二年级音乐金铃铛
湘艺版 二年级上册音乐 第二课 (演唱)金铃铛(教案)
金铃铛教学目标：情感目标：在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦。
知识目标：体验二声部合唱声音的和谐，能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。
能力目标：能在听赏《丰收之歌》时随音乐律动，会用打击乐器为《金铃铛》伴奏。
教学内容：1、听赏《丰收之歌》。
2、学唱《金铃铛》。
教学重难点：能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》能用和谐，均衡的声音演唱二声部合唱部分。
教学准备：多媒体教学设备、课件、电子琴学情分析：二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼、贴近生活的歌曲更加喜爱。
但是学生的发展很不平衡，有的学生音乐感觉很好，音准也不错，但是有的部分学生音准、表现力、常规都不是很好，对于二声部的难点解决会有一定的困难。
教学过程：一、情景导入1、随着《丰收之歌》的音乐跟着老师律动。
2、说秋天。
师：小朋友们，现在是什么季节呀？（生：秋天）师：秋天是个什么样的季节呢？（生:3、欣赏秋天。
师：刚才我们欣赏的歌曲就叫《丰收之歌》，让我们跟随秋天的脚步，欣赏丰收的美景！（播放课件，复听）（设计意图：通过欣赏秋天的田野，丰收的果园，充分感受秋天的特点。
）二、新课导入，唱秋天。
1、师：在刚才的美景中，你们看到了什么？（生：……）师：对，果园里果树挂满了苹果，梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容驾驶着装满果实的汽车滴滴地跑着……2、师：今天林老师带来了两棵特别的果树，上面结了特别的果子。
请你们看一看，树上有什么果子？（出示课件：音符果树）师：谁能摘下音符果子，并结合手势唱一唱？生摘音符果子。
3、，你们摘下的音符果子们组成了美妙的旋律，让我们来唱一唱。
（分组解决二声部难点）（设计意图：通过摘音符果子，让学生有兴趣地初步了解二声部的音符。
再分组分别解决高声部和低声部的旋律，为解决难点奠定基础）带入衬词解决难点。
4、师：秋风吹着果子发出了悦耳的声音，听！（播放歌曲课件，引导学生做三拍子律动。
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计一. 教材分析《第二课金铃铛》是湘艺版二年级上册音乐教材的一课。
本节课的主要内容是让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，感受和理解歌曲的风格特点，以及音乐的基本元素。
教材中包含了歌曲《金铃铛》、欣赏《钟》和《铃》等，内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够听懂简单的音乐旋律，并能跟着唱。
但部分学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等，还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出歌曲《金铃铛》的旋律。
2.使学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点。
3.培养学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等的认知。
4.提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《金铃铛》，并理解其音乐特点。
2.教学难点：让学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点，以及对音乐基本元素的认知。
五. 教学方法1.聆听法：让学生通过聆听来感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
2.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的示范。
3.互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
4.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放歌曲和音乐。
4.练习册：为学生准备相关的练习册，以便于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《金铃铛》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
