北师大三年级上期末复习教学设计教学反思作业题答案-(数学)-优质资料

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新北师大版三年级数学上册期末复习教学设计

新北师大版三年级数学上册期末复习教学设计一. 教材分析新北师大版三年级数学上册教材内容丰富，结构清晰。

主要内容包括：数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、统计与概率、数学应用等。

期末复习旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析三年级学生已经具备一定的数学基础，但个体差异较大。

在学习过程中，部分学生对数学概念的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。

此外，学生对几何图形的认识和应用能力也有一定程度的不足。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固数的认识、运算、几何图形等基本知识，提高学生的数学素养。

2.过程与方法：通过复习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形等基本知识。

2.教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解数学知识。

2.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.合作学习法：鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，辅助讲解和展示。

2.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备相关道具，如几何图形模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，引导学生回顾所学知识，激发学习兴趣。

如：通过讲述一个有趣的故事，引入数的运算知识。

2.呈现（10分钟）展示课件，回顾本学期所学的主要知识，包括数的认识、运算、几何图形等。

引导学生主动参与，巩固记忆。

3.操练（10分钟）分组进行练习，让学生在实际操作中运用所学知识。

如：进行数的运算游戏，提高学生的运算速度和准确性。

4.巩固（10分钟）讲解练习题，引导学生运用所学知识解决问题。

注重培养学生的思维能力和解决问题的方法。

5.拓展（10分钟）出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决。

如：通过讲解一个简单的应用题，让学生学会运用几何图形知识。

XX三年级数学上第三单元加与减教学设计教学反思作业题答案(北师大版)

XX三年级数学上第三单元加与减教学设计教学反思作业题答案（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址本单元是在学生已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算的基础上,学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。

教材注意结合实际情境,使学生体会数学在实际生活中的作用,并能解决日常生活中的一些用连加、连减及加、减混合运算的实际问题。

学生之前已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算,本单元是在此基础上学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。

1.结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加、连减及加、减混合运算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。

2.探索连加、连减及加、减混合运算的计算方法,能结合具体情境进行估算。

3.经历与他人交流算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

.创设情境,引导学生提出问题和解决问题。

在解决问题的过程中,提倡算法的多样性。

例如,在“运白菜”一节中,运用不同的方法求剩余白菜的数量。

2.给学生解决问题提供较大的思考空间。

3.培养学生的估算意识。

在解决每个问题前,先要求学生估计结果的大致范围,有利于培养学生的估算能力。

捐书活动。

.发展从表格中获取信息并提出问题的能力。

2.结合具体情境,发展估算意识,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。

3.运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。

重难点:探索连加的计算方法,学生能够选择适合自己的方法进行正确的计算。

师:六一前夕,学校举行了一些活动,图中的活动就是其中之一,你知道这是在进行什么活动吗?你获得了哪些数学信息?学生可能会说:•学校正在举行捐书活动。

•从表格中知道,三年级三个班分别捐书118本、104本和95本。

•从表格中也可以知道,四年级三个班分别捐书103本、109本和98本。

师:哪个年级捐的书多一些?说说你是怎样想的。

生1:我们可以把每个班捐书的数目取整百数或整十数,那么这两个年级捐书的总数都可以用算式100+100+90=290计算出来,也就是说两个年级捐书的数量都超过了290本。

北师大版三年级数学上册教案《总复习》

北师大版三年级数学上册教案总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材第92 页第3～5题，第93 页"相互启发"，第94、95 页第1~5 题、第9题前三题。

【教学目标】通过复习，使学生进一步理解乘与除法及其混合运算的运算方法，加减混合运算的运算顺序。

【重点难点】重、难点∶理解乘与除法及其混合运算的运算方法，加减混合运算的运算顺序。

【教学过程】一、谈话导入师∶同学们，本学期的课程已经学习完了，通过本学期的学习，我们掌握了哪些数学知识呢？这节课，我们就一起来回顾、整理学过的知识——加减法、乘除法及混合运算。

