经济生活 第3课 多彩的消费
高中政治 必修1 经济生活 第三课 多彩的消费 思维导图

第三课 多彩的消费
消费及其类型
树立正确的消费观
影响消费水平的因素
居⺠的收⼊
物价总体⽔平
收入是消费的基础和前提
收入增长快,则消费增长也快
必须保持经济的稳定增长,增加居民
收入
物价涨,则购买力降低 物价下跌,则购买力提高
居⺠消费⽔平 当前收入
未来收入
社会总体消费⽔平
与人们收入差距的大小相关
收入差距过大,则总体消费水平会降低
收入差距缩小,会使总体消费水平提高 消费的类型 钱货两清型消费
一手交钱,一手交货
贷款消费
租赁消费
其他分类
按照消费对象的不同
有形商品消费
劳务消费
按照消费目的的不同
生存资料消费【最基本的消费】
发展资料消费
享受资料消费
消费的结构
含义 反
映人们各类消费支出在消费总支出中所
占的比重 消
费的结构会随着经济的发展、收入的变
化而不断变化
恩格尔系数
食品支出占家庭总支出的比例
19世纪德国统计学家恩斯特·恩格尔提出 恩
格尔系数减小,通常表明人们生活水平
提高,消费结构改善
消费心理面面观
做理智的消费者
从众⼼理 求异⼼理 攀⽐⼼理
求实⼼理
量⼊为出,适度消费
避免盲从,理性消费
保护环境,绿⾊消费
勤俭节约,艰苦奋⽃
避免盲目跟风
避免情绪化消费
避免只重物质消费忽视精神消费的倾向
节约资源,减少污染
绿色生活,环保选购
重复使用,多次利用
分类回收,循环再生。
经济生活第三课 多彩的消费

第三课多彩的消费1.影响消费水平的因素有哪些?★★★★★经济发展水平是决定消费水平的根本因素。
影响消费的主要因素是居民的收入。
主观因素是消费心理。
①收入是消费的前提和基础。
一般说来,人们当前可支配收入越多,消费总量就越大。
收入增长较快,消费增长也较快。
②居民消费水平还受未来收入预期的影响。
如果人们对于未来收入有非常乐观的预期,预支未来收入的可能性就会加大。
③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。
人们的收入差距过大,总体消费水平会降低;反之,会使总体消费水平提高。
2.如何扩大居民的消费水平?★★★★(1)收入是消费的基础和前提。
促进经济的稳定增长,增加居民收入是提高居民消费水平的根本措施。
(2)人们对未来收入的预期影响当前的消费。
因此,促进消费要完善社会保障制度。
(3)人们的收入差距影响社会总体的消费水平。
因此,促进消费要调整分配关系,缩小收入差距。
3.消费的类型有哪些类型?(1)按照交易方式不同,消费可以分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
(2)按照消费的目的,生活消费可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
恩格尔系数:食品支出占家庭总支出的比重,反映人们家庭消费水平的一个系数。
恩格尔系数越小,表明生活水平越高。
4.消费心理有哪些?①从众心理引发的消费:盲目从众不可取。
②求异心理的消费:过分标新立异不提倡。
③攀比心理的消费:这种心理是不健康的。
④求实心理的消费:讲究实惠,是一种理智的消费。
5.做理智的消费者应该坚持什么原则?★★★★★①量入为出,适度消费。
(把消费控制在自己的经济承受能力之内;在自己的偿还能力内适度举债消费;不过于紧缩消费.)②避免盲从,理性消费。
(避免跟风随大流,避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。
)③保护环境,绿色消费。
(它是以保护消费者健康,节约资源和保护环境为主旨,核心是可持续性消费。
)④勤俭节约,艰苦奋斗。
人教版高中政治必修一《经济生活》-多彩的消费

这些表情包都反 映了什么现象?
