一年级语文下册春雨的色彩第一课时
人教版一年级语文下册《春雨的色彩》[1]PPT课件
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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爷(yé) 节(jié) 岁(suì) 亲(qīn) 的(de) 行(xínɡ)
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册
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我会读
• xiàn lùn qù tí dǐ yán 线 论趣题底颜
• lín sǎ dǐ yóu huān •淋 洒 滴 油 欢
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我会认
•线 论 趣 题 底 颜 •淋 洒 滴 油 欢
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不对，春雨是红色的。 你们瞧，春雨洒在桃 树上，桃花红了。春 雨滴在杜鹃丛中，杜 鹃花也红了。
绿色圃中小看，春雨落 在油菜地里，油菜花黄 了。春雨落在蒲公英上， 蒲公英花也黄了。
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春雨姐姐的话
亲爱的小朋友们，我本身是无色的、 透明的，但我能给大地带来万紫千红， 因此，我又是多姿多彩的。小燕子、麻 雀和黄莺都展开了想象，小朋友，请你 也展开想象的翅膀，表达出自己的感受 吧！
一年级下册语文课件-春雨的色彩人教新课标
你
绿
花
你喜欢什么颜色
的春雨?你能画一画 吗？
春雨像春姑娘纺出的线，
轻轻的落到地上，沙沙沙， 沙沙沙… …
线论题底 颜淋洒滴 油欢趣
滴 雨滴 水滴 欢 欢乐 欢笑 题 题目 数学题
轻轻的 争论 颜色 麻雀 杜鹃 黄莺 蒲公英
小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就 绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也 绿了。”
小黄莺说：“不对，不对，春
雨是黄色的。你们看，春雨落在油 菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲 公英上，蒲公英花也黄了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。 春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”
绿色 黄色
争论
红色
春
色的、透明的，但我能给大地带来万 紫千红，因此，我又是多姿多彩的。
一年级语文下册《春雨的色彩》第一课时教案
一年级语文下册《春雨的色彩》第一时教案．会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。
2．正确、流利地朗读文，分角色表演文内容。
3．培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
前准备1．每个学生自制本生字小卡片一份。
2．（或者挂图、投影片）（1）本11个生字。
（2）文第三、四、五段描述的春天景色。
3．学生预习：读读文，标出自然段，画出生字词。
4．头饰：燕子、麻雀、黄莺第一时一、导入新（一）请全班学生背诵第一《柳树醒了》，再单独背诵第二段。
板书：春雨。
（二）出示（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。
谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。
（三）今天我们来学习春雨的色彩这篇文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。
板书：的。
二、朗读感悟（一）自读文，要求做到正确、流利。
教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
（二）重点领读文，正音。
1．“一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。
”2．争论、有趣、问题。
3．落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。
4．结合正音完成后“读读说说”。
滴：雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题题解题（三）分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。
（二～六段类推）（四）有感情地朗读文，感悟文。
1．整体感知文内容。
大家读了好多遍文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？2．创设情境，引导有感情地朗读文。
（1）出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。
（2）学生自由练读。
（3）小组内表演。
（4）挑选两个小组上台带头饰表演。
（）全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。