二、复习整理（一）知识回顾1.出示教材第92 页第3 题。

（1）先让学生圈一圈，算一算，交流自己是怎样算的。

（2）结合点子图和小棒图，重点说说每步计算的实际意义。

（3）师生共同小结∶乘、除法的计算方法。

①乘法的计算法则：相同数位对齐，从个位乘起，个位满几十就向十位进几，十位计算时要加上个位进的数。

如果十位也满十，就要向它的前一位百位进。

②两位数除以一位数，可先用十位数除以一位数，再用个位数除以一位数，最后把十位商和个位商合起来。

2.出示教材第92 页第4 题。

（1）先让学生说说每一道题包含几个运算，运算顺序是怎样的？（2）学生在草稿本上练习，交流计算结果。

（3）指名学生上台板演，集体订正。

师生共同小结∶乘除法和加减法混合运算的运算顺序∶先算乘、除法，再算加、减法，有括号的混合运算要先算小括号里面的。

3.出示教材第92 页第5题。

让学生出示在平时练习中的错题集，在小组内交流各自的错题。

集中反馈错误的原因和计算中的注意事项。

4.出示教材第93 页"相互启发"对话1。

（二）基础练习1.完成教材第94 页第1 题。

2.完成教材第94 页第2 题。

3.完成教材第94 页第3 题。

学生独立解答，反馈时让学生说一说计算的过程和方法。

4.完成教材第94 页第4 题。

5.完成教材第95 页第5题。

北师大版数学三年级上册4 整理与复习(2)教案含反思(表格式)

第8课时整理与复习（2）复习内容：教材第40、43、44页的内容。

复习目标：1结合具体情境，能找到数学信息，提出数学问题并分析问题，提高学生解决实际问题的能力。

2积极主动完成相关练习题，提高口述表达能力和分析、解决问题的能力。

3培养学生学习数学的浓厚兴趣，养成与人合作的良好习惯。

教学重点：分析具体问题并能正确表达自己的想法。

教学难点：分析具体问题并能正确表达自己的想法。

教学准备：教学课件。

师：说得很有道理。

现在请同学们选一组物体摆放在桌上,跟小组同学从不同角度观察,说一说自己看到了什么。

学生进行小组观察活动,教师巡视了解情况。

师：观察后你有什么发现吗？小结：从不同角度观察物体，看到的形状可能是不同的。

从一个位置观察一个物体，最多可以看到三个面。

2请独立完成教材第43页第8题，并与同桌说一说你是怎样想的。

给充分的时间让学生与同桌交流，老师巡视帮助表达能力较薄弱的学生。

师：同桌交流时间到，请与同桌两人商量好谁说第一小题，谁说第二小题，两人分工合作，上台说一说你们的想法。

预设1：我们这一组上台，我讲第一题，同桌讲第二题。

通过看图我知道了有8盒月饼，其中7盒每盒有8块，另外一个盒子里有7块，求一共有多少块月饼，先求7个8是多少，再与右边的7块合起来，算式是8×77=63（块）。

预设2：我来讲第二题，通过前面第一个问题知道了这里一共有63块月饼，把这些月饼平均分给3个班的小朋友，求每个班可以分到多少块,用除法计算，63÷3=21（块）。

师：这组搭档说得可真不错！3请独立完成教材第43页第9题，完成后与同桌说一说你的想法，并与同桌商量好分工。

给予充分的时间让学生交流。

预设1：我说第一题，我的同桌说第二题。

通过看图我知道了爸爸每月收入1800元，妈妈每月收入1600元，小军一家每月的生活费需要2500元，求每月节余多少元，要先求爸爸和妈妈每月收入多少元，再从中去掉一家每月的生活费，算式是18001600-2500=3400-2500=900（元）。

三年级数学北师大版上册《整理与复习》教学设计教案(2)

3年级数学北师大版上册整理与复习教学设计一、加与减1.三位数连加的估算方法：把一个三位数看成整百数，要把这个数的十位“四舍五入”。

我们来看一道例题，梨花村的户数会比100多吗？把214看作200,147看作150,153看作150，650-200-150-150=150，所以梨花村的户数比100多。