在聆听过程中，让学生注意歌曲中的特殊音效，如金铃铛的声音。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《金铃铛》，并讲解歌曲的节奏、旋律等基本元素。
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛-伴奏》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛-伴奏》教学设计一. 教材分析《金铃铛-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册的第二课，本节课以一首欢快的歌曲为主，歌词描绘了一个美好的画面，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和演唱能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《金铃铛-伴奏》的演唱，培养他们的歌唱能力。
2.通过学习歌曲，使学生了解音乐的基本节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的准确演唱。
2.音高的准确性，尤其是高音部分的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱，提高他们的歌唱能力。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱，增强学生的参与感。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。
4.视听法：欣赏相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲的歌词、旋律、节奏等。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和教学音频。
3.乐器：准备钢琴、铃鼓等乐器，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《金铃铛-伴奏》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生朗读，注意节奏的准确性。
然后教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（15分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，重点关注节奏和音高的准确性。
首先分组演唱，然后全班合唱。
金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案
金铃铛——湘文艺版二年级音乐上册教案教材背景湘教版二年级音乐上册教材有许多充满童趣和生活情境的课程，让学生在音乐学习中增进对生活的了解和感悟。
本教案选取的课程是第七单元《中国音乐在世界上》，将通过教学使学生掌握各类音乐乐器的外形和声音特点，认识中国传统乐器中的古琴和唢呐，并对乐器和音乐有更深入的理解。
教学目标知识目标1.1 掌握乐器的音乐分类。
1.2 理解乐器的外形和声音特点，了解古琴和唢呐的起源和发展历程。
技能目标2.1 能够通过听音辨声，识别不同的乐器。
2.2 能够运用自己掌握的知识，演奏《金铃铛》曲目并达到指定要求。
情感目标3.1 培养学生对音乐的兴趣和爱好，增进学生对音乐的感受和理解。
3.2 培养学生对传统文化的认识和了解，激发学生的民族自豪感和文化自信。
教学重难点教学重点1.理解不同乐器的声音特点和音乐分类。
2.学习唢呐和古琴的起源和发展历程。
3.监听音乐，识别乐器。
教学难点1.学生对古琴和唢呐的表现形式和演奏要求的理解。
2.学生演奏《金铃铛》的适宜节奏的掌握。
教学方法本课将采用听辨、学习、演奏的教学方法，旨在通过听、学、做的方式促进学生对知识的理解和应用，在学习过程中激发学生的兴趣和探究欲望，塑造良好的学习氛围。
教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.引导学生思考中国传统音乐的起源和发展，并鼓励学生发表自己的看法。
2.演奏“小毛驴”曲目，引导学生体验音乐的乐趣。
第二步：学习新知识（15分钟）1.介绍乐器的分类和声音特点，并展示各类乐器的图片，让学生自己辨识和分类。
2.介绍唢呐和古琴，并聆听唢呐和古琴的演奏，感受两种乐器的独特魅力。
第三步：教唱《金铃铛》（20分钟）1.引导学生听音乐，分析节奏和旋律，逐步掌握曲目的基本要素。
2.分组合唱《金铃铛》，要求学生能够合唱，适当加入动作。
3.选取几位学生进行小型合唱比赛，以激发学生的学习兴趣。
