家长学校教师转变教学观念典型经验材料
家长学校经验介绍材料
家长学校经验介绍材料为了同一个目标我们携手奋进几年来，我们学校把家长学校工作作为学校工作的重要组成部分，加强对家长学校工作的管理，不断完善家长学校的工作制度，丰富家长学校的办学内容，提高家长学校的办学质量。
使家长学校工作成为学校发展的一翼，我们的主要做了以下几个方面的工作。
一、明确家校联动工作目标1、坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，培养一批具有一定家庭教育理论的学生家长。
2、向家长传授科学的家庭教育知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法。
3、建立教育网络，加强学校、社会、家庭三者的教育交流，形成教育合力，全面实施素质教育，培养身心健康，全面发展的学生。
二、建立健全家校联动机构校长：郭庆福全面负责家校工作。
副校长：田永香负责家校业务管理。
成员：刘晓峰负责家校课程安排。
成员：刘慧英负责家校联络工作成员：毛世杰负责家校档案管理。
成员：张树森负责家校法制教育课。
成员：王荣负责对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统、共产主义理想等方面的教育等。
成员：谢晓慧负责心里健康教育和心理咨询。
成员：程明哲负责家校网络工作。
成员：张玉美负责家校联络工作三、建立家校联动工作职责：1、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实科学的教育发展观。
2、在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发展自我的理念。
3、加强科学管理，提高家庭教育水平，促进家校联系。
4、广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。
5、帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念。
6、帮助学生家长了解孩子生理、心理特征及科学的教育方法和技能。
7、指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年的健康成长。
8、让学生家长通过家长学校这一主渠道更加全面地了解学校、支持学校工作。
四、建立家校工作制度为了使家长学校形成制度化、规范化，我们在工作实践中不断完善家长学校工作制度，按照规章制度办事，用制度规范管理。
教师家校共育的经验总结（通用12篇）
教师家校共育的经验总结教师家校共育的经验总结（通用12篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮大家整理的教师家校共育的经验总结（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师家校共育的经验总结1学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够幸福成长，而缺失任何一方都是不完整的教育。
所以，只有学校教育和家庭教育紧密联系，和谐统一发展，教育才有可能发挥其的育人效益，更好地促进孩子幸福成长。
然而所有这些宏观的道理都应该从微观的细节入手去做。
杨老师的讲座深入浅出地给我们介绍众多细节。
“五个一”每一个“一”都是细节，都可能被忽视。
需要家长和老师都重视起来。
古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。
这说明，古人早已认为学校和家庭教育是一体的，家庭和学校教育缺失任何一方都是孤掌难鸣。
父母是孩子的第一任老师，父母和孩子有着血缘关系为基础，在家庭教育中常常能做到以情动人。
另外，父母和孩子的接触时间最多，了解最细，所以父母能根据孩子的实际进行针对性的教育。
