一师一优课讲课(课堂PPT)
一师一优课
必修2
第三章 重要的有机化合物
第1节
认识有机化合物
宋百刚
第2课时
有机化知识回顾]
1、甲烷具有哪些化学性质？ 2、写出甲烷与氯气发生取代反应的化学方程式。
目前已知的有机物达8000多万种，数量远远 结构决定性质，性质不同，结构不同。 [问题思考] 超过无机物，而且每年还以上万的速度在递增。
它的同分异构体数目就越多。
练习 4. 下列分子式不只表示一种物质的是( A．C 3H 8 C ．CHCl3 B．C 4H 10 D．CH 2Cl2
)
点拨： 不存在同分异构体的分子式只表示一种物质。
同分异构体
同位素
同素异形体
练习 4.下列各物质： ① O2和O3 ② 12C和14C ③ C2H6和 C3H8 CH3 ④ CH3 CHCH CH3 和 CH3 CH3 CH3CCH2CH3 CH3
价 结构式 （1） 什么是结构式、结构简式？ 键，进而表示物质结构的式子。 （2）结构式和结构简式能否表示分子的真实空间 结构简式：省略了部分短线“—”的结构式。 结构？ 结构简式 CH3CH2CH2CH3
结构式和结构简式能不能真实地反映空间构型呢？
连接顺序，不能表示分子中真实的空间结构。
（2）结构式和结构简式只能表示分子中原子的
性的原因。
学习重点难点：
（1）甲烷的结构特点 （2） 同分异构体
请同学们阅读课本第61页第二自然段，明确下列问题： 二、有机化合物的结构特点 [问题1] 碳和氢 两种元素组成的有机化合物, 也 1. 烃:仅由_______ （1）什么是烃？烃类物质的通式如何表示？ 碳氢化合物 。______ 甲烷 是组成最简单的烃。 叫___________ （2）最简单的烃是什么？ 练习1. 下列关于烃的说法中正确的是(
“一师一优课、一课一名师”石家庄录像课培训课件
3.
4.1/16 ND 海边
5600K
5600K+1/16灰度
多云 雨天
雪地、高原、
白平衡调整
选择一个合适的白平衡记忆位置。白平衡记忆位置一般 有3档，预置、A档、B档。光圈放在自动位置，将一张白纸 放在与被摄主体同一个光源的环境下，调整变焦距镜头，使 白纸在寻像器屏幕上所占的面积比例为70以上%，不小于1/2， 聚焦清楚。然后启动自动调整白平衡开关，摄像机开始自动 调整,调整过程可能需要几秒钟，等寻像器上显示AUTO WHITE OK !时，白平衡调整完毕。
5500-8000K
白平衡调整
红绿蓝三原色原理： 红+绿=黄
红+蓝=紫
绿+蓝=青 红+绿+蓝=白 青+红=白 黄+蓝=白 紫+绿=白
白平衡调整
白平衡调整 索尼DNW-7P摄像机 滤色片位置 1.直通 2.1/8 ND 色温 3200K 5600K+1/8灰度 拍摄环境 日出，日落，演播室 晴朗无云
镜头的运用
远景：是各类景别中表现空间范围最大的一种，画面内呈现 的是开阔的空间或壮观的场面，人物所占的面积比较少，基 本上呈点状。它适用于外景拍摄，用于介绍环境。
全景:表现的是某一拍摄对象 （如课堂、人物）的全貌。主要用 于事物全貌的介绍和展示，如课堂 的环境、学生的活动、教师的教态 等，强调的是课堂的氛围、情景， 揭示事物相互之间的关系。
镜头焦距越长景深越浅、反之景深越深。 距离越远，景深越深；距离越近，景深越浅。
对焦
focus 对焦 ：焦距一定的情况下，可以理解为不推拉镜头 的情况下，通过对焦机构变动物距和相距的位置，使被拍物 成像清晰的过程就是对焦。
教师招聘面试小学心理健康教育《集中注意力》课堂实录优质课评比一师一优课资料说课资料
《集中注意力》课标分析通过本课程的学习，学生能够：1、通过听觉分辨能力训练来增强孩子通过听觉收获的所有信息进行分类、分辨能力，从而达到提高注意力的目标。
2、通过听动协调能力训练来增强孩子听到口令或老师在讲课时能够迅速、准确地做出动作反映，使听动协调，从而达到提升注意力的目标。
3、通过走迷宫训练思维能力，通过视频干扰集中训练增强孩子抗干扰的能力，从而达到提高注意力的目标。
4、通过视听协调能力训练来增强孩子的视觉观察能力、听觉记忆能力的有效协调，达到视听协调，再串联听动协调能力训练，形成高效的视-听-动协调，从而达到提高注意力的目标。
《集中注意力》教材分析注意力是指人的心理活动指向和集中于某事物的能力。
注意力是智力的有机组成部分，保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。
俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵的天窗”。
只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能洒满心田。
注意力的好坏并不是先天遗传的，而是靠后天的学习培养和训练得来的。
有些人经过培养训练，注意力品质得到很好的提高，所以要提高注意力就应该进行有意识的训练。
本课由“明确目标”、“手到、口到、心到、耳到、眼到”、“排除干扰”以及思维训练、策略性训练五大块内容组成，通过视觉训练、听觉训练、观察能力、记忆力、动手能力前提下的游戏、听小文章、课堂练习、视频干扰等形式形成专注的注意力，久而久之在学习的过程中形成良性循环，从而在活动中引导学生思考，切实掌握训练注意力的方法与养成注意力集中的好习惯。
本课注重实际操作，训练步骤具体，训练规则清晰，训练示范完整，全程的体验真实，以明显的效果为导向，让学生看到、听到、全身心地感到集中注意力带来的益处。
