种花幼儿园小班教案及反思
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《智慧种子》第三单元“有趣的数字”中的第5节“种花”。
详细内容包括：认识数字3和4，通过种花活动理解数量3和4，进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字3和4，了解其含义。
2. 培养幼儿运用数字描述事物数量的能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字3和4，理解其表示的数量。
难点：让幼儿能够运用数字描述事物数量，进行简单的数量比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片3和4，花朵模型，磁性白板，白板笔。
学具：每组一份种花材料（包括4个花盆、若干花朵、数字卡片3和4）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室窗台上的花盆，提问：“你们知道花盆里有多少朵花吗？”引导幼儿用手指表示数量，说出数字3和4。
2. 例题讲解（10分钟）展示数字卡片3和4，讲解数字的含义。
用花朵模型进行示范，展示如何用数字描述数量。
请幼儿模仿老师，用数字描述花盆里的花朵数量。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行种花活动，每组按照数字卡片3和4的要求，将花朵种入花盆。
每组完成后，邀请其他组幼儿进行评价，比较数量是否正确。
提问：“我们还可以用数字3和4来描述生活中的哪些事物呢？”六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片3和4。
2. 画出花盆和花朵，标注对应的数字。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，用数字描述其花朵数量，并画出相应的花盆和花朵。
2. 答案示例：我家的仙人掌上有3朵花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识了数字3和4，并能够运用数字描述花朵数量。
但在活动中，部分幼儿对数量比较仍有一定难度，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多的生活场景，让幼儿运用数字描述更多的事物数量，提高他们的数学应用能力。
同时，增加数量比较的练习，帮助幼儿掌握这一技能。
幼儿园小班教案《种花》含反思
幼儿园小班教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我们的生活》，详细内容为“种花”。
通过本节课的学习，让幼儿了解花卉种植的基本步骤，培养他们的动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的话，知道花卉种植的基本步骤。
2. 培养幼儿动手实践能力，提高他们的观察力和耐心。
3. 培养幼儿热爱生活、亲近自然的情感。
三、教学难点与重点难点：花卉种植的具体步骤和注意事项。
重点：让幼儿学会如何种植花卉，培养他们的观察力和耐心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种植工具、花卉种子、花盆、土壤、浇水壶等。
2. 学具：小铁锹、小花盆、花卉种子、土壤、浇水壶等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示PPT课件，让幼儿观察各种美丽的花卉图片，引发他们对花卉的兴趣。
2. 实践情景引入（10分钟）带领幼儿到户外，现场演示如何种植花卉，让幼儿观察并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）详细讲解花卉种植的步骤，包括：准备花盆、土壤、种子，挖坑、播种、覆土、浇水等。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行种植实践，教师在旁边指导。
六、板书设计1. 种花2. 内容：a. 花卉种植步骤b. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：种植花卉并记录成长过程。
作业要求：每人选择一种花卉进行种植，每天观察并记录花卉的成长过程，为期一个月。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了种植花卉的基本方法，提高了他们的动手实践能力。
但在教学过程中，部分幼儿对种植步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解不同花卉的种植方法和生长习性，培养他们的兴趣和爱好。
同时，鼓励幼儿在家中种植花卉，体验与家人共同照顾植物的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的具体操作。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 作业设计的实施与记录。
种花幼儿园小班教案及反思
种花幼儿园小班教案及反思种花是幼儿园小班中的教学活动，通过种花的教案及反思，可以在“种花”的游戏中，锤炼幼儿的手臂力气，初步萌生幼儿的环保意识。
下面是店铺为你带来《种花》教案及反思，供你参考。
《种花》教案活动目标：1、有兴趣探索瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的乐趣。
2、在“种花”的游戏中，锻炼幼儿的手臂力量，提高幼儿的平衡能力，促进四肢协调发展，初步萌发幼儿的环保意识。
活动准备：各种大小不一装水的瓶子若干，红、黄、蓝花若干，平衡木、梅花桩、塑料垫铺成的小路三条。
活动过程：一、谈话，激发幼儿玩瓶子的兴趣。
1、小朋友，你们看这些是什么呢?这么多瓶子宝宝从哪里来的?以前它们是放什么的?(对啊，以前放饮料的时候，我们小朋友特别喜欢她，可是当饮料喝完就不喜欢了，瓶子宝宝很不开心。
)那怎样让瓶子宝宝变得开心呢?我们一起和他们玩，好吗?2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。
3、来，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩?二、幼儿自由探索玩瓶子。
