谈文化馆如何开展丰富多彩的校外教育活动
中华优秀传统文化校外实践的教学与思考
中华优秀传统文化校外实践的教学与思考中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，它承载了中华民族几千年的历史文化和精神传统。
在当今社会，随着社会文化的多元化发展，中华优秀传统文化的传承与发展面临着诸多挑战。
开展校外实践活动，促进学生对中华优秀传统文化的了解与体验，已成为教育实践中的一种重要方式。
本文将就中华优秀传统文化校外实践的教学与思考进行探讨。
1.促进学生对中华优秀传统文化的认知中华优秀传统文化涵盖广泛，包括诗词歌赋、书法绘画、古典音乐、武术功夫、传统饮食、中医药等多个方面。
通过校外实践活动，学生能够亲身感受到这些文化形式的魅力，增进对中华优秀传统文化的认知和理解。
2.培养学生的文化自信和民族自豪感中华优秀传统文化源远流长，具有丰富的内涵和精深的智慧，是中华民族的独特精神财富。
通过校外实践活动，学生能够深刻感受到中华传统文化的博大精深，培养自己的文化自信和民族自豪感。
3.发展学生的审美情感和创新意识中华优秀传统文化以其独特的审美情趣和深厚的文化底蕴在世界文化领域占有重要地位。
通过校外实践活动，学生能够接触到传统文化的经典之作，感受到其中蕴涵的审美情感和创新意识，有助于培养学生的审美情感和创新意识。
1.参观古迹和历史遗址通过参观古代建筑、历史文物等，学生可以了解古人的生活和文化情况，增进对传统文化的感悟。
2.参与文化体验活动如参加传统手工艺品制作、书法绘画、剪纸剪绣等活动，让学生亲自体验到传统文化的魅力和乐趣。
3.观摩传统演出如观赏京剧、昆曲、杂技等传统演出，使学生感受到传统文化的艺术魅力。
4.参与传统节日庆祝如参加春节、中秋节等传统节日的庆祝活动，让学生亲身体验中国传统文化的宗教习俗与传统风情。
5.参与传统技艺传承如参加武术、民间音乐、民俗舞蹈等传统技艺的学习活动，培养学生对传统文化的兴趣和爱好。
1.中华经典文化的深入了解与学习学生可以通过校外实践活动，深入了解儒家、道家、墨家、法家等中国古代思想文化流派，并学习《易经》、《论语》、《道德经》等中国古典著作。
文化馆开展群众文化活动的经验与做法
文化馆开展群众文化活动的经验与做法文化馆作为提倡、弘扬和传承民族文化的重要场所，在开展群众文化活动方面扮演着重要角色。
通过文化馆开展群众文化活动，不仅可以丰富群众的文化生活，更可以促进文化传承和交流，提升广大群众的文化素养和审美情趣。
而文化馆开展群众文化活动的经验与做法，更是需要认真总结和分享的。
下面将结合实际经验，详细介绍文化馆开展群众文化活动的经验与做法。
一、充分发挥文化馆的资源优势文化馆作为文化传承和展示的重要平台，拥有丰富的文化资源。
在开展群众文化活动时，可以充分发挥文化馆所拥有的资源优势。
可以利用文化馆内的展览空间，举办各种主题的文化展览。
可以举办传统文化展览、当代艺术展览、历史文物展览等，让群众通过参观展览的方式了解和感受文化。
可以利用文化馆内的文化藏品和档案资料，举办文化讲座和展示活动。
通过专家学者的讲解和展示，可以深入浅出地向群众介绍文化知识，增加他们的文化阅历和知识储备。
可以利用文化馆的多功能活动室，举办文化交流、艺术表演、传统技艺等活动，让群众亲身参与深入了解和体验文化。
文化馆在开展群众文化活动时，要充分利用自身的资源优势，精心策划和组织各种形式的文化活动，使之成为广大群众了解、参与和享受文化的重要平台。
二、深入了解群众的文化需求和兴趣在开展群众文化活动之前，文化馆需要深入了解群众的文化需求和兴趣，根据群众的实际情况精心策划和选择活动内容。
可以通过问卷调查的方式，了解群众对文化活动的需求和期待，根据调查结果调整和优化活动计划。
可以通过走访、座谈等方式，深入了解群众对文化活动的兴趣和偏好，以便有针对性地选择活动内容和形式。