而学校具备丰富的理论和实践经验，教师也经过专业训练，在教育过程中表现出有计划、有系统，从而更专业地培养和教育孩子。
所以，家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力，定能更好地促进孩子的幸福成长。
教师家校共育的经验总结2随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单,而是全方位，立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。
其中，学校和家长的联系是必不可少的，这是对孩子教育非常重要的组成部分，它可以更真实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。
谁重视了家校联系工作，谁就掌握了教育的主动性。
家校联系平台的建立是符合当前教育需要的,是当前教育重视的。
家长学校教育经验交流会发言稿（通用10篇）
家长学校教育经验交流会发言稿家长学校教育经验交流会发言稿（通用10篇）在社会发展不断提速的今天，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的家长学校教育经验交流会发言稿（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
家长学校教育经验交流会发言稿1尊敬的各位老师，家长朋友们：大家晚上好！我是二（5）班余真的父亲。
今天，很感谢班主任陈老师给我这个机会站在讲台上和老师、家长们共同探讨关于孩子成长教育的话题，我感到万分荣幸！同时也很感谢学校。
如何正确的教导孩子，与孩子更好的交流，孩子的成长也是父母的成长，每个家庭都有各自的教子心得与体会。
今天在这里谈谈我的体会，如有不当之处还请各位老师及家长批评指正。
教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。
在《习惯的力量》一书中也说到：“行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运”。
学习成绩的竞争实际上是学习习惯的比赛。
我认为学前阶段要培养好的生活习惯，小学阶段要培养好的学习习惯。
一个好的习惯可以让孩子终生受用。
下面，我作为二（5）班家长的代表，谈谈对小学阶段培养孩子良好学习习惯的一些体会，我把它概括为“四个关注”和“三个要”。
1、关注孩子上课听讲的习惯。
孩子是否专心听讲，最直接的方式就是联系老师，从老师那里直接了解情况。
像我们两位陈老师，经常和家长沟通，也可以经常问孩子，今天上课学了什么？最有意思的是什么？回答了几个问题等等。
2、关注孩子思考的习惯。
平时我常听孩子说“爸爸，这题怎么做？妈妈，这题怎么做？”很多时候，我们就直接把答案告诉了他。
其实，你可以告诉孩子：你再仔细看看题目，动动脑筋，说不定能做出来。
或者说，我们比比看，看谁能做出来。
这时他会很专注的想，当想到一点时就会马上说，爸爸，妈妈，我知道了，我告诉你们哦，是这样做哦，这一刻他会感到很高兴很自豪，还会说还是我厉害吧！慢慢的培养了他爱思考的习惯，同时更能感受到自己做出题目所带来的快乐。
家长学校工作经验材料
家长学校工作经验材料当前，我们的家庭教育，无论是在教育观念、教育内容上，还是在教育方法上，都还有许多不适应的地方，在新形势下，许多家长感到教子艰难，甚至无所适从。
在这种状况下，根据我校实际情况，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合，齐抓共管育新人的良好局面。
由于我校家长学校工作的充分开展，有力的促进了学校的整体发展，赢得了家长和社会各界的一致赞誉。
现将具体情况汇报如下：一、我校家长学校开展工作概况作为我市的家长实验学校，我校积极开展各方面工作，形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托，三结合教育大环境，增强了教育合力的教育理念。