1、看看谁最会动脑筋。
2、请幼儿模仿同伴的玩法。
3、教师和幼儿一起总结玩法。
原来，瓶子宝宝可以有这么多玩法，真有趣。
瓶子宝宝除了能玩，还可以当作花盆呢!三、幼儿把花种在花盆里。
1、你们看，老师一边说一边将花粘贴在瓶子上。
老师种了一朵什么颜色的花呢?漂亮吗?那我们一起来种花吧。
2、幼儿种花，教师引导幼儿看看种了什么颜色的花?种了几朵?四、幼儿将花盆搬到花园里。
1、我们小朋友真了不起，一会儿就种了那么多花，我们把这么花搬到花园里去，让我们的花园变得更美，好吗?2、我们先去花园看看，边走边讲解，去花园有三条路呢，你选择一条你喜欢的路，看这里有几个花园?(先请三个幼儿示范，再一起过去)这里是什么花园?(红花园)为什么呢?依次让孩子感知。
4、我们别把花宝宝送错家啊。
来一起打扮小花园去喽!(幼儿搬运花盆)五、小蜜蜂采蜜。
我们的小花园美不美呢?谁最喜欢在花园里玩?来，我们一起做小蜜蜂来采蜜。
2024年幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主题为《种花》。
具体内容包括：认识数字15，理解数量多少的概念，进行简单的数数活动，以及通过种花游戏培养孩子的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数量多少的概念，并进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索生活中数学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，数量多少的概念。
教学重点：通过种花游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片15，花盆，花朵，磁性黑板，教学PPT。
学具：每组一套数字卡片15，花盆，花朵，磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的花园，观察不同数量的花朵，让幼儿初步感知数量多少的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示数字15，让幼儿观察并模仿跟读。
然后，教师拿出花盆和花朵，进行数字与数量的对应展示，让幼儿理解数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一套数字卡片15和花盆。
教师随机报出一个数字，幼儿在花盆里种上相应数量的花朵，并展示给教师检查。
4. 种花游戏（10分钟）教师设置一个种花大赛，每组幼儿按照教师报出的数字，将相应数量的花朵种在花盆里。
最快完成的小组获胜。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片15。
2. 旁边展示花盆和对应数量的花朵。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用玩具或物品进行数字15的认识和数量对应练习。
2. 答案：家长记录幼儿完成作业的情况，并在下次课堂上与教师分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行有针对性的指导，提高教学效果。
幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思范例
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并掌握分类的方法。
教学重点：引导幼儿观察花朵的特征，培养其观察力和描述能力。
四、教具与学具准备
教具：花朵图片、花盆、种子、土壤、水壶等。
学具：小铲子、小水壶、花盆、种子等。
五、教学过程
1.实践情景引入
教师带领幼儿参观幼儿园的花园，让幼儿观察花园里的各种花朵，引导幼儿描述花朵的颜色、形状等特征。
2.例题讲解
教师展示花朵图片，讲解如何将花朵按照颜色、形状进行分类。
3.随堂练习
（1）教师将准备好的花盆、土壤、种子分给幼儿，让幼儿动手种植花朵。
（2）幼儿在种植过程中，教师引导幼儿观察花朵的特征，并按照颜色、形状进行分类。
4.总结与拓展阶段：约5分钟，巩固所学知识，激发幼儿探索兴趣。
三、课堂提问
1.提问时应具有启发性，引导幼儿观察和思考。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用幼儿园花园作为实践情景，让幼儿在实际环境中学习。
2.创设有趣的故事情境，如：“今天，我们来到了美丽的花园，要为花园里的花朵分类，让它们更加美丽。”
教案反思：
1.教学内容是否丰富、有趣，是否能激发幼儿的学习兴趣。
2.教学过程是否注重幼儿的参与，是否给予每个幼儿充分的操作和表达机会。
3.教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否有助于幼儿理解和掌握分类方法。
4.时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。
5.课堂提问是否具有针对性，是否能引导幼儿思考和观察。
六、课后反思及拓展延伸解析
幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容为“种花”。
通过让幼儿观察、操作和思考，理解数量多少的概念，学会用简单的语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，理解数量多少的概念，学会比较两组物体数量。
2. 培养幼儿用简单的语言表达比较结果，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较两组物体数量，并用简单的语言表达比较结果。
难点：让幼儿理解数量多少的概念，能够灵活运用比较方法。
四、教具与学具准备教具：花盆、花、小石子。
学具：每组一份花盆、花、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花匠，向幼儿介绍今天的任务是种花。
教师展示花盆、花和小石子，引导幼儿观察。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范种花的过程，将花盆分成两组，一组多花，一组少花。