第四步：演奏《金铃铛》（25分钟）1.同学们加入乐队演奏《金铃铛》，老师进行指导，提醒同学们掌握适当的节奏和速度。
小学二年级音乐金铃铛课件PPT
秋天到农民伯伯收获忙
苹 果
花生
山 楂
玉米
秋天里，遍地黄， 树上挂着金铃铛。 秋风飞进果木园， 摇得树儿哐啷响。 哐啷啷啷啷，哐啷啷啷啷， 摇得树儿哐啷响。 雪花梨，像铃铛， 一个一个装满筐。 汽车跑进果木园， 吹着喇叭把歌唱。 嘀哒哒哒哒，嘀哒哒哒哒， 吹着喇叭把歌唱。
秋天里，遍地黄， 树上挂着金铃铛。 秋风飞进果木园， 摇得树儿哐啷响。 哐啷啷啷啷，哐啷啷啷啷， 摇得树儿哐啷响。 雪花梨，像铃铛， 一个一个装满筐。 汽车跑进果木园， 吹着喇叭把歌唱。 嘀哒哒哒哒，嘀哒哒哒哒， 吹着喇叭把歌唱。
摘
果
子
满园的果子红又鲜， 满园的果子甜又香， 摘下的果子圆又大呀， 我把果子装满筐。
小朋友们 再 见
Байду номын сангаас
田野上庄稼都已收割完毕 大麦小麦收进仓库干 草堆成堆 果园里甜美的水果已摘完 背起筐儿欢欢喜喜回 家庆丰年。 采果的劳动者不会白流汗 新鲜的果儿我们大家都来尝一尝。 辛苦的种田人将得到酬谢 金黄的麦粒补偿他们一年的血汗。 欢乐中别忘了旁人的苦难 让我们去帮助别人大方又慷慨。 人人都高兴 到处歌舞欢 唱着歌儿编成一个丰收的大花环。
湘艺版 二年级上册音乐教案- 第二课 金铃铛
金铃铛教材分析：金铃铛是小学二年级音乐湖南文艺出版社第二课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活，热爱大自然和劳动的情感，通过对歌曲的学唱和自由律动的音乐实践活动，扩大学生视野，了解音乐和劳动以及大自然的关系。
进一步提高音乐学习兴趣和审美能力。
一·教学目标 1能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲2能随音乐模仿《摘果子》的动作，进行律动表演，做到动作协调，节拍准确。
3能感受秋天丰收的气息，感受歌曲情绪4能准确读出或拍击出节奏二·教学重点： 1用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。
三·教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
四·教具学具：多媒体，钢琴，打击乐器五·教学过程：（一）导入1 师：同学们，一年当中你们最喜欢哪个季节呀？生：春，夏，秋，冬。
师：老师最喜欢秋季（出示大屏幕图片）师：那么今天老师就带大家走进秋天去亲身体验一下秋天到底有多美，请同学们跟老师一起去秋天里舞蹈。
（放音乐，带同学律动）师：1秋风轻轻地吹动，我们在秋风中舞蹈。
金黄的叶子在秋风中轻轻地飘落，金黄的树叶铺满了整个地面，踩上去软软的，软到心里2鸟儿在空中自由的飞翔，飞过金黄的树林，飞过金黄的房屋。
他们飞过大海，飞过山丘3金色的阳光暖洋洋的照在我们身上，照的我们心里暖洋洋的4金黄色花瓣争相开放，在风中旋转着，舞蹈着，我们沉浸在这安静的秋天里，心里也感到格外的平静2师：同学们，秋天不仅有美丽的风景，秋天也是丰收的季节，此时此刻农民伯伯已经在农田里辛勤的劳作了，我们边听这首丰收之歌边拍节奏，去给他们加加油.同学们请坐(带学生律动打节奏)3师:一群小朋友他们也来到美丽的田野里，我们来听一听他们是怎样歌唱秋天的.(学生安静聆听)4听完后:歌曲当中提到的金铃铛指的是什么?生:梨5出示课题:同学们很聪明,今天我们要学习的歌曲就叫做金铃铛.（将课题贴到黑板上）（二）新课教学（1）教歌谱，老师唱一句，学生唱一句（2）教歌词，老师唱一遍，学生唱一句（3）老师前一句，学生后一句（4）老师后一句，学生前一句（5）男生前一句，女生后一句（6）女生前一句，男生后一句（7）全班一起唱一遍6 请同学来贴图完成秋天的图画。
二年级上册音乐教案第二课金铃铛湘艺版
《金铃铛》教学设计一、学情分析：《金铃铛》是一首湖南文艺出版社出版的小学二年级上册第一单元第二课内容。
这是一首3/4拍降A大调的乐曲,体现了秋收带给人们的喜悦心情。
二、教学目标(1)学会这首歌(2)用自然的,流畅的声音欢快的情绪和律动演唱这首乐曲(3)为这首乐曲配上舞蹈(4)用打击乐的形式,提高他们动手能力与节奏感三、教学重难点:(1)随着音乐的律动加舞蹈动作进行律动表演,体验秋天的快乐。
(2)分声部演唱,分组进行二声部演唱(3)体会四三拍子的准确性(4)感受律动四、教学背景:《金铃铛》是一首欢快的乐曲,由春华作词,许春源作曲的,是一首降A大调3/4拍的乐曲,表现了秋收的景象和人们欢度秋收的情景。
五、教学课时:第一课时六:教学过程:七教学导入（1）导入上课问好,很高兴和同学们上一节快乐的音乐课。
同学们,在上课之前老师要问大家几个问题:第一个是现在是什么季节呢?(引入课堂,激发学生上课兴趣。