连加、连减：列连加竖式时要注意相同数位要对齐，哪一位满几十要向前一位进几。

列连减竖式时要注意相同数位要对齐，哪一位不够减，要向前一位“借一当十”。

我们接着来看例题。

前三个村共有多少户安装了有线电视？梨花村有多少户？脱式计算：竖式计算：214+147+153=361+153=514二、乘与除师：看来加与减同学们已经掌握的非常棒了，让我们加大难度，来看乘与除。

首先，让我们回想一下在第四单元，我们都学习了哪些计算的题型呢。

1.整十、整百、整千数乘一位数：(1)20×6= 500×7= 3000×3=方法：先用一位数乘整十、整百、整千数中0前面的数，算出积后再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

2.两位数乘一位数：23×3 46×720×3=60 40×7=2803×3=9 6×7=4260+9=69 280+42=322方法：把两位数分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，最后把两个积相加。

3.整十、整百、整千、几百、几十数除以一位数：60÷2=800÷4=9000÷3=方法：①先不看被除数末尾的0，按照表内除法算出商，再看被除数末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。

②利用乘法与除法的联系，看看一位数与哪个数相乘得被除数，那个数就是结果。

4.两位数除以一位数：96÷3= 62÷2= 84÷4=方法：①把被除数看成整十数与一位数的和，分别除以一位数，再把除得的商相加。

北师大三上第五册《整理与复习(二)》教学设计、反思及点评

北师大三上第五册《整理与复习(二)》教学设计、反思及点评〖教学目标〗1.能自己整理这一阶段(三个单元)的学习内容和学习方法。

2.进一步理解周长的意义，解决与周长相关的一些简洁的实际问题。

3.进一步稳固除数是一位数除法的计算方法，能正确、较娴熟地进展计算，能解决一些简洁的实际问题。

4.促进学生在数学情感和看法方面的安康开展，使学生体会到数学的价值，增加学习数学的爱好。

5.在活动沟通中造就学生合作学习的意识和实力。

〖教材分析〗本段的教学内容，主要是老师组织学生回忆这三个单元的所学内容，包括对学问的整理、复习和运用。

我的设计思想，首先是让学生分组探讨并用自己喜爱的方式表示出本段的也许内容，并且要举出自己身边的相应的数学问题，这样更有利于促进学生的学以致用意识的养成，即“小小设计家”；其次，在班内作集体探讨与沟通，给学生以自我展示的时机，使学生获得胜利的体验，将课堂变成他们共同缔造和共享新问题、新发觉、新体验的课堂，把味同嚼蜡的练习课变成富有竞争气氛的数学活动，即“小小记者会”；最终，再回来到“我的成长踪迹”上，引导学生作学习小总结，包括学生在学习过程中学习的方法、思索的方法、驾驭的方法、经历的积累等，即引导学生对学习状况的自我评价。

这样，90%的课堂就交给了学生自己操作。

〖学校及学生状况分析〗我们学校是一所镇中心小学，有15个教学班700多名学生，在各级领导的关心和京博集团的支持下，在师资建立、教学环境等方面逐步走向标准化。

京博盼望小学虽然是一所乡镇小学，但却有着优秀的教学设施：整齐的教学楼、优雅的教学环境；配备有微机室、音乐室、舞蹈室、大试验室、图书室、仪器室、体育器材室、音乐器材室等特地教室；30多位老师人手一台微机；各教室网络在进一步建立当中。

我们的学生，大多数来自邻镇的村庄(一小局部来自镇直单位)，除了周三和周六，他们都像一个个身着蓝白相间校服的小天使，热忱大方，装扮得特别美。

特殊是三年级的这一批幸运儿，他们与课改一起静静长大，喜爱把自己带入到数学问题之中，自己去探究、去操作、去探讨、去解决，可谓真正成了学习的主子。

新北师大版三年级数学上册期末复习教案

三年级数学上册期末复习计划及教案一、班级实际情况本年级学生共有22人，整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的学习任务。

