平面直角坐标系材料

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苏州平江中学七年级数学下册第七单元《平面直角坐标系》知识点总结(答案解析)

苏州平江中学七年级数学下册第七单元《平面直角坐标系》知识点总结(答案解析)

一、选择题1.在平面直角坐标系xOy 中,线段AB 的两个端点坐标分别为(1,1)A --,(1,2)B ,平移线段AB ,得到线段A B '',已知A '的坐标为(3,1)-,则点B '的坐标为( )A .(4,2)B .(5,2)C .(6,2)D .(5,3) 2.一只跳蚤在第一象限及x 、y 轴上跳动,第一次它从原点跳到(0,1),然后按图中箭头所示方向跳动(0,0)→(0,1)→(1,1)→(1,0)→……,每次跳一个单位长度,则第2021次跳到点( )A .(3,44)B .(4,45)C .(44,3)D .(45,4) 3.已知两点(,5)A a ,(1,)B b -且直线//AB x 轴,则( )A .a 可取任意实数,5b =B .1a =-,b 可取任意实数C .1a ≠-,5b =D .1a =-,5b ≠ 4.在平面直角坐标系中,将三角形各顶点的纵坐标都加上3,横坐标保持不变,所得图形的位置与原图形相比( )A .向上平移3个单位B .向下平移3个单位C .向右平移3个单位D .向左平移3个单位 5.下列各点中,在第二象限的是( )A .()1,0B .()1,1C .()1,1-D .()1,1- 6.在平面直角坐标系中,点A 的坐标为(-4,3),AB ∥y 轴,AB=5,则点B 的坐标为( )A .(1,3)B .(-4,8)C .(-4,8)或(-4,-2)D .(1,3)或(-9,3) 7.点(,)M x y 在第二象限,且230,40x y -=-=,则点M 的坐标是( )A .(3,2)-B .(3,2)-C .(2,3)-D .(2,3)- 8.已知点A 坐标为()2,3-,点A 关于x 轴的对称点为A ',则A '关于y 轴对称点的坐标为( )A .()2,3--B .()2,3C .()2,3-D .以上都不对 9.下列说法正确的是( )A .若0ab =,则点(,)P a b 表示原点B .点(1,)a 在第三象限C .已知点(3,3)A -与点(3,3)B ,则直线//AB x 轴D .若0ab >,则点(,)P a b 在第一或第三象限10.点()P 3,2-在平面直角坐标系中所在的象限是( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限 11.如图,在平面直角坐标系中,若干个半径为3个单位长度,圆心角为60°的扇形组成一条连续的曲线,点P 从原点O 出发,沿这条曲线向右上下起伏运动,点在直线上的速度为每秒3个单位长度,点在弧线上的速度为每秒π个单位长度,则2020秒时,点P 的坐标是( )A .(2020,0)B .(3030,0)C .( 3030,3)D .(3030,﹣3) 12.在平面直角坐标系中,将点A (﹣2,﹣2)先向右平移6个单位长度再向上平移5个单位长度得到点A ',则点A '的坐标是( )A .(4,5)B .(4,3)C .(6,3)D .(﹣8,﹣7) 13.如图所示,某战役缴获敌人防御工事坐标地图碎片,依稀可见,一号暗堡的坐标为(4,2),四号暗堡的坐标为(2,4)-,原有情报得知:敌军指挥部的坐标为(0,0),你认为敌军指挥部的位置大约是( )A .A 处B .B 处C .C 处D .D 处14.如图,在平面直角坐标系中,有若干个横坐标分别为整数的点,其顺序按图中(1,0)→(2,0)→(2,1)→(1,1)→(1,2)→(2,2)…根据这个规律,则第2016个点的横坐标为( )A .44B .45C .46D .4715.已知点M (12,﹣5)、N (﹣7,﹣5),则直线MN 与x 轴、y 轴的位置关系分别为( )A .相交、相交B .平行、平行C .垂直相交、平行D .平行、垂直相交二、填空题16.已知点P 的坐标为()2,6a -,且点P 到两坐标轴的距离相等,则a 的值为_________.17.定义:在平面直角坐标系xOy 中,把从点P 出发沿纵或横方向到达点(至多拐一次弯)的路径长称为P ,Q 的“实际距离”.如图,若(1,1)P -,(2,3)Q ,则P ,Q 的“实际距离”为5,即5PS SQ +=或5PT TQ +=.环保低碳的共享单车,正式成为市民出行喜欢的交通工具.设A ,B ,C 三个小区的坐标分别为(2,2)A ,(4,2)B -,(2,4)C --,若点M 表示单车停放点,且满足M 到A ,B ,C 的“实际距离”相等,则点M 的坐标为______.18.在电影院内找座位,将“4排3号”简记为(4,3),则(8,7)表示______19.如图,一个机器人从0点出发,向正东方向走3米到达1A 点,记为()3,0;再向正北方向走6米到达2A 点,记为()3,6:再向正西方向走9米到达3A 点,记为()6,6-;再向正南方向走12米到达4A 点,再向正东方向走15米到达5A 点,按如此规律走下去,当机器人走到99A 点时,则99A 的坐标为________.20.三角形A′B′C′是由三角形ABC 平移得到的,点A(-1,4)的对应点为A′(1,-1),若点C′的坐标为(0,0),则点C′的对应点C 的坐标为______.21.已知点A(3a ﹣6,a+4),B(﹣3,2),AB ∥y 轴,点P 为直线AB 上一点,且PA =2PB ,则点P 的坐标为_____.22.已知点()1,2A ,//AC x 轴,5AC =,则点C 的坐标是______ .23.如图,若棋盘中“帅”的坐标是(0,1),“卒”的坐标是(2,2),则“马”的坐标是________.24.对于平面坐标系中任意两点()11,A x y ,()22,B x y 定义一种新运算“*”为:()()()11221221,*,,x y x y x y x y =.若()11,A x y 在第二象限,()22,B x y 在第三象限,则*A B 在第_________象限.25.如果点P (a ﹣1,a +2)在x 轴上,则a 的值为_____.26.已知线段AB 的长度为3,且AB 平行于y 轴,A 点坐标为()32,,则B 点坐标为______.三、解答题27.阅读以下材料,并解决问题:小明遇到一个问题:在平面直角坐标系xOy 中,点()1,4A ,()5,2B ,求OAB 的面积.小明用割补法解决了此问题,如图,过点A 作AM x ⊥轴于点M ,过点B 作BN x ⊥轴于点N ,则OAB OAM OBN AMNB S S S S =+-△△△梯形()()111142451529222=⨯⨯+⨯+--⨯⨯= 解决问题后小明又思考,如果将问题一般化,是否会有好的结论,于是它首先研究了点A ,B 在第一象限内的一种情形:如图,点()11,A x y ,()22,B x y ,其中12x x <,12y y >(1)请你帮助小明求出这种情形下OAB 的面积.(用含1x ,2x ,1y ,2y 的式子表示)(2)小明继续研究发现,只要将(1)中求得的式子再取绝对值就可以得到第一象限内任意两点A ,B (点O ,A ,B 不共线)与坐标原点O 构成的三角形OAB 的面积公式,请利用此公式解决问题:已知点(),2A a a +,(),B b b 在第一象限内,探究是否存在点B ,使得对于任意的0a >,都有3OAB S=?若存在,求出点B 的坐标;若不存在说明理由. 28.(1)已知点()23,47P x x +-的横坐标减纵坐标的差为6,求这个点到x 轴、y 轴的距离;(2)已知点()23,6A x x --到两坐标轴的距离相等,且在第二象限,求点A 的坐标;(3)已知线段AB 平行于y 轴,点A 的坐标为()2,3-,且4AB =,求点B 的坐标. 29.如图,在平面直角坐标系中,三角形ABC?的顶点坐标分别是()()A 4,1B 1,1?--,,()C 1,4?-,点()11P x ,y ?是三角形 ABC?内一点,点()11 P x ,y ?平移到点()111 P x 3,1?y +-时;(1)画出平移后的新三角形111?A B C 并分别写出点111?A B C 的坐标;(2)求出三角形111?A B C 的面积30.如图,三角形ABC 三个顶点坐标分别是()4,3A ,()3,1B ,()1,2C ,三角形ABC 内任意一点(),M m n .(1)将三角形ABC 平移得到三角形111A B C ,点C 的对应点为()14,4C ,请画出三角形111A B C 并写出1A 的坐标;(2)若三角形PQR 是三角形ABC 经过某种变换后得到的图形.点A 的对应点为P ,点B 的对应点为Q ,点C 的对应点为R .观察变换前后各对应点之间的关系,若点M 经过这种变换后的对应为N ,则点N 的坐标为(______,______)(用含m ,n 的式子表示)。

