九年级化学溶液形成课件PPT
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鲁教版(五四制)九年级化学 1.1溶液的形成 课件
（1）用上图表示的序号表示配制溶液的 正确操作顺序_______________________。
（2）图②中，有一种塑料仪器，其名称
是___________。
（3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如
图⑤所示，游码标尺示数见右图，则称取ห้องสมุดไป่ตู้
的NaCl质量为
。
（4）根据计算需要量取水的体积是 （水的密度为1g/mL）。量取读数时，下 图视线角度正确的是_____。（选填字母 标号）
晶体质量不再减少
3、在40℃时，某试管中盛有一定 量的硝酸钾溶液，怎样用实验方 法证明它是饱和溶液还是不饱和 溶液？
答案：取少许硝酸钾固体加入该溶 液中，视察硝酸钾是否溶解，若溶 解，则为该温度下的不饱和溶液； 若不溶解，则为该温度下的饱和溶 液。
4.溶液的饱和性与浓稀关系
1、饱和溶液不一定是浓溶液， 不饱和溶液也不一定是稀溶液。
讨论:如果溶液在配制 过程中质量分数偏小, 可能的原因是: (一)计算错误
(二)溶剂偏多: 1.读数时仰视 2.烧杯不干燥 3.试剂瓶先用蒸馏水润洗
4
(三)溶质偏少: 1.溶质中有杂质 2.砝码和物质放反了 3.称量前游码没归零 4. 砝码有缺损 5. 倒固体时有部分残留在纸
上或洒出
在配制10%的氯化钠溶液 的过程中，导致溶液中氯 化钠质量分数小于10%的 可能原因是：
溶质\克 溶质\克 溶质\克 溶质\克
KNO3晶体 A
KNO3晶体 B
KNO3晶体 C
KNO3晶体 D
2、一杯20℃的NaNO3溶液，能 证明它是饱和溶液的是（D ）
Ａ蒸发１0克水有硝酸钠晶体析出 Ｂ降低10℃时，有硝酸钠晶体析出 Ｃ加入10克硝酸钠晶体，仍有硝酸钠
九年级化学下册9.1溶液的形成课件
6.溶液中的溶质可以是（ D ） A．固体 B．液体 C．气体 D．三者都可以 7．下列叙述正确的是（ D ） A．任何均一、稳定的液体都是溶液
B．泥水中泥是溶质，水是溶剂
C．溶液中只能含一种溶质
D．如果温度不变，溶剂也不蒸发，溶质是不会从
溶液中析出来的
9 ．下列状态的物质相互接触，反应速度最快的 是(C ) A．固体与固体 B．固体与液体 C．液体与液体 D．气体与固体
10.下列说法中错误的是（
A.溶液不一定是液体
D）
B.酒精的分子具有亲水性，所以酒精易溶于水 C.溶剂的质量加溶质的质量等于溶液的质量 D.溶剂的体积加溶质的体积等于溶液的体积
氯化钠溶于水:
溶剂
溶质ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a. 溶解前
b. 溶解中
c. 溶解后
一、溶 液
一种或几种物质分散到另一种物质里，形 溶 质 溶 剂 成均一的、稳定的混合物就是溶液。 均一 稳定 混合物
·· ··
⑴ 溶液是混合物。 ⑵ 溶液的特征是：均一性、稳定性。 ⑶溶液是由溶质和溶剂所组成。 能溶解其他物质的物质叫做溶剂；被
②医用75%的酒精溶液；
③“超市”出售的“可口可乐”、“雪碧”等 饮料。 溶质可以是固体、气体、液体。
活动探究二
酒精 汽油 酒精 汽油 碘 润滑油 碘 润滑油 用水不能洗去的污渍怎么办呢? 也就是说只有水才能做溶剂 吗？常见的溶剂有哪些？
思考
油污
用水不能除去油污，那 么油与水形成的混合物是什 么呢？
溶解的物质叫做溶质。
一、溶 液
讨
论
水、酒精都是均一、稳 定的液体，它们是溶液吗？
判断：
1.溶液是无色的液体。 2.冰水混合体是溶液。 3.把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。 4.在温度不变，水不蒸发的条件下 ，蔗糖溶液中的蔗糖会从水中分离 出来。
九年级化学溶液的形成课件
警予中学化学组
