幼儿园教学能手赛评选评分表
幼儿园教师技能大赛评分表
幼儿园教师技能大赛评分表
以下是一个幼儿园教师技能大赛的评分表，仅供参考：
1. 教学准备：
（1）教学内容符合幼儿年龄特点，10分
（2）教学素材丰富、准确、生动，5分
（3）教具准备齐全、清洁、安全，5分
2. 课程设计：
（1）设计符合幼儿认知规律，6分
（2）设计充分考虑到幼儿兴趣、需求，7分
（3）设计有效地引导幼儿学习主动性和积极性，7分
3. 课堂管理：
（1）教师语言、行为得体规范，6分
（2）班级环境整洁、卫生、安全，7分
（3）幼儿自主性和参与度高，7分
4. 情感沟通与互动：
（1）教师关注幼儿情感需求，6分
（2）教师和幼儿互动有温馨、包容、尊重的氛围，7分
（3）教师和幼儿相互信任、理解，7分
5. 创新思维和能力：
（1）教师独具创意的教学设计，5分
（2）教师能够针对幼儿需求进行个性化教学，7分
（3）教师拥有多种教学方法和手段，8分
评委需要根据上述评分标准和评分细则对每位参赛选手进行评分，并综合各项得分确定最终排名。
评分结果应该公正、客观、合理，为提升幼儿园教育教学水平提供参考。
中小学,幼儿园教学能手评选评分标准与优秀教学设计评选标准
30
1.能以游戏为基本活动形式；教法与学法灵活有效，教学手段使用合理，多媒体运用适当；
2.各环节过渡自然，体现层层递进的逻辑关系；
3.重点难点解决巧妙，目标达成度高；
4.师幼互动有效，能充分发挥教师的引导作用；以幼儿为主体，保护幼儿学习兴趣；
5.能面向全体、关注儿童个体差异；让每个幼儿都有成功感。
中小学，幼儿园教学能手评选评分标准与优秀教学设计评选标准
参评编号
学 科
年 级
课题
节 次
第节
评价项目及分值
评价要点
得分
上课
80分
理念
10
1.注重培育学生学科核心素养；
2.以生为本，教师是教学活动的组织者、指导者、合作者。
内容
10
3.知识讲授准确，具有科学性和系统性；
4.容量适中，难易适度，重难点突出。
过程
30
5.教法灵活多样，手段恰当合理，过程张弛有序，时间把控到位 ；
6.富有激情，能影响、带动、感化学生积极参与学习全过程；
7.仪表端庄大方，语言规范流畅，示范正确规范，板书合理美观 。
效果
30
8.学习目标达成良好；
9.学生积极主动参与教学活动，课堂氛围好；
10.学生体验到学习和成功的愉悦。
反思答辩12分
格式
设计
9.教学设计要素齐全，书写规范。
其他
1.教学反思数量足，质量高，能结合自己的课堂教学过程进行深刻反思与改进，对提高教学质量有较强指导和助推作用。
2.循环教案有切合实际的复备痕迹。集体备课教学设计要有个性化的备写。
3.教案提前备写，书写规范，文面整洁，至少储备一周的课时量。
4.教学设计每个环节的设计意图具体鲜明。教案中有教后复备内容。
中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表
中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表
评分说明：
1.材料均为2012年1月1日到2017年1月1日。
2.教师主持或参与课题研究必须经县教研室备案。
3.符合直接申报条件的人，不受学历、职称、前荣誉称号限制，评选时计分标准与其他人相同；其中因执教毕业班且成绩突出的，学校证明材料需完备。
4.每项得分不得超过本项最高分，超过部分在计算合计分时计入附加分。
5.所有材料必须加盖验章，否则材料无效。
所有公开课、示范课、讲座证明必须由教研室出具同一规格的证明，否则无效。
校评签名：县评签名：。
教育能手初赛评分表1
1
现场 教学 活动 实施 （10 分）
1、活动整体结构完整，层次分明，循 序渐进； 2、活动时间分配合理，环环相扣； 3、活动方式恰当有效，能满足幼儿直 接感知、实际操作、亲身体验的需要； 4、动静交替，过渡自然，重难点突出 到位；5、计划性和灵活性兼顾，根据 实际情况机智处理生成资源。
1、提问注意到幼儿发展的差异性； 活动 2、能用心观察幼儿； 指导 3、给予幼儿自主选择机会，幼儿参与 （4分） 方式多样； 4、组织引领有效。