但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。

还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。

基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。

这样就形成了两极分化较为严重的现象。

特别有3个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试很难得到30分，经常不及格。

另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

因此，复习时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。

二、复习的主要内容1、混合运算和乘除法计算（第1、4、6单元）。

这部分内容包括整十、整百、整千数学乘（或除以）一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两位数除以一位数的口算；乘除加减混合运算。

2、加和减的计算（第3单元）。

这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。

3、观察物体与周长的理解、计算（第2、5单元）。

这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，能进行三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算，并能根据周长的含义求多边形的周长；掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。

4、年月日的知识（第7单元）。

掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、平年、大月和小月；知道一年有四个季度及每个季度的天数；能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握；24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换。

北师大数学三年级上册整理与复习1教案与反思

整理与复习1前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！【教学目标】1．在教师引导下，经历整理一至四单元学习内容和方法的过程，进一步理解和掌握“混合运算”、“观察物体”、“加减法”、“乘除法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。

2．能结合现实情境，提出问题、解决有关的实际问题，提高解决实际问题能力。

3．能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，初步养成自我反思的意识。

初步学习整理和复习知识的方法，养成自觉整理所学知识的良好习惯。

【教学重点】整理回顾1—4单元学习内容和方法。

【教学难点】感受不同数学知识之间的内在联系，构建知识结构。

【教学准备】课件（一）创设情境，揭示课题出示三幅主题情境图，引导学生看一看，说一说想到了学过的哪些内容，初步对前面四个单元所学的内容进行回顾学过的内容：观察物体、三位数加减法、混合运算、乘除法口算。

揭示课题：今天我们对这前四个单元的内容进行回顾与整理。

（二）回顾整理与复习1.回顾与反思“观察物体”的相关知识笑笑、淘气和机灵狗站在不同的位置观察茶壶。

提问：（1）下面三幅图分别是谁看到的，说一说你是怎样想的？（2）如果坐到淘气的对面观察，茶壶的“壶嘴”朝向哪边？强调：如果坐在淘气的对面观察茶壶，壶嘴在观察者的左手边，所以看到的画面壶嘴应该朝向左边，与淘气看到的壶嘴朝向相反。

（3）与同伴选择一个物体从不同角度进行观察，说说自己在观察过程中的发现。

小结体会：从不同角度观察物体，看到的画面是不同的。

观察一个物体最多看到三个面。

2．回顾并整理有关多位数加减法的计算方法，解决相应的实际问题提出问题：（1）算一算，前三个村共安装了多少户？214+147+153=514（户）（2）梨花村的户数会比100户多吗？你是怎么想的？方法一：650-514=136（户）136>100方法二：514+100=614（户）614<650答;梨花村会比100户多。

北师大版三年级数学上册复习教案（精选13篇）

北师大版三年级数学上册复习教案（精选13篇）北师大版三年级数学上册复习篇1教学目标：1、通过整理与复习，使学生对年、月、日，千米和吨，简单的分数、小数等知识有进一步的认识，巩固本学期所认识的数与量的基础知识。

2、通过整理与复习，使学生对三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法等计算，在速度和正确率两方面都能达到基本要求，使计算能力得到进一步提高。

3、通过整理与复习，使学生进一步掌握观察物体、平移和旋转、轴对称图形、长方形和正方形的面积等基础知识，培养初步的空间观念。

4、通过整理与复习，使学生进一步掌握本册统计的基本知识和方法，培养初步的统计观念。

5、通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的`能力。

6、通过整理与复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。

课时安排：1、复习除法、乘法及轴对称图形、统计、平移和旋转2、复习千米与吨、分数的意义及年月日的知识3、复习观察物体、面积及解决实际问题北师大版三年级数学上册复习教案篇2教学目标：1、复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整十、整百、整千及两位数的口算方法，能够迅速、准确的计算。

2、进一步掌握一位数乘两、三位数，一位数除两、三位数的笔算乘除法。

3、巩固两步计算式题的运算顺序，能够准确地进行计算。

4、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系，进一步建立吨、千克、克的概念。

教学重、难点：1、通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。

2、通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理；能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位。

3、通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学的喜爱，使学生更加乐于学习数学。

：1、谈话激趣：同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。

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本册总复习的内容是根据数学课程标准第一学期具体目标的要求,按“数与代数”“图形与几何”这两个学习领域进行编排,并以习题的形式呈现。