香 港 各
区 域 房
价 情 况
香 港 各
区 域 房
价 情 况
香 港 各
区 域 房
价 情 况
香港的房子真的很贵,最贵的尖 沙咀一平方米要22万人民币,最 便宜的离岛区也要9.4万人民币。 跟深圳对比一下:深圳福田和南 山的房子大概在6-15万/平方米, 比较远的宝安区的沙井在4-6万/ 平方米,香港房价大约是深圳的2 倍。按照香港2018年17500元港币 的月工资中位数,普通人要不吃 不喝29年才能买得起一套总价600 万港币,实用面积在30平方米以 下的房子。
tips: 在所有权上,直到还完贷款为止,所有权才彻底发生转移; 在使用权上,贷款后即可获得商品使用权。
(2)租赁消费
①类型:房屋、汽车、 不需反复翻阅的书籍等。 ②适用情况:消费者或 无力购买,或因使用的 次数有限不想购买,可 以通过短期租赁的办法, 不变更该商品的所有权, 而获得该商品在一定期 限内的使用权。(比如 我的学士服)
生存 资料
发展 资料
解决温饱 提高素质
享受 资料
身心愉悦
绿色通道021-点拨提示
(1)生存资料消费不等于衣食住行消费。
对于满足衣食住行的消费是否属于生存资料
消费应该具体分析,不能一概而论。例如,
同样是衣食住行,既可以是刚刚满足温饱的
较低层次的生存资料消费,也可以是高档服
装、山珍海味、豪华别墅等较高层次的享受
例
计算公式
(食品支出/个人或 者家庭或者国家消 费总支出)*100%
影响 恩格尔系数越高,表示越贫 穷;恩格尔系数越低,表示 越富裕。
2.恩格尔系数
如果居民家庭消费总支出中用于食品 的比重越来越少,就有更多的支出用
高考一轮复习 经济-第3课 《多彩的消费》思维导图

提
加强市场监管,维护市场秩序
高
深化供给侧 与需求侧结
消
艰苦创业、诚实劳动,增加个人收入
构性改革
费
居民
树立和践行正确的消费理念
适度消费、理性消费、绿色消费、勤俭节约
水
平
面向市场生产名优产品,开发新产品
企业
诚信经营,提供优质产品和服务
遵守法律法规,遵守市场规则,维护市场秩序
扩大内需, 增加消费; 深化需求侧
作
改革与管理
用
消费为生产创造出新的劳动力,能提高劳动力的质量,提高劳动者
的生产积极性。
第
三
生产决定消费,生产决定消费的对象、方式、
课
根本因素
经济发展水平
质量和水平,生产为消费创造动力
多
当前收入
彩
影
客观因素
直接因素
收入水平
收入预期
预支未来收入
的
响
消
消 费
其它因素
收入差距
影响社会整体消费水平
质量、物价、政策、文化、市场环境等
费
的
因
主观因素
消费心理及观念影响消费行为
从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理
素
发展经济,深化供给侧结构性改革,增加有效供给
促进经济增长,稳定物价,增加居民收入
国家
完善社会保障制度,增强居民消费预期
完善收入分配制度,促进收入公平,提高社会整体消费水平
恩格尔系数
食品支出占消费总支出的比重。比重越低,生活水平越高。
恩格尔系数降低,发展资料和享受资料消费比重增加,表明消费结构改善,消费水平提高。
消费在经济社会
消费是生产的目的
高一政治必修一经济生活三课 多彩的消费 第二框 树立正确的消费观

第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容,主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升,又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标(一)知识目标识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为,说说怎样才算应该理智的消费者。
(二)能力目标学习“消费原则”时,让学生结合自身实际,模拟一份家庭消费计划,从而提高学生参与经济生活的能力(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观;使学生树立环保和绿色消费的理念,针对今天环境污染等问题,引导学生树立可持续发展观;使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。
三、教学重点难点重点:做理智的消费者,树立正确的消费观。
