补写语句与情境写作
中考语文基础考点专题复习 语句语段的情境补写(解析版)
专题20 语句语段的情境补写1．在下面一段文字的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
洛阳宫灯是一种特色传统工艺品，是元宵佳节常见的装饰品。
①_____，它创自东汉，盛于隋唐，久传不衰。
相传汉光武帝建都洛阳后，为粉饰太平，于元宵佳节在宫廷里张灯结彩，大摆宴席，盏盏宫灯，各呈艳姿。
后来，宫灯的制作技术，逐渐传出宫廷，流向民间。
纵观洛阳宫灯发展史，②_____。
社会稳定，经济发达，做灯的就多，销售量就大，反之则人少灯少。
明末清初，战乱四起，社会动荡不安，老城做灯的人家就少。
乾隆末年，国泰民安，宫灯业就兴盛。
【答案】洛阳宫灯历史悠久无不与当时的社会政治经济状况息息相关【详解】本题考查语句的连贯。
由①句后面的“它创自东汉，盛于隋唐，久传不衰。
……流向民间”可知，填的这句话是概括宫灯的历史的，因此，可填入：洛阳宫灯有着悠久的历史；由②句后面的“社会稳定，经济发达，做灯的就多，销售量就大，反之则人少灯少”可看出，要填的句子是描述宫灯的发展史与社会和经济有密切的关系，因此可填入：无一不反映了当时的社会政治经济状况。
2．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
人类与昆虫是一对欢喜冤家，一些昆虫对人类有益，_________________人类一直期盼着有一种能够杀灭害虫的武器。
20世纪40年代，科学家研制成功了化学合成的杀虫剂，打头阵的便是DDT。
但是由于长期使用化学杀虫剂，环境严重污染，天敌不分你我，害虫对杀虫剂产生抗药性等问题日渐突出。
此外，在人体内也测出相当数量的DDT和其他氯类化合物，已引起许多严重疾病，如白血病、肝瘤、肝硬化等。
可见，_____________，它在对人类做出贡献的同时，却也害苦了人类。
【答案】①更多的昆虫对人类有害②杀虫剂是一把双刃剑【详解】第一空，根据上文“人类与昆虫是一对欢喜冤家，一些昆虫对人类有益”和下文“人类一直期盼着有一种能够杀灭害虫的武器”可知，所补写语句应是对人类有害的昆虫，故可补填“更多的昆虫对人类有害”，或“有些昆虫却对人类有害”（意近即可）。
【高考语文分块复习】语言文字运用——情境补写
参考答案
①真的能减肥吗 ②锻炼时间要适宜 ③一定要拉伸
【解析】本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境 进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
①注意“但”字的转折，其前是说减肥的效果非常好，其后说“吃不消”“没效 果”，“那么”后的空格处应该是紧承后者的谈论，以“刘畔宏的健身操”为主语， 对减肥提出质疑，因为空格后是问号，在这里表示反问的语气。故填写“真的能减 肥吗”；
烧酒让其饮用。此酒不仅可祛除螃蟹的寒性，对于黛玉的多愁善感和失眠之症也是大有裨益。
像贾府这样的钟鸣鼎食之家，平时大小宴席不断，天天如同过年。而在他们的各类豪华饮食中，甚至是小到日常的茶果点心
中，③
，所以说，读《红楼梦》，有时也是在学养生。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
语言文字运用——情境补写
阅读下面的文字，完成下题。
26年前，张桂梅从云南大理搬到华坪，是为了在陌生环境里平复丈夫病逝后的心碎。但自从把办 一所免费女子高中当成自己的责任后，她就把自己的生涯与教育事业完全融为了一体。
到华坪后，她的学生中，①
，回家放牛放羊；有的收了彩礼，小小年纪就要嫁人。这
些女孩的经历深深刺痛了张桂梅的心。她发誓，要建一所免费女子高中。她认为，个人与家庭的命运
参考答案
①是如何将水从树根送到枝头的呢（是怎样把水从树根输送到枝头呢） ②大树是通过毛细作用来提水的 ③树根吸收的水分就被“抽”上来了 【解析】本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和 掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文 逻辑补充出正确的语句。
语言运用之情境补写 (共29张PPT)
①
，虽然有时它
深不可测；不要惧怕命运的无
常，虽然有时它来去无踪。因
为命运有一半在你手里，只有
另一半才在上帝的手里。
分号之间的两句是并列关系
对照上、下两句可知第①空上应该填什么。
①
，虽然有时它深不可测；
不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。
神秘
① 不要惧怕命运的…，虽然有时它深不可测；
不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。
①
，虽然有时它深不可测；不要惧
怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有
⁄ 一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你
绝望的时候，② ；在你得意忘形的时候，别忘
了上帝手里还有另一半的命运。你的恐惧越放大，
你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你
的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得
的也就越丰硕。
时它来去无踪。因为命运有一半在你手里，只有另
一半才在上帝的手里。在你绝望的时候，② ；
在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有另一半