文化馆还可以组织开放日活动，邀请群众前来参观和交流，倾听他们的意见和建议，以便更好地满足群众的文化需求和兴趣。
深入了解群众的文化需求和兴趣，是文化馆开展群众文化活动的基础和前提。
三、注重开展多样化的文化活动为了更好地满足群众的多样化文化需求，文化馆在开展群众文化活动时，可以注重开展多样化的活动。
开发利用校外资源,促进新课改
开发利用校外资源,促进新课改[摘要]本文试以校外资源开发利用为切入点,就如何推进新课改,全面提高学生综合素质进行探讨,旨在总结推广新课程实施中,发掘利用校外资源,促进学生学习的方法和途径,以求对今后新课程改革中校外资源开发利用有借鉴作用。
[关键词]新课改;校外资源;开发利用校外资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件。
校外资源是丰富的,大量的,而且具有开放性,它以其具体形象,生动活泼和学生能够亲自参与等特点,给学生多方面的信息刺激,能够调动学生多种感官参与活动,激发学生兴趣,使学生身临其境,在愉悦中增长知识,培养能力,陶冶情操。
因而,我们老师必须认识开发和利用校外资源的必要性,掌握开发和利用校外资源的形式、原则,只有这样,才不会造成校外各种资源的闲置和浪费,才能弥补校内课程资源的不足。
校外资源是指学生,家庭,社会乃至整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源,比如,图书馆、纪念馆、博物馆、气象站、工厂;还有家庭的图书,报刊,电脑等也是一种可忽视的校外课程资源。
新课程改革实践性的特点要求教师积极开发和利用校外资源。
新课程注重培养学生的社会实践能力,力图加强学生与社会现实之间的联系,让学生动态地观察、体验社会生活,学会综合地理解和运用人文社会科学的知识和技能,为将来适应社会、参与社会、解决社会问题奠定基础。
人不是生活在真空里,人是离不开社会而生存的。
因此,这几年我校积极探索在教学过程中,将培养学生的社会实践能力与校外资源的开发、利用结合起来,初显成效。
我校的具体做法:一、以“一体”为核心,放大教育优势。
学校、社区、家庭联合一体,充分发挥各自特点,相互渗透相互补充,在新课程改革中发挥更强大的教育优势。
学校以自身的美术、文艺、体育的教育特色和资源向社区开放——开设多种多样的俱乐部放大自身的教育优势。
我校目前依托是油田文体中心,成立了邵伯首家青少年文体俱乐部。
为社区、家长、学生提供了一个专业、规范的选择。
建设好文化馆创新群文活动
建设好文化馆创新群文活动文化馆是城市文化建设的重要载体，承载着丰富的文化资源和传统的文化底蕴。
为了更好地发挥文化馆的作用，吸引更多市民参与到文化活动中来，文化馆需要不断创新，举办更多丰富多彩的群文活动。
本文将围绕文化馆群文活动的建设和创新展开探讨。
一、群文活动概述群文活动是指各类文化艺术活动，如舞蹈、音乐、戏剧、展览、讲座等，旨在满足市民对文化艺术的需求，促进文化艺术的传播和交流。
而文化馆群文活动是指在文化馆作为主要场所开展的群文活动，通过文化馆的丰富资源和良好环境，为市民提供更多更好的文化艺术享受和体验。
1. 丰富文化生活。
文化馆创新群文活动可以为市民提供更多元化的文化艺术活动，满足市民对不同类型文化的需求，扩大市民的文化视野，丰富市民的文化生活。
2. 促进文化艺术传播与交流。
通过群文活动，可以促进文化艺术的传播和交流，提高市民的文化艺术素养，促进不同文化之间的交流与融合。
3. 提升文化馆形象。
文化馆创新群文活动可以提升文化馆的社会形象和知名度，吸引更多市民前来参观和参与，也有助于文化馆的品牌建设和市场推广。
1. 多元化的艺术表现形式。
可以举办各类群众性文化艺术展演，如音乐会、舞蹈演出、戏剧表演、曲艺、书画展等，展现不同类型的艺术形式，满足市民的不同审美需求。
2. 丰富的文化艺术主题。