难点:适度消费四、学情分析我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型,学生已有的知识和习惯与第一高级中学的学生水平有一些差距。
有些学生上课的学习习惯不太好,注意力不集中,所以讲解时需要从学生身边案例入手,举例要生动具体贴切要多开展一些活动。
对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例,培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法1.分组讨论法:消费心理面面观、做理性的消费者。
2.学案导学:见后面的学案。
3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习消费心理面面观、做理性的消费者,初步把握教材的原理和重难点。
经济生活第三课教学案

经济生活第三课多彩的消费(复习)本课考点:1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、消费结构4、消费心理与消费行为5、树立正确的消费考查重点:影响消费水平的主要因素;消费结构;树立正确的消费观关注热点:(1)分析新中国成立60多年来,特别是改革开放30多年来,人民消费水平不断提高,消费结构不断改善的原因和意义。
(2)结合现实生活中的具体事例,说明消费者应树立正确的消费观及意义一、影响消费的因素1.根本因素:经济发展水平。
2.主要因素影响消费的主要因素有居民的收入。
收入是消费的基础和前提。
居民消费还受到未来收入预期的影响。
社会总体消费水平的高低还与人们收入差距的大小有密切的联系。
(消费水平受很多因素的影响,其中主要是居民的收入和物价总体水平。
删除其中的“物价总体水平”)3.主观因素:消费心理和消费观念(1)消费心理。
①从众心理。
表现为“人有我有”。
从众并非一概不对,要作具体分析,盲目从众不可取。
②求异心理。
表现为“标新立异”。
求异心理意在展示个性,可推动新工艺和新产品的出现,但展示个性要考虑社会的认可,否则过犹不及。
③攀比心理。
表现为“人无我有,人有我优”。
攀比心理,是不健康的。
④求实心理。
根据需要,讲究实惠。
是一种理智的消费。
(2)做理性的消费者,践行正确的原则。
①量入为出,适度消费。
既反对盲目的超前消费,又反对过于节俭,抑制消费。
②避免盲从,理性消费。
特别要避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。
③保护环境,绿色消费。
绿色消费的核心是可持续性消费。
④勤俭节约,艰苦奋斗。
二、消费的类型(删除“按照消费对象分,消费可以分为有形商品消费和劳务消费”)1.按交易方式不同,可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。
2.按消费的目的不同,可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
(删除“消费结构”这一小框内容)核心提示(1)不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。
除了攀比心理是不健康的之外,对从众和求异心理都应作辩证分析,不能简单否定。
《多彩的生活》PPT课件
a
3
高考复习策略
3.消费是经济发展的重要动力,也是经济发展方式转变 的关键所在,所以我们必须把握如下时事热点: ①结合新中国成立60多年来,特别是改革开放30多年来取得的 巨大成就,分析我国城乡居民消费水平的提高,消费结构不断 改善的原因和意义,并认识恩格尔系数的变化。 ②结合我国调节社会收入差距,稳定物价的具体措施,分析收 入差距对于居民生活水平的影响。 ③结合我国资源节约型社会建设,分析消费观念在企业生产和 经济发展中的引导作用。 ④结合高中生日常消费行为,区分四种消费心理,说明应树立 正确消费观及意义,从而引导学生树立正确的消费观。
8.2
13.2
5.2
2009 10.1
8.7
13.7
5.4
• 注:2009年该市城镇居民人均可支配收入17215元,农村居 民人均纯收入5365元。
• (1)运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现 象。(8分)
