汉语拼音9
汉语拼音9aieiui优质课件
汉语拼音 9 ai ei ui优质课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第九章，主要详细内容为复韵母ai、ei、ui的学习。
通过本章学习，学生将掌握这三个复韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音和书写，并能正确拼读相关词语。
2. 培养学生运用ai、ei、ui进行词语创作的能力，提高学生的汉语拼音运用水平。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音区分及正确书写。
教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确发音、书写以及在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有大量ai、ei、ui音节的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解复韵母ai、ei、ui的发音方法，通过示范和个别指导，帮助学生掌握正确发音。
（2）引导学生观察复韵母ai、ei、ui的书写特点，并示范书写，让学生跟随练习。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如“ài huan”、“eī duo”、“uī liu”，引导学生分析每个音节的组成部分，并正确拼读。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习卡片，让学生分组进行拼读练习。
（2）邀请部分学生上台演示，其他学生评价，教师点评并纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置作业：抄写含有ai、ei、ui的词语，并尝试用这些词语造句。
六、板书设计1. 板书汉语拼音 9 ai ei ui2. 内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音方法（2）复韵母ai、ei、ui的书写方法（3）例题及拼读方法七、作业设计1. 作业题目：答案：（1）略（2）例如：我最爱妈妈做的饭菜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对复韵母ai、ei、ui的发音和书写掌握情况较好，但仍有个别学生发音不准确，需个别辅导。
汉语拼音9aieiui教案
汉语拼音9 ai ei ui教案教案：汉语拼音9 ai ei ui一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册第五单元第9课，主要内容是汉语拼音中的三个复韵母ai、ei、ui的认读及书写。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写ai、ei、ui三个复韵母。
2. 学生能够熟练运用ai、ei、ui拼读音节。
3. 学生能够在实际语言环境中正确运用所学音节进行交流。
三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui的认读和书写。
难点：ai、ei、ui在实际语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引出ai、ei、ui的发音。
2. 音节拼读（10分钟）教师出示带有ai、ei、ui音节的卡片，引导学生正确拼读。
如：ai爱，ei鹅，ui威。
3. 书写练习（10分钟）教师在黑板上书写ai、ei、ui，引导学生跟写。
教师适时给予表扬和鼓励，纠正书写错误。
4. 课堂练习（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 游戏互动（10分钟）教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，引导学生运用ai、ei、ui进行互动，增强学生学习兴趣。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ai、ei、ui的正确发音和书写。
鼓励学生在日常生活中多运用所学拼音。
六、板书设计复韵母：ai 爱复韵母：ei 鹅复韵母：ui 威七、作业设计1. 作业题目：（3）用ai、ei、ui拼读词语，如：爱惜、鹅毛、威风。
2. 答案：（1）ai、ei、ui。
（2）爱、鹅、威。
（3）爱惜、鹅毛、威风。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、音节拼读、书写练习、课堂练习、游戏互动等多种教学手段，使学生掌握了ai、ei、ui三个复韵母的发音和书写。
在教学过程中，注意纠正学生的发音和书写错误，加强巩固。
课后，学生能在日常生活中多运用所学拼音，提高语文素养。
人教版汉语拼音9aieiui课件
人教版汉语拼音9aieiui课件一、教学内容本节课选自人教版汉语拼音9aieiui章节，主要内容包括：1. 学习复韵母aieiui的发音及书写。
2. 区分复韵母aieiui与单韵母a、i、u的发音。
3. 掌握含有复韵母aieiui的词语及其用法。
二、教学目标1. 学生能够正确发音和书写复韵母aieiui。
2. 学生能够区分复韵母aieiui与单韵母a、i、u的发音，并正确运用。
3. 学生能够掌握含有复韵母aieiui的词语，并能应用于实际语境。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的发音及书写，以及与单韵母a、i、u 的区分。
教学重点：掌握含有复韵母aieiui的词语及其用法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段含有复韵母aieiui的儿歌，引导学生关注歌曲中的韵母，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示课件，讲解复韵母aieiui的发音、书写及与单韵母a、i、u的区分。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放教学卡片，学生分组进行发音和书写练习，教师巡回指导。
4. 词语应用（10分钟）教师挑选几个含有复韵母aieiui的词语，引导学生进行词语接龙游戏，巩固所学知识。