《平面直角坐标系》教案 (公开课获奖)教案 2022青岛版 (1)

《平面直角坐标系》教案 (公开课获奖)教案 2022青岛版 (1)

-3-1BA32《平面直角坐标系》教学目标:1. 理解平面直角坐标系的相关概念;2.在给定的平面直角坐标系中,能根据点的位置写出点的坐标,由点的坐标描出点的位置; 3.经历坐标概念的形成,培养学生的观察归纳能力。

4.理解每个象限及坐标轴上的点的坐标的特征。

5.在探索研究过程中渗透数形结合的数学思想,通过介绍数学家的故事,渗透理想和情感的教育. 教学重点:平面直角坐标系及相关概念及点的位置、点的坐标的确定。

教学难点:平面直角坐标系点的位置与点的坐标相互转化. 教学过程:(一)温故知新,问题引入 1、什么是数轴?2、指出图中A 、B 点所表示的数是什么?并在数轴上描出“-3 ”表示的点在数轴上的位置.3、平面内物体的位置,我们可以用 表示。

如小亮的位置是第5行第3列可表示为 ,小莹的位置是第3行第5列可以表示为 。

【1、2两题主要让学生回顾如何确定一个点在一条直线上位置,3题复习刚学过有有序数对表示位置,引出认知冲突为新课的进行作铺垫。

】 (二)笛卡尔故事引入课内探究探究一 ----平面直角坐标系(一)学生自学课本第168页,思考并完成 1、画平面直角坐标系:(1)我们要画几条数轴?它们要具有什么特征? (2)哪一条叫x 轴?正方向向哪?y 轴呢?(3) 统称坐标轴, 叫做坐标原点。

【这一环节主要培养学生自主学习的能力,让学生在自学中初步认识概念。

在学案提示下,学生先自学掌握平面直角坐标系的相关概念及画直角坐标系的要求,通过材料的阅读,活动的实践,让学生在自画、自纠中,加深对概念的理解,培养学生良好的画图习惯。

然后出示幻灯片对基础知识掌握情况进行检查。

】2、根据上面的要求在空白处建立平面直角坐标系并标出第一象限、第二象限、第三象限和第四象限。

【采用一生板演,其余自主练习画法的方式,既能通过板演学生发现问题,强调问题又能让每一名学生有动手实践的机会。

】(二)出示幻灯片,学生判断屏幕上建立的直角坐标系是否正确。

平面直角坐标系--教学设计

平面直角坐标系--教学设计

“平面直角坐标系”教学设计人教版义务教育教科书数学七年级下册第七章第一节第2课时一、教学内容和内容解析《平面直角坐标系》是人教版《义务教育教科书·数学》七年级下册第七章第一节的第2课时的内容.“平面直角坐标系”是在“数轴”的基础上发展起来的.平面直角坐标系使点与数的关系从一维空间过渡到二维空间,建立了有序实数对与平面内的点的一一对应关系,架起了“数”与“形”之间的桥梁,构成了更广范围内的数形结合、数形互相转化的理论基础.“平面直角坐标系”是今后学习函数、函数与方程、函数与不等式和解析几何的必要知识,也是今后学习的重要数学工具.二、教学目标和目标解析◆教学目标1.理解平面直角坐标系的有关概念及平面内点的坐标的意义.2.掌握平面直角坐标系中点与坐标(有序实数对)的一一对应关系.3.通过建立平面直角坐标系,体验数形结合的思想.4.通过用平面直角坐标系解决数学问题,初步建立学生的几何直观.5.了解平面直角坐标系的建立过程与意义,体会平面直角坐标系的价值,感受笛卡尔的探索精神,增强对数学的求知欲.◆教学目标解析为什么要建立平面直角坐标系、平面直角坐标系有哪些构成要素是本节课的重要内容,教学中根据七年级学生虽然以抽象思维为主,但很大程度上依赖形象思维的认知特点,采用从实际情境中抽象出数学问题,由对实际问题的解决提升学生认识,再回到解决实际问题,即:实践—理论—实践的教学过程.理解平面直角坐标系中点与坐标的对应关系是本节课的另一个重要内容.在教学中通过“数形结合”,了解平面直角坐标系的象限,并通过由点写坐标和由坐标找点等数学活动,让学生理解点与有序实数对的“一一对应”关系.三、教学问题诊断分析由于学生第一次从一维空间的数轴过渡到二维空间的平面直角坐标系,在认知上理解如何建立平面直角坐标系比较困难,理解平面直角坐标系中点与坐标的一一对应关系要求学生有较强的抽象思维能力.因此,本节课的教学重点和难点分别为:◆教学重点:1.平面直角坐标系的相关概念;2.由点求出坐标及根据坐标确定点的位置;◆教学难点:理解平面直角坐标系建立的必要性以及在平面直角坐标系中点与有序实数对的一一对应关系.根据教学目标、重难点及学生认知水平,这节课主要采用情景激趣、自主学习尝试、合作探究交流等教学方法.四、教学条件支持分析学校辅有电子白板、几何画板、实物展台等现代教学技术,本节课充分利用PPT课件和现代教学技术,展示平面直角坐标系的画法及探究点的坐标,并利用实物展示台展示学生掌握情况,点拨释疑.五、教学过程(一)建立模型,导入新课情境展示:多媒体课件展示阆中古城的文化宣传片.【设计意图】通过欣赏学生参观的阆中古城宣传片,让数学课堂充满人文、文化魅力,培养和提升学生的数学文化素养.出示学生参观的南充阆中古城的照片和阆中古城的景点路线图:问题1:如果引入网格线,如何描述小刚、小伙伴A和小伙伴B的位置?【设计意图】以学生参观了的“阆中古城”作为问题情境,贴近生活实际,有利于调动学生学习的热情;复习、巩固数轴的“三要素”;也为学习“平面直角坐标系”起着“先行组织者”的作用.问题2:在小刚的正南方向3格处有一个小伙伴C ,以小刚为原点,能否类比点A 、点B 的方法表示点C 的位置?.【设计意图】通过建构“竖”数轴,与前面的“横”数轴相呼应,为一维空间过渡到二维空间搭好“脚手架”.思考:这两条数轴有什么共同特征?问题3:如何表示不在同一条直线上的小刚和小伙伴A ,B ,C 的位置?思考:平面直角坐标系与数轴相比有什么优势?【设计意图】连续三个问题的提出,以具体点的表示,帮助学生理解建构平面直角坐标系的必要性,让学生体会由实际问题抽象成数学模型的过程.史料介绍:介绍法国数学家笛卡尔及他发现平面直角坐标系的相关材料.【设计意图】通过介绍笛卡尔建立平面直角坐标系的故事,一方面激发学生学习兴趣,另一方面,鼓励学生像笛卡尔一样:关注生活,善于观察、勤于思考.(二)活动引领,探究新知活动1 自学明晰概念(阅读课本第66-67页).思考:①说一说组成平面直角坐标系的两条数轴具备什么特征? ②什么是横轴?什么是纵轴?什么是坐标原点? ③坐标平面点的坐标具体怎么表示?【设计意图】通过问题引领学生自主学习,进一步明确平面直角坐标系的相关概念;同时培养学生表达能力.O 12345-1-21234-1-2-3-3-4-4A BC追问:你会画一个平面直角坐标系吗?试一试.(教师先在黑板上画出平面直角坐标系,然后巡视指导,把学生有问题的坐标图形进行投影,让其他学生找出错误,并进行纠正)【设计意图】让学生在自画、自纠中,加深对概念的理解,培养学生良好的画图习惯.活动2 由点写出坐标问题4:你能写出图中平面内点P的坐标吗?怎么找到的?由点A分别向x轴和y轴作垂线,垂足在x轴上的坐标是3,垂足在y轴上的坐标是4,有序实数对(3,4)就是点P的坐标.【设计意图】由点写出坐标,让学生理解平面内点的坐标意义,渗透由“形”到“数”.问题解决:怎么用坐标表示小刚和他的四个小伙伴A,B,C,D在阆中古城的位置?【设计意图】让学生体会用已建立的平面直角坐标系解决实际问题.游戏互动:由其中一位同学作为小老师,对几何画板课件中的点提问其坐标,由其他同学回答。