可以围绕不同的文化主题展开群文活动，如传统文化节日、民间传统技艺、当代文化创新等，通过不同主题的活动，呈现出丰富多彩的文化艺术内容。
3. 多样化的文化交流活动。
可以举办文化论坛、讲座、培训和互动体验类活动，让市民能够更深入地了解文化知识和艺术技艺，促进文化交流与互动。
4. 整合多方资源的合作活动。
可以与艺术院校、文化团体、企业机构等合作，举办联合演出、文化展览、艺术交流等活动，汇聚各方资源，为市民打造更丰富的文化艺术盛宴。
四、文化馆创新群文活动的实施方式和策略1. 加大文化馆投入力度。
通过加大对文化馆的投入，提升设施和场馆的设施，优化公共服务功能，为群文活动提供良好的场地和条件。
强化校园文化的德育功能 发挥文化馆教育阵地的作用
强化校园文化的德育功能发挥文化馆教育阵地的作用引言随着社会的发展和教育的进步，学校教育已不再仅仅关注学科知识的传授，而更加注重培养学生的全面素质和品德教育。
而校园文化作为学校教育的重要组成部分，对于德育功能的强化起着重要的作用。
本文将探讨如何发挥文化馆教育阵地的作用，进一步加强学校文化的德育功能。
一、文化馆教育阵地的意义文化馆作为学校文化建设和德育教育的重要场所，具有以下几个方面的意义：1. 提供多样化的文化教育资源文化馆拥有丰富的文化资源，包括书籍、文物、艺术作品等，可以为学生提供广泛的文化教育资源。
通过接触和学习这些资源，学生可以拓宽视野，增强文化素养，培养审美情趣。
2. 创造互动交流的机会文化馆可以举办各种文化活动和展览，为学生提供了与文化艺术家、专家学者互动交流的机会。
学生可以通过与他们的接触和交流，获得新的知识和思维方式，激发自己的学习兴趣和创造力。
3. 建立学校文化的核心价值观文化馆作为学校文化的传承和创新的阵地，可以将学校的核心价值观融入到文化展示和教育活动中。
通过深入的文化教育，学生能够更加深刻地理解和接受学校的价值观，并将其内化为自己的思想信念。
二、强化校园文化的德育功能文化馆作为教育阵地，可以通过以下几种方式来强化校园文化的德育功能：1. 培养学生的道德修养文化馆可以通过举办道德讲座、德育活动等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观。
通过展示和讲解优秀的文化作品和人物，并加以道德解读，学生可以受到道德修养的熏陶和感召。
2. 培养学生的文化自信文化馆可以组织学生参观展览、观看文艺演出等活动，让学生亲身体验和感受优秀的文化艺术作品。
通过这些活动，学生可以增加对传统文化的了解和自信，从而更好地传承和发扬中华民族的优秀文化。
3. 培养学生的创新能力在文化馆中，学生可以接触到各种艺术作品和文化创意，可以通过模仿、观摩和学习，培养自己的创新能力。
文化馆可以举办创意设计比赛、艺术工作坊等活动，激发学生的创造力和想象力。
校外艺术教育实施方案
校外艺术教育实施方案一、背景。
随着社会的不断发展，人们对艺术教育的需求也越来越高。
然而，传统的学校教育往往难以满足人们对艺术的追求，因此校外艺术教育成为了一个备受关注的话题。
校外艺术教育不仅可以丰富学生的课余生活，还可以培养学生的审美能力和创造力，对于学生的全面发展具有重要意义。
二、目标。
校外艺术教育的实施旨在为学生提供更广阔的艺术学习空间，让他们在校外也能够接触到专业的艺术教育资源，培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的艺术素养和综合素质。
三、实施方案。
1. 建立艺术教育基地。
学校可以与当地的艺术机构合作，共同建立艺术教育基地，为学生提供专业的艺术教学资源。
这些基地可以包括美术馆、音乐厅、舞蹈学校等，学生可以在这些地方参观展览、观摩演出，亲身感受艺术的魅力。
2. 开设校外艺术课程。
学校可以邀请专业的艺术教师或艺术家来校外开设艺术课程，如绘画、音乐、舞蹈等。