5. 小结与反馈（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，了解学生的学习情况，针对问题进行解答。
六、板书设计1. 复韵母aieiui的学习2. 内容：a. 复韵母aieiui的发音及书写b. 与单韵母a、i、u的区分c. 含有复韵母aieiui的词语七、作业设计1. 作业题目：a. 书写复韵母aieiui各10遍。
b. 选取5个含有复韵母aieiui的词语，用它们造句。
2. 答案：a. 略。
b. 例句：妹妹爱吃蛋糕；小猫跑得快；太阳升起；小鸟飞舞；妈妈笑了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了复韵母aieiui的发音、书写和用法。
汉语拼音9教案教学设计
汉语拼音9 教案教学设计一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第九章，主要内容包括声母、韵母的进一步学习以及音节的拼读练习。
详细内容涵盖：1. 声母表、韵母表的复习与巩固；2. 音节拼读规则的学习；3. 常见拼音词语的读写。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母，能正确拼读音节；2. 学会运用音节拼读规则，提高阅读能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：音节拼读规则的理解与应用；2. 教学重点：声母、韵母的熟练掌握，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、教学PPT；2. 学具：拼音练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入拼音学习。
例如，老师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物对话，对话中涉及本章所学拼音词语；2. 新课内容展示：展示本章声母、韵母，带领学生读、写，并进行音节拼读规则的讲解；3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解解题思路，引导学生积极参与；4. 随堂练习：分发拼音练习本，让学生完成课堂练习，及时巩固所学内容；5. 互动环节：学生分组，用拼音卡片进行音节拼读比赛，提高学习兴趣；六、板书设计1. 声母、韵母表；2. 音节拼读规则；3. 例题及解答过程；4. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第九章相关习题；2. 答案：课后练习册附有答案，学生可自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：推荐学生阅读拼音读物，提高阅读能力，巩固拼音知识。
同时，鼓励学生参加拼音比赛、表演等活动，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在汉语拼音教学中，音节拼读规则是学生难以掌握的部分，因此将其作为教学难点。
同时，声母、韵母的熟练掌握和音节的正确拼读是基础，也是教学的重点。
汉语拼音9aieiui教学课件
汉语拼音9ai ei ui 教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母9ai、ei、ui，这部分内容位于教材的第二章第三节。
我们将详细学习这三个复韵母的发音要领、书写规则以及它们在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握复韵母9ai、ei、ui的正确发音，能准确区分它们之间的差异。
2. 学会正确书写这三个复韵母，并能在词语中正确应用。
3. 提高学生对拼音的兴趣，培养他们自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点重点：复韵母9ai、ei、ui的正确发音和书写。
难点：区分这三个复韵母的发音，以及在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、词语卡片。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践活动引入新课，让学生模仿老师的发音，体验复韵母的发音特点。
2. 讲解：使用PPT展示复韵母9ai、ei、ui的发音要领，引导学生跟随老师一起练习发音。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生了解这三个复韵母在不同词语中的应用。
4. 随堂练习：发放词语卡片，让学生分组进行读音练习，巩固所学内容。
6. 互动环节：邀请学生上台演示发音，其他同学进行评价，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 板书汉语拼音9ai ei ui2. 板书内容：复韵母9ai、ei、ui的发音要领书写规则典型例题展示七、作业设计1. 作业题目：请写出含复韵母9ai、ei、ui的词语各5个。
根据拼音写出对应的汉字，例如：kāi → 开。
答案：词语示例：开怀（kāi huái）、悲催（bēi cuī）、微博（wēi bó）等。
汉字示例：开（kāi）、杯（bēi）、微（wēi）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音练习，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含复韵母9ai、ei、ui的词语，并在下节课进行分享，提高学生的自主学习能力。
汉语拼音9、aieiui精品课件
汉语拼音 9、aieiui 精品课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第九课，主要详细内容为aieiui三个韵母的学习。
通过对这三个韵母的发音、书写及其在词语中的应用进行深入学习，使学生掌握拼音的基础知识。
二、教学目标1. 学生能够正确发音aieiui三个韵母，了解其发音特点。
2. 学生能够熟练书写aieiui三个韵母，并掌握其在词语中的运用。
3. 学生通过学习，提高对汉语拼音的兴趣，培养自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：aieiui三个韵母的发音区分，以及其在词语中的运用。