的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越
小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里
⁄ 掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，
人的一生的全部意义就在于：③
。
总
判断分说部分间的关系
Hale Waihona Puke 同样这两句也是并列关系在你绝望的时候，②
；
在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还
有另一半的命运。你的恐惧越放大，你手
中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；
你的努力越超常，你手里掌握的那一半越
大，你获得的也就越丰硕
在你绝望的时候，② 别忘了… ；在你得意忘形的时候，
高考语言运用之情景补写句子
3.抓标点 关注标点：分号、冒号、问号
(1)问号。如果空缺前有问号，则所补写句子可能是答句；如果空缺本身后面带问号，则
所补写句子可能是设问句或反问句。(2)冒号。如果空缺本身后面带冒号，则所补写句子
可能是个总提句；如果空缺前带冒号，则所补写句子可能是个总括句。
(3)分号。如果空缺前或后出现分号，则所补写句子与前或后构成并列关系，可能句式上
——语用之情境补写
2023菏泽市一模语文数据分析
学习目标：
1 了解语用补写句子的特点。 2 积累解答语用补写句子的方法。
考情回顾
年份
题型
分值
2017
主观题
2018
单选题
2019
单选题+主观题
2020全I
主观题
2020全II、全III
单选题+主观题
2021新全I、II、甲、 乙
2022新全I、II、甲、 乙
演练4
自古以来，琴棋书画就是中国文人素养的具体表现，其中琴居“四
艺”之首。古琴音色纯净、幽雅，(
)，泛音像珍珠一样明亮，走手
音犹如袅袅余韵越来越微弱，直到随风飘散；走手音是古琴特有的弹奏技
巧，可以让人的思绪随着若有若无的琴音游走起伏，获得乐音之外更加广
阔的联想，这就是古琴特有的魅力 。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 (3分)( )
蛰”，它是二十四节气中的第三个节气，也是春季的第三个节气。“惊蛰”曾
叫“启蛰”，因避汉景帝刘启名讳而改名“四处活动。“惊蛰”的另一个意义是春天的真
正开始，全国大部分地区都将迎来浓浓春光。
“惊蛰”过后，气温和地温都在不断升高，土壤解冻，降水增多。“田家几
日闲，耕种从此起”，农耕生产由南向北渐次展开。因此，自古以来我国农民
高考语言运用题之情境句子补写专练
高考语言运用题之情境句子补写专练一、阅读下面的文字，完成下列小题。
从2021年10月16日出发，到2022年4月16日安全着陆，“太空出差”三人组在中国空间站度过了六个月的时间。
①________________？航天员就不能在空间站多住一段时间吗？专家解释道，六个月的轮换周期其实是综合各方面考虑后的结果。
首先，是对航天员身体情况的考虑。
失重环境对人体健康的影响会随着失重时间的增加而逐渐增大。
长期处于失重环境对人体的心血管系统、肌肉和骨骼系统等影响效应更加凸显，出现应急医学问题的概率将增高。
此外，除了航天员需要换班休息，②________________。
由于长时间暴露在太空辐射中，载人飞船部分电子元器件受到的辐射剂量随时间积累，在轨时间存在上限。
而六个月的任务时长能够保证飞船各项指标均处于相对稳定的状态，一旦飞船在太空中暴露时间过长，则可能产生无法预估的风险。
因此，六个月左右的换班周期成为了国际通行做法。
当然，③________________，宇航员也有“加班”的情况——半个月前刚刚从国际空间站返回的美国宇航员马克·范德·海，便在空间站中驻留达355天。
1．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
2．请用一个因果复句概括上面材料的主要内容，不超过60个字。
二、阅读下面文字，完成下面小题。
①________________，那么到了“太空”，不就没有空气了？2021年10月，神舟十三号载人飞船搭载着“太空出差三人组”顺利进入太空。
根据任务，三位航天员将在太空中驻留6个月。
这么长的时间，②________________？宇宙空间可不止4800米这么低，地球周围的宇宙空间，最低高度大约是10万米，这里几乎就没有空气了，气压甚至是地面的百万分之一。
航天员想在这里呼吸，就不是“补充氧气”这么简单了。
那么，在太空的他们呼吸的氧气有哪几种获取方法呢？第一种方法③________________。
新初中中考语文根据语境补写句子及答案
一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什么呢？原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油，① _________________________ ，所以香味也不同。
芳香油挥发的香味会吸引昆虫前来传授花粉。
颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，② __________ ，因为它们主要靠花香来吸引昆虫。
【答案】芳香油不同；颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓【解析】【分析】结合下句“所以香味不同”可知第一个横线上应该补写的句子是“香味不同的原因”，由上句“花朵里面藏着芳香油”，可知这个原因是“花朵里含有的芳香油不同”。
