部编版三年级语文下册全册PPT精品教学课件-新版
“鸯”是 后鼻音。
词
语
迟日：春天日渐长，所以说迟日。
解
释
泥融：这里指泥土滋润。
鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
写字有方
融燕 鸳鸯
“迟日”，出自《诗 经·七月》：“春日迟 迟。” 迟迟：缓慢的样子。春 日迟迟：是说在春天白 天变得长了。
沙暖睡鸳鸯。 嘘——看，那 是谁呀？
绝句，是一种古诗体， 每首四句。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一 下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开 去。
小组讨论：你从这句话中体会到了什么。
读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。
读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一 圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样 的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
教师 小结
按一定顺序描写荷 花（或其他植物）的 样子、颜色、香味、 作用；抓住植物的主 要特点，不必面面俱到。
习作 要求
（1）要有一定的顺序，思路清 晰、合理。 （2）突出植物的特点（样子、 颜色、香味、作用）。 （3）使用多种感官去感受，把 自己观察到的、闻到的、触摸到 的感受写出来。
再见
语文园地一
品读感悟
“荷叶挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。”
你能告诉大家 这一句美在什么 地方吗?
品读感悟
“如果把眼前的一池荷花看 作一大幅活的画，那画家的本领 可真了不起。”
作者把这“一池荷花比作一 大幅活的画”，为什么？
①请自由朗读第二自然段，你觉得 这一池荷花哪儿美，像一幅画？
②再读第二自然段，从哪些词语 可以看出这些荷花像是“活的”？
āi（挨挨挤挤）
挨
ái（挨打）
瓣 蓬胀 裂
姿 势仿 佛
我
来
随 蹈止
读
重点词语
①翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 ②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密， 互相挤在一起。 ③清香：清淡的香味。 ④饱胀：饱满得发胀。 ⑤破裂：出现裂缝。 ⑥姿势：身体呈现的样子。
第二课时
我最棒
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 翩翩起舞 舞蹈 花瓣儿 蜻蜓 昨夜 好梦 破裂 一幅 衣裳 仿佛 花骨朵儿
重点解读
“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上 有小圆点，特别漂亮。” 这里抓住瓢虫的什么特点来写的？
颜色、硬翅、 硬翅上的小圆 点。
重点解读
“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从 头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色， 挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”
从上文中，你 知道了什么？
除此之外，作者还写了 独角仙的什么特点？
回顾整体，读写训练
1.选择一种昆虫，发挥想象，以小昆虫 的身份，向大家进行自我介绍。
2. 以自己喜欢的方式制作一份“昆虫 备忘录”，注意图文结合。
再见
口语交际 春游去哪儿玩
这些都是我们春天最想去的地方，当 你欣赏了这些迷人的风景之后，是不 是很想向大家介绍一下，让大家都去 看一看呢？
去风景区游玩时， 怎样才能把风景介绍得好？
（1）读了这首诗，你从中感受到了什么？
作者抓住了画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌 蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景 图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？
从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物 进行的联想。它在告诉人们，桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、 芦苇冒尖是河豚上游产卵繁殖的季节。
重点解读：
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
a．谈体会： 你觉得哪个 字用得好？ 为什么好？
b.“冒” 还可以换 成什么字？
c．表演体会： 怎样长出来 才可以叫做 “冒”出来？
品读感悟
从挨挨挤挤的荷叶之间生机 勃勃地冒出来的白荷花。
这些白荷花冒出 来以后，它们想 干些什么呢？
重点解读
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开 了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
合作交流
（1）这个地方有什么好玩的，可 以开展哪些活动。
（2）自己要说清楚想法和理由。
（3）别人说时，耐心听别人把话 讲完，尽量不打断别人。
（4）每组选定一处地方，准备在 全班交流展示。
小结：
在这节课上，大家介绍了 自己观察到的美景，同时也 从别人的介绍中了解了更多 的美景。祖国的美景说不完、 唱不尽，身处这么美丽的祖 国，我们的内心多么骄傲、 多么自豪！
《惠崇春江晚景》这 首诗就是他为好友惠崇的 这幅画题写的。
正字音
huì chónɡ tún
惠
崇
豚
“崇”是翘舌音。 “豚”是前鼻音。
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
三两枝：指两三枝 桃花。 鸭先知：群鸭好像 最早感觉到了春天 的信息，迫不及待 地到江水中嬉戏玩 耍去了。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