《平面直角坐标系》说课稿

《平面直角坐标系》说课稿

《平面直角坐标系》说课稿《平面直角坐标系》说课稿1一、教材分析“平面直角坐标系”是“数轴”的发展,它的建立,使代数的基本元素(数对)与几何的基本元素(点)之间产生一一对应,数发展成式、方程与函数,点运动而成直线、曲线等几何图形,于是实现了认识上从一维空间到二维空间的发展,构成更广阔的范围内的数形结合、互相转化的理论基础。

因此,平面直角坐标系是沟通代数和几何的桥梁,是非常重要的数学工具。

直角坐标系的基本知识是学习全章及至以后数学学习的基础,在后面学习如何画函数图象以及研究一些具体函数图象的性质时,都要应用这些知识;注意到这种知识前后的关系,适当把握好本小节的教学要求,是教好、学好本小节的关键。

如果没有透彻理解这部分知识,就很难学好整个一章内容。

二、教学目标1、理解平面直角坐标系,以及横轴、纵轴、原点、坐标等的概念。

2、认识并能画出平面直角坐标系。

3、能在给定直角坐标系中,由点的位置确定点的坐标,由点的坐标确定点的位置。

4、理解各个象限内的点的坐标的符号特点以及坐标轴上的点的坐标特点。

1637年,笛卡尔在他写的《更好地指导推理和寻求科学真理的方法论》一书中,用运动着的点的坐标概念,引进了变数。

恩格斯在《自然辩证法》高度评价笛卡尔,称其将辩证法引入了数学。

因此,在讲授平面直角坐标系这一部分内容时,应对学生进行运动观点、坐标思想和数形结合思想等唯物辩证观方面的适当教育。

三、重点难点1、教学重点能在平面直角坐标系中,由点求坐标,由坐标描点。

2、教学难点:⑴平面直角坐标系产生的过程及其必要性;⑵教材中概念多,较为琐碎。

如平面直角坐标系、坐标轴、坐标原点、坐标平面、象限、点在平面内的坐标等概念及其特征等等。

四、教法学法本节课以“问题情境──建立模型──巩固训练──拓展延伸”的模式展开,引导学生从已有的知识和生活经验出发,提出问题与学生共同探索、讨论解决问题的方法,让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义。

平面直角坐标系重难点题型(四大题型)(原卷版)

平面直角坐标系重难点题型(四大题型)(原卷版)