提问：生活中的纯净水是属于纯净物还是混合物？ 海水、河水、湖水以及矿泉水呢？
一、溶液
实验9-1
图9-2 蔗糖溶液
探究思考：
蔗糖与氯化钠两种物质形成溶液后有什么区别与联系？ 区别：蔗糖在水中是以分子形式存在（C11H22O11），
而氯化钠则是以离子形式存在（Na+、Cl-）。 联系：两种溶液只要水分不被蒸发，温度不发生变化，
1、定义：小液滴分散到液体里形成的不均一、 不稳定的混合物
2、宏观特征： 不均一、不稳定 3、乳化：将大颗粒分散成小颗粒的过程。 三、日常生活中常见的乳化现象 1、洗衣粉洗衣服 2、洗发水洗头发 3、洗餐具时滴加洗洁精效果更好
思考：用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣 服上的油污。试分析二者原理是否相同？
蔗糖或氯化钠与水不会分离，取出其中任意一部 分进行比较，它们的组成完全相同。
一、溶液
1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质 里，形成 均一的、稳定的混合物。
讨论：纯净水是否是溶液？早上清新的空气是否是 溶液？合金是不是溶液？溶液是否都是无色的？
练习：1、把少量下列物质分别放到水中，充分搅拌， 可以得到溶液是的（ A ） A、食盐 B、面粉 C、植物油 D、石灰石 2、 以下饮料和食品中，属于溶液的是（ D ） A、豆浆 B、果酱 C、矿泉水 D、蔗糖水
2、溶液的宏观特征：
（1）均一性 （2）稳定性
练习1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B
处密度的大小( C ) A：A > B B： A < B C： A= B D： 不能确定
A B
练习2：当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置
一年时间后，KNO3将（ B ） A：会沉降下来
提问：生活中的纯净水是属于纯净物还是混合物？ 海水、河水、湖水以及矿泉水呢？
一、溶液
实验9-1
图9-2 蔗糖溶液
探究思考：
蔗糖与氯化钠两种物质形成溶液后有什么区别与联系？ 区别：蔗糖在水中是以分子形式存在（C11H22O11），
而氯化钠则是以离子形式存在（Na+、Cl-）。 联系：两种溶液只要水分不被蒸发，温度不发生变化，
1、定义：小液滴分散到液体里形成的不均一、 不稳定的混合物
2、宏观特征： 不均一、不稳定 3、乳化：将大颗粒分散成小颗粒的过程。 三、日常生活中常见的乳化现象 1、洗衣粉洗衣服 2、洗发水洗头发 3、洗餐具时滴加洗洁精效果更好
思考：用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣 服上的油污。试分析二者原理是否相同？
蔗糖或氯化钠与水不会分离，取出其中任意一部 分进行比较，它们的组成完全相同。
一、溶液
1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质 里，形成 均一的、稳定的混合物。
讨论：纯净水是否是溶液？早上清新的空气是否是 溶液？合金是不是溶液？溶液是否都是无色的？
练习：1、把少量下列物质分别放到水中，充分搅拌， 可以得到溶液是的（ A ） A、食盐 B、面粉 C、植物油 D、石灰石 2、 以下饮料和食品中，属于溶液的是（ D ） A、豆浆 B、果酱 C、矿泉水 D、蔗糖水
2、溶液的宏观特征：
（1）均一性 （2）稳定性
练习1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B
处密度的大小( C ) A：A > B B： A < B C： A= B D： 不能确定
A B
练习2：当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置
一年时间后，KNO3将（ B ） A：会沉降下来
沪教版九年级化学第一学期 3.2 溶液( 课件)