让幼儿观察并比较两组花的数量，引导幼儿用简单的语言表达比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行种花活动，每组分配一份花盆、花和小石子。
幼儿操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解数量多少的概念。
4. 小结与分享（5分钟）请各组幼儿分享自己的种花成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书“种花”2. 板书内容：花盆× 2花× 10小石子× 20七、作业设计1. 作业题目：比较两组花盆中花的数量，用简单的语言表达比较结果。
利用小石子进行排序，从多到少或从少到多。
2. 答案：例如：这组花盆的花比那组多。
小石子排序：5、4、3、2、1 或 1、2、3、4、5。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和思考，理解数量多少的概念。
2. 是否关注每个幼儿的表达，提高幼儿的语言表达能力。
3. 是否注重培养幼儿的合作、分享品质。
拓展延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的种花活动，共同观察、比较数量。
幼儿园小班优质教案《种花》包含反思
幼儿园小班优质教案《种花》包含反思一、教学内容《种花》这一教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我和自然”，详细内容涉及第三章“植物的奥秘”中的第一节“认识花朵”。
通过本章学习，幼儿将了解花朵的基本结构，认识几种常见的花卉，并初步掌握种植花卉的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解花朵的基本结构，知道几种常见的花卉名称。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会种植花卉的基本方法。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：认识花朵的基本结构，学会种植花卉的基本方法。
难点：如何让幼儿在动手操作过程中，更好地理解花朵的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物花卉、花盆、种子、土壤、浇水壶等。
2. 学具：小铲子、小花盆、种子、土壤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示花园里的美丽景色，引导幼儿观察并说出自己认识的花卉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物花卉，引导幼儿观察花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、叶子等。
（2）通过PPT介绍几种常见的花卉，如玫瑰、向日葵、郁金香等。
（3）讲解种植花卉的基本方法。
3. 动手操作（15分钟）（1）教师示范种植花卉的过程，幼儿观看。
（2）幼儿分组进行种植实践，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿说说自己种植的花卉名称，描述其特点。
（2）让幼儿分享种植过程中的感受。
教师对幼儿的表现进行评价，强调种植花卉的方法和注意事项。
六、板书设计1. 《种花》2. 内容：（1）花卉的基本结构：花瓣、花蕊、叶子（2）常见花卉：玫瑰、向日葵、郁金香（3）种植花卉的方法：准备花盆、土壤、种子，挖坑、播种、填土、浇水七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家中的花卉，描述其特点，并尝试照顾它们。
2. 答案：根据观察，描述花卉的名称、颜色、形状等，并记录照顾花卉的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对种植花卉表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对花朵的结构认识不够清晰，需要在今后的教学中加强指导。
种花幼儿园小班教案及反思
种花幼儿园小班教案及反思一、教学内容本节课选自种花幼儿园小班教材，内容主要包括第二章的“认识花草”和第三章的“种植花草”。
具体内容包括花草的名称、特点、生长环境以及种植花草的方法。
二、教学目标1. 让学生了解和认识常见的花草，知道它们的名称和特点。
2. 培养学生热爱大自然，关心生态环境的意识。
3. 引导学生掌握种植花草的基本方法，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：认识花草的名称和特点，掌握种植花草的基本方法。
难点：理解花草的生长环境，能够独立完成花草的种植。
四、教具与学具准备教具：花草图片、种植工具、花草种植视频。
学具：每人一份花草种植工具、一份种植卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生观察幼儿园的花草，让学生初步认识花草，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：展示花草图片，引导学生认识花草的名称和特点，讲解花草的生长环境。
3. 视频观看：播放花草种植视频，让学生了解种植花草的基本方法。
4. 动手实践：发放种植工具和种植卡片，引导学生按照视频中的方法独立种植花草。
5. 随堂练习：让学生展示自己的种植成果，互相评价，教师给予指导。
六、板书设计板书内容：认识花草、种植花草的方法。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，向家长介绍今天学到的花草知识，并尝试和家长一起种植一盆花草。
答案：学生可以根据自己的学习情况，向家长介绍认识的花草名称、特点和种植方法，和家长一起完成花草的种植。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对花草的认知和种植方法掌握程度较高，但在花草的生长环境方面还存在一定的理解困难。
在今后的教学中，应加强对花草生长环境的讲解，让学生更好地理解花草的生长需求。
拓展延伸：可以组织学生参观附近的植物园或者花店，让学生更深入地了解花草的世界，培养他们热爱大自然的情感。