家长学校建设不断走向规范化、系统化，为指导家庭教育工作提供了有力的保障。
1．加强领导，建立健全各项管理制度为确保家长学校各项工作有序开展，我校在由校长任组长的家长学校工作领导小组的基础上，成立了三级家长委员会、阳光家长俱乐部和关心下一代工作委员会，制定了相关工作制度和各岗位职责。
定期召开会议，商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题，有针对性的开展家长学校工作。
各班级委员会由班主任牵头组建，在管理体制上我们实行分级管理，层层落实的办法，确保了家长学校工作项项有人管，事事有人问。
为使家长学校更加规范，我们建立和完善了家长学校的《家长委员会章程》、《家长委员会职责》、《阳光家长俱乐部细则》《阳光家长评选》等各种规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。
2．切实落实好家长学校“十有”指标家长学校“十有”是指：有负责人、有牌子、有教室、有教材、有教学计划、有兼职教师、有活动经费、有工作制度、有考核评估、有档案资料。
针对“十有”内容，我校在家长学校工作领导小组的带领下，并充分发挥家委会功能，形成合力，对以上指标逐一落实。
尤其是在考核评估方面，我们拓宽评估渠道，往往通过听课，与教师谈话，与学生谈心；与学校校委会成员交流等方式加强评估的实效性，有时还要请家长填写意见反馈表，学校把各班家长的意见进行汇总，针对存在的问题制定措施，以不断提高教育教学质量。
家庭教育观念转变事例（范文5篇）
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第一篇：家庭教育小故事被人称为“丹青神化”的唐代画家阎立本。
出生在雍州万年(今西安市)一个绘画艺术之家。
他在父亲和哥哥的培养下，十六七岁就已落笔不俗，名噪乡里。
但阎立本却总觉得自己的水平还比不上一些古代的名画家。
有一天，有人告诉他，在长江之滨的荆州，新近发现了一块张僧繇(yáo)的绘画石刻。
阎立本一听，喜形于色，暗想，张僧繇是南北朝时代的“画圣”之一，尤其是他画的龙，栩栩如生，令人叫绝。
我何不前往荆州，一饱眼福啊!于是，他毅然带上笔墨纸砚，踏上了千里行程。
经过两个多月的跋山涉水，阎立本终于平安到达了荆州。
他住进旅店，风尘未洗，就请店家领他去看绘画石刻。
绘画石刻是在一家菜园的角落里，上面已被涂上了许多污泥，不少地方难以辨认。
石刻周围，荒草丛生，乌鸦鼓噪，阴森森的阎立本打眼一看，大失所望：“原来不过如此，我白来一趟了。
”可回店之后，他又觉得自己有点太轻率了。
第二天一早，他回到原处，擦掉污泥，细看一番，才发现画中果然有不少妙处。
第三天，他提来一桶水，把石刻认真冲刷了几遍，再细心端详，反复揣摩，更觉得张僧繇的技艺高人一筹。
他越看越入迷，白天看不够，晚上又打起灯笼继续观赏。
就这样，阎立本在石刻前竟一坐就是十几天。
第二篇：家庭教育的小故事故事发生在美国北部的一个小镇，这个小镇在新世纪的今天仍然保持着淳朴的民风和上个世纪的建筑格局，因而成为一个旅游怀旧的好地方。
深知小镇发展根本的人们，尽自己最大的努力维护小镇的风貌，甚至换一片屋上的瓦也要经过全镇推举出来的长老会的审查。
随着时间的推移，到小镇来旅游的人越来越多，小镇的商业设施已不能满足游人的需要。
有两个洞察这一商机的年轻人DD约翰和杰克分别向长老会提出了申请：他们要在小镇上建一个超市，用来向人们提供日用品和旅游纪念品。
教师家长经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于教师与家长之间经验交流的心得。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个这样的平台，让我们能够相互学习、共同进步。
首先，我想说的是，教师与家长之间的沟通是至关重要的。
作为家长，我们要认识到，孩子的成长离不开老师的辛勤付出，我们要尊重老师的职业，尊重老师的劳动。
