小说阅读鉴赏_ppt

试分析《蹦蹦跳跳的游 戏》中林德顺、小孩父母及 小男孩的形象，并说明理由。
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你认为《蹦蹦跳跳的 游戏》的主人公是谁？说 说你的理由？
泰西课堂
小说阅读指导
（第ห้องสมุดไป่ตู้课时）
泰西风采
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三、体会环境描写的作用
环境描写是小说艺术的一个重要内 容，小说的环境包括自然环境和社会环 境：社会环境描写对揭示小说的中心有 着举足轻重的作用，但自然环境描写的 作用也不可忽视。
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环境描写的一般作用用那些？
1.交代故事发生的时间、地点，交代 人物活动的背景； 2.暗示社会环境； 3.揭示人物心境，表现人物性格。 4.营造气氛，渲染气氛； 5.推动情节的发展。 6.使故事情节更为生动、真实。 7.使主题更为突出、深刻。
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请简要分析小说《杨 一民的一天》结尾环境描 写的作用。
泰西课堂
小说阅读指导
（第一课时）
泰西风采
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什么是小说？ 小说的要素是什么？
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怎样阅读小说？
（阅读小说应当从哪里入手？）
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第一：把握好故事情节，是读懂 小说的关键，是欣赏小说艺术特点的 基础，也是整体感知文章的起点。
（1）辨析五个w，即谁(who)、什么事(wha t)、什么时候(when)、什么地方(where)、 为什么(why)。
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(示例二)这篇小说是揭示进城农民
工这一群体的生活艰难。小说以进城农 民工杨一民的遭遇揭示了这一群体在城 市中难以真正立足的不幸现实。他们勤 劳善良，憨厚朴实，没有更多奢求，但 在城市中却没有足以维持生计的手段， 无法寻到更好的生存方式。小说结尾也 暗示了这一主题。
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(五)精妙技巧的捕捉 质量上乘的作品，离不开精妙 的写作 技巧，这是因为写作技巧是 作家驾驭文学语言，运用多种艺术表 现手法及表达方式、修辞手段等，来 构思文学作品塑造文学形象时所表现 出的熟练的而又独具特色的艺术才能。
二是联系小说的时代背景及典型环境 描写，认识人物形象的思想性格上所打上 的时代烙印，把握人物形象折射出的时代 特征，达到揭示小说主题的目的；
三是从小说的精巧构思中把握作品的 主题。
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常见题型
①找出体现小说主题的句子（或用自己 的话概括作品的主题）； ②读了全文后，文章让你明白了什么道 理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点 体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话 （某一个问题）的理解或看法。
试用一段话概括《杨一 民的一天》的故事情节。
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（2）小说的情节结构一般有哪几个部 分？
特别提醒：小说除一般结构形式之外，还会 有一些特殊的结构形式。你知道的有哪些？
（3）懂得情节结构中的对比、悬念、 倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。理 清线索(明线、暗线)。
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试用一段话概括《蹦 蹦跳跳的游戏》故事情节。
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4． 有人认为，这篇小说是批判城管暴力执法这 一“城市之痛”；有人认为，这篇小说是揭示进 城农民工这一群体的生活艰难。对此，你所持的 观点态度是怎样的？ 答案 (示例一)这篇小说是批判城管暴力执法这 一“城市之痛”。小说中的杨一民是一位靠卖 菜维持生计的下层劳动者，他不懂城市管理的 大道理，只清楚卖出菜可以让自己填饱肚子。 但这样的人却被城市管理者任意驱赶、殴打乃 至践踏，毫无人格尊严与生存权利可言。小说 正是通过城市发展过程中出现的这不和谐的一 幕来批判所谓执法者的简单粗暴，引人深思。
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1． 阅读《杨一民的一天》：为什么杨 一民明知城市街道上禁止卖菜但他仍然在 路边叫卖？小说这样写有什么用意？
答案 (1)一方面是杨一民抱有侥幸心理 ，因为很多时候没有人来制止这种行为；另 一方面是为生活所迫，杨一民不得不冒被驱 赶的风险来街道上卖菜。 (2)作者这样写为下文情节的展开和矛盾 冲突的发生做好了铺垫。
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(1)渲染了昏暗的环境。
(2)烘托了人物内心。 (3)深化了小说沉重的主题。
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四、挖掘作品的主题
小说的主题是小说的灵魂，是作者写作目 的之所在，也是作品价值意义之所在。主题的 深浅往往决定着作品价值的高低；因此，欣赏 小说必须欣赏小说的主题。
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如何把握小说的主题呢？
一是从小说的情节和人物形象入手；
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小说以小店老板林德顺的 视角展开叙述有什么好处？ 答案 (1)小说以第三人称视角展开叙 述，更为客观，给人感觉更真切。 (2)小说通过林德顺的视角，展开情节 ，因而将焦点放在人物的动作上，从来 不涉及他的内心世界，也不涉及情节和 事件发展的具体过程(比如孩子得了什么 病，如何死去的，死时的感受和体验等) ，给人更多的想象空间。巨大的悲痛不 着一字，却具有极大的冲击力。
人物形象分析——常见题型
1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 回答方式：一般先概括，再分析说明。 XX是一个……的人物形象。他有……性 格特征，作者运用……手法，表现了他怎样 的思想品质和精神面貌。
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试分析《杨一民的一天》中杨 一民的形象，城管的形象，并分别 说明理由（注明你所运用的方法）。
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• (1)经济困顿，生活贫穷。(2)能自食其力 ，凭自己的劳动生活。(3)憨厚老实。(4) 知恩图报，心地善良。贪小便宜(对其鞋子 的描写表现其贫穷；但他能靠卖菜来维持生 计，自食其力；遭到城管的执法无力抵抗， 表现其憨厚老实；对不收自己修鞋钱的汤全 喜非常感激，体现其知恩图报。)
戴墨镜的青年？理由是什么？小 说为什么安排这样一个人物？
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常见题型： ①文中运用了什么表现方法 （细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照 应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所 起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、 议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、 句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词 语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美 情趣。
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六、关于小说的语言。这类型的题目主要是词语、
句子的含义，句子在文中的作用命题。
题型有： 1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓
住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文
章作答。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了……，表现了…… 3、语言特点、修辞、表达效果
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小说叙写了街头小店 老板林德顺目睹了一对年 轻夫妻给病重的孩子去看 病，却仍无法挽回爱子的 生命的故事。
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第二、揣摩人物形象
小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的 方法有：
① 正面描写。也叫直接描写，即通过 直接地描写人物的肖像、行动、语言、 心理、神态来揭示人物思想品质及性 格特点，反映作品主题。 ②侧面描写。也叫间接描写。即通过 他人的言行间接写主人公。
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人物形象分析应该关注 人物的哪些方面？（分析人 物形象题有哪些得分点？）
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1.关注小说中人物的身份、地位、 经历、教养、气质等。 2.关注人物的外貌、语言、行动、 心理描写揭示人物的思想感情和 性格特征。 3.关注生活环境，认识特定环境 中的人物的特殊性格。 4.注意作者对人物的介绍和评价。
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