘米的周长,用25除以8,算了算真的等于3.13.我认为是巧合,再算了几个不同的圆,才证明了这个书上的话.我在书上我又知道了,圆的周长=圆周率乘直径.我在老师的话语中我又知道圆的另一个秘密:半径扩大（缩小）,直径也扩大（缩小）,周长也扩大（缩小）同样的倍数.圆的周长真是有趣,我在知识与能力之中又发现了周长还可以乘另一个数,例如:一种压路机的前轮直径是1.5米,每分钟转8圈,压路机每分钟前进多少米？这个就是先算出1圈转多少（也就是周长）,再乘8圈.就是1.5乘3.14=4.71米,再用4.71乘8=37.68米."理所当然"有乘就有除,在书上的28页第6题就是一道典行的一道题.在计算圆的周长时也是有技巧的,我们记住3.14乘每一个数的答案,那我们做题时会很简便.数学有许许多多的"理所当然",也有许许多多的秘密,只要我们用心探索我们就会发现数学中有许许多多我们不知道的东西.睛去观察那些美,这些美也只有最美的数学中才能观察到.小学六年级上册数学日记四:六年级上册数学日记（588字）11月10日星期三晴中午时分,我吃完了午饭,闲着没事做,便拿起了一本名叫《尖子生题库》的书.翻开负数的这一章,看了一下前面的讲解,又翻到了习题部分去做习题.我先看了一下习题,内容虽然多,但很容易,.心想:”嗨!这也叫做《尖子生题库》呀,这么容易,我闭着眼睛也能把它全作对.”于是,我开始做题了,填空题,判断题,我不一会儿就作了两页.到应用题了,我以为会难一些便认真地看了题,一点儿也不难,刷刷,两三下我就写得只剩下一道应用题了.我草草地看了一下题容易容易,不对,不是已经给了速度吗?那这个“+15”和“―15”是用来做什么的呢我思来想去,这简直就是山重水复疑无路啊,我又看了看题,还是不会.这时,我想到了在一本书中看到的一个公式,好像对于这道题刚好对上.我便急忙去把我买的所有关于数学的工具书都翻了出来,找呀找,怎么没有呢?我明明在书上看到这一个公式的,怎么会找不到.事实就是事实,我便翻了翻后面的答案:200÷(35+15)+200÷(35-15)=14小时,为什么用200除以35呢?这时行程问题中的,我便拿起《小学毕业总复习》这本书,翻到有关于行程问题的这一页,里面有一个公式让我恍然大悟,原来是这样的:它是用路程除以速度等于时间,这些加十五和减十五是加减法而不是正负号.数学题真是需要认真的读和仔细的去理解呀!看似简单却蕴含着复杂,无论做什么事都要认真,不能小看它.小学六年级上册数学日记五:六年级上册数学日记（532字）12月10日星期三晴今天中午,我正在做数学暑假作业.写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数.求它的体积.我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示.这可怎么入手啊!正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了.他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉.于是,他又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除.我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字.这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条棱长(且长度都为质数)之和.于是,我开始分辩这两个数各是哪个数.最后,我得到了结果,为374立方厘米.我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样.解出这道题后,我心里比谁都高兴.我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求.荐荐荐。
数学日记6年级上册
数学日记6年级上册一、分数乘法部分。
[日期] [星期] [天气]今天在数学课上，我们开始学习分数乘法。
老师先从简单的整数乘分数讲起，比如3×(1)/(5)，这就相当于把3平均分成5份，取其中的1份，结果就是(3)/(5)。
然后我们学习了分数乘分数，像(2)/(3)×(3)/(4)。
老师教我们用图形来理解，把一个长方形看作单位“1”，先把它平均分成3份，取其中的2份，这就是(2)/(3)；再把这(2)/(3)平均分成4份，取其中的3份，最后得到的就是(1)/(2)。
