新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思
一年级上册数学教案-6和7的组成1人教新课标
一年级上册数学教案6和7的组成1 人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学第五章《6和7的组成》。
我们将通过观察和操作，理解6和7的组成，学会用数来表示物体的数量。
二、教学目标1. 学生能够理解6和7的组成，能够用数来表示物体的数量。
2. 学生能够通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。
3. 学生能够通过小组合作，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解6和7的组成，能够用数来表示物体的数量。
难点：学生能够通过观察和操作，理解6和7的组成的过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小球学具：练习本、铅笔、小球五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，今天老师带来了一些小球，我们一起来玩一个游戏，把这些小球分成两组，一组有6个，另一组有7个，看看你们能够找出几种分法。
2. 观察和操作：学生分组操作，老师巡回指导，引导学生发现6和7的组成。
3. 讲解：通过学生的操作，老师讲解6和7的组成，让学生理解6和7的组成。
4. 例题讲解：老师出示例题，如：有6个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？引导学生用数来表示物体的数量。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，老师巡回指导，及时纠正错误。
6. 小组合作：学生分组，用小球来表示6和7的组成，看看哪一组的方法最多。
六、板书设计板书内容：6和7的组成七、作业设计1. 请用数来表示家里的物品，如：桌子有6个腿，椅子有4个腿。
2. 请画出6和7的组成的图示，并写上数字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：今天的学生反应热烈，大部分学生能够理解6和7的组成，并能用数来表示物体的数量。
但也有部分学生在理解6和7的组成的过程中，存在一定的困难，需要在今后的教学中，多给予关注和指导。
拓展延伸：下一步的教学，可以引导学生进一步探索8和9的组成，让学生在理解的基础上，能够灵活运用。
同时，也可以通过一些有趣的数学游戏，让学生在玩乐中学习数学，提高学生的学习兴趣。
一年级上册数学教案-6、7的认识和组成-人教新课标(13)
一年级上册数学教案6、7的认识和组成人教新课标 (13)教案：一年级上册数学教案6、7的认识和组成人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教材中的第六、七章，主要内容是6、7的认识和组成。
我们将通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握6、7的数字形状，理解它们的大小顺序，并能够组成不同的数。
二、教学目标1. 学生能够正确识别数字6、7，并能够书写。
2. 学生能够理解数字6、7的大小顺序，并能用它们组成不同的数。
3. 学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养观察力、动手能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解数字6、7的大小顺序，并能用它们组成不同的数。
2. 教学重点：学生能够正确识别数字6、7，并能够书写。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找一找数字6、7出现的物体，如6个苹果、7个椅子等。
2. 认识数字6、7：通过数字卡片，让学生观察数字6、7的形状，引导学生说出数字6、7的形状特点。
3. 数字6、7的大小顺序：让学生手持数字卡片，比较数字6、7的大小，并能够用语言表达出来。
4. 组成不同的数：让学生用数字卡片，尝试组成不同的数，如6、7、66、67、76、77等。
5. 随堂练习：在黑板上写出一些由数字6、7组成的数，让学生上台演示并说出组成的过程。
六、板书设计板书设计如下：数字6、7的认识和组成1. 数字6、7的形状2. 数字6、7的大小顺序3. 组成不同的数七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片，组成不同的数，并写出组成的过程。
2. 答案：如6、7、66、67、76、77等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生们回家后，找一找生活中出现的数字6、7，并与家人分享。
这样既能巩固学生对数字6、7的认识，又能培养学生的观察力和语言表达能力。
人教版数学一年级上册《6和7》教案
人教版数学一年级上册《6和7》教案一、教学目标1.掌握数字6和7的认识、写法和大小的比较。