（1）.只要看在一定温度下，有没有不能继续溶解的剩余溶质存在。如 有，就是饱和溶液。 （2）.加入少量此种溶质，如果不溶解，则是饱和溶液。
饱和溶液和不饱和溶液
你有什么办法使： ①接近饱和的不饱和溶液变为饱和溶液？ ②饱和溶液变为不饱和溶液？
不饱和 增加溶质、 蒸发溶剂 、降低温度
溶液
增加溶剂 、升高温度
饱和 溶液
(恰好饱和) 注：以上为通常情况，不适合所有的物质。
饱和溶液和不饱和溶液
浓、稀溶液与饱和、不饱和溶液的关系:
总结： 浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。
同一物质，相同温度，饱和溶液比不饱和溶液要浓。
用
饱和溶液
图
示
表
浓溶液
稀溶液
示
不饱和
溶液
物质的溶解度
溶解度：指在一定温度下，某物质在100克溶剂（通常是水）中达 到饱和状态时所溶解的质量。
物质的溶解性
1、什么是溶液？ 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物。
2、溶液组成:溶液由溶质和溶剂组成
溶液
溶质 溶剂
蔗糖 水
（1）溶质：溶于水的物质（起溶解作用的物质）叫做溶质。 （2）溶剂：溶解物质的水（能溶解其他物质的物质）叫做溶剂。 （3）m溶液= m溶质+ m溶剂
物质的溶解性
符号：S 单位：g/100g水
条件 —— 标准 —— 状态 ——
质量 ——
一定温度 100克溶剂 （水） 饱和溶液
溶质的质量（克）
物质的溶解度 例如：20℃时，食盐的溶解度是36克/100克水 可理解为：在20℃时，氯化钠在100g的水里达到饱和时溶解36g. 注意：说溶解度时一定要指明温度。
饱和溶液和不饱和溶液
你有什么办法使： ①接近饱和的不饱和溶液变为饱和溶液？ ②饱和溶液变为不饱和溶液？
不饱和 增加溶质、 蒸发溶剂 、降低温度
溶液
增加溶剂 、升高温度
饱和 溶液
(恰好饱和) 注：以上为通常情况，不适合所有的物质。
饱和溶液和不饱和溶液
浓、稀溶液与饱和、不饱和溶液的关系:
总结： 浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。
同一物质，相同温度，饱和溶液比不饱和溶液要浓。
用
饱和溶液
图
示
表
浓溶液
稀溶液
示
不饱和
溶液
物质的溶解度
溶解度：指在一定温度下，某物质在100克溶剂（通常是水）中达 到饱和状态时所溶解的质量。
物质的溶解性
1、什么是溶液？ 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物。
2、溶液组成:溶液由溶质和溶剂组成
溶液
溶质 溶剂
蔗糖 水
（1）溶质：溶于水的物质（起溶解作用的物质）叫做溶质。 （2）溶剂：溶解物质的水（能溶解其他物质的物质）叫做溶剂。 （3）m溶液= m溶质+ m溶剂
物质的溶解性
符号：S 单位：g/100g水
条件 —— 标准 —— 状态 ——
质量 ——
一定温度 100克溶剂 （水） 饱和溶液
溶质的质量（克）
物质的溶解度 例如：20℃时，食盐的溶解度是36克/100克水 可理解为：在20℃时，氯化钠在100g的水里达到饱和时溶解36g. 注意：说溶解度时一定要指明温度。
人教版九年级化学上册《第9单元溶液》课件
CuSO4 H2SO4 C2H5OH 油脂 白磷
水 水 水 汽油 二硫化碳
（7） CO2溶于水的溶液 HCl
水
H2CO3
水
讲授新课
溶液有什么用途呢？
医药用品
无土栽培的植物 在营养液中
化学实验室中常 用的溶液
讲授新课
二 溶解时的吸热或者放热现象
将三个烧杯盛等量冷水, 用温度计测量冷水的温 度, 向三个烧杯中分别加入等量氯化钠、硝酸铵、氢 氧化钠固体, 搅拌, 待固体溶解后, 用温度计测量三 种溶液的温度。
讲授新课
思考1: 20℃时，往盛有饱和食盐水的烧杯中加入5g食盐，
加入食盐后的溶液中，质量不变的是（ ）D
A．溶剂的质量 B．溶质的质量 C．溶液的质量 D．溶剂、溶质、溶液的质量