由“反之”可知第二个横线上应该补写的句子要和“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓”相反，据此可知这个横线上应该补写的句子是：颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓。
故答案为：芳香油不同；颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓【点评】本题考查句子的衔接与连贯能力。
答这样的题，首先要认真阅读语段，理解语段中心内容，然后再结合语境补写出与上下句连贯的内容。
2．有人问：什么年龄最好？一位少年说：16 岁的年龄最好！它拥有活力和希望。
一位青年说；25 岁的年龄最好！它拥有青春和追求。
一位中年人说；40 岁最好，它拥有睿智和成熟。
一位老年人说： ________大家听后，都觉得老人的话最有道理。
人应该珍惜自己的拥有。
老人说的什么话你知道吗？请在横线上填写。
【答案】所有的年龄都美好，因为生命意味着拥有。
【解析】【分析】做此题时关键应理解“大家听后，都觉得老人的话最有道理”这句话的底蕴。
【点评】解答此类题，要求学生先要根据对话的内容，理清句子之间的内在联系，再确定答案，还要考虑语句之间的连贯性等。
能力层级E3．请在《有用是毒药，无用是解药》第⑤段结尾处作一个关于段落中那个女孩的神态描写和动作描写片段。
2023届高考语文复习：语言表达效果及情境补写+课件17张
句式和语气是影响语言表达效果的重 要因素。语句使用的句式不同，表达
看使效果用就的不句同。式长和句语与短气句是不同否，有整利句 于 与散句不同，表主达动情句与感被动句不同，
肯定句与否定句不同，语气不同的句 子表达效果更不同。需要注意的是， 在一个具体语境中，必然有最恰当的 句式与语气。考生需要结合语境进行 赏析。
二、 语言表达效果解题方法
【实战演练】文中画波浪线的句子可改写成：“他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊， 这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什 么？
威风锣鼓仍然在响，众志所趋的气势，和黄河，和野荷，和苇丛，和如林的抽油机涌在一起。女声 的尖嗓，男声的粗吼，同锣鼓铜镲混在一起。那是痛快的迸发，是放浪的欢畅。你看呐，随着鼓、随着 镲、随着吼叫，他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停 地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！ 【答案】①词语选用：“匍匐、跳、搅”这几个动词的使用，准确地描绘了黄河口的人们敲锣打鼓时的 动作和状态，富有力量美和感染力。②修辞手法：“左边歪、右边歪”用反复的手法，强调了人们舞动 鼓槌时的动态美。“不停地……不停地……不停地……”用排比的修辞手法，突出强调了人们动作的连续， 渲染了黄河口锣鼓的威力，这种震撼人心的力量与黄河浩浩汤汤奔流入海的壮观景致一致。③句式特点：
【答案】①将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作姿态、形象特点；②采 用短句，读起来富有节奏，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给读者以 深刻印象。
二、 语言表达效果解题方法 ※ 关注原句和改句在语境风格上的区别
看句子强调的重点是 否符合语境
(浙江专用)2017届高考语文二轮复习第一部分语言文字运用专题三情境写作与补写语句课件
店主：××× ×年×月×日
解析 首先，要就发错货的原因向客户表示诚挚的歉意。其 次，说明客户订购的衣服已寄出，让对方不要担心。再次， 告知客户将收到的围巾寄到信中所附的地址，邮资由店家承 担。最后，对再次光顾表示欢迎。一定要注意语言表达上的 简明和得体。 答案 (示例)由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾， 给您添麻烦了，深表歉意！
1.话题保持一致。叙述一件事，说明一个道理，要保持话题 的一致性。
2.行文照应一致。既要注意行文结构的前后照应，也要注意 语意表达的前后勾连。
3.事理逻辑一致。或以认识事物的规律为序，由表及里、由 浅入深、由感性认识到理性认识；或以空间为序，从上到 下、从左到右、从外到内等。
【典例1】 某同学被浙江大学录取，打电话告诉班主任这一 消息。下面是师生二人的对话，请根据情境将空缺部分补 充完整。要求：语言表达简明、连贯、得体。 生：①____________________________________________ 师：你好！ 生：我是王子豪。我被浙江大学录取了。 师：②____________________________________________ 生：③____________________________________________
补写语句是对考生综合能力的考查，这类题目一般要求 “根据语境或情境”补写句子，要求所补写的句子符合情境、 内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。二轮复习中， 要重点抓好中间嵌入式和总结式两类语句的补写训练。
情境写作“四注意”
情境写作是一种综合性较强的题目，题干用语灵活多 样，写作要求多而具体。审题时，既要注意显性要求，又要 注意隐性要求；既要注意内容要求，又要注意形式表达要求。 因此，在解答此类题目时，要特别注意以下四个方面，以便 寻求情境写作题的解题突破。