从计算方法上来说，就是分子乘分子，分母乘分母，所以(2)/(3)×(3)/(4) = (2×3)/(3×4) = (1)/(2)。
我发现分数乘法在生活中也有很多应用呢。
比如说，妈妈做了一个蛋糕，我吃了这个蛋糕的(1)/(4)，弟弟吃的是我吃的(1)/(2)，那么弟弟吃了这个蛋糕的多少呢？就是(1)/(4)×(1)/(2) = (1)/(8)。
这就表示弟弟吃了这个蛋糕的(1)/(8)。
二、位置与方向（二）部分。
[日期] [星期] [天气]学习位置与方向（二）可有趣啦。
我们知道了要确定一个物体的位置，需要知道方向和距离这两个要素。
老师在黑板上画了一个坐标图，以学校为观测点，图书馆在学校的东偏北30°方向，距离学校500米。
我们就可以这样描述图书馆的位置。
为了更准确地找到这个位置，我们还可以用量角器和直尺来画图。
我还和同学们做了一个小活动，一个同学说出某个地点相对于另一个地点的位置，然后我们来画出来。
这让我对位置与方向的理解更深刻了。
我想，如果我在野外迷路了，只要知道自己相对于某个标志性建筑或者地点的位置和方向，就可以找到回家的路啦。
比如我在树林里，知道我家在我现在位置的西偏南40°方向，距离2千米，我就可以朝着这个方向去找家了。
三、分数除法部分。
[日期] [星期] [天气]分数除法比分数乘法要难一点，但也很有趣。
六年级上册数学日记（通用23篇）
六年级上册数学日记六年级上册数学日记（通用23篇）忙碌而又充实的一天又过去了，心中一定有不少感想，是时候用心地写一篇日记了。
怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的六年级上册数学日记（通用23篇），希望对大家有所帮助。
六年级上册数学日记篇1今天中午，我正在做数学暑假作业。
写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎么入手啊!正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。
他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长(且长度都为质数)之和。
于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。
我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
六年级上册数学日记篇2星期六，我跟妈妈到乡下老家。
一路上，我看见农民伯伯正在收地瓜，一个个地瓜就像一个个胖娃娃，对着农民伯伯笑，妈妈告诉我：“现在是地瓜收获的季节”，然后她又自言自语地说：“今天地瓜又丰富了”，我说：“收这么多地瓜有什么用?”，妈妈说：“地瓜作用可大着呢!它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条……”妈妈知道我学了百分数，就问我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，这些地瓜的出粉率是多少?如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉?我算了算：5/50×100%=0.1×100%=10%500×10%=50(千克)我算完了，对妈妈说：“地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。
六年级上册数学日记8篇
六年级上册数学日记8篇
1
篇七：难题
今天晚自习的时候，我做完老师布置的作业。
拿出一本课外书做起来，没想到上面的一道题却难住了我。
这道题是这样的：有一个牧场长满青草，每天青草都均匀的生长，这片牧场可供八头牛吃10天，可供6头牛吃20天，可供多少头牛吃5天？我左思右想，可是怎么也想不出来。
于是我就胡乱的翻弄着桌上的一本数学课外书，让我感到高兴的是这本书上居然有一道题和这道题类似，下面还有关于这道题的解析。
于是，我就对照着解析仔细思考起来。
原来这个问题叫：“牛顿问题”，这道题最初是牛顿提出来的，因此而得名。
根据这道题的解析，我做出了那道题。
下面我在此讲解一下：由于这片草地草的数量每天都在变化，关键应找不变量——原有的草的数量，总的草量可以分为两部分：原有的草与新长得草，新长的草虽然在变，但由于是均匀生长，因儿这片草地每天新长出的草的数量是不变的。
假设一头牛一天吃一份草，那么8头牛10天就吃80份草，此时新长的草和原来的草全吃光，6头牛20天就吃120份草，此时新长的草与原来的草也全部吃光。