这些课程可以在课余时间进行，让学生有更多的机会接触到艺术，激发他们的艺术潜能。
3. 组织艺术实践活动。
学校可以组织学生参与各种艺术实践活动，如美术比赛、音乐会演出、舞蹈表演等。
通过这些活动，学生可以展现自己的艺术才华，增强自信心，同时也可以锻炼团队合作能力和表现能力。
4. 建立艺术教育档案。
学校可以建立学生的艺术教育档案，记录学生在校外艺术教育方面的表现和成绩。
这些档案可以作为学生申请艺术类专业或艺术类学校的重要参考依据，对学生的未来发展具有重要意义。
四、保障措施。
为了确保校外艺术教育的顺利实施，学校需要采取一系列保障措施。
首先，要加强与艺术机构的合作，确保学生能够享受到专业的艺术教学资源。
其次，要加强对校外艺术教师的管理和培训，确保他们具备专业的教学水平和教学经验。
最后，要加强对学生的管理和引导，鼓励他们积极参与校外艺术教育活动，培养他们的艺术兴趣和爱好。
五、结语。
校外艺术教育是学校教育的重要补充，对于学生的全面发展具有重要意义。
学校应该积极推动校外艺术教育的实施，为学生提供更广阔的艺术学习空间，让他们在校外也能够享受到专业的艺术教育资源，培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的艺术素养和综合素质。
青少年校外教育阵地开展群众文化工作的方法
青少年校外教育阵地开展群众文化工作的方法发布时间：2022-07-10T07:35:52.718Z 来源：《教育学文摘》2022年5期作者：邱向[导读] 群众文化是指群众集体参与的，在日常生活中产生的，并通过举办各种有益于身心健康的活动，实现自我娱乐、陶冶情操，以此提高自身的文化才艺水平的一种表现形式，其中群众文化教育的发展至关重要，对其起着决定性作用。
邱向(长沙市青少年宫湖南省长沙市 410005)摘要：群众文化是指群众集体参与的，在日常生活中产生的，并通过举办各种有益于身心健康的活动，实现自我娱乐、陶冶情操，以此提高自身的文化才艺水平的一种表现形式，其中群众文化教育的发展至关重要，对其起着决定性作用。
本文首先阐述了在当今的新时代发展时期对群众文化工作者以及队伍建设的重要性，紧接着对探索青少年校外教育阵地开展群众文化工作的有效途径进行了解析，旨在推进省城青少年校外教育工作，开辟出一条具有时代特征和时代精神的文化建设道路，关键词：青少年；校外教育阵地；群众文化；方法校外教育中群众文化活动主要是贴近青少年生活与学习制定的，使青少年在活动中不仅能够实现自我管理，自我教育，而且丰富青少年的学习生活，满足他们的兴趣爱好，促进青少年健康发展。
丰富多彩的群众文化活动是青少年学习传统文化与科学知识，掌握生活本领，提高自我保护意识等活动最大化的重要形式。
通过研究与探讨当前的教学模式，教师可以依据学生不同的兴趣爱好，举行多种多样的群众文化活动。
一、新形势下对群众文化工作者及群文工作者队伍建设随着当今经济与文化的不断发展，对人们的文化水平也提出了更高的要求，各行各业的文化需求呈现出多样化的特点。
这就要求群众文化工作者应该具备较高的文化素质来组织并参加各种文化活动，对文化活动的开展起到带头作用。
原因在于在如今的社会形势下开展文化活动时，群文工作者往往在群众文化工作中充当的是组织者，领导者的身份，同时更是广播员的身份，主要是不断地向广大群众宣传党政方针政策以及引领群众乐观健康的生活态度。
浅谈青少年校外人文教育
对 州
浅谈青少年校外人文教育
宋 晓 华
迁安市文化馆 河北 唐 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
