不怕冷的大衣故事教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《不怕冷的大衣》这一故事。
通过讲述一群小动物寻找不怕冷的大衣的过程，引导幼儿理解故事情节，感知语言的魅力。
二、教学目标1. 能认真听故事，理解故事情节，学会用简单的语言表达自己的想法。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与互助。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用简单的语言表达自己的想法。
重点：理解故事情节，培养幼儿关爱他人、分享与互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：不怕冷的大衣故事挂图、小动物手偶、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着不怕冷的大衣，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道为什么老师穿这件大衣就不怕冷了吗？”2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事情节，观察小动物们的行为。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小动物们为什么找不到不怕冷的大衣呢？”引导幼儿用简单的语言回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿根据故事情节，将小动物们按照顺序排列。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如果你有一件不怕冷的大衣，你会和谁分享呢？7. 拓展延伸（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画一画自己心中的不怕冷的大衣。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 小动物们寻找不怕冷的大衣的顺序：小兔子、小猴子、小狐狸、小熊3. 故事道理：关爱他人，分享与互助七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的不怕冷的大衣。
2. 答案：幼儿可根据自己的想法创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿理解关爱他人、分享与互助的道理，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事内容，让家人了解幼儿园的教学活动，增进亲子关系。
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿关注故事中角色的情感变化，培养幼儿的共情能力。
3. 通过活动，让幼儿认识寒冷的冬天，了解保暖的重要性。
4. 培养幼儿的合作精神和表演能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季服饰道具3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿认识到大衣在寒冷冬天的作用。
3. 讨论环节（5分钟）教师提问：“你们知道为什么小兔子不敢出门吗？”，“你们觉得小兔子会怎么样？”等，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画环节（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的不怕冷的大衣，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 表演环节（5分钟）教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的合作精神和表演能力。
6. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾故事内容，强调保暖的重要性，引导幼儿在寒冷的冬天里注意保暖。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找冬季保暖小知识，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿进一步了解冬季特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作精神和积极性。
2. 关注幼儿在讨论环节的口语表达能力，评价幼儿的听力理解和表达能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和想象力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情感变化，营造一个温馨、和谐的活动氛围。
2. 针对幼儿的不同性格特点，教师应给予个别化的指导，鼓励内向幼儿积极参与活动。
3. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的想象力，不对幼儿的作品进行评价和比较。
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学目标1.能够听懂并理解故事《不怕冷的大衣》的内容；2.能够根据故事情节，依据语境，理解新词汇的意义；3.能够用简单的语言介绍故事情节及其中的主要人物；4.能够运用自己的语言表达出感受和想法。
二、教学内容《不怕冷的大衣》的故事情节，该故事主要讲述了一个男孩子因为尝试穿上别人扔掉的旧大衣反而提升了自己的自信的故事。
整个故事内容简洁而有言简意赅的效果，容易被儿童所接受。
同时在故事情节中穿插了一些新的词汇，如大衣，冷，不害怕等，为教师引入新词语扩大儿童的词汇量提供了便利。
