蜡烛变化实验报告单2
蜡烛燃烧实验报告
蜡烛燃烧实验报告
实验目的：
通过观察蜡烛的燃烧过程，研究蜡烛的燃烧原理。
实验材料：
蜡烛、打火机、计时器、实验笔记本。
实验步骤：
1. 将蜡烛竖立在实验台上，点燃蜡烛顶部。
2. 启动计时器，记录蜡烛燃烧的时间。
3. 观察蜡烛的燃烧情况，记录下来。
实验结果：
蜡烛燃烧的时间为5分钟。
蜡烛在燃烧过程中，会产生明亮的火焰，并释放出热量和烟雾。
随着时间的推移，蜡烛的燃烧会逐渐减弱，最后燃烧完全熄灭。
实验分析：
蜡烛的燃烧过程涉及到供氧和燃料的消耗两个方面。
首先，蜡烛燃烧需要充足的氧气供应。
当蜡烛点燃后，燃烧产生的热量使蜡烛底部的蜡熔化，液态蜡通过蜡芯被引燃，产生火焰。
火焰周围的氧气被燃烧消耗，因此，蜡烛在燃烧过程中需要不断吸入新鲜的氧气，否则火焰会逐渐熄灭。
其次，蜡烛的燃料也会逐渐消耗完。
蜡烛底部的蜡随着燃烧，会不断融化，液态蜡通过蜡芯向火焰输送，被燃烧产生热量和光亮。
随着蜡的燃烧，蜡烛的高度逐渐降低，最终蜡烛燃烧完全熄灭。
结论：
通过观察蜡烛的燃烧过程，我们可以得出以下结论：
1. 蜡烛的燃烧需要充足的氧气供应，否则火焰会逐渐熄灭。
2. 蜡烛的燃料是蜡，随着燃烧逐渐消耗，最终燃烧完全熄灭。
实验改进：
为了更深入地了解蜡烛的燃烧过程，可以对蜡烛的燃烧时间进行进一步的观察和记录。
可以尝试使用不同材质的蜡烛进行对比实验，比较不同蜡烛的燃烧时间和燃烧情况。
此外，可以采用温度计来测量蜡烛燃烧时的热量变化，进一步分析蜡烛的燃烧过程。
对蜡烛及其燃烧烧现象探究实验报告单1doc
姓名（组长）：日期：年月日
合作者：
探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究
探究实验目的：对蜡烛进行细致的观察，学会观察物质的变化并描述变化现象。
实验用品：（1）实验一：探究蜡烛的物理性质及溶解性；
（2）实验二：探究蜡烛火焰的温度；
（3）实验三：探究蜡烛燃烧时的产物。过程和方法：
实验内容
步骤与方法
现象
结论理性质（色、态、味、硬度）切取一小块石蜡，放入中，观察现象。
石蜡在水面上，
物理性质：
石蜡密度比水
实验二：
探究蜡烛火焰及温度
（1）点燃蜡烛，观察其变化：
。
（2）观察火焰及发生的现象。
石蜡受热时，
蜡烛燃烧时发
出火焰、冒黑烟、放热。
烛焰分层；最亮的是，最暗的是，
外焰温度，焰心。
蜡烛熔化属于变化，蜡烛燃烧属于。
实验三：
探究蜡烛燃烧时的产物
(1)、干燥的烧杯罩在上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量。振荡，观察其现象
干燥的烧杯壁上出现了许多。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得。
蜡烛燃烧时产生了和能使石灰水变浑浊的两种物质。
实验四：
蜡烛熄灭后产生的“白烟”是否可以点燃
熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的，观察有什么现象发生。
熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重
新。
石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，白烟由石蜡蒸汽冷凝形成细小固体颗粒构成。
实验结论：
。
指导教师评价：
蜡烛及其燃烧实验报告
实验名称：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究。
实验目的：观察蜡烛燃烧时的变化，并探究蜡烛燃烧时的变化。
实验用品：蜡烛、火柴、刀片、烧杯、澄清的石灰水
实验步骤
现象
结论
点
燃
前
观察蜡烛的颜色、形状、状态，并嗅气味
色，态，形状，有气味。
颜色投入水中
是否容易切开
蜡烛燃烧生成了
和。
熄
灭
蜡
烛
熄灭蜡烛，观察
有白烟
我认为白烟的成分是，它是这样形成的
用火柴迅速点燃刚熄灭时的白烟。
白烟是否燃烧。
白烟是否有可燃性，白烟的成分是。
实验反思：
1.蜡烛燃烧的属于变化，其反应的文字表达式为。
2.实验现象和实验结论的区别：实验现象时直接观察到的，如颜色、气味、状态、发光、放热等。而实验结论是由现象经过分析、推理得到的，如生成物的名称、性质等。
是否浮于水面
在水中是否溶解
硬度
密度
溶解性
点
燃
蜡
烛
用火柴点燃蜡烛，观察火焰
火焰分为层，层最明亮。
蜡烛火焰由外到内分为层，依次为、
将一根火柴梗迅速平放在火焰上，1秒后取出。
与外焰接触的地方，与焰心接触的地方。
外焰温度
焰心温度。
用一个干燥的烧杯和一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯先后罩在火焰上方。
干燥的烧杯内壁有，澄清石灰水变
蜡烛燃烧变化实验报告
一、实验目的1. 了解蜡烛的燃烧过程及其变化。
2. 掌握蜡烛燃烧时产生的物质及其性质。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、实验原理蜡烛燃烧是一种化学反应，蜡烛的主要成分石蜡在燃烧过程中与氧气反应，生成二氧化碳和水。
实验中通过观察蜡烛燃烧前后的变化，分析燃烧过程中的物质变化。
三、实验用品1. 新蜡烛一支2. 火柴一盒3. 干净烧杯一个4. 水槽一个5. 澄清石灰水一瓶6. 小刀一把7. 秒表一只四、实验步骤1. 观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。
2. 用小刀切下一块石蜡，放入水槽中，观察其在水中的现象。
3. 点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时的变化。