3．表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题：请“燕子、麻雀、黄莺”征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的？4．引导探究：（1）小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？（2）小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？（3）小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的？三、认读生字，巩固读音。
一年级下册2.春雨的色彩第一课时ppt
2 .春雨的色彩
（第一课时）
教学目标
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们” 等6个字。 2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的 变化。 3、有主动积累词语的意识。
重难点解读
（1）请学生自读课文，把读拼音才会读的字圈起来。 （2）这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么 好办法记住这些字。 （3）同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还 可以问其他同学，每人读一遍。
冰 雪 融 化
泉 水 丁 冬
自 读 要 求：
读准字音，读通句子。
xiàn zhēnglùn
qù huān 欢乐 yóu 油菜花
tí dǐ 到底
线条
yán 颜色 dī 水滴
争 论
lín 淋雨 sǎ 洒水车
有趣 问题
xiàn
线 n
lùn
论 sǎ
qù
去 dī
tí
题 yóu
dǐ
底
yán
颜
huān
淋
洒
滴
油
欢
用一个字抢答
A、一群人在雨中 B、洒水车 C、小水珠落下
（淋） （洒） （滴）
你 们
淋 洒 滴 油
线 论 欢 趣 题 底 颜
典例自测
根据课文内容选择填空。
黄 绿 白 红 蓝 无色 小燕子说春雨是（ ）色的，麻雀说春雨是 （ ）色的，小黄莺说春雨是（ ）色的，我们说 春雨是（ ）的。
拓展总结
小朋友，课下让我们一起寻找春雨的 颜色？
真题演练
自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
祝同学们学习愉快！
《春雨的色彩》教学课件
《春雨的色彩》教学课件《春雨的色彩》教学课件《春雨的色彩》教学课件通过想象春雨带给大地的其他变化，培养孩子们的想象和积累语言的能力，进一步感受语文的魅力。
下面是小编为大家带来的《春雨的色彩》教学课件，欢迎阅读！《春雨的色彩》教学课件 1 教材说明：《春雨的色彩》是冀教版一年级语文下册第二单元的第四篇课文。
本单元的教学主题是“多彩的春天”，所选每一篇课文都是和春天有关的。
在这一篇课文编排在本单元的最后，和本单元的主题“多彩”密切呼应，并且相对于前面的几篇课文更具美感，所以我认为它既是对学生对春天的认识的一个提升，又是一个总结。
教学目标： 1、正确认读本课17个二类字，会写“红、黄、对、听、轻、到”6个一类字，积累词语。
2、正确流利地朗读课文，在有感情地朗读中，感受春雨带给大地的变化。
3、通过想象春雨带给大地的其他变化，培养孩子们的想象和积累语言的能力，进一步感受语文的魅力。
教学重点：正确认读本课17个二类字，会写6个生字，积累词语。
教学难点： 1、正确流利地朗读课文。
2、想象春雨带给大地的其他变化，培养孩子们的想象和积累语言的能力。
课时安排：2课时教学流程：一、导入同学们，喜欢雨吗？为什么？今天，我们就一起来学习一篇和雨有关的课文，板书课题8春雨的色彩看了这个题目后，大家有什么问题吗？让我们一起到书中去找一找答案。
二、学习课文 1、初读课文，读准字音，把课文读正确，读流利。
2、这篇课文中有很多生字宝宝，看看你和他们都交上朋友了吗？出示生字认读。
3、把生字宝宝放回课文当中，再来读读课文，看看这次是不是比原来读得更流利，指名分段朗读课文，其他同学想想课文主要讲了一件什么事？三、教师总结：只要我们给想象插上翅膀，就一定会看到大自然更多美丽的色彩。
四、作业：词语积累《春雨的`色彩》教学课件2 学习目标 1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
小学一年级语文教案 春雨的色彩 第一课时9篇
小学一年级语文教案春雨的色彩第一课时9篇春雨的色彩第一课时 1一、教学设想《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”本课的教学设计，以此为理念，依据课文内容自身的特点，整合知识、能力、情感等目标因素，在一个以学生为主体的、贯穿教学始终的语文实践活动中逐步实施，达到提高学生语文素养的目的。
本设计在学生自读质疑的基础上，让学生选择最感兴趣的探究点，在自主探究基础上，多向对话，使课堂形成动态生成的融言语训练、情感熏陶于一体的集合。
二、教学目标：1、知识与能力：认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个生字，理解课文内容，知道春天里草、树、花的颜色的变化，了解小燕子、麻雀和小黄莺认为春雨是什么颜色的。
2、过程与方法：在朗读中感受春雨给大地带来的变化，体会春天是五彩缤纷的，能联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。
3、情感、态度、价值观：能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黄莺在春雨中的喜悦心情，向往春天，向往春雨，向往在春雨中尽情地玩耍，并有一种探究春雨颜色的愿望。