本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的知识框架。

目的是巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系。

第二部分是整理学习过程中解决问题的方法,以及学习体会。

本年级学生的年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。

需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力,同时,激发学生学习数学的动力。

2.经历整理与复习的全过程,发展初步的归纳、整理知识的能力;加深理解知识之间的联系,并能运用所学知识解决简单的实际问题。

3.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度增加学生学习的负担。

4.通过对知识的整理与复习,学生逐步养成回顾与反思的好习惯,并能对自己的学习情况进行全面合理地评价。

进一步加深学生对数学的认识,了解数学的价值,能综合运用所学的知识,合理、灵活地解决问题,增强学好数学的信心,提高学生的综合素质。

1.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。

2.开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。

总复习的课时较少,但是涉及的知识面比较宽,问题的综合性比较强,而且有一定的难度,因此要求教师必须明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。

3.总复习教学要以学生独立的、个别的作业为基础,习题要让学生先做,并发挥小组互帮互教的作用,落实好反馈纠正这一环节。

必须发现、了解学生存在的问题或薄弱环节,鼓励学生提问、质疑、解疑,再有针对性地进行指导、回授,提高复习教学的实效性。

1 数与代数1课时2 图形与几何1课时数与代数。

(教材第92~93、94~97页)1.整理与复习本书学过的数与代数的相关知识点,巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。

2.结合具体情境,具有一定的收集数学信息、提出数学问题并解决问题的能力,进一步整理解决问题的方法和学习体会,提高学生解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。

重点:两、三位数乘(除以)一位数的计算,认识小数,能运用所学知识解决相关的实际问题。

难点:熟练掌握运算顺序、计算法则,进一步提高计算能力。

课件。

师:同学们,时间过得真快啊!这本书的新内容我们已经学完了,现在咱们回过头来进行系统的整理与复习,这节课我们主要复习“数与代数”。

【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。

】师:想一想在“数与代数”这一小板块我们学过哪些内容。

学生可能会说:•混合运算的运算顺序是先算乘除,后算加减。

在有括号的算式里,先算括号里面的。

•三位数的加、减法用竖式计算时,注意相同数位对齐。

•两、三位数与一位数的乘法,竖式计算时,用一位数分别去乘另一个数每一位上的数字,从个位算起,注意不要忘记加进位数。

•一年有12个月,大月有31天,小月有30天,平年2月份有28天,闰年2月份有29天。

•小数由整数部分、小数点和小数部分组成。

计算小数加、减法时,小数点要对齐。

……师:我们先来说说关于“数的运算”,先想一想下面各题的运算顺序,再算一算。

(课件出示教材第92页第4题) 学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报并小结:(1)计算327+46-135和1000-582-104这样只含有同级运算的算式时,要按照从左往右的顺序依次计算,列竖式笔算时,要注意相同数位对齐,结果是327+46-135=238,1000-582-104=314。

(2)计算(124-62)×6这样含有小括号的算式时,要先算小括号里面的,再算小括号外面的,结果是372。

(3)计算72÷8+75这样含有两级运算的算式时,要先算乘除法后算加减法,结果是84。

师:想想自己经常出错的题目,并在小组里说一说在计算中应注意的问题。

学生进行小组交流,教师巡视了解情况。

师:我们再来看看“小数”方面的知识。

先结合下面的情境,说一说每个小数表示的意思。

(课件出示教材第92页第1题)学生可能会说:•2.50元表示2元5角。

•3.00元表示3元。

•2.80元表示2元8角。

•3.05米表示3米5厘米。

•5.55米表示5米5分米5厘米。

师:你能把前三种文具的价钱从小到大排列出来吗?试一试。

学生尝试排列小数的大小,教师巡视了解情况。

师:说一说你是怎样想的。

生1:因为2.50元是2元5角,2.80元是2元8角,都小于3元,且2元5角小于2元8角,所以2.50元<2.80元<3.00元。

生2:因为2.50元和2.80元都不够3元,那么最大的是3元;又因为2.50元和2.80元都是2元多,小数部分的5角比8角小,所以结果是2.50元<2.80元<3.00元。