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自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受 更大的快乐吗？”小和尚反驳说。
“你看见那片黄叶了吗？”老和尚指着漂流在江面上
的一片黄叶说，“__②__” 解析 先要理解对话的情境，老和尚针对小和尚的观
自 我 诊 断
现 场 采 样
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【题目】
原题见“自我诊断”第1题。(4分) 得分 失分剖析
(1)与上文联系较好，但推荐不
现场失分答案
1分
具体，指向性模糊，1分。
(2)语气生硬，不合气氛，0分。
(1)用语得体，推荐委婉而具体，
2分
2分。 (2)语气生硬，用词尖锐失当，
0分。
自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升
的门口，字数不超过100字。(4分) 亲，你的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发 室现在成了仓库，大包小包堆如山，阿Sir、Miss的信件、 文件统统被“埋”没了。听说校长发脾气了——晕！收发
室的陈叔怒发冲冠——酷毙！亲，是不是很过分！从“五
一”开始，把网购的私货寄回家吧，学校是学习的地方， 不是免费中转站噢！
自 我 诊 断
现 场 采 样
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2.根据下面的情境，补写答话。字数不超过40字。(4分)
乌鸦又衔着一块肉在树上休息，一只狐狸来到树下。 乌鸦想，他肯定又是来奉承我的。这回我可不上他的 当了。任凭他把好听的话说上十箩筐，我也不理他。 谁知，狐狸却开口大骂起来：“你这臭嘴婆娘，顶风 臭十里！穿一身丧服，叫人看了就作呕！还有你那破嗓子， 比驴叫还难听100倍！ ”
自 我 诊 断
现 场 采 样
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告 各位同学：
示
___________________________________________________ ___________________________________________________
谢谢配合。
学校办公室 2015年4月22日
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
【即时小练】
2.阅读下面的文字，在文中横线处各补充一个句子。要求语
意连贯，表达得体，每处不超过30个字。 一路上，小和尚不时对老和尚埋怨：“坐在禅房里念经 多舒服，为什么非要千里迢迢出来化缘呢？” 走到江边，小和尚见几条逆水而游的鱼，就开始借题发
挥：“这鱼真傻呀！逆水而游，多费力，多辛苦。”
上面有春节期间特别推出的项目。
(2)我的同学去年春节旅行，为什么没享受优惠呢？(所答只要符 合情境要求，简明、得体即可给分，不够合理酌情扣分)
自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升
补写语句
一、如何答好补写语句题
1.弄清来源：所补写的句子的内容来源：语段。具体说，所 补写的句子的内容、语句要从上下文的有关材料中去提炼 和概括，离开语段不可能补写正确。 2.理清关系：所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总
往在易处出错
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
二、突破两类补写语句题
(一)中间嵌入式补写
依据三个一致，结合情境嵌入 1.话题保持一致。叙述一件事，说明一个道理，要保持话题 的一致性。 2.行文照应一致。既要注意行文结构的前后照应，也要注意
语意表达的前后勾连。
3.事理逻辑一致。或以认识事物的规律为序，由表及里、由 浅入深、由感性认识到理性认识；或以空间为序，从上到 下、从左到右、从外到内等。
狸叼着肉，一溜烟跑了”等，明了主题，然后理清思路再进
行补写。 答案 (示例)看来，要保持清醒的头脑，抵御不了奉承不行，
抵御不了谩骂也不行啊
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
3.(2014· 浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文，字数不
超过90字。(4分)
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围 巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信 给张先生。地址、姓名等信息用××代替。
善处理。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
思维盘点
1.做语句补写题要通读全段，对文段有整体的把握。充分思 考空缺处与上下文内容上的对应点，根据上下文语境要求填 写相关内容，做到三个一致：话题保持一致，行文照应一致， 事理逻辑一致。
2.做情境写作题要紧密结合题目创设的情境，做到切合文体
特征、表达信息全面、符合表达意图、用语得体准确。
答案
(示例)由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了