同时，可以开展校园绿化活动，让学生参与到花草的种植和维护中，提高他们的动手能力和环保意识。
重点和难点解析一、认识花草1. 花草的名称：让学生了解和认识常见的花草，如玫瑰、菊花、郁金香等。
幼儿园小班数学活动优质教案《种花》含反思
幼儿园小班数学活动优质教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“有趣的分类”，详细内容为“种花”活动。
通过种花这一生活情境，让幼儿认识和掌握分类、排序等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握按颜色、形状、大小等特征进行分类的方法。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：让幼儿掌握按颜色、形状、大小等特征进行分类的方法。
2. 教学难点：让幼儿能够运用所学知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：花盆、花种、花卡片、磁性白板、磁性扣。
2. 学具：每组一份花盆、花种、花卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示花盆和花种，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“我们的花盆里要种什么花呢？这些花有什么不同呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示花卡片，引导幼儿按颜色、形状、大小进行分类。
（2）教师讲解分类的方法，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份花盆、花种、花卡片。
（2）幼儿按照教师的要求，将花卡片分类放入花盆。
（2）教师提出问题：“我们还可以用哪些方式给花分类呢？”5. 课后实践（课后进行）幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，尝试进行分类。
六、板书设计1. 板书《种花》2. 内容：（1）按颜色分类：红色、黄色、蓝色（2）按形状分类：圆形、三角形、正方形（3）按大小分类：大、中、小七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起，找出家中的物品，进行分类。
（2）请幼儿用画笔，画出自己喜欢的花朵，并按颜色、形状、大小进行分类。
2. 答案：（1）物品分类：玩具、衣物、餐具等。
（2）花朵分类：按颜色、形状、大小进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了按颜色、形状、大小等特征进行分类的方法。
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“种花”一节。
通过引导幼儿观察和体验种花的过程，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解花的基本组成部分，认识不同种类的花朵。
2. 培养幼儿的观察能力，使其能够发现花在数量、颜色等方面的变化。
3. 帮助幼儿理解数学中的分类、排序等概念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解分类、排序的概念。
重点：让幼儿通过观察、实践，掌握花的基本组成部分，学会观察和描述花的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：花盆、种子、水壶、肥料、花朵图片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到幼儿园的小花园，观察各种花朵，让幼儿感受大自然的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花朵图片，引导幼儿观察并说出花的组成部分，如花瓣、花蕊等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等，让幼儿动手画出自己喜欢的花朵。
4. 分类游戏（10分钟）教师准备不同颜色、形状的花朵卡片，让幼儿进行分类，引导他们发现花的特征。
5. 排序活动（10分钟）教师将花朵卡片打乱顺序，让幼儿按一定的规律（如颜色、形状）进行排序。
6. 种花实践（10分钟）教师带领幼儿动手种花，让幼儿在实践过程中加深对花的认识。
教师邀请幼儿分享自己的作品和收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种花朵，标出花的组成部分。
2. 将花朵卡片贴在黑板上，进行分类和排序。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的花朵，并描述它的特征。
2. 答案示例：我喜欢玫瑰花。
它有红色的花瓣，绿色的叶子，很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿对花有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对花的兴趣，及时与他们交流，了解他们的学习情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
种花幼儿园小班教案及反思
种花是幼儿园小班中的教学活动，通过种花的教案及反思，可以在"种花"的游戏中，锤炼幼儿的手臂力气，初步萌生幼儿的环保意识。
下面是我为你带来《种花》教案及反思，供你参考。
《种花》教案
活动目标：
1、有兴趣探索瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的乐趣。
2、在"种花"的游戏中，锻炼幼儿的手臂力量，提高幼儿的平衡能力，促进四肢协调发展，初步萌发幼儿的环保意识。
活动准备：
各种大小不一装水的瓶子若干，红、黄、蓝花若干，平衡木、梅花桩、塑料垫铺成的小路三条。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿玩瓶子的兴趣。
1、小朋友，你们看这些是什么呢?这么多瓶子宝宝从哪里来的?以前它们是放什么的?(对啊，以前放饮料的时候，我们小朋友特别喜欢她，可是当饮料喝完就不喜欢了，瓶子宝宝很不开心。
)那怎样让瓶子宝宝变得开心呢?我们一起和他们玩，好吗?