a
6
• 【解析】第(1)问,考查考生从表格中获取和解读信息 ,调动和运用“收入影响消费”的知识分析问题的能力。 作答表格题要求对表格元素(标题、表体、注等)做充分 分析,从中获取信息,再根据设问的要求调动和运用相关 知识解答问题。本题切入点小,设问指向明确,但有一定 的难度。主要表现在考生能否从表格中分析出城镇居民的 收入预期高于农村居民。
a
8
考点一、影响消费的因素
1、居民的收入对家庭消费有直接影响
浅论幸福课堂的构建——以经济生活第三课“多彩的消费”为例
教学 设 计
浅 论 幸 福 课 堂 的 构 建
— —
以经 济 生 活 第 三 课 “ 多彩 的消 费” 为例
江 苏苏 州市 吴江 区汾 湖 高级 中学 ( 2 1 5 2 1 1 ) I - 晓 芬
“ 你幸福吗? ” 也许很多高中学生对此 的回答是否定 的。 过重的学习负担以及高考 的压力使学生整天被焦虑 、 抑郁 、 挑剔 、 批评和埋怨的情绪所包 围, 成了分数 的奴隶 , 何谈 幸 福?作为高中政治教师 , 应 当尽 自己最大的努力创造轻松 额 大大减 少 , 原 因是 很多人 贯彻 国家 的政策号 召 , 发起 “ 光盘行 动” , 控 制 公费 宴请 , 大大减 少 了浪 费。这样 穿 插, 不仅 丰富 了学生 的生 活知识 , 把 国家政策 与 书本 知 识 联系起 来 , 又激发 了学生 的学 习兴趣 , 从而 对消 费观 有更 深刻的感悟 , 从感悟 中轻松收获幸福 。
在教学过程 中, 适时穿插 时政热 点能大 大拓展 学生 的知识 面 。比如在讲到“ 正确 的消 费观” 时, 可 以先告 诉 学生, “ 厉 行节 约、 反 对浪 费” 是 习近平 总 书记在 新华 社
一
性教 学 , 课 堂会变 得干 巴巴和毫无 生气 , 我们政 治教师 稍不注意就变成 了“ 专 业催 眠师” 。在 教 学实 践 中笔者
无关 。对方一听马上生气 了 , 一 个 电话 叫来 了社 会保 障 机构 的工作人员 。工作人 员 问明情况 后开 出 了一 张 5 O
所 带来 的满足 , 有 了这些 , 上课 就是一 种艺术 享受 , 是 让 人心旷神怡的幸福之旅 。师 生 间通 过思想 交流 , 碰撞出
1.3.1第三课多彩的消费·消费及其类型
第三课多彩的消费·消费及其类型长沙县第二中学政治组全体教师【教学目标】1.知识目标识记:影响消费的因素;消费类型的三种主要分类及含义;消费结构的含义和恩格尔系数;理解:过去、现在和未来收入的高低和消费水平的影响;收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;钱货两清、贷款消费和租赁消费的异同点。
2.能力目标:引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点,培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力;理解我国消费结构的变化趋势,增强学生关注现实生活的能力。
【教学重点难点】收入的高低和消费水平的影响;贷款消费【课时安排】一课时【教学方法】幻灯片,常规教学过程【导入新课】今天是中秋节,祝大家中秋节快乐。
同时,请大家回忆一下:现在的中秋节和过去的中秋节,我们的消费状况发生了什么变化,为什么?(学生思考,回答)大家都说了很多变化,我们的消费水平有了很大的提高,为什么呢?这就是我们这节课学习的内容——消费及其类型。
【讲授新课】一、影响消费的因素中秋节的变化很大程度上是因为人们的收入水平提高了。
收入是消费的基础和前提。
在其他条件不变的情况下,收入和消费量成正比的关系:可支配性收入多,消费量就大;可支配性收入少,消费量就小。
(强调在其他条件不变的情况下)同时,我们要注意这个可支配性收入,它是指扣除个人所得税和“三险”及住房公积金等剩下的收入,才是可支配收入。
收入在时间上有过去、现在和未来之分,这个与消费又有什么关系呢?(学生回答)消费水平决定于当前的收入,受过去和未来收入的影响。
过去收入影响着当前的消费,就像书上的阿明一样,现在的收入减少了,但在短期内仍希望维持以前的消费水平,但是迟早还是会因为当前的收入而减少消费的。