三、教学过程第一步：教师引入教师可以引入某个季节，如冬季，并提出冬季天气冷的话题，让学生感性的认识到寒冷的气候带给我们的感受，促使学生产生对大衣的需求。
然后教师可以Ask引入的方式问学生：“你们都有什么衣服可以穿在冬天？”教师在学生回答之后再提出学生需要某件什么样的衣物，课堂上可以通过图片，物资等形式表现出各式各样的大衣并传达给学生。
第二步：阅读故事教师可以在发放书籍，幻灯片，视频等形式中让学生阅读故事，需要教师根据不同的情况确定阅读的方式。
学生可以单独阅读或是小组合作，教师可以通过提问，议题，绘画等方式让学生表达对所阅读的故事的理解和感受。
第三步：讲述情节学生在听完故事之后，需要口述一遍所听到的故事情节，教师可以引导学生“手把手”的走进这个故事发展的情境，教师通过帮助学生复述，教育学生具体描述主要人物的性情，让学生发挥他们的想象力讲述他们对主人公或故事情节的看法。
第四步：语言表达教师可以设定一个问题，让学生进行回答。
例如：“如果你是故事中的一个人物，你会怎么做？”。
鼓励学生用自己的语言表达自己的想法和感受。
同时，可以把学生分为不同的小组，让每个小组设计并表演该故事的情节和角色，以达到深入学习和娱乐结合的目的。
四、教学总结《不怕冷的大衣》的故事情节可以帮助学生在温馨的氛围中接触新的词汇，同时教育老师通过故事对孩子们的心灵进行引导。
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用适当的词语描述天气的冷热。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《冬天的雪》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己穿衣服的经验，引导幼儿说出在冷天里穿衣服的感觉和作用。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看故事《不怕冷的大衣》。
在故事分享过程中，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，以及故事情节的发展。
3. 讨论：故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，引导幼儿说出不怕冷的大衣的作用。
4. 创作环节：请幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料，设计一款自己喜欢的不怕冷的大衣。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿用语言描述自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起收集生活中不怕冷的事物，拍摄照片或绘制图片，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设立“服装店”，让幼儿扮演售货员和顾客，进行不怕冷的大衣的交易活动。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论和创作，表现出较强的想象力和创造力。
在创作环节，幼儿能够根据自己的喜好设计不怕冷的大衣，并在展示环节用语言描述自己的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的引还需进一步优化，以提高活动的趣味性和互动性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节对故事内容的理解程度，以及能够用完整的句子讲述故事的主要情节的能力。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力、创造力和动手操作能力。
3. 关注幼儿在展示环节的语言表达能力及对不怕冷的大衣的描述准确性。
大班语言教案《不怕冷的大衣》
大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，知道不同的动物在不同的季节换上不同的大衣来保暖。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.教育幼儿要关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注不同动物在不同季节换衣的原因。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道冬天来了，小动物们都会做些什么吗？生：换上厚厚的衣服、躲在家里、吃很多食物……师：今天，老师给大家讲一个关于小动物们换大衣的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
2.故事讲述师：故事开始了，有一天，小猴子在森林里玩耍，突然发现小兔子换上了一件厚厚的大衣。
小猴子问：小兔子，你怎么穿上了这么厚的大衣呢？小兔子回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能不怕冷。
师：接着，小猴子又遇到了小松鼠，小松鼠也换上了一件厚厚的衣服。
小猴子问：小松鼠，你怎么也穿上了厚衣服呢？小松鼠回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能储存足够的能量，度过寒冷的冬天。
师：小猴子来到了小河边，看到了小鸭子。
小猴子问：小鸭子，冬天来了，你怎么没穿上厚衣服呢？小鸭子回答：我有一件不怕冷的大衣，就是我的羽毛。
冬天，我的羽毛会变得厚厚的，让我在水里也不觉得冷。
师：故事讲完了，小动物们都有自己的大衣，那你们知道它们为什么能穿上不怕冷的大衣吗？生：因为冬天来了，它们要保护自己不受寒冷侵袭。
3.活动一：分组讨论师：现在，我们分成四个小组，每个小组选择一个动物，讨论一下它们换大衣的原因。
（1）小组一：小兔子（2）小组二：小松鼠（3）小组三：小鸭子（4）小组四：小猴子师：每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。
4.活动二：角色扮演师：我们来进行角色扮演。