总分
乔口镇“幼儿园教育能手竞赛”评分表
序 号 评分细则 1号 2号 3号 4号 5号
设计 1、设计意图明确、思路清晰； 意图 2、准确把握班级幼儿发展现状和需 （2分） 求，凸显教育价值。
活动 1、定位准确，难度适宜； 目标 2、表述清楚，具体可行。 （2分） 3.活动目标是否达成。
活动 1、材料准备充分； 准备 2、师幼具备活动相关知识经验准备。 （2分）
教学能手评分标准
苍山县第五批教学能手（教学新秀）评选获奖证书赋分标准（满分60分）荣誉类（15分）：1.政府表彰的优秀教师（优秀教育工作者）、十佳班主任、十佳师德标兵、优秀班主任。
国家级15分，省级12分，市级9分，县级6分2.教育主管部门表彰的优秀教师（优秀教育工作者）、十佳班主任、十佳师德标兵、优秀班主任降低一个档次使用。
3.优秀教研组长（教研员）降低一个档次使用4.本项证书，不累积，最高计15分。
优秀教学奖类（18分）：市级9分，县级6分。
本项可累计两次，最高计18分。
讲课类（15分）：1.国家级一、二、三等奖分别计15分、12分、9分，省级一、二、三等奖分别计12分、9分、6分，市级一、二、三等奖分别计9分、6分、3分，县级一、二等奖分别计6分、3分。
2.非教研室组织的活动所获优质课评比证书降一个等次使用。
3.各学科教学基本功证书按优质课降一个等次使用。
4.示范课、公开课按同级一等奖计分。
5.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计15分。
论文、课件、案例类（6分）：1.参评论文、课件、案例，省级一、二、三等奖分别计6分、4分、2分，市级一、二、三等奖分别计4分、2分、1分，县级一、二等奖分别计2分、1分。
2.发表论文，省、市级每件分别计4分、2分。
3.论文类证书按职称评审对论文的要求认定，只计首位作者。
4.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计6分。
教科研类（6分）：1.课题结题的主持人，省级6分，市级4分，县级2分。
课题组前两位的成员省、市、县级分别计3分、2分、1分。
2. 教科研成果奖，省级一、二、三等奖分别计6分、4分、2分；市级一、二、三等奖分别计4分、2分、1分；县级一、二等奖分别计2分、1分。
3.非教育科研主管部门颁发的证书无效。
4.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计6分。
以上各类证件仅限六件，累积计分。
苍山县教学研究室二〇一二年九月二十五日。
幼儿园教师教师赛课评分表常用
XX幼儿园岗位竞聘评分表
姓名：职称：竞聘条件：竞聘岗位等级：
评分
项目
竞聘内容
自评分
领导小组评分
工作
时间
1.参加教学工作时间:教龄年
2.任现职时间：（至2021年8月）
3.获得任现职资格（未聘）年
履
职
考
核
1.任现职以来，考核为优秀次
2.任现职以来，考核为合格次
3.任现职以来，考核为基本合格次
（4）参加教育系统组织开展的课件评比，获国家、省、市、县一等奖分别记4，3,2,1分，二、三等奖依次递减0.5分
（5）参加教育系统组织开展的教育教研论文，获国家、省、市、县一等奖分别记4，3,2,1分，二、三等奖依次递减0.5分
3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
4.任现职以来，考核为不合格或未考核次
学
历
1.大学本科学历
2.专科学历
3.取得中师学历或等同于中师学历
4.取得高中及其以下学历
获
奖
情
况
1.取得任职资格以来，受到国家、省、市、县表彰的优秀教师、优秀工作者、优秀党员、先进个人分别记4、3、2、1分；
2. 评选为县级以上学科带头人和教学骨干教师分别记1、2、3分；
幼儿园教师教学比赛评分表
幼儿园教师教学比赛评分表.txt 幼儿园教师教学比赛评分表
评分标准
教学内容 (40分)
