第22课美国南北战争(最后定案)PPT课件

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美国南北战争PPT教学课件

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学习了美国内战的原因后,对上述 材料你有什么看法?
美国南北战争的导火线是什么?
林肯就任美国总统 (1861年3月)
“一幢裂开的房子是站立不住的。 我相信这个政府不能永远维持半 奴隶和半自由的状态。我不期望 联邦解散,我不希望房子崩塌, 但我的确希望它停止分裂。”
1858年林肯的演讲
林肯:1809年2月12日出生在肯塔基州
1.1米
司母戊鼎
重832.84千克 每个坩埚能冶炼 铜12.5千克,铸 造该鼎需要70多 1.Байду номын сангаас3米 个坩埚。
这说明了什么?
特点一:规模大
盥水器
酒 器
乐 器
铜 镜
食器 特点二:品种多
兵器
农具
蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
三、工艺精美
青铜面具
青铜立人像 特点四:分布地区广泛 青铜神树
美国历史上第一次资 产阶级革命是什么? 有什么历史影响?
(1861—1865年)
资本主义经济
矛盾 焦点
种植园经济
美国南北战争爆发的原因是什么?
南北两种经济制度的矛盾, 焦点是奴隶制的存废问题
南北战争前,美国女作家斯陀夫人发表 了小说《汤姆叔叔的小屋》。小说发表 后引起了美国人民对奴隶制的痛恨,美 国总统林肯接见她时说:“你是一位挑 起战争的小妇人”,也有人说:“美国 内战是有一部小说引起的”。
铜文明作为当时文明的象征呢?
生产工具的发展来解释:
石器时代
青铜时代
铁器时代
青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、 武器及生活用具的文化发展阶段。当时的青 铜器已经渗透到农业、手工业、畜牧业及商业
之中,具有广泛的代表性。
互动学习5:与“灿烂的青铜文明”相比,奴隶 们 却过着悲惨的生活,根据下列资料,说说奴隶 们的处境?

《美国南北战争》课件(共26张精品)

《美国南北战争》课件(共26张精品)
• 《解放黑人奴隶的宣言》:瓦解了叛乱各州的奴 隶制,解放了黑人奴隶,使黑人奴隶积极踊跃地 参军,北方军队因此获得了雄厚的兵源;
所以,这两部法令调动了人民群众的积极性, 扭转了战局,成为美国南北战争的转折点。
葛底斯堡战役
这场战役
异常惨烈,战场 上有一棵树竟然 都中了250发子 弹,何况人的血 肉之躯!在这个 小镇上,共死伤 5万多人。北方 死伤两万三千多 人,南方死伤两 万八千多人,一 向骄横的南军第 一次吃了大苦头。
军队人数
150万
(至1865年)
100万
工业产量 (1860年)
占91%
铁路里程 5万多千米
海军舰只
700艘
(至1865年)
人心向背 人民支持
占9%
1.4万多千米 少量
不得人心
1.1861年7月玛纳萨 斯会战,南方军队 直逼华盛顿,
挫败了北方军队, 受到严重威胁。 2.1862年,北方军 队进攻里士满,遭 到失败,首都 华盛顿再度告急。
奴隶制度和资本主义制度
美国南北战争 林肯《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》 (3)列宁为什么诊断这场战争是值得的? (试从目的、影响两方面分析,答案略)
比一比
制度)
美国北部新兴的城市 动力织布机厂
美国南方种植园经济(奴隶制度) 兴盛的种植园经济
拍卖 黑人 奴隶 的广 告
南方拍卖黑奴的场景
1810年至1860年美 国工业总产值增长 了9倍之多。而北 方工业产值占全国 比重的91%,生产 总值占全国比重的 75%,工业总产值居 世界第4位。
1790年南方黑奴的人数 有67.7万人,而到1860 年黑奴人数增长到400万 人。
1、性质:是美国历史上的第二次资产阶级革命