每个小组选择一个动物，扮演它们在故事中的角色，把故事内容表演出来。
师：表演结束后，其他小组来评价一下他们的表演，看看哪个小组表演得最好。
大班语言活动教案：不怕冷的大衣
大班语言活动教案：不怕冷的大衣一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学习儿歌，体验表演的乐趣。
4. 了解冬天的季节特征，知道冬天要注意保暖。
二、活动准备1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 儿歌《冬天的秘密》。
3. 表演道具（大衣、围巾、帽子等）。
三、活动过程1. 引入话题：冬天的秘密教师出示冬季的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的事物。
邀请幼儿分享自己在冬天里的趣事。
2. 欣赏故事《不怕冷的大衣》教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 学习儿歌《冬天的秘密》教师带领幼儿学唱儿歌，感受冬天的美好。
邀请幼儿表演儿歌，增强表现力。
4. 情景表演：不怕冷的大衣教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。
引导幼儿使用表演道具，丰富表演内容。
5. 总结活动教师引导幼儿讨论：冬天我们要怎样保暖？邀请幼儿分享自己的保暖方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的保暖情况。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置冬季主题墙饰，引导幼儿观察和探索。
3. 区域活动：教师在阅读区放置相关图书，引导幼儿自主阅读。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事和儿歌的兴趣。
2. 关注幼儿在表演中的表现，评估他们的表现力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表达和创作能力。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的保暖情况和活动延伸情况。
六、活动准备1. 绘画材料（水彩笔、蜡笔、画纸等）。
2. 手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
3. 冬季户外活动装备（口罩、手套、帽子等）。
七、活动过程6. 绘画活动：设计不怕冷的大衣教师引导幼儿观察不怕冷的大衣的特征。
邀请幼儿发挥想象力，设计自己心目中的不怕冷的大衣。
教师协助幼儿绘画，鼓励他们大胆表达自己的想法。
7. 手工制作：不怕冷的大衣教师向幼儿展示不怕冷的大衣的手工制作方法。
故事《不怕冷的大衣》教案
故事《不怕冷的大衣》教案篇一：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)目标：1、能仔细倾听故事理解主要的故事情节2、知道不怕冷的秘密是多运动3、能积极主动的说出自己的见解准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷”请幼儿有些保暖用品2、教师讲故事《不怕冷的大衣》请幼儿仔细倾听3、提问：故事的名字小白兔为什么不起床兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔小白兔是去姥姥家的小白兔拿到不怕冷的大衣了不怕冷的大衣4、带着问题再请幼儿听故事鼓励幼儿积极回答问题5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”附：故事《不怕冷的大衣》下过雪又刮风天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉“快起来快起来我的小乖乖”兔妈妈叫小白兔起来“不起来不起来起来要冻坏”小白兔也不肯起来兔妈妈想了想忽然自言自语起来：“唉天也真冷要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣那就太好了冻不着还冒汗呢”“真的”小白兔听了觉得很奇怪从被窝里伸出小脑袋“姥姥家真有不怕冷的大衣您穿过”“没有没有姥姥说这件不怕冷的大衣是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的是给我做的妈妈妈妈您快上姥姥家去把大衣拿回来”“这可不行姥姥说的不怕冷的大衣呀谁来拿都不给只有小外孙来拿才给”小白兔一蹦从被窝里蹦出来稀里哗啦的穿上小棉袄套上小棉裤围上小围巾戴上小绒帽“妈妈妈妈我到姥姥家去了”“哎呀别去吧外面风大着呢你不怕冻坏”没关系不要紧姥姥给了我不怕冷的大衣我就冻不坏了”小白兔说完话就往外跑哟风刮在脸上像刀子割的一样疼小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣就飞快地跑起来跑呀跑呀！了脖子热烘烘的他把围巾拿了下来跑呀跑呀了头顶热乎乎的他把帽子拿下来跑呀跑呀到了姥姥家额头上都冒汗了兔姥姥看见小白兔心里可高兴了拣了个挺大的胡萝卜给他吃小白兔说：“我不要吃胡萝卜我要穿大衣不怕冷的大衣”兔姥姥呆住了想：“有什么不怕冷的大衣呀“妈妈说的您给我做了一件不怕冷的大衣穿上它冻不着还冒汗呢……”兔姥姥想了想明白了“小乖乖看你头上汗滋滋的不怕冷的大衣不就穿在你身上”小白兔想了想也明白了小朋友不怕冷的大衣你们明白了篇二：不怕冷的大衣教案中班语言活动：《不怕冷的大衣》教案设计钟秀幼儿园中班教师：曾文丽活动目标：1、理解儿歌内容知道运动能使自己的身体暖和起来2、初步运用不同的语气表现儿歌内容活动准备：课件、小兔头饰活动重点：理解儿歌内容活动难点：有感情的读儿歌活动过程：一．导入设置悬念1、师：“请小朋友们看看最近的衣服穿得厚还是穿得薄”“为什么穿这么厚的衣服”“这么冷的季节季节”2、师：“冬季是一年里最冷的季节冬风呼呼地吹着河水结冰了还会下大雪！