而80份是原有的草的数量与10天新长的草的数量的总和，120份是原来的草的数量和6天新长的草的数量的总合，因此每天新长的草的份数是：÷=4份，所以，原有的草的数量为80—4×10=40份，这片草地每天新长草的4份相当于可安排4头牛专吃新长的草。
设可供X 头牛吃5天，于是可以列式为：40÷=5。
解得X=12，当我写完这道题的解法的时候，交给老师看了看，老师满意的点了点头。
六年级数学日记10篇_日记
《六年级数学日记》六年级数学日记（一）：1月25日星期六有雨这天中午，我正在做数学寒假作业。
写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。
这道题是这样的：有一个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎样入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。
妈妈先教我用方程的思路去解，但是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上方公用的棱长；一个则是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。
于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果，为374立方厘米。
我的算式是：209＝1119 19＝2＋17 11217＝374（立方厘米）解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
六年级数学日记（二）：4月8日星期日晴这天我闲着没事干，就想去帮阿姨买菜。
我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场，热闹非凡。
喧闹声，让人感到好烦。
我立刻就去买我的最爱的鸡腿吃了，刚到那一股香气让我迫不及待的过去。
我立刻问老板几元一只，老板回答说：4。
5元一只：我掏出10元钱给了他，他给了我钱我就走了。
当时我没注意就跑了。
我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了，当时我真糊涂立刻来到了当时来买鸡的地方去换。
我真的很马虎怎样没注意看呢？那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声：多谢就走了。
我之后又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数，最后数出来了。
结果算出了答案：45。
六年级小学生数学日记(通用6篇)
六年级小学生数学日记(通用6篇)六年级小学生数学日记篇1数学课充满了乐趣和好玩，生活中处处有数学。
这单元老师要给同学们讲“平行线和垂线，平行四边形和梯形”这些知识，我们一起来学习吧!老师先给我们讲了平行线和垂线。
平行线是：在同一平面内不相交的两条直线叫平行线，也可以说这两条直线互相平行。
生活中有许多地方可以用到平行线，比如运动会上的100米跑道就是平行线，黑板左右、上下都是平行线，书的左右、上下也是平行线……垂线是：在同一平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。
医院里的红“十”字就是互相垂直的，门的一角也是垂直的等等。
十分有趣吧!接下来老师给我们讲了主要内容部分，平行四边形和梯形。
平行四边形是：两个对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
上下楼梯的铁栏杆是平行四边形，有些瓦片也是这个图形，平行四边形容易变形，不稳固，伸缩电动门就是利用了这个原理，还有渔网……梯形是：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
梯形很稳定，不容易变形，一些桥的设计就是梯形的。
一些楼房顶是梯形的，还有鱼罐等等。
学了这些知识我还了解四边形的一些关系式，如下图：四边形内包括平行四边形、梯形和不规则的四边形，平行四边形内又包括特殊的长方形，正方形是特殊的长方形。
学到了这些有趣好玩的新内容，我十分的高兴，越来越喜欢数学了，以后一定发奋努力学习做国家的栋梁之才。
六年级小学生数学日记篇2在银行里存钱，是中国人最主要的理财方式了。
人们主要是想通过储蓄取得利息。
说到利息，离不开利率。