美国南北战争.ppt

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4、1865年南方投降,北方胜利
1862.5《宅地法》规定:凡美国公民只 要交纳10美元的登记费,就可以在西部国 有土地中领取一块不超过160英亩(约65公 顷)的土地,连续耕种5年之后,这块地即 成为他的私有财产)。
1862.9《解放黑人奴隶宣言》宣称: (在叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们 都应在那时(1863年元旦)及以后永远获得 自由”,“合众国政府行政部门,包括陆海 军当局,将承认并保障上述人等的自由。”
动 战争动形脑势:会怎样呢?北方州数23个人口2200万经济
先进
性质
正义
人心
支持
准备
不足
南方 11个 900万 落后 非正义 反对 充分
1、开始:1861年,南方挑起内战。
2、初期形势:北方节节失利
3、转折:1862年林肯政府颁布 《宅地法》
1863年葛第斯堡战役
《解放黑奴宣言》
北军转入全面反攻
• 2、关税
• 北方:保护性关税 • 南方:降低关税
• 3、西部领土处理
• 北方:以自由州加入联邦,资 产阶级力量加强
• 南方:以畜奴州加入联邦,奴 隶主阶级力量加强
北方资本主义经济



南 北
奴隶制






南方奴隶制种植园经济
• 1、《汤姆叔叔的小屋》:促进废奴运动的发展; • 2、“地下铁路”:帮助黑人逃往北方自由洲; • 3、约翰·布朗起义:把费奴运动推到顶点.
为什么说这两部法案会成为战争的转折点?
葛第斯堡战役
• 当时美国历史上流血最多的一 次战役。联邦军死伤和失踪 2.3万人,南军2.8万人。从此, 南军失去战略主动权,再也未 能向北进军,联邦军队转入进 攻。葛底斯堡战役的胜利,更 加坚定了美国人民夺取最后胜 利的信心。正象4个月后林肯 在葛底斯堡战场发表的那篇不 朽演说中所说的:“我们要从 这些光荣的死者身上汲取更多 的献身精神,来完成他们曾为 之竭尽全部忠诚的事业;我们 要在这里下定最大的决心,使 这些死者不致白白牺牲。”

第22课美国南北战争课件(华师大版)

第22课美国南北战争课件(华师大版)

第18课 美国南北战争
Civil War, U.S.A
学习目标: 1、理解两种经济制度的矛盾是美 国南北战争爆发的根本原因。 2、掌握战争的时间、导火线、重 要法令、葛底斯堡战役、结果、性 质及意义。 3、分析北方取胜的原因。 4、学会正确评价林肯。
自学课本P125内容,回答: 1、美国独立后存在着哪两 种不同的经济制度? 2、随着北方经济的发展, 南北双方在哪些方面矛盾 尖锐?南北矛盾的焦点是什 么?
北部:资本主 义工商业经济 原料 市场 劳动力 关税
矛 盾
处理西部土地 南部: 种植园奴隶制经济
黑 人 奴 隶 制 的 存 废 问 题
讨论:
美国独立后爆发了 南北战争其根本原 因是什么?
带着下列问题自学课本P126—— -P128内容。
1、为什么林肯当选总统成为美国南 北战争的导火线? 2、林肯政府颁布了哪两个重要法令? 有什么重要作用? 3、战争中最重要的战役是什么? 4、战争的性质和意义是什么?
处理西部土地
一、美国南北战争原因示意图
缺销售市场 缺工业原料 缺自由劳动力
北方 资本主义雇佣劳 动制
奴隶制存 废问题
矛盾
南方 奴隶制种植园奴隶制
结果
内战
输出棉花、 工业原料
输入工业品
占有大量劳动力
资 本 主 义 工 商 业
奴 隶 制 种 植 园 经 济
焦点:奴隶制的存废问题
两种经济制度之间不可调和的 矛盾
作业:你来比较一下美国历史上的两次战争
学习建议:利用表格学习法
项目 起止时间 原因 导火线 领导阶级
领导者
美国独立战争
美国南北战争
开始标志 转折点 重要文献 结果 性质 意义