读准平舌“凑”， 翘舌音“沾”， 前鼻音“痕、倦 ”， 后鼻音“形 ”。
凑 形
拂 掠
集聚 偶尔
沾倦 纤痕
第二课时
复习导入
吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖
我来读
对比一下，哪句写得好，好在哪里？
“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢 来，形成了春天。”
“二三月的春日里，轻风微微的吹拂着，如毛 的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的 白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的 聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”
再见
习作 我的植物朋友
同学们，今天老 师给大家带来了 一个美丽高洁的 小精灵，快看看 它是谁？
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁 白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷 花。我被一池荷花给迷住了，只见池
中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜 空星斗。荷花的样子千姿百态，有的 像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿
的荷叶下；有的好奇地探出头来，望
自读课文
（1）标出自然段的序号。 （2）画出文中不认识的字，借助汉 语拼音品读，并反复多读几遍。把课 文中读不通的地方多读几遍，做到正 确朗读课文。
吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖
提示：
sǎn（闲散）
散
杆
gǎn（一杆枪）
sàn（分散） gān（木杆）
正字音
荷花的 贡献
荷叶可以用来做食物，
例如荷叶蒸肉、荷叶粥等。 还可以做成茶叶的代用品， 或者作为包装材料。荷花除 了有观赏价值，花粉还可以 保健美容，更别说荷花姐姐 的果实了。就说莲子吧，幼 莲生食，老莲可以磨粉。藕 的营养价值很高，富含铁、 钙等微量元素，植物蛋白质、 维生素以及淀粉含量也很丰 富，有明显的补益气血、增 强人体免疫力的作用。
1.古诗三首
情景导入：
沙泥春迟
暖融风日 睡飞花江 鸳燕草山
绝 句
鸯子香丽
。，。，
作者简介：
阅读与交流
（1）自己读，定位识字，读准字音。 （2）自由读，圈出不理解的词语。 （3）小组读，合作学习，理解词义。
提示：
“燕、鸳” 是前鼻音。
rónɡ yàn yuān yānɡ 融 燕鸳 鸯
“融”是 翘舌音。
写字指导
惠崇 芦 芽短
（1）“惠”字的右上没有点，中间的提上有一点。 （2）“芦”字下面是个“户”，不是“卢”。 （3）“崇、芦、芽”都是上窄下宽，“惠”上宽下窄。
第三课时
作者简介
曾几(1085--1166)，字吉甫， 自号茶山居士。南宋诗人。 其先赣州(今江西赣县)人， 徙居河南府(今河南洛阳)。 历任江西、浙西提刑、秘书 少监、礼部侍郎。曾几学识 渊博，勤于政事。他作诗讲 究用字炼句，不用奇字、僻 韵，风格活泼流动，咏物重 神似。
膜翅的颜色很漂亮
重点 讲解
“身体粗短，方头，色黑如泥 土，翅上有黑斑。”
这句话是抓住“土蚂蚱”外形 上的什么特点来写的？
身体粗短、方头、 翅膀有黑斑。
重点 讲解
“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出 一泡褐色的口水，顶讨厌。” 你认为哪些地方写得很有趣？
在“吐出一泡褐色的口 水”中，“一泡”写出 土蚂蚱的口水非常恶心。
自读课文
自由默读课文，说 说你读懂了什么？读不 懂的地方作上记号。
我读你听
备忘录
款款 益虫
凡是
黑绸 大约
距离 膜翅
注意读准翘舌 音“绸”，前 鼻音“ 斑、 凡、 款 ”。
边音“录”， 不读“lǜ”。
正字音
录 凡距 款 绸 膜瞎 益
约斑
①复眼：复眼是一种由不定数量的小
眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲
填空：
那么（
）的小燕子，也由
南方飞来，加入这（
）的图画
中，为春光 （ ）了许多生趣。
“伶俐可爱”“光彩夺目”等修饰 语让文章表达得更加生动，具体。
把这两个句子比较一下，哪句写得好， 好在哪里？
“燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。”
“小燕子带了它的剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天 空，叽的一声，已由这里的稻田上， 飞到那边的高柳下了。”
看了刚才的画面，你能说说课 文描写了哪三种荷花的样子么？
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看 这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
作业布置
仿照文中第二自然段，写 写你最喜欢的一种花的不同 姿态。
再见
4.昆虫备忘录
第一课时
情景导入
同学们，你们平时见过哪些昆虫？ 你们了解哪些昆虫？它们身上的 秘密你们知道多少？
（3）想一想作者的心情是怎样的。
写字指导
梅溪泛减
形近字比较：海—梅 喊—减 眨—泛 “梅、溪、泛、减”都是左右结构，左窄右宽。
再见
合集下载
部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》优质PPT课件
山溪像绿玉带一样平静
想象画面理解句子
山溪
玉带
山溪，就是小溪 两旁都有 山 。山是 青翠 的，溪 水如镜。青翠的山倒映在平静的小溪， 山溪就 如“绿玉带”了。
联系上下文理解句子
人影给溪水染绿了
人影倒映在绿色的溪水中，被 溪水染绿了。（课后第三题）
“染”更凸显了溪水 绿 的特点。
钓竿上立着一只红蜻蜓
我仿佛看到了孩子们的手在水中不停地挥动一片片浪花我仿佛看到了孩子们在水中互相追逐泼水我仿佛听到了水花和水花撞击在一起的声音我仿佛听到了孩子们的清脆的笑声课后第二题是哪个水葫芦一下钻入水中出水时只见一阵水花两排银牙