专题05 平面直角坐标系重难点题型(四大题型)【题型1 两点间距离】【题型2 求平面直角坐标系中动点问题的面积】【题型3 平面直角坐标系中规律题探究】【题型4 等腰三角形个数讨论问题】【题型1 两点间距离】1.在平面直角坐标系中,有A(﹣2,a+1),B(a﹣1,4),C(b﹣2,b)三点.(1)当AB∥x轴时,求A、B两点间的距离;(2)当CD⊥x轴于点D,且CD=1时,求点C的坐标.2.已知平面直角坐标系内的三点:A(a﹣1,﹣2),B(﹣3,a+2),C(b﹣6,2b).(1)当直线AB∥x轴时,求A,B两点间的距离;(2)当直线AC⊥x轴,点C在第二、四象限的角平分线上时,求点A和点C 的坐标.3.先阅读一段文字,再回答下列问题:已知在平面内两点坐标P1(x1,y1),P2(x2,y2),其两点间距离公式为P1P2=,同时,当两点所在的直线在坐标轴上或平行于x轴或垂直于x轴时,两点距离公式可简化成|x1﹣x2|或|y2﹣y1|.(1)已知A(3,5),B(﹣2,﹣1),试求A,B两点的距离;(2)已知A,B在平行于y轴的直线上,点A的纵坐标为6,点B的纵坐标为﹣4,试求A,B两点的距离;(3)已知一个三角形各顶点坐标为A(0,6),B(﹣3,2),C(3,2),找出三角形中相等的边?说明理由.4.先阅读一段文字,再回答下列问题:已知在平面内两点坐标P1(x1,y1),P2(x2,y2),其两点间距离公式为:p1p2=,例如:点(3,2)和(4,0)的距离为.同时,当两点所在的直线在坐标轴上或平行于x轴或平行于y轴距离公式可简化成:p1p2=|x1﹣x2|或p1p2=|y1﹣y2|.(1)已知A、B在平行于y轴的直线上,点A的纵坐标为5,点B的纵坐标为2,则A,B两点的距离为;(2)线段AB平行于x轴,且AB=3,若点B的坐标为(2,4),则点A的坐标是;(3)已知A(3,5),B(﹣4,4),A,B两点的距离为;(4)已知△ABC三个顶点坐标为A(3,4),B(0,5),C(﹣1,2),请判断此三角形的形状,并说明理由.5.先阅读下列一段文字,再解答问题:已知在平面内有两点P1(x1,y1),P2(x2,y2),其两点间的距离公式为;同时,当两点所在的直线在坐标轴上或平行于坐标轴或垂直于坐标轴时,两点距离公式可简化为|x2﹣x1|或|y2﹣y1|.(1)已知点A(2,4),B(﹣2,1),则AB=;(2)已知点C,D在平行于y的直线上,点C的纵坐标为3,点D的纵坐标为﹣2,则CD=;(3)已知点M和(1)中的点A有MA∥x轴,且MA=3,则点M的坐标为;(4)已知点P(3,1)和(1)中的点A,B,则线段P A,PB,AB中相等的两条线段是.6.先阅读下列一段文字,再回答后面的问题:已知在平面直角坐标系内两点P1(x1,y1),P2(x2,y2),其两点间的距离P1P2=,同时,当两点所在的直线在坐标轴或平行于坐标轴或垂直于坐标轴时,两点间距离公式可简化为|x2﹣x1|或|y2﹣y1|.(1)已知A(1,3),B(﹣3,﹣5),试求A,B两点间的距离;(2)已知线段MN∥y轴,MN=4,若点M的坐标为(2,﹣1),试求点N 的坐标.7.先阅读下列一段文字,再回答后面的问题.已知在平面内两点P1(x1,y1),P2(x2,y2),这两点间的距离P1P2=,同时,当两点所在的直线在坐标轴或平行于坐标轴或垂直于坐标轴时,两点间距离公式可简化为|x2﹣x1|或|y2﹣y1|.(1)已知A(2,4),B(﹣3,﹣8),试求A,B两点间的距离;(2)已知A,B在平行于y轴的直线上,点A的纵坐标为5,点B的纵坐标为﹣1,试求A,B两点间的距离.8.阅读材料:两点间的距离公式:如果平面直角坐标系内有两点A(x1,y1)、B(x2,y2),那么A、B两点的距离AB=,则AB2=(x1﹣x2)2+(y1﹣y2)2.例如:若点A(4,1),B(3,2),则AB=,若点A(a,1),B(3,2),且AB=,则.根据实数章节所学的开方运算即可求出满足条件的a的值.根据上面材料完成下列各题:(1)若点A(﹣2,3),B(1,2),则A、B两点间的距离是.(2)若点A(﹣2,3),点B在x轴上,且A、B两点间的距离是5,求B 点坐标.9.在平面直角坐标系中,有A(﹣2,a+1),B(a﹣1,4),C(b﹣2,b)三点.(1)当点C在y轴上时,求点C的坐标;(2)当AB∥x轴时,求A,B两点间的距离;(3)当CD⊥x轴于点D,且CD=1时,求点C的坐标.10.先阅读下列一段文字,在回答后面的问题.已知在平面内两点P1(x1,y1)、P2(x2,y2),其两点间的距离公式,同时,当两点所在的直线在坐标轴或平行于坐标轴或垂直于坐标轴时,两点间距离公式可简化为|x2﹣x1|或|y2﹣y1|.(1)已知A(2,4)、B(﹣3,﹣8),试求A、B两点间的距离;(2)已知A、B在平行于y轴的直线上,点A的纵坐标为5,点B的纵坐标为﹣1,试求A、B两点间的距离.(3)已知一个三角形各顶点坐标为A(0,6)、B(﹣3,2)、C(3,2),你能判定此三角形的形状吗?说明理由.【题型2 求平面直角坐标系中动点问题的面积】11.如图所示,在平面直角坐标系中,已知A(0,1),B(2,0),C(4,3).(1)在平面直角坐标系中画出△ABC,则△ABC的面积是;(2)若点D与点C关于原点对称,则点D的坐标为;(3)已知P为x轴上一点,若△ABP的面积为4,求点P的坐标.12.如图,在平面直角坐标系中,已知A(a,0),B(b,0),其中a,b满足.(1)填空:a=,b=;(2)若在第三象限内有一点M(﹣2,m),用含m的式子表示△ABM的面积;(3)在(2)条件下,线段BM与y轴相交于C(0,﹣),当时,点P是y轴上的动点,当满足△PBM的面积是△ABM的面积的2倍时,求点P的坐标.13.如图,在平面直角坐标系内,已知点A的坐标为(3,2),点B的坐标为(3,﹣4),点P为直线AB上任意一点(不与A、B重合),点Q是点P 关于x轴的对称点.(1)在方格纸中标出A、B,并求出△ABO的面积;(2)设点P的纵坐标为a,求点Q的坐标;(3)设△OP A和△OPQ的面积相等,且点P在点Q的上方,求出此时P点坐标.14.如图,在平面直角坐标系中,已知A(a,0),B(b,0),其中a,b满足a2+2a+1+|3a+b|=0.(1)填空:a=,b=;(2)若存在一点M(﹣2,m)(m<0),点M到x轴距离,到y轴距离,求△ABM的面积(用含m的式子表示);(3)在(2)条件下,当m=﹣1.5时,在y轴上有一点P,使得△MOP的面积与△ABM的面积相等,请求出点P的坐标.15.如图,在平面直角坐标系中,已知A(0,a),B(b,0),C(3,c)三点,其中a、b、c满足关系式:|a﹣2|+(b﹣3)2+=0.(1)求a、b、c的值;(2)如果在第二象限内有一点P(m,),请用含m的式子表示四边形ABOP 的面积;(3)在(2)的条件下,是否存在负整数m,使四边形ABOP的面积不小于△AOP面积的两倍?若存在,求出所有满足条件的点P的坐标,若不存在,请说明理由.16.如图,已知在平面直角坐标系中,点A在y轴上,点B、C在x轴上,S△ABO =8,OA=OB,BC=10,点P的坐标是(﹣6,a),(1)求△ABC三个顶点A、B、C的坐标;(2)连接P A、PB,并用含字母a的式子表示△P AB的面积(a≠2);(3)在(2)问的条件下,是否存在点P,使△P AB的面积等于△ABC的面积?如果存在,请求出点P的坐标;若不存在,请说明理由.17.如图,在平面直角坐标系中,A(a,0),B(b,0),C(﹣1,2),且|a+2|+=0.(1)求a,b的值;(2)①在x轴的正半轴上存在一点M,使△COM的面积=△ABC的面积,求出点M的坐标;②在坐标轴的其它位置是否存在点M,使△COM的面积=△ABC的面积恒成立?若存在,请直接写出符合条件的点M的坐标.18.如图,直线AB与x轴,y轴分别相交于点A(6,0),B(0,8),M是OB上一点,若将△ABM沿AM折叠,则点B恰好落在x轴上的点B'处.求:(1)点B'的坐标;(2)△ABM的面积.19.如图在直角坐标系中,已知A(0,a),B(b,0)C(3,c)三点,若a,b,c满足关系式:|a﹣2|+(b﹣3)2+=0.(1)求a,b,c的值.(2)求四边形AOBC的面积.(3)是否存在点P(x,﹣x),使△AOP的面积为四边形AOBC的面积的两倍?若存在,求出点P的坐标,若不存在,请说明理由.20.已知:在平面直角坐标系中,A(0,1),B(2,0),C(4,3)(1)求△ABC的面积;(2)设点P在x轴上,且△ABP与△ABC的面积相等,求点P的坐标.21.如图,在平面直角坐标系中,A(2,2),B(﹣1,0),C(3,0)(1)求△ABC面积;(2)在y轴上存在一点D,使得△AOD的面积是△ABC面积的2倍,求出点D的坐标;(3)在平面内有点P(3,m),是否存在m值,使△AOP的面积等于△ABC 面积的2倍?若存在,直接写出m的值;若不存在,请说明理由.22.在平面直角坐标系中,△ABC的顶点坐标分别为A(2,0),B(0,4),C(﹣3,2).(1)如图1,求△ABC的面积.(2)若点P的坐标为(m,0),①请直接写出线段AP的长为(用含m的式子表示);②当S△P AB =2S△ABC时,求m的值.(3)如图2,若AC交y轴于点D,直接写出点D的坐标为.23.如图,在平面直角坐标系中,点A(﹣3b,0)为x轴负半轴上一点,点B (0,4b)为y轴正半轴上一点,其中b满足方程:3(b+1)=6.(1)求点A、B的坐标;(2)点C为y轴负半轴上一点,且△ABC的面积为12,求点C的坐标;(3)在(2)的条件下,在x轴上是否存在点P,使得△PBC的面积等于△ABC的面积的一半?若存在,求出相应的点P的坐标;若不存在,请说明理由.【题型3 平面直角坐标系中规律题探究】24.如图,动点P按图中箭头所示方向运动,第1次从原点运动到点(1,1),第2次运动到点(2,0),第3次运动到点(3,2),…,按这样的运动规律,则第2021次运动到点()A.(2021,1)B.(2021,2)C.(2020,1)D.(2021,0)25.有一组数,按照下列规律排列:1,2,3,6,5,4,7,8,9,10,15,14,13,12,11,16,17,18,19,20,21,……数字5在第三行左数第二个,我们用(3,2)点示5的位置,那点这组成数里的数字100的位置可以表示为()A.(14,9)B.(14,10)C.(14,11)D.(14,12)26.如图,在平面直角坐标系中,A(1,1),B(﹣1,1),C(﹣1,﹣2),D(1,﹣2).把一条长为2012个单位长度且没有弹性的细线(线的粗细忽略不计)的一端固定在点A处,并按A﹣B﹣C﹣D﹣A﹣…的规律紧绕在四边形ABCD的边上,则细线另一端所在位置的点的坐标是()A.(1,﹣1)B.(﹣1,1)C.(﹣1,﹣2)D.(1,﹣2)27.如图,在平面直角坐标系上有个点P(1,0),点P第一次向上跳动1个单位至P1(1,1),紧接着第二次向左跳动2个单位至点P2(﹣1,1),第3次向上跳动1个单位,第4次向右跳动3个单位,第5次又向上跳动1个单位,第6次向左跳动4个单位,…,依此规律跳动下去,点P第100次跳动至点P100的坐标是()A.(﹣24,49)B.(﹣25,50)C.(26,50)D.(26,51)28.如图,一个机器人从O点出发,向正东方向走3m到达A1点,再向正北方向走6m到达A2点,再向正西方向走9m到达A3点,再向正南方向走12m到达A4点,再向正东方向走15m到达A5点.按如此规律走下去,当机器人走到A6点时,离O点的距离是()A.10m B.12m C.15m D.20m29.如图,将正整数按有图所示规律排列下去,若用有序数对(n,m)表示n 排从左到右第m个数.如(4,3)表示9,则(10,3)表示.30.如图,在平面直角坐标系中,有若干个整数点,其顺序按图中“→”方向排列,如(0,1),(0,2),(1,2),(1,3),(0,3),(﹣1,3)…,根据这个规律探索可得,第90个点的坐标为.31.如图所示点A0(0,0),A1(1,2),A2(2,0),A3(3,﹣2),A4(4,0),…根据这个规律,探究可得点A2017坐标是.32.如图所示,一个机器人从O点出发,向正东方向走3m到达A1点,再向正北方向走6m到达A2点,再向正西方向走9m到达A3点,再向正南方向走12m 到达A4点,再向正东方向走15m到达A5点,按如此规律走下去,相对于点O,机器人走到A6时是位置.33.如图,在平面直角坐标系上有点A(1,0),点A第一次跳动至点A1(﹣1,1),第四次向右跳动5个单位至点A4(3,2),…,依此规律跳动下去,点A第100次跳动至点A100的坐标是.【题型4 等腰三角形个数讨论问题】34.如图,在平面直角坐标系中,点A的坐标是(6,6),点B在坐标轴上,且△OAB是等腰直角三角形,则点B的坐标不可能是()A.(0,6)B.(6,0)C.(12,0)D.(0,﹣6)35.如图,在平面直角坐标系中,A,B两点的坐标分别为(﹣4,0),(0,3),连接AB,点P在第二象限,以点P,A,B为顶点的等腰直角三角形有个,任意写出其中一个点P坐标为.36.如图,在平面直角坐标系中,第一次将△OAB变换成△OA1B1,第二次将△OA1B1变换成△OA2B2,第三次将△OA2B2变换成△OA3B3.(1)观察每次变换前后的三角形的变化规律,若将△OA3B3变换成△OA4B4,则A4的坐标是,B4的坐标是.(2)若按第(1)题找到的规律将△OAB进行n次变换,得到△OA n B n,比较每次变换中三角形顶点坐标有何变化,找出规律,推测A n的坐标是,B n的坐标是.(3)若按第(1)题找到的规律将△OAB进行n次变换,得到△OA n B n,则△OA n B n的面积S为37.如图,方格纸中小正方形的边长均为1个单位长度,A、B均为格点.(1)在图中建立直角坐标系,使点A、B的坐标分别为(3,3)和(﹣1,0);(2)在(1)中x轴上是否存在点C,使△ABC为等腰三角形(其中AB为腰)?若存在,请直接写出所有满足条件的点C的坐标.38.如图,在平面直角坐标系中,已知点A(﹣2,0),B(2,0).(1)画出等腰三角形ABC(画一个即可);(2)写出(1)中画出的三角形ABC的顶点C的坐标.。