历史第22课《美国南北战争》课件

历史第22课《美国南北战争》课件
约翰.布朗
内战中南北双方力量对比
北方 州数 人口 军队人数
(至1865年)
南方
11个 900万
23个 2200万
150万
占91% 5万多千米
100万
占9% 1.4万多千米Leabharlann 工业产量(1860年)
铁路里程 海军舰只
(至1865年)
700艘
少量
自由区域 留在联邦中 的各奴隶州
叛乱区域
美国南北战争形势图
北方在战争中的胜利,确立了北方大资产阶级在全国的统 治地位。内战消灭了奴隶制,从而为美国的资本主义迅速 发展扫清了道路。《宅地法》的实施 ,加速了西部的开 发,促进农业资本主义发展中美国式道路的胜利。因而19 世纪末美国一跃而成为世界上最先进的工农业资本主义大 国。黑人在内战后的重建时期仍受到多方面的歧视和种植 场主的剥削,但在政治上取得公民权及选举权,从奴隶枷 锁下解放出来。因此,美国内战在美国历史发展中是具有 划时代的进步意义的。南北战争是美国历史上第二次资产 阶级革命,虽然伤亡人数超过60万,但较好的解决了公民 的土地问题,发展了西部的荒地,发展后的西部的土地大 部分成为了工业中心,维护了国家统一,为美国资本主义 的加速发展扫清了道路,并为美国跻身于世界强国之列奠 定了基础。 局限性:林肯只是废除了南方叛乱诸州的奴隶制,这 些黑人虽然被解放了,但是并没有获得和白人一样的权力, 黑人问题依然存在。
葛底斯堡战役
1863年,北方在军事上出现转机。同年7月1日葛底斯堡 大捷,歼灭南军2.8万人 ,成为内战的转折点。战场上的 主动权转到北方军队手中。1864年,北方最高统帅采用新 的战略方针:在东,西两线同时展开强大攻势。在东线以 消耗敌人的力量为主要目标;在西线用强大兵力深入敌方 腹地,切断“南部同盟”的东北部与西南部的联系。1864 年9月,W.T.谢尔曼将军麾下的北军一举攻下亚特兰大, 两个月后开始著名的“向海洋进军”,在进军中彻底摧毁 了敌人的各种军事设施,使南方经济陷于瘫痪。在东线, 格兰特将军统率北军把敌军驱逼到叛乱“首都”里士满附 近。1865年初,奴隶纷纷逃亡,种植场经济濒于瓦解。北 方海军实行的海上封锁,几乎断绝了南方与欧洲的贸易。 同时,在南方内部也出现反对派,许多小农加入联邦派从 事反战活动。南方逃兵与日俱增。粮食及日用品匮乏。 1865年4月9日,R· E· 李的部队陷入北方军队的重围之中, 被迫向格兰特请降。美国内战终止。美国恢复统一。

美国南北战争PPT课件

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原 因:
北方资本主义经济与南方奴隶制种植园经济之间的矛盾 (焦点:奴隶制的存废)
导火线:林肯当选总统 林肯政府扭转战局的措施: 《解放黑人奴隶宣言》 《宅地法》 结果:北方取得胜利 性质:美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。
林肯被刺
他是一位达到 了伟大境界而仍 能保持自己优良 品质的罕有的人 物……以至于只 有在他成为殉难 者倒下去之后, 全世界才发现他 是一位英雄。
• (1)从政治、经济两方面概括17~19世纪 英国成为世界大国的主要原因。
• (2)从19世纪60年代起,俄国、日本也 开始崛起,请问俄国和日本分别是以什么 重大事件为起点走上崛起之路的?
• (3)结合世界史上大国崛起的现象,请 你从政治、经济或科技任一方面谈谈实现 中华民族伟大复兴的启示。
上帝的延迟并不是上帝的拒绝。 有一个人,他在: 21岁时,做生意失败 22岁时,角逐州议员落选 24岁时,做生意再度失败 26岁时,爱侣去世 27岁时,一度精神崩溃 34岁时,角逐联邦众议员落选 36岁时,角逐联邦众议员再度落选 45岁时,角逐联邦参议员落选 47岁时,提名副总统落选 49岁时,角逐联邦参议员再度落选 52岁时,当选美国第十六任总统
林肯当选总统 —内战爆发的导火线
林肯在竞选总统
林肯 Abraham Lincoln
1809-1865
原 因:
北方资本主义经济与南方奴隶制种植园经济之间的矛盾 (南方奴隶制阻碍了资本主义的发展) (焦点:奴隶制的存废)
导火线:1860年林肯当选总统
三、两种制度的决战ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、开始: 1861年4月南方独立并挑起战争。
日、俄改革比较相同点:
1.背景:封建制度阻碍资本主义发展 2.时间:19世纪60年代 3.性质:资产阶级改革 4.内容:都为资本主义发展提供了条件 5.作用:国家走上资本主义道路 5.方式:自上而下的改革

初中历史九上《第22课 美国南北战争》PPT课件 (10)

初中历史九上《第22课 美国南北战争》PPT课件 (10)