饱和溶液 不包括未溶解
的固体！
讲授新课
思考2：有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为饱和 溶液，可采用的方法有哪些？
讲授新课
3.晶体的获得
（1）蒸发溶剂 （适用于溶解能力受温度影响较小
的物质） （2）降温结晶 （适用于溶解能力随温度的下
降明显下降的物质）
硫酸铜晶体
讲授新课
海水
贮水池
蒸发池
氯化钠
食盐
多种化 工原料
母液
从海水中提取食盐
结晶池
蒸发溶剂
讲授新课
硝酸钾晶体
冷却热饱和溶液
雪花晶体
【晶体】具有规则几何外形的固体即为晶体。 【结晶】溶解在溶液里的溶质以晶体的形式析出, 叫做
讲授新课
【实验9-1】在20ml水中加入一块蔗糖, 用玻璃棒搅拌, 观 察现象。
现象 形成什么
蔗糖颗粒逐渐减小最后消失 形成了均一、稳定化呢？
人教版九年级化学第九单元课题一 溶液的形成课件
②液体和液体形成的溶液：量多的是溶剂，量 少的溶质；若溶液中有水，则水是溶剂。
体系
气+液 固+液 溶质 气体 固体 溶剂 液体 液体
液+液
无水
有水
量少
非水物
量多
水
2、溶液的名称
（1）全称：（溶质）的（溶剂）溶液。 如，氯化钠的水溶液，碘的汽油溶液。 （2）简称：若溶剂为水，可直接读（溶质）溶液。 如，氯化钠溶液，硫酸铜溶液。 （3）俗称： 如，糖水、碘酒、石灰水、盐酸
4把44 溶液中溶质是（
A.硫酸
B）
B.硫酸锌
C.锌
D水
5.下列物质不属于溶液的是（C ） A．汽水 B．食盐水 C．蒸馏水 D．糖水 6、下列状态的物质相互接触，反应 速 C 度最快的是( ) A．固体与固体 B．固体与液体 C．液体与液体 D．气体与固体
7.下列说法中错误的是（ D ）
A.铜与硝酸银溶液恰好反应后得到的溶液是 硝酸铜溶液 B.二氧化碳通入足量石灰水后得到的混合物
不是溶液
C.溶剂的质量加溶质的质量等于溶液的质量
D.溶剂的体积加溶质的体积等于溶液的体积
课后思考：
甲、乙两位同学分别取装一定量水 的烧杯，放在木板上。甲在烧杯和木板 之间放适量固体石蜡，乙在烧杯和木板 之间洒少量水。甲向烧杯中加入固体 NaOH,乙向烧杯中加入固体NH4NO3, 充分搅拌后,发现两个烧杯均和木板“粘” 在一起。请你分析产生上述现象的原因。
2、溶液中的溶质可以是（D ） A．固体 C．气体 B．液体 D．三者都可以
Байду номын сангаас
3、下列叙述正确的是（ D ）
A．任何均一、稳定的液体都是溶液
B．泥水中泥是溶质，水是溶剂
体系
气+液 固+液 溶质 气体 固体 溶剂 液体 液体
液+液
无水
有水
量少
非水物
量多
水
2、溶液的名称
（1）全称：（溶质）的（溶剂）溶液。 如，氯化钠的水溶液，碘的汽油溶液。 （2）简称：若溶剂为水，可直接读（溶质）溶液。 如，氯化钠溶液，硫酸铜溶液。 （3）俗称： 如，糖水、碘酒、石灰水、盐酸
4把44 溶液中溶质是（
A.硫酸
B）
B.硫酸锌
C.锌
D水
5.下列物质不属于溶液的是（C ） A．汽水 B．食盐水 C．蒸馏水 D．糖水 6、下列状态的物质相互接触，反应 速 C 度最快的是( ) A．固体与固体 B．固体与液体 C．液体与液体 D．气体与固体
7.下列说法中错误的是（ D ）
A.铜与硝酸银溶液恰好反应后得到的溶液是 硝酸铜溶液 B.二氧化碳通入足量石灰水后得到的混合物
不是溶液
C.溶剂的质量加溶质的质量等于溶液的质量
D.溶剂的体积加溶质的体积等于溶液的体积
课后思考：
甲、乙两位同学分别取装一定量水 的烧杯，放在木板上。甲在烧杯和木板 之间放适量固体石蜡，乙在烧杯和木板 之间洒少量水。甲向烧杯中加入固体 NaOH,乙向烧杯中加入固体NH4NO3, 充分搅拌后,发现两个烧杯均和木板“粘” 在一起。请你分析产生上述现象的原因。
2、溶液中的溶质可以是（D ） A．固体 C．气体 B．液体 D．三者都可以
Байду номын сангаас
3、下列叙述正确的是（ D ）