摘要 ： 校外教 育是我 国教 育事业的重要 组成部分 ， 更是基 础教 育不 可或缺 的组成部分 。 是在 贯彻执行教 育方针前提 下， 实施 的有 目的、 有计 划、 有 组织的教 育活动 ， 它始终 坚持德 育 为首。 使 少年具有科 学技 术、 文化 艺术 、 体育卫生 、 劳动技 术等 方面的基础知识和基本技 能，并形成一 定能力 ，具有一定素 质， 使他 们有一 定的爱好 、 兴趣 和特 长 ， 是 青少年进行 实践体 验和 心灵 解放 的生命之舟 。 关键词 ： 校 内 校 外 教 育格局 校外教育是教育事业 的重要组成部分 ， 自１ ９ ８ ５年中央在 关于教育体制改革 的决定 中正式提 出学校 内教育 和学校 外教 育、 学校后教育并举 的方针 ， 从而 ， 在我国形成 了校 内、 校外和 校后 的全方位教育格局 。 校外教育的作用 校外教育 ，顾 名思 义是在学校 以外发 生和进行的教育活 动， 但它并 不是指在 校外所接受 的那 种随意 的 、 偶然 的 ， 甚 至 是无 意识 的广义上 的教育 。校外教育就是在 国家的教育 目标 和教育方针 的基础 上 ， 利用业余时间 ， 对学 生在体 育、 艺术 、 自 然学 习、 社会科学等方面所进行的有组织 、 有指导的教育娱乐 活动。 其根本 目的在于全面提高学生素质 ， 促进个性 的充分发 展。它具 有如下作 用 ： １ 、 针对青少 年生理 、 心理特点 ， 开展健 康 向上 的活动 ， 促 进青少年在 德 、 智、 体、 美劳 等方面 ， 生动活泼 的 、 积极 主动地 发展。 ２ 、 为校 内教育作补充 ， 把校 内教育结合起来 ， 丰富和充实 青少 年的校外 生活 ，培养高尚的道德情操 和 良好的社会公共 意识 ， 抵制资本主义 、 封建主义腐 朽思想 的影 响， ３ 、 调动青 少年的主动性 、 积极性和创造性 ， 培养和发展他 们各方面 的兴趣 、 爱好和特长 ， 从 而发展他们 的个性 ， 培养他 们的能力 ， 让他们能够正确认识社会 ， 在实践中增长才 干。 ４ 、 做家庭与学校教育的纽带 、 桥梁 ， 校外教育机构要成为 学校 、 家庭 、 社会三结合的教育阵地。 二、 校 外教 育的类型 校外教育的形式是灵活多样 的 ， 但从功能 和 目的上分 ， 有 四种基本类型 ： １ 、 休 闲娱乐 型 。它 主要包 括有组织 的观光 游览 、 文体活 动、 观看影视戏剧 、 欣赏艺术作品等。 这类教育 的 目的， 就是要 把学生从繁重的学习活动 中解放出来 ，使他们在休 闲娱乐 中 发展情操 ， 在大 自然 中松 弛神经 ， 调整心情 ， 培养他 们热爱 生 活 的积极态度和高格调的休闲品味。 ２ 、 社会活动型 。这类教育活动主要是让学生参加各种社 会公益活动 ，目的在于针对当前在一些学生 中存在 的 “ 无关 心、 无感动 、 无责任” 等社会意识淡漠 的问题 ， 通过这类教育活 动的开展 ， 使他们 了解作为社会一分子 的责任 与义务 ， 增长 为 社会服务的技能与才干 ， 培养为社会服务 的意识与习惯 。 ３ 、 爱好特长型。这是一种开展得极为普遍也较受到重视 的课外教育类型。它包括成立兴趣小组 、 文体小 组 、 科技小组
传统地域文化在校外美术教育活动中的运用
传统地域文化在校外美术教育活动中的运用随着全球化和信息化的发展，传统地域文化逐渐被忽视和淡忘。
在这样的背景下，校外美术教育活动成为了传承和弘扬传统地域文化的重要途径。
通过在校外美术教育活动中运用传统地域文化，不仅可以提高学生对传统地域文化的认知，更可以激发学生的艺术兴趣，培养学生的审美能力和创造能力。
本文将探讨传统地域文化在校外美术教育活动中的运用，并分析其中的价值和意义。
校外美术教育活动是学生在校外参加的美术教育活动，它可以提供学生更加广阔的学习空间和更加自由的创作环境。
在这样的环境中，传统地域文化可以通过丰富多彩的活动形式进行引入，比如参观传统艺术作品展览、体验传统手工艺制作、学习传统绘画技法等。
这些活动不仅可以让学生亲身感受传统地域文化的魅力，还可以激发他们对艺术的热爱，提高他们的审美情趣。
传统地域文化可以为校外美术教育活动提供丰富的素材和题材。