导火线
1861年林肯当选为总统
竞选主题:
“联邦必须而 且将会得到保 T留he”union must and
shall be preserved
“分裂之家不能持久。我相信我们的政 府不能永远忍受一半奴役一半自由的状 况。我不期望联邦解散,我不期望房子 崩溃,但我却期望它停止分裂。它或者 将全部变成一种东西,或者全部变成另 一种东西。 ”
青山遮不住 毕竟东流去
凶手蒲斯
1865年,林肯遇刺。
林肯坐像
到了伟大境界 而仍能保持自 己优良品质的 罕有的人 物……以至于 只有在他成为 殉难者倒下去 之后,全世界 才发现他是一 位英雄。 ”
林肯纪念堂(56级台阶象征林肯光辉的一生)
一个伟人的简历
千淘万渌虽辛苦,吹尽黄沙始到金
• 22岁 生意失败 • 23岁 竞选州议员失败 • 24岁 生意再次失败 • 25岁 竞选州议员成功 • 26岁 未婚妻去世 • 27岁 精神崩溃卧病在床 • 29岁 竞选州议长失败
工业产量(1860) 铁路(1860) 海军(至1865)
北方
2200万 80万 150万
18.6万 91%
3.2万英里 700艘
南方
900万 —— 100万 —— 9% 9000英里 少数快船
美国南北战争
思 美国南北战争北方获胜的原因
考 A、北方实力远远超过南方 B、林肯政府的正确领导
C、广大士兵的英勇作战 D、广大人民群众和黑奴的支持 E、维护国家的统一,废除黑人奴隶制度是正 义之战
1861年
美国南北战争
一、单项选择题
1、美国南北矛盾的焦点是: A.关税问题 C.向西部扩张领土的问题
() B.奴隶制存废问题 D.资本主义存废问题