2021年八上数学同步练习-函数_平面直角坐标系_点的坐标-综合题专训及答案

2021年八上数学同步练习-函数_平面直角坐标系_点的坐标-综合题专训及答案

2021年八上数学同步练习-函数_平面直角坐标系_点的坐标-综合题专训及答案2021八上数学同步练习-函数_平面直角坐标系_点的坐标-综合题-专训1、(2016乌达.八上期末) 如图(1) 画出△ABC 关于y 轴的对称图形△A′B′C′并求出顶点坐标.(2) 求出△ABC 的面积.2、(2020沈阳.八上期末) 如图平面直角坐标系中,A 点坐标为(0,1),AB =BC = ,∠ABC =90°,CD ⊥x 轴.(1) 填空:B 点坐标为,C 点坐标为.(2) 若点P 是直线CD 上第一象限上一点且△PAB 的面积为6.5,求P 点的坐标;(3) 在(2)的条件下点M 是x 轴上线段OD 之间的一动点,当△PAM 为等腰三角形时,直接写出点M 的坐标.3、(2017丹东.八上期末) 如图,在正方形网格中,每个小正方形的边长都为1,点A 点B 在网格中的位置如图所示.(1)建立适当的平面直角坐标系,使点A 点B 的坐标分别为(1,2)(4,3);(2)点C 的坐标为(3,6),在平面直角坐标系中找到点C 的位置,连接AB 、BC 、CA ,则∠ACB=°;(3)将点A 、B 、C 的横坐标都乘以﹣1,纵坐标不变,分别得到点A 、B 、C ,在图中找到点A 、B 、C 并顺次连接点A 、B 、C ,得到△A B C ,则这两个三角形关于对称.1111111111114、(2016海门.八上期末) 如图,矩形AOBC ,点A 、B 分别在x 、y 轴上,对角线AB 、OC 交于点D ,点C(,1),点M是射线OC 上一动点.(1) 求证:△ACD 是等边三角形;(2) 若△OAM 是等腰三角形,求点M 的坐标;(3) 若N 是OA 上的动点,则MA+MN 是否存在最小值?若存在,请求出这个最小值;若不存在,请说明理由.5、(2017十堰.八上期末) 已知:点A (4,0),点B 是y 轴正半轴上一点,如图1,以AB 为直角边作等腰直角三角形ABC .(1) 当点B 坐标为(0,1)时,求点C 的坐标;(2) 如图2,以OB 为直角边作等腰直角△OBD ,点D 在第一象限,连接CD 交y 轴于点E .在点B 运动的过程中,BE 的长是否发生变化?若不变,求出BE 的长;若变化,请说明理由.6、(2021随.八上月试) 如图所示,小方格边长为1个单位,(1) 请写出△ABC 各点的坐标.(2) 求出S .(3) 若把△ABC 向上平移2个单位,再向右平移2个单位△A′B′C′,在图中画出△A′B′C′.7、(2019重庆.八上期末) 阅读材料,解决下列问题:材料一:对非负实数x“四舍五入”到个位的值记为 ,即:当n 为非负整数时,如果 ,则 ;反△A BC之,当n 为非负整数时,如果 ;则,例如: , , ,材料二:平面直角坐标系中任意两点 ,,我们把 叫做 、 两点间的折线距离,并规定 若 是一定点, 是直线上的一动点,我们把 的最小值叫做 到直线 的折线距离,例如:若 , 则.(1) 如果 ,写出实数x 的取值范围; 已知点 ,点 ,且 ,求a 的值.(2) 若m 为满足 的最大值,求点 到直线 的折线距离.8、(2017罗平.八上期末) 如图所示,△ABC 在正方形网格中,若点A 的坐标为(0,3),按要求回答下列问题:(1) 在图中建立正确的平面直角坐标系;(2) 根据所建立的坐标系,写出点B 和点C 的坐标;(3) 作出△ABC 关于x 轴的对称图形△A′B′C′.(不用写作法)9、(2017西安.八上期末) 已知在平面直角坐标系中有三点A (﹣2,1)、B (3,1)、C (2,3).请回答如下问题:(1) ①在坐标系内描出点A 、B 、C 的位置,并求△ABC 的面积;②在平面直角坐标系中画出△A′B′C′,使它与△AB C 关于x 轴对称,并写出△A′B′C′三顶点的坐标;(2) 若M (x ,y )是△ABC 内部任意一点,请直接写出这点在△A′B′C′内部的对应点M′的坐标.10、(2019兰州.八上期末) 如图, , ,点 在 轴上,且 .(1) 求点 的坐标,并画出;(2) 求的面积;(3) 在 轴上是否存在点 ,使以三点为顶点的三角形的面积为10?若存在,请直接写出点 的坐标;若不存在,请说明理由.11、(2020北京.八上期中) 对于平面直角坐标系中的任意两点P (x ,y ),P (x ,y ),我们把|x -x |+|y -y |叫做P 、P 两点间的直角距离,记作d (P ,P ).11122212121212(1) 令P (2,-3),O 为坐标原点,则d (O ,P )=;(2) 已知O 为坐标原点,动点P (x ,y )满足d (O ,P )=1,请写出x 与y 之间满足的关系式,并在所给的直角坐标系中画出所有符合条件的点P 所组成的图形.12、(2017乐昌.八上期中) 如图,在平面直角坐标系xoy 中,A (1,2),B (3,1),C (﹣2,﹣1).(1) 在图中作出△ABC 关于y 轴的对称图形△A B C .(2) 写出点A ,B ,C 的坐标(直接写答案).A BC 13、(2019青山.八上期中) 如图1,点A(2,1),点A 与点B 关于y 轴对称,AC ∥y 轴,且AC=3,连接BC 交y 轴于点D.(1) 点B 的坐标为,点C 的坐标为;(2) 如图2,连接OC ,OC 平分∠ACB ,求证:OB ⊥OC ;(3) 如图3,在(2)的条件下,点P 为OC 上一点,且∠PAC=45°,求点P 的坐标.14、(2019高邮.八上期末) 在平面直角坐标系xOy 中,有一点P (a ,b ),实数a ,b ,m 满足以下两个等式:2a-6m+4=0,b +2m-8=0.(1) 当a=1时,点P 到x 轴的距离为;(2) 若点P 在第一三象限的角平分线上,求点P 的坐标;(3) 当a <b 时,则m 的取值范围是.15、(2020兴化.八上期末) 如图,平面直角坐标系中,CB ∥OA ,∠OCB=90°,CB=2,OC=4,直线y=x+2过A 点,且与y 轴交于D 点。