传统地域文化源远流长，充满了丰富的想象力和创造力。
中国的传统绘画、传统建筑、传统服饰等都是美术教育的宝贵素材。
通过让学生学习和模仿传统地域文化的艺术作品，可以帮助他们掌握艺术造型和表现技法，培养他们的艺术表达能力和创造能力。
传统地域文化可以为校外美术教育活动注入独特的审美观念和艺术理念。
每个地域文化都有其独特的审美观念和艺术理念，它们会对学生的艺术修养产生重要影响。
通过学习和体验传统地域文化，可以帮助学生建立正确的审美观念和艺术理念，培养他们的审美情感和审美思维，提高他们对艺术的感悟和理解能力。
传统地域文化可以为校外美术教育活动注入浓厚的人文情怀和社会责任感。
传统地域文化是人类智慧的结晶，是社会发展的产物，它承载了丰富的历史记忆和文化情感。
通过引入传统地域文化，可以让学生了解和尊重传统地域文化，培养他们的历史文化意识和民族自豪感，激发他们热爱祖国文化、热爱人类文明的情感，提高他们的人文素养和社会责任感。
文化馆工作总结和思路建议
文化馆工作总结和思路建议
作为文化馆工作人员，我们时刻感受着文化的魅力和责任。
我们的工作不仅仅是展示文物和艺术品，更重要的是传承和弘扬文化，让更多的人了解和热爱文化。
在过去的一段时间里，我们对文化馆的工作进行了总结和思考，希望能够更好地发挥文化馆的作用，让文化得到更好地传播和传承。
首先，文化馆的展览和活动是我们工作的核心。
我们需要不断丰富展览内容，引进更多具有代表性的文物和艺术品，让观众在参观中感受到文化的魅力。
同时，我们也需要举办更多形式多样的文化活动，吸引更多的人参与其中，让文化馆成为人们了解和体验文化的重要场所。
其次，文化馆的教育工作也是至关重要的。
我们需要加强对学校和社区的宣传和推广工作，吸引更多的学生和市民参观文化馆，了解文化的魅力。
同时，我们也需要开展更多形式的文化教育活动，让人们在参观中不仅仅是欣赏，更重要的是学习和体验文化。
最后，文化馆的数字化建设也是我们工作的重要方向。
随着科技的发展，数字化展览和在线教育已经成为了文化传播的重要方式。
我们需要加强对文化馆的数字化建设，推出更多在线展览和教育内容，让更多的人通过网络了解和体验文化。
总之，文化馆的工作需要不断地创新和完善。
我们需要不断总结经验，找到更好地发挥文化馆作用的思路和方法，让文化得到更好地传播和传承。
希望我们的努力能够让更多的人了解和热爱文化，让文化馆成为城市文化的重要载体。
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神州教育
谈文化馆如何开展丰富多彩的校外教育活动
林海
甘南县文化馆
摘要：文化馆在向未成年人免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，坚持面向未成年人、服务未成年人的宗旨，区分不同层次未成年人的特点，采取各种措施，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的文化艺术活动，把思想道德建设内容与文化艺术活动紧密结合起来，通过寓教于乐的方式，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
关键词：文化馆；特色；校外；活动(一)创造多彩艺术空间，营造温馨氛围
改变过去那种呆板、如同教室般的活动环境，营造舒适、健康、适合少年儿童特点的环境，是吸引少年儿童的基本条件。
色彩富有童趣，充满想象，宽敞明亮、宁静温馨的文化活动室，能使少年儿童愉悦身心，陶冶性情。
多彩的舞台、美丽的画室、充满动感的舞蹈教室，引人入胜的非物质文化遗产展厅，这一切都会使孩子们从中感受到浓郁文化氛围。
环境的美化，是吸引少年儿童到文化馆的重要物质条件，是开展多项服务的必不可少的硬件设施。
(二)不断创新服务功能，提高服务意识
文化馆要不断创新服务功能，最大限度地满足少年儿童需求。