同时，作为老师，也要理解家长的心情，关心学生的成长，关注孩子的身心健康。
以下是我总结的一些经验：一、建立信任关系信任是教师与家长沟通的基石。
我们要相信老师的专业素养，相信老师会用心去教育每一个孩子。
家长要相信老师，给予老师充分的信任和支持。
同时，老师也要主动与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
二、定期沟通家长与老师之间的沟通不能仅仅局限于家长会。
我们可以通过电话、微信、家访等多种方式，定期了解孩子的学习、生活情况。
这样，我们就能及时发现孩子的问题，共同商讨解决方案。
三、共同制定教育目标家长和老师要共同为孩子制定合理的教育目标。
这个目标要符合孩子的兴趣、特长和个性，同时也要考虑到家庭和社会的需求。
在制定目标的过程中，家长和老师要充分交流，达成共识。
四、关注孩子的身心健康孩子的身心健康是教育的根本。
家长和老师要关注孩子的情绪变化，及时发现心理问题。
我们要共同营造一个温馨、和谐的家庭和校园环境，让孩子在关爱中健康成长。
五、培养孩子的自主学习能力家长和老师要共同培养孩子的自主学习能力。
我们要教会孩子如何学习，如何制定学习计划，如何克服困难。
在这个过程中，家长和老师要相互配合，共同引导孩子养成良好的学习习惯。
六、关注孩子的社交能力孩子的社交能力对其一生的发展具有重要意义。
家长和老师要关注孩子的朋友圈，引导孩子学会与人相处，培养孩子的团队协作精神。
同时，我们要教育孩子尊重他人，关爱他人。
总之，教师与家长之间的经验交流是一个双向互动的过程。
我们要携手共进，共同为孩子的成长助力。
在此，我祝愿每一位家长、每一位老师都能在教育事业中收获快乐、收获成功！谢谢大家！。
教师如何转变教学理念
教师如何转变教学理念教师如何转变教学理念教师如何转变教学理念篇1教师转变观念经验分享：1、创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围，消除心理障碍。
教师要把微笑带进课堂，把希望留给学生，把尊重、理解和宽容留给学生，满足他们的心理需求，使学生能轻松愉快地进入学习的最佳状态。
2、精心设计教学方法，激发学习兴趣。
教师从备课到上课应该关注的是学生会有那些问题，喜欢那种教学方法，对那些问题更感兴趣，不同需求的学生应怎样对待等等，树立以学定教的思想。
3、教学过程是一个极具变化、发展的动态过程。
教师必须提高课堂应变能力，时刻关注并及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新信息，新问题，重新调整教学结构，重组信息传递方式，使之产生的新的思维碰撞与思想交锋，从而给学生以充分的探究机会。
让学生在探究过程中获得一种积极的学习体验，给学生感受自然、社会过程的机会，在探究过程中产生对知识对智慧的爱。
教师教学方式的转变旨在引导学生形成自主、探究、合作的学习方式，所以：1、在教学过程中教师要给学生充足的自主活动时间。
如：在讲授每部分知识前有意识增加自读、自思、自圈、自写、自查等环节，让学生眼到、口到、手到、心到，自我感悟，自求所得，这样就为教师、小组讨论做好充分准备。
2、鼓励学生选择适合自己的学习方式，鼓励学生表达自己的独特感受。
在教学过程中，允许学生根据需要或独立学习，或小组合作，或自找学习伙伴，读、画、议、写、演学生自主采用。
3、在合作学习中，先让学生带着问题，给学生充分独立思考的时间。
然后到小组中合作交流，彼此沟通，展示个性思维方法，在交流互动中反思，丰富充实自己的见解，达成共识。
再到全班交流，再次达到共识，最终使学生形成正确的认识，促进了学生自主学习探索的积极性。
同时也使学生学会倾听，学会称赞，学会欣赏，学会补充，学会评价，学会思考，学会探究，学会提问，学会求同，学会学习，同时也学会做人。
自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、实验室式学习；合作性学习方式的类型主要有小组式学习、交往式学习、讨论式学习；探究性学习方式的类型主要有问题式学习、发现式学习、体验式学习。