A．任何均一、稳定的液体都是溶液
B．泥水中泥是溶质，水是溶剂
9.1.1溶液的形成课件-九年级化学人教版下册
氯化钠(NaCl) 碘( I2 )
过氧化氢(H2O2) 氢氧化钙(Ca(OH)2)
蔗糖、氯化钠
溶剂
水 水 水 水
水 乙醇 水 水 水
总结：
体系 溶质
气+液 气体
固+液 固体
液 无水
+ 液 有水
量少 非水物
溶剂 液体 液体 量多 水
读法 某气体的某液体溶液 某固体的某液体溶液 量少液体的量多液体溶液
B．“雪碧”汽水
然m溶后液振=荡2m并.溶静在质置+几装m分溶钟有剂，观水察现的象。四个烧杯中，分别加入少量牛奶、食盐、菜油
和面粉，充分搅拌后可形成溶液的是( B )
A．牛奶
B．食盐
C．菜油
D．面粉
3.有关溶液的说法正确的是( B )
A．溶液中的溶质一定是固体
B．溶液一定是混合物
C．溶液中上层浓度小，下层浓度大 D．溶液一定是无色透明
①碘+水 ②碘+ 汽油 ③高锰酸钾+水 ③高锰酸钾+汽油
溶质
溶剂
现象
碘 碘 高锰酸钾 高锰酸钾
水 汽油
水 汽油
不溶 溶解，溶液呈棕色 溶解，溶液呈紫色
不溶
编号 ① ② ③ ③
溶质 碘 碘 高锰酸钾 高锰酸钾
溶剂
现象
水
不溶
汽油 溶解，溶液呈棕色
水 溶解，溶液呈紫色
汽油
不溶
①②或③④：相同的溶质在 不__同___溶剂中溶解性_不__同__
的
4.下列有关溶液的叙述错误的是（ A ）
A．长期放置后不会分层的液体一定是溶液
B．衣服上的油污用汽油或用加了洗涤剂的水可除去
C．一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现浑浊
过氧化氢(H2O2) 氢氧化钙(Ca(OH)2)
蔗糖、氯化钠
溶剂
水 水 水 水
水 乙醇 水 水 水
总结：
体系 溶质
气+液 气体
固+液 固体
液 无水
+ 液 有水
量少 非水物
溶剂 液体 液体 量多 水
读法 某气体的某液体溶液 某固体的某液体溶液 量少液体的量多液体溶液
B．“雪碧”汽水
然m溶后液振=荡2m并.溶静在质置+几装m分溶钟有剂，观水察现的象。四个烧杯中，分别加入少量牛奶、食盐、菜油
和面粉，充分搅拌后可形成溶液的是( B )
A．牛奶
B．食盐
C．菜油
D．面粉
3.有关溶液的说法正确的是( B )
A．溶液中的溶质一定是固体
B．溶液一定是混合物
C．溶液中上层浓度小，下层浓度大 D．溶液一定是无色透明
①碘+水 ②碘+ 汽油 ③高锰酸钾+水 ③高锰酸钾+汽油
溶质
溶剂
现象
碘 碘 高锰酸钾 高锰酸钾
水 汽油
水 汽油
不溶 溶解，溶液呈棕色 溶解，溶液呈紫色
不溶
编号 ① ② ③ ③
溶质 碘 碘 高锰酸钾 高锰酸钾
溶剂
现象
水
不溶
汽油 溶解，溶液呈棕色
水 溶解，溶液呈紫色
汽油
不溶
①②或③④：相同的溶质在 不__同___溶剂中溶解性_不__同__
的
4.下列有关溶液的叙述错误的是（ A ）
A．长期放置后不会分层的液体一定是溶液
B．衣服上的油污用汽油或用加了洗涤剂的水可除去
C．一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现浑浊
《溶液的形成》溶液PPT课件
状浑浊 液体
液体 分层
试管 不干净
水和 植物
形成
油及 液体 乳状 液体
试管
洗涤 剂
分层 浑浊 不分层 液体
较干净
课题1 溶液的形成
3、乳化功能：洗涤剂去污原理：洗涤剂具有乳化功能， 能将油滴分散成无数细小的液滴，随水流走。
问：洗涤剂和汽油去除油污的原理的区别
课题1 溶液的形成
二、溶解时的吸热或放热现象 活动与探究
【实验9-3】P29（水和乙醇能够互溶吗）
溶 溶 振荡前现 振荡后现象 静置后现象
剂质
象
结论
乙
水 醇 分层
均匀 不分层 乙醇与水互溶 混合
问：水和植物油能够互溶吗？
课题1 溶液的形成
【实验9-4】P29（水和油的小实验）
现象
倒掉液体后试
管是否干净 振荡前 振荡后 静置后
水和 植物 油
液体 分层
形成乳
溶质是什么?