语文 三年级 下册
18
童年的水墨画 第一课时 第二课时
童年是一幅画，画里有我们五彩的 生活；童年是一个梦，梦里有我们的想 象和憧憬。今天我们就来学习《童年的 水墨画》。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
两排银牙 “两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 特写
小伙伴们在水中戏耍时，一个孩子钻入水中， 不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着， 露出两排银牙。
（课后第二题）
说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？
第一课时
齐读课题，仔细观察“墨”这个字的字形，猜一
猜它是什么意思。 什么是水墨画？
写字绘画的用品，是用煤烟或松烟等制成的黑色 块状物，间或有用其他材料制成别种颜色的。
水墨画
中国画的一种。 用水墨或以水墨为 主略施淡彩的绘画。
水墨画欣赏
张继楼，男，江苏宜兴人。作家。
代表作：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的田野 上》《夏天到来虫虫飞》等。
部编版三年级语文下册《蜜蜂》课件PPT(精品)
1.说一说 2.请四人小组讨论一下你的感受！
这时候起风了，蜜蜂飞得很低， 几要乎 触到地面， 大这概样可以减少阻力。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，要 触到地面，这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低， 怎看么到能
遥远的家呢 ？
我想，它们飞得这么低，不能 看到 遥远的家。
你们距离我那么远，怎么能听到我说 的话呢？
圆舞
摆尾舞
1、蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。 2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的 蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。 3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫 四个虫态。
……
法布尔，法国著名昆虫 学家，被世人称为“昆虫 界的荷马，昆虫界的维吉 尔”。年幼的他常被乡间 的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆 虫所吸引。他一生都在研 究昆虫世界，在自然环境 中对昆虫进行观察与试验， 真实地记录昆虫的各种特 点，最终写出了《昆虫记》 这部昆虫学巨作。
1 （尽管）天气很冷，爷爷（仍然）一早就起床跑步。 2 我认为应该珍视的（不是）这些东西，（而是）人的生命。 3 蜜蜂（无论）飞到哪里，它们（总是）可以自己飞回到原处
4 我们（只要）认真学习，（就 ）能取得好成绩。
照样子写出另外的词语
确确实实 舒__舒_服__服_ 实_实__在__在_ 来__来__往__往_ 口口声声 风风雨雨 纷纷扬扬
尽管它们逆风而飞， 沿途都是一些陌生的景物， 但它们确确实实飞
回来了。
尽管身体不好，工作又多，但 我还是坚持下来了。
尽管下大雨，但我还是坚持来 上学。
尽管题目有些难，但他确确实 实做对了。
尽管这几个字歪歪扭扭，但是 对他来说已经很了不起了。
我会做
选一选，填一填
无论……总是…… 尽管…...仍然…… 不是……而是…… 只要……就……
这时候起风了，蜜蜂飞得很低， 几要乎 触到地面， 大这概样可以减少阻力。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，要 触到地面，这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低， 怎看么到能
遥远的家呢 ？
我想，它们飞得这么低，不能 看到 遥远的家。
你们距离我那么远，怎么能听到我说 的话呢？
圆舞
摆尾舞
1、蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。 2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的 蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。 3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫 四个虫态。
……
法布尔，法国著名昆虫 学家，被世人称为“昆虫 界的荷马，昆虫界的维吉 尔”。年幼的他常被乡间 的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆 虫所吸引。他一生都在研 究昆虫世界，在自然环境 中对昆虫进行观察与试验， 真实地记录昆虫的各种特 点，最终写出了《昆虫记》 这部昆虫学巨作。
1 （尽管）天气很冷，爷爷（仍然）一早就起床跑步。 2 我认为应该珍视的（不是）这些东西，（而是）人的生命。 3 蜜蜂（无论）飞到哪里，它们（总是）可以自己飞回到原处
4 我们（只要）认真学习，（就 ）能取得好成绩。
照样子写出另外的词语
确确实实 舒__舒_服__服_ 实_实__在__在_ 来__来__往__往_ 口口声声 风风雨雨 纷纷扬扬
尽管它们逆风而飞， 沿途都是一些陌生的景物， 但它们确确实实飞
回来了。
尽管身体不好，工作又多，但 我还是坚持下来了。
尽管下大雨，但我还是坚持来 上学。
尽管题目有些难，但他确确实 实做对了。
尽管这几个字歪歪扭扭，但是 对他来说已经很了不起了。
我会做
选一选，填一填
无论……总是…… 尽管…...仍然…… 不是……而是…… 只要……就……
人教版部编版三年级下册语文《夸父追日》精品PPT教学课件
夸父追日
第一PPT模板网-
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
太 阳
追日
借助拼音自读课文，我们来看一看夸父 追日到底追到了没有。
夸父追日