三、教学过程：教师活动学生活动设计意图一、体验生活，激趣揭题1、说一说，春天里有什么？板书：“春”字，请小朋友说和春有关的事物，如春风、春草、春雷、春雨、春花等。
2、看一看春天里草芽尖尖，百花盛开的美丽景色，电闪雷鸣下春雨的情景。
3、顺势激疑，你们知道春雨是什么颜色的吗？板书课题。
二、自提要求，整体感知。
1、说一说，读课文要注意什么？2、读一读。
按照刚才大家的建议，自由读课文。
三、启发想像，引导探究。
1、 1、从情境图入手，学习第一、二段。
（1）再次看看春雨图（课件出示动画）。
你看见了什么？听见了什么？你能把看到的、听到的感觉用朗读表达出来吗？指名读第一段，谁能读得更好？（2）这时飞来了一群小鸟（课件出示），他们在争论什么？问话的语气该怎么读？谁能超过他？2、以小组合作学习为主，学习第三、四、五段。
春雨的色彩第一课时
《春雨的色彩》课堂实录教材分析：《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文，是一篇优美的童话故事。
课文用拟人的手法写出了春雨色彩的特点，春雨能让大地变得生机勃勃在春雨的滋润下，动物、植物、都充满了生机和活力。
作者采用拟人和比喻的手法写出了春雨细如丝，柔如水，美如画。
优美的语言，富有诗意的课文，令人遐想联翩。
学生可以带着问题感受课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独特见解，激发学生探究大自然奥秘的兴趣，培养他们热爱大自然的感情。
设计理念：根据童话故事的特点，本课我利用多媒体辅助教学，创设情境，通过美妙的音乐，优美的画面，调动学生的多种感官，再加上饱含感染力的感情朗读，有效地将学生的主观情感移入文境。
降低学生理解课文的难度。
将学生带入美妙的蒙蒙春雨之中，让学生真切地感受到春雨美，春景美，春天美。
在这样美妙的情境中，以境促读，以读促情，才能促进学生主动地朗读，去感悟大自然的美，以及文字的美，把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：1、知识目标：认识“淋、洒、滴、落”等生字；会写“绿、红”等生字。
2、技能目标：正确、流利地朗读课文。
3、情感目标：让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。
教学重点、难点：1、识字、写字，词汇积累。
2、正确、流利地朗读课文，感受春天的美。
教学准备：1、多媒体课件。
2、燕子、麻雀、小黄莺的图片和头饰。
3、学生在下春雨的日子里观察春雨教学流程：一、创设情境，激发兴趣，导入课题。
师：春天到了，各种各样的花争先开放，你不让我，我不让你，小草探出了小脑袋，小树伸出嫩绿的小手，多美呀！听，下雨了~~师：沙沙沙，沙沙沙、、、春雨下得多开心呢？它细细的、柔柔的、长长的像什么呢？生：牛毛生；细丝生：线师：你们的想象力真丰富，春雨像春姑娘放出的线轻轻的落到地上，沙沙沙多美啊！那你能不能美美的带着同学们读一读呢？生：读（按学生读情况指导）师：春雨不仅声音好听，样子也好看，那它又到底是什么颜色的呢？带着这个问题让我们一起学习第二课《春雨的色彩》板书：2、春雨的色彩师：齐读课题二、创设情境，感悟对话师：请同学们打开书本第六页，自由读读2到5自然段，在读之前老师提个要求：注意读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，现在开始吧。
《春雨的色彩》(第一课时 第二课时)新部编语文S版一年级下册语文ppt
春雨的色彩 学习课文 小麻雀 说：“ 不对， 不对！ 春 雨是红 色的。 你们瞧 ，春雨 洒在桃 树上， 桃花红 了。”
春雨的色彩 学习课文 小黄莺 说：“ 不对， 不对！ 春 雨是黄 色的。 你们瞧 ，春雨 落在油 菜地里 ，油菜 花黄了 。”
春雨的色彩 学习课文 春雨听 了大家 的争论 ，下得 更 欢了， 沙沙沙 ，沙沙 沙 … … 结尾用 拟人的 修辞手 法突出 了
（油）（菜）花
春雨的色彩 学习课文
春雨的色彩 学习课文 春雨， 像春
姑娘纺 出的线 ，
轻轻地 洒落在 地
上，沙 沙沙， 沙
沙沙……
春雨的色彩 学习课文 一群小 鸟在屋 檐下躲 雨。它 们 在争论 一个有 趣的问 题：春 雨到底 是什么 颜色的 ？ 春雨到 底是 什么颜 色的？
春雨的色彩 学习课文 小燕子 说：“ 春雨是 绿色的 。 你们瞧 ，春雨 下到草 地上， 草就绿 了。”
小鸟争论：春雨到底是什么颜色的
春 雨 的 色 彩
小燕子说：绿色
草地绿了
小麻雀说：红色
小黄莺说：黄色 春雨听了
桃花红了
油菜花黄了
春回 大地
五彩 缤纷
下得更欢了
春雨的色彩 拓展延伸
关于雨 的谚语
有雨山 戴帽， 无雨山 没腰。
天上鱼 鳞云， 地下湿 淋淋。
久晴大 雾必阴 ，久雨 大雾必 晴。 蚂蚁搬 家蛇过 道，明 日必有 大雨到 。
春雨的色彩 布置作业
1、有感情地朗读课文，熟读 课文。 2、完成课后练习第3题。
退出
（第二课时）
学习目标
学习课文
拓展延伸 布置作业
春雨的色彩 学习目标 1、分角色朗读课文，感受春雨给
大地带来的变化。
人教小学语文一年级下册 2《春雨的色彩》教学课件
春雨的色彩 目录
课文讲解
麻雀和小黄莺认为春雨 是什么颜色的呢？它们的依 据是什么呢？
春雨的色彩 目录
课文讲解
麻雀说：“不对，春雨是红色 的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃 花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃 花也红了。”
春雨的色彩 目录