那这么冷的天气你有什么办法让自己不冷呢”（引导幼儿说出各种取暖方式）二．提出问题激发幼儿活动兴趣1、老师：“这节课我们来学习一首新的儿歌儿歌的名字叫《不怕冷的大衣》”“让我们听一听儿歌里是说的看看儿歌里不怕冷的大衣和你们想得一样”三．出示图片观察图片1．图上画的季节2、天气怎样3、小兔在干什么4、为什么不起床教师读第一段儿歌小结图意5．继续观察图片1）谁给小兔打电话2）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔3）小白兔是去姥姥家的4）小兔出门的时候身上有什么变化5）到了奶奶家小兔的身上有什么变化6）小白兔拿到不怕冷的大衣了教师用第二、三、四段儿歌小结图意7）讨论：不怕冷的大衣四．出示图片完整欣赏儿歌五．游戏演义1、师：你们知道儿歌里的小兔来到了我们中班了出示小兔头饰：小朋友们好！我以前特别怕冷喜欢睡懒觉现在我可喜欢运动了每天能早早起床锻炼身体你们平时都做什么运动呢（启发幼儿说出各种运动）2、小兔：你们都很棒和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！我现在很想听老师念《不怕冷的大衣》你们想3、师：我们再来听儿歌《不怕冷的大衣》老师想请小朋友认真的听听完以后跟老师一边看图与一边和老师一起有感情的读儿歌（帮助幼儿初步感受用不同的语气念儿歌才能表达出儿歌的意思和趣味）五．结束活动：播放音乐《健康歌》跟着节奏一起跳起来六．活动延伸：户外锻炼幼儿和教师一起运动请幼儿讲讲身体感觉怎样体验运动能使身体暖和起来篇三：幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣(优质课)目标：1、能仔细倾听故事理解主要的故事情节2、知道不怕冷的秘密是多运动3、能积极主动的说出自己的见解准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷”请幼儿有些保暖用品2、教师讲故事《不怕冷的大衣》请幼儿仔细倾听3、提问：故事的名字小白兔为什么不起床兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔小白兔是去姥姥家的小白兔拿到不怕冷的大衣了不怕冷的大衣4、带着问题再请幼儿听故事鼓励幼儿积极回答问题5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”附：故事《不怕冷的大衣》下过雪又刮风天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉“快起来快起来我的小乖乖”兔妈妈叫小白兔起来“不起来不起来起来要冻坏”小白兔也不肯起来。
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》教案标题：不怕冷的大衣教学目标：1.了解和掌握描述天气冷的词汇和句子。
2.学会通过阅读故事情节来理解文章中的情感和意义。
3.通过阅读故事，培养学生对冬季保暖的重要性的意识。
4.引导学生表达自己的看法和观点，提高口语表达能力。
教学准备：1.故事《不怕冷的大衣》的复印件。
2.教室里的白板或黑板。
3.图片或物品，用于讲解冬季保暖方式。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师可以通过问学生一些关于冬季的问题来引入话题，例如：你们觉得冬天最冷的地方是哪里？你们平常是怎样保暖的？你们觉得冬天保暖重要吗？等等。
Step 2：导入故事（10分钟）教师发放《不怕冷的大衣》故事的复印件，让学生先自行阅读，然后带领学生一起朗读故事。
教师可以在阅读过程中适当停顿，问学生一些问题，例如：主人公为什么不觉得冷？你们觉得这个故事想要告诉我们什么？Step 3：理解故事情节（15分钟）教师引导学生一起讨论一些问题，以帮助学生理解故事情节。
例如：主人公在故事中通过什么方式来保暖？他是怎么做到不觉得冷的？我们平时如何保暖？你觉得在冬天保暖重要吗？等等。
教师可以借助图片或实物来说明冬季保暖方式的重要性，让学生形成对冬季保暖的认识。
Step 4：词汇和句子练习（15分钟）教师让学生自行寻找文章中描述天气冷的词汇和句子，并将其列在黑板上。
然后教师可以以听写的方式检查学生们是否掌握了这些词汇和句子。
接着，教师给学生一些情境，让他们用所学的词汇和句子来描述天气冷。
Step 5：小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，要求每个小组选出一名代表来演示主人公穿着“不怕冷的大衣”的情景。
其他组员通过表演来猜测该代表所选择的方式，进而讨论这些方式是否真能让人不感觉冷。
教师可以鼓励学生展示各种创新的方式，以促进学生的想象力和创造力。
Step 6：展示和总结（10分钟）教师请学生展示他们的活动成果，并让每个小组演示出其代表所选择的保暖方式。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、活动目标1.能理解和朗读故事《不怕冷的大衣》。
2.能听懂和使用与故事相关的生词和短语。
3.引导幼儿感受和表达与故事相关情感。
二、活动准备1.《不怕冷的大衣》故事书。
2.乐器或合唱歌曲《温暖》。
3.相关道具：冬季衣物和图案、温暖的图案、部分颜色的棉花或羽毛。
三、活动过程1.故事时间：老师宣布今天要给大家讲一个故事，先展示故事书，并让孩子们感受故事书的封面和图案。
然后开始朗读故事《不怕冷的大衣》，适时停下来问孩子们是否看懂并理解了故事内容。
2.生词学习：给孩子们讲解故事中存在的生词和短语，比如“灰雪”、“子弹头”、“皮草”等，并辅助图示和拼音帮助孩子们学习和理解。
3.冬季衣物游戏：让孩子们带来自己的冬季衣物，或给予小部分同样颜色的棉花或羽毛，让孩子们参加相关的游戏。
4.唱歌和温暖情感表达：老师带领孩子们唱歌《温暖》或其它合唱歌曲，鼓励孩子们表达温暖的感受和相关情感。
同时引导孩子们思考并表达，是否最近有过寒冷的感受或体验，并思考如何温暖自己和别人。
四、活动评估1.留意孩子们的学习情况和学习态度，及时进行教育和反馈。