正确、流利地朗读课文，想一想： 1）夸父为什么要追日？ 2）夸父追上太阳了吗？结果怎么样？ 3）你认为夸父怎么样？说说你的想法。
有感情地朗读课文，比一比谁读得好。 夸父追日
☆ 复述这个故事。
☆ 说说你读过的神话和传说。课后搜 集更多的神话故事，相互交流。
泰山神话传说
愚公移山
白蛇传
星座神话
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/16
12Βιβλιοθήκη
第一PPT模板网-
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
太 阳
追日
借助拼音自读课文，我们来看一看夸父 追日到底追到了没有。
夸父追日
正确、流利地朗读课文，想一想： 1）夸父为什么要追日？ 2）夸父追上太阳了吗？结果怎么样？ 3）你认为夸父怎么样？说说你的想法。
有感情地朗读课文，比一比谁读得好。 夸父追日
☆ 复述这个故事。
☆ 说说你读过的神话和传说。课后搜 集更多的神话故事，相互交流。
泰山神话传说
愚公移山
白蛇传
星座神话
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/16
12Βιβλιοθήκη
部编版三年级下册语文第9课《古诗三首》PPT精品课件
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 ——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总__把__新__桃__换__旧__符__。 借问酒家何处有？牧__童__遥__指__杏__花__村__。 独__在__异__乡__为__异__客__，每逢佳节倍思亲。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
情景交融：“雨纷纷”写的是当时春雨 淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫 墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀， 复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景 交融，用“雨纷纷”形容雨中行路人复杂的 心情。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我一个人客居在异地他乡，每状元成才到路
状元成才路
重阳佳节就加倍思念亲人。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
三、读一读其他描写传统节日的古诗词。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
乞巧
状元成才路
［唐］林杰状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
先抑后扬，
状元成才路
对比交错，
相映成趣。 状元成才路
状元成才路
清明
清明——雨纷纷 触景 行人——欲断魂 伤怀
酒家——何处有 借酒 牧童——杏花村 消愁
排解愁闷 振作精神
这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂， 意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩 着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来 一直被人们传诵。
部编人教版三年级语文下册第三单元(全单元)PPT精品教学课件
指由暗转明的 朝阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的光照之中。
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用， 这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符 的更换揭示出“除旧布新”的主题。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
生字归类
左右 结构
旧 符欲 魂 借酒
上下 结构
何 牧兄 独 异佳
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
易写错
yù
欲
不要写成“攵”
巧记：左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。
mù 不要写成“欠”。
牧
牧童 放养牲畜的儿童
点灯笼
识字游戏
屠苏 断魂 牧童 加倍 桃符
结构梳理
元
爆竹 春风
万 象
日
曈曈 换上新的桃符
更 新
主题概括 “这是一首写 古代迎接新年 的即景之
作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细 节：点燃爆竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 , 换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富 有浓厚的生活气息。
课堂演练
一、选择题。
清明
三年级下册语文课件-26.方帽子店 部编版 (26页PPT)
三年级下册语文课件-26.方帽子店 部编版 (共26张PPT)
三、根据课文内容填空。
1.方帽子店只卖方帽子是因为_他__们__觉__得__方__帽__子__是__好__帽__子__，__不__能__改__。 2.小孩子们觉得方帽子___又__奇__怪__又__不__舒__服___，他们喜欢用纸做出的 __圆__的__、__尖__的__、__香__蕉__形___ 的帽子，戴在头上， _又__舒__服__又__漂__亮_____。 3.日子一天天过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，
自由读课文第1～6自然段， 想一想：这家帽子店为什么只 做方帽子，从来没做过其他的 帽子？人们戴着方帽子舒服吗？ 为什么还要戴呢？画出相关的 句子。
我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽
子，不能改的。