a. 观察蜡烛火焰的颜色、形状和大小。
b. 观察蜡烛燃烧时的热量。
c. 观察蜡烛燃烧时产生的烟雾。
d. 观察蜡烛燃烧时产生的声音。
4. 将干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水振荡，观察其现象。
5. 熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。
五、实验现象1. 蜡烛颜色：白色。
2. 蜡烛形状：圆柱状固体。
3. 蜡烛状态：较软。
4. 蜡烛硬度：较软。
5. 蜡烛气味：无气味。
6. 石蜡密度：比水小，不溶于水。
7. 蜡烛火焰：黄色，外焰温度最高，内焰温度较低，焰心温度最低。
8. 蜡烛燃烧热量：放热。
9. 蜡烛燃烧烟雾：黑色。
10. 蜡烛燃烧声音：轻微的“噼啪”声。
11. 烧杯壁上出现小水珠。
12. 澄清石灰水变浑浊。
13. 熄灭蜡烛后，白烟被点燃，蜡烛重新燃烧。
六、实验结论1. 蜡烛燃烧过程中，石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水。
2. 蜡烛燃烧时放热，产生烟雾和声音。
3. 蜡烛燃烧时，外焰温度最高，焰心温度最低。
4. 蜡烛熄灭后，白烟中的石蜡蒸汽被点燃，蜡烛重新燃烧。
七、实验讨论1. 蜡烛燃烧过程中，为什么外焰温度最高？2. 蜡烛燃烧时产生的烟雾对人体有何影响？3. 如何提高蜡烛燃烧效率？八、实验注意事项1. 实验过程中注意安全，避免火灾。
苏教版科学六年级上册分组实验报告单8：蜡烛的变化
3.将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的底部。
我们发现
干燥的烧杯内无明显变化；内壁涂有澄清的石灰水的烧杯，有浑浊物质产生（像雾）；白瓷燃烧皿底部有黑色物质。
实验结论
蜡烛燃烧后生成一种新的物质。
教师批改
教师签名：第（ ）实验组 实验时间（ ）年（ ）月（ ）日
教材位置
第30页
实验类型
分组实验
实验名称
蜡烛的变化
实验目的
观察蜡烛燃烧的变化有什么新物质产生。
实验器材
蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。
实验步骤
1.取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。
蜡烛实验报告（参考）
蜡烛实验报告蜡烛实验报告探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。
实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
实验步骤与方法：1．观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。
现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。
2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。
现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。
结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。
3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。
现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。
烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。
结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。
物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板4．干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。
振荡，观察其现象。
现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。
取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。
结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。
5．熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。
现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。
用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。
结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。
实验结论：蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。
问题和建议：蜡烛为什么能够燃烧？蜡烛在什么样的条件下才能燃烧？像这样物质燃烧后产生新物质的变化是化学变化还是物理变化？。
蜡烛的变化实验报告
蜡烛的变化实验报告蜡烛的变化实验报告(一)：蜡烛的变化《蜡烛的变化》教学设计教学目标：知识与技能：1、学会设计、完成简单的实验，并能对实验现象进行简单归纳，能用恰当的语言表达出来。