同样,未来收入也影响着现在的消费,如果我知道我下个月会下岗,那么我就会减少消费以备不时之需,对吧?如果我知道下个月会加工资,那么就可能会增加消费。
未来收入还对下面我们要讲到的信贷消费有着重要影响。
经济生活第三课(飞扬之旗)
• (2012鞍山质检) 消费是整个经济链条中的最 后一个环节。在经济学意义上,投资每增长一个 百分点,能拉动经济增长0.2%,而消费每增长一 个百分点,能拉动经济增长0.8%,是投资的4倍。 下列措施中,有助于促进居民消费的是( ) • ①提高银行存款利率 • ②进一步完善社会保障体系 • ③努力增加城乡居民收入 • ④加快生活消费品的更新换代 • A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
• (2011北京卷) 近期,我国批准成立了一 些消费金融公司,向个人和家庭提供消费 贷款。消费贷款之所以有助于提高居民当 前消费水平,是因其能( ) • A.减轻社会不平等程度 • B.促进宏观经济的稳定 • C.增强人们当前支付能力 • D.增加人们的预期收入
• (2012锦州模拟) 近几年来,人们的休闲方 式不断“升级”,昔日的某些“贵族运动” ,如出国旅游、健身运动等,如今已经开始 进入“寻常百姓家”。人们的休闲方式不断 “升级”的根本原因是( ) • A.社会经济不断发展 • B.居民收入水平提高 • C.社会商品、服务的价格水平下降 • D.居民家庭人口数量减少
消费目的
发展资料消费 享受资料消费
类型
适用商品 所有权和使用 生活事 特点 对象 权转移情况 例
所有权和 使用权同 时转移 买日常 生活用 品 买房子、 汽车
租房子、 汽车、书 籍
钱货 一手交钱 大部分 两清 一手交货 商品 消费
花明天的 大宗商品或服 使用权即刻转移 贷款 钱圆今天 务,一次性支 所有权逐渐转移 消费 的梦 付超出能力
必修1 《经济生活》
第三课 多彩的消费
三、消费(共5个考点)
(一)、消费及其类型 1、影响消费的因素 2、消费类型 3、消费结构
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(2010年安徽卷)37.(28分)阅读材料,回答下列问题。 表2 某市城乡居民收入和消费增长率变化表
年份 城镇居民实际 农村居民实际 城镇居民消 农村居民消 人均可支配收 人均纯收入增 费实际增长 费实际增长 入增长率(%) 长率(%) 率(%) 率(%)
2007 2008 2009
12.4 8.6 10.1
(1)答案:①收入是消费的基础和前提,城乡居民 实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。 ②末来收入预期影响居民消费,城镇居民消费实际增 长率总体高于其实际人均可支配收入增长率,农村则 相反,原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民 收入预期。 ③收入差距影响社会总体消费,城乡居民收入存在一 定差距也会影响社会总体消费水平。
(2012•山东高考)2012年《政府工作报告》 指出:“扩大内需特别是消费需求是我国经 济长期平稳较快发展的根本立足点,是今年 工作的重点。”下列措施中有利于扩大居民 消费需求的有 ( ) ①实施紧缩性财政政策 ②提高存贷款基准利率 ③完善社会保障体系 ④增加中低收入者收入 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
消费是我们日常生活中不可缺少的部分,居民收入直
接影响居民消费需求。在右图中,合理表示居民收入
与居民消费需求量的关系的是( )
A
A.A1曲线 B.A2曲线 C.A3曲线 D曲线
考点一:消费及其类型
2、消费类型
贷款消费和租赁消费。
消费 类型 特 点 内 容 钱货两清消费
(1)按交易方式不同,可以分为钱货两清消费、
念经常与经济发展方式转变、企业 生产相结合
经济水平
收入水平 物价水平 钱货两清 贷款消费 租赁消费 生存资料 发展资料 享受资料
影响
因素 交 易 方 式 消 费 目 的
消 费 水 平 消 费 类 型 消 费 结 构
多 彩 的 消 费
消 费 心 理
消 费 观 念
从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理