2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。
3、来，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩?
二、幼儿自由探索玩瓶子。
1、看看谁最会动脑筋。
2、请幼儿模仿同伴的玩法。
3、教师和幼儿一起总结玩法。
原来，瓶子宝宝可以有这么多玩法，真有趣。
瓶子宝宝除了能玩，还可以当作花盆呢!
三、幼儿把花种在花盆里。
1、你们看，老师一边说一边将花粘贴在瓶子上。
老师种了一朵什么颜色的花呢?
漂亮吗?那我们一起来种花吧。
2、幼儿种花，教师引导幼儿看看种了什么颜色的花?种了几朵?
四、幼儿将花盆搬到花园里。
1、我们小朋友真了不起，一会儿就种了那么多花，我们把这么花搬到花园里去，让我们的花园变得更美，好吗?
2、我们先去花园看看，边走边讲解，去花园有三条路呢，你选择一条你喜欢的路，看这里有几个花园?(先请三个幼儿示范，再一起过去)这里是什么花园?(红花园)为什么呢?依次让孩子感知。
4、我们别把花宝宝送错家啊。
来一起打扮小花园去喽!(幼儿搬运花盆)
五、小蜜蜂采蜜。
我们的小花园美不美呢?谁最喜欢在花园里玩?来，我们一起做小蜜蜂来采蜜。
放音乐，放松活动。
《种花》反思
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于单一的、封闭式的课堂教育。
为此，将底结构活动中制作的面泥小花拓展，高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验提升。
本次活动"种花"将材料拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式排序。
在活动中我主要采用了问题情景层层层入的，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问："你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?"就将幼儿对春天的感受了大胆的表达，帮助幼儿整合了春天的经验。
之后在师幼中："你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?"的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。
再幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、地了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师的材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼儿实践操作的机会。
，幼儿在运用AB 模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主、实践应用中达成活动。
在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中出了对春天的喜爱之情，也使活动了高-潮，并且帮助幼儿了能力的发展。
幼儿园小班数学种花教案
教学目标：
1、学习按AB模式进行排序
2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
教学准备：
1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。
3、音乐伴奏。
教学过程：
一、看看说说1、师："我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?"(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)2、师："蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法?"
3、师："那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?"(幼儿自由说)
4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。
假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲1、师："蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。
"
2、讨论："你们知道这盆花是怎么种的呀?"(出示一张模式卡)
3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿操作。
5、讨论："你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的
方法不一样，谁来说一说?"(幼儿一一介绍)6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘一定会很开心的!
三、唱唱跳跳1、师："我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?"
2、师："我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!"(歌舞表演)
3、师："
和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你!"
种花教学反思
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。
为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。
本次活动"种花"就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。
在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问："你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?"就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。
之后在师幼讨论中："你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?"很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。
再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料
互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。
同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。
在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。
种花小班教案及反思
1.幼儿园小班古诗教案
2.幼儿园小班颜色教案
3.种花小班教案及反思
4.小班教案小狗画画儿
5.幼儿小班语言教案故事。