2.询问孩子们对今日活动的感受和回顾。
五、注意事项1.确保幼儿在参加活动的过程中安全。
2.适应幼儿的特点和能力，不要把过难或过低的内容出现。
3.定期反馈，及时纠正活动中的不足和问题。
六、教学反思语言教学对于幼儿来说是一项十分重要的教育，因此需要引导孩子们和故事中的角色一同体验和感受生活中的每一件事。
在本次活动中，通过引入合唱歌曲，并与上述游戏和活动相结合，既促进了孩子们的语言和感情表达能力，也降低了孩子们对于语言学习的抵触心理，并建立了与老师和同伴间的良好互动。
同时，本次活动还为孩子们带来了温暖和感动，让孩子们学会疼爱自己和别人，并在温暖中成长和发展。
因此，这样的教育活动在幼儿园语言教育中是不可或缺的。
中班语言课《不怕冷的大衣》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解不怕冷的大衣的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难不畏惧。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，掌握不怕冷的大衣的特点。
难点：让幼儿能够用语言表达不怕冷的大衣的作用，以及故事中的道理。
三、教学准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、故事课件、保温杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示不怕冷的大衣图片，引导幼儿观察并说出不怕冷的大衣的特点。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中不怕冷的大衣的作用，以及故事传达的道理。
3. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣带来的温暖。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿表达自己面对困难时的勇敢和自信。
5. 总结延伸：教师总结故事中的道理，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，自信地解决问题。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《不怕冷的大衣》的主要内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表达对不怕冷的大衣的理解。
3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中勇敢面对困难，培养自信品质。
六、教学策略：1. 互动式讲解：教师通过与幼儿的互动，引导幼儿主动参与故事讲解，提高幼儿的积极性。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和不怕冷的大衣的特点。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿合作意识，激发幼儿思考和表达的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 故事复述：检查幼儿是否能完整复述故事《不怕冷的大衣》，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对不怕冷的大衣的认识和应用能力。
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不怕冷的大衣故事教案篇一：幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣幼儿园小班语言表演活动教案：不怕冷的大衣故事一活动目标：1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：故事磁带、录音机。
活动过程：1．谈话导入课题。
活动提问：1.冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗? 2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
3．故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?再次欣赏故事，欣赏故事录音，帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
活动提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?·理解词：汗渍渍、自言自语。
5．活动讨论：什么是不怕冷的大衣。
·不怕冷的大衣是什么。
·你有没有不怕冷的大衣。
建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
评价：1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2．愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
（附) 故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖，快起来，快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。
”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。
跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。
再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。
跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。