从管理人手，强化服务意识，积极改善办学条件，在教学硬件方面迈上新的水平。
扩大教育资源，改善育人环境。
让来馆参加活动的孩子们走进文化馆的大门就可以见到内容详尽的馆内业务教师简介，便于家长、孩子自由选择专业和教师。
在楼道里挂上中国的传统水墨画，美术教室的墙上也挂上老师和孩子们的作品，伴着琴房传来的悠扬的琴声，营造一个舒适典雅的艺术氛围。
(三)加强少儿文艺队伍建设
加强少儿文艺创作，培养演出和辅导人才。
结合文化艺术人才发展战略，培养一批少儿文艺创作队伍。
文化馆要充分发挥文艺人才优势，面向社会广泛开展少儿艺术培训活动，加强少儿专业和业余文艺人才的培养。
例如成立“少年拉丁舞团”、“少儿时装模特队”、“少儿合唱团”等，让孩子们平时在文化馆接受业务教师的专业训练，关键时刻登上舞台一展风采，为他们提供一个圆梦的舞台。
(四)积极组织开展各类丰富多彩的文化活动，广泛开展面向未成年人的广场、社区、家庭、校园和乡镇文化活动
开展具有一定规模和影响力的活动，例如，组织“优秀国产少儿影片展影活动，集中展现内容健康向上的适合未成年人特别是中小学生观看的影片，开办各类艺术展览，组织了学生利用业余时间进行参观，让他们更加了解绘画、书法、摄影等艺术形式的表现内容和表现手法。
举办儿童漫画比赛让孩子们亲身参与自我创作，并得到在专业展厅展示的机会。
针对青少
年举办科普类展览，如“古代生物化石与恐龙展”、“昆虫与蝴蝶”通过科普类展览，传播给青少年观众越来越大的知识信息量，越来越多科学知识，有些东西是在学校学不到的，让文化馆真正成为学生的第二课堂。
(五)结合文化馆特点开展培训班
以普及与提高相结合为原则，重点加强寒假、暑假培训，着眼于青少年儿童，开办中短期的声乐、舞蹈、表演、美术、书法、摄影、文学等方面的辅导培训班，打造一条集知识、技能、文化为一体的适应学生需求的培训，同时为学员提供实践、参与各类艺术比赛的机会。
突出文化馆的核心竞争优势，吸纳高水平的培训师资队伍，扩大文化教育培训交流，创造开放性、兼容性、先导性的充满活力的适应时代要求的文化课程，创建一块全新的既有知识集合与传播又有文化建设与创新的全方培训平台。
(六)充分利用节假日和各类纪念日开展文化活动
针对未成年人开展文化活动要尽可能考虑到中小学生的学习时间和放假时间，因时制宜，调整服务时段，延长开放时间，充分满足未成年人课余时间和寒暑假期间参观、利用公益性文化设施的需要。
要充分利用国家法定节假日、传统节日以及重大历史事件纪念日和国家批准设立的科技活动周、学雷锋日、助残日以及未成年人的入队、入团、成人宣誓等有具体特殊的重要日子，配合思想道德主题宣传教育活动，开展适合未成年人参加的各类文化活动。
(七)结合非物质文化遗产的保护、传承和利用开展文化
活动
要把保护传承民间文化、文学、技艺、音乐、美术、舞蹈与加强青少年教育相结合，建立文化遗产保护发展与课外活动和社会实践的有机衔接，例如开展“民间传说故事会”、‘民间手工艺体验日"、“文化谬广实地游”等活动，寓教于乐，寓教于游，使文化遗产成为提高青少年综合素质的重要渠道。
文化馆作为社会公共文化教育培训机构，它利用群众文化活动向广大少年儿童普及文化知识、传递信息，是未成年少年儿童进行思想品德教育、文化艺术教育的校外教育基地，文化馆在对未成年人思想道德教育中具有特殊优势。
因此，如何把更多的孩子吸引到文化馆来，让文化馆发挥好“未成年人文化活动基地”的作用，是文化馆面临的一个重要课题。
总之，在国家全面推进素质教育后，各级教育行政部门多次强调减轻学生课业负担，让学生从沉重的课业中解救出来，真正落实德、智、体、美、劳的五大教育原则。
在新时期、新形势下，文化馆应该努力做到关心末成年人的健康成长，为丰富他们的课余生活提供多种选择，使他们能够除课本教学外，了解社会，学会做人，掌握艺术特长，增强艺术修养，使学生在快乐中学习、在快乐中生活、在快乐中成长。