课外研究：
1、家庭小实验 ， 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
热、放热现象
一、溶液
被溶解
溶质 的 物 质
一种或几种 物质
分散到
能溶解其他 另一种 物 质
物质的物质
溶剂
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念， 进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介 绍了乳化现象 ，以激起学生学习化学的兴趣。
第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考， 自己设计实验方案并绘制简图，实验探究物质在溶解过程 中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角 度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动 画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。
液体 分层
试管 不干净
水和 植物
形成
油及 液体 乳状 液体
试管
洗涤 剂
分层 浑浊 不分层 液体
较干净
课题1 溶液的形成
3、乳化功能：洗涤剂去污原理：洗涤剂具有乳化功能， 能将油滴分散成无数细小的液滴，随水流走。
问：洗涤剂和汽油去除油污的原理的区别
课题1 溶液的形成
二、溶解时的吸热或放热现象 活动与探究
【实验9-3】P29（水和乙醇能够互溶吗）
溶 溶 振荡前现 振荡后现象 静置后现象
剂质
象
结论
乙
水 醇 分层
均匀 不分层 乙醇与水互溶 混合
问：水和植物油能够互溶吗？
课题1 溶液的形成
【实验9-4】P29（水和油的小实验）
现象
倒掉液体后试
管是否干净 振荡前 振荡后 静置后
水和 植物 油
液体 分层
形成乳
溶质是什么?
课外研究：
1、家庭小实验 ， 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
热、放热现象
一、溶液
被溶解
溶质 的 物 质
一种或几种 物质
分散到
能溶解其他 另一种 物 质
物质的物质
溶剂
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念， 进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介 绍了乳化现象 ，以激起学生学习化学的兴趣。
第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考， 自己设计实验方案并绘制简图，实验探究物质在溶解过程 中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角 度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动 画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。
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精品
什么叫溶液？
一种或几种物质分散到另一
种物质里，形成均一的、稳定的D
混合物叫做溶液。
A
溶液的特征：
a
均一性、稳定性
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精品
蒸馏水是溶液吗？ 蒸馏水是纯净物，不属于溶液，溶液一定是混合物。
泥水是溶液吗？
溶液的组成
溶质 被溶解的物质
在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂
是什么？
D
蔗糖溶液中溶质是蔗糖，溶剂是水； A
氯化钠溶液中溶质是氯化钠，溶剂a 是水。
注意：
1.水能溶解很多物质，是一种最常用的溶剂，通常不指 明溶剂的溶液，一般指的是水溶液。 2.汽油、酒精等也可以作溶剂，如汽油能溶解油脂，酒 精能溶解碘。
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溶液的用途
中化
用学
的实
溶验
D
液室
A
农业生产上，无土栽培
医
的植物生a 长在营养液中
疗
上
用
的
溶
液
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【讨论】
在实验室里，常常将固体药品 配制成溶液进行化学反应，以提高D 反应速率，原因是什么？ A
当溶液混合时，不a 同的溶 质分子（或离子）接触面增大。
稀 盐 酸 稀 硫 酸
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石 灰
D
A水
a
硫 酸 铜 溶 液
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什么是溶液？溶液有 哪些特点？有哪些方面的
D
应用？它是怎样形成的A ？ 今天我们学习《课a题1 溶 液的形成》
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探究新知 【实验9-1】 在20mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒 搅拌，观察现象。
D
液体与液体互溶时A ，量 多者为溶剂，量少者a 为溶质。 如果其中有一种是水，一般 把水叫做溶剂。
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夏天喝的汽水，
溶质是什么，溶剂
是什么？
D
汽水中，二氧化碳是溶A 质，
水是溶剂。
a
溶质可以是 固体 ，也可以
是 液体 ，还可以是 气体。
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AB．蔗糖 C．酒精
B．牛奶
D．白醋
D
A
a
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3.说出下列溶液中的溶质和溶剂
氯化钠的水溶液