教师问春天的景色,农民伯伯也开始播种了,提出问题在哪个季节丰收。
引出课题《金铃铛》播放PPT,带领学生欣赏秋收的美。
教师:这个秋天美不美?这么美的秋天,你能用颜色来形容它吗?学生:五彩缤纷的、红色、黄色,金黄色教师:你形容的真恰当,那树上一颗颗果实像什么呀?学生:铃铛教师:合起来就叫做《金铃铛》。
(引出课题)教师:接下来,就让我们欣赏下这首《金铃铛》播放乐曲,感受秋天的到来。
教师:再次听《金铃铛》做三拍子的律动教师带领学生开声,做柯达依手势。
接下来让学生看高低不等的苹果,认识二声部,用合唱的形式来唱二声部。
(用“哐啷啷啷”的形式唱二声部,让学生更快的学会怎么唱二声部。
)(2)教唱歌曲。
教师:好的,同学们,跟着老师的琴声来唱一下吧。
教师领唱歌谱,同学们跟唱。
(唱两遍,第一遍识谱,第二遍加律动)接下来老师唱歌谱,学生来填词(激发学生模仿能力和掌握音高的能力)教师:同学们,会唱了吗?做游戏,老师唱前一句学生唱后一句。
《金铃铛》音乐教案范文《金铃铛》一等奖教学设计
《金铃铛》音乐教案范文《金铃铛》一等奖教学设计教案背景1．面向学生：小学二年级 2．学科：音乐湘版二年级上册 3．课题：《金铃铛》4．课时：两课时 5．课前准备：（1）学生课前准备：①预习歌曲②收集描述秋天的有关知识资料（2）教师课前准备：收集与歌曲有关的音响、视频、舞蹈和其他的艺术表现形式，以及有关秋天的图片和诗句。
二、教学目标1、知识目标:认识休止符、了解3/4拍子歌曲的特点，完成二声部乐句的合唱。
2、技能目标: 能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受；能随音乐自由律动表演体验摘果子的快乐；3．情感态度目标:能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。
三、教材分析《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第二单元的第一课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大自然和热爱劳动的美好情感。
通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、与生活关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能力。
教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点：准确演唱歌曲，二声部合唱部分的演唱；自由律动；情感体验四、教学方法：在教学过程中主要采用启发式的教学方法，让学生在合作、探究式中进行自主学习。
五、教学思路及设计理念设计理念：1．培养和提高学生的音乐学习兴趣和音乐审美能力。
在教学中，我了与歌曲有关的音响和视频，让学生对歌曲产生浓厚的学习兴趣；通过引导学生根据音乐自由律动,提高学生的音乐审美能力。
2．让探究成为音乐学习的主要方式。
在教学中，我在网上图片，让学生观察各种丰收的场面，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对歌曲情感更深入的体验以及对生活和劳动更直接的认识。
3．鼓励学生积极参与音乐实践活动。
二年级上册音乐教案-第2课金铃铛湘教版
大姚县金碧小学二年级音乐集体备课教案教学目标：1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。
2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。
教学重难点：1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。
2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。
教具准备：录音机，电子琴。
教学过程：一、导入秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来了一阵欢快的歌声，咱们去听听吧！二、明确学习目标（简明口述）1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。
2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。
三、歌曲教学1、整体感受旋律。
播放歌曲旋律，让学生感受歌曲优美的旋律，激发学习热情。
2、学唱主旋律。
（1）、学唱歌谱。
<1>、教师带唱一遍歌谱。
<2>、教师分句弹奏旋律，学生跟唱两遍，纠正问题。
<3>、随琴齐唱歌谱。
（2）、学唱歌词。
齐唱歌曲<1>、按节奏念一遍歌词。