《集中注意力》学情分析学情分析：孩子好动，贪玩，人很聪明，但是让人总觉得有些担心，因为机灵劲用不到学习上来。
俄国19世纪著名的教育家乌申斯基有过形象论述,他说:“注意是一个唯一的门户”，“如果印象不把我们的注意集中在它身上,那么,虽然它们也可以影响我们的肌体,但我们是不会意识到这些影响的。
6.2.1实数.2.1实数课件
π3 3 2 10
2 2 1.121121112
实数
四、例题分析 深入探究
沪沪科科版版数数学学学学科科九七年年级级上下册册第第262章第26节第12课时
（1）下列含有根号的数都是无理数吗？
3，3 4， 64， 10， 3 8， 2 2
结论：含有根号的数，不一定是无理数。 （含根号的数中，开方开不尽的数是无理数，
0，1，3，1， 2， 1 ，1 ，0.4， 0.25， 23
3.14，π ， 3，3 2， 64， 10， 3 8， 2 ， 1.2121121112 。
2
实数
有理数
无理数
0，1，3， 1， 2， 1 ，1 ，
23 0.4， 0.25， 3.14， 64， 3 8，
正有理数
有理数零
实数
负有理数
无理数负正无无理理数数
有限小数或无限循环小数（分数）
无限不循环小数
实数
沪沪科科版版数数学学学学科科九七年年级级上下册册第第262章第26节第12课时
一师一优课教学信息化应用大赛
沪科版数学学科七年级下册第6章第2节第1课时
实数
淮北市相山区钟楼中学
朱格俊
实数
沪科版数学学科七年级下册第6章第2节第1课时
一、知识回顾 师生互动 二、创设情境 引入新课 三、师生合作 探究新知 四、例题分析 深入探究 五、展示才华 练习提升 六、本课小结 七、作业布置
实数
实数
二、创设情境 引入新课
沪沪科科版版数数学学学学科科九七年年级级上下册册第第262章第26节第12课时
阅读课文P9《思考》的内容，思考问题：
问题1： 图1中有面积为1,4,9的格点正方形吗？ 分别有几个？边长各是多少？
一师一优课”录课注意事项
录制一师一优课经验最近几年录课，看不很多优秀教师的课，从教学设计，课件制作等方面有所得，分享与大家。
一、注意要点1. ppt的制作要简单大气、字迹清晰并大些，突出主题，在ppt的第一页要有鲜明的课题、单位、姓名。
2.老师：要面带微笑，表情自然大方，穿着美观得体；上课时要精讲，不讲与上课内容无关的废话，也就是不要有多余的话；不要频繁走动，在走动时速度不要太快；课堂流程要圆满：有师生问好、师生再见；3.学生：统一穿校服，头发梳理整齐，卫生，精神。
二、上传的文件：（1）课堂实录（30-40分钟）；（2）课件设计；有课件或是微课的必须上传。
（3）教学设计：这部分包括课标分析，教材分析，学情分析；和评测练习以及课后反思。
三、文件类型1.课件设计的文件格式可为.ppt、.swf、.exe。
一个课件设计文件大小不能超过500M。
2.教学设计:这类文档均要求使用.doc文件格式制作保存。
具体要求是：a（1）纸型及页边距：采用标准A4型。
一般为竖向，上下边距为2.54厘米；左右边距为2.8厘米。
特殊表格等须横向的页面，上下边距为2.8厘米，左右为2.54厘米。
（2）字体、字号及行间距：正文建议为宋体、5号、1.5倍行间距。
可根据具体需要进行调整。
分享：小结“一师一优课”录课注意事项“一师一优课”已经进行了两年，有很多教师参加了“优课”的录制工作。
录课之前的备课及上课的环节，老师们都比较熟悉。
但在后期录制时，因为多数老师不常录课，所以会出现一些录制方面的问题，进而影响了上课的效果。
为此小结一下笔者在两年录课过程中总结的注意事项。
1.录课时教师的仪态仪态是指人的姿势，举止和动作。
一个人的形象美不美，外貌和衣着只是外在的表征，唯有内在的气质和端庄的仪态才可以恒久美丽。
尤其是录课上镜时，这种仪态上的问题会在镜头前放大，显得格外刺眼。
仪态美要注意三个方面。
首先是仪态要有修养，不应在镜头前有多余的动作，比如教师上课时出现的捋头发，托眼镜，拽衣服等。
一师一优课,一课一名师培训课件(刘波)
三、选课
（一）选择学科和教材 （二）选择年级和课
四、晒课准备
（一）教学设计准备
（1）教学目标符合课程标准要求与教材内容实际，能体现课程改 革理念，较好地激发和培养学生的创新精神，在教学设计中有具体落实 措施。 （2）教学重点、难点确立应科学准确，教材分析透彻，语言准确， 符合教材和学生实际，内容安排要恰如其分。 （3）教学策略合理，能恰当合理地使用教育信息技术手段，以学 生为主体，突出自主性、合作性、探究性等学习方式，增强学生的主动 参与意识。
（二）资源准备
（1）云平台资源搜索 （2）“应用”频道 （3）自制教学课件
点击我要晒课进入下一界面
五、晒课
（一）撰写教学设计 1、确认课程，选择课时 2、结合平台，撰写设计
五、晒课
（二）上传资源
（1）课堂实录 您在制作 课堂实录的时候请注意以下两点：
1、录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒，内容包括：课程名称、年
级、上/下册、版本、教师您的工作单位和主讲教师姓名等。 我们可能通过会声会影、Premiere等软件进行编辑。 2、上传的晒课视频必须是MP4格式，教师在上传晒课视频前必须进行本地 转码。建议用QQ影音将视频转码为：MP4格式，视频码率不超过512Kb，分辨率 不高于720*576，视频编码H264，帧率25fps。通常情况下，转码后的45分钟视频 文件大小应小于300MB，以便于视频的上传和网络播放。 我们也可以通过晒课平台自带的转码工具进行转码。