3.2 认识平面直角坐标系 北师大版八年级数学上册教案

《平面直角坐标系》教学设计课题:平面直角坐标系教材:北师大版数学八年级上册第三章第二节教学目标:知识与技能:经历建立平面直角坐标系的过程,体会平面上的点与坐标之间的关系,能画出平面直角坐标系,根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标,能建立适当的平面直角坐标系,描述物体的位置。

过程与方法:让学生在观察、猜想、动手操作、游戏等活动过程中,理解坐标与点的关系,感受数形结合思想,培养合作交流能力与数学应用意识。

情感、态度与价值观:让学生在数学学习活动中体验探索与创造的乐趣,增强学习数学的兴趣和信心,通过合作交流学习培养团队合作精神。

教学重点:能在平面直角坐标系中,由点求坐标,由坐标描点。

教学难点:坐标平面内的点与有序实数对之间的关系。

教学过程:一、创设情境师:古人云,有朋至远方来,不亦乐乎?那今天就有一批来自全国各地的知名专家,到我校进行实地考察。

志愿者同学为了让老师们更快熟悉校园环境,特意设计了如图所示带网格的地图(其中每一格的单位为百米)。

如果你处于校门口的位置,你打算如何向专家老师们介绍会场的位置呢?生:从校门口出发,先向东走3百米,后向北走2百米。

师:恩,表达很准确。

其他同学是否有不同想法呢?生:也可以先向北走2百米,后向东走3百米。

师:这样的方法也是可以的。

通常习惯上我们先说东西方向,后说南北方向。

如果将校门记作,会场记作,地图左侧足球场的位置该如何表示呢?生:师:能解释的意义吗?生:因为会场位于校门口以东3百米,而足球场位于校门以西3百米,所以为。

师:好的,这位同学善于思考,为了区分东西两个具有相反意义的量,引入了正负数。

为了更直观地体现正负数,我们以校门口为原点,每一格为单位长度,向右为正方向,建立水平方向的数轴。

很显然足球场、会场分别位于原点左右两侧,那同学们思考怎样区分上下两个方向呢?生:以点为原点,向上为正方向,建立竖直方向的数轴。

师:同学们真有创造力,在我们校园建立了两条相互垂直的大数轴,就可以借此用数来描述校园内建筑物的位置。

平面直角坐标系

中小学教学参考资料教学设计试卷随堂检测初中数学组卷一.选择题(共10小题)1.在平面直角坐标中,点M(﹣2,﹣5)在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2.已知P(4,a+2)在第一象限内,且点P到两坐标轴的距离相等,则a的值为()A.2 B.3 C.﹣6 D.2或﹣6 3.在平面直角坐标系中,点M位于第四象限,距x轴2个单位长度,距y轴3个单位长度,则点M的坐标是()A.(2,3)B.(3,﹣2)C.(2,﹣3)D.(﹣3,2)4.在平面直角坐标系中,点P在x轴上,则点P的坐标可以是()A.P(2,5)B.P(﹣4,1)C.P(﹣5,0)D.P(0,4)5.点A在x轴的下方,y轴的左侧,到x轴的距离是3,到y轴的距离是2,则点A的坐标是()A.(﹣2,﹣3)B.(2,﹣3)C.(3,﹣2)D.(﹣3,﹣2)6.坐标平面内有一点A到x轴的距离为3,到y轴的距离为9,点A在第二象限,则A点坐标为()A.(﹣3,9)B.(3,﹣9)C.(﹣9,3)D.(9,﹣3)7.在平面直角坐标系中,点P(0,a)在y轴的负半轴上,则点Q(﹣2,1﹣a)在()A.第四象限B.第三象限C.第二象限D.第一象限8.在平面直角坐标系xOy中,若点A(m2﹣4,m+1)在y轴的非负半轴上,则点B(m﹣1,1﹣2m)在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限9.若a为整数,且点M(3a﹣9,2a﹣10)在第四象限,则a2﹣1的值为()A.15 B.16 C.17 D.410.在平面直角坐标系中,若点A(a,﹣b)在第三象限,则点B(﹣ab,b)所在的象限是()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限二.填空题(共5小题)11.已知点P(3a﹣6,1﹣a)在y轴上,则点P的坐标为.12.点M在第四象限,距离x轴5个单位长度,距离y轴3个单位长度,则M点的坐标为.13.已知点P(x,y)位于第四象限,且x≤y+4(x,y为整数),写一个符合条件P的坐标.14.如果点P(x,y)的坐标满足x+y=xy,那么称点P为“和谐点”,若某个“和谐点”到x轴的距离为3,则P点的坐标为.15.在平面直角坐标系中,对于点P(x,y),若点Q的坐标为(ax+y,x+ay),其中a为常数,则称点Q为点P的“a级关联点”,例如:点P(2,3)的4级关联点是Q(4×2+3,2+4×3),即Q(11,14).若点M的2级关联点是N(6,9),则点M的坐标是.三.解答题(共5小题)16.在平面直角坐标系中,分别根据下列条件,写出各点的坐标.(1)若点A在y轴上,位于原点上方,距离原点2个单位长度,则点A;(2)若点B在x轴上方,y轴右侧,距离每条坐标轴都是2个单位长度,则点B;(3)若点C在x轴下方,y轴左侧,距离每条坐标轴都是3个单位长度,则点C;(4)若点D在x轴下方,y轴右侧,距离x轴2个单位长度,距离y轴4个单位长度,则点D.17.已知点P(8﹣2m,m﹣1).(1)若点P在x轴上,求m的值.(2)若点P到两坐标轴的距离相等,求P点的坐标.18.在平面直角坐标系中,已知点M(m﹣1,2m+3)(1)若点M在y轴上,求m的值.(2)若点M在第一、三象限的角平分线上,求m的值.19.已知点P(2m+4,m﹣1),请分别根据下列条件,求出点P 的坐标.(1)点P在x轴上;(2)点P的纵坐标比横坐标大3;(3)点P在过点A(2,﹣4)且与y轴平行的直线上.20.阅读材料并回答下列问题:在平面直角坐标系xOy中,点P(x,y)经过φ变换得到点P′(x′,y′),变换记作φ(x,y)=(x′,y′),其中(a,b为常数),例如,当a=1,b=1时,则点(﹣1,2)经过φ转换:(1)当a=1,b=﹣1时,则φ(0,﹣1)=;(2)若φ(2,3)=(4,﹣2),求a和b的值;(3)若象限内点P(x,y)的横纵坐标满足y=3x,点P经过φ变换得到点P′(x,y),若点P与点P′重合,求a和b的值.《狼道》简介本书详细介绍和阐述了狼的各种卓绝本领和品质,读者可以在此尽情领略这种奇异动物的种种魅力。