2.能够用6和7进行简单加法和减法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学表达能力。
二、教学准备1.教师准备数字6和7的卡片。
2.准备小学生喜欢的玩具或图片，用以辅助教学。
3.备好黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。
三、教学内容1. 认识数字6和7•让学生观察数字6和7的写法，指出它们的特点。
•让学生用手指或卡片比较数字6和7的大小。
2. 加法运算•通过实际例子，让学生学会用数字6和7进行简单的加法运算。
•练习题：7 + 6 = ，6 + 7 = 。
3. 减法运算•通过实际例子，让学生学会用数字6和7进行简单的减法运算。
•练习题：7 - 6 = ，6 - 7 = 。
4. 综合练习•融合加减法运算，让学生解决更复杂的问题。
•练习题：7 + 6 - 3 = ，6 + 7 - 4 = 。
四、教学方法1.情境教学法：通过实际场景让学生理解数字6和7的使用。
2.分组合作：让学生分组合作，互相帮助解决问题。
3.游戏式教学：设计有趣的游戏活动，激发学生学习的兴趣。
五、教学过程1.用卡片或玩具展示数字6和7，引发学生的兴趣。
2.通过观察和比较数字6和7的大小，让学生加深认识。
3.以实际例子引导学生学习加法和减法运算。
4.引导学生进行综合运算的练习，巩固所学知识。
六、教学反思1.学生对数字6和7的认识情况如何，是否有提高？2.学生在加法和减法运算中的表现如何，有哪些表现亮点和不足？3.教师在教学过程中的不足之处，下次如何改进？七、作业布置1.完成课堂练习册中关于数字6和7的练习题。
2.完成一份关于数字6和7加减法运算的作业。
八、教学延伸1.继续学习数字8和9的认识和运算。
2.尝试通过游戏方式巩固数字6和7的学习成果。
以上是本次课程的教案，希望学生们可以通过这次学习，更好地掌握数字6和7的认识和运算方法。
6和7的组成教学设计及反思
6和7的组成教学设计及反思第一篇：6和7的组成教学设计及反思课题：6和7的组成教学内容：人教版一年级上册教科书第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题教学目标：1.让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。
2.让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。
3.引导学生通过联想，看到一组6和7的组成，会想到另一组。
4.培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重难点：重点：掌握6和7的组成难点：亲历6和7的组成过程教学准备：实物若干个，小黑板等教学过程：一．复习导入昨天我们学习了“6和7”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。
学生自由说二．探究新知（1）6的组成①老师这有6个苹果，我想把它们分给两个小朋友，你能帮我分一分吗？你们有几种分法呢？小组相互讨论，自主探究学生汇报，师板书分法②总结分法看到这些分法，你能发现什么？教师板书： 6 6 ／＼／＼／＼1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 看到每一组，你可以想到什么？（2）7的组成刚才老师藏起了一个苹果，应该是共有7个苹果，7个苹果怎样分给2个小朋友呢？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？学生动手操作，同桌合作边分边做记录指生汇报，师板书 7 7 ／＼／＼／＼1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 看到每一组，你想到了什么？三．游戏巩固（1）猜数，教师左手拿2个苹果，右手和左手合起来有6个苹果，知道右手拿了几个苹果吗？（2）一学生伸出3个手指头，另一学生也用手指头表示一个数，要求两人的手指头数组成6或7（3）师生一起玩拍巴掌游戏，让拍手次数组成6或7 四．巩固练习（1）完成教材第41页“做一做”（2）完成练习九第4题五．课堂总结通过这堂课的学习你有什么收获？指生自由说板书设计：6和7的组成 6 6 ／＼／＼／＼ 2 5 2 4 3 3 5 1 4 2 7 7 ／＼／＼／＼ 2 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3教学反思：1这节课我通过学生自主探究，小组合作交流帮助学生学习6和7的组成。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法教案与反思(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法教案与反思（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、能熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。