澄清的石灰水
D
95 mL酒精和5 mL水形成A的溶
液
a
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4.可以作为溶质的（ D ）
A.只有固体
B.只有液体
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在严寒的冬季，水易结成冰，而盐水、 食醋却不易结冰，这是为什么呢？
因为盐水、食醋是溶液，是混合物，D 在相同压强下，其凝固点不再是0AoC。
a
由此看来，我们对溶液的知识了解 得还不是很多，本单元我们学习有关溶 液的知识。
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我们在以往的化学实验中，曾用到许多溶液,如H2O2溶液 能分解产生氧气，紫色石蕊溶液遇酸会变红色。在化学实验室 里你还曾用过或见过哪些溶液？
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一杯蔗糖溶液，它各个部分的甜味 一样
说明：蔗糖溶液各个部分的组成是完全相同 的，我们就说 溶液是均一的。
D
A
一杯高锰酸钾溶液，各部分的颜色深浅 一样
a
也能说明：溶液是均一的。
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上述溶液中，只要水 分不蒸发，温度不变化， 蔗糖与水（或氯化钠A与水D ） 就 不会分离，因此a 溶液具 有 稳定性。
不同的物质在同一种溶剂中溶解性也是 不同的。
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实验9-3
D
A
振荡前现象
振荡后现象
静置后现象
结
论
分层
a
不分层
不分层
水和乙醇能够互相溶解
溶质可以是固体，也可以是液体。
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液体与液体互溶时，如 何确定溶质和溶剂？
汽油 水
A
现象
碘几乎不a 溶于水
碘能溶于汽油， 溶液呈棕色
高锰酸钾能溶于水， 溶液呈紫色
高锰酸钾
汽油 高锰酸钾几乎不能溶于汽油
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【讨论】
碘几乎不溶于水，却可以溶解在汽
油里；高锰酸钾几乎不溶于汽油，却可
以溶解在水中，说明什么？D NhomakorabeaA
不同同的一。种物质在不同的溶剂a中溶解性是
D
A
C.只有气体
D.气、液、固体都a 可以
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课堂小结
1.溶质在溶解的过程中，有的 D
放出热量，有的吸收热量。A 2.小液滴分散到液体里形成的
混合物叫做乳浊液。乳浊a 液不稳 定，乳化能够增强乳浊液的稳定 性。
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【练习】请填写下列溶液中溶质和溶剂的化学式
溶液
溶质 溶剂
生理盐水
NaCl H2O
碘酒
D
澄清的
石灰A 水
I2 C2H5OH
a
Ca(OH)2 H2O
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蔗糖溶液、食盐溶 液混合后仍是溶液 ，溶
D
质是蔗糖 和食盐。A
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巩固提升
1.下列关于溶液的说法正确的是（ D ）
A、均一、稳定的液体都是溶液
D
B、溶液是均一、稳定的纯净物 A C、溶液是无色透明的液体
D、溶液是均一、稳定的混合a物
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2.将少量下列物质分别放入水中， 充分搅拌，不能形成溶液的是（ ）
a
溶液里的溶质可以 是一种 或几种。
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【讨论】溶液、溶质与溶剂之间的 量有什么关系?
D
m溶液 = m溶质+m溶剂 A V溶液 < V溶质+ V溶剂a
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实验9-2
碘
溶质 碘 碘
高锰酸钾
D
溶剂 水
D
泥分层水，不不属稳于定溶。液，因为泥不溶于水，泥水静A 置后要 a
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溶液一定是无色透明的吗？ 溶液不一定是无色的。
稀盐酸
硫
氯
酸
化
亚
亚
铁
铁
溶
D溶
液
液
A
a
石灰水
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氯化铁溶液 高锰酸钾溶液
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溶剂 能溶解其它物质的物质
D
A 课题1 溶液的形成
(第一课时)
a
人教版 九年级下
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导入新知
地球的大部分表面都被蓝色的海洋覆盖着，
如果你在海水中游过泳的话，就会发现，海水又苦
又咸。这是为什么呢？
D
原来海水中溶解许多物质，它是一种A混合物。
a
海水中含有80多种元素，是巨大的资源宝库
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D
A
现象： 蔗糖全部溶解
a
结论： 蔗糖能溶于水中
解释：蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里扩
散，并均一地分散到水分子中间，形成一种混合物
──蔗糖溶液。
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把食盐放到水中，食盐 能溶于水，这又是为什么？
D
构成氯化钠的钠离A 子和 氯离子在水分子的作a 用下， 向水里扩散，最终均一地分 散到水分子中间去了。