人教新版七年级数学下学期《平面直角坐标系》 单元试题 含答案

第7章平面直角坐标系一.选择题(共6小题)1.已知点P(m+2,2m﹣4)在x轴上,则点P的坐标是()A.(4,0)B.(0,4)C.(﹣4,0)D.(0,﹣4)2.如图的坐标平面上有原点O与A、B、C、D四点.若有一直线L通过点(﹣3,4)且与y轴垂直,则L也会通过下列哪一点?()A.A B.B C.C D.D3.在平面直角坐标系中,将点P(﹣3,2)向右平移4个单位长度得到点P',则点P'所在象限为()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限4.在A(﹣5,3)、B(﹣3,3)、C(﹣5,﹣3)、D(5,3)四个点中,有其中两个点确定的直线与y轴平行的是()A.点A、B B.点B、D C.点A、C D.点C、D 5.直角坐标系中,A、B两点的横坐标相同但均不为零,则直线AB()A.平行于x轴B.平行于y轴C.经过原点D.以上都不对6.在平面直角坐标系中,一个智能机器人接到的指令是:从原点O出发,按“向上→向右→向下→向右”的方向依次不断移动,每次移动1个单位长度,其移动路线如图所示,第一次移动到点A1,第二次移动到点A2……第n次移动到点A n,则点A2019的坐标是()A.(1010,0)B.(1010,1)C.(1009,0)D.(1009,1)二.填空题(共5小题)7.点P(2,4)与点Q(﹣3,4)之间的距离是.8.无论m为何值,点A(m,5﹣2m)不可能在第象限.9.已知点A(2a+3,a﹣4)在二、四象限的角平分线上,则a=.10.A、B坐标分别A(1,0)、B(0,2),若将线段AB平移到CD,A与C对应,C、D的坐标分别为C(2,a),D(b,3),则a+b=.11.已知线段MN=5,MN∥y轴,若点M坐标为(﹣1,2),则点N的坐标为.三.解答题(共7小题)12.△ABC与△A′B′C′在平面直角坐标系中的位置如图(1)分别写出下列各点的坐标:A′;B′;C′(2)若点P(m,n)是△ABC内部一点,则平移后△A′B′C′内的对应点P′的坐标为.(3)求△ABC的面积.13.(1)点P的坐标为(x,y),若x=y,则点P在坐标平面内的位置是;若x+y=0,则点P在坐标平面内的位置是;(2)已知点Q的坐标为(2﹣2a,a+8),且点Q到两坐标轴的距离相等,求点Q的坐标.14.已知点A(m+2,3)和点B(m﹣1,2m﹣4),且AB∥x 轴.(1)求m的值;(2)求AB的长.15.阅读材料:象棋在中国有近三千年的历史,如图是中国象棋棋盘的一半,棋子“马”走的规则是沿“日”形的对角线走.(1)若点A位于点(﹣4,4),点B位于点(3,1),则“帅”所在点的坐标为;“马”所在点的坐标为;“兵”所在点的坐标为.(2)若“马”的位置在点A,为了到达点B,请按“马”走的规则,在图上画出一种你认为合理的行走路线,并用坐标表示出来.16.如图,这是某市部分简图,为了确定各建筑物的位置:(图中小正方形的边长代表100m长)(1)请你以火车站为原点建立平面直角坐标系.(2)写出市场、超市、医院的坐标.17.已知点P(3m﹣6,m+1),试分别根据下列条件,求出点P的坐标.(1)点P在y轴上;(2)点P在x轴上;(3)点P的纵坐标比横坐标大5;(4)点P在过点A(﹣1,2),且与x轴平行的直线上.18.先阅读下列一段文字,再解答问题已知在平面内有两点P1(x1,y1),P2(x2,y2),其两点间的距离公式为P 1P2=,同时,当两点所在的直线在坐标轴上或平行于坐标轴或垂直于坐标轴时,两点间距离公式可简化为|x2﹣x1|或|y2﹣y1|(1)已知点A(2,4),B(﹣3,﹣8),试求A,B两点间的距离;(2)已知点A,B在平行于y轴的直线上,点A的纵坐标为5,点B的纵坐标为﹣1,试求A,B两点间的距离;(3)已知点A(0,6)B(﹣3,2),C(3,2),判断线段AB,BC,AC中哪两条是相等的?并说明理由.参考答案一.选择题(共6小题)1.A.2.D.3.A.4.C.5.B.6.C.二.填空题(共5小题)7.5.8.三9..10.2.11.(﹣1,﹣3)或(﹣1,7),三.解答题(共7小题)12.解:(1)如图所示:A′(﹣3,﹣4),B′(0,﹣1)、C′(2,﹣3);(2)A(1,0)变换到点A′的坐标是(﹣3,﹣4),横坐标减4,纵坐标减4,∴点P的对应点P′的坐标是(m﹣4,n﹣4);(3)△ABC的面积为:3×5﹣×1×5﹣×2×2﹣×3×3=6.故答案为:(﹣3,﹣4),(0,﹣1)、(2,﹣3);(m﹣4,n ﹣4).13.解:(1)∵点P的坐标为(x,y),若x=y,∴点P在一、三象限内两坐标轴夹角的平分线上.∵x+y=0,∴x、y互为相反数,∴P点在二、四象限内两坐标轴夹角的平分线上.故答案为:在一、三象限内两坐标轴夹角的平分线上.在二、四象限内两坐标轴夹角的平分线上.(2)∵点Q到两坐标轴的距离相等,∴|2﹣2a|=|8+a|,∴2﹣2a=8+a或2﹣2a=﹣8﹣a,解得a=﹣2或a=10,当a=﹣2时,2﹣2a=2﹣2×(﹣2)=6,8+a=8﹣2=6,当a=10时,2﹣2a=2﹣20=﹣18,8+a=8+10=18,所以,点Q的坐标为(6,6)或(﹣18,18).14.解:(1)∵A(m+2,3)和点B(m﹣1,2m﹣4),且AB ∥x轴,∴2m﹣4=3,∴m=.(2)由(1)得:m=,∴m+2=,m﹣1=,2m﹣4=3,∴A(,3),B(,3),∵﹣=3,∴AB的长为3.15.解:(1)由点A位于点(﹣4,4),点B位于点(3,1)可知坐标系如图所示:则帅(1,0)、马(﹣2,1)、兵(2,3 ),故答案为:(1,0)、(﹣2,1)、(2,3 );(2)如图所示:A(﹣4,4)→(﹣2,3)→(0,2)→(2,3)→B(3,1).16.解:(1)建立平面直角坐标系如图所示;(2)市场(400,300),医院(﹣200,﹣200),超市(200,﹣300).17.解:(1)∵点P(3m﹣6,m+1)在y轴上,∴3m﹣6=0,解得m=2,∴m+1=2+1=3,∴点P的坐标为(0,3);(2)点P(3m﹣6,m+1)在x轴上,∴m+1=0,解得m=﹣1,∴3m﹣6=3×(﹣1)﹣6=﹣9,∴点P的坐标为(﹣9,0);(3)∵点P(3m﹣6,m+1)的纵坐标比横坐标大5,∴m+1﹣(3m﹣6)=5,解得m=1,∴3m﹣6=3×1﹣6=﹣3,m+1=1+1=2,∴点P的坐标为(﹣3,2);(4)∵点P(3m﹣6,m+1)在过点A(﹣1,2)且与x轴平行的直线上,∴m+1=2,解得m=1,∴3m﹣6=3×1﹣6=﹣3,m+1=1+1=2,∴点P的坐标为(﹣3,2).18.解:(1)依据两点间的距离公式,可得AB==13;(2)当点A,B在平行于y轴的直线上时,AB=|﹣1﹣5|=6;(3)AB与AC相等.理由:最新Word ∵AB==5;AC==5;BC=|3﹣(﹣3)|=6.∴AB=AC.。

《平面直角坐标系》教案

《平面直角坐标系》教案精选平面直角坐标系教案。

教案课件在老师少不了一项工作事项,这就要老师好好去自己教案课件了。

教案是落实教学目标的有效手段,写一篇教案课件要具备哪些步骤?下面是我为大家整理的关于“《平面直角坐标系》教案”的资料,请保藏好,以便下次再读!《平面直角坐标系》教案篇1教学目标:1、理解平面直角坐标系的意义;把握在平面直角坐标系中刻画点的位置的方法。

2、把握坐标法解决几何问题的步骤;体会坐标系的作用。

教学难点:能够建立适当的直角坐标系,解决数学问题。

情境1:为了确保宇宙飞船在预定的轨道上运行,并在按方案完成科学考察任务后,平安、精确的返回地球,从火箭升空的时刻开头,需要随时测定飞船在空中的位置机器运动的轨迹。

情境2:运动会的开幕式上经常有大型团体操的表演,其中不断变化的背景图案是由看台上座位排列整齐的人群不断翻动手中的一本画布构成的。

要消失正确的背景图案,需要缺点不同的画布所在的位置。

在平面上,当取定两条相互垂直的直线的交点为原点,并确定了度量单位和这两条直线的方向,就建立了平面直角坐标系。

它使平面上任一点P 都可以由惟一的实数对(x,y)确定。

在空间中,选择两两垂直且交于一点的三条直线,当取定这三条直线的交点为原点,并确定了度量单位和这三条直线方向,就建立了空间直角坐标系。

它使空间上任一点P都可以由惟一的实数对(x,y,z)确定。

三、讲解新课:1、建立坐标系是为了确定点的位置,因此,在所建的坐标系中应满意:任意一点都有确定的坐标与其对应;反之,依据一个点的坐标就能确定这个点的位置例1选择适当的平面直角坐标系,表示边长为1的正六边形的顶点。