2、掌握7以内各数的顺序和大小，进一步体会序数的含义。
3、通过认数、数数培养学生学习数学的兴趣，接受关心集体、讲卫生等方面的教育。
教学重、难点：书写6、7，区别6、7的基数和序数的意义。
教具学具：6、7的主题图，计数器，直尺，圆片等。
教学过程：【创设情境，生成问题】从0数到5，再从5数到0。
刚才我们从0数到5，那么5接着数一个是哪个数？再数一个是哪个数？今天我们就一起来认识6和7。
板书：6和7。
【探究尝试，解决问题】出示6、7的主题图。
图上有些什么？1、学习数数和认数。
（1）请同学们自由看自由说。
（2）数一数有多少人？多少张桌子？多少把椅子？（3）集体交流。
（4）师小结：像这样6个同学，7个人，6张课桌，7把椅子，都可以用数6和7来表示。
（5）摆一摆：用手边的学具，选择自己喜欢的方法摆出表示6和7的图形。
（6）学生汇报。
（7）说一说：我们身边有许多事物，都可以用6、7来表示，你能说说吗？2、学习数的顺序和比较大小。
（1）拨一拨：在计数器上先拨5颗珠子数一数，再拨一颗，再数，再拨一颗，再数。
（2）填一填：出示放大的断直尺图（直尺上只标出0和7），让学生把其他的数字卡片放到直尺图上的相应位置，然后读一读。
（3）小结6、7的顺序：5后面是6,6后面是7。
（4）比较6、7的大小。
①启发思维：6和7相比谁大呢？出示点子图验证。
②独立比较5和6的大小，然后全班交流。
③说出比7小的数；说出比5大的数。
3、学习6、7的基数和序数的意义。
数金鱼。
（1）师读要求，生按要求填空。
（2）集体订正。
（3）同桌之间相互提问题并回答。
4、学习6、7的书写。
（1）观察6和7像什么？（2）师范写，生描红。
【分层练习，学以致用】练习九第1题、第2题、第3题。
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教学反思
《6和7的组成》教学反思
兴趣是培养学生最好的老师，是学好数学的最好方法。
培养学生对数学产生了兴趣，就会产生强烈的求知欲望，就会对数学学习产生特殊情感，学习起来乐此不疲，自然就会有好的效果。
在教学“6和7的组成”时我注意了以下几点：
1.在教学中创设学生熟悉喜欢的情境，让学生在实际生活中学习数学。
一开始，我就创设了白雪公主和七个小矮人的故事情境，这些动画形象是学生熟悉并且喜欢的，有趣的情境有助于学生体验学习数学的乐趣。
2.放手让学生自己探索，体验获得新知的过程，感受成功。
6朵花可以怎么样分呢？学生小组合作分一分，写一写，记录他们分的结果，让他们体验成功，感受快乐。
在此基础上提出“这样看起来有点乱，能不能想个办法把它们记全呢。
”对学生提出了新要求。
由此，渗透了“有序”的数学思想。
除了“有序”思想，我还渗透了“推想”思想,要求根据一个组成推想出另一个组成。
3.多种形式的练习
数学课练习是必不可少的，我多以游戏的形式进行。
众所周知，每一个学生都爱游戏，根据学生的这种心理，在教学中我采取了“变魔术”的形式，让学生在好奇中思考，在思考中逐步提高。
如：把7颗糖藏在两个碗底下，可能是几和几。
这样，在游戏中，使学生掌握了组成，加深了对数的认识。
人教版小学数学67的组成教案及反思
第5单元 6—10的认识和加减法第2课时 6、7的组成【教学内容】：教材P41及练习九第4题【教学目标】:1.使学生掌握6、7的组成。
2.培养学生的动手操作能力和思维能力。
【教学重点】：掌握6和7的组成。
【教学难点】：初步培养学生的类推能力。
【教具、学具准备】：小棒7根，小圆片7个。
【教学过程】：一、复习1.第一关：找规律填一填2.第二关：5以内的分与合二、新授1.6的组成。
出示6个磁扣。
指名数一数，一共有几个磁扣？学生能够很快数出结果。
提问：把这些磁扣分成两份，可以怎样分呢？先同桌两人为一小组，试着分一分。
操作提示：（1）边分边想，怎样分才能做到不重不漏呢？（2）按照规定的格式做好记录。
学生动手操作，教师巡视指导。
板书： 6 6 6 6 61 52 43 34 25 1提问:怎样做到不重不漏呢？引导学生感受有序思考的优越性。
反复指名叙述，帮助学生记忆。
2.7的组成。
出示教材第41页分解图。
指名说一说7可以分成几和几。
学生叙述，教师追问：从图中，除了可以得出7可以分成6和1、5和2、4和3外，还能想到什么？引导学生类推出7还可以分成1和6、2和5、3和4。
四、巩固练习1.一条龙叙述6和7的组成，帮助学生记忆。
2.完成教材第41页做一做第1题。
独立完成，集体订正。
3.完成教材第41页做一做第2题。
（1）教师先引导学生弄懂题意，再独立完成。
（2）展示典型案例，集体订正。
4.在6 72 5345 1独立完成，集体订正。
五、课堂总结同学们，今天我们学习了6和7的组成，你有什么收获？你还有哪些问题？学生交流，教师补充。
六、作业布置43页练习八第4题和第5题板书设计6和7的组成教学反思成功之处：一、对于低年级来说，小组评比制度不错，应保证整个班级成体系，，而不仅是一节课。
（确实是班级在用的评价制度）二、时刻调整坐姿是对的，低年级的自律差，应该时刻提醒坐姿。
三、教学过程思路清晰。
四、在学生回答问题后，做到了不否定学生，而选择鼓励学生。