适度消费 理性消Hale Waihona Puke 绿色消费 节约消费恩格尔系数
考点一:消费及其类型 1、影响消费的因素
(1)根本因素:经济发展水平 (2)主要因素: ①居民收入:收入是消费的前提和基础。 当前可支配收入:在其他条件不变的情况下,人们的可支 配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。 未来收入预期:对未来收入预期看好,那么预支未来收入 的可能性就会加大;反之,预期未来有减少收入或者失业的风 险时,人们就会节制当前的消费。 社会收入差距:人们的收入差距影响社会的总体消费水平, 收入差距大,总体消费水平会降低;反之,收入差距缩小,会 使总体消费水平提高。 (成反比) ②物价总体水平:物价的变动影响人们的购买力。物价上涨, 购买力降低;物价下跌,购买力普遍提高
必修1 《经济生活》
考纲概览
考向定位
1.从知识的考查看:试题立足影 响消费的因素,重点考查扩大内需 的具体措施。消费结构、消费心理、 消费观念也是选择题常考的内容
1.消费及其类型: (1)影响消费的因素 (2)消费类型 2.从试题类型上看:材料题主要立 (3)消费结构 足城乡收入差距,融合消费结构和 2.树立正确的消费观:影响消费的因素,考查刺激消费的 措施。选择题多考查恩格尔系数的 (1)消费心理 变化、生产与消费的关系。消费观 (2)消费行为
牛刀小试
(09广东文基)某优质大米在我国市场每公斤售价近 100元,约为普通大米价格的20倍,但在北京、上 海等发达城市其销售状况依然良好。这体现了( )
A.收入是影响消费的主要因素 B.求异心理是影响消费的重要因素 C.价格是影响消费的主要因素 D.攀比心理是影响消费的重要因素
(2015上海17)2014年我国内地公民出境游 首次突破1亿人次,成为世界第一大出境客源市 场。出国旅游趋势热的根本原因是人们( ) A.受从众心理影响 B.追求生活质量 C.收入水平提高 D.闲暇时间增加
牛刀小试
(2011•福建)扩大居民消费必须使居民“有更多钱花”、 “有钱更敢花”、“有钱花得舒心”,与之相对应 的有效措施是 ( )
①促进就业 ②提高恩格尔系数 ③健全社会信用体系 ④扩大社会养老保险覆盖面 A.④—③—① B.①—③—④ C.①—④—③ D.②—④—③
•【解析】 C。“有更多钱花”强调的是提高收入,①合乎要 求;“有钱更敢花”是指无后顾之忧,④合乎要求;“有钱花 得舒心”是指具备良好的市场环境,③合乎要求。
(3)按消费目的不同,可以分为生存资料消费、
生存资料消费重在解决温饱,是最基本的(必不可少)消费, 发展资料消费重在提高素质,享受资料消费重在身心愉悦。 随着经济水平的提高,人们会越来越追求身心愉悦和全面 发展,这时,发展资料和享受资料的消费将逐渐增加。
考点一:消费及其类型
2、消费类型
划分依据 交易方式 类型 钱货两清消费 贷款消费 租赁消费 有形商品消费 劳务消费 消费目的 生存资料消费 发展资料消费 特点
2.收入是消费的基础和前提。政府要保持经济的稳定增长, 扩大就业,提高居民收入。
3.未来收入预期对消费也会有影响。政府要健全社会保障体 系,提升居民的消费信心。
4.收入差距会影响社会总体消费水平。政府要完善 收入分配制度,促进收入分配公平,初次分配与再分 配领域都要注重公平;统筹区域和城乡协调发展,缩 小收入差距,提高社会总体消费水平。
一般来说,家庭消费和储蓄的比值(Q=消费∕储蓄)随 着对未来收入预期(P)、通货膨胀率(T) 、社会保障水平(E) 、 利率(I)的变动而变动。下列曲线图中未能正确反映其变动关 系的是 ( )
• (2012· 佛山模考)2011年上半年我国居民消费价 格指数(CPI)涨幅较大,影响到居民对各种商品 和服务的消费量。在居民收入不变的情况下,下 列曲线图(横轴为商品和服务的消费量,纵轴为 居民收入水平,d1为CPI上涨前的消费曲线,d2 为CPI上涨后的消费曲线),能正确反映这一信息 的是
物价 物价影响人们的购买力 水平 通过经济手段加强宏观调控,稳定物价。 消费者转变观念,倡导科学、理性消费,树 立正确的消费观。 企业要研发新产品,培育新的消费热点,重 视产品质量,企业信誉形象。
消费 影响消费水平与习惯 观念 性能、 质量
归纳提升
2、如何提高居民的消费水平(从不同主体)