教学重点：掌握aieiui三个韵母的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一些包含aieiui韵母的图片，引导学生观察并尝试发音，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解aieiui三个韵母的发音要领，示范发音，让学生模仿并练习。
（2）展示aieiui三个韵母的正确书写方法，引导学生跟随示范书写。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在拼音卡片上书写aieiui三个韵母，教师检查并指导。
（2）教师说出含有aieiui韵母的词语，学生快速书写，加强记忆。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，互相测试aieiui三个韵母的发音和书写，提高学习效果。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音9、aieiui2. 在课题下方列出aieiui三个韵母，并用不同颜色粉笔标注发音特点。
3. 旁边列出几个典型词语，展示韵母在词语中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请用aieiui三个韵母各写一个词语。
答案示例：阿姨（a yi）、飞机（fei ji）、微笑（wei xiao）答案示例：外衣（wai yi）、飞舞（fei wu）、小雨（xiao yu）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有aieiui韵母的词语，并与同学分享，提高学生的自主学习能力。
汉语拼音9aieiui课件
汉语拼音9aieiui课件一、教学内容本节课选自汉语拼音教材第三章，详细内容包括复韵母9aieiui 的发音方法、书写规则以及相关的例词练习。
通过学习，学生将掌握复韵母9aieiui的发音要领，并能正确书写和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母9aieiui的发音方法，提高发音准确性。
2. 培养学生正确书写复韵母9aieiui的能力，了解其在汉字中的运用。
3. 通过例词练习，提高学生对复韵母9aieiui的运用能力，增强语感。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母9aieiui的发音准确性、书写规范。
教学重点：复韵母9aieiui的发音方法、书写规则以及在例词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的动画故事，故事中包含大量复韵母9aieiui的发音。
引导学生注意听故事中出现的复韵母，并鼓励他们模仿发音。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解复韵母9aieiui的发音方法、书写规则，并通过示例进行演示。
引导学生跟随教师一起练习发音和书写。
3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上书写复韵母9aieiui，教师巡回指导，纠正错误。
同时，教师挑选部分学生进行发音示范，其他学生评价其准确性。
4. 例词练习（15分钟）教师挑选一些包含复韵母9aieiui的例词，让学生朗读并解释词义。
同时，引导学生运用所学知识进行词语接龙游戏，巩固发音和书写。
5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音9aieiui2. 板书内容：（1）复韵母9aieiui的发音方法（2）复韵母9aieiui的书写规则（3）例词：爱（ài）、衣（yī）、灰（huī）、水（shuǐ）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写复韵母9aieiui，每个5遍。
（2）用复韵母9aieiui组成5个词语，并解释词义。
汉语拼音9(ai+ei+ui)人教部编版(第一课时)
书写练习
布置书写练习作业，让学 生在家中练习书写本课学 习的拼音字母和音节。
阅读拓展
布置与本课内容相关的阅 读材料，让学生在阅读中 巩固和应用所学的拼音知 识。
05
说教学反思
成功之处
激发学习兴趣
强化拼读能力
通过设计生动有趣的课件，以及结合生活 实例，引导学生在轻松愉快的氛围中学习 拼音。
通过多种形式的拼读练习，如个人拼、小 组拼、全班拼等，帮助学生掌握拼音的正 确发音和拼读技巧。
VS
情境导入
利用图片、音频等手段，展示与本课内容 相关的情境，如口腔图、拼音表等，引导 学生进入学习状态。
新课学习
01
02
03
初步感知
通过听录音、看图等方式 ，让学生初步感知本课要 学习的拼音音节，了解拼 音的发音和拼写规则。
深入学习
通过教师讲解、示范，让 学生掌握正确的拼音发音 和拼写方法，并练习拼读 和书写。
03
说学法
观察法
观察拼音的形状和发音
通过观察拼音的形状和发音，学生可 以更好地掌握拼音的发音方法和拼读 规则。
观察拼音的组合方式
通过观察拼音的组合方式，学生可以 了解拼音的组合规律和拼写规则。
自主探究法
自主探究发音方法
学生可以通过自主探究发音方法，掌握拼音的正确发音和拼读技巧。
自主探究拼写规则
由于学生个体差异和前期知识 掌握情况的不同，部分学生的 拼音发音还存在一些问题，需 要加强个别辅导和练习。
在课堂教学中，有时会出现时 间分配不够合理或者重点内容 不够突出的情况，需要进一步 加强教学设计和课堂组织能力 。
虽然大部分学生已经掌握了拼 音的正确发音和拼读技巧，但 仍有部分学生拼读速度较慢， 需要加强练习和个别指导。
《汉语拼音9aieiui》教案精选(1)
《汉语拼音9 ai ei ui》教案精选一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容包括：复韵母ai、ei、ui的发音方法、书写规则及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音方法、书写规则，并能正确拼读、书写相关词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，培养学生的自主学习、合作交流能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高他们准确认读拼音的能力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音方法及其在词语中的应用。