如何通过它们到点O的距离以及它们相对于点O的方位来刻画,即用”距离和方向”确定点的位置例2已知B村位于A村的正西方1公里处,原方案经过B村沿着北偏东60的方向设一条地下管线m、但在A村的西北方向400米出,发觉一古代文物遗址W、依据初步勘探的结果,文物管理部门将遗址W四周100米范围划为禁区、试问:埋设地下管线m的方案需要修改吗?1一炮弹在某处爆炸,在A处听到爆炸的时间比在B处晚2s,已知A、B 两地相距800米,并且此时的声速为340m/s,求曲线的方程2在面积为1的中,,建立适当的坐标系,求以M,N为焦点并过点P的椭圆方程通过平面变换可以把曲线变为中心在原点的单位圆,恳求出该复合变换?2、利用平面直角坐标系解决相应的数学问题。

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第七章 平面直角坐标系 水平测试题(一)
、(本大题共10小题,每题3分,共30分•在每题所给出的四个选项中,只有一项是符 合题意的•把所选项前的字母代号填在题后的括号内 1•某同学的座位号为(2,4),那么该同学的位置是(
3•若x 轴上的点P 到y 轴的距离为3,则点P 的坐标为(
4•点M ( , m 3)在x 轴上,则点
标分别为( )
-3
(A ) (2,2)和(3,3) (B ) (-2,-2)和(3,3) (C ) (-2,-2)和(-3,-3)
(D ) (2,2)和(-3,-3)
8. —个长方形在平面直角坐标系中三个顶点的坐标为(一 1,- 1) , (- 1,2) , (3,- 1) ?,则第 四个顶点的坐标为( ) (A ) (2,2) (B ) ( 3,2)
( C ) ( 3,3)
( D ) (2,3)
9.
线段AB 两端点坐标分别为 A ( T,4 ), B (-4,1 ),现将它向左平移
4个单位长度,得到
相信你一定会选对!)
(A )第2排第4列 (B )第4排第2列 2•下列各点中,在第二象限的点是(
)
(A ) (2, 3)
( B ) (2,- 3)
(C ) 第2列第4排
(D )不好确定 (C ) (-2,
(D) (- 2, 3)
(A) (3,0) (B) ( 0,3)
(C ) (3,0)或(—3,0) (D) (0,3)或(0,-3) (A ) ( 0, - 4) 5•点
C 在X 轴上方, 的坐标为()
(B ) (4, 0)
y 轴左侧,距离x 轴 (C ) (-2, 0) 2
个单位长度,距离
(D) (0,— 2) y 轴3个单位长度,则点 C (A) (2,3)
(B) ( -2,-3)
(C ) (- 3,2 )
(D ) ( 3,-2 )
6•如果点 P (5, y )
在第四象限,则y 的取值范围是(
)
(A) y :: 0
(B ) y 0
(C )八 0 (D)
7.如图:正方形 ABCD 中点A 和点C 的坐标分别为
(-2,3)和(3,-2),则点B 和点D 的坐
-3
B
-1-10 -2 Y
线段A i B i,则A i、B i的坐标分别为( )
(A) A i (—5,0 ), B i ( —8,_3 )
(
(C) A i (一5,4 ) B i (- 8, i) ( D) A i ( 3,4 ) B i ( 0,i)
10. 在方格纸上有A、B两点,若以B点为原点建立直角坐标系,则A点坐标为(2, 5),若
以A点为原点建立直角坐标系,贝U B点坐标为( ).
(A) (-2, - 5) ( B) (- 2, 5) ( C) (2, - 5) (D) (2, 5)
二、细心填一填:(本大题共有8小题,每题3分,共24分•请把结果直接填在题中的横线上•只要你理解概念,仔细运算,积极思考,相信你一定会填对的!)
11. 七年级(2)班教室里的座位共有7排8列,其中小明的座位在第3排第7列,简记为(3,
7),小华坐在第5排第2列,则小华的座位可记作 ______________ .
12. 若点P ( a, 4 )在第二象限,则点Q ( —ab , a +b )在第_____________ 象限.
13. 若点P到x轴的距离是i2,到y轴的距离是i5,那么P点坐标可以是 ________________ (写出一
个即可).
14. 小华将直角坐标系中的猫的图案向右平移了3个单位长度,平移前猫眼的坐标为(一4,3 ),
(-2,3 ),则移动后猫眼的坐标为______________ .
15. 已知点P ( x, y )在第四象限,且| x|=3 , | y|=5,则点P的坐标是________________ .
16. 如图,中国象棋中的“象”,在图中的坐标为(i , 0), ?若“象”再走一步,试写出下
一步它可能走到的位置的坐标 __________ •
三、认真答一答:(本大题共4小题,每小题i0分,共40分.只要你认真思考,仔细运算,
(B) A i ( 3,7 ), B i (0, 5)
i7.如下图,小强告诉小华图中
了C在同一坐标系下的坐标
A、B两点的坐标分别为(一3,5 ) , ( 3,5 ) ,?小华一下就说出
i8.已知点P的坐标

P的坐标
定会解答正确的!)
19•如图,这是某市部分简图,请建立适当的平面直角坐标系,分别写出各地的坐标
20. 适当建立直角坐标系,描出点(0, 0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),
(4,-2),(0,0),并用线段顺次连接各点。

⑴看图案像什么?
⑵作如下变化:纵坐标不变,横坐标减2,并顺次连接各点,所得的图案与原来相比有
什么变化?
21. 某学校校门在北侧,进校门向南走30米是旗杆,再向南走30米是教学楼,从教学楼向东走60
米,再向北走20米是图书馆,从教学楼向南走60米,再向北走10米是实验楼,请你选择适当的比例尺,画出该校的校园平面图.
22. 已知坐标平面内的三个点A(1,3),B(3,1),0( 0,0),求厶ABO的面积.
3y
A
2
-1 6 1 Z 3 4 JT
-1
四、动脑想一想:(本大题共有2小题,每小题13分,共26分.只要你认真探索,仔细思考,你一定会获得成功的!)
23. 请自己动手,建立平面直角坐标系,在坐标系中描出下列各点的位置:
A(-4,4),B(-2,2),C(3,-3),D(5,-5),E(-3,3),F(0,0)你发现这些点有什么位置关系?你能再找出类似的点吗?(再写出三点即可)
24. 这是一个动物园游览示意图,试设计描述这个动物园图中每个景点位置的一个方法,并画
图说明•


参考答案:
1. D ;
2. D ;
3. C;
4. C;
5. C;
6. A ;
7. B ;
8. B ;
9. C;
10. A ;
11. (5, 2);
12. 三;
13. (15,12 )或(15,-12 )或(-15,12 )或(-15,-12 );
14. (- 1,3 ) , (1,3 );
15. (3,- 5);
16. (3, 2), (3, -2), (-1 , 2), (-1 , -2 );
17. (- 1,7 );
18. (3, 3)或(6, -6 );
19. 答案不唯一.如图:
火车站(0,0 ),宾馆(2,2 ),市场(4,3 ),超市(2, —3),医院文化宫(—3,1 ),体育场(—4,3 ).
1y
体育

1d
4
市场
宾馆
文化:宫




x 医院
超市
20. (1) “鱼”;(2)向左平移2个单位.
21. 略;
22. 解:如答图所示,过A, B分别作y轴,x轴的垂线,垂足为C,
则 C (0, 3) , D (3, 3), E ( 3, 0).(—2, —2), E,两线交于点D,
-1
又因为O (0, 0), A (1, 3), B (3, 1),
所以OC=3 AC=1, OE=3 BE=1.
AD=DC-AC=3-1=2 ,
BD=DE-BE=3-1=2 .
则四边形OCDE的面积为3X 3=9,
1 3
△ACOFH A BEO的面积都为—X 3 X 1=,
2 2
1
△ABD的面积为—X 2X 2=2 ,
2
3 所以△ ABO的面积
为9-2 X -2=4 .
2
23. 这些点在同一直线上,在二四象限的角平分线上,举例略
24. 答案不唯一,略.。

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