《第五单元 6和7》教学设计教学反思-2023-2024学年小学数学人教版一年级上册
《6和7》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握6和7的数字观点，能够辨识并书写这两个数字。
2. 学习6和7的加减法，理解其基本的数量干系。
3. 通过实际操作，培养观察、比较、动手和思维能力。
二、教学重难点1. 教学重点：熟悉6和7的实物表示，理解其实际意义。
2. 教学难点：灵活运用6和7解决实际问题，提高数字敏感度。
三、教学准备准备数字6和7的实物图片，数字卡片，练习册，剪刀，胶水，水果、动物等实物。
小学数学课程《6和7》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够正确认识数字6和7，掌握它们的书写方式。
2. 学生能够正确理解6和7的加法、减法运算。
3. 培养学生的观察能力及动手操作能力。
二、教学内容分析本节课是《6和7》的教学，数字6和7是学生从5开始认识整数的重要劈头，通过本节课的学习，学生将进一步了解数与形的结合，为今后的数学学习打下基础。
三、教学重难点1. 教学重点：正确认识数字6和7，掌握它们的书写方式。
2. 教学难点：培养学生的观察能力及动手操作能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过回顾5的相关知识，引入新数字6和7，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）数字6和7的介绍：教师展示数字6和7的图片，介绍它们的形状、书写方式等基本观点。
（2）数字6和7的实物展示：教师准备数字6和7的实物教具，让学生观察它们的形状，加深学生对数字6和7的印象。
（3）数字6和7的加法、减法运算：通过动手操作，让学生自己计算6+2=？、7-4=？等简单运算，培养他们的观察能力和动手操作能力。
（4）游戏环节：通过数字6和7的找朋友游戏，让学生快速识别数字6和7，稳固学生对它们的认识。
3. 教室练习：教师设计一些与数字6和7相关的练习题，让学生进行练习，检验学生的学习效果。
4. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识。
5. 课后作业：安置与数字6和7相关的课后作业，让学生回家继续练习。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法教案与反思(推荐3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教案与反思第【1】篇〗学什么1.熟练的数出数量是6和7的事物，会读、写6和7，知道6和7的基数和序数意义，会比较它们的大小。
2.掌握6和7的组成。
3.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法。
4.掌握“一图四式”，理解加、减法之间的关系。
教什么重点：6和7的组成，有关6和7的加减法。
难点：6和7的基数和序数意义的区分；理解“一图四式”。
1.通过观察、操作、演示等活动，让学生构建6和7的概念。
2.引导学生用6和7的组成来计算有关6和7的加、减法。
3.学会看情境图写算式，通过“一图四式”体会加法与减法之间的联系。
4.用6和7的加减法解决实际问题。
怎么教1.利用主题图和直尺、鱼缸图，让学生经历数数的过程，认识6、7的基数和序数意义，促进数概念的形成，培养数感。
①出示“学生值日图”，引导学生从不同的角度观察：教室里有几个学生做值日？你是怎么数的？用几表示？教室里还有哪些物品的数量是6（或7）？6（或7）还可以表示什么？课件出示数量是6个（或7个）的物体，让学生数数，在数的过程中体会“5以后在数1个就是6，6以后再数1个就是是7”自然数累加的过程，感知5、6、7之间的数序。
结合数数，抽象出6和7，学生观察6和7的字形，并用6根（或7根）小棒摆一个自己喜欢的图形，加深对6和7的认识。
②出示“直尺图”，引导学生观察6和7的位置，发现它们之间的大小关系。
教师课件出示只写出0、1、2、3、4、5的直尺，问：“6和7应该写在什么地方？为什么？”让学生找到6和7的位置。
引导学生观察直尺上0～7各数，并按顺序读一读这些数，发现相邻两数之间的关系，并比较这些数的大小。
③出示“鱼缸图”，引导学生区分6和7基数意义与序数意义。
教师先引导学生数图中一共有几缸鱼，在引导学生数“从左往右数，第7缸是哪一缸？”比较“7缸和第7缸有什么不同？”学生理解基数与序数的区别之后，再同桌进行模仿练习，如，“左边6缸是指什么？从左往右数第6缸是指什么？”进一步区分基数与序数的意义。
6和7的组成教学反思
6和7的组成教学反思在小学数学教学中，6和7的组成是基础且关键的教学内容，它不仅帮助学生掌握基本的数学运算，而且为后续学习打下坚实的基础。
以下是我对6和7的组成教学的反思。
教学目标的设定在教学6和7的组成之前，我首先明确了教学目标：学生能够熟练掌握6和7的分解与组合，理解加法和减法的基本概念，并能够运用这些知识解决简单的实际问题。
教学内容的安排我将教学内容分为两个部分：6的组成和7的组成。