教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确书写规则和发音方法。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示实践情景，如买卖东西、问路等，引导学生用已学的拼音进行简单对话，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）教师讲解复韵母ai、ei、ui的发音方法，引导学生跟读、模仿。
（2）教师示范复韵母ai、ei、ui的书写规则，学生跟随书写。
3. 例题讲解（15分钟）教师挑选典型例题，如“阿姨”、“宝贝”、“乌龟”等，讲解复韵母在词语中的应用，并指导学生进行拼读练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习本上的相关练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书汉语拼音9 ai ei ui2. 内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音方法（2）复韵母ai、ei、ui的书写规则（3）典型例题及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：（2）用复韵母ai、ei、ui各写一个词语。
2. 答案：（1）阿姨（āi）、宝贝（bèi）、乌龟（wū guī）、发财（fā cái）、飞鸟（fēi niǎo）、歌曲（gē qǔ）。
（2）示例：ai：爱、ei：北、ui：回。
汉语拼音 9 ai ei uippt课件(含媒体素材) (35张PPT)
拓展延伸
1.ABAB式词语 讨论讨论 商量商量 比试比试
清醒清醒
打扫打扫
研究研究
批评批评
练习练习
比划比划
2.和ɑi、ui相关的儿歌 不倒(dǎo)翁(wēnɡ) 说你呆(dāi)，你不呆， 长着胡子像小孩。 推(tuī)一推，歪(wāi)一歪， 倒下去又站起来。
课堂小结
谢谢观看
顺口溜：斧头砍树ei
ei ei。
读一读 hēi 黑白
měi 美丽
nèi 内外
běi
那是北斗星。
我会写
整体感知 学习“ui”
发音要领：是u和ei结合的 省写式。先发u音，再发ei， 口型由圆到扁。
顺口溜：一条围巾ui
ui ui。
读一读 huí 回家
tuī 推车
guī 乌龟
huì
我会唱儿歌。
我会写
嘴笑：“好孩子，奶奶抱！”
妹妹赶紧往前跑，祖孙相拥
乐陶(táo)陶。
儿歌的主要内容是什么？ 儿歌写出了小白兔惹人喜爱的样子。
儿歌的音节中含有本课学习
的复韵母的字有哪些？
“白(bái)、尾(wěi)、嘴(zuǐ)、在
(zài)”这4个字的音节中含有本课学习的复
韵母。
反义词是指意思相反或相对 的词语。本课中“小、白、长” 的反义词分别是什么？
双拼音节
d
dɑi
ห้องสมุดไป่ตู้ɑi
t
n l
tɑi
nɑi
lɑi
t ái 台 灯
b
p
ei
bei pei mei fei
m f
bēi 杯
zi 子
méi 梅 花
fēi 飞 机
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要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。
ɑi ɑi ɑi ɑi ˉˊˇˋ
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e在前，i在后，挨在一起 ei ei ei
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
有ɑ在,给ɑ戴,
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要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。
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快 乐 大 转 盘
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快 乐 大 转 盘
ɑi
ei
ui
儿
小 头 脚 学 要 放 生, 正, 平,
歌
学 身 笔 写 要 举 字， 直, 起，
我 做
到,
三
个 “一” ,
让 我 们 端 端 正 正 学 写 字， 让 我 们 端 端 正 正 学 写 字。
bēi zi
fēi jī
bè zi i
huà mé i
mé i 梅花
ui
我系围巾 ui ui ui
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
有ɑ在,给ɑ戴,
ɑ不在,给o、e；
要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。
ui ui ui ui
有ɑ在,给ɑ戴,
ɑ不在,给o、e；
要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。
uī uíuǐ uì
汉语拼音9
大朗中心小学 刘桂贤
小朋友 们，欢 迎来到 拼音乐 园。
x q j r ch sh h k g w d f y s c
t n
zh
l
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b p ü i u a o e
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单韵母
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复ห้องสมุดไป่ตู้母
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ɑ在前, i在后,挨在一起ɑi ɑi ɑi
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
有ɑ在,给ɑ戴,