美国南北战争PPT课件5 华东师大版

美国南北战争PPT课件5 华东师大版
(1)、指美国并存的两种经济制度:北方的资本主义 雇佣劳动制和南方的种植园奴隶制。 (2)、林肯反对奴隶制,但不期望南北分裂。
课后思考: 学完本课后,结合海峡 两岸的现状请你谈谈你 的想法或启示?
1、人生并不在于获取,更在于放得下。放下一粒种子,收获一棵大树;放下一处烦恼,收获一个惊喜;放下一种偏见,收获一种幸福;放下一种执着,收获一种自在。放下既是一种理 性抉择,也是一种豁达美。只要看得开、放得下,何愁没有快乐的春莺在啼鸣,何愁没有快乐的泉溪在歌唱,何愁没有快乐的鲜花绽放!2、若不是看遍了千山万水,谁会相信平平淡淡 才是真?若不是拥有过绝代风华,谁又真的能视红粉如骷髅?不观千娇百媚亿万花开,又何能洗尽尘世铅华?唯有经历,才能懂得。唯有痛过,方能明了。人生是自己的,你才是唯一 的掌舵人,师长的经验固然重要,但决不能代替你对人生的思考与摸索。3、最使人疲惫,的往往不是道路的遥远,而是你心中的郁闷;最使人颓废的往往不是前途的坎坷,而是你自信 的丧失; 最使人痛苦的往往不是生活的不幸,而是你希望的破灭; 最使人绝望的往往不是挫折的打击,而是你心灵的死亡; 凡事看淡一些,心放开一点,一切都会慢慢变好。4、爱情 很简单,因为每个人都会说:“我爱你,会为你付出一切!”,爱情很难,因为没有多少人做到了他的承诺。如果真心爱一个人,不承诺也会去爱;如果不爱一个人,曾经承诺也会背 叛。5、外表简单,内涵会更丰富;需求简单,心灵会更丰富;流程简单,质感会更丰富;言语简单,沟通会丰富;学习简单,知识会更丰富;私心简单,友情会更丰富;挫折简单,经 验会丰富;情绪简单,人生会丰富;效率简单,成果会更丰富;行销简单,业绩会丰富;环境简单,空间会更丰富;爱情简单,幸福会更丰富。6、【年轻的我们应该懂得】成功不是赢 在起点而是赢在转折点;人生没有如果只有后果和结果;人生就八个字,喜怒哀乐忧愁烦恼,喜和乐只占两个;少年的时光就是晃用大把时间彷徨,只用几个瞬间来成长;蓝天下便是 阳光;艰苦后便是甘甜;失败了就当经验;成功时便是灿烂!7、每个人心里都有一只野兽,同时又有一只兔子。有时是兔子走出来,有时是野兽。我们既希望自己强大,也希望自己一 次又一次回到弱小的童年。没有野兽,也就没有兔子。 爱便是意味着同时接纳自己和对方的兔子与野兽。 8、人生是一列单向行驶的火车,中途会有许多大大小小的站点停靠,但是永 远不售返程车票。在这列火车上,有些事情可以做,有些事情必须做,有些事情可做可不做,有些事情坚决不能做——做与不做的选择,决定了人生的方向;做多做少的差别,决定了 人生的高度;做好做坏的结果,决定了人生的质量。9、欣赏别人,就是善于寻找并发现别人身上的优点:欣赏别人的谈吐,会提高我们的口才;欣赏别人的大度,会开阔我们的心胸; 欣赏别人的善举,会净化我们的心灵。欣赏别其实是少一点挑剔,多一点信任;多一点热情,少一点冷漠;多一点仰视,少一点鄙视。学会欣赏别人,才会充实你的人生!10、人生是 一种选择,亦是一种放弃。可惜,有时我们的选择,只有等待,没有结果,只能黯然离开;有时我们的放弃,迫于无奈,含泪转身,走远了依旧频频地回望。所以,有些过去,关于幸 福或伤痛,只能深埋心底;有些希冀,关于现在或将来,只能慢慢遗忘。人生的路,有平坦,有坎坷;有笔直,有曲折。如果你不能一路欢乐一路高歌,也不要抱怨;不要退缩;而要 义无反顾地前行。相信人生没有白走的路,每一步都算数!生活繁杂,谁没有烦恼?谁没有痛苦?谁又能躲得过大事小事的打扰?为了心中美好的希望,为了崇高的理想;为了幸福的 生活;每个人都在起早贪黑地奋斗,都在含泪做生活的强者! 每个人都肩负着生活的重担,所以只能在艰辛与困苦中挥汗如雨;在深一脚浅一脚中苦苦地跋涉;在忙忙碌碌中如同机 器人一样;与时间争分夺秒地赛跑,不得不全身心地投入,机械地旋转和运动。在紧张的工作中,也许还要被疯涨的诱惑;强烈的欲望;攀比的心理;折磨得心力憔悴;以至于忘记了 初心的美丽。遗憾的是,却没有时间停下匆忙的脚步;诉说无奈的情绪;释放内心的压力。或许人生就是要吃尽苦中苦,方能人上人。即使一路风雨兼程,也要微笑撑伞前行。心若向 阳,安暖如常;心若忧伤,必生凄凉。苦而不言是一种智慧,痛而不语是一种修养!人生没有趟不过的河,趟过去就会风平浪静;没有翻不过的山,翻过去就会一马平川;没有跨不过 的坎,跨过去就会一帆风顺;没有吃不尽的苦,吃过去就会苦尽甘来。相信车到山前必有路,船到桥头自然直。无论日子过得有多难,都要快乐地昂首挺胸,大步朝前走;都要满怀希 望地向前看,相信最美的风景就在路上。若不经历风雨,怎能见彩虹?若非一番寒彻苦,哪有梅花吐芳香?生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲, 但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识,你就会珍重生活,而不会玩世不恭;同时,也会给人自身注入��
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观看视频,结合教材,归纳 美国南北战争的意义:
• 废除了奴隶制度; • 维护了国家的统一; • 为美国资本主义经济政治
进一步发展创造了条件。
林肯纪念馆
1865年4月14日晚,林肯在华盛顿福 特大戏院看戏时被暴徒开枪行刺,次日, 林肯去世,时年56岁。
马克思对林肯的评价:
“这是一位达到 了伟大境界而仍然保 持自己优良品质的罕 见的人物。这位出类 拔萃的道德高尚的人 竟是那样谦虚,以至 只有在他成为殉难者 倒下去之后,全世界 才发现他是一位英 雄。”
学习了美国南北战争 这段历史,你能用几句 话说说为什么是“林肯 拯救了美国”吗?
课后拓展: 如何评价林肯?
美国南北战争
独立以后扩领土,南北矛盾日突出。 奴隶制度废与除,不可调和起冲突。 一八六一至六五,内战结果北胜出。 资本主义迅发展,又一障碍被清除。
再 见!
2011.12.15.
林肯简历: 1809年: 亚伯拉罕 林肯出生于一个贫穷的农家
that the nation shall have a new birth of freedom,that the goverment of the people by the people and for the people shall not perish from the earth
我们要使国家在上 帝福佑下自由的新生, 要使这个民有、民治、 民享的政府永世长存。
1983 林肯 罗斯福 华盛顿
林肯是怎样一个人呢? 他是怎样拯救美国的呢?
第22课
美国南北战争
(1861年---1865年)
美国的领土扩张图
美国南北战争前两种经济制度表现:
南方
北方
经济 来源
“白色黄金”棉花
劳动力 黑人奴隶
工商业 自由劳动力
经济 制度
奴隶制种植园经济 资本主义工业经济
关税
降低关税
我由相的信状这态个。政我府不维不期护能望国永房家远子崩维统塌持一,半但奴我隶的和确半自希 望它停止分裂。反”对奴隶制度
——1858年林肯国会参议员竞选时的演说
材料2:1858年林肯在与民主党代表道格拉 斯辩论时明确表示:“我始终痛恨奴隶制 度,我想,和任何一个废奴派一样。”
── 《世界历史教参p301页》
1865年 :遇刺,时年 56 岁
竞选国会议员落
当选国会议员 竞选国会议员连
落选 竞选参议员落选 竞选副总统落选 竞选参议员再次
当选美国总统
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
——《宅地法》
“从1863年1月1日起,叛乱诸州的奴隶 获得自由,并可参加联邦军队。”
——《解放黑人奴隶宣言》
请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容……
Add your title 请在此添加段落内容……,
请在此添加段落内容……
葛底斯堡战役(1863.7.)
林肯在葛底斯堡国家公墓落成典礼上演讲
被动 逃跑
• “地下铁路” ---帮助黑人逃往北 方自由州;
主动 起义