在6的组成部分，我通过实物演示和数手指的方式，帮助学生理解6可以分解为1+5、2+4、3+3等组合。
在7的组成部分，我同样采用实物和数手指的方法，让学生理解7可以分解为1+6、2+5、3+4等组合。
教学方法的选择在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括直观演示、互动游戏和小组合作。
直观演示帮助学生形成直观印象，互动游戏激发学生的学习兴趣，小组合作则培养学生的团队协作能力。
学生参与度的提高为了提高学生的参与度，我设计了一些小游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中找到与自己数字相加等于6或7的伙伴。
此外，我还鼓励学生在小组内互相出题，通过互相测试来巩固知识点。
教学难点的突破在教学过程中，我发现学生在理解加法和减法的互逆关系上存在困难。
为了突破这一难点，我通过具体的实例，如“我有6个苹果，给了你2个，我还剩下几个？”这样的问题，帮助学生理解加法和减法的关系。
教学效果的评估通过课堂观察和课后作业的批改，我发现大部分学生能够熟练掌握6和7的组成，但在实际应用中还存在一些问题，如部分学生在进行加法运算时容易混淆加数和被加数的位置。
教学反思与改进1. 教学准备：在今后的教学中，我需要更加充分地准备教学材料和教具，确保教学内容的丰富性和趣味性。
2. 学生差异：我应该更加关注学生之间的差异，对于理解能力较弱的学生，给予更多的个别指导和帮助。
3. 教学方法：可以尝试更多的教学方法，如利用多媒体教学，增加视觉和听觉的双重刺激，帮助学生更好地理解和记忆。
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新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思
新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思
第二课时 6和7的组成
教学目标：
1、掌握6、7的组成。
2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。
教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板
教学过程：
一、激趣导入
1、按顺序数1—7，倒数1—7
2、填数：01 （） 3 （） 5 （）（）
3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？……
4、比一比，填一填：
3（）2 5（）7 7（）6
1（）0 6（）4 5（）5
4（）7 1（）6 6（）3
二、探究新知
1、学习6的组成：和5，重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。
12和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出
（1）给P44圆片图涂颜色。
（2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪种方法？为什么？
（3）说说6的组成，齐读一遍。
（4）说说你有什么好方法记住6的组成。
（5）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）
来表示6的组成。
2、学习7的组成：
（1）你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。
（学生自己摆学具）
（2）指名说说“你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成）
（3）用自己的好方法记住7的组成。
三、演练提高
1、找好朋友：游戏可多样
师：“我们来找6的组成。
”
师：“1的朋友在哪里呀，在哪里？”
生（伸出5个手指）对：“1的朋友在这里呀，
在这里。
1和5组成6。
”
（7也用同样方法来巩固练习）
2、做一做：P48练习七第1题
四、总结拓展
这节课学习了什么知识？你记住了什么？
课后小记：学生对这些数字非常熟悉，因此学起来很轻松。
第三课时 6和7的加减法
教学目标：
1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。
2．掌握6和7的加减法的计算方法。
3．使学生能够提高计算能力。
教学重难点：
1．掌握一图两式的解题方法。
2．掌握有关6和7的加、减的口算方法。
教具、学具准备：
教师准备课件、实物投影仪、草地（自制），学生准备6只小鸡卡片、6只小青蛙卡片。
新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教
案和教学反思
第二课时 6和7的组成
教学目标：
1、掌握6、7的组成。
2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。
教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板