那么什么叫利率呢?利率又叫利息率。
表示在一定的时期内利息量与本金的比率，通常用百分数表示。
比如你今年有五千元的压岁钱，如果你准备到银行存钱，不同的年限就有不同的利率。
今年存三年的利率为4。
25%，到期的利息：利息=本金X利率X时间5000X4。
25%X3=637。
5到期你就可以拿到本息一共是5637。
数学日记简单六年级(通用6篇)
数学日记简单六年级(通用6篇)数学日记简单六年级篇1生活中充满了数学，正是数学，帮助人们解决了生活中的一个个难题。
这不，今天，我到邻居家玩，她正在写一个复杂的生活小问题，可她怎么都做不出来，这回，我当了一位小老师，帮助她完成这道数学题。
我想了一会儿，与邻居朋友一起思索着这道题目的答案，一分钟过去了，最后，我们两终于解开了这道题目的谜底，这，便是我们解题的过程。
题目：小明的爸爸要骑车出差，过了两个小时以后，他已经骑了全程的3/8，离中点还有8千米。
小明的爸爸现在离他要到达的目的地还有多远?思路启发：从这道题目可以看出，要想知道小明的爸爸离目的地还有多远，那我们就得先算出全程长多少米，然后再算小明的爸爸离目的地的距离。
解答过程：题目里是这样说的，小明的爸爸骑车去旅游，2小时过后，他一共行了全程的3/8 ，从这句话就可以看出来，小明的爸爸在骑了两个小时后，就还剩下全程的5/8还没有骑完，这时，他正好离中点还有8千米。
由此看出，剩下的路程比已经走了的路程多了2个8千米，所以全程可以算出是8×2÷(5/8——3/8)=16÷2/8=64千米，这个算出的就是总路程了，再用64×5/8=40千米，小明爸爸离目的地的距离就算出来了。
归纳总结：做这种题目时，要先求出全程的长，然后才可以求出现在的位置离目的地有多远。
在计算数学题目时，我们要学会巧妙的运用各种公式来解决实际问题。
数学日记简单六年级篇2数学是生活中不可缺少的，例如：买菜、买衣服。
有一天奶奶蒸了一块立方体状的绿茶糕，现在要将这块绿茶糕切成二十七块小立方体分给大家。
在切东西的时候人们常常先切一切，然后把切开的两部分适当叠合，再切第二刀。
这样常常可以减少刀切的次数，而达到同样的目的。
能不能通过这种叠合的方法只切五刀或更少的次数来达到目的?解：这是不可能的，这个小立方体和其他二十六个小立方体不同。
它没有一个面是“现成”的，都必须用刀切出来;而它有六个面至少要六刀才能将它切成，所以不可能用五刀或更少的刀数来达到目的。
数学六年级上册日记（通用10篇）
数学六年级上册日记数学六年级上册日记（通用10篇）转眼一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，因此我们要写好日记了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的数学六年级上册日记，欢迎阅读与收藏。
数学六年级上册日记篇1X年X月X日晴天我最不能明白的是，为什么整百数的年份要是400的倍数才是闰年，像20数学六年级上册年，1800年都能被4整除，也应该算闰年才对，为什么一定要400的倍数呢？为了寻找答案，我翻阅书籍，也没有找到答案，只得到了一个数据，地球公转一周的时间为365天5时48分46秒，我想：咦，说不定可以通过这个计算出来。
说干就干，我先把5时46秒转化为20926秒，一天则有86400秒，用20926÷86400≈0.2422（天），这就是人们每年少计算的天数，所以把这个数乘4等于0.9688天，人们为了简便，就看成一天，而这样就多算了1—0.9688=0.032（天）=46分4.8秒，再用46分4.8秒×（100÷4）=19时12分，就是每一百年中多算出的时间，人们就把这些时间看作一天不贴在其他99（100—1）个年份上，而这样，就又多算了24—19.2=4.8小时，就这样，每四百年就多了 4.8×（400÷100）=19.2天，又将近一天，所以，四百年又一闰，即100—3=97（个），所以每四百年中只有97个闰年。
数学六年级上册日记篇210月10日星期三晴生活中到处离不开数学！今天，我在家里做了一个事情，就是量一元硬币。
工具是：一套尺子，一个一元硬币，一只彩笔。
先用彩笔画出一元硬币的直径，它的直径是2。
5厘米，要想算出圆的周长，再用2。
5乘3。
14等于7。
85厘米如果知道圆的半径，在求圆的周长，应是：圆的半径乘3。
14乘2。
我还知道：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做直径，一般用字母R来表示。
通过圆心并且两端都在圆心的线段，叫做半径，一般用字母D来表示。