新教师家长经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于新教师家长经验的心得。
自从孩子步入小学，我深感教育的重要性，也深刻体会到家校合作的重要性。
在此，我想结合自己的经验，与大家探讨一下如何更好地支持新教师的工作，共同促进孩子的成长。
一、理解与信任首先，我们要理解和支持新教师的工作。
新教师虽然经验不足，但他们充满热情，愿意为孩子们付出。
作为家长，我们要给予他们信任，相信他们的专业素养和教学能力。
当孩子遇到困难时，我们要及时与教师沟通，共同寻找解决办法，而不是质疑教师的能力。
1. 尊重教师的专业判断。
在教育孩子的过程中，教师是主导者，他们有丰富的教学经验和专业知识。
家长要尊重教师的专业判断，相信他们能为孩子提供最适合的教育。
2. 理解教师的工作压力。
新教师面临着来自学生、家长、学校等多方面的压力，家长要理解他们的辛苦，给予关心和支持。
3. 支持教师的教育理念。
新教师可能有自己的教育理念和教学方法，家长要尊重并支持他们的做法，共同为孩子的成长努力。
二、沟通与协作沟通是家校合作的关键。
家长要与教师保持良好的沟通，及时了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
1. 定期参加家长会。
家长会是一个很好的沟通平台，家长要充分利用这个机会，了解孩子在学校的情况，与教师交流教育心得。
2. 积极与教师沟通。
家长要主动与教师沟通，了解孩子在学校的表现，同时分享孩子的优点和特长，共同制定合适的教育方案。
3. 参与学校活动。
家长要积极参与学校组织的各项活动，与教师、其他家长共同关注孩子的成长。
三、关注孩子的成长1. 关注孩子的心理健康。
家长要关注孩子的心理变化，及时发现并解决孩子的问题，帮助孩子树立正确的价值观。
2. 关注孩子的学习习惯。
家长要关注孩子的学习习惯，培养他们良好的学习态度和方法，为今后的学习打下坚实基础。
3. 关注孩子的兴趣爱好。
家长要关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们发展特长，培养他们的综合素质。
四、以身作则家长是孩子的第一任老师，我们要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
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家长学校教师转变教学观念典型经验材料家长学校教师转变不良行为典型经验材料满足家长的教子需要过去家长注重学业成绩，而忽视学生的多方面的发展潜能，教育方法粗暴；特别是家长的质量观直接影响到学生的健康发展，我就依据课程改革的需要，对家长作了《课改，期盼家长同行》的讲座，从五个方面和他们解读新理念，辅导他们参与的策略，要求家长：第一、关心孩子不再只关心文化知识的学习，而要把眼光投向孩子的多方面发展。
第二、关心孩子不再只关心考试成绩，更要关心他们的学习和发展过程。
第三、关心孩子不再只追求丰富的书本知识，还要重视孩子在校内外的实践活动中的动手动脑，运用书本知识解决实际问题的能力。
第四、评价孩子不再光看分数的高低，而要综合衡量，整体把握，善于发现在原有基础上的进步。
第五、不再以孩子学会语文、数学、外语等书本上的知识为满足，要协助学校为孩子开发大量的课程资源，开阔孩子的视野，拓展孩子的知识面。
这个讲座使家长大受启发，让他们了解到学校进行的课程改革是怎么一回事，需要他们做什么。
再如，进入21世纪，有许多家长对社会热点的“知识经济”理解不透，我就借解读“知识经济”来呼唤家长更加重视子女的学习。
我搜集了多方面的材料，以《未来家庭的贫富观》为题，围绕知识经济时代家长应如何充分认识知识与经济的关系，知识储备与财富储备的关系以及如何引导孩子学好知识，发展能力，为适应知识经济社会打下基础，使家长豁然开朗，耳目一新。