教学过程：
一、激趣导入
1、按顺序数1—7，倒数1—7
2、填数：01 （） 3 （） 5 （）（）
3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？……
4、比一比，填一填：
3（）2 5（）7 7（）6
1（）0 6（）4 5（）5
4（）7 1（）6 6（）3
二、探究新知
1、学习6的组成：和5，重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。
12和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出
（1）给P44圆片图涂颜色。
（2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪种方法？为什么？
（3）说说6的组成，齐读一遍。
（4）说说你有什么好方法记住6的组成。
（5）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）
来表示6的组成。
2、学习7的组成：
（1）你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。
（学生自己摆学具）
（2）指名说说“你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成）
（3）用自己的好方法记住7的组成。
三、演练提高
1、找好朋友：游戏可多样
师：“我们来找6的组成。
”
师：“1的朋友在哪里呀，在哪里？”
生（伸出5个手指）对：“1的朋友在这里呀，在这里。
1和5组成6。
”
（7也用同样方法来巩固练习）
2、做一做：P48练习七第1题
四、总结拓展
这节课学习了什么知识？你记住了什么？
课后小记：学生对这些数字非常熟悉，因此学起来很轻松。
第三课时 6和7的加减法
教学目标：
1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。
2．掌握6和7的加减法的计算方法。
3．使学生能够提高计算能力。
教学重难点：
1．掌握一图两式的解题方法。
2．掌握有关6和7的加、减的口算方法。
教具、学具准备：
教师准备课件、实物投影仪、草地（自制），学生准备6只小鸡卡片、6只小青蛙卡片。
新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思
第二课时 6和7的组成
教学目标：
1、掌握6、7的组成。
2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。
教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板
教学过程：
一、激趣导入
1、按顺序数1—7，倒数1—7
2、填数：01 （） 3 （） 5 （）（）
3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？……
4、比一比，填一填：
3（）2 5（）7 7（）6
1（）0 6（）4 5（）5
4（）7 1（）6 6（）3
二、探究新知
1、学习6的组成：和5，重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。
12和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出
（1）给P44圆片图涂颜色。
（2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪种方法？为什么？
（3）说说6的组成，齐读一遍。
（4）说说你有什么好方法记住6的组成。
（5）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）
来表示6的组成。
2、学习7的组成：
（1）你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。
（学生自己摆学具）
（2）指名说说“你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成）
（3）用自己的好方法记住7的组成。
三、演练提高
1、找好朋友：游戏可多样
师：“我们来找6的组成。
”
师：“1的朋友在哪里呀，在哪里？”
生（伸出5个手指）对：“1的朋友在这里呀，在这里。
1和5组成6。
”
（7也用同样方法来巩固练习）
2、做一做：P48练习七第1题
四、总结拓展
这节课学习了什么知识？你记住了什么？
课后小记：学生对这些数字非常熟悉，因此学起来很轻松。
第三课时 6和7的加减法
教学目标：
1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。
2．掌握6和7的加减法的计算方法。
3．使学生能够提高计算能力。
教学重难点：
1．掌握一图两式的解题方法。
2．掌握有关6和7的加、减的口算方法。
教具、学具准备：
教师准备课件、实物投影仪、草地（自制），学生准备6只小鸡卡片、6只小青蛙卡片。