师:你能完成下面有关小数的计算吗?看谁算得又对又快。

(课件出示教材第92页第6题)学生尝试独立计算,教师巡视了解情况。

组织交流汇报,并说一说为什么小数点要对齐。

(只有小数点对齐,才是相同数位对齐,即“元”对着“元”,“角”对着“角”。

)师:最后我们一起来说说关于年、月、日我们学过哪些知识,跟同伴说一说。

学生进行小组交流,教师巡视了解情况并组织学生派代表汇报交流:•一年有12个月。

1、3、5、7、8、10、12月是大月,有31天;4、6、9、11月是小月,有30天。

•平年2月份有28天,这时一年有365天;闰年2月份有29天,这时一年有366天。

•一般每4年里面有一个闰年,公历年份是4的倍数的一般是闰年,整百年份是400的倍数才是闰年。

•常用的记时法有普通记时法和24时记时法。

用普通记时法叙述时间的时候,前面必须加限制性词语。

……师:这样看来,我们学会的知识还真多,要多练习,多应用,才能使我们掌握的知识更扎实,努力吧!【设计意图:引导学生回顾“数与代数”部分的知识点,促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题,提高学生分析问题、解决问题的能力。

】师:“数与代数”是我们数学课的主角,是我们学习的重点内容,包括了数的计算和应用计算解决问题,只有学好了这重要的一项才是真正地学习数学,今后要不断努力啊!【设计意图:课末总结帮学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法。

】数与代数混合运算加与减乘与除乘法年、月、日认识小1.数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。

整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点,而是引导学生回顾所学自我总结、不断提升的过程,是师生共同参与的活动过程。

2.开放式教学的核心是学生成为学习的主体,让他们主动参与到知识形成的过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣。

为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲述解决问题的想法等。

A类1.算一算。

14×346÷22.红星商店每个足球32元,每个篮球45元,淘气买4个篮球,付了200元,应找回多少钱?(考查知识点:数的运算。

能力要求:能正确、熟练地进行计算并解决生活中的实际问题。

)B类3.一箱苹果连箱的质量是51.5千克,倒出一半苹果后,剩下的苹果连箱的质量是26.5千克,苹果的质量是多少千克?箱子的质量是多少千克?(考查知识点:数的运算。

能力要求:能正确、熟练地进行计算并解决生活中的实际问题。

)课堂作业新设计A类:1. 42 232. 200-45×4=200-180=20(元)B类:3. (51.5-26.5)×2=25×2=50(千克) 51.5-50=1.5(千克)苹果的质量是50千克,箱子的质量是1.5千克。

教材第94~97页“练习数与代数”1. 190+30-140=80(厘米) 3×6+2=20(只)80-9×6=26(米) 350+420-190=580(盆)2. 55 213. 400 69 80 32 420 90 70 114. 84 812 374 1134 1200 398 5 480 2165. 略。

6.7. > > < < > >8. 9.4 1.2 3.8 5.49. 45+55÷5289+121-94=45+11 =410-94=56 =3162 1 8×114 61 3 0 81 7. 9- 21 5. 910. 152+138+147=437(个)11. 6-24÷6=2(元)12. (1)29-6×3=11(元) (2)(95-7)÷8=11(个)13. (1)175+126=301(千米) (2)697-349=348(千米)(3)95×7=665(千米) 665千米<697千米不能。

14. 1900-600-300-300-300-300=100(元) 100元<300元5个月。

15. 4 360÷4=90(千米)16. 40×4×4=640(本)17. (1)30(2)(3)16时50分结束。

16:10~16:5018. (1)33×3+34×2+32=199(人)(2)(答案不唯一)一班、三班和五班。

图形与几何。

(教材第93页、98页)1.复习整本书所学过的图形与几何的知识,巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。

2.提高学生解决问题的能力和空间想象能力。

3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。

重点:复习整理“图形与几何”部分的知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。

难点:培养学生的空间观念和想象能力,提高解决问题的能力。