（江思雨的爸爸江得乐）家长学校教师转变教学观念典型经验材料（二）：联系学生的思想实际学生在学校学习和成长中会出现这样那样的问题，这是不足为奇的，重要的是应在教育和引导中引领家长一同动起来。
如：有一段时间，一些学生放松思想品德建设，表现出纪律松弛，学习马虎，作业拖拉，在校内外引发了这样那样的问题，学校教育效果不理想。
我就召集这些家长作了《把教育孩子学会做人放在第一位》的讲座，与他们一起解读新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要性、紧迫性，动员他们共同参与。
让家长懂得，没有良好的思想、道德、品德，不仅不能干好事情，还可能走上斜道，甚至会危害社会，这是很危险的。
要高度重视培养孩子高尚的思想品质，良好的道德修养和强烈的法纪意识。
无论是改革开放还是市场经济，人的道德绝不能丧失。
如果放弃未成年人的思想道德建设，家庭乃至社会后果将不堪设想。
孩子从小自觉接受纪律的约束，可以为长大了自觉遵守法律打下基础。
一个家庭将孩子从幼儿园到大学毕业，培养了将近20年时间，家长耗费了大量的心血，为的就是让孩子能够成为有用之才，参加国家的建设。
可如果不懂法，不守法，走上了犯罪的道路，就会前功尽弃。
使每个家长都认清了自己所肩负的思想品德教育的重任。
通过自己对学生的观察，及时了解学生的思想动态，并根据他们的变化，在家长学校的授课中做相应的教学安排。
这样就能和家长一起及时地发现和纠正学生各种不良的行为习惯。
家长学校教师转变教学观念典型经验材料（三）：关注不同的听课对象随着改革开放的深入和产业结构的调整，农村学生家长就业流动加速，外出打工、闯世界的人数迅速增加，加上老人平均寿命的延长，隔代家庭祖孙共同生活和三代同堂家庭明显上升。
许多孩子与祖辈接触和的生活时间已超过了父母，隔代家长在家庭教育中唱起了主角，担负起了教育孙辈的重任。
家长学校授课、开展活动，隔代家长的出席人数有时甚至超过了亲代家长。
但大多数隔代家长受当时教育条件和家庭生活水平的限制，文化程度普遍较低，教育观念相对陈旧，有相当一部分还未能接受完小学教育，导致他们对孙辈的教育力不从心，成了影响孩子成长的重要因素。
面对这一现状，我专门开展了隔代家长的研究与教育，将他们与亲代家长分开授课，提高他们的素质，让他们获取现代家教信息，真正肩负起隔代家长应有的责任。
隔代家长的教育内容如何选择呢？它与亲代家长应该有所不同，确定时既要着眼于顺应改革开放的新形势、新特点，以及素质发展的新要求，又要兼顾他们的文化素质、思想观念、教育方法等实际，做到适时、适用，好懂、易记，使他们更新观念，提高素质，掌握科学的教育孙辈的方法。
我在隔代家长教育的研究与实践中认为，主要应抓住以下内容：1、家庭教育的《纲要》和《规范》，2、《公民道德建设实施纲要》，3、配合学校工作的基本方法，4、身边隔代家教的典型案例。
选择这些内容，旨在让隔代家长了解最基本的教育要求和方法。
通过努力，这种教学方式起到了较好的效果。
教师教学能力提高典型经验材料教学活动形式多样化尹松刚在家长学校的教学实践过程中，为了提高教学效果，我进行了开展教学活动形式多样化的尝试。
在开展各种教育时，我把法制法规教育和学生成长心理教育放在首位，以提高家长素质为目的，通过图片展览、材料学习、写感想、表决心等活动形式，感染家长、教育家长，使他们明确学习目的，提高学习兴趣。
我采取的具体方法有：（1）集中面授家庭教育理论及方法。
（2）家长自学相关教材内容、写心得笔记。
（3）组织家庭教育方法咨询、研讨及经验交流活动。
（4）办好家长学校社区班，强化家庭教育合力。
（5）探讨重点学生家庭、单亲家庭开展家庭教育工作方法、途径、效果。
（6）撰写家庭教育文章，征集家庭教育案例（成功的经验与失败的反思）评选百名家长学校优秀学员。
（7）组织家庭教育理论知识考核。
（8）家长学校结业典礼、表彰家长学校优秀学员。
总之，通过自己在家长学校开展教学形式多样化的尝试，即以讲课、举办专题讲座为主，其它形式多样的教育活动予以配合，使一些素质水平较低的家长有了较大的进步，家长素质有了明显的提高，学生的道德素质和文化素质明显提高，促进了学校的教学工作的发展。