课文讲解
小黄莺说：“不对，不对，春 雨是黄色的。你们看，春雨落在油 菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲 公英上，蒲公英花也黄了。”
春雨的色彩
（第一课时）
目 Contents 录
01 初读感知 02 生字学习
03 词语学习 04 课后作业
春雨的色彩 目录
初读感知
第一课时
学习目标 1、认识11个生字，会写6个生字； 2、正确、流利地朗读课文，感受春 雨给大地带来的变化； 3、积累词语。
春雨的色彩 目录
初读感知
自读并熟悉课文，把不认识 的字词划出来，然后试着说一说 春雨都给大地带来了哪些变化？
春雨的色彩 目录
课文讲解
春雨从天上落到不同的植物上， 用了不同的表示动作的词，能找出来 吗？
春雨落到草地上 春雨淋在柳树上 春雨洒在桃树上 春雨滴在杜鹃丛中 春雨落在油菜地里 春雨落在蒲公英上
春雨的色彩 目录
课文讲解
春雨听了大家的争论，下得 更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
思考：1、“大家”指的是谁？ 2、大家争论的什么问题呢？
论 lùn 争论 题 tí 习题 颜 yán 颜色 洒 sǎ 洒水 油 yóu 汽油 你 nǐ 你们 红 hóng 红色 花 huā 花朵
春雨的色彩 目录
词语复习
雨滴 水滴 欢乐 欢笑 题目 数学题
说出近义词 瞧看 淋浇
一年级-第一单元-春雨的色彩
春雨的色彩
分角色朗读课文。 小朋友喜欢哪只小鸟，就读 哪只小鸟的话。老师来读叙 述的语言。
精品课件
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，轻 轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
精品课件
田野里，一群小鸟正在争论一 个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
精品课件
小燕子说：“春雨是绿色的。 你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。 春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。”
小我雨喜滴欢滴读落课在外池书塘。里，水面荡漾出 一小道丑道表水演纹给。我们带来了许多欢笑。 保护环境，要从点滴小事做起。
精品课件
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，轻 轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
精品课件
你田喜野欢里哪，种一小群鸟小？鸟你正最在喜争欢论谁一 说个的有，趣就的把问谁题的：话春多雨读到几底遍是。什然么后颜我色们的？ 全班交流。
精品课件
我会学：
自由读课文，如果遇上自 己不认识的字，就把它用圆圈或 者横线画出来，借助我们的拼音 朋友自己认一认，读一读。
精品课件
xiàn lùn qù tí
dǐ
我会读：
线论趣题
底
yán lín sǎ dī
yóu huān
颜淋洒滴
油
欢
精品课件
线 论我会读趣： 题 底 颜淋洒滴 油欢
精品课件
我会认：
精品课件
麻雀说：“不对，春雨是红色的。 你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。 春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 。
精品课件
小黄莺说：“不对，不对，春雨是 黄上，蒲公 英花也黄了。”。
精品课件
春雨听了大家的争论，下得更 欢了，沙沙沙，沙沙沙……
精品课件
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第2课《春雨的色彩》
黑龙江省牡丹江：柳秀华
教学要求：１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
３、有主动积累词语的意识。
教学重点：识字写字，感受春雨给大地带来的变化。
教学难点：感受春雨给大地带来的变化。
教学关键:“色彩”变化理解春雨的变化。
教学方法: 读中品悟
教学准备: 小黑板
教学课时：两课时
教学过程: 第一课时
一、激发兴趣，导入新课
二、同学们，都见过春雨吧，谁知道春雨和夏天的雨有什么不同？都像什么？今天我们就来学学习一篇关于春雨的童话。
板书课题：《春雨的色彩》说说你从题目中知道了什么？
三、二、初读课文，认识生字
（一）、读文出示学法：自读—听读—验读
1、自读：借助拼音，自由读文，圈出不认识的字宝宝。
2、听读：师读，生听，对照生字，确定正确的读音。
标自然段。
3、验读：生生互读，每人读一段，检验生字字音。
（二）、学词出示学法：领读—互读—赛读
1、领读：指名学生领读词语，正音。
注意“论、趣、淋、欢”的读音。
2、互读：同桌互读生词，读错字音纠正。
3、赛读：开火车快读，检验生词掌握。
（三）、记字
1、拼读识记：指名拼读。
2、汇报记忆：说说自己是用什么好方法记住生字的。
（加一加，减一减，换一换等）重点指导：“底、滴、趣、颜。
”
3、检查识记：语文书后认字上注音。
同座批改，师巡视。
发现易错的生字及时在黑板上写出，再领读几遍，加强记忆。
（四）、感知：
1、读文：把字宝宝放回到课文中全班齐读。
2、感知：说说你知道了什么？
三、课堂小结巩固新知
出示小黑板：
读读说说：
滴雨滴水滴──
欢欢乐欢笑──
题题目数学题──
线纺线棉线──
学生开火车组词出错时，老师及时纠正四、布置作业：把课后读读说说写在语文书上。