<2>、教师唱歌谱，学生填入歌词歌唱。
（3）、表现歌曲。
齐唱歌曲，能自信、有表情的演唱。
四、编创、实践活动分小组对歌曲进行创编表演唱。
（比一比，那个组做得最好）五、课堂小结秋天是美丽的季节，是收获的季节，我们收获了甜美的果实，更收获了快乐，让我们用欢快的歌声来赞美秋天吧！齐唱歌曲！六、反思：《金铃铛》是一首充满喜悦和童趣的歌曲。
教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。
这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一.教唱前，我以复习关于秋天的歌曲引入，如：《丰收之歌》、《摘果子》等，启发学生想象秋天来了，秋高气爽，一派丰收的景象，从而激发学生盼望秋天的急切而喜悦的心情。
二.先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。
需改进之处：1、应带领学生把歌词在歌曲旋律中有感情地朗读一遍，这样才能把所要表达的情感更好的表现出来。
二年级金铃铛音乐教案
二年级金铃铛音乐教案教案标题：《金铃铛音乐》二年级音乐教案教学目标：1. 了解金铃铛乐器的基本特点和演奏方法。
2. 学习演奏简单的旋律和节奏。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 金铃铛乐器。
2. 《金铃铛音乐》的音频或视频资源。
3. 乐谱和节奏卡片。
4. 合作小组的分组卡片。
教学过程：引入活动：1. 制作一个大型金铃铛模型并放在教室中央，吸引学生的注意。
2. 播放《金铃铛音乐》的音频，让学生聆听并感受音乐的美妙。
探究活动：1. 向学生介绍金铃铛乐器的外观和特点，让他们观察真实的金铃铛乐器。
2. 分发金铃铛乐器给学生，让他们自由探索演奏方法和声音效果。
3. 指导学生正确握持金铃铛，并教授基本的演奏技巧，如敲击、摇晃等。
4. 播放《金铃铛音乐》的音频或视频，让学生模仿演奏，并尝试跟随节奏。
合作活动：1. 将学生分成小组，每组分发一份乐谱和节奏卡片。
2. 解释乐谱和节奏卡片的符号含义，并指导学生理解和演奏。
3. 每个小组选择一段乐谱进行合作演奏，鼓励学生共同商讨演奏细节和分工合作。
4. 每个小组轮流演奏自己选择的乐谱段落，其他小组鼓掌鼓励。
巩固活动：1. 教师带领全班合奏一段简单的旋律，学生用金铃铛演奏。
2. 学生自由发挥，用金铃铛演奏自己喜欢的旋律或节奏。
3. 学生互相观摩演奏，并给予鼓励和建议。
展示活动：1. 邀请学生表演自己的演奏作品，可以是个人表演或小组合奏。
2. 学生可以选择合适的音乐伴奏，展示他们的音乐表达能力和创造力。
3. 教师和其他学生给予学生们积极的反馈和鼓励。
评价活动：1. 观察学生在探究、合作和展示活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生对金铃铛乐器的理解和演奏技巧的掌握程度。
3. 评价学生的音乐表达能力和合作精神。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试其他乐器的演奏，如钢琴、小提琴等。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。
3. 鼓励学生创作自己的音乐作品，并与同学分享。
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你知道吗？
• 一年有几个季节？
《金铃铛》
• 初听歌曲 • 感受歌曲中向我们展示了秋季 怎样的景象？
再次聆听歌曲
歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实， 描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们 丰收的喜悦之情。让我们再次聆听歌曲， 让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的 喜悦和欢快？
欣赏《丰”，让 我们想一想有 哪些吧？ （举手回答）
课堂小结
这首歌表现了秋季果园丰收的景象， 但是我们都知道，没有早期的耕种就 没有今天的“丰收”，因此，要想有 所收获一定要付出幸苦和努力。在我 们的学习和生活中也是这样，要想有 所收获就一定要付出努力！
金铃铛
（1）秋天里， 遍地黄， 树上挂着金铃铛， 秋风飞进果木园， 摇得树儿哐啷响。 哐啷啷啷啷， 哐啷啷啷啷， 摇得树儿哐啷响。
金铃铛
（2）雪花梨， 像铃铛， 一个一个装满筐， 汽车跑进果木园， 吹着喇叭把歌唱。 嘀嗒嗒嗒嗒， 嘀嗒嗒嗒嗒， 吹得喇叭把歌唱。
说一说
• 歌曲中把什么比喻成了金铃铛？ （果园中的果实） • 歌曲的情绪怎么样？ （欢快地 喜悦地）