- 教学目标明确，符合幼儿园教学要求 (10分)
- 教学内容合理，与幼儿园教育课程相符 (10分)
- 教学内容新颖有趣，能吸引幼儿的兴趣 (10分)
- 教学内容丰富全面，能满足幼儿个体差异的需求 (10分) 教学方法 (30分)
- 教学方法多样灵活，能满足幼儿发展的需要 (10分)
- 教学过程生动活泼，能激发幼儿的积极参与 (10分)
- 教学方法科学有效，能帮助幼儿达到教学目标 (10分) 教学环境 (10分)
- 教学环境整洁卫生，安全有序 (5分)
- 教学环境温馨舒适，能给予幼儿良好的研究体验 (5分)
师生互动 (10分)
- 师生关系融洽，能建立良好的师生互信 (5分)
- 师生互动积极有效，能促进幼儿研究和发展 (5分)
教学态度 (10分)
- 教师热情有耐心，愿意倾听和关心幼儿 (5分)
- 教师敬业负责，具备专业素养 (5分)
总分：100分
请根据上述评分标准对教师的教学比赛进行评分。
每一项可根据表现情况给予相应的得分，总分为100分。
注意事项：
- 评分时请客观公正，遵守比赛规则。
- 评委需对每个评分项目进行详细说明，以提供合理的评分依据。
- 评分表格应保密，不得泄露给他人。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版
幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版一、教学设计（总分：20分）1. 教学目标（4分）- 目标明确，符合幼儿的发展特点和课程要求- 目标能够培养幼儿的多元智能和综合素养2. 教学内容（4分）- 内容具有一定的递进性，符合幼儿认知层次和兴趣爱好- 内容能够激发幼儿的学习兴趣和积极性3. 教学方法（4分）- 方法多样化，灵活运用多种教学方式和教具- 方法能够激发幼儿的参与和表达，培养幼儿的思维能力和创新意识4. 教学环境（4分）- 班级布置整洁、温馨，环境符合教学内容和幼儿的需要- 教学材料和教具准备充分，能够支持教学活动的顺利进行5. 教学时间安排（4分）- 时间合理分配，能够充分利用教学时间- 活动顺序合理，能够保持幼儿的学习秩序和注意力二、教学实施（总分：30分）1. 教学组织（5分）- 教师组织能力强，能够有效指导幼儿参与教学活动- 教学流程清晰，能够使幼儿理解和掌握教学内容2. 教学语言（5分）- 语言表达清晰、准确，能够与幼儿建立良好的沟通关系- 语言丰富多样，能够激发幼儿的表达和思考3. 教学技巧（5分）- 教师运用技巧恰当，能够引导幼儿主动学习- 抓住教学重点，能够帮助幼儿理解难点4. 教学互动（5分）- 教师与幼儿的互动积极，能够建立和谐的师生关系- 教师能够充分倾听幼儿的意见和建议，给予积极的反馈5. 教学效果（10分）- 教学内容深入浅出，幼儿能够理解和掌握- 幼儿在教学过程中表现出积极、主动的参与态度三、教学评价（总分：10分）1. 教学反思（5分）- 教师对教学过程进行深入思考，能够发现自身的教学不足并提出改进意见- 教师对幼儿的学习情况进行及时评估和反馈2. 教学总结（5分）- 教师对教学内容、目标和方法进行总结，能够提出进一步改进的建议- 教师对幼儿的综合素质进行综合评价四、教学影响（总分：10分）1. 教学创新（5分）- 教师在教学过程中能够运用创新的教学思路和方法- 能够为幼儿带来新的学习体验和启发2. 教学带动（5分）- 教师的教学活动能够带动幼儿的学习兴趣和参与度- 教师能够激发幼儿的学习潜能和探究精神五、综合评价（总分：20分）1. 教师形象（5分）- 教师仪表端庄得体，符合幼儿园教师的形象要求- 教师为人师表，能够起到良好的榜样作用2. 教师态度（5分）- 教师热情友善，用心关爱每一个幼儿- 教师耐心倾听幼儿的需求和困惑，积极解决问题3. 教师能力（5分）- 教师专业素养高，能够独立完成教学任务- 教师能够自我提升，不断学习和改进教育教学工作4. 教师影响力（5分）- 教师能够影响幼儿的学习态度和价值观- 教师与家长之间有良好的沟通和合作关系六、加分项（总分：10分）1. 原创课件或教具（5分）- 教师能够自制教学课件或教具，能够符合教学内容和目标- 教师的教学课件或教具能够提升幼儿的学习效果2. 创意活动设计（5分）- 教师能够设计独特的创意活动，能够激发幼儿的创造力和想象力- 创意活动能够培养幼儿的动手能力和团队合作意识备注：以上评分模板仅供参考，可根据实际情况进行适当调整。