一师一优课，一课一名师
——晒课活动培训
主 讲
刘波
涟源市三一学校
目
录
一、平台账号注册 二、报名参加活动
三、选课 四、晒课准备 五、晒课 六、查看晒课 七、晒课时常见问题
一师一优课教学设计
篮球传接球第一课次《原地双手胸前传接球》教学设计引接、缓冲重点：迎球缓冲2)、.传球：蹬、伸、翻、《篮球双手胸前传接球》的教学设计一指导思想依据新课标的要求，本课坚持“健康第一”的指导思想，围绕“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，根据学生的认知规律和身心特点，主要采用“引导为主、自主学习”的教学模式，注意学生的个别差异，强调学生快乐学习。
二教材分析教材内容、地位和作用本课的教学内容主要是篮球双手胸前传接球，是高中球类学习的选修项目，篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。
传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。
因此必须重视传、接球技术的学习。
篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能做到默契、协调。
为此,合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。
三教学目标（1）认知目标：通过本次课的教学，使大部分学生准确理解双手胸前传接球技术的动作概念，进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。
（2）技能目标：通过本次课的教学，使大部分学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的基本动作，同时发展学生的综合能力。
（3）情感目标：通过本次课的教学，培养学生的自主探究能力、竞争意识和团结协作精神。
四教学重、难点重点：双手胸前传接球准确的手型。
难点：双手胸前传接球时上下肢协调用力五学情分析本课教学对象高二年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。
但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。
在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。
六教学流程根据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个部分。
一师一优课培训课件.资料
活动中的几点建议
活动中的几点建议
新疆晒课活动 交流群：15875039 教育部晒课活动 交流群：397427637
1.国家平台首页：/ 2.国家平台晒课频道：我要晒课
3.登录个人空间：我要晒课
4.资源平台：活动报名
掌握晒课基本流程
要注意的几个问题：
●用户身份：报名身份确定后不能修改！ （只有“普通教师”才可晒课）
●姓名和邮箱：注册时的姓名和邮箱
（用于找回密码和接收活动通知）
资源调用获取途径 ① ②
输入关键词
资源调用获取途径
三、进入新疆双语教育资源公共服务平台
资源调用获取途径
三、进入新疆双语教育资源公共服务平台 注册登陆后即可搜索下载获得免费资源
资源调用获取途径
四、使用外网搜索引擎大全查找资源
注意：使 用一切网 络资源要 注明原出 处及网站 链接。
优课与微课的区别
掌握晒课基本流程
所需内容
教学设计
如何准备
请教研员指点你撰写(我们最好是利用集体的智慧，相互合作）
●国家平台的“资源”频道：免费资源 ●国家平台的“应用”频道：多数是收费资源
相关素材
报名并经学校管理员审核自动获得10元补助金，在有效期内可以购买应用频道 的资源 有的资源可以试用，觉得好再购买 ● 要有片头：时长不超过5秒。内容包括：课程 ●新疆基础教育资源公共服务平台的素材资源 名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位 ●自己制作课件时的素材 和姓名等。 自己做 ● 视频要求：格式为H.264+AAC编码的MP4 文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5请专业人士摄制吧 1Mbps（请使用平台转换工具对视频转码： ●要得奖，最好不用录播放系统摄课 /u/cms/1s1k/201411/13152459h3at.rar ）
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Mhre.lpSimngithw’isthpohionut:sework .Give you
Itaibsoiumtp4omrtiannuttfeosr. children to learn
how to do chores and help their
parents with housework. The earlier
11
2 b
The Sunday Mail magazine invited parents to write about whether they think young people should do chores at home.