家长学校教师转变教学观念典型经验材料（五）：结合农村校情班情，随时调整授课办法随着农村产业结构调整力度的加大，农村各农户之间差异也很大。
听课的家长年龄、文化程度也参差万别。
为此，我根据各班情况，灵活多样地安排了教学内容和授课时间。
在授课内容上，针对不同年龄段分别安排，如：对低年级家长侧重讲科学养育、营养卫生、智力开发；对中高年级学生家长重点讲素质教育，法治教育；公路沿线增加交通安全教育等。
在用语措辞上，根据农村家长普遍文化素质较低的特点，尽量做到通俗易懂。
为使家长学校教学内容更贴近生活、适应形势，又增设了义务教育法，收费法规宣传，夏令春秋时节传授卫生防疫知识等课程。
由于不断调整授课方案，适应家长学习家教知识的需求普遍反映良好。
根据少数学生家长由于身体或其它原因，到家长学校集中学习有困难这一状况，我还坚持送课上门。
有的村离学校很远，交通不方便，我就利用节假日骑着自行车到学生家中，既给家长讲了课又相当于进行了一次家访，自己感到高兴，家长们也深受感动。
如今家长们农闲时赌博的现象不见了，聊天儿的人没有了，大家真正认识到家庭教育对孩子的成长所起的重要作用，再不会怠慢。
在老师和家长的共同努力下，班上的学生转变巨大，不但学习成绩提高很快，而且生活习惯有了很大变化，更爱劳动，更讲卫生，同学之间也更加团结了。
家长学校教师转变教学观念典型经验材料（六）：讲求教学艺术，保证授课效果家长学校教师讲课效果如何，直接关系到家长学校教学的质量。
因此，在教学环节，老师必须高度重视讲课艺术，要把课讲得有吸引力，力求做到“四为四有”，使家长都爱听，听后都获益。
“四为”，即以教师为主导，学员为主体，传授家庭教育理论为主线，转变家庭教育观念为目标。
“四有”则是：一是有亲和力。
家长学校的学员来自各条战线，家庭教育的理论水平和实际经验各异，作为成年人，任课教师必须真诚地对待家长、尊重家长，把他们当作自己的朋友伙伴，而不是把他们当成“小学生”。
讲课时，态度要和蔼，不摆架子。
对家庭教育中的疑难问题，要与大家共同分析、探讨，特别是在提出要求时，要以商量的口气。
这样，家长就能坐得住、听得进、记得好。
二是有感染力。
讲课人要想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代关心、负责的肺腑之言去打动家长的心。
讲到孩子的问题时，要感到痛心与不安；讲到孩子的进步时，要由衷地赞赏与自豪；讲到孩子的发展时，要充满信心与希望。
要坚信“只有落后的教育方法，没有落后的孩子”，做到忧吾忧以及人之忧，喜吾喜以及人之喜。
这样，讲课才有感染力，才易于为家长所接受，并使之在思想上引起共鸣。
三是有说服力。
家长学校不仅要向家长传递家教信息，传授教育理论和方法，还要积极宣传优秀家长教子有方、治家有道的经验。
要有针对性地分析家教中存在的问题，抓住要害，触动灵魂，诚恳地劝诫家长转变观念，改进教育方法。
通过教育理论的传授，思想认识的启迪，心与心的交流，让家长们在一种愉悦的心情下接受教育。
这样，教育的目的达到了，教育效果自然要好一些。
四是有吸引力。
不少家长生活阅历深，知识面广，经验较为丰富。
所以讲课必须加大信息量，能够旁征博引，还要注意讲授新的教育理论、新的家教观念、新的家教经验，使家长每次听课都有一种新鲜感。
如果是照本宣科、老生常谈，家长就会失去兴趣而不愿参加。
加大信息量，必须广泛地收集有关资料，丰富讲课内容，如讲家长的责任时我不仅引用了“三字经”中的“养不教，父之过”的古训，还引用赫伯特的“一个父亲胜过一百个老师”的名言。
讲到所有的孩子都可以成才时，不仅引用了“天生我材必有用”的传统育人观，还介绍优秀家长的体会“只有不称职的父母，没有不成才的孩子”。
在介绍具体教育方法时，不仅讲述本地优秀家长的好方法，还介绍外地优秀家长的好做法。
讲到劳动教育，不仅讲中华民族勤劳朴实的传统，还介绍日本、美国等发达国家的“吃苦教育”、“磨难教育”等，这样通过旁征博引，深入浅出地讲解，收效较好。