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教育效果
（权重9）
（1）幼儿有浓厚的学习兴趣，积极参与活动
3
（2）幼儿能在与环境、材料的相互作用中拓展经验
3
（3）幼儿在活动中有主动性，能体验到满足和成功感
3
教学特色
（权重4）
（1）教学具有个性特点
2
（2）教学某一方面有独到之处
2
评委签字
总分
南宽坪镇中心幼儿园教学能手评选说课评分表
参评教师
工作单位
授课班级
教育内容
（领域）
活动课题
说课日期
项目
说 课 内容
权重
得分
说教材
（权重4）
（1）本教育活动内容在教材中的地位和作用
1
（2）本次集体教育活动的具体教育目标
2
（3）教材的编写思路、结构与特点，重、难点的确定
1
说幼儿
（权重1）
幼儿现有认知水平分析
1
说教法
与手段
（权重2）
（1）教学方法的运用
1
（2）教学手段的运用
活动类型
活动课题
讲课日期
项目
评定标准
权重
得分
教育活动目 标（权重6）
（1）具体明确，适合幼儿的当前水平
2
（2）顺应幼儿的兴趣和需求
2
（3）体现本领域特点并与其它领域互相渗透，有整合性
2
活动内容
（权重5）
（1）贴近幼儿的生活， 选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼
儿经验和视野
2
（2）适合幼儿的当前水平，又有一定的挑战性
2
活动
时间
安排
（权重1）
活动时间分配合理，动静交替
2
活动
过程
（权重5）
（1）教育活动过程设计体现整体性与融合性
4
（2）教育活动过程设计体现活动性与游戏性
4
（3）教育活动过程设计体现科学性与规范性
2
评委/评 课人签字
总 分
备 注
南宽坪镇中心幼儿园教学能手赛（课堂教学）评选评分表
讲课教师
工作单位
授课班级
1
说教学 程序
(权重5)
(1)教学思路与教学环节
2
(2)教与学的双边活动安排
1
(3)重点与难点的处理
1
(4)说明板书、课件的设计
1
教学反思
(权重5)
(1)从理论上对课堂教学的成、败、优、劣分析
3
(2)从实践上做出恰当合理的分析
2
语言表达
(权重3)
(1)论述清楚，说理透彻
1
(2)语言表达准确、流畅、规范
3
（6）合理安排活动时间，张弛有度，使幼儿始终保持积极、主动的探 究欲望
3
教师技能
（1）能关注幼儿的兴趣，适宜调整目标，进行积极的引导
4
（权重12）
（2）为幼儿提供平等、民主的学习环境，投放丰富的、多层次的、蕴 涵教育目标的材料
4
（3）关注不同幼儿活动中的表现和反应，察觉他们的需要，给予适宜
的引导和帮助
1
(3)使用通话，仪态举止自然、端庄、大方
1
评委签字
总 分
备 注
2
（3）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展
1
活动准备（）
活动组织
方式策略
（权重24）
（1）以游戏为基本活动形式
6
（2）有丰富的活动材料，幼儿在操作中主动构建知识和技能
6
（3）为幼儿安排充分的探索时间和思维的过程
3
（4）对幼儿进行适当的启发引导，没有过多的干涉
3
（5）集体、小组、个体活动有机的相结合
集体教育活动设计评定标准
参评教师
工作单位
授课班级
教育领域
活动课题
教案设计
日期
项目
评 定 标 准
权重
得分
教育
活动
目标
（权重3）
（1）全面、具体，符合《幼儿园教育指导纲要（试 行）》和教材实际
2
（2）切合幼儿实际，体现层次性
2
（3）教学重点、难点确定的明确、合理
2
活动
准备
（权重1）
安排使用的教具、学具、课件、操作材料等有利于调 动幼儿学习的积极性，并能促进其主动学习