“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。
”小白兔想了想，明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?篇二：幼儿园大班教案：不怕冷的大衣不怕冷的大衣主题名称：冬天的的故事次主题名称：冬趣活动名称：不怕冷的大衣主要教学领域：语言教学内容及学情分析：通过活动，让孩子理解故事，知道怎样才能不怕冷。
活动目标:1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
重点：目标一难点：目标二活动准备：故事《不怕冷的大衣》活动过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
4、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“(转自： 千叶帆文摘:不怕冷的大衣故事教案)不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？活动反思：在活动中，孩子们通过故事了解了只有多运动，才能真的不怕冷。
篇三：不怕l冷的大衣说课稿中班语言《不怕冷的大衣》说课稿设计意图：在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的花朵，我们每个人或多或少在它面前逗留、欣赏。
童话故事夸张的写作手法，勾起了人们无限的想象，今天我抽到的正是一个富有悬念的童话故事《不怕冷的大衣》。
本文以姥姥家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这件神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。
从故事中教育我们小朋友天气冷了，我们不怕寒冷，要保持多运动。
严寒的冬季里，小班小朋友们懒床的习惯普遍存在，上课迟到的现象也屡见不鲜。
而这则童话故事却非常贴近幼儿的生活，寓意深刻。
它既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展。
帮助幼儿理解克服寒冷并不是一件非常困难的事情，同时也帮助幼儿养成良好的生活习惯，早睡早起身体好。
这则童话故事恰恰能引起幼儿情感上的共鸣，根据这一年龄特点，着重让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动，同时发展幼儿的语言表达能力。
活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向性的作用，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿实际的需要。
我制定了如下目标：1、倾听故事，理解故事内容，知道不怕冷的大衣的秘密。
2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
第一点目标设为重点目标。
让幼儿知道不怕冷的秘密其实很简单，就是常运动。
第二点目标设为难点目标。
中班幼儿的独立性较差，行为表现方面也往往具有强烈的情绪性，需要他人的鼓励和支持。
能让幼儿自身去做到不怕寒冷，早早起床多运动是非常难的。
所以我把目标二设为本次活动的难点。
当然通过这一次的故事教学，幼儿马上做到是有一定难度的，需要有一个过程，我希望以本次活动为契机，在今后的日常生活中也经常会进行这方面的教育，从而能真正的达到我的目标二。
活动准备：活动准备是为具体活动目标而服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用而获得发展的。
为了能使幼儿在活动过程中得到充分的理解和表达，我做了如下活动准备：图片：（1）小兔懒床的图片（2）小兔带着帽子在大风雪里奔跑（3）小兔在大风雪里奔跑（4）小兔在姥姥家《不怕冷的大衣》mp3。
活动流程：调动幼儿生活经验，引出故事——幼儿看图创编故事——播放故事《不怕冷的大衣》mp3（理解故事）——师幼合作演示故事内容（经验迁移）活动过程：一、调动幼儿生活经验，引出故事。
通过幼儿生活经验冬天很冷，用穿厚的衣服等方法来抵制寒冷，从而引出故事《不怕冷的大衣》。
二、幼儿看图创编故事。
1、根据图一设置问题：图中有谁？天气怎样？小兔在家干什么？兔妈妈对他说什么？小兔又是怎么说的？2、出示图二，提问：小白兔出门的时候穿上了什么？小兔是去哪儿？怎样去姥姥家的？3、根据图三设置问题：小白兔想早点拿到不怕冷的大衣，飞快地跑着，看看现在的小白兔跟刚出门的时候有什么不一样，为什么？4、根据图四设置问题：小白兔到了姥姥家，小白兔怎么说，姥姥对小白兔说了什么？三、播放故事《不怕冷的大衣》mp3，理解故事内容。
本环节是本次活动的重难点，幼儿只有理解故事的内容才能真正理解什么才是不怕冷的大衣，于是我设计了几个中心提问。
提问一：“小兔往外跑的时候感觉怎么样？”提问二：“跑到姥姥家，小兔还感觉冷吗？”随着小兔子想得到不怕冷的大衣而一路跑去奶奶家的一个过程，教师着重引导幼儿观察小兔子的身体变化而使幼儿模糊的思路逐渐清晰。
从而由图感知到现在的小兔子一路跑来已经很暖和了并且出汗了。
提问二：“不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”使幼儿似乎有点明白，提问三：“小兔拿到了不怕冷的大衣吗？”提问四：“为什么不怕冷的大衣在自己的身上呢？”教师的追问使幼儿恍然大悟，原来妈妈所说“大衣”的秘密是运动，突破重点。
从而就有了第三环节经验迁移。
四、师幼合作复述并演示故事内容。
通过师幼合作复述并演示故事内容使幼儿明白不怕冷的大衣是运动，运动都能使人暖和起来，加深了孩子对运动取暖的意识，更透彻的明白世上没有不怕冷的大衣，只有运动才能使人变暖和的道理，也使我本次活动的目标达成，突破难点。
五、拓展活动，找不怕冷的大衣。
通过爬山这一拓展活动使幼儿体会到不怕冷的大衣是运动，各种运动都能使人暖和起来，加深了孩子对运动取暖的意识，更透彻的明白世上没有不怕冷的大衣，只有运动才能使人变暖和的道理，也使我本次活动的目标达成，突破难点。