围巾，给您添麻烦了，深表歉意！ 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址 是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
4.下面是某中学“学生会微博”发出的一份倡议。请根据其
内容，以学校办公室的名义拟写一份告示，张贴在收发室
解析
本题要求补充的语句是情境中的总结句。首先要准
确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。树 候”等。“低处”就是“容易的地方”“得意的时刻”等。 据此，结合语境“第一次”指没经验时，而“第二次”指 有经验时，就可补写出答语。
答案
(示例)没经验时，容易在难处出错；有经验了，往
结上文，或与上下文衔接连贯。
3.综合回答：把“语句要从上下文的有关材料中去提炼和概
括”和“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们
发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升
【即时小练】 1.(2014· 浙江卷)根据下面的情境，补写答话。字数不超过 30字。 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：
情境写作即创设学生较为熟悉的活动场景，要求学生根
据具体的情境条件进行表达。此类题目往往与得体放在一 起综合考查。这也是近几年高考考查的热门题型。
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
★1.张军同学打算春节期间抽出三天时间去旅行。下面是他
与永辉旅行社业务员的现场对话，请你根据语境补写出其
中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，每句不超过 40字。(4分) 业务员：您好！这里是永辉旅行社。请问您有什么需要？ 张 军：您好！请问春节期间有什么好的路线吗？
(2)______________________________________________(2分) 业务员：可能因为去年春节期间出行游客比较多，你同学的优
惠被取消了。您最好现在就定下来，以免给您出行带来不便。
张 军：好的，谢谢！
业务员：不客气，永辉旅行社随时欢迎您垂询。 答案 见“现场采样”。
均阅读时间低于1小时，多数大学生上网时长远超读书时长。
而在阅读类型中，休闲娱乐性图书和考级考证书籍排在前两 位，经典名著却受人冷落、鲜有人问津。对此，我们不禁要 发出这样两个感叹：一是____________，二是_____________。
目，要注意语境以及语言的简洁性等。比如第一个空格，前文交
代了张军的目的，那么业务员递给张军宣传材料后，应该是推荐
旅游线路的，这个从后面张军问“请问学生有优惠吗”也可以判 定。这样推断，可以知道这个空格的内容应该是：推荐旅游线路， 希望张军看一下资料，了解相关信息等。第二个空格的内容，可 以从下文中业务员对春节期间没有优惠的解释反推出张军的话的 意思：去年春节，他的同学没有享受到优惠。 答案 (1)那么您可以选择省内短程旅行。您看一下这份宣传资料，
乌鸦没料到狐狸会来这一手，听着听着，便气得浑身
打颤。她刚开口回骂，肉就从嘴里掉下来了，狐狸叼着肉， 一溜烟跑了。
自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升
乌鸦叹息道：“_________________________________。”
解析 本题所给材料是一则寓言，考生要透过文字本身体会
寓言中所蕴含的深刻哲理。解答本题时，要认真阅读所给文 字，把握关键语句，如“他肯定又是来奉承我的。这回我可 不上他的当了”“她刚开口回骂，肉就从嘴里掉下来了，狐
点，进行诱导，其观点是明确的，语言是委婉的。 答案 ①它们享受的是奋斗的快乐！②只有死去的东
西，才会随波逐流，才会享受这种安逸和舒适啊！
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
(二)总结式补写
把握语句主旨，恰当概括归纳 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容 作出总结的句子。做好此类题目，要注意以下三点： 1.把握关键语句。要由语句这个“点”连及语境的这个“面”，
(1)用语得体，推荐明确而具体， 3分 2分。 (2)直接发问有失得体，1分。
现场满分答案
满分领悟 补写语句不能只注重句子的内
4分 容是否前后照应，意思是否连 贯顺畅，更要注重根据所给情 境写出恰当的语言。
完善 你的 答案
自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升
解析
本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答这类题
自 我 诊 断
现 场 采 样
规 范 提 升
解析
根据材料提供的信息拟写告示，要做到语言得
体，须注意表达的目的、对象及语体的要求。 答案 (示例)学校收发室主要负责学校文件、师生信
件的收发。同学们的网购物品邮寄到校，已严重影响
了收发室的正常运作。从5月1日起，收发室将不再负
责接收和保管学生网购邮寄的物品。请同学们自行妥
“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不
发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！” 徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下 到低处才提醒我？” 师父回答：