2、认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。
过程与方法：通过小组合作、亲自动手探究感知物质的两大变化。
情感态度价值观：能从蜡烛的熔化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。
教学重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。
教学难点：寻找证据判断物质变化的种类。
教学准备：蜡烛、小刀、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、镊子、白醋、生鸡蛋、大碱、易拉罐、多媒体课件等。
教学过程：一、导入新课同学们，今天的天气是什么样子的？（学生齐说当天的天气）天气是不是一直都是这样的呢？（它是不断地在变化的）。
同学们再仔细的想一想，我们从一年级到六年级我们自身都有什么变化呢？（3——4名学生进行发言，说出自己的变化）我们大千世界万事万物，每时每刻都在变化，这变化的背后究竟隐藏着哪些奥秘呢？今天，我们以蜡烛的变化为例来探究物质的变化。
（板书课题——蜡烛的变化）二、利用实验探究蜡烛的变化，并进行分类1、展示蜡烛（让学生们仔细观察蜡烛），让学生们进行讨论，要想让蜡烛发生变化，你有哪些方法？（讨论后，进行汇报）2、那么，同学们假设一下，用刚才提到的几种方法，蜡烛会发生哪些变化？【蜡烛的变化实验报告】3、以上只是我们的猜测，要想验证我们的猜想是否正确？我们应该怎样做呢？（做实验）在做实验之前，学生们要经过讨论，制定出属于自己的实验方案，进行汇报。
4、根据学生制作的实验方案，进行实验，实验之前，教师制作温馨提示，在实验过程中要注意安全并仔细观察实验现象，填写好实验报告单。
（实验以小组为单位，进行实验，实验过程中小组每一名学生都要认真观察实验现象，每小组组长填写实验报告单，其他同学填写好书后73页的活动记录）5、实验过后，学生汇报实验结果。
蜡烛熔化燃烧实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解蜡烛的物理性质和化学性质。
2. 探究蜡烛熔化、燃烧的过程及产生的现象。
3. 分析蜡烛燃烧产物，并验证其成分。
二、实验原理蜡烛主要由石蜡、棉线等材料制成。
石蜡是一种碳氢化合物，具有较低的熔点和沸点。
当蜡烛受热时，石蜡熔化并气化，形成石蜡蒸气。
石蜡蒸气在火焰中燃烧，产生光和热，同时生成水和二氧化碳等物质。
三、实验材料1. 蜡烛一支2. 火柴一盒3. 干燥的烧杯一个4. 澄清石灰水适量5. 水槽一个6. 小刀一把四、实验步骤1. 观察蜡烛的物理性质- 观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度等。
- 用小刀切下一块蜡烛，放入水槽中，观察其在水中的现象。
2. 点燃蜡烛- 用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛熔化、燃烧的现象。
- 观察火焰的颜色、形状、大小等。
- 观察蜡烛燃烧时产生的声音、气味等。
3. 探究火焰各层的温度- 将一根火柴横在火焰上方片刻，观察火柴梗的碳化位置，确定火焰各层的温度。
4. 观察燃烧产物- 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象。
- 取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振荡，观察其现象。
5. 熄灭蜡烛- 观察熄灭蜡烛后的现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察其现象。
五、实验现象1. 蜡烛的物理性质- 蜡烛为白色、圆柱状固体，硬度较小，稍有气味。
- 石蜡密度比水小，不溶于水。
2. 蜡烛燃烧现象- 蜡烛燃烧时，火焰分为三层：外焰、内焰、焰心。
- 外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。
- 蜡烛燃烧时发光、放热、产生烟雾。
3. 火焰各层温度- 火焰外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。
4. 燃烧产物- 蜡烛燃烧时，烧杯壁上出现水雾，说明产生了水。
- 澄清石灰水变浑浊，说明产生了二氧化碳。
5. 熄灭蜡烛后的现象- 熄灭蜡烛后，蜡烛逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。
- 用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧。
1. 蜡烛主要由石蜡、棉线等材料制成。
2. 蜡烛燃烧时，石蜡熔化、气化，形成石蜡蒸气。
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烧杯、吸管
将白糖加热至融化
白糖、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、水、铁勺子
将白糖加热至焦黑
班级：六年级指导教师：元淑霞实验等级：审阅教师：审阅时间：
实验活动记录表
年月日
活动目的
通过动手实验、动脑思考、拓展学生对两类变化的认识
小组成员
活动名称
活动准备
实验现象
实验结论（看属于哪一类变化在对应的下面打“√”）
形Hale Waihona Puke 的变化，没有产生新物质产生新物质的变化
在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋
白醋、生鸡蛋、
烧杯
在碱中倒入少量白醋
烧杯、白醋、碱
压扁饮料罐
饮料罐
往澄清的石灰水中吹气