大人们总是这样回答：“因为一直以来都
是这样的。” 人们的思想很保
从这个词语 你感受到了什么？
守，不肯改变。
三年级下册语文课件-26.方帽子店 部编版 (共26张PPT)
同学们，一切美好的事物， 都是创新的结果，希望大家把 《方帽子店》的故事讲给其他 人听，激励更多的人来改变世 界，让我们的生活更美好！
三年级下册语文课件-26.方帽子店 部编版 (共26张PPT)
三年级下册语文课件-26.方帽子店 部编版 (共26张PPT)
方帽子店 质疑 方帽子： 又奇怪又不舒服 尝试 用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子 创新 新帽子： 舒服又各式各样
三年级下册语文课件-26.方帽子店 部编版 (共26张PPT)
三年级下册语文课件-26.方帽子店 部编版 (共26张PPT)
一、给下列形近字组词。
厨（ 厨师 ） 壤（ 土壤 ） 橱（ 橱窗 ） 嚷（ 嚷嚷 ）
部编版三年级语文下册第23课《海底世界》优秀课件【最新】
引出全文要解说的主要内容，引 起读者思考，激发阅读兴趣。
自由读第2～3自然段，思考：海底景色 奇异在什么地方？
① 海面上波涛澎湃的时候，海底依然 很宁静……
海面波涛汹涌 海底依然宁静
② 阳光很难射进深海，水越深光线越暗， 五百米以下就全黑了。
③ 在这一片黑暗的深海里，却有许多光 点像闪烁的星星……
处的情况。
4
对全文进行总结，也回 应了课文第1自然段的问题， 前后呼应。
品读课文
第2课时
读课文第2、3自然段，边读边思考：海 底的光线怎么样？海底有声音吗？可以 从哪些词句中看出来？
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁 静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几 十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越 暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的 深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是 有发光器官的深水鱼在游动。
海藻
单细胞海藻
大小
最小的单细胞海藻，要用显微 镜才能看清楚。最大的海藻长达二 三百米，是地球上最长的生物。
快速读第6自然段，说一说：海底有什 么矿产资源？
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油 和天然气，还有地上储量很少的稀 有金属。
海底真是个_景__色__奇__异_、_物__产__丰__富_的世界。
对科学、对未来的大胆设想
海底生物能在如此恶劣多变的环境下生 存下来，那么在火星上，甚至其他星球 上是不是也可能有生物？
海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大 能量？
海洋生物这种适应环境的方式给我们 带来了什么灵感呢？
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几 十千米，攻击其他动物的时候，比普通的 火车还快。
乌贼
章鱼
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水 的反推力迅速后退。
自由读第2～3自然段，思考：海底景色 奇异在什么地方？
① 海面上波涛澎湃的时候，海底依然 很宁静……
海面波涛汹涌 海底依然宁静
② 阳光很难射进深海，水越深光线越暗， 五百米以下就全黑了。
③ 在这一片黑暗的深海里，却有许多光 点像闪烁的星星……
处的情况。
4
对全文进行总结，也回 应了课文第1自然段的问题， 前后呼应。
品读课文
第2课时
读课文第2、3自然段，边读边思考：海 底的光线怎么样？海底有声音吗？可以 从哪些词句中看出来？
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁 静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几 十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越 暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的 深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是 有发光器官的深水鱼在游动。
海藻
单细胞海藻
大小
最小的单细胞海藻，要用显微 镜才能看清楚。最大的海藻长达二 三百米，是地球上最长的生物。
快速读第6自然段，说一说：海底有什 么矿产资源？
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油 和天然气，还有地上储量很少的稀 有金属。
海底真是个_景__色__奇__异_、_物__产__丰__富_的世界。
对科学、对未来的大胆设想
海底生物能在如此恶劣多变的环境下生 存下来，那么在火星上，甚至其他星球 上是不是也可能有生物？
海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大 能量？
海洋生物这种适应环境的方式给我们 带来了什么灵感呢？
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几 十千米，攻击其他动物的时候，比普通的 火车还快。
乌贼
章鱼
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水 的反推力迅速后退。
部编人教版三年级语文下册PPT【全册】口语交际精品教学课件
密林探险
野地挖野菜
河边露营
公园写生
说一说自己心中最美的地方
说到春游，让我想起和 妈妈一起挖野菜。温暖的 春风吹着，妈妈一边挖野 菜，一边教我认识各种野 菜的名字和功效，让我学 到了很多课本之外的知识。
我最喜欢去河边露营了， 不但景色好，还能抓鱼，我 总能玩得特别开心。
我们男孩子喜欢探险， 如果老师带着我们去森林探 险，那真是太刺激了。不过， 老师说过，安全最重要，如 果探险，还是有老师带着， 在一个熟悉没有危险的地方 比较好。
谢谢观赏！
再见！
口语交际