the two letters on page 22. Which one agrees and which one disagrees?
drop v. 落下；掉下 independent adj. 独立的；自主的
fair adj. 合理的；公正的 unfair adj. 不合理的；不公正的
4
目标
To read the two letters and get
parents’ different opinions on
whether young people should do
5
接龙
幻灯片上单词或短语出现时，同 学应迅速读出并说出中文意思。
每人一词，按行/列依次接龙，3秒 内说不出，此行/列同学即失去此 答题机会，下一行/列同学接续。
2020/8/4
6
2020/8பைடு நூலகம்4
7
Let’s see what they say:
2020/8/4
8
Discussion
• Do you think kids should help out with chores at home?
their time on schoolwork in order to get good grades and get
into a good university. Also, when they get older, they will have
to do housework so there is no need for them to do it now. It is
enough stress from school. They do not have time to study and
do housework, too. Housework is a waste of their time. Could
we just let them do their jobs as students? They should spend
2
Words and Review
independence n. 独立 fairness n. 公正性；合理性 since conj. 因为；既然 prep., conj.&adv. 从…… 以后；自……以来 neighbor n.邻居
3
Words and Review
take care of 照顾；处理 ill adj. 有病；不舒服
2020/8/4
14
Dear Sir,
make sb do sth. 让某人做某事
I do not understand why some parents make their kids help with
housework and chores at home. Kids these days already have
chores at home
To try to write your own opinions
about chores did by young people
at home
To learn new words: stress, waste,
provide, anyway, depend,
2020/d8/4evelop, …
Unit 3
Could you please clean your room?
Section B Period Two
1
Words and Review
stress n. 精神压力；心理负担 waste n. 浪费；垃圾
v. 浪费；滥用 in order to 目的是；为了
provide v. 提供；供应 anyway adv. 而且；加之 depend v. 依靠；信赖 depend on 依靠；信赖 develop v. 发展；壮大
kids learn to be independent, the
better 2020/8/4 it is for their future.
13
Careful--reading
• Read the two letters and finish 2c. Give you about 6 minutes.
Mr. Smith agrees and Ms. Miller doesn’t agree.
12
Ms. Miller’s point:
It is the parents’ job to provide a clean
aPndleacsoemsfkoirmtatbhlee elentvteirrosnamgaeinnt. aFtinhdome foarntdhueinrdcehrillidnreeMn.rH. Somusiethw’osraknids Ma s. wMasitleletrh’seiprotiinmtse.about children
9
一般文章的基本框架 head Main idea
body
2020/8/4
ending Main idea 10
Skimming
This means looking quickly through a piece of writing to find the main idea without reading every word. It is still a good idea to read the first sentence in each paragraph a little more carefully.