约翰布朗起义
------把废奴运动 推到了顶点。
林肯是怎样一个人呢?
1860年11月,共和 党人亚伯拉罕 林肯当选 美国第16任总统。
导火线
请依据材料回答: 共和党人代表林肯的观点是什么?
材料1: “一幢裂开的房子是站立不住的。
西部 领土
在西部建立蓄奴州
增加关税 在西部建自由州
北部
南部
南北方矛盾的焦点:
西 部 奴隶制的存废问题
十九世纪中期美国的一张漫画
民众请消看除教奴材隶11制3的-1斗1“4争一页写:场,了大归一战纳本的当书小时,妇美酿人国成”了
舆论 宣传

演讲、发行书刊等舆论宣传,其 中著名女作家斯托夫人的代表作
《汤姆叔叔的小屋》影响最大;
——林肯1861年第一任就职演说
1.林肯及其代表的联邦政 府在战争初期对战争的态度 如何?
2.为什么是这样的态度?
想和平,不想战争
不能分裂, 要维护国家统一
南北战争的过程:这两部法令的颁 林肯政府颁布布了,《有宅何地法作》用、呢《?解放黑
人奴隶宣言》:
“凡美国公民只要交付10美元的手续费, 即可在西部获得一块相当于64公顷(960亩) 的土地,连续耕种五年以上,这块土地就可 成为私有财产。”
南北双方的情况对比表
人口数
北方 2200万
所占地区 23个州
经济 粮食
资本主义工商业 发达Fra bibliotek充裕铁路长度 2200公里
军舰吨位 2500%(25倍)
军火生产力 3200%(32倍)
南方
900万(400万 黑人) 11个州
种植园经济, 工业薄弱 不足
94公里
100%
100%
阅读材料,交流:
• 我无意直接或间接地在蓄奴州里干预蓄奴 制度。我相信我没有这样做的合法权利,而且 我也没有这样做的意愿,我们不是敌人。我们 之间感情的纽带或会因情绪激动而绷紧,但决 不可折断。
第22课
美国南北战争
(1861年---1865年)
2011.12.15.
华盛顿纪念碑
林肯纪念堂
有人说,是华盛顿创立了美国, 林肯拯救了美国。
——《大国崛起 美国》第269页
1948年以来历次“美 国人心目中最伟大的总统” 评选结果:
排 名 1948 1 林肯 2 华盛顿 3 罗斯福
历次评选的结果 1962 1977 林肯 林肯 华盛顿 华盛顿 罗斯福 罗斯福
9岁 母亲去世
• 22岁 生意失败
勤奋•好3选4学岁
• 23岁 竞选州议员落意选志•顽37强岁
• 24岁 生意再次失败 • 39岁
• 25岁 • 26岁
当选州议员 爱人去世
不断•进任46取岁
• 27岁 • 29岁
精 竞神 选崩 州溃议长落恪选尽••职4479守岁岁
• 3选1被岁选举争人取成为落国选会诚候信•无落51私选岁
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
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