劝说
人教三年级下册
交际小贴士
1.一边听一边思考：别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的观点。
交际内容
同学们，生活中看到有一些不良行为，需要 我们去劝说。恰当地劝说，会很好地解决问题， 不恰当地劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。 怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？
你觉得那个同学会接受谁的 劝说呢？为什么？
会接受第三位同学的劝说，因为前 两个同学说话的语气太严厉，第二位甚 至还用指责的语气，让人难以接受。第 三位同学的话有理有情，不仅委婉，而 且是从玩扶手的同学的角度去说，很符 合实际情况，就更容易让人接受。
看来劝说还真是一门学问， 那么劝说时要注意什么呢？
部编人教版三年级语文下册 【全册】口语交际 PPT教学课件
口语交际
人教三年级下册
小贴士
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人把话说完。 3.尽量不要打断别人说话。
交际内容
春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了 春的气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就来 商量商量，怎样才能快洁浩同学所在班级的选举制度是什么？ 班干部轮流制
最新人教部编版三年级语文下册《荷花》ppt课件
结构梳理
闻到花香：一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿 花
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 荷花：刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花：翩翩起舞
主题概括
本 文 描 写 了 夏 日 公 园 里 _一__池__荷__花__盛__开___ 时 的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融 为一体的感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_，描写了 荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩 明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者 __热__爱__大__自__然___的感情。
“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一 种你喜欢的花。（课后题）
秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的 似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在 展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
想一想：这些白荷花冒出来以后，它们 想干些什么呢？
要先深深地吸一口新鲜空气，再看看 这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自 己的美丽容貌。
有的才展开两三片花瓣儿。 刚开的
有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。
全开的
有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽， 衣着并不华丽，
新版三年级下册语文课件-15 小虾｜人教(部编版) (共25张PPT)演示课件
这些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？ 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹
部藏着许多圆圆的卵 。不久，缸里的小虾真的多了起来。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下
就会聚起许多小小的虾。
“我”为小虾创造了舒适的生活环境，它们在水缸里 生活，就像在小溪里一样自由自在，于是诞生了许多新生 命，缸里因此多了许多小小的虾。
缸 隙 掀 说说你曾经养过什么动物，你是怎样养的，结果怎样。
【激烈】（动作、言论等）剧烈。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。 夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 五十年前作小娃，棉花为饵钓芦虾。
末
副
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
蹦出水面、蹦到缸外：可看出小虾打架 很“猛”，激烈搏斗，脾气不好。
“我”想让小虾们生活得“更快乐些”是怎么做的？ 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和 阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我 们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
采金鱼草、捡石块放在缸里，都是为了给小虾创造一 个更加自然、舒适的生活环境，作者为了把小虾照料好， 可谓是费尽心思，这充分表露出“我”对小虾的关爱。
中心句：缸里的小虾十分有趣。
趴在缸边仔细 观察小虾，自 然地发出感叹。
自在闲游 生气时的样子 激烈搏斗
排比句：写出了小虾三种不同的情态，自由、活泼。
这些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 找出本段的中心句，围绕中心句，说说作者是从哪几个方面具体写的。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵 。 作者仔细观察，写出了虾的不同颜色，以此来识别小虾和老虾。