措施:(1)作为国家:
①最根本的途径是贯彻落实科学发展观,大力发展生产力, 提高居民收入。 ②政府要实行科学的宏观调控,综合运用多种手段,保持供 给平衡,保持物价稳定。 ③政府要完善收入分配制度,促进收入分配公平,初次分配 与再分配领域都要注重公平;统筹区域和城乡协调发展,缩 小收入差距,提高社会总体消费水平。 ④健全社会保障体系,提升居民的消费信心。 ⑤培育新消费热点,加快消费结构升级。开发利用国内、国 际市场,尤其是开拓农村市场,充分发挥消费对生产的促进 作用 ⑥政府要加大市场监管力度,依法制裁各种违法行为,为消 费者创设良好的消费环境。
9.6 8.2 8.7
15.8 13.2 13.7
5.8 5.2 5.4
注:2009年该市城镇居民人均可支配收入17215元,农村居 民人均纯收入5365元。
(1)运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的 经济现象。(8分)
【解析】第(1)问,考查考生从表格中获取和解读信息,调动 和运用“收入影响消费”的知识分析问题的能力。作答表格题 要求对表格元素(标题、表体、注等)做充分分析,从中获取 信息,再根据设问的要求调动和运用相关知识解答问题。 本题切入点小,设问指向明确,但有一定的难度。主要表现在 考生能否从表格中分析出城镇居民的收入预期高于农村居民。
贷款消费
租赁消费
一手交钱 一手交货
生活中很多
花明天的钱 圆今天的梦
大宗商品或服务
短期租用
暂时使用商品
所有权 和使用权
同时转移
逐渐转移 (按时还贷)
所有权不变 暂时的使用权
•特别提示 贷款消费≠超前消费
①贷款消费以自身当前收入和未来收入为基础,是 提前预支未来收入的一种消费方式,贷款消费的 实施有利于扩大内需。 ②判断一种消费是否超前,关键看是否超出了家庭 收入水平这个动态因素。 ③对贷款消费要进行辩证分析:如果信贷消费是依 国情及自身实际而进行的,并且未来有还贷的能 力,那么就属于适度消费;但是如果超越了这种 可能,那么就属于超前消费。
考点一:消费及其类型 1、影响消费的因素 (3)影响消费的其他客观因素:
①商品的性能、质量、外观、包装、广告、
购买方式、服务态度、售后服务等。 ②消费环境: 国家:整顿和规范市场秩序; 创设良好的消费环境 (4)主观因素:消费心理和消费观念
如何提高居民的消费水平(从影响消费因素的角度)
1.消费从根本上说,是由生产决定的。是受国家经济发展水 平制约的。提高消费水平最根本的途径是贯彻落实科学发展 观,大力发展生产力。
归纳提升 2、如何提高居民的消费水平(从不同主体)
措施: (1)作为国家: (2)作为企业:
要提高产品质量,树立良好的企业信誉和形 象,搞好售后服务,使自己的产品得到消费 者的认可。 (3)作为个人:
要通过自己的知识和劳动,增加个人 收入。树立正确的消费观。
命题点1
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影响消费水平的因素及措施
易错点1 对影响消费的因素区分不清 1.[2012·锦州模拟] 近几年来,人们的休闲方式 不断“升级”,昔日的某些“贵族运动”,如出国旅游、 健身运动等,如今已经开始进入“寻常百姓家”。人们 的休闲方式不断“升级”的根本原因是( ) A.社会经济不断发展 B.居民收入水平提高 C.社会商品、服务的价格水平下降 D.居民家庭人口数量减少 [点拨] 生产是消费的决定因素,收入是前提和基础, 物价是直接因素,国家宏观政策属于间接因素。
考点一:消费及其类型 3、消费结构
(1)消费结构:反映人们 各类消费 ________ 支出在消费总支出中所占 的比重。(恩格尔系数=食品支出费用/各项消费总支出费用 ×100%。) 经济 (2)变化规律:消费结构不是一成不变的,它会随着________ 的发展,_______ 收入 的变化而变化。 (3)衡量标准:恩格尔系数 ①含义:________ 占家庭消费总支出的比重,被称为恩格 食品支出 尔系数。 ②意义:恩格尔系数越大,消费水平越低;恩格尔系数越 小,通常表明人们生活水平提高,消费结构优化。 根据粮农组织提出的标准,恩格尔系数在59%以上为贫困, 50%-59%为温饱,40%—50%为小康,30%